美国的霸权政策和美苏争霸ppt1 人教版课件
学习指南
重要人物 杜鲁门 重要词语 “冷战”政策 北大西洋公约组织 朝 鲜战争 越南战争 思考题: （1）分析“二战”后美国推行“冷战” 政策的原因。 （2）美国的“冷战”政策在政治、经济和军事上的表 现是什么？ （3）美国推行“冷战”政策对世界局势产生了什么影 响？ 答：（1）战后美国经济、军事实力增强，称霸世界的 野心膨胀，但又不得不正视日益强大的苏联和其他社 会主义国家。（2）出台杜鲁门主义，实现马歇尔计划 （或欧洲复兴计划），成立北大西洋公约组织。（3） 逐渐形成了资本主义和社会主义对峙的美苏两极格局 的局面。
学习目标
一、要求学生掌握的基础知识： 二次大战后美国军事、经济实力的加强和霸主地位的确立。美国的 “冷战”政策。杜鲁门主义及其影响。北大西洋公约组织的成立。美国侵 略朝鲜的战争及其失败。美国侵略越南的战争及其失败。美苏争霸。古巴 导弹危机。苏联占领阿富汗。20世纪80年代中期苏联对外政策的调整。 二、要求学生从思想上认识： 1.二次大战后，美国成为资本主义世界的霸主。为了遏制战后社会主 义力量的壮大，美国在欧洲实行“冷战”政策，在亚洲则公然对朝鲜、越 南进行侵略战争。 2.侵朝战争和侵越战争的先后失败，削弱了美国的霸权地位。 3.美苏长达几十年的争霸，严重威胁着世界和平。 三、要求培养学生的能力： 1.列举美国的“冷战”政策在政治、军事等方面的表现，培养学生全 面考察历史事物的能力。 2.认识侵朝战争和侵越战争对美国造成的后果，培养学生以发展、变 化的眼光考察历史事物的能力。 3.认识美苏争霸是建立在经济实力基础之上的。随着双方经济实力对 比的变化，在不同时期的争霸有不同的特点。培养学生概括历史知识、归 纳总结的能力。
学习要点
一、美国的“冷战”政策 1.杜鲁门主义标志着美苏“冷战”的全面展开 2.北大西洋公约组织
二、美国侵略朝鲜和越南的战争 1.朝鲜战争的爆发和美军入侵朝鲜 2.美国被迫签订停战协定 3.侵越战争的步步升级 4.美国侵越战争的结束
三、美苏争霸 1.古巴导弹危机 2.20世纪70年代的美苏争霸 3.80年代中期美苏关系的缓和
迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要 实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你 你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出 是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。 很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自 尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的 上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵 些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以， 要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的 社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努 一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有 高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕 变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉 早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点 浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速 就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变， 前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全 乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而 为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每 而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了 在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶 却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几 而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这 果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最 排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，�
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著
学习重点、难点
本课重点：美国实现“冷战” 政策的表现。美国的侵朝战争和侵 越战争。
本课难点：美国“冷战”政策 的性质。美苏争霸的原因。
历史图片地图
1980年阿富汗击落#34;的标志是 A．1946年3月丘吉尔的一次演说 B．"马歇尔计划"的实施 C．“杜鲁门主义”的出台 D．北大西洋公约组织成立 2.宣称美国负有"领导世界"的责任的美国总统是 A．罗斯福 B．杜鲁门 C．艾森豪威尔 D．尼克松 3.北大西洋公约组织建立的时间是 A．1946年 B．1947年 C．1948年 D．1949年 4.第二次世界大战以后，成为资本主义世界霸主的是 A．英国 B．法国 C．苏联 D．美国
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人民版高中历史必修一9.1《美苏争霸》课件 (共34张PPT)
推进新课
‚冷战‛的开始： 自 信号：丘吉尔的‚铁幕演说‛。 主 标志：1947年美国总统杜鲁门提出以‚遏制共产主义‛ 学 习 为指导思想的‚杜鲁门主义‛，标志着美苏‚冷战‛ 的开始。
推进新课
马歇尔
推进新课
马歇尔计划：
原因：二战后，西欧经济凋敝，社会动乱，工人运动蓬勃发展；
自 目的：以美援为手段，稳定和控制西欧，遏制苏联； 主 学 内容：美国4年内向欧洲提供224亿美元援助； 习 作用：在一定程度上帮助西欧和土耳其渡过了经济困难，进入
代理人战争等；
‚热战‛：直接的军事对抗，实际上是‚冷战‛的结 果，属于‚冷战‛影响的一部分。二者的相同之处在 于都是为了遏制共产主义，导致了世界的动荡不安。
推进新课
德国柏林墙
推进新课
柏林危机：
德国无条件投降后，苏美英法四国分区占领德国。1948年6月，
美英法决定在合并后的德国西占区和柏林西占区实行货币改革。这
推进新课
相同点：
自 背景：都发生在第二次世界大战后初期，美、苏由战 主 时同盟关系走向对抗的形势之下。 学 习 实质：都是为了遏制苏联等社会主义力量，稳定资本 主义世界，确立美国的霸权地位。
推进新课
杜鲁门主义 直 接 原 ‚希土危机‛ 因 马歇尔计划 二战后西欧经济凋敝、政局动荡、资本 主义秩序面临威胁 政治、经济援助 公开地、赤裸裸地反共反苏 经济援助 采用隐蔽的经济手段稳定资本主义制度， 控制西欧国家，联合西欧反共反苏
成对世界造成了什么影响？
推进新课
两极对峙格局的形成
丘吉尔铁幕演说
推进新课
雅尔塔体系的形成 自 形成：第二次世界大战后期，形成了以美、苏为主导 主 的国际关系新体系——雅尔塔体系； 学 习 实质：美苏两分天下； 作用：奠定了战后世界两极格局的框架。
美苏争霸PPT课件1 人教课标版
苏联实力 进一步增 强、
美国实力 相对进一 步下降
苏联处于 攻势
美国处于 守势
苏联经济 困难加剧
美国经济 恢复发展
苏联转向 全面收缩
美国采取 强硬态度
苏 扩充军备 陈兵欧洲
联 出兵占领阿富汗 军事威胁中国
美 陈兵欧洲 撤出越南
国 中美建交
裁减军备 苏 撤出阿富汗
同中国改善关系 联 放松控制东欧 美 星球大战计划 国 在第三世界打小 规模局部战争
原因
基本态势
表现
苏联实力 相对增强
缓 对奥和约 承认西德
缓和与紧 和 赫鲁晓夫访美 张并存
美国实力
紧 柏林墙的修筑
相对削弱 优势在美 张 古巴导弹危机
第二阶 段
(60年代 一后期
——70 年代末)
尼克松
积极进攻战略
勃列日涅夫 同美争夺霸权
第三阶 段
(80年代)
里根
放弃争夺军 事优势，从
对外扩张转 戈尔巴乔夫 向全面收缩
•
33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。
•
34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
•
35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。
•
36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。
•
37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。
美苏争霸处于守势，
对外战略进行了重 仍没有放弃霸
大调整
权政策
苏联
政策 措施
原因
苏中关系恶化
2020-2021学年人教版选修3 第四单元第3课 美苏争霸 课件(16张)
第二阶段: 60年代初------70年代末
1、争霸特点（态势）： 苏攻美守，从对峙走向缓和。
（1）原因：
①美国经济增长出现衰退 ②越战大大消耗美国国力 ③苏联在战略武器上与美国达到大致平衡 ④经济实力与美国的差距大为缩小
（2）苏攻美守的表现：
①调整外交政策：提出“伙伴关系、实力和谈判”
美守： 的方针(尼克松主义)。
原因四：美苏国家利益和意识形态矛盾加剧
美苏争霸局面形成的原因
原因一：美国推行全球霸权战略
原因二：苏联实力的增强 原因三：赫鲁晓夫对外扩张战略与美国霸权 政策相冲突（直接原因）
原因四：美苏国家利益和意识形态矛盾加剧 （根本原因）
第一阶段:
50年代中后期至60年代初期
（美苏对峙）
1.形成时间： 20世纪50年代中后期
（3）苏美争夺中的缓和：
①背景： 美苏都推行“缓和”战略
②表现： 美苏限制裁减核武器的协议 互访会谈---将缓和推向高潮 中欧裁军会议、欧安会
（4）美国采取更隐蔽的进攻方式：
-------和平演变（思想文化渗透）
和平演变
和平演变是西方资本主义国家对于社会主 义国家所采取的一种“超越遏制战略”，以 促使社会主义国家崩溃瓦解。 西方资本主 义国家在利用武力侵略不能将社会主义国家 消灭的情况下，通过采用技术交流、文化交 往等方式影响社会主义国家人们的心理、行 为方式，进而使社会主义国家的生活方式、 国家运行变成资本主义式的，从而在不动声 色中消灭社会主义国家。
2.形成原因： 美苏外交政策的调整 美：艾森豪威尔的“软化”政策 肯尼迪的“一手抓箭，一手抓橄榄枝”的 和平战略
苏：与美国平起平坐、共同主宰世界的战略
3、重959.9 赫鲁晓夫首次访美——戴维营精神 (2)美国U-2飞机事件（1960.5） (3)柏林墙事件（1962.8） (4)古巴导弹危机（1962） 4、争霸特点： 既有缓和又有紧张，美攻苏守，优势在美
美苏争霸课件人教版选修
第3课 美苏争霸
教学ppt
1
此图为U-2侦察机。U-2是由美国洛克希德·
马丁公司研制开发，首飞为1955年。美国空军和CIA 用来侦察敌后方战略目标，如今仍可作为战术侦察 机。几十年来曾征战全球，侦察过苏联、古巴、朝 鲜、中国、越南等国家，但是也有15架在敌国的领 空被击落。冷战期间，苏联率先击落美国的U-2侦察 机，导致两国关系空前紧张。
教学ppt
5
【合作探究】 2.归纳20世纪50年代中期到60年代初美苏争霸的态势、表现及 原因。 提示：(1)态势：缓和紧张并存，优势在美国。 (2)缓和的表现：赫鲁晓夫访美；戴维营精神。 紧张的表现：U-2间谍飞机事件；“柏林墙”事件；古巴导弹 危机。 (3)原因：美国综合实力在苏联之上。
教学ppt
教学ppt
9
一、20世纪60年代末70年代初美国霸主地位受到严重挑战 的原因
1.陷入越战泥潭，引起国内经济、政治局势的动荡不安。 2.西欧、日本经济的崛起，冲击了美国的经济霸权。 3.第三世界的崛起动摇了美国称霸世界的根基。 4.1973年中东地区石油输出国提高石油价格，引发美国的 经济危机。 5.美苏军事力量发生了不利于美国的变化。
教学ppt3ຫໍສະໝຸດ 【合作探究】 1.赫鲁晓夫为什么认为苏联可以同美国“平起平坐”？ 提示：(1)在世界范围内，国际关系力量的对比已经开始发生 了重大变化，社会主义阵营已经形成，民族解放运动蓬勃发展， 沉重打击了帝国主义，使美国称霸世界的计划连连受挫。 (2)苏联国民经济迅速增长，实力大增。(集团实力、本国实力)
6
二、从对峙走向缓和 1.原因： (1)_侵__越__战__争__大大消耗了美国的国力。 (2)_苏__联__的综合国力提高。 2.表现： (1)尼克松调整政策： ①内容：提出“_伙__伴__关__系__、__实__力__和__谈__判__”的方针，强调均势 外交。 ②措施：调整全球军事部署，从越战中脱身，主动同中国、苏 联协调关系。
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1
此图为U-2侦察机。U-2是由美国洛克希德·
马丁公司研制开发，首飞为1955年。美国空军和CIA 用来侦察敌后方战略目标，如今仍可作为战术侦察 机。几十年来曾征战全球，侦察过苏联、古巴、朝 鲜、中国、越南等国家，但是也有15架在敌国的领 空被击落。冷战期间，苏联率先击落美国的U-2侦察 机，导致两国关系空前紧张。
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5
【合作探究】 2.归纳20世纪50年代中期到60年代初美苏争霸的态势、表现及 原因。 提示：(1)态势：缓和紧张并存，优势在美国。 (2)缓和的表现：赫鲁晓夫访美；戴维营精神。 紧张的表现：U-2间谍飞机事件；“柏林墙”事件；古巴导弹 危机。 (3)原因：美国综合实力在苏联之上。
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一、20世纪60年代末70年代初美国霸主地位受到严重挑战 的原因
1.陷入越战泥潭，引起国内经济、政治局势的动荡不安。 2.西欧、日本经济的崛起，冲击了美国的经济霸权。 3.第三世界的崛起动摇了美国称霸世界的根基。 4.1973年中东地区石油输出国提高石油价格，引发美国的 经济危机。 5.美苏军事力量发生了不利于美国的变化。
教学ppt3ຫໍສະໝຸດ 【合作探究】 1.赫鲁晓夫为什么认为苏联可以同美国“平起平坐”？ 提示：(1)在世界范围内，国际关系力量的对比已经开始发生 了重大变化，社会主义阵营已经形成，民族解放运动蓬勃发展， 沉重打击了帝国主义，使美国称霸世界的计划连连受挫。 (2)苏联国民经济迅速增长，实力大增。(集团实力、本国实力)
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二、从对峙走向缓和 1.原因： (1)_侵__越__战__争__大大消耗了美国的国力。 (2)_苏__联__的综合国力提高。 2.表现： (1)尼克松调整政策： ①内容：提出“_伙__伴__关__系__、__实__力__和__谈__判__”的方针，强调均势 外交。 ②措施：调整全球军事部署，从越战中脱身，主动同中国、苏 联协调关系。
美国的霸权政策和美苏争霸 PPT课件1 人教版
学习要点
一、美国的“冷战”政策 1.杜鲁门主义标志着美苏“冷战”的全面展开 2.北大西洋公约组织
二、美国侵略朝鲜和越南的战争 1.朝鲜战争的爆发和美军入侵朝鲜 2.美国被迫签订停战协定 3.侵越战争的步步升级 4.美国侵越战争的结束
三、美苏争霸 1.古巴导弹危机 2.20世纪70年代的美苏争霸 3.80年代中期美苏关系的缓和
学习重点、难点
本课重点：美国实现“冷战” 政策的表现。美国的侵朝战争和侵 越战争。
本课难点：美国“冷战”政策 的性质。美苏争霸的原因。
历史图片地图
1980年阿富汗击落苏联飞机
学习测试
1.美苏全面展开"冷战"的标志是 A．1946年3月丘吉尔的一次演说 B．"马歇尔计划"的实施 C．“杜鲁门主义”的出台 D．北大西洋公约组织成立 2.宣称美国负有"领导世界"的责任的美国总统是 A．罗斯福 B．杜鲁门 C．艾森豪威尔 D．尼克松 3.北大西洋公约组织建立的时间是 A．1946年 B．1947年 C．1948年 D．1949年 4.第二次世界大战以后，成为资本主义世界霸主的是 A．英国 B．法国 C．苏联 D．美国
美国的霸权政策和美苏争霸
学习目标
一、要求学生掌握的基础知识： 二次大战后美国军事、经济实力的加强和霸主地位的确立。美国的 “冷战”政策。杜鲁门主义及其影响。北大西洋公约组织的成立。美国侵 略朝鲜的战争及其失败。美国侵略越联占领阿富汗。20世纪80年代中期苏联对外政策的调整。 二、要求学生从思想上认识： 1.二次大战后，美国成为资本主义世界的霸主。为了遏制战后社会主 义力量的壮大，美国在欧洲实行“冷战”政策，在亚洲则公然对朝鲜、越 南进行侵略战争。 2.侵朝战争和侵越战争的先后失败，削弱了美国的霸权地位。 3.美苏长达几十年的争霸，严重威胁着世界和平。 三、要求培养学生的能力： 1.列举美国的“冷战”政策在政治、军事等方面的表现，培养学生全 面考察历史事物的能力。 2.认识侵朝战争和侵越战争对美国造成的后果，培养学生以发展、变 化的眼光考察历史事物的能力。 3.认识美苏争霸是建立在经济实力基础之上的。随着双方经济实力对 比的变化，在不同时期的争霸有不同的特点。培养学生概括历史知识、归 纳总结的能力。
4.3 美苏争霸 课件(人教版选修3
势力范围，美国势力大大增强。②在争霸中消耗了大量国力，
也使美国经济发展后力不足。
(2)对苏联：①在争霸中，积极发展国力，特别是军事 力量，使苏联成为唯一能与美国抗衡的国家，苏联的国际影 响大大增强。②使苏联国内经济比例严重失调，社会主义遭
受极大挫折。
(3)对世界：①两强相争使世界长期不得安宁。②两大 军事政治集团彼此势均力敌，都不敢轻易动武，在近半个世 纪里避免了新的世界大战的爆发。
协议。
——摘编自麦克纳马拉《回顾——越战的悲剧与教训》等
(1)结合所学知识，分析古巴导弹危机发生的原因。 (2)根据材料，概括说明美苏化解这一危机的方法。
[解析]
本题考查的知识点是美苏争霸出现的导弹危机，
考查的能力属于基本技能。第(1)问要求学生从所学知识中回答 古巴导弹危机发生的原因，属于基础知识的再认再现；第(2)问 要求学生认真阅读、分析材料，从中筛选出“相对缓和”“多 种渠道频繁接触”等有效信息，最后进行归纳整理即可。
(3)柏林墙：由于柏林问题的加剧，苏联在柏林修筑“柏林
墙”。 (4)古巴导弹危机： ①经过：苏联在古巴修建秘密导弹发射场，引起美国强烈 反对，战争一触即发之际苏联让步。
②影响：美苏两国的一次核赌博。此后，美苏两国的核军
备竞赛不断升级。
[知识点拨] 美苏争霸的原因
(1)根本原因是双方都想称霸世界。
(2)直接原因是扩大本集团的势力范围。 (3)此外，还有社会制度、意识形态、经济竞赛、军备 竞赛、控制盟国和战略要地等方面的矛盾因素。
[答案]
(1)美苏以武力为后盾在全球范围内争夺霸权；
美国占据优势，苏联力图改变力量对比；双方对对方的判
二、从对峙走向缓和
1．原因
侵越 战争大大消耗了美国的国力。 (1)_______ (2)苏联的综合国力提高。 2．表现 (1)尼克松调整政策：
高中历史必修一《美苏争霸 》课件(人民版)
第二层次
当代中美关系应如何把握？
1.中美两国应加强接触和合作，而不是相互敌对和对抗.
Ⅱ体系建构
时间 50年代中—60年代初
争 霸苏 情联 况 概美 括国
签订对奥和约;与联邦德 国建交;赫鲁晓夫访美; 赫鲁晓夫企图控制中国 修筑 “柏林墙”,
“古巴导弹危机”
苏 对 策美
国
平起平坐,苏美合作 和平政策
60年代后期～70年代末 80年代中后期
建成进攻性的远洋海军; 苏军撤出阿富汗; 洲际导弹数量超过美国; 恢复苏中关系; 1979年,出兵阿富汗 退出东欧等地区
战略扩张转向战略防御；最大限度的维护霸权利益。
②尼克松政府为什么不再承诺“负起保卫世界自由国家的安全 的全部责任”？（引导学生从双方实力对比去考虑）
a、美苏实力差距又在缩小 b、美国这时期经济发展缓慢 c、加上越战这个泥潭，不得不收缩。
Ⅲ重点突破 之概念、之问题联系
第一层次
1、尼克松主义；星球大战计划
“星球大战”计划 里根上台后，鉴于20世纪70年代以来，苏联已在战略核武器的数量 方面赶上美国， 就把同苏联在核战略、核军备方面的竞争从数量的竞争 转变为质量和技术竞争，并通过以高技术为核心的新一轮军备竞赛，拖 垮苏联经济。为此，里根提出了“战略防御计划”，即 所谓“星球大战” 计划，以大大提高美国的核威慑力量。“星球大战”计划在一定程度上 影响 了苏联的对外战略。
1、与斯大林时期相比，对外战略有何不同？
斯大林时期面对美国的霸权政策采取对抗形式，而赫 鲁晓夫想通过合作的形式实现与美国的争霸
2、这一阶段赫鲁晓夫提出的新战略，为何主动与西方合 作来实现争霸的目的，而不采取其它诸如武力方法？
美苏势力差距仅管缩小，但优势还在美国方面。所以 苏联采取合作形式与美国争霸。
当代中美关系应如何把握？
1.中美两国应加强接触和合作，而不是相互敌对和对抗.
Ⅱ体系建构
时间 50年代中—60年代初
争 霸苏 情联 况 概美 括国
签订对奥和约;与联邦德 国建交;赫鲁晓夫访美; 赫鲁晓夫企图控制中国 修筑 “柏林墙”,
“古巴导弹危机”
苏 对 策美
国
平起平坐,苏美合作 和平政策
60年代后期～70年代末 80年代中后期
建成进攻性的远洋海军; 苏军撤出阿富汗; 洲际导弹数量超过美国; 恢复苏中关系; 1979年,出兵阿富汗 退出东欧等地区
战略扩张转向战略防御；最大限度的维护霸权利益。
②尼克松政府为什么不再承诺“负起保卫世界自由国家的安全 的全部责任”？（引导学生从双方实力对比去考虑）
a、美苏实力差距又在缩小 b、美国这时期经济发展缓慢 c、加上越战这个泥潭，不得不收缩。
Ⅲ重点突破 之概念、之问题联系
第一层次
1、尼克松主义；星球大战计划
“星球大战”计划 里根上台后，鉴于20世纪70年代以来，苏联已在战略核武器的数量 方面赶上美国， 就把同苏联在核战略、核军备方面的竞争从数量的竞争 转变为质量和技术竞争，并通过以高技术为核心的新一轮军备竞赛，拖 垮苏联经济。为此，里根提出了“战略防御计划”，即 所谓“星球大战” 计划，以大大提高美国的核威慑力量。“星球大战”计划在一定程度上 影响 了苏联的对外战略。
1、与斯大林时期相比，对外战略有何不同？
斯大林时期面对美国的霸权政策采取对抗形式，而赫 鲁晓夫想通过合作的形式实现与美国的争霸
2、这一阶段赫鲁晓夫提出的新战略，为何主动与西方合 作来实现争霸的目的，而不采取其它诸如武力方法？
美苏势力差距仅管缩小，但优势还在美国方面。所以 苏联采取合作形式与美国争霸。
第一节：美苏争霸PPT课件
在美不国同对苏的联历敌史意经观历的、一个思重维要模方式面、是文，美明国文担化忧等苏因联 素建此的构时共阵美同营国作的对努苏用力联下和的，苏敌美联意苏“观对严中密，未控还来制包同东含盟欧着问”对题的苏可联的能对构性社想，会迥…主异…义， 造阵成营双内方国的家的分领歧导、机怀制疑的甚敌视至。恐惧，成为促使两大阵 营对峙局面形－成－的王重卓要《因冷战素两。大阵营对抗的形成研究》
美国和苏联在战后是怎样理解对方的？
美苏双方在哪些方面存在尖锐的矛盾与冲突？
3、美国：世界头号资本主义强国
相对
4、苏联：唯一能与美国抗衡的政治军事大国 均衡
“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄 国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜 的英国小毛驴。””
以英国为代表的西欧走向衰落，以欧 洲为中心的国际政治格局濒于瓦解。
本质都是：遏制苏联，对抗 共产主义；控制西欧各国
具有意识形态的色彩
4.共产党和工人党情报局 （政治）
5.经济互助委员会 （经济）
华约和北约的建立：标志着美 苏为首的两大军事政治集团对 峙局面的形成
我相信，美国的政策必须是支持各自由民族， 他们抵抗着企图征服他们的掌握武装的少数人或 外来的压力。
一、“墙”的由来 －－两极对峙格局形成的背景
1、以美苏为主导 的雅尔塔体制勾 画出战后两极格 局的基本轮廓。
2、美苏反目成仇：社会制度 国家利益
二战刚刚结束之时，苏联对美国的敌意观具有多元性 的特征，一方面……将美国视为潜在的合作对象，作为可 以共同划分势力范围的力量；另一方面担忧美国的政策， 时而将美国作为敌人。
苏
英
美
请你用一句话描述战后英国的实力变化。
小结：两极对峙局面的形成原因：
美国和苏联在战后是怎样理解对方的？
美苏双方在哪些方面存在尖锐的矛盾与冲突？
3、美国：世界头号资本主义强国
相对
4、苏联：唯一能与美国抗衡的政治军事大国 均衡
“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄 国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜 的英国小毛驴。””
以英国为代表的西欧走向衰落，以欧 洲为中心的国际政治格局濒于瓦解。
本质都是：遏制苏联，对抗 共产主义；控制西欧各国
具有意识形态的色彩
4.共产党和工人党情报局 （政治）
5.经济互助委员会 （经济）
华约和北约的建立：标志着美 苏为首的两大军事政治集团对 峙局面的形成
我相信，美国的政策必须是支持各自由民族， 他们抵抗着企图征服他们的掌握武装的少数人或 外来的压力。
一、“墙”的由来 －－两极对峙格局形成的背景
1、以美苏为主导 的雅尔塔体制勾 画出战后两极格 局的基本轮廓。
2、美苏反目成仇：社会制度 国家利益
二战刚刚结束之时，苏联对美国的敌意观具有多元性 的特征，一方面……将美国视为潜在的合作对象，作为可 以共同划分势力范围的力量；另一方面担忧美国的政策， 时而将美国作为敌人。
苏
英
美
请你用一句话描述战后英国的实力变化。
小结：两极对峙局面的形成原因：
美苏争霸ppt1 人教课标版
实质：仍然是一种霸权政策。
一、美苏争霸形成的原因
苏美实力对比的变化——苏联相对上升，美国相对下降 苏联外交战略的变化——推行霸权主义政策 （主要原因）
二、美苏争霸的概况
阶段
首脑
苏联战略意 图
第一阶
段
(50年代 中期— —60年 代初期)
肯尼迪 艾森豪威尔 同美平起平坐
共同主宰世界 赫鲁晓夫
原因
基本态势
二二战战结结束束后前，，世界世出界现的了重两个心权在力欧中洲心
美苏争霸
1、二战后初期，美国推行全球霸权主义政策有哪些表现？
在欧洲推行“冷战”政策：杜鲁门主义；马歇尔计划、北大西洋 公约组织。 在第三世界实行战争政策：扶蒋反共，侵朝战争。
2、为此斯大林时期采取了哪些内外政策？ 对内：恢复国民经济，医治战争创伤。 对外：抵制美国的扩张，巩固东欧阵地。
（1）美苏欧洲都聚集了重兵，难于正面突破。 （2）以“缓和”战略来麻痹对方，是与美国争霸的手段。
材料一、杜鲁门说：“我相信这是美 国外交政策的转折点，我现在宣布，不论 在什么地方，不论直接侵略或间接侵略威 胁了和平，都与美国的安全有关。”
材料二：美国将参加各盟国和朋友的防务和发展活动，但 是美国不能而且也不会制定全部方案，拟定全部计划，执行全 部决定，负起保卫世界自由国家的全部责任，只有在我们的帮 助真正起作用，并且被认为是符合我们的利益的时候，我们才 会给以帮助。
表现
苏联实力 相对增强
缓 对奥和约 承认西德
缓和与紧 和 赫鲁晓夫访美 张并存
美国实力
紧 柏林墙的修筑
相对削弱 优势在美 张 古巴导弹危机
第二阶 段
(60年代 一后期
——70 年代末)
尼克松
一、美苏争霸形成的原因
苏美实力对比的变化——苏联相对上升，美国相对下降 苏联外交战略的变化——推行霸权主义政策 （主要原因）
二、美苏争霸的概况
阶段
首脑
苏联战略意 图
第一阶
段
(50年代 中期— —60年 代初期)
肯尼迪 艾森豪威尔 同美平起平坐
共同主宰世界 赫鲁晓夫
原因
基本态势
二二战战结结束束后前，，世界世出界现的了重两个心权在力欧中洲心
美苏争霸
1、二战后初期，美国推行全球霸权主义政策有哪些表现？
在欧洲推行“冷战”政策：杜鲁门主义；马歇尔计划、北大西洋 公约组织。 在第三世界实行战争政策：扶蒋反共，侵朝战争。
2、为此斯大林时期采取了哪些内外政策？ 对内：恢复国民经济，医治战争创伤。 对外：抵制美国的扩张，巩固东欧阵地。
（1）美苏欧洲都聚集了重兵，难于正面突破。 （2）以“缓和”战略来麻痹对方，是与美国争霸的手段。
材料一、杜鲁门说：“我相信这是美 国外交政策的转折点，我现在宣布，不论 在什么地方，不论直接侵略或间接侵略威 胁了和平，都与美国的安全有关。”
材料二：美国将参加各盟国和朋友的防务和发展活动，但 是美国不能而且也不会制定全部方案，拟定全部计划，执行全 部决定，负起保卫世界自由国家的全部责任，只有在我们的帮 助真正起作用，并且被认为是符合我们的利益的时候，我们才 会给以帮助。
表现
苏联实力 相对增强
缓 对奥和约 承认西德
缓和与紧 和 赫鲁晓夫访美 张并存
美国实力
紧 柏林墙的修筑
相对削弱 优势在美 张 古巴导弹危机
第二阶 段
(60年代 一后期
——70 年代末)
尼克松
美国的霸权政策和美苏争霸ppt1 人教版
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。