幼儿园珠心算的教案
2024年幼儿园的珠心算教案
2024年幼儿园的珠心算教案一、教学内容本节课选自《幼儿园珠心算教材》第二章，具体内容包括：认识算盘及基本操作，学习25的数的分解与合成，以及进行简单的加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握算盘的基本操作，能熟练地进行25的数的分解与合成。
2. 培养学生运用珠心算进行简单的加减运算能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：算盘的操作熟练程度，25的数的分解与合成的灵活运用。
2. 教学重点：培养学生运用珠心算进行简单加减运算的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：算盘、教学卡片、磁性数字贴。
2. 学具：每人一台算盘、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个购物的情景，让学生帮助商店老板计算商品的价格，引导学生运用算盘进行计算。
2. 算盘基本操作讲解（10分钟）教师示范算盘的基本操作，如清盘、定位、取数、拨珠等，并让学生跟随操作，熟悉算盘的使用。
3. 25的数的分解与合成（15分钟）教师通过磁性数字贴和教学卡片，引导学生学习25的数的分解与合成，让学生在算盘上实践操作。
4. 简单加减运算（10分钟）教师讲解珠心算的加减运算方法，并通过例题进行演示，然后让学生进行随堂练习。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取几个具有代表性的例题进行讲解，让学生在算盘上进行实际操作，并进行随堂练习。
六、板书设计1. 幼儿园珠心算教学2. 内容：算盘基本操作25的数的分解与合成珠心算加减运算3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括25的数的分解与合成，以及简单的加减运算。
家庭实践作业：运用珠心算帮助家人计算购物清单。
2. 答案：课后练习题答案见教材P2627。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，对教学方法进行调整。
同时，鼓励学生进行拓展延伸，如参加珠心算竞赛、进行家庭实践等，提高学生的珠心算水平。
幼儿园大班数学教案设计：珠心算
幼儿园大班数学教案设计：珠心算一、教学目标1.帮助幼儿了解珠心算的基本概念和原理；2.培养幼儿的观察力、专注力、计算能力和口算技巧；3.通过有趣的游戏和练习，激发幼儿对数学的兴趣和热爱。
二、教学内容1.珠心算的概念和原理；2.数字珠子的使用方法；3.通过练习和游戏提高幼儿的珠心算能力。
三、教学重难点1.教学重点：教授珠心算的概念和原理，让幼儿明白珠心算是什么，为什么要学习珠心算，珠心算的基本概念和规则等；2.教学难点：珠心算的口算计算和数字珠子的使用方法，需要通过多次练习和游戏来提高幼儿的珠心算能力。
四、教学准备1.数字珠子：1到9各两个，共18颗；2.珠心算教材；3.笔和纸；4.练习和游戏的题目。
五、教学过程（一）导入1.教师与学生打招呼，营造轻松愉快的氛围；2.教师出示珠心算的图片，并简单介绍什么是珠心算。
（二）讲解和演示1.教师讲解数字珠子的使用方法，并进行示范；2.教师讲解珠心算的计算方法和基本规则，并进行示范。
（三）练习和游戏1.数字珠子练习：教师出示数字，要求幼儿用数字珠子进行计算；2.反应游戏：教师快速出示数字，要求幼儿用数字珠子进行计算并快速反应；3.数字珠子的排列：教师出示数字，要求幼儿用数字珠子排列出正确的答案；4.比赛游戏：分组进行口算比赛，看哪一组完成得最快。
（四）总结1.教师与学生回顾本节课所学内容；2.对不理解的内容进行讲解和澄清，强化幼儿的学习成果。
六、教学评估1.以小组为单位进行珠心算比赛，评选出最佳小组；2.小组内可以相互交流和分享，鼓励互相帮助。
七、教学反思本堂课学生参与度较高，但是部分学生在口算方面还需要加强练习。
教师将该部分作业布置到下一堂课，希望能够提高学生的口算能力和珠心算的应用水平。
同时，教师还将引入更多有趣的游戏和活动，以期激发幼儿对数学学习的兴趣和热爱。
幼儿园珠心算的教案
幼儿园珠心算的教案一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园珠心算教材》的第二章，具体包括加法和减法的基本运算方法，以及运用珠心算进行简单的计算。
详细内容包括：认识算盘，了解算盘的构成及各部分名称；学习珠心算的加法运算规则，掌握“满五加”和“破五减”的方法；通过具体实例，进行加减法运算的实践。
二、教学目标1. 让学生掌握算盘的基本结构，能正确命名算盘的各个部分。
2. 让学生学会珠心算的加法和减法运算方法，并能进行简单的计算。
3. 培养学生的动手操作能力、观察能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握“满五加”和“破五减”的方法。
教学重点：算盘的认识，加法和减法运算规则的掌握。
四、教具与学具准备教具：算盘、教学卡片、磁性教具。
学具：儿童算盘、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个购物场景，让学生观察并描述场景中的物品数量。
引导学生通过观察、思考，提出问题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解算盘的结构（10分钟）教师通过实物展示，讲解算盘的构成及各部分名称。
让学生跟随教师一起认识算盘，并学会正确命名各部分。
3. 学习珠心算的加法运算（10分钟）（1）教师演示“满五加”的运算方法，让学生跟随操作，理解并掌握运算规则。
（2）学生分组练习“满五加”，互相检查，确保掌握运算方法。
4. 学习珠心算的减法运算（10分钟）（1）教师演示“破五减”的运算方法，让学生跟随操作，理解并掌握运算规则。
（2）学生分组练习“破五减”，互相检查，确保掌握运算方法。
5. 例题讲解（10分钟）教师通过实例，讲解加减法运算的方法。
引导学生通过观察、思考，找到解决问题的方法。
6. 随堂练习（10分钟）学生独立完成教师布置的加减法题目，教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 算盘的结构及各部分名称。
2. 珠心算的加法运算规则。
3. 珠心算的减法运算规则。
4. 具体的例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）2+3=5、4+5=9、7+8=15。
幼儿园大班珠心算教案通用
编号：__________幼儿园大班珠心算教案通用年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日幼儿园大班珠心算教案通用目录一、教学内容1.1 珠心算的基本概念1.2 珠心算的运算规则1.3 珠心算的练习方法二、教学目标2.1 认知目标2.2 技能目标2.3 情感目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入环节5.2 新课环节5.3 练习环节5.4 巩固环节六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求7.3 作业评价八、课后反思8.1 教学效果反思8.2 教学方法反思8.3 学生反馈反思九、拓展及延伸9.1 拓展内容9.2 延伸内容9.3 拓展与延伸的实施方法教案如下：一、教学内容1.1 珠心算的基本概念珠算的历史与发展珠心算的定义与特点珠心算与传统算盘的区别1.2 珠心算的运算规则数字的读写与认识加减乘除的基本运算方法进位与借位的处理1.3 珠心算的练习方法基本功的练习速度与准确性的提升实际应用题的练习二、教学目标2.1 认知目标学生能够理解珠心算的基本概念学生能够熟悉珠心算的运算规则学生能够掌握珠心算的练习方法2.2 技能目标学生能够熟练使用珠心算进行基本运算学生能够进行简单的珠心算应用题计算学生能够通过珠心算提高计算速度和准确性2.3 情感目标学生能够体验到珠心算的乐趣学生能够培养对数学的兴趣学生能够增强自信心和学习积极性三、教学难点与重点3.1 教学难点珠心算的运算规则的理解和应用进位与借位的处理速度与准确性的平衡3.2 教学重点珠心算的基本概念的掌握珠心算的基本运算方法的练习珠心算的实际应用题的练习四、教具与学具准备4.1 教具准备算盘练习题册教学PPT或黑板4.2 学具准备算盘练习本彩色笔五、教学过程5.1 导入环节通过故事引入珠算的历史与发展展示珠心算的特点与优势5.2 新课环节讲解珠心算的基本概念演示珠心算的运算规则分组讨论和练习珠心算的基本运算方法5.3 练习环节学生独立完成练习题教师巡视指导并进行个别辅导5.4 巩固环节学生进行小组竞赛学生分享学习体会六、板书设计6.1 板书内容珠心算的基本概念珠心算的运算规则珠心算的练习方法6.2 板书结构珠心算教学子基本概念、运算规则、练习方法重点内容突出显示七、作业设计7.1 作业内容珠心算的基本运算练习珠心算应用题的计算7.2 作业要求独立完成，字迹清楚准确无误，速度适中7.3 作业评价教师的批改与反馈学生的自我评价与同伴评价八、课后反思8.1 教学效果反思学生对珠心算的掌握程度教学方法的适用性与改进方向8.2 教学方法反思教学活动的设计合理性学生参与度和积极性的提升8.3 学生反馈反思学生的学习感受与建议学生的进步与问题分析九、拓展及延伸9.1 拓展内容珠心算的进阶技巧珠心算与其他学科的结合9.2 延伸内容珠心算的比赛与活动珠心算的家庭教育指导9.3 拓展与延伸的实施方法组织珠心算俱乐部开展珠心算亲子活动推荐珠心算学习资源重点和难点解析一、教学内容1.1 珠心算的基本概念珠算的历史与发展：重点关注珠算的历史演变和珠心算的产生背景。
幼儿园珠心算的教案
幼儿园珠心算的教案第一章：认识珠算教学目标：1. 让幼儿了解珠算的基本结构，认识算盘上的珠子。
2. 培养幼儿对珠算的兴趣。
教学内容：1. 算盘的结构：算盘上有横梁、档板、珠子，横梁上有梁珠，档板上有档珠，算盘上有框珠。
2. 珠子的分类：算盘上的珠子分为框珠和梁珠，框珠又分为上珠和下珠，梁珠分为高梁珠和低梁珠。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍算盘的结构和珠子的分类，并用实物展示。
2. 幼儿触摸算盘，观察珠子的颜色和形状。
3. 教师进行珠算演示，让幼儿观察并理解珠子的移动规律。
第二章：学习珠算的基本操作教学目标：1. 让幼儿掌握珠算的基本操作方法，如：上珠、下珠、高梁珠、低梁珠的移动。
2. 培养幼儿的手眼协调能力。
教学内容：1. 珠算的基本操作：上珠、下珠、高梁珠、低梁珠的移动方法。
2. 珠算的计算方法：逢十进一，借一当十。
教学活动：1. 教师讲解并示范珠算的基本操作方法，幼儿跟随教师一起操作。
2. 教师给出计算题目，幼儿使用珠算进行计算。
3. 幼儿进行珠算操作练习，教师巡回指导。
第三章：学习加减法运算教学目标：1. 让幼儿掌握加减法的基本运算方法，能够使用珠算进行简单的加减计算。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力。
教学内容：1. 加法运算：两个数相加的计算方法。
2. 减法运算：两个数相减的计算方法。
教学活动：1. 教师讲解并示范加减法运算的方法，幼儿跟随教师一起操作。
2. 教师给出加减法题目，幼儿使用珠算进行计算。
3. 幼儿进行加减法运算练习，教师巡回指导。
第四章：学习多位数的运算教学目标：1. 让幼儿掌握多位数的加减法运算方法，能够使用珠算进行多位数的计算。
2. 培养幼儿的数学思维能力。
教学内容：1. 多位数的加法运算：相同数位对齐，从个位加起。
2. 多位数的减法运算：相同数位对齐，从个位减起。
教学活动：1. 教师讲解并示范多位数的加减法运算方法，幼儿跟随教师一起操作。
2. 教师给出多位数加减法题目，幼儿使用珠算进行计算。
幼儿园大班珠心算教案：直减
幼儿园大班珠心算教案：直减一、活动目标：1.巩固幼儿对珠心算直减法的理解，能够熟练进行个位数的直减运算。
2.培养幼儿的观察力、注意力和思维能力，提高计算的准确性和速度。
3.激发幼儿学习珠心算的兴趣，体验成功的乐趣。
二、活动准备：1.教具：算盘若干，数字卡片若干（0-9），直减练习题卡若干（难度递增），奖励贴纸。
2.学具：幼儿人手一个算盘，直减练习题卡。
3.环境创设：教室布置成轻松愉快的学习氛围，例如：贴上一些与珠心算相关的图片或装饰物。
三、活动过程：(一) 复习导入 (约10分钟)1.老师热情地和孩子们打招呼，并引导孩子们回忆上节课学习的内容：“小朋友们，你们还记得上节课我们学习了什么吗？”（引导幼儿回答：珠心算直减法）2.老师出示几道简单的加法题，让幼儿用算盘进行计算，并引导幼儿说出计算过程，巩固加法的基础。
例如：3+2=？ 5+4=？ 1+8=？3.老师提问：“我们已经学会了用算盘进行加法计算，今天我们要学习的是算盘的另一种运算——直减法。
你们想不想学习？”（激发幼儿学习兴趣）(二) 新授讲解 (约20分钟)1.老师讲解直减法的概念和方法：o老师用算盘演示直减法的具体操作步骤，例如：计算7-3=?o老师先在算盘上拨出7颗珠子，然后讲解直减法的步骤：用手指从下往上拨动3颗珠子，观察剩余的珠子数量，得出结果为4。
o老师强调直减法中拨珠的方向是从下往上拨，而不是从上往下拨。
o老师多次演示不同的直减算式，例如：9-2=？ 6-4=？ 8-5=？，并讲解每个步骤的操作方法。
o老师引导幼儿观察算盘上珠子的变化，理解直减法的计算过程。
2.老师讲解直减法中需要注意的事项：o强调拨珠时要准确、迅速，避免出错。
o强调计算结果要仔细检查，确保准确无误。
o强调算盘的使用方法，要规范操作。
3.老师引导幼儿进行简单的直减练习：o老师出示一些简单的直减算式，例如：5-2=？ 8-3=？ 6-1=？，让幼儿在自己的算盘上进行计算。
幼儿园大班珠心算教案
幼儿园大班珠心算教案一、教学目标1、让幼儿了解珠心算的基本概念和原理。
2、帮助幼儿掌握珠心算的基本指法和拨珠方法。
3、培养幼儿的专注力、观察力和思维能力。
4、通过珠心算的学习，提高幼儿的计算能力和数学素养。
二、教学重难点1、重点让幼儿认识算盘的结构和珠子的表示意义。
掌握 1-10 的拨珠方法和指法。
2、难点理解满 5 加和破 5 减的计算原理。
能够熟练进行 10 以内的加减法运算。
三、教学方法1、直观演示法：通过展示算盘，让幼儿直观地了解算盘的结构和拨珠方法。
2、游戏教学法：设计有趣的珠心算游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固知识。
3、练习法：安排适量的练习，让幼儿通过反复练习掌握珠心算的技能。
四、教学准备1、每人一个小算盘。
2、数字卡片、加减法算式卡片。
3、教学课件、动画视频。
五、教学过程1、导入（3 分钟）展示算盘，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿是否见过算盘，引导幼儿观察算盘的结构。
2、认识算盘（5 分钟）介绍算盘的框、梁、档和珠子。
让幼儿知道上珠一个表示 5，下珠一个表示 1。
3、指法练习（5 分钟）示范正确的拨珠指法，如拇指拨上珠，食指拨下珠。
让幼儿跟着练习，熟悉指法。
4、 1-10 的拨珠（10 分钟）从 1 开始，依次示范 1-10 的拨珠方法。
让幼儿自己动手拨珠，加深记忆。
5、满 5 加和破 5 减（10 分钟）通过动画视频或实际演示，讲解满 5 加和破 5 减的原理。
举例练习，如 4+1、5-1 等。
6、 10 以内加减法练习（15 分钟）出示加减法算式卡片，让幼儿在算盘上进行计算。
开展小组比赛，看哪个小组算得又快又准。
7、游戏环节（10 分钟）“珠心算接力”：将幼儿分成小组，每组第一个幼儿算出题目后传递给下一个幼儿，依次进行，最先完成的小组获胜。
“数字猜猜猜”：教师在算盘上拨出一个数字，让幼儿猜测，猜对给予奖励。
8、总结（2 分钟）回顾本节课的重点内容，如算盘的结构、拨珠方法、加减法运算。
2024年幼儿园大班珠心算教案(通用
2024年幼儿园大班珠心算教案(通用一、教学内容本教案依据《幼儿园珠心算教材》第四章内容，详细内容包括基本的加法和减法运算。
具体包括算盘的认识与使用、个位数加法运算、个位数减法运算、进位与退位概念等。
二、教学目标1. 理解并掌握算盘的基本操作，能够熟练进行个位数的加法和减法运算。
2. 培养幼儿对数字的敏感度，提高其心算能力。
3. 培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：进位与退位的概念理解，心算能力的培养。
2. 教学重点：算盘的操作熟练度，个位数加减法运算的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：算盘、数字卡片、教学PPT。
2. 学具：幼儿用算盘、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用PPT展示日常生活中需要计数和计算的情景，引导幼儿观察并讨论如何使用算盘来解决问题。
2. 算盘的认识与操作（10分钟）：讲解算盘的结构和使用方法，示范操作，让幼儿跟随教师一起练习。
3. 个位数加法运算（20分钟）：通过例题讲解，引导幼儿理解加法的概念，并进行随堂练习，教师巡回指导。
4. 个位数减法运算（20分钟）：同样，通过例题讲解减法的概念，进行随堂练习，解答幼儿的疑问。
5. 进位与退位概念（15分钟）：以游戏形式引入进位与退位概念，通过实例讲解和练习，帮助幼儿理解。
六、板书设计1. 算盘的基本结构图解。
2. 个位数加法、减法运算的步骤。
3. 进位与退位的示例。
七、作业设计1. 作业题目：答案：(1) 3+4=7，5+2=7，7+1=8。
(2) 83=5，64=2，92=7。
2. 作业要求：家长记录幼儿完成作业的情况，鼓励幼儿独立完成，培养其自主学习的习惯。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：(1) 组织珠心算比赛，激发幼儿的学习兴趣。
(2) 利用网络资源，向家长推荐相关学习资料，促进家园共育。
幼儿园珠心算全套教案
幼儿园珠心算全套教案标题：幼儿园珠心算全套教案教案一：认识珠心算目标：1. 认识珠心算的基本概念和原理。
2. 了解珠心算的发展历史和应用领域。
3. 培养学生对珠心算的兴趣和积极性。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些珠心算的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 介绍：简要介绍珠心算的定义、起源和应用。
3. 演示：通过示范使用珠心算工具进行简单的加减运算。
4. 练习：让学生分组进行小组练习，使用珠心算工具完成一些简单的计算题。
5. 总结：引导学生总结珠心算的特点和优势，并分享自己的学习体会。
教案二：珠心算基本运算目标：1. 掌握珠心算的基本运算方法，包括加法和减法。
2. 培养学生的注意力和集中力。
3. 提高学生的计算速度和准确性。
教学步骤：1. 导入：复习前一节课学习的珠心算基本概念。
2. 讲解：详细介绍珠心算的加法和减法运算方法，包括进位和借位的处理。
3. 操练：通过大量的练习题，让学生熟练掌握珠心算的运算方法。
4. 比赛：组织珠心算比赛，激发学生的竞争意识和学习兴趣。
5. 总结：引导学生总结珠心算的运算规律，以及如何提高计算速度和准确性。
教案三：珠心算进阶应用目标：1. 进一步提高学生的珠心算计算能力。
2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 引导学生将珠心算应用到日常生活中。
教学步骤：1. 导入：复习前一节课学习的珠心算基本运算方法。
2. 讲解：介绍珠心算在解决实际问题中的应用，如购物计算、时间计算等。
3. 拓展：给学生一些较复杂的珠心算题目，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
4. 创设情境：设计一些情境，让学生运用珠心算解决实际问题。
5. 总结：引导学生总结珠心算的应用领域，并鼓励他们在日常生活中积极运用珠心算。
以上是关于幼儿园珠心算全套教案的建议，希望对您有所帮助。
根据实际教学情况，您可以适当调整教案中的内容和教学步骤，以满足学生的学习需求。
幼儿园大班数学优质教案设计珠心算
幼儿园大班数学优质教案设计珠心算一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《幼儿珠心算》的第二章第二节，详细内容包括：认识算盘，学习珠心算的基础加减法运算，掌握29的数字在算盘上的表示方法，以及通过算盘进行简单的加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握算盘的基本结构，认识算盘的珠子代表的数值。
2. 培养学生通过算盘进行29数字的加减运算能力，提高学生的计算速度。
3. 培养学生的动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解算盘中珠子代表的数字，熟练运用算盘进行加减运算。
教学重点：掌握算盘的基本结构，学会29数字在算盘上的表示方法，以及加减运算。
四、教具与学具准备教具：算盘、教学课件、数字卡片。
学具：每个学生一台算盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小猴子和水果的故事，引入算盘的使用，让学生在情境中感受算盘的实用性。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示算盘，引导学生观察算盘的结构，了解算盘的珠子代表的数值。
（2）讲解29数字在算盘上的表示方法。
3. 例题讲解（10分钟）通过讲解具体的例题，让学生掌握算盘的加减运算方法。
4. 随堂练习（10分钟）让学生在算盘上完成29数字的加减运算，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 《珠心算》2. 内容：（1）算盘的结构及珠子代表的数值。
（2）29数字在算盘上的表示方法。
（3）算盘的加减运算方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用算盘表示数字3、6、8。
2. 答案：（1）3：下档一个珠子，6：下档两个珠子，8：下档三个珠子。
（2）5+4=9，73=4，9+2=11。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习珠心算。
课后，教师应关注学生对算盘的掌握程度，针对学生的个别问题进行辅导。
拓展延伸方面，可以让学生尝试用算盘进行更多数字的加减运算，提高学生的计算能力。
同时，鼓励学生在家里与家长一起进行珠心算练习，增强亲子互动。
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游戏名称：快快放。
游戏目标：匡助幼儿巩固1—4 的物珠数对应。
游戏准备：1 、围棋棋子若干、空盘。
2 、1—4 的数、珠卡、物体图。
游戏玩法：1 、家长报数，孩子迅速在空盘上用围棋棋子进行摆放。
2、家长把1—4 的数、珠卡、物体图摆成三行，请孩子用笔把1—4 的数、珠卡、物体连线，然后和孩子一起检验是否正确。
对家长的话：1——4 的珠映象建立是孩子学习珠心算的基础，家长在路上可以故意识地问问孩子“珠宝宝3 是怎样的？”当孩子能够回答出：“珠宝宝3 是上面一跟梁，下面3 颗珠”时，说明孩子有了初步的珠映象，请您对孩子大加欣赏，多鼓励表扬，激发孩子的学习兴趣。
教学内容：1 、巩固并运用直减口诀。
2 、算式练习：9-58-57-56-5教学目标：1 、通过算式练习进一步巩固理解直减口诀。
2 、熟练运用直减口诀进行唱拨算式。
教学重点：熟练运用口诀进行唱拨算式。
教学难点：进行心算。
教学准备：1 、教师及学生用算盘、铅笔，奖励贴。
2 、相关多媒体教学。
教学方法：直观教学法示范、练习法教学课时：一课时教学过程：(一)基本功训练1、全盘练：全盘拨入并拨去一位数练习。
全盘拨入并拨去1~9 。
2 、听数布数两位数。
3、看数、看珠两位数、三位数。
(二)教学引入(1)复习①谈话：在上课前老师想和小朋友们一起来复习一下我们前面学习过的内容，现在我邀请几位小朋友到前面来配合我，谁愿意上来呢！②教师请4 位小朋友(1 位男孩、3 位女孩)到前面来。
③提问：老师一共请了几位小朋友到前面来？我要用一个数字来表示，用几来表示呢？小男孩一共有几个？你是怎么知道的？用的什么方法？能列出一个算式吗?④列出算式：4-3=1 请幼儿唱拨算式。
(2)小结：刚才我们对前面学习过的算式进行了复习，小朋友们都表现得很棒！请鼓励自己。
(三)学习新课1 、指导幼儿根据问题列出算式。
①停车场上停着各种各样漂亮的汽车，请小朋友们数一数一共有几辆小汽车/(教师点击大屏幕浮现汽车图片)②提问：红颜色的汽车有几辆？请你说一说，你使用什么方法知道的？③列出算式：7-5=22 、示范、练习拨珠。
①谈话：刚才，小朋友们能够用自己的方法找到答案，说明你们很聪明，表扬表扬自己！现在请小朋友们自己在算盘上尝试着拨一拨，看看在算盘上能不能得到相同的答案。
②教师示范拨珠。
唱拨口诀：7 减5 ，先拨入7 ，减5 ，减看内珠，够减直减。
拨去5，等于2，拨去2。
③请个别幼儿到前面来拨，下面的小朋友跟着一起练习唱拨。
3、课中律动《做操》(四)课堂练习1 、教师点击大屏幕挨次出示巩固练习算式：6-58-59-5 。
①挨次出示算式，请全体幼儿先在自己的算盘上练习唱拨。
②开火车，请幼儿两人一组到前面来拨，若干组。
2 、教师点击大屏幕出示珠像图算式，练习心算。
(五)教学总结教师点击大屏幕浮现本节课所有学习算式，请幼儿观察算式，找出算式的相同点。
教师总结：1、所有的算式，它们的减数都是5 ，惟独被减数不同，所以差也不同。
2、这些算式都属于直减类型的算式，所以它们都要运用到直减口诀：减看内珠，够减直减。
(六)教学反馈。
游戏名称：做动作。
游戏目的：巩固整十数的珠印象。
游戏准备：珠码卡。
游戏玩法：家长和幼儿同玩。
家长出示 1 个整十数(珠码卡)，幼儿做出相应的动作：点点头。
建议：家长和幼儿要事先定好10—— 90 整十数的相应动作。
如果要增加难度，家长可以同时浮现两个整十数。
但要根据幼儿的实际情况而定。
附：指法：拨10 、20 、30 、40 时用左手拇指；去10 、20 、30 、40 时用左手食指。
拨、去50 时都用左手食指。
拨、去60 、70 、80 、90 时都用左手食、拇指同时进行。
幼儿园珠心算：百以内数的认识游戏名称：旋转的陀螺。
游戏目标：匡助幼儿巩固两位数的珠映象。
游戏准备：玩具陀螺、数卡、珠码卡。
游戏玩法：家长和孩子一起玩。
孩子旋转陀螺，当陀螺住手后，根据数或者珠码，取相应的数卡或者珠卡。
家长进行检查。
幼儿园珠心算：9 以内数的认识综合活动游戏目标：匡助幼儿巩固1—9 的物珠数对应；练习看珠记数、看数记数。
游戏准备：1、利用彩色的图片(最好是动物或者风景)，把它分成10 份，在它们的反面画上珠码0—9。
2、两张比彩图大的硬纸板(其中一张上有数字0—9。
游戏玩法：1、家长把分成10 份的彩图打乱，让孩子根据彩图上的珠码，找到硬纸板上相应的数字进行罗列，直到拼完为止。
2 、先把一张硬纸板合在罗列好的彩图上，然后把两张硬纸板合拢，翻个面，打开上面一张硬纸板，如果找对了，彩图便拼出来了。
3、也可在彩图的背面画上多位珠码(多位数字)，在硬纸板上写上相应的数字，练习看珠记数、看数记数。
对家长的话：9 以内数的认识已经全部结束了，家长在空暇时可以时常问问孩子：“珠宝宝7 是怎样的？”当孩子回答“珠宝宝7 是上面1 颗珠、下面2 颗珠时(1—9 交替着问)，请您表扬鼓励孩子，这说明孩子脑中1—9 的珠映象已基本形成为了，恭喜您的孩子取得进步！回家练习：听一听、拨一拨(配套音带一) A 面一位数5 笔第5 — 8 组。
幼儿园珠心算：认识6 、7 、8 、9游戏名称：跳格。
游戏目标：巩固认识1—9 珠码，会顺着数、倒着数，并练习跳跃能力。
游戏准备：在地上画好格子、起跳线，格子内各写一个珠码1—9。
游戏玩法：孩子按家长的要求玩跳格，家长说：“顺着数”。
孩子即按1—9 的顺序边数边一格一格地跳过去。
家长说：“倒着数。
” 孩子即按9— 1 的顺序边数边一格一格地跳过去。
对家长的话：6—9 的认识是建立在5 的认识基础上的，5 和1 是6 ，5 和2 是7 ，5 和3 是8 ，5 和4 是9，它是由一颗上珠和几颗下珠组成的'。
请家长多多鼓励孩子练习1—9 的拨珠，当孩子能根据您的任意报数快速在算盘上拨出时，请您好好表扬表扬孩子。
回家练习：听一听、拨一拨(配套音带一) A 面6—9 的手指操练习，一位数5 笔练习3—4 组。
幼儿园珠心算：认识5游戏名称：玩牌摆珠。
游戏目标：巩固认识1— 5 的物、珠、数对应关系。
游戏准备：扑克牌1— 5，珠码卡1— 5，物体图1— 5 的卡片。
游戏玩法：数字1— 5 的扑克牌、珠码卡1— 5、物体图1— 5 的卡片家长和孩子各一半。
先用“石头、剪子、布”的游戏形式确定输赢。
赢者先出一张牌(或者珠码卡)，输者即将出一张珠码卡或者物体图)，是物珠数对应。
游戏反复进行。
对家长的话：5 的认识，对孩子来说是一个难点，要理解一颗上珠表示的是一个数群，它和5 颗下珠是相等的这一概念，是比较抽象的，我们的教学活动是根据孩子的年龄特点，采用具体形象化的操作来解决这个难点的。
家长您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手有5 个手指头，一盒果冻有5 个，一张5 元和5 张一元同样多，既而可以用珠码卡片1 和5 玩“抢卡片”的游戏，匡助孩子区分1 和5。
回家练习：听一听、拨一拨(配套音带一) A 面 5 的认识，一位数 5 笔练习1—— 2 组游戏名称：花儿朵朵。
游戏目的：熟练掌握4 以内直加直减，提高心算能力。
游戏准备：花儿若干(上有3— 5 笔的4 以内直加直减式题)，花瓶若干(上插有数字1—4)。
游戏玩法：家长和孩子一起轮流插花，根据花上算题算出答案，然后把花粘贴到相应数字的花瓶上。
附：限时听心算和看打算。
2434122-31-230-12-32-22-2-10-32-13-121-3-2————————————对家长的话：1、孩子珠映象的建立过程中，家长可以分步提示孩子：如做2+1-3 的算题时，家长报数2 加1，问孩子“脑子里的小算盘现在有几颗下珠？”，当报到减3 时，再问一问孩子还剩下几颗珠。
2、做天天练中的“圈出正确的答案”时，请家长鼓励孩子用“实拨——看拨——空拨——想拨”的方法做巩固练习，匡助孩子初步形成珠映象，不要心急，您的孩子一定能行的。
回家练习：听一听、拨一拨(配套音带一) A 面的一位数三笔练习4—— 8 组。
游戏名称：超市购物。
游戏目的：巩固4 以内的直减。
游戏准备：摹拟超市(物品若干)，每件物品上实用算式标名的“物价”。
游戏玩法：家长和孩子一起摹拟超市购物，在购每一件物品时都要算出它的价格，算对后才可拿走，比比谁买的物品多。
游戏可重复进行。
建议：游戏时可用购物卡做记录，算对的用红色表示，算错则用黑色表示，游戏结束时看看红色多还是黑色多。
附：限时看打算(听心算)。
21234423-1-2-2-3-42311-1————————————对家长的话：孩子开始学习减法了，家长可以利用环境故意识地匡助孩子理解减法的意义。
比如：走在路上问一问“有4 辆汽车，开走了2 辆，还剩下几辆汽车”？让孩子说一说用什么方法的出答案。
借助算盘，孩子能直观形象地进行计算。
家长要特殊注意：不要刻意地强调让孩子快速地说出计算结果，而应强化想珠的过程，建立算珠表象是这一时期的主要目标，计算脱口而出的要求会在后期的学习目标中体现。
回家练习：配套音带一A 面的一位数三笔第1—— 3 组。
活动目标：1.在游戏活动中理解二位数的加法和减法的意义。
2.激发幼儿参预珠心算活动的兴趣，体验成功的快乐。
活动准备：1.小兔和小狗。
2.保龄球馆背景图。
自制保龄球馆赠券若干。
活动过程：1.裁判本领大。
(看数拨珠)小兔和小狗要参加保龄球比赛，请我们来做裁判，无非，裁判先要学会记分，我们来练一练，好吗？出示数字10，请幼儿拨在算盘上。
相应练习11 、22 、33 、44 、…… (提示幼儿左手拨十位，右手拨个位，双手联拨。
)出示数字21 ，请幼儿拨在算盘上。
听数拨珠：25 、42 、36 、51 、72 、47、69 、60 、…… 老师检验。
2.保龄球比赛(学习两位数的直加直减)小兔和小狗比赛玩保龄球。
小兔第一局的分数为20 分，第二局的分数为10 分，两局总分是多少？小兔算不出来，我们来算一下：拨入20，加10 ，1 加在哪里？为什么？谁来试试看。
幼儿一起练习2022小狗第一局的分数是21 分，第二局的分数为15 分，两局总分是多呢？出示卡片21 这道题谁来算？请一幼儿上来试一试。
试。
15小兔第三局、第四局的分数分别为43 分和30 分，哪一局多？第三局比第四局多几分？出示卡片43 教师演示，幼儿集体练习。
30小狗第三局、第四局的分数分别为25 分和35 分，哪一局多？第四局比第三局多几分？出示卡片35 幼儿练习。
253.裁判比赛。
(幼儿练习)教师逐一报数，幼儿在算盘上拨珠计算。
(集体练习，小组回答，答案拨在算盘上。
)规则：以小组形式回答。
答对者发给游戏活动时的保龄球馆赠券。
教师观察幼儿操作情况，注意幼儿拨珠时左手拨十位，右手拨个位，双手同时拨珠。
教师出示题卡，幼儿看题拨珠计算。