8-初一历史第一次月考试卷分析
3
0.4
6-10题属于基础知识记忆题，正答率较高，小组合作，找出答案并背诵。
11
D
92.5
9
1.3
25
3.7
14
2.1
630
92.5
12
D
56.7
21
3.1
15
2.2
253
37.2
386
56.7
13
B
62.0
200
29.4
422
62.0
41
6.0
12
1.8
14
B
83.0
29
4.3
565
83.0
A.人们过着群居生活B.生产力水平极其低下
C.共同劳动、共同生活D.按血缘关系平均分配劳动成果
讲解：此题为规律性题目，根本原因的题，从生产力方面选择。
II卷得分统计及情况分析
题号
考查知识点
分值
失分及原因
1
原始社会使用火的情况，说明了生产力的提高。
14
失分多，知识点掌握不清。不能透过历史现象分析问题。不能分清自然火和人工火。
讲解：学生周文王和周武王相关知识记忆混乱。
16.周幽王为博美人褒姒一笑而“烽火戏诸侯”，该故事反映了我国古代的什么制度（B）
A.禅让制B.分封制C.郡县制D.行省制
讲解：分封制的理解不到位，题目中涉及到周幽王（天子），诸侯，即为分封制
17．根据我们所掌握的材料，可以推断出夏、商、西周的统治区域大致在（B）
材料三上古之世……民多疾病。有圣人作，钻燧取火，以化腥臊，而民说之，使王天下，号之曰燧人氏。
请回答：
(1)材料一描绘的是什么时期的情况？(2分)在这种险恶的环境下，人们必须过什么样的生活?(2分)答：①时期：原始社会时期②生活：群居生活
(2)材料二证明了什么？(4分)北京人在生产方
13.4
20
B
50.4
67
9.8
343
50.4
197
28.9
71
10.4
12.世袭制代替禅让制，使“公天下”变成“家天下”的统治者是（D）
A舜B尧C禹D启
讲解：学生不理解禅让制和世袭制的含义，禹死后，儿子启继位，为世袭制。禅让制为推举部落首领的办法。
13.西周的建国者是（B）
A周文王B周武王C周厉王D姜尚
作用：西周通过分封诸侯，开发了边远地区加强了统治，成为一个强盛的国家。
5、学情分析
大部分学生学习欲望较强，能够主动和教师交流，一小部分差，不能有效利用课上45分钟时间，课下又不能进行有效复习。
六、收获和进步
通过考试可以看到，我们的学生还是有潜力的，这就需要教师进行正确的引导和指挥，在授课的同时，不仅要教知识还要维持好课堂纪律，注重不同层次的学生，他直接影响教学效果。
A长江流域B黄河流域C东北地区D珠江流域
讲解：学生的识图能力需要增强，主要引导学生重看教材22-23页的地图。
19.下列事件发生在战国时期的有（A）
①“田氏代齐”②三家分晋③桂陵之战④马陵之战
A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④
讲解：此题为主题类题目，考查学生的概括能力。
20.原始社会出现“天下为公”局面的最根本原因是（B）
答案
正答率
a
答a率
b
答b率
c
答c率
d
答d率
A卷1
A
97.9
667
97.9
1
0.1
6
0.9
3
0.4
2
D
83.7
43
6.3
34
5.0
29
4.3
570
83.7
3
C
97.1
14
2.1
661
97.1
1
0.1
4
B
75.2
141
20.7
512
75.2
11
1.6
10
1.5
5
D
60.6
14
2.1
8
1.2
239
35.1
3、（18分）读图回答：
（1）此图反映的是西周的什么政治制度？（2分）
西周实行这种政治制度的目的是什么？（2分）
①政治制度：分封制②目的：巩固统治
（2）该制度下的诸侯有什么义务？（8分）
义务：①诸侯必须服从周天子的命令
②向天子交纳贡品③平时镇守疆土
④战时带兵随从天子作战
（3）该制度的实行有什么作用？（6分）
二、各班成绩分析
班级
参考人数
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
最高分
平均分
01
70
70
100
52
74.3
100
84
02
66
64
97
43
65.2
98
81.8
03
68
58
85.3
30
44.1
99
74.2
04
68
48
70.6
10
14.7
92
66.5
05
68
62
91.2
42
61.8
100
79.9
06
69
50
72.5
七、学生存在的问题和改进措施
1、在授课过程中有的班级学生学习主动性较差，甚至不知道去学；
2、在课下检查的过程当中我发现，有些同学是为了应付差事去背，半天背不出一个字，有的背出来也是断断续续的不流利，不注重课后复习；
3、考试过后，要紧抓学生的背诵，做到四勤：勤走动、勤督促、勤检查、勤反思
4、尊重差异，分层教学，分类指导，对学困生以鼓励为主，对优秀生引导他们进一步拓展视野，对成绩一般的学生，让他们稳中求提高。
2
考查原始农耕文明-——河姆渡和半坡原始农耕文明
18
失分多，知识点掌握不清。知识点记忆混乱，流域位置背混。
3
西周分封制
18
不能灵活运用学到的知识。
1、(14分)阅读下列材料：
材料一上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。——《韩非子》
材料二在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树籽等。
413
60.6
4.河姆渡原始居民和半坡原始居民使用的工具是（）
A打制石器B磨制石器C铁器D铜器
讲解：本题为生产工具记忆混乱，列表记忆
５．下列原始农耕文明遗址中，处在黄河流域的是（）
A北京人B山顶洞人C河姆渡遗址D半坡遗址
讲解：本题学生对原始农耕文明理解不到位，原始农耕文明只有河姆渡遗址和半坡遗址。
河姆渡遗址在长江流域，半坡遗址在黄河流域。
①证明：北京人已经会使用天然火
②表现：北京人能够制作和使用工具（打制石器）
(3)材料三反映了原始社会人们生活的一种什么重大变化？(2分)从什么原始居民开始已经出现了这种现象？(2分)
①时期：原始社会的人们已经学会人工取火②原始居民：山顶洞人
2、(18分)观察下列图片：
请回答：
(1)图一是哪一个原始居民居住的房屋？(2分)这种房屋是什么样式？(2分)属于什么流域？(2分)
题号
答案
正答率
a
答a率
b
答b率
c
答c率
d
答d率
6
A
91.5
623
91.5
12
1.8
4
0.6
39
5.7
7
C
90.2
48
7.0
8
1.2
614
90.2
3
0.4
8
B
86.6
11
1.6
590
86.6
11
1.6
64
9.4
9
A
95.3
649
95.3
16
2.3
6
0.9
5
0.7
10
A
84.4
575
84.4
55
8.1
44
77
11.3
5
0.7
15
B
82.7
65
9.5
563
82.7
41
6.0
7
1.0
16
B
79.7
17
2.5
543
79.7
76
11.2
39
5.7
17
B
67.3
168
24.7
458
67.3
21
3.1
28
4.1
18
A
84.4
575
84.4
8
1.2
14
2.1
78
11.5
19
A
49.6
338
49.6
180
26.4
68
2、重点考察历年中考热点题分封制，原始农耕文明，火的使用。
3、考试之前安排学生以小组为单位自主复习，学生默写重点知识，对于学困生单独辅导。
教学重点及难点
分封制，原始农耕文明，火的使用
教学方法
自主学习，错题重组
教学资源
试卷，教材，学习与检测
教学过程
个人视角
一、试卷情况分析
本试卷分二部分，第一部分是选择题每题2.5分，20个题共50分；第二部分综合能力题。考查学生对于原始社会至春秋战国时期的历史的掌握情况，总的来说，难易程度适中。
主备教师_张兰芳___授课教师______________
章节名称（课题）
第一次月考试卷讲评课
八年级历史第一次月考试卷分析
八年级历史10月份月考试卷分析一、总体情况分析这次月考共有参考人：47人；试卷满分：100分；最高分：96分，最低分：12分；平均分：60.19；优秀率：21.27% ；及格率:53.19% 。
二、试卷分析试卷满分100分，考试时间60分钟。
试题分选择题、改错题、材料分析题三部分。
试卷从学生实际水平出发，选用学生熟悉的形式，激发学生对考试的参与意识。
试卷无繁、难、偏题目，都不超出课程标准的要求。
本试卷比较注重考查学生运用历史知识的能力，难度中等。
(一)选择题一题“选择题”：满分50分，大部分得分在34-42分之间。
有些知识点错误率较高，错误原因是有的题讲的时候强调不够，有的是学生不背书，上课强调很多遍的知识还出错。
具体分析如下：第1题考查的是虎门销烟的领导者林则徐。
第2题考查的是英国发动鸦片战争的目的打开中国市场。
第3题考查的是第一次鸦片战争后签订的《南京条约》开放上海为通商口岸。
第4题考查的是近代史上割占中国领土最多的国家俄国。
第5题考查的是《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》三个条约都有的内容赔款。
第6、14题考查甲午中日战争中黄海海战中邓世昌英勇殉国。
第7题考查的是《辛丑条约》中“清政府保证严禁人民参加反帝性质的活动”说明清政府彻底成为帝国主义统治中国的工具也说明中国彻底沦为半殖民地半封建国家。
第8题考查19世纪60年代清政府的总理各国事务衙门下设京师同文馆学习西方各国语言。
第9题考查的是左宗棠的事迹收复新疆和洋务运动地方的代表。
第10题考查的是洋务运动发起者洋务派的目的是维护清朝的统治。
第11题考查的是维新变法运动中的一些大事的发生顺序。
第12考查的是比较洋务运动和戊戌变法的异同。
第13题考查的是民主革命的先驱孙中山先生。
第15题考查的是中国历史上第一个不平等条约《南京条约》。
第16题考查的是《辛丑条约》的签订标志着中国彻底沦为半殖民地办封建社会。
第17题考查的是中国第一个全国性的统一的资产阶级革命政党中国同盟会。
七年级历史一次月考分析 文档
七年级历史第一次月考试卷分析第一次月考是检验开学一个月教学成果的最重要的手段，其试卷质量的高低决定能否很好检验一个月的教学成绩很重要。
下面对本学期的第一次月考试卷进行分析，希望能够找到教学中的不足，以便为以后更好的开展教学工作。
一、考试形式与试题结构1、考试形式：历史采用全闭卷笔答形式，考试时间为70分钟上，分值为75分。
2、试卷结构试卷分为客观题与主观题两部分，考试范围是七年级历史上册1到6课，主要考查历史基础知识和基本技能。
试题内容及题型的分值分布比例如下：内容及题型分值分布分值分布比例内容第一课（选择题10分、连线题6分、材料分析题目12分）37%第二课（选择题4分、连线题4分、列举题4分）16% 第三课（列举题3分）4% 第四课（选择题4分、表格题6分）13% 第五课（选择题6分、识图题3分）12% 第六课（选择题6分、识图题7分）17%题型客观题选择题（共30分）40% 主观题连线题10分、表格6分、识图10分、列举7分、材料分析题12分60%二、失分题及失分原因分析不同分值学生的失分题及失分原因（1）65分以上同学材料题和列举题失分严重，其中材料题第2小题第2问对火的使用的意义这一题失分最严重；失分原因：这一知识点老师没有特别去强调，我们只是注重了火的用途这一知识点。
列举题失分现象也比较多，失分原因：学生没有理解了题目，同一知识点，只要换一个问法，学生就不明白了，审题不到位，学生的历史基本技能没有培养起来。
（2）分数在50到65分之间的学生选择题和列举题、识图题及材料题都不同程度地有失分现象，选择题失分在4到10分之间，列举题失分很严重，识图题失分40%，材料题主要集中在第2小题第2问上。
失分原因：选择题和识图题失分是学生基础知识不扎实，列举题和材料题失分是因学生不会审题。
（3）不及格学生无论主观题还是客观题失分都很严重。
失分原因：绝大多数不及格学生是因为学习习惯不好，在学习上不和老师合作，老量布置的任务他们不去做。
七年级历史第一次月考成绩分析[共5篇]
![七年级历史第一次月考成绩分析[共5篇]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/9e890e26bfd5b9f3f90f76c66137ee06eff94eeb.webp)
七年级历史第一次月考成绩分析[共5篇]第一篇：七年级历史第一次月考成绩分析七年级历史第一次月考成绩分析本次月检测考试历史为闭卷测试，总分50分。
历史月考试卷共两道大题，分别是选择题、综合题三大题型。
试题涵盖了七年级历史下册第一单元（1—8课）的内容，容量不大，难易适中，主要考察学生对第一单元内容，测试题型符合历史测试模式，能考察出学生近一个多月的学习情况。
从得分情况看：实考学生776名，最高分50分，最低分4分，优秀人数 85 人，及格人数 471 人，平均分 31.58 分.从卷面来看：选择题大部分学生都能得分左右，得分率较低的题是第1、4、5、8、14小题，综合题16（3）、（4）做的不够全面，而综合17题（2）、（4）答非所问，对综合题的分析能力较弱。
做题习惯差，考试审题不清。
我们七年级历史备课组经过分析试卷，反思近一个月的教学情况，认为考试成绩不理想的原因主要有以下两点：一、基础知识掌握不牢；二、基本做题能力较差，针对以上情况，我们今后主要从以下几方面努力：1、切实提高课堂效率。
充分调动学生的积极性，让他们多说、多记、多练习。
2、狠抓基础知识的。
要让学生在理解的基础上背诵，真正会背并会运用。
3、在做题时，强调学生认真审题，学会用排除法；同时注意培养学生从材料中提取有效信息的能力；在做题过程中注意引导学生做题的方法，特别是辨析题的方法及分点答题等，养成规范答题的习惯。
4、加强集体备课及教研，耐心地面对每一位学生，不断提高教学成绩。
5、加强培优补差工作，抓好指标内的同学，同时照顾好中等生，稳定好学困生，从而在稳定中求发展。
第二篇：第一次月考成绩分析发言稿各位领导、老师：下午好！请允许我在此对本学期第一次月考的化学考试情况进行分析。
下面，我将从以下四方面进行分析。
一、试卷分析由于所学内容较少，不能完全按照中考题型来命题，如推断题和计算题等能力题在本套试卷中没法出现。
试卷难度适中。
二、成绩分析本次考试的考试范围虽比上一届的少考了一节内容，但试题难度是相当的，具有较好的可比性。
初二八年级上册历史第一次月考试卷分析反思
初二八年级上册历史第一次月考试卷分析反思初二八年级上册历史第一次月考试卷分析反思一、试卷分析1、试题结构9月底我们举行了第一次月考，历史试题题型结构和题量总体稳定，试题注重考查基础知识和基本技能，坚持“立足基础”和“提高兴趣”的命题理念，联系社会实际和学生生活实际，注重试题素材的正面教育功能和积极的价值取向，提倡整合学科知识以考查学生分析、解决实际问题的综合能力和探究能力。
2、试题特点：第一、依据课程标准，突出主干知识，注重基础性。
第二、试卷整体性强，能力立意，三维能力有机结合。
第三、注重材料阅读，考察学生的材料阅读能力、提取有效信息的能力。
第四、形式灵活，锐意创新。
3、考试内容考试目标（课标要求）主要考查学生了解虎门销烟，鸦片战争的经过、中国失败的原因、《南京条约》的内容和影响；第二次鸦片战争期间列强侵华罪行火烧圆明园；左宗棠收复新疆；甲午中日战争中的黄海大战，《马关条约》的内容和影响；八国联军侵华战争中联军洗劫北京，《辛丑条约》的内容和影响；洋务运动代表人，所创工业企业名称及洋务运动评价。
4、学生答卷情况分析（一）选择题选择题注重考查学生的基础知识，这次试题的选择题有部分学生得满分50分，70%的学生得分在45分左右，有一少部分学生成绩不太理想。
选择题中出错率较高的是第7、11、12题，原因是学生对课文教材不熟息，不能活学活用。
（二）材料分析题第29题至第31题是考查侵略与反抗，考查中国半殖民地半封建社会形成的过程，在这过程中几个相关的战争和人民反抗斗争。
这几个问题学生都很容易把握，熟悉教材都可以拿满分，最后一个问是开放题，有一定难度，有效的考查学生的运用能力。
第32题是考查先进的中国人探索救国之路的题型即洋务运动，其中前2个问题都是较为简单的题，只有第3个问有一定的难度设计，有利考查高分学生。
（三）图说历史本题图片不太清楚，稍微细心的同学可以根据提示得分，但大部分学生因为图片不清而放弃答题，所以失分较多。
七年级历史第一次月考质量分析
七年级历史第一次月考质量分析本次考试，参加人数共有341人，其中及格203人，及格率为59.53，平均分65.65分，最高分98分，最低分13分。
达到优秀的有111人，优秀率为32.55%。
一、学生答题质量分析
第一大题选择题最高分满分，最低分2分，大部分同学的分数集中在30至50分。
侧重对基础知识的考查，重点、难点比较突出。
试题形式灵活，这部分题目整体比较简单，但学生的答题情况不理想，大部分同学错了5题以上。
第二大题列举题失分人数较多。
不能根据题意认真解答。
大部分学生不能根据题目的要求，认真分析问题，正确地得出答案。
第三大题连线题普遍做得差。
学生基础知识基础掌握的不好，知识点混淆现象较严重。
第四大题有40%均能做全对。
考察学生的综合分析识记能力。
一些理解能力差的学生就在这题闹了笑话，答非所问。
二、存在问题
1．基础知识的掌握不牢固。
2、同类知识混淆不清。
学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。
3、审题不细致，不准确，理解题意不准确。
三、改进措施。
1、夯实基础，精讲精练。
准确的传授知识，精选题目让学生所学知
识得到训练。
2、提高课堂教学的有效性，充分利用课堂，尽可能让学生在课堂最
快最多的消化当天所学知识。
3、加强学生能力的培养（阅读能力、归纳概括能力、审题能力、解
题能力等），为以后的学习打下坚实的基础。
4、规范学生的书写，避免在考试中不必要的失分。
2013-10-29
张敏。
七年级历史考试分析,月考试卷分析
七年级历史考试分析，月考试卷分析考试概况本次月考历史科目以选择题、简答题、问答题三种题型为主，总分100分，考试时间为60分钟。
考试内容主要涵盖了中国古代史、近代史和世界史三个大模块，其中近代史所占比例最大，共占总分的50%。
尽管整体难度较大，但本次月考历史科目的题型较为全面，能够充分考察学生的历史知识运用、思维逻辑和论述能力。
同时也反应出学生对班内历史科目的学习和掌握程度。
选择题分析总分40分，占整场考试总分40%。
其中，单项选择题每题1分，共20分；多项选择题每题2分，共20分。
选择题是历史科目考试的常规题型，也是考察学生记忆和掌握地基本内容的有效方式。
根据本次考试试卷的情况，选择题占总分的比例偏大，难度适中，但是题量较多，需要学生对知识掌握的广度和深度更加全面。
本次考试选择题的分值较高，需要学生对知识点有深入了解，平时应该多进行历史常识网络练习，系统自学历史知识，扩展知识面，加深对历史知识的理解和掌握。
此外，多项选择题的难度较大，需要学生灵活运用分类思维和拓展思路。
简答题分析总分30分，占整场考试总分30%。
其中，简答题每题5分，共6题。
简答题是历史科目的主要考查形式之一，以清晰准确地回答问题为主要目标。
此类题型需要学生在对历史知识有足够的理解和掌握的基础上，结合重要事件等知识点进行回答，需要注意框架的使用，条理清晰，论述逻辑严密，避免过长的叙述。
本次考试中，简答题所占比例适中，难度适中，需要学生掌握历史知识点之间互相关联的逻辑关系，结合事件进行说明，注意概念辨析和分析论述。
问答题分析总分30分，占整场考试总分30%。
其中，问答题每题10分，共3题。
问答题是历史科目中重要的考查形式之一，需要考生能够根据考察目标，对相应问题进行分析解答，强调的是对知识的综合和运用能力。
此类题型对于学生的思维能力和综合运用能力提出了较高的要求，包括从多方面维度掌握知识点，组织答案的结构，考虑问题的综合性和文化背景的考量等。
初二历史月考试卷分析.doc
初二历史月考试卷分析初二历史月考试卷分析(一)本周我校组织了第一次月考，现针对这次考试情况，总结如下：一、试题分析本次命题从考查学生的基础知识，注重培养学生的创新精神和实践能力入手，选择三种题型，具有以下特点：1.命题符合以学生为本，切实体现素质教育面向全体一的要求，符合学生的认知水平和学校的教学实际，没有偏题、漏题。
2.试题注重了基础知识，注重了对学生运用所学基础知识和基本技能的考查，具体体现在第一题、第三题上。
3.试题体现了灵活性，从减轻学生的课业负担出发，试题减少了死记硬背的考试内容，体现了创新教育，有助于学生能力的提高。
存在问题一、学生方面：1、史实不清，是致命的弱点。
2、部分学生态度不端正。
或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。
3、解题技巧的欠缺。
表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率;如何审好题，做到紧密结合题目要求作答;如何合理安排卷面，尽量多得分等等。
4、看书不细。
未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。
5、不会读书。
学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。
6、学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记积极性差，这是成绩不理想的最主要原因，八年级是中学生两极分化最严重的时期，好学生可以考90分左右，而差生只能考10分左右，差距太大。
二、教的方面：1、课时和内容所限，有许多时候是跨节授课，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。
2、督促检查的力度不够。
3、历史故事能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上很少应用，今后的历史课中应适度调整。
4、教师挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，有的知识点，讲课中根本没有提到，结果学会无从回答。
三其他方面：1、本次考试试题出的偏难，题量大。
八年级历史第一次月考试卷分析
八年级历史第一次月考试卷分析李春晖本学期的第一次月考已结束，为了充分地获得考试提供的反馈信息，为改进教学提供依据，下面对试卷进行简要分析：一、基本情况：本次月考，历史科满分为60分，考试时间为60分钟，采取闭卷的形式进行检测。
试卷设计两大题，即选择题为1-15小题（30分）、非选择题为16-18小题（30分）。
参加本次历史考试的共有104人，其中及格人数98人，及格率94.2%，优秀人数20人，优秀率19.2%；最高分58，最低分34分，平均分47分。
二、试卷的结构分析1、内容结构：本次考试内容为八年级上册1到6课，本次试题重点侧重于基础知识的检查和解决简单问题的能力的测验，例如历史试题中的时间、人物、事件和简单的原因等等。
2．难度分析：本次试卷总体来看偏易了点，试卷阅读量不大，题目和材料都比较简短，设问也比较直接，很多在课本上都能直接找到答案，不需要进行再次的组织。
二、答卷情况分析1、各分数段分布情况统计表：这充分反映了学生历史学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
表现在：⑴学生的基本功不扎实，有待提高。
错别字现象、字迹模糊不清现象、观点不明、语言表达不通顺现象等大量存在。
⑵审题能力、分析问题、解决问题能力不强。
答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。
有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，张冠李戴，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
如，第23题，旧民主革命时期中国进行经济、政治和思想文化方面的抗争与探索，请写出四次重大抗争与探索活动的名称及相对应的代表人物，由于学生审题不清，答成对侵略战争的反抗⑶没掌握做材料解析题的方法、综合能力较差。
如第2１小题对教材内容不熟悉；根据图片不能概括全面。
说明学生的综合能力较差，不能从整体上去分析、整理、概括。
⑷学生的应试能力不强。
如：第２２小题，很多学生在回答第二小问时思路还停留在第一小问上，不能展开回答，造成失分。
表明学生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
八年级历史试卷分析(6篇)
历史试卷分析篇一(一)基本情况今年的期中考试试题，就全卷内容来看，多角度的考察了学生，试题由易到难，重点突出；考试的内容细小，知识点比较碎。
学生考试的成绩还比较理想，对此我做出如下分析：(二)具体情况分析第一题单项选择题，大多数中等生失分比较多，所以要想提高及格率，就必须提高中等生的做单项选择题的能力。
其中大多数错的是第15小题，北宋与南宋的关系相似于哪一组？应该是西晋与东晋；还有错的最多的是第6小题，唐初出现贞观之治和开元盛世的突出原因？应该是顺应历史潮流和人民的意愿。
第二题考查的是连线题，学生答得也很好。
第三题考查的是填空题，是平时的细小知识点，都做过很多遍了，因此学生答得都比较好。
第四题是材料分析题，都是基本知识，但是也有一部分学生答错，这说明了有些学生对基本常识也没有掌握。
考查了唐代的民族政策以及武则天和唐玄宗的统治措施等重要知识点，这部分是重点，可是还是有少部分学生没有答对；第二个材料分析是识图题，学生答题情况还可以，最后一个材料分析题是探究题，也比较简单，学生答题情况也比较好。
(三)教学反思对于本次考试在工作中存在的问题，我将会做出如下改进的措施：1、注重基础知识的掌握，要提高学生做选择题的能力，多做选择题；2、一定注重学生的背诵情况，重点查背，基础知识一定要记忆；3、加大材料分析题的训练，让学生学会做开放性的题型。
总之，这次考试较差，争取下次考试能有大的进步。
历史试卷分析篇二一、试卷特点及分析：1、立足基础，重视主体本套历史试题遵循八年级学生的认知规律，强调对学科基础知识和主干资料的考查，试题灵活且易于入手。
第一题选取题共15个小题（每小题1分），占总分的30%，覆盖面较全难度适中，强调知识的理解及运用；大部分题目透过创设的历史情景，考查学生知识理解和知识迁移潜力。
第二题为简答题，共15分，占总分的30%：第1题设问明确，答案唯一，重视知识的认知和潜力再现；第2题题型新颖，共设置有3个小题，有务必梯度和难度，重视对学生审题潜力的考查。
历史试卷分析范例
历史试卷分析第一学期第一次月考已经结束，为了总结得失，寻找差距，找准教学方向，有针对性地进行后一阶段的教学工作，现作试卷分析如下：一、试卷题型、难度及成绩汇总介绍这次考试从整体来看成绩基本达到预期水平，年级均分40分左右，但也暴露出许多问题。
1、选择题情况介绍：选择题含盖了必修2八个单元的内容，在命题时侧重对学生综合能力的考察，难度系数较大。
总分50分，年级均分40分左右。
从整体上看，学生对于基础知识的掌握还不错，如第10、10、11、13、14题，正确率都在90%以上，但很明显，对于历史问题的分析比较以及知识的综合运用能力颇为欠缺，如第3、6、8、9、10题等，正确率50%都不到。
另外，从客观题正确率统计表中可以看出，15道选择题，没有一题是正确率达到100%的，哪怕是很简单的基础题，说明部分学生的基础较差，而且学生与学生，班级与班级之间差异较大。
2、主观题情况介绍：31题是一道问答题，针对中国经济结构经济制度的变化涉及到了1、3、4三个单元的知识。
满分13分，平均得分在7分左右，学生对于考过的知识掌握较好，但对一些基本的概念如“生产方式”、“经济体制”等理解不清楚，造成答题时张冠李戴，失分较多。
12题：材料分析题，本题由于涉及到了必修一的知识而且材料大容量多，学生普遍反映比较难，满分10分，平均得分在12分左右。
13题涉及到第六单元，因为平时对该知识点讲的多练的多，所以该题得分率较高，满分8分，均分6分左右12题重点考核学生对第八单元经济全球化这一趋势的把握，满分7分，均分5分左右。
13、14题以考核学生的综合能力为主，9题、10题重在考核学生对基础知识的掌握，这几题满分多，低分也多，说明学生自身在对基础知识的掌握以及对知识灵活运用的能力上存在较大差异。
二、今后的复习计划1、紧扣教学要求，以课本为主、针对反映出来的问题进行新一轮复习。
指导学生学会抓住重点看书。
期末考试基础题仍然会占相当比重，这是奠定总均分的关键，要求我们在复习过程中要重视基础知识、基本技能的教学，打牢学生的基础，不管是成绩好的成绩差的能力强的能力弱的学生，这一块都可以争取过来。