2016广西中小学教师招聘考试《教育学与教学法基础知识》考试大纲与说明
2016年广西中小学教师招聘考试语文学科备考资料
点击下载>>>广西教师招聘历年真题2016年广西中小学教师招聘考试语文学科备考资料通过广西教师招聘统考公告、大纲可以了解到2016年广西教招将于3月底报名，4月底笔试，笔试科目为《教育学与教学法基础知识》和《教育心理学与德育工作基础知识》，广西教师招聘考试网整理了广西教师招聘备考资料大全供考生备考学习。
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2016年广西教师招聘考试公预计2016年3月中下旬发布，建议考生提前备考，更多教师招聘备考资料可以查看：下载本资料后可点击查看：2016年广西教师招聘备考资料大全2016年广西教师招聘备考技巧资料（本资料由广西教师招聘考试网提供）：教师招聘语文学科备考资料《正确使用实词》精选习题1 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①事实上，这本书可以作为当今科学的历史性转折的一个标志，一个任何有识之士都不能____________的标志。
②据伊朗和俄罗斯媒体报道，俄原子能部长鲁缅采夫同伊朗方面将俄为布什尔核电站提供核燃料的协议。
据最新消息，虽然协议_________被延期，但来自俄罗斯的按燃料肯定会空运到伊朗。
③事实证明，________是纯粹抽象的研究，也是有极大用处的，__________不用说由于科学和工程的需要而进行的研究了。
A.忽略签订/签署即使/但B.忽视签署/签订尽管/更C.忽略签署/签订即使/更D.忽视签订/签署尽管/但答案：C。
中公专家解析：忽略：没有注意到，疏忽。
忽视：不注意，不重视。
故①句应用“忽略”。
签订：订立条约或合同并签字。
签署：在重要文件点击下载>>>广西教师招聘历年真题上正式签字。
“尽管”后面表示确切的事实，“即使”表示假设，故应用“即使”;“但”表示转折，“更”表示递进，用“更”更合语境。
2 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是①人为了顺应社会，就必须________________一定的文化;人为了改造社会，就必须________________一定的文化。
广西壮族自治区教师招聘考试小学教育学与教学法基础知识5+2016年
广西壮族自治区教师招聘考试小学教育学与教学法基础知识52016年(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题(本大题共60小题，每小题0．5分，共30分。
答题参考用时45分钟) 在每小题列出的四个备选项中选出一个正确答案，并在答题卡上将其对应的代码涂黑，错选、多选或未选均不得分。
(总题数：60，分数：30.00)1.学生学业评价的（）模式，将评价看做是学生学习的结果与预定教学目标相对照的过程，并以此作为对课堂方案、教学过程以及学习质量进行评价的依据。
（分数：0.50）A.诊断B.过程C.目标√D.主体解析：目标模式将评价看作是学生学习的结果与预定教学目标相对照的过程。
2.教师在课堂上通过展示实物、模型、图片等直观教具或通过示范性操作实验和现代化电教手段指导学生获得知识的教学方法是（）。
（分数：0.50）A.谈话法B.实验法C.参观法D.演示法√解析：3.以情感陶冶为主的教学方法包括欣赏教学法和（）。
（分数：0.50）A.情景教学法√B.讨论法C.演示法D.讲授法解析：以情感陶冶为主的教学方法包括欣赏教学法和情景教学法。
4.在学校教育中，起关键作用的是（）。
（分数：0.50）A.教学环境B.教师√C.教材D.学生解析：教师在学校教育中占据主导者的地位，对于激发学生学习兴趣和动机、合理有效利用教材和教学环境起着关键作用。
5.现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“（）”。
（分数：0.50）A.教师主体学生客体性B.交互主体性√C.学生主体性D.教师主体性解析：平等、互动、共同发展的师生关系充分体现师生之间的交互主体性。
6.教育研究的基本性质包括（）。
（分数：0.50）A.文化性、价值性、伦理性√B.客观性、科学性、系统性C.系统性、综合性、验证性D.客观性、创新性、文化性解析：教育研究的基本性质是文化性、价值性和伦理性。
教育研究的特点是客观性、科学性、系统性、综合性、可验证性。
2016年广西教师招聘统考笔试大纲解读
2016年广西教师招聘统考笔试大纲解读2016广西教师招聘统考公告还未发布，如有需要查看2015年广西教师招聘统考公告。
2015广西招聘中小学教师共8398人。
2015年广西教师招聘考试报名时间：2015年3月30日8:00—4月12日24:00；资格审查时间：2015年3月30日8:00—4月15日24:00；准考证及报名登记表打印时间：2015年5月4日8:00—6月30日24:00。
笔试日期：2015年5月9日(星期六)；上午 9:00-11:00 教育学与教学法基础知识；下午 15:00-17:00 教育心理学与德育工作基础知识；笔试成绩查询： 2015年5月25日起；中公教育广西分校密切关注广西教师考试相关信息。
2016年广西教师招聘笔试大纲解读请参照2015年广西教师招聘笔试大纲解读：考试大纲作为教师招聘考试的关键性备考依据，在复习阶段具有不容置疑的重要性地位。
2015年广西教师招聘统考大纲已于3月中旬发布，中公教育·教师考试研究院在此加以解读，期望帮助考生摸索考情演变规律，认知考试，全方位备战。
一、《教育学与教学法基础知识》1. 2014、2015年大纲对比图(1)2014年(2)2015年2. 大纲演变(1)如上图所述，教育学和教学法两大模块知识结构均有调整，教育法部分从整体上进行了整合、拆分及重构;2015年新大纲相较2014年而言，宏观上结构脉络更为明晰，且直指关键点。
至于教学法部分，2014年的教学行为、教学组织形式、教学媒体替换为教学设计和教学实施，与教学目标、教学过程、教学内容、教学评价合为一体，充分体现了实际教育教学过程的关键流程及核心内容。
(2)①考试形式未变。
②题型与分值未曾变动。
③考试内容与分值则因大纲内容调整而有所变化，考生应重点关注各部分内容相对应的分值，以把握关键性考查内容。
④容易题、中等难度题、较难题赋分比例未变，容易题和中等难度题依然占较大比例，考生应对不同难度的考查内容分别了解、理解、运用。
2016年5月14日广西教师招聘考试教育学与教学法基础知识试题
2016年5月14日广西教师招聘考试教育学与教学法基础知识试题（全卷满分为100分，考试时间为120分钟）答题注意事项：1．答题前，请在答题卡指定位置用黑色签字笔或钢笔将自己的姓名和准考证号填写清楚，并用2B铅笔将准考证号下方相应的数字框涂黑。
2．所有作答均在答题卡上完成，在题本或草稿纸上作答无效。
3．请保持答题卡整洁，严禁折叠！严禁将题本、答题卡及草稿纸带出考场14．请在题本指定位置填写自己的姓名和准考证号。
5．特别提醒你，在答题卡上填涂答案时一定要认准题号！一、单项选择题（本大题共60小题，每小题0.5分，共30分。
答题参考用时45分钟）在每小题列出的四个备选项中选出一个正确答案，并在答题卡上将其对应的代码涂黑，错选、多选或来选均不得分。
1．教育与人类社会共始终，说明教育具有( )。
A．继承性 B．历史性C．永恒性 D。
相对独立性2．课程、教科书、教学参考书等属于教育基本要素的( )。
A.教育者 B。
受教育者C．教育中介 D．教育媒体3．“儿童对年长成员无意识模仿就是最初教育的发展”，此观点属于教育的( )。
A．生物起源说 B．生活起源说C．劳动起源说 D．心理起源说4．在我国封建社会教育中，采用的教学组织形式主要是( )。
A．斑缀授课制 B．小组教学C．现场教学 D．个别教学5．传统教育走向现代教育，其熏要标志是产生了( )。
A．牡戚的儿童中心思想B-赫尔恩特的教师中心思想C．布鲁纳的结构末义思想D．卢梭的自然主义思想6．下列选项中属于孔子教育主张的是( )。
A．人之性恶，其善者伪也B．博学之、审问之、慎感之~明辨之、笃行之C．习与性成者，习成而性与成也D．学而不思则罔，思而不学则殆『-7．教育是科技创新的重要手段，体现了教育的( )。
A．政治功能 B．经济功能C．文化功能 D．生态功能8．“经济婴发展，教育要先行”说明教育在社会发展中的作用有( )。
A．决定性 B．局部性C．滞后性 D．超前性9．评价教育实施结果的依据是( )。
广西壮族自治区教师招聘考试小学教育学与教学法基础知识32016年_真题-无答案
广西壮族自治区教师招聘考试小学教育学与教学法基础知识3 2016年(总分100,考试时间120分钟)一、单项选择题(本大题共60小题，每小题0．5分，共30分。
答题参考用时45分钟) 在每小题列出的四个备选项中选出一个正确答案，并在答题卡上将其对应的代码涂黑，错选、多选或未选均不得分。
1. 从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的（）。
A. 促进者B. 研究者C. 建设者D. 开发者2. 中国宋朝以后，（）成为学校教育的基本内容。
A. 四书五经B. 六艺C. 三科D. 四学3. 以美国的学制为蓝本，一直沿用到新中国成立初期的现代学制是（）。
A. 壬戌学制B. 癸卯学制C. 壬子癸丑学制D. 壬寅学制4. 教学工作的中心环节是（）。
A. 备课B. 上课C. 作业布置与批改D. 学生成绩的检查评定5. 对于正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（）。
A. 前提作用B. 决定作用C. 促进作用D. 导向作用6. 适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是（）。
A. 实验法B. 测验法C. 调查法D. 个案法7. 学无止境、活到老学到老都反映了现代教育的（）。
A. 大众性B. 公平性C. 终身性D. 未来性8. 教学的首要任务是（）。
A. 关注学生的个性发展B. 培养社会主义品德和审美情趣C. 发展学生智力、体力和创造才能D. 引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能9. 赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。
”这体现的是（）。
A. 掌握知识与发展智力相统一B. 间接经验与直接经验相统一C. 教学是知、情、意统一的过程D. 教师主导与学生主体相结合10. 班级活动设计与组织原则主要包括生命性、个性化、开放性和（）原则。
A. 生成性B. 生活性C. 生存性D. 生动性11. 在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责，自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。
广西科目一教育学与教学法基础知识
《教育学与教学法基础知识》考试大纲与说明一、考试性质从教师应有的职业素质、专业水平、教育教学能力等方面进行全面考核，考试结果将作为我区中小学教师公开招聘的笔试成绩。
二、考试目标能够科学、公平、有效地测试应聘者掌握教育学与教学法方面的基础知识、基本理论以及分析、解决教育教学实际问题的能力，达到对报考群体初步筛选的目的。
三、考试内容模块与要求根据《教育部关于印发〈幼儿园教师专业标准（试行）〉〈小学教师专业标准（试行）〉和〈中学教师专业标准（试行）〉的通知》（教师〔2012〕1号）精神，结合教育学和教学法学科知识体系以及我区中小学教育教学实际确定考试内容及要求。
（一）教育学。
1.教育与教育学。
（1）了解教育的含义及构成要素。
（2）了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络。
（3）能够根据现代教育的特点和现代教育的发展趋势对教育现象做出正确的评价。
（4）了解教育学发展过程中国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。
2.教育功能与教育目的。
（1）了解教育的基本功能，理解教育与社会发展、教育与人发展的基本关系。
（2）了解教育目的及其功能,理解教育目的的价值取向。
（3）理解全面发展教育的组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。
掌握《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》《关于加强中小学劳动教育的意见》等文件精神并能分析在贯彻落实中遇到的各种问题和现象。
（4）掌握我国现阶段教育目的的基本精神及实现教育目的的要求。
（5）掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
运用国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
3.学校。
（1）了解学校的定义。
（2）理解学校公益性特点。
（3）了解学校教育制度及其发展。
（4）掌握我国的学校教育制度。
（5）掌握学校文化的概念、构成与功能。
（6）掌握学校、家庭、社会在儿童身心发展中的作用，理解学校教育、家庭教育与社会教育的相互配合。
2016年广西教师招聘考试大纲与说明新增考点
2016年广西中小学教师公开招聘考试《考试大纲与说明》新增考点中公教育教师招聘考试研究院编2016年广西中小学教师公开招聘考试《考试大纲与说明》新增考点2016年3月，广西壮族自治区教育厅发布了《教育学与教学法基础知识》和《教育心理学与德育工作基础知识》考试大纲与说明。
跟往年相比，大纲主要从以下三个方面进行了调整：一是部分章节内容的增添和调整，如增加学校的定义、学校公益性特点、教学目标和课程目标的区别等；二是部分模块所占分值的调整，如“学校”分值调整为10分，“学生心理”分值调整为14分；三是多选题分值判定方法调整为少选且选择正确的，每个答案给0.5分。
相比2016中公版广西壮族自治区教师招聘考试专用教材·教育学与教学法基础知识、教育心理学与德育工作基础知识，主要增添的考点如下。
《教育学与教学法基础知识》新增考点1 素质教育素质教育的定义素质教育是与应试教育相对的一种教育，是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育。
素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。
即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展。
素质教育的基本要求（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨素质教育是以提高所有公民素质为根本宗旨的教育。
我国把教育、科技摆在优先发展的战略地位。
因为发展素质教育，对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用。
（2）素质教育是面向全体学生的教育实施素质教育要求面向全体儿童少年，促进每个学生的发展。
（3）素质教育是促进学生全面发展的教育全面发展，是党的教育方针的核心部分。
实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。
（4）素质教育是促进学生个性发展的教育素质教育是立足于人的个性的教育。
它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。
广西壮族自治区南宁市《教育学与教学法基础知识》教师教育招聘考试
广西壮族自治区南宁市《教育学与教学法基础知识》教师教育招聘考试《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。
A、监控与管理B、准则与控制C、限制性影响D、限制与规范【参考答案】B2. 《教育法》赋予了学校自主管理权，但自主管理权不是无限的，而应该有一个基本的遵循，因此，（）是学校自主管理的基本依据。
A、教师B、校长C、学生D、章程【参考答案】D3. 通报情况使用（）。
A、通知B、通告C、通报D、情况报告" />【参考答案】C4. 上位学习又称（）。
A、类属学习B、总括学习C、并列结合学习D、命题学习【参考答案】B5. 智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是（）。
A、儿童期B、少年期C、青年初期D、青年期【参考答案】C6. 一份教案的核心是（）。
A、提出教学目的B、选择教学方法C、涉及教学进程D、规划板书内容【参考答案】C7. 罚金刑的适用方式是（）。
A、只能独立适用B、只能附加适用C、既可以独立适用也可以附加适用D、只能并科适用【参考答案】C8. 根据（），可以将迁移分为正迁移和负迁移。
A、迁移的性质的不同B、迁移的内容的不同C、迁移的不同抽象与概括水平D、迁移过程中所需的内在心理机制【参考答案】A9. 与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（）。
A、近景的直接性动机B、内部动机" />C、远景的间接性动机D、外部动机【参考答案】C10. 在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。
A、个别教学B、班级授课C、分组教学D、道尔顿制【参考答案】B11. 属于国务院组成部门的是（）。
A、国务院研究室B、海关总署C、国土资源部D、国家环保总局【参考答案】C12. 下列关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。
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2016广西中小学教师招聘考试《教育学与教学法基础知识》考试大纲与说明一、考试性质广西壮族自治区中小学教师公开招聘考试是全区统一的选拔性考试，从教师应有的职业素质、专业水平、教育教学能力等方面进行全面考核，考试结果将作为我区中小学教师公开招聘的笔试成绩。
二、考试目标能够科学、公平、有效地测试应聘者掌握教育学与教学法方面的基础知识、基本理论以及分析、解决教育教学实际问题的能力，达到对报考群体初步筛选的目的。
三、考试内容模块与要求根据《教育部关于印发〈幼儿园教师专业标准(试行)〉〈小学教师专业标准(试行)〉和〈中学教师专业标准(试行)〉的通知》(教师〔2012〕1号)精神，结合教育学和教学法基础知识以及广西实际确定考试内容及要求。
(一)教育学。
1. 教育与教育学。
(1)了解教育的含义及构成要素。
(2)了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络。
(3)能够根据现代社会的特点以及现代教育的发展趋势对教育现象做出正确的评价。
(4)了解教育学发展过程中国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。
2.教育功能与教育目的。
(1)了解教育的基本功能，理解教育与社会发展、教育与人发展的基本关系。
(2)了解教育目的及其功能,理解教育目的的价值取向。
(3)理解全面发展教育的组成部分(德育、智育、体育、美育、劳动技术教育)及其相互关系。
(4)掌握我国现阶段教育目的的基本精神及实现教育目的的要求。
(5)理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
运用国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
3.学校。
(1)了解学校的定义。
(2)理解学校公益性特点。
(3)了解学校教育制度及其发展。
(4)掌握我国的学校教育制度。
(5)掌握学校文化的概念、构成与功能。
(6)掌握学校、家庭、社会在儿童身心发展中的作用，理解学校教育、家庭教育与社会教育的相互配合。
4.教师与学生。
(1)了解教师劳动特点、教师素质。
(2)了解教师专业发展内涵、阶段及其途径。
(3)掌握学生的本质特点。
(4)掌握学生身心发展规律，并依据此开展教育教学活动。
(5)了解良好师生关系的特点，运用相关理论建立良好师生关系。
5. 班级管理与班主任工作。
(1)了解班主任的定义和班主任工作的意义。
(2)掌握班主任工作的任务和职责。
(3)了解班集体的概念、培养班集体的意义。
理解班集体的特征与发展阶段，掌握培养班集体的方法。
(4)掌握班级管理的内容、原则与方法。
(5)运用所学班级管理与班主任工作的理论知识分析解决班级管理中存在的问题。
6.课外活动。
(1)了解课外活动的意义、特点、内容、组织形式。
(2)掌握课外活动组织与管理的要求。
7.教育研究。
(1)了解教育研究过程、基本方法。
(2)能够运用各种教育研究方法开展教育科学研究。
(二)教学法。
1.教学目标。
(1)掌握教学目标的含义、特点和意义。
(2)了解行为目标、生成性目标、表现性目标的含义和意义。
(3)了解布卢姆的教学目标分类理论和加涅的学习结果分类理论。
(4)理解教学目标和课程目标的联系和区别。
(5)掌握我国当前基础教育课程改革的具体目标及在课程目标方面的创新。
(6)能运用相关理论进行教学目标的设计、陈述和评价。
2.教学过程。
(1)理解教学的含义、意义、基本要素和基本任务。
(2)了解教学过程的各种本质观。
(3)了解教学过程的基本功能。
(4)了解学生掌握知识的基本阶段。
(5)掌握教学过程的基本规律。
3.教学内容。
(1)了解教学内容的基本含义、特性及载体。
(2)掌握教学内容确定的依据。
(3)掌握课程标准的含义、意义、性质和内容。
(4)掌握教学内容与社会生活及学生生活的关系。
(5)掌握教学内容预设和生成的关系。
(6)理解综合实践活动课程的含义、性质、意义和基本内容。
(7)了解综合课程和分科课程背景下的综合性学习。
(8)掌握课程资源的含义、意义和分类，能运用相关知识进行课程资源的开发与利用。
4.教学设计。
(1)了解教学设计的含义、理论依据和过程。
(2)掌握综合课程和综合实践活动课程的设计。
(3)了解教学媒体对课程教学领域的影响。
(4)掌握现代信息技术与课程教学的整合。
5.教学实施。
(1)掌握我国新课改的核心理念和基本理念(2)掌握中小学常用的教学方法。
(3)掌握中小学常用的教学原则。
(4)理解教学工作的基本环节。
(5)掌握说课的含义、意义和内容。
(6)了解班级授课制的含义、特点、优势和局限。
(7)了解教学组织形式的变革和发展趋势。
(8)掌握现代学习方式的主要特征及探究学习、自主学习和研究性学习的含义、意义和具体要求。
(9)掌握新课改理念下教学实施行为的转变，能运用相关理论对新课改理念下教学实施行为进行恰当评价。
6.教学评价。
(1)理解教学评价的含义、功能和基本类型。
(2)了解教学评价的基本模式。
(3)掌握学生学业成就评价和教师教学工作评价的主要内容和主要方法。
(4)掌握我国新课改倡导的发展性教学评价体系。
(5)掌握新课改教学评价行为的转变，能运用相关理论分析我国当前的教学评价。
四、考试形式、考试时间考试采用闭卷、笔试形式;全卷满分为100分。
考试时间为120分钟。
五、试卷结构(一)题型与分值。
(二)考试内容与分值。
(容易题、中等难度题、较难题的赋分比例约为4∶4∶2)六、题型示例(一)单项选择题。
(本大题共60题，每小0.5分，共30分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选或未选均不得分。
【例1】1922年颁布的“壬戌学制”借鉴的蓝本是( )。
A.日本学制B.美国学制C.德国学制D.苏联学制考查目的：了解学校教育制度及其发展。
解析：我国的现代学校及其制度不是由本国土生土长的，而是从西方引进的。
1922年制定的新学制，主要是采取当时美国一些州已经实行了10多年的“六三三制”，表明中国现代教育制度从效法日本转向了效法美国，由军国民主义教育转向了平民主义教育。
但它却并非盲从美制，而是中国教育界经过长期酝酿、集思广益的结晶。
新学制的颁布和实施，标志着中国资产阶级新教育制度的确立，标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。
属于了解层次，中等难度题。
答案：B【例2】研究者以讲故事的方式表达对教育的理解和解释的方法是( )。
A.访谈法B.问卷法C.个案研究D.叙事研究考查目的：了解教育研究基本方法。
解析：教育叙事研究是教师(即研究者)以叙事或讲故事的方式对教育教学事件进行描述、分析、论证和反思的研究方法，其目的是从发生在自己身边的有研究意义和研究价值的教育教学事件中发掘隐含其中的教育思想、教育理论和教育信念，从而解释、发现或揭示教育的本质与规律。
属于了解层次，容易题。
答案：D【例3】教师不了解所教学生的年龄特征，说明他缺乏( )。
A.条件性知识B.本体性知识C.实践性知识D.背景性知识考查目的：了解教师素质的知识素养。
解析：从教师知识结构的功能出发，可以将教师的知识结构分为四个方面：本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识，这四个方面共同构成教师的知识结构。
教师的本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等。
条件性知识是指个体在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用陈述性知识和程序性知识的一种知识类型。
条件性知识，也就是具体的教育科学知识。
教育学和心理学知识被称为教师成功地进行教育教学的条件性知识。
条件性知识是广大教师顺利进行教学的重要保障。
实践性知识是教师积累的教学经验，是指教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识。
教师知识结构的上述三方面是紧密联系的：本体性知识是教学活动的实体部分，条件性知识对本体性知识的传授起到理论支撑作用，而实践性知识对本体性知识的传递起到实践性指导作用。
教师丰富的文化知识不仅能扩展学生的精神世界，而且能激发学生的求知欲，事实上，学生的全面发展在很大程度上取决于教师具有广泛而深刻的文化背景知识。
从上可知，教师不了解所教学生的年龄特征，说明他缺乏条件性知识。
属于了解层次，中等难度题。
答案：A【例4】对教学结果的预测必须保留一定的空间，这表明教学目标具有( )。
A.准确性B.个体性C.整体性D.生成性考查目的：理解教学目标生成性的特点。
解析：教学目标具有预期性，整体性、生成性等特点，对教学结果的预测必须保留一定的空间是教学目标的生成性特点。
属于理解层次，中等难度题。
答案：D【例5】我国教学理论界形成最早、影响最大的教学过程本质说是( )。
A.发展说B.特殊认识说C.学习说D.实践说考查目的：了解教学过程本质说中的特殊认识说的地位和作用。
解析：对教学过程本质的认识纷繁复杂，可以概括为发展说、特殊认识说、学习说和实践说等，其中，特殊认识说我国教学理论界形成最早、影响最大的教学过程本质说。
属于了解层次，容易题。
答案：B【例6】课程的总体规划是( )。
A.课程设置B.课程计划C.课程设计D.课程要求考查目的：了解课程计划的含义。
解析：课程计划、课程标准和教科书是教学内容的载体。
课程计划是指课程的总体规划。
属于了解层次，容易题。
答案：B(二)多项选择题。
(本大题共15题，每小题2分，共30分)在各小题列出的选项中有两个或两个以上是正确的，请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选、或未选均不得分，少选且选择正确的，每个选项答案给0.5分【例1】外铄论的代表人物是( )。
A.洛克B.华生C.孟子D.格塞尔考查目的：了解中外著名教育家著作及教育思想解析：外铄论(环境决定论)的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，如环境的刺激或要求，以及他人的影响和学校的教育等。
外铄论是一个关于解释个体身心发展动因的名词，和内发论(遗传决定论)相对。
外铄论的著名代表人物有中国的(荀子)、英国的(洛克)和美国的(华生、斯金纳)。
属于了解层次，较难题。
答案：AB评分标准：【例2】“生活的磨难教育了我们”中的“教育”指的是( )。
A.正规教育B.非正规教育C.广义的教育D.狭义的教育考查目的：了解教育的含义。
解析：教育是培养人的一种社会活动,是传承社会文化、传递生产经验和生活经验的基本途径。
教育有广义和狭义之分。
广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。
狭义的教育是指专门组织的教育，指教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响的活动。
正规教育主要指学校教育，它是学生在有组织的教育机构中所受到的教育。
近年来也有用制度化教育的术语来指称。
非正规教育是对有组织的教育机构以外所从事的教育活动的统称。
“生活的磨难教育了我们”中的“教育”属于广义的教育和非正规教育的范畴。
属于了解层次，容易题。
答案： BC评分标准：【例3】课程标准性质包括( )。
A.对学生学习结果的行为描述B.对全体学生的最高要求C.服务于评价D.作为国家管理课程的基础考查目的：掌握课程标准的性质。