公务员普通话水平测试培训要求
普通话水平测试测前培训提纲
普通话水平测试测前培训提纲一、什么是普通话？普通话是以北京语音为标准，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
2001年1月1日正式实施的《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定普通话和规范汉字是我国的通用语言文字。
二、什么是普通话水平测试？普通话水平测试是对应试人运用普通话所达到的标准程度的检测和评定。
测试的形式为单一的口试，鉴于普通话有口语和书面语的区别，测试采取有文字凭借和没文字凭借的两种方式同时进行。
三、普通话水平测试的三级六等普通话水平测试的成绩分为：一级甲等97-100分乙等92- 96.9分二级甲等87-91.9分乙等80-86.9分三级甲等70-79.9分乙等60-69.9分四、相关行业对普通话水平的要求播音员、主持人、电影演员、讲解员等要求达到一级以上教师要求达到二级以上（广东省除广州、深圳、珠海三个城市外，其他城市暂时要求三级甲等。
新申领教师资格证的要求达到二级乙等），语文教师国家要求二甲。
公务员、公共服务行业从业人员、职业学校与口语密切相关的专业的应届毕业生要求达到三级甲等以上。
五、普通话水平测试的题型（一）读单音节字词100个10分（二）读多音节词语（50个左右）20分（三）朗读短文一篇30分（四）说话三分钟40分六、普通话水平测试的评分标准（一）考查内容：声母、韵母、声调每错一字扣0.1 每一个缺陷扣0.05（二）考查内容：声母、韵母、声调、变调词语、轻声词、儿化韵。
每错一字扣0.2 每一个缺陷扣0.1（三）考查内容：声母、韵母、声调、变调词语、轻声词、儿化韵，断句停顿、语调及流畅程度。
每错漏添加一字扣0.1 ，停顿不当扣1-3分，语调偏误扣1-5分，不流畅扣1-5分（四）考查应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。
语音的标准程度、词汇语法的规范程度、说话的流畅程度都是考查的内容。
分语音面貌、词汇语法、自然流畅三部分计分，缺时扣分。
普通话测试管理规定（4篇）
普通话测试管理规定第一章总则第一条根据中华人民共和国《国家通用语言文字法》，为规范普通话测试，提高国家通用语言文字水平，制定本管理规定。
第二条普通话测试是指对国家通用语言文字水平进行测评，以评定个人的普通话水平。
第三条普通话测试应当遵循公平、公正、公开、科学的原则。
第四条普通话测试由国家语言文字工作委员会和教育主管部门共同负责管理。
国家语言文字工作委员会负责制定普通话测试的基本原则和政策，教育主管部门负责具体实施。
第五条普通话测试的主要内容包括听力、口语、阅读、写作等方面的考核。
第二章普通话测试的组织与管理第六条普通话测试应当遵循统一的评价标准和评分体系。
第七条普通话测试的组织机构应当具备相应的专业知识和技术能力。
第八条普通话测试的考场应当符合安全、舒适、环保的要求。
第九条普通话测试应当定期举行，具体时间和地点由教育主管部门确定。
第十条普通话测试的考生应当具备相应的资格要求，如年龄、学历等。
第三章普通话测试的评价与认定第十一条普通话测试应当采用多种评价方式，如面试、考试、实际操作等。
第十二条普通话测试的评价侧重考核个人的语言表达能力、语音语调、语法运用等方面。
第十三条普通话测试的评价结果应当及时准确地反馈给考生。
第十四条普通话测试合格证书应当由国家语言文字工作委员会或教育主管部门颁发。
第四章普通话测试的监督与管理第十五条对于普通话测试违反规定的行为，应当按照相关法律法规进行处理。
第十六条对普通话测试的组织机构和考评人员的考核结果应当进行监督和评估。
第十七条对于普通话测试中的重大失误或不公正行为，考生可以提出申诉，并由专门机构进行调查和处理。
第五章附则第十八条对于特殊群体的普通话测试，应当根据其特点制定相应的评价标准和评分体系。
第十九条本管理规定自发布之日起生效。
第二十条本管理规定解释权归国家语言文字工作委员会和教育主管部门所有。
普通话测试管理规定（2）是指对普通话考试进行统一管理的规定。
以下是一般的普通话测试管理规定：1. 考试机构：普通话测试由专门的考试机构或教育部门负责组织和管理，确保考试的公正性和专业性。
普通话水平测试培训(概述)
普通话水平测试培训第一部分概述一、为什么要进行普通话水平测试普及共同语是一个国家文明程度的重要标志；是爱国主义、民族凝聚力的具体表现；是经济和社会发展的现实需要；是任何一个工业化国家所必须完成的历史任务。
语言是交际的工具和载体，语言的统一和规范是社会进步的需要，也是一个国家文明程度高低的标志。
西方发达国家早在200年以前、日本人也在100年以前普及了通用语言。
通用语的普及关系到国家的统一、民族的团结，关系到社会的进步和对外交流，代表着先进文化的发展方向。
（一）法律法规的规定2001年1月1日起施行的《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十九条规定：“凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。
”“以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平应当分别达到国家规定的等级标准，对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分别情况进行培训。
”各类人员应达到的普通话水平等级标准：1、播音员、节目主持人和影视、话剧演员为一级乙等以上水平，其中省级广播电台、电视台的播音员为一级甲等水平；2、教师和申请教师资格证的人员为二级乙等以上水平，其中语文教师和对外汉语教学教师为二级甲等以上水平、普通话语音教师为一级乙等以上水平；3、国家机关工作人员为三级甲等以上水平；4、公共服务行业中直接面向公众服务的广播员、解说员、话务员、导游等为二级乙等以上水平●对公务员人事部、教育部、国家语委（人发[1999]46号）文件“各地各部门要采取措施，加强对公务员普通话的培训，同时，要正确处理好工作与培训的关系。
通过培训，原则要求1954年1月1日以后出生的公务员达到普通话三级甲等以上水平；对1954年1月1日以前出生的公务员不作达标的硬性要求，但鼓励努力提高普通话平。
”●对教师国家教委、语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》（教语用[2000]1号）“普通话合格应作为教师业务考核内容和录用教师条件之一，教师应达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准：各级各类学校和幼儿园以及其他教育机构教师应不低于二级乙等，其中语文教师和对外汉语教师不低于二级甲等，语音教师不低于一级乙等。
公务员普通话水平测试培训第二讲单双音节语流音变和选择
• （二）攻克难点：分清前后鼻韵母 • 辨音、记字 • 1、辨音 • ①分清韵腹元音的舌位前后：前a 后a， 央
e 后e • ②分清前后鼻韵尾-n、-ng • ③动程、归音 • 2. 记字 • ①形声字偏旁类推 • 例如： 曼－漫慢谩 蔓幔馒 • 邦－帮梆绑
公务员普通话水平测试培训第二讲单 双音节语流音变和选择
• ②闽南话有三套鼻韵尾：-n、－m、-ng， 普通话只有-n、-ng两套韵尾，闽南话中收 -m尾的，全归入普通话-n，运用这个规律 可以记一部分前鼻韵尾的字。
• 例如：甘 衫 贪 参 森 金 兼 尖 针 咸 深 心 吻 婶 阴 忍 妗。
• ③记单边的字 • 练习：读好作品26号中前后鼻韵母的字。 • （前鼻韵母60字， 后鼻韵母52字，共112
变化规律。
公务员普通话水平测试培训第二讲单 双音节语流音变和选择
一、声母（21个，不包括零声母）
• bpmfdtnlgkhjqx • zh ch sh r z c s • （一）闽南人的学习难点： • 1、容易混淆的： • ①平翘舌zh ch sh — z c s • ②f—h • ③n—l — r
模糊。
公务员普通话水平测试培训第二讲单 双音节语流音变和选择
• 3 、鼻韵母16个： • an en in ian uan uen ün üan • ang eng ing iang uang ueng iong
ong • 发音特点：有动程，鼻音收尾。 • 动程：元音→鼻辅音韵尾 • 鼻音收尾： • -n舌尖抵住上齿龈（前鼻韵尾） • -ng舌根抵软腭（后鼻韵尾）
公务员普通话水平测试 培训第二讲单双音节语
流音变和选择
普通话水平测试培训考试流程技巧
如何提高口语表达的流利度和准确性？
练习发音：通过模仿标准普通话发音，纠正自己的发音问题，提高发音准确度。 多朗读：通过朗读文章、绕口令等，提高口语表达的流畅度和节奏感。 注重语速：适当控制语速，避免过快或过慢，使表达更加清晰和自然。 丰富词汇：扩大词汇量，使用更准确、生动的词语来表达自己的意思。
如何应对普通话水平测试中的紧张情绪？
提高口语表达能力
练习发音：针对普通话水平测试中的音节、词语和短文进行反复练习，提高发音准确性 和语音标准度。
掌握语法：熟悉汉语语法规则，避免出现语法错误或不规范的表达方式。
增强语感：多听、多说、多模仿，培养良好的语感，提高口语表达的自然度和流利度。
拓展词汇：积极学习和掌握常用词汇，丰富语言表达，提高口语表达的准确性和生动性。
参加普通话培训班或课程
培训内容：针 对普通话发音、 语调、词汇等 方面进行系统
培训
培训周期：根 据个人情况和 需求选择不同
的培训周期
培训效果：通 过培训可显著 提高普通话水
平
培训费用：根 据不同的培训 机构和课程设 置收费标准不
同
参加普通话角或语言交流活动
增加口语练习机 会
模仿他人发音和 语调
主动与他人交流
测试内容：包 括单音节字词、 多音节词语、 朗读短文和命 题说话等部分
测试形式：采 用人机对话的 方式进行，全
程录音
等级划分：根 据测试成绩， 将普通话水平 划分为三级六
等
命题说话：要 求考生围绕指 定话题进行不 少于3分钟的说
话
备考普通话水平测试
03
制定备考计划
了解考试大纲和要求 确定备考时间，制定备考计划 针对自己的薄弱环节进行重点练习 多听、多说、多练，提高口语表达能力
国家语委关于普通话水平测试管理工作的
国家语委《关于普通话水平测试管理工作的若干规定(试行)》开发普通话水平测试是保证推广普及普通话工作走向制度化、规范化、科学化的一项重要措施。
按照国家语委、国家教委和广播电影电视部《关于开展普通话水平测试工作的决定》(国语[1994]43号)，测试工作正在各地陆续开展起来，积累了宝贵的经验，也遇到了一些亟需规范的问题。
为了加强对测试工作的宏观管理，使其更加健康地发展，经国家教委、广播电影电视部同意，特做如下规定。
一、通话水平测试工作的机构和网络第一条国家语言文字工作委员会是主管全国语言文字的行政机关，对全国普通话水平测试工作进行宏观管理，并协调和组织各有关部门和行业开展测试工作。
为避免机构和职能重叠，不再成立国家普通话水平测试委员会。
第二条国家语委培训测试中心是国家普通话水平测试的实施机构。
该中心按照国家的工作规划和年度工作计划制定国家普通话培训测试工作的规划和年度计划，建立普通话水平测试题库，培训国家级普通话水平测试员并颁发资格证书，对全国普通话培训测试工作进行指导、检查、监督和评估。
第三条各省(自治区、直辖市)语言文字工作委员会是主管各省(自治区、直辖市)语言文字工作的行政机关，负责以全省(自治区、直辖市)普通话水平测试工作的统一规划、管理、指导和监督，并协调和组织各有关部门和行业开展本省(自治区、直辖市)的测试工作。
为避免机构和职能重叠，不再成立普通话水平测试委员会。
已经成立了的，由省级语委办公室执行测试委员会办公室职能。
省级语委办公室定期向国家语委语言文字应用管理司报告全省(自治区、直辖市)测试工作情况，同时抄报国家语委普通话培训测试中心。
第四条各省(自治区、直辖市)普通话培训中心是各省(自治区、直辖市)语委的工作规划和年度工作计划制定普通话培训测试工作规划和年度计划，建立补充国家题库的本省方言辨正题库，培训省级普通话培训中心在省级语委的领导下，接受省级语委办公室的工作指导和国家语委普通话培训测试中心报告测试业务工作，同时抄报国家语委语言文字应用管理司。
国家对公务员普通话水平的要求
国家对公务员普通话水平的要求
一、各级人事部门要通过多种渠道、多种方式加大公务员带头推广普通话的宣传力度，要进一步提高国家公务员对推广普通话重要意义的认识，充分调动公务员学习、推广、使用普通话的积极性和自觉性。
二、各地各部门要采取措施，加强对公务员普通话的培训，同时，要正确处理好工作与培训的关系。
通过培训，原则要求1954年1月1日以后出生的公务员达到普通话三级甲等以上水平；对1954年1月1日以前出生的公务员不作达标的硬性要求，但鼓励努力提高普通话水平。
三、对方言地区或使用方言以及普通话不熟练的公务员，要在认真调查研究的情况下，实施针对性培训，要结合公务员的业务实际，制定普通话培训的长期规划、达到的标准以及测试的办法。
对普通话培训，可以先试点，然后再以点带面，逐步推广。
四、公务员普通话培训工作按分级分类的原则组织实施。
人事部负责国务院各部委、各直属机构公务员的普通话培训工作，各省、自治区、直辖市政府人事部门负责本辖区公务员的普通话培训工作。
各级教育部门、语言文字工作部门协助配合。
五、开展公务员普通话培训，各地可根据实际情况，采取灵活多样的方式进行，具备条件的地方，可以进行普通话水平测试。
各级教育行政部门、语言文字工作部门应在普通话培训、测试方面给予支持协助。
六、各地、各部门要高度重视公务员普通话培训工作，要把推广普通话作为一项经常性工作来抓，作为提高公务员素质的内容列入工作日程。
要从各地、各部门实际出发，激励公务员积极参加普通话培训，发挥公务员推广普通话的表率作用。
七、国家公务员在公务活动中应当自觉使用普通话。
各地、各部门要逐步将普通话作为考核公务员能力水平的内容之一。
国语培训计划方案机关单位
一、方案背景随着我国社会经济的快速发展，国家通用语言文字——汉语的重要性日益凸显。
为提高机关单位工作人员的国家通用语言文字水平，增强沟通能力，提升工作效率，特制定本国语培训计划方案。
二、培训目标1. 提高机关单位工作人员的国家通用语言文字应用能力，使其能够熟练运用普通话进行日常工作和交流。
2. 增强工作人员的听力、口语、阅读和写作能力，提高综合素质。
3. 促进机关单位内部沟通协调，提升团队协作能力。
4. 增强工作人员的国家通用语言文字规范意识，树立良好的社会形象。
三、培训对象机关单位全体工作人员，包括各级领导干部、一般工作人员和后勤保障人员。
四、培训内容1. 普通话发音与正音训练2. 汉字书写规范与书法艺术3. 日常应用文写作（如报告、请示、通知等）4. 汉语语法与修辞5. 汉语听力与口语表达6. 汉语阅读与理解7. 语言表达技巧与沟通艺术8. 国家通用语言文字政策法规五、培训方式1. 集中授课：邀请专业教师进行集中授课，讲解理论知识，并进行现场示范和指导。
2. 小组讨论：组织学员进行小组讨论，分享学习心得，互相学习，共同进步。
3. 案例分析：结合实际工作案例，分析问题，提高学员解决实际问题的能力。
4. 角色扮演：通过模拟场景，让学员在实际操作中提高语言表达能力和沟通技巧。
5. 在线学习：利用网络平台，提供自学资源，方便学员随时随地进行学习。
六、培训时间与安排1. 培训时间：全年分阶段进行，每个阶段为期一个月。
2. 培训安排：- 第一阶段：普通话发音与正音训练（2周）- 第二阶段：汉字书写规范与书法艺术、日常应用文写作（2周）- 第三阶段：汉语语法与修辞、汉语听力与口语表达（2周）- 第四阶段：汉语阅读与理解、语言表达技巧与沟通艺术（2周）- 第五阶段：国家通用语言文字政策法规、案例分析（2周）七、培训考核1. 考核方式：理论知识考核、实际操作考核、平时成绩考核。
2. 考核内容：普通话水平测试、应用文写作、口语表达、案例分析等。
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普通话水平测试试题的范围
《普通话水平测试用普通话词语表》 《普通话水平测试用朗读作品》 《普通话水平测试用话题》
测试题范例
国家普通话水平测试题（6）
一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）
蛇 洼 构 产 败 抿 耗 隔 软 无 册 痴 月旁乖内 癣恰 袄 香
抖 腊 许 陪 脚 题 翁 鼻 跨 诀 态 栓 气茧方痕 捅之 臀 江
多
说：日常多说，养成习惯。
多请教：规范的字典词典、老师
抓重点：先解决主要问题。如一些系列性的语
音问题（zh、ch、sh与z、c、s不分）。
二、关于普通话水平测试
（一）什么是普通话
普通话的形成: 雅言：春秋战国时期
通语：汉代的通用语 官话：明代出现，清代推行和普及成为官场的通行语 国语：清末出现，民国时确立并在全国推行 普通话：新中国
见过笋的成长吗？你看见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小
草的生长吗？它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不
管上面的石块如何重，石与石之间如何狭，它必定要曲曲折
折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土壤钻，它
的芽往地面挺，这是一种不可抗拒的力，阻止它的石块，结
果也被它掀翻，一粒种子的力量之大，如∥ 此如此。……
砸 狱 霞 腮 自 窘 嫩 镭 反 梭 彩 珠 炒窝耍坑 拟遍 群 孔
疗 椎 堵 霖 捐 死 槐 墓 搓 扭 疮 儿 蔫用偶冰 婆邓 允 怯
捧 刘 铁 挥 吮 鸣 罪 逢 对 公 让 貂 磬然装虫 摸靠 蚕 面
二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟)
规矩 作家 核算 战略 增强 谩骂 细菌 篡改 火锅儿 履行
北方话——基础方言
北京话： “傍晚”说成“晚半晌”， “斥责”说成“呲儿”， “吝啬”说成“抠门儿”； 北方话： “玉米”称为“棒子”， “肥皂”称为“胰子”， “馒头”称为“馍馍”
另外，为丰富词汇，普通话还要从方言、古语 词和外来词中吸收有用的富有表现力的词。 吴方言: 尴尬、货色、把戏、瘪三 粤方言：雪糕、冰激凌
各类人员应达到的普通话水平等级标准： （一）播音员、节目主持人和影视、话剧演员为 一级乙等以上水平，其中省级广播电台、电 视台的播音员为一级甲等水平； （二）教师和申请教师资格证的人员为二级乙等 以上水平，其中语文教师和对外汉语教学教 师为二级甲等以上水平、普通话语音教师为 一级乙等以上水平； （三）国家机关工作人员为三级甲等以上水平； （四）公共服务行业中直接面向公众服务的广播员、 解说员、话务员、导游等为二级乙等以上水平。
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尿素 节日 有趣 爽朗 来往 认真 稳当 寻找 热爱 分裂
葡萄糖 报酬 黑暗 门口儿 拍子 不快 吹奏 典雅 大褂儿
三、读短文（400个音节，共30分，限时4分钟）
学者用尽了一切的方法，要把它完整地分出来，都没有这种
力气。后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种
子放在要剖析的头盖骨里，给它以温度与湿度，使它发芽。
一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分
开的骨骼，完整地分开了。植物种子的力量之大，如此如此。
这，也许特殊了一点儿，常人不容易理解。那么，你看
今天他在家里——今天他从家里
（二）什么是普通话水平测试？
普通话水平测试是测查应试人的普通话规范 程度、熟练程度，认定其运用普通话实际水平的 口语考试。
这项考试注重测查应试人运用普通话的语言水平，
不是普通话系统知识的考试，不是文化水平的考 核，也不是口才方面的评估。 普通话水平测试的方式：口试。
普通话名称的由来:
1955年10月召开的“全国文字改革会议”、 “现代汉语规范问题学术会议”，首次确定了 普通话的名称。
1956年2月6日 国务院发出《关于推广普通话的 指示》首次公布普通话的定义.
普通话是以北京语音为标准音，以北方话 为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法 规范的现代汉民族共同语。 北京语音 北方话 典范的现代白话文著作
四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分 钟） 1.我喜欢的明星(或其他知名人士) 2.我向往的地方
（四）普通话水平测试的等级标准
三级六等
一级 二级 三级
甲等97—100 甲等87—91.96.99 乙等80—86.99 乙等60—69.99
（五）普通话水平测试流程
一、应试人须持准考证、身份证，按指定时间到达指定地点侯测。 二、应试人进入候考室，先将证件交工作人员查验，然后抽试题，准 备十分钟。 三、测试一律采用口试，并全程录音。要求应试人音量适中，吐字清 晰，并按下列程序完成内容。 （一） 读姓名考号：例，我叫 ，考号为 号，工作单位是 。 （二） 接受测试： 1、读单字：满分为10分。 2、读词语：满分20分。(注意变调、轻声、儿化) 3、朗读作品：满分30分。（注意语音、音变、语速语调） 4、说话：满分40分。 （1) 任选一题，先报说话题目，再进行口语表达，说话时不能有稿。 （2）说话要流畅自然，语法规范，用词恰当。 四、测试完毕，请立即退场，不得在考场喧哗 。
▲创建二类语言文字达标城市的需要
▲日常工作的需要
公务活动的需要 1999年1月，重庆綦江彩虹桥整体倒塌案 庭审面向全国直播时，辩护律师自始至终用 方言辩护，给观众们留下了“深刻”的印象。 提升个人形象
普通话和方言的关系
《国家通用语言文字法》规定: “国家推广普通话，推行规范汉字|”
“各民族有使用和发展自己语言文字的自由”
七大方言区
一、北方语：习惯上称“官话”，以北京话为代表。
二、吴方言： 吴方言被誉为“吴侬细语”，以苏州话为代表
三、湘方言：以长沙话为代表 四、赣方言：以南昌话为代表， 五、客家方言：以广东梅县话为代表
六、闽方言：以福州话、厦门话为代表
七、粤方言：以广州话为代表
普通话学习方法
多 听：中央人民广播电台、中国国家电视 台播音员的普通话（最标准、规范）。
语音标准 词汇标准 语法标准
北京语音——语音标准
北京土音： “和（hé）”说成“hàn” “蝴蝶（húdié）”说成“húdiěr” “告诉（gàosu）”说成“gàosong” 北京异读音： “侵略”一词，有人念“qǐn lüè” 、 也有人念成“qīn lüè” （统读音） “附近”一词，有人念， “fǔjì n” 也有人念成 “fùjì （统读音） n”
英
语：沙发、逻辑、浪漫主义
典范的现代白话文著作 ——语法规范
“典范”，排除不典范的现代白话文著作 “现代白话文”，就是排除文言文
“著作”，就是指普通话的书面形式
如：不知道 ——知不道
热不热？——热啵？（临朐和寿光：热啊吧）
家里有人没人？——家里有人啵
你先走——你打头嘞走(你走先、你走头先)
他不比我高——他不高起我
作品49号
有这样一个故事。 有人问：世界上什么东西的气力最大？回答纷纭得很， 有的说“象”，有的说“狮”，有人开玩笑似的说：是“金 刚”，金刚有多少气力，当然大家全不知道。结果，这一切 答案完全不对，世界上气力最大的，是植物的种子。一粒种 子所可以显现出来的力，简直是超越一切。
人的头盖骨，结合得非常致密与坚固，生理学家和解剖
普通话水平测试培训
概 述
一、为什么要进行普通话水平测试
普及共同语 是爱国主义、民族凝聚力的具体表现； 是经济和社会发展的现实需要；
是任何一个工业化国家所必须完成的历史任务，
是一个国家文明程度的重要标志。
▲法律法规的规定
2001年1月1日起施行的《中华人民共和国国家通 用语言文字法》第十九条规定： “凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作 人员应当具备说普通话的能力。” “以普通话作为工作语言的播音员、节目主持 人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的 普通话水平应当分别达到国家规定的等级标准， 对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分别 情况进行培训。”
谢 谢