综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《职业体验及其他活动 11.军事技能演练》优质课教学设计_2
携手并进拓展课
一活动目标
[知识与水平]：
1、通过学习该项目让学生明白“携手并进”的基本含义。
2、提升学生的平衡水平和协调水平。
[过程与方法]：
1、教师讲解及示范该项目的活动规则及要求。
2、引导学生完成“携手并进”，学会同学之间互相配合的方法。
[情感态度和价值观]：
1、通过该项目的学习，培养学生们之间的的合作意识，建立互相协作、和谐的人际关系。
2、使学生学会在活动过程中即时发现问题并能即时分析、解决问题的水平，同时培养学生的创造性思维水平。
3、增强学生之间的信任感、激发潜能、增强自信、培养积极参与的人生观。
二、活动重、难点：
1、重点：两人之间的配合及信任度。
2、难点：钢丝上的稳定性。
三、活动准备
1、场地准备：场地、器材的安全检查。
2、课前准备：整队、整理着装、清点人数、问好、及病号人员安排。
四、学习方法
1、游戏引入法实践练习法评比竞赛法成果分享法
五、活动过程：
第一部分游戏导入
准备：
1、把同学们分成若干小组，两人相对双手握拢并脚跳。
2、把男女分开，双手合拢运球比赛。
第二部分导入实践
（一）、情景设置：据说在一次由学校组织的夏令营活动的时，同学们在通过一个腐朽的高空铁索桥（此桥由两根钢丝及板子组成）时，前面的同学都顺利的通过了还剩下了两位同学没有通过，就在此时桥面的板子突然全部裂开了。
因为板面开裂他们只能从唯一的两根铁索上通过（再无其他路可选择）。
同学们我们是一个集体不能抛弃每位同学，咱们要想办法让这两位同学从铁索上走过来，开动你们的脑筋想办法营救这两位同学吧！
（二）、讲明要求
1、严禁在钢丝上随意玩耍。
2、严格遵守课堂纪律、严格按照活动要求实行，不做与本活动无关的。
（三）、活动过程
第一步：讲明活动规则及活动要求（每两人位一组，两人掌心相对，站在钢丝上，从一端向另一端移动，中途手掌分开或落地则违
规，需重新开始）
第二步：1、人员分组(分成男女两组、确定组名、组长、口号) 2、安排保护人员、计时员。
第三步：1、个别学生体验并谈感受和通过的技巧。
第四步：1、学生实践(教师组织实施并做好监督)：先男女各组实行完成。
之后再挑选男女相等的人数实行竞赛，最后，由学生自己在实行创造性的体验。
第三部分分享交流
（一）在竞赛中拼图2019的图案，由同学们站在梦想图案上面，讲出2019年你的愿望和理想。
(二) 结合梦想让每一组分享交流成功的经验和感受。
(三) 个别学生实行分享。
(四) 教师总结。
(对表现好的学生要实行表扬，存有的问题提出改正的方法，同时鼓励学生学会创新。
我的职业我做主职业体验综合实践活动方案
“我的职业我做主”初中综合实践活动方案一、背景分析1.主题背景我国有百分之七十的大学生对自己的专业不满意，甚至毕业时都不知道从事什么职业，这主要因为缺乏职业体验和指导，根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》，我们要着力以培养学生的综合素质，以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展需要。
加强学生的职业体验和生涯规划指导，对初中学生的职业观念和职业规划有着重要的意义。
2.活动资源学生家长从事着各种职业，家委会和学校能有效组织学生开展多种职业体验活动。
我校位于市中心，周围有社区、高校、写字楼、市场等多种职业场所,能为学生提供真实的实践环境。
二、学情分析经过小学阶段的综合实践活动，学生们已经能根据兴趣进行分组，能熟练地使用信息技术手段获取和整理资料。
七年级的学生对周围的人的职业有了更多的关注和了解，对自己想要从事的职业也有了初步的想法，但对职业的认识还较为浅显，需要进一步了解和专业的指引。
三、活动目标1.通过职业体验活动，发展兴趣专长，形成初步的职业生涯规划的意识和能力。
2.通过实践活动，形成积极的职业观念和态度，懂得每一份职业都值得尊重。
3.在职业了解和体验过程中，发现自身对职业理解的不足，对如何实现理想有更清晰的理解。
4.在深入了解部分职业的基础上，以宣传视频、职业百科、职业规划书等形式为不同职业做宣传和推广。
活动重点：学生通过综合实践活动形成初步的职业生涯规划意识和能力。
活动难点：学生对不同职业的理解和认识过程。
（设计意图：《纲要》中指出，学生能从个体生活、社会生活、与大自然的接触中获得丰富的时间经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我至在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。
依此，我设计了以上几个具体活动目标。
）四、活动安排第一阶段主题生成（活动时间一周其中授课2课时）1.主题生成（1）情境导入，抛出话题（2）头脑风暴，提出问题（3）整理问题，形成主题2.设计方案（1）形成小组（2）方案设计第二阶段实践活动（活动时间一周其中授课2课时）1.搜集资料，形成认识2.跟岗学习，深入了解3.中期汇报，专家引领4.调整方案，汇总整合5.成果整理，创意制作第三阶段成果展评（活动时间一周其中授课2课时）1.活动展示2.活动评价五、活动实施第一阶段主题生成（活动时间一周其中授课2课时）1.主题生成（1）情境导入，抛出话题播放建国七十周年阅兵中群众游行方队视频，让学生总结游行方队中出现的各种职业，引导学生结合自己身边的人（父母、亲戚等）的情况，说说自己了解的职业（工作大概容，是否对工作满意等）。
初中综合实践活动《业体验及其他活动11.军事技能演练》优质课教案_1.doc
国防基本常识及基础知识所属专业：国防教育课程目标：1.知识与能力（1）了解国防建设的重要性。
（2）简单了解我国军队建设的发展过程。
结合模型了解军事武装的部分类型、特点、和功能。
3.情感态度价值观通过课堂中的交流互动培养对国防、军事方面的兴趣，及保卫祖国的荣誉感。
活动场所及器材：国防教育厅，军事、航天方面的模型器材。
活动重点：懂得国防建设的作用和重要性。
活动难点：了解各军事武装种类的区别和各自的优势。
安全教育：在活动过程中禁止乱动场馆内各种模型物品，以免发生损坏。
过程设计：（一）导课积趣阶段【设计意图】引导学生了解国防建设的必要性。
【环节过程】欢迎同学们来到国防教育厅，大家可以看到在咱们展厅内摆放着各式各样的模型器械。
他们都有着什么样的功能呢？在随后的课堂中老师会给大家介绍，课堂中同学们还要注意了，这些模型都是非常精致也很珍贵，大家在看的时候不要用手碰，以免发生损坏。
下面老师先考大家几个问题，哪位同学告诉老师咱们中国的地图看起来像一个什么形状？。
像一个大公鸡对吧？那么哪位同学知道咱们中国的国土面积有多大？。
对，960万平方公里。
哪位同学告诉老师，中国的国土面积在世界排名第几？。
第三，第一是哪个国家呢？俄罗斯，它的领土面积有 1707万平方公里，第二呢？加拿大，有 997万平方公里，非常的辽阔。
好，那么大家想一想身边的事，我们生活中会不会有时和同学发生矛盾，吵起来，甚至一激动动手打到一起，有没有这样的事啊？这是什么原因呢，就是当矛盾出现的时候，每个人都是想要维护自己的利益对吧。
那么大家再想一想，学校开运动会的时候，咱们每个班级都选出了一些运动员，代表班级参赛，是不是都希望取得好成绩为班级争光啊？这是什么啊？就是每个人也都有一种集体的荣誉感。
好，那么咱们再往大的方面看，世界这么大，有63亿人口，224个国家，这么多的国家之间，会不会也发生一些矛盾啊？肯定会有，比如在上个世纪，先后发生了两次世界大战。
同学们要知道，战争本身是非常残忍可怕的事情，在那种特殊的时刻，我们没有这样每天上学放学的幸福生活，每天都要担心自己会不会遇到生命危险。
初中综合性实践报告(2篇)
第1篇一、实践背景随着我国教育改革的不断深入，初中教育越来越注重学生的综合素质培养。
为了提高学生的实践能力、创新精神和团队协作能力，我校开展了综合性实践活动。
本次实践活动旨在通过一系列丰富多彩的活动，让学生在实践中学习，在学习中成长，培养学生的综合素质。
二、实践目的1. 培养学生的实践能力，提高学生的动手操作能力。
2. 培养学生的创新精神和团队协作能力，增强学生的团队意识。
3. 增进学生对社会、自然和文化的了解，拓宽学生的视野。
4. 培养学生的自我管理能力，提高学生的自律意识。
三、实践内容本次综合性实践活动共分为四个部分：社会实践、科技创新、文化艺术和体育锻炼。
1. 社会实践（1）参观企事业单位：组织学生参观企业、机关单位，了解社会各行业的工作环境和职业特点，激发学生的职业兴趣。
（2）社区服务：组织学生参与社区志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
2. 科技创新（1）科技小制作：引导学生利用身边的材料，进行科技小制作，培养学生的创新思维和动手能力。
（2）科技竞赛：组织学生参加各类科技竞赛，激发学生的科技创新热情。
3. 文化艺术（1）书法、绘画比赛：举办书法、绘画比赛，提高学生的审美能力和艺术素养。
（2）文艺演出：组织学生参加文艺演出，培养学生的舞台表演能力和团队协作精神。
4. 体育锻炼（1）体育竞赛：举办各类体育竞赛，提高学生的身体素质和竞技水平。
（2）户外运动：组织学生参加户外运动，培养学生的团队协作能力和环保意识。
四、实践过程1. 实践准备阶段（1）制定活动方案：根据学校实际情况，制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
（2）招募志愿者：招募热心公益事业的志愿者，协助活动开展。
（3）联系实践单位：与企事业单位、社区等实践单位联系，确保实践活动顺利进行。
2. 实践实施阶段（1）开展活动：按照活动方案，组织学生参加各项实践活动。
（2）现场指导：由专业老师或志愿者对学生的实践活动进行现场指导，确保活动质量。
《中小学综合实践活动课程指导纲要》之职业体验及其他活动推荐主题及其说明
告别少先队，迎接共青团；举行新团员集体宣誓仪式；参观爱国主义教育基地。通过离队建团仪式，做好团队衔接，树立初步理想信仰，争当“中国梦”的筑梦者。
8.职业调查与体验
了解或亲身体验父母、亲戚所从事的职业，大致了解职业分类；选择某个职业进行体验，感受职业生活的辛苦与快乐，初步尝试制订自己职业生涯规划，增强自我规划意识，为自己将来选择和规划职业生涯奠定基础。
2.校园文化活动我参与
通过访问、考察等方式调查与了解本校各种校园文化活动（如值周活动，各种社团活动，各种重要节日活动，校园体育、阅读、艺术、科技节等）的实施要求，选择自己感兴趣的活动参与其中，从中发现问题，提出改进措施，增强参与服务意识，提高发现问题的能力。
3.走进博物馆、纪念馆、名人故居、农业基地
9.毕业年级感恩活动
通过参观等活动了解国情党史，感受社会温暖，理解体会父母恩、老师情；开展为父母和母校制作毕业礼物等活动，重温历史，懂得感恩，立志艰苦奋斗，培养回报社会的情感和社会责任意识。
10.制定我们的班规班约
自主收集并学习《中学生日常行为规范》、学校规章制度等文件；从纪律、学习、卫生、礼仪、安全以及班级特色等多方面考虑，提出本班同学需要遵守的班规班约及实施办法；全班同学参与讨论，确定班规班约；一段时间后，检查同学们对班规班约的执行情况，并针对问题做出调整，增强遵守规则的意识，提高自律能力。
5.创建我们自己的“银行”（如阅读、道德、环保）
讨论和分析如何通过创建“银行”来解决各种日常（班级）生活中的问题（如阅读问题、道德意识、环保意识培养等）；开展规则制定、任务分工、运用实验及效果分析等活动，提高活动策划与组织实施能力。
6.找个岗位去体验
联系学生家长单位或学校周边商场、图书馆、派出所、环保局等单位，体验理货、整理图书、打扫卫生、协警等岗位；初步体验职业，感受不同职业的劳动，体会各种职业劳动的艰辛。初步树立尊重别人劳动成果的意识，体会劳动创造幸福生活的内涵。
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《职业体验及其他活动 11.军事技能演练》优质课教学设计_3
无线电测向教案一、教学目标：三维目标1、知识技能目标：1、了解什么是无线电测向，知道测向机的基本构造。
2、能够操作测向机旋钮来接收到信号。
3、学会分析测向机与电台之间的规律，找到电台。
2、过程与方法目标：1、学生通过观察模仿，了解测向机的基本操作。
2、学生实践操作，通过比较测向机声音的变化，分析讨论，确定电台的位置。
3、学生通过汇报、现场演示来进一步归纳总结无线电测向机的操作技巧，加深对无线电测向规律的理解。
3、情感态度与价值观目标：1、学生培养勇于探索、阳光自信、热爱生命的生活态度的。
2、学生领悟到中国在国际社会中是一个负责任大国，祖国会时刻把中国公民的安危放在首位，激发其热爱祖国、建设祖国的热情。
3、体会合作学习的乐趣，培养团队合作水平。
二、重点难点教学重点：用测向机接受到电台信号，找到电台，总结出测向机与电台之间的规律。
教学难点：围绕重点，确立子课题。
三、教法、学法：教法：演示法、启发法、学法：练习法、讨论法、操作法活动器材：电脑、投影、无线电测向机，无线电发射器，小组活动记录表。
四、活动过程课前按照学校自然活动组分组、排座位，讲解安全要求：①逃生路线②一切行动听指挥1、创设情境（2分钟）设计意图：结合当下的国防实事，通过PPT图片演示、讲解，导入无线电测向课。
并结合当下最新的国防实力图片，让学生在感官上产生一种国家自豪感，实现德育目标同时快速进入学习主题师：欢迎同学们来这里学习，无线电在现代生活和国防上都有着广泛的应用，今天我们来研究一下在军事和救援领域都发挥着重要作用的无线电测向技术。
师：例如：发生空难以后飞机上装有一种应急定位发射器，（不是黑匣子）来持续的发射信号，协助救援人员第一时间到达现场展开救援（ppt演示）。
例如在MH370大家都知道吧它搭载着200多名乘客，年3月失踪，至今没有下落，中国政府在随后展开的的搜救活动中，动用了21颗卫星、10余艘舰船和数十架次飞机来实行搜索. 是本次国际搜救力量中最强大的主力军，这既是我们国家对人民生命的尊重，也展示了中国负责任的大国的形象，值得我们骄傲、自豪。
中学生职业体验社会实践活动(2篇)
第1篇一、前言随着社会的发展，中学生职业体验社会实践活动逐渐成为培养学生综合素质的重要途径。
在这个暑假，我有幸参加了为期一周的职业体验活动，通过亲身体验，我对职业有了更深入的了解，也对自己未来的发展方向有了更明确的认识。
二、活动内容本次职业体验活动主要分为三个阶段：前期准备、中期实践和后期总结。
1. 前期准备在活动开始前，学校为我们安排了一次职业规划讲座，让我们对各个行业有了初步的了解。
随后，我们根据自己的兴趣和特长，选择了适合自己的职业方向。
我选择了新闻媒体行业，因为我对新闻传播充满热情。
2. 中期实践在实践阶段，我们来到了一家知名的新闻媒体机构。
在这里，我们参观了新闻采编、摄影、剪辑等部门，了解了新闻工作的流程。
我们还跟随记者采访了当地的一位优秀企业家，感受了新闻工作的艰辛与乐趣。
在采访过程中，我学会了如何与采访对象沟通，如何抓住关键信息。
此外，我们还参与了新闻稿的撰写和编辑工作，亲身体验了新闻人的日常工作。
3. 后期总结活动结束后，我们进行了总结交流。
大家分享了在活动中的收获和感悟，同时也提出了自己在职业发展道路上的困惑。
在老师的指导下，我们为自己的未来制定了初步的职业规划。
三、感悟与体会1. 职业认知通过这次活动，我对新闻媒体行业有了更深入的了解。
我认识到，新闻工作不仅需要具备扎实的专业知识，还需要具备敏锐的观察力和良好的沟通能力。
此外，新闻人还要具备高度的责任感和使命感，为社会传递正能量。
2. 自我认知在活动过程中，我发现了自己的优点和不足。
我发现自己具有较强的沟通能力和团队合作精神，但在专业知识方面还有待提高。
这次活动让我更加明确了自己的兴趣和特长，为今后的学习和发展指明了方向。
3. 职业规划在老师的指导下，我为自己制定了初步的职业规划。
我计划在高中阶段努力学习专业知识，提高自己的综合素质。
同时，我还将积极参加各类实践活动，拓宽自己的视野。
在大学阶段，我将继续深造，争取成为一名优秀的新闻工作者。
初中综合实践活动《业体验及其他活动 11.军事技能演练》培优课件_1
战前准备
战术制定
基本战术一
（1)、以人数 为优势，人多 打人少，利用 无敌时间效果， 压制少数人火 力，取得优势。
基本战术二
（2）、注意 阵地之间的 互相策应， 分散站位， 抢占有利地 形，压缩对 方阵地。
比赛规则
01
不允许用手或任 何物品遮挡感应探头
生命值耗尽后必须 撤离到指定地点集合
是国际上风行的wargame 运动中一种类，也是国内唯一 合法并可以普及的wargame 运动。
活动要点
1 体能：完成活动的前提条件 2 基本技术：学习枪的使用及原理 3 战术计划：不打无准备之仗
4 团队合作：每个人都要为整个团队做出自
己合理的贡献，保障队伍的获胜
装备的使用
枪上一个接收器
激光枪发射光束打中接 收器才能起作用。注意 不要遮挡发射孔！
突发状况的解决
再见！
真人CS之 红蓝争雄
默契大考验
团队组建
红破蓝冰 分游组戏
站队
男生在前女生在后成一列横队。男 女生分别比较生日大小进行站队， 大在前小在后。（不准说话沟通！）
分组
从排头开始全体1至2报数，喊1 的同学为一组（红队），喊2的 同学为二组（蓝队）。
真人CS
真人CS激光枪战
是一种集运动与游戏于 一体，紧张刺激的高科技娱 乐活动。
头盔上四个接收器
正确的射击姿势
以右手持枪为例
右眼进行瞄准 枪托抵住右肩
左手握住托木
7
射击练习——探索发现
2 秒 哑 火！！！
1、体会射击要领——瞄准分别出现什么效果？
无敌时间（僵尸时间） 真人CS游戏中，中弹一次减一条命，在接下来会有2秒
的无敌时间，此时间内玩家不能被攻击，也不能攻击别人。 无敌时间给参与者利用2秒时间，找到有利地形进行躲
初中综合实践活动《业体验及其他活动 11.军事技能演练》优质课教案_0
1、组织学生进入装备台前站好。（先活动小组的学生站前，后活动小组的站后）
2、安排前后同学结对子，为后来两个同学互相帮助穿戴装备做准备。
3、讲解CS装备原理、使用方法。包括安装组合装备、穿戴装备、武器的射击与瞄准。反面示范：着重演示几种学生容易出现的错误瞄准动作。（瞄准的要领是“三点一线”（瞄准点、准星、缺口三点合成一条直线），这是利用光的原理．）
8、组织进行换组交换装备。3、4组上场活动。
9、复制1—7活动
10、在游戏过程中，教师在不妨碍游戏人员的前提下在场内巡视，一是起安全防护作用，二是随时提醒游戏人员不得进行身体接触，以免伤人和损坏装备，三是作为裁判指示没有生命值的人员退场和判定输赢。
1、评价的内容
（1）体能与活动技能。
有的同学平时锻炼不够体能好与坏，是否影响了发挥。
5、平和的处理失败心情，加强承受挫折的能力。
6、培养学生劳动的积极性，为他们将来更好的适应这个社会，打下坚实的基础。
六、课后反思
本节课在备课过程中贯彻以教师为主导，学生为主体的教学理念，“自主、创新、探究、合作”贯穿于全过程，使学生能在宽松，愉悦的氛围中积极主动地参与到游戏活动中，适应各种环境变化，并从中学到了一些简单的军事技能。教学中，我根据学生活泼好动，对新事物的追求特别热切，求知欲强，但感知比较笼统，不精确，注意力不持久，容易激动等生理、心理发展方面的特点和规律。讲解CS装备原理、使用方法，采用集中讲授，教师统一指挥、分小组、练习和比赛的组织形式，提高了学生练习密度和学习兴趣，合理的安排运动量。收到较好的效果。
2、培养团队成员之间的亲和力。一个具有团队精神的团队，能使每个团队成员显示高涨的士气，有利于激发个体的主动性，团队成员才会自愿地将自己的聪明才智贡献给团队，同时也使自己得到更全面的发展。
职业体验类综合实践(2篇)
第1篇一、前言随着社会的发展，职业种类日益繁多，每个职业都有其独特的魅力和挑战。
为了更好地了解各种职业，培养自己的兴趣爱好和职业规划，我们开展了一次职业体验活动，走进记者的世界，感受新闻工作的魅力。
二、活动背景近年来，我国新闻事业取得了长足的发展，记者作为新闻工作的主力军，承担着传播信息、引导舆论、监督社会的重任。
然而，在快节奏、高压力的工作环境下，记者的生活和工作状态也备受关注。
为了让我们这些青少年更好地了解记者这一职业，我们选择了参观当地一家知名媒体，体验记者的工作。
三、活动目的1. 了解记者的工作内容、工作流程和职业素养；2. 培养对新闻事业的兴趣，激发自己的社会责任感；3. 增强团队协作能力，提高自己的沟通能力；4. 为自己的未来职业规划提供参考。
四、活动过程1. 参观媒体单位我们首先参观了该媒体单位，了解了其发展历程、组织架构和主要业务。
在参观过程中，我们见到了各种先进的新闻采编设备，如高清摄像机、专业录音笔等，感受到了新闻工作的高科技含量。
2. 与记者面对面在参观结束后，我们与记者进行了面对面交流。
记者们分享了他们的工作经历、采访技巧和职业感悟。
他们讲述了自己在采访过程中的惊险经历、感人故事，让我们对记者这一职业有了更深入的了解。
3. 体验记者工作为了让我们亲身体验记者的工作，媒体单位安排我们进行了以下活动：（1）新闻写作：在记者的指导下，我们学习了新闻写作的基本技巧，并尝试撰写了一篇新闻报道。
（2）采访实践：我们分成小组，分别对校园内的人物进行采访，锻炼了自己的沟通能力和应变能力。
（3）新闻剪辑：在专业人员的指导下，我们学习了新闻剪辑的基本方法，对一段采访视频进行了剪辑。
4. 活动总结在活动最后，我们进行了总结交流。
大家纷纷表示，通过这次职业体验活动，对记者这一职业有了更深入的了解，对自己的未来职业规划有了更明确的方向。
五、活动收获1. 了解了记者的工作内容、工作流程和职业素养；2. 激发了对新闻事业的兴趣，增强了社会责任感；3. 提高了团队协作能力、沟通能力和应变能力；4. 为自己的未来职业规划提供了参考。
我的职业我做主 职业体验综合实践活动方案
“我的职业我做主”初中综合实践活动方案一、背景分析1.主题背景我国有百分之七十的大学生对自己的专业不满意，甚至毕业时都不知道从事什么职业，这主要因为缺乏职业体验和指导，根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》，我们要着力以培养学生的综合素质，以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展需要。
加强学生的职业体验和生涯规划指导，对初中学生的职业观念和职业规划有着重要的意义。
2.活动资源学生家长从事着各种职业，家委会和学校能有效组织学生开展多种职业体验活动。
我校位于市中心，周围有社区、高校、写字楼、市场等多种职业场所,能为学生提供真实的实践环境。
二、学情分析经过小学阶段的综合实践活动，学生们已经能根据兴趣进行分组，能熟练地使用信息技术手段获取和整理资料。
七年级的学生对周围的人的职业有了更多的关注和了解，对自己想要从事的职业也有了初步的想法，但对职业的认识还较为浅显，需要进一步了解和专业的指引。
三、活动目标1.通过职业体验活动，发展兴趣专长，形成初步的职业生涯规划的意识和能力。
2.通过实践活动，形成积极的职业观念和态度，懂得每一份职业都值得尊重。
3.在职业了解和体验过程中，发现自身对职业理解的不足，对如何实现理想有更清晰的理解。
4.在深入了解部分职业的基础上，以宣传视频、职业百科、职业规划书等形式为不同职业做宣传和推广。
活动重点：学生通过综合实践活动形成初步的职业生涯规划意识和能力。
活动难点：学生对不同职业的理解和认识过程。
（设计意图：《纲要》中指出，学生能从个体生活、社会生活、与大自然的接触中获得丰富的时间经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我至内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。
依此，我设计了以上几个具体活动目标。
）四、活动安排第一阶段主题生成（活动时间一周其中授课2课时）1.主题生成（1）情境导入，抛出话题（2）头脑风暴，提出问题（3）整理问题，形成主题2.设计方案（1）形成小组（2）方案设计第二阶段实践活动（活动时间一周其中授课2课时）1.搜集资料，形成认识2.跟岗学习，深入了解3.中期汇报，专家引领4.调整方案，汇总整合5.成果整理，创意制作第三阶段成果展评（活动时间一周其中授课2课时）1.活动展示2.活动评价五、活动实施第一阶段主题生成（活动时间一周其中授课2课时）1.主题生成（1）情境导入，抛出话题播放建国七十周年阅兵中群众游行方队视频，让学生总结游行方队中出现的各种职业，引导学生结合自己身边的人（父母、亲戚等）的情况，说说自己了解的职业（工作大概内容，是否对工作满意等）。