五年级美术上册《偶戏》教案2 人美版
《偶戏》教案
教学目标：
1．学习布袋木偶或者提线木偶的制作与装饰的方法，能够灵活运用自己的材料进行制作。
2．通过小组协作制作表演，培养学生组织能力和团结协作精神，以及动手能力和创造能力。
教学重点：
尝试用不同的材料制作偶人，能够按要求完成作品并进行表演。
教学难点：
偶戏道具的装饰方法，如何巧用材料，让制作的偶人能活动起来。
教学准备：各种废旧材料、线绳、彩色纸、剪刀、双面胶、小棒、橡皮泥等
教学过程：
一、组织教学
检查学生学习用品携带情况。
二、播放《木偶奇遇记》片段，吸引学生注意力。
提问：小木偶皮诺曹是怎样制作的？为什么叫做“木偶”？学生思考并回答。
（板书课题：偶戏）
三、了解偶戏的由来
1．偶戏的历史（板书）
中国偶戏的历史相当古老，汉代就已经出现。
魏晋以后发展成两种形式，一种是“宫戏”，用精巧的机关操作，另一种保持以人操作的原始型态，并改进操作方法，至唐代已有杖举与提线操作两种，到宋代发展成了提线傀儡戏、杖头傀儡戏及影戏三种。
明清两代传延至今的杖头傀儡戏又发展成手托傀儡戏及掌中傀儡戏，前者近代盛行于广东，后者流传南北各地，闽南地区尤盛。
2．偶戏的种类
中国偶戏大致可分成影偶戏与木偶戏两大类，如傀儡戏、提线戏、手托戏、杖头戏、杖头傀儡戏、悬丝傀儡戏、木头人戏、布袋戏、木偶戏、掌中戏、影戏、纸影戏、筷子戏、皮影戏等；各地偶戏之名称亦不尽相同，如皮影戏又称皮猴戏，掌中戏又名布袋戏，名称之多，不胜枚举。
3．布袋戏的传说
偶戏 (布袋戏)，相传起源于三百多年前的福建泉州。
三、欣赏部分偶戏
1．欣赏皮影戏（板书）
介绍皮影戏：用羊皮做材料剪刻出皮影人物等，在幕布后面进行表演。
欣赏几个皮影戏的片段《白蛇传》、《龟与鹤》、《洞庭湖》、《昭君出塞》等等。
让学生了解皮影戏的表演和幕布背后的情景。
2．布袋木偶戏（板书）
教师将布袋木偶戴在手上进行表演。
四、观看部分偶人照片并分析
播放图片，请学生说出这些属于哪种类型的木偶？（板书课题：偶戏）
1.杖头木偶。
（板书）
2.提线木偶。
（板书）
3.铁枝木偶。
（板书）
五、分析探讨
1．观看课本上的木偶制作图片，分别是通过什么样的方法来制作的？学生讨论、回答。
2.分组讨论，自己小组带的物品可以制作成哪种类型的木偶？
3.探讨一下表演的方式。
六、实践活动
1．分组进行木偶制作。
2．教师巡视指导，安排好学生的合作。
七、小结下课
板书设计：
课题：偶戏
杖头木偶
提线木偶
铁枝木偶。
第7课《偶戏》(教案)人美版(2012)美术五年级上册
教案标题：《偶戏》课程目标：1. 让学生了解偶戏的历史、种类、特点以及制作过程。
2. 培养学生对偶戏艺术的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。
3. 引导学生发挥创意，动手制作自己的偶戏作品。
教学重点：1. 偶戏的历史和种类。
2. 偶戏的特点和制作过程。
3. 发挥创意，动手制作偶戏作品。
教学难点：1. 偶戏的制作过程。
2. 发挥创意，动手制作偶戏作品。
教学准备：1. 教师准备偶戏的相关资料，如图片、视频等。
2. 准备制作偶戏所需的材料，如纸张、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示偶戏的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 教师简要介绍偶戏的历史和种类，激发学生对偶戏的好奇心。
二、讲解偶戏的特点和制作过程（10分钟）1. 教师详细讲解偶戏的特点，如形象生动、操作简单等。
2. 教师示范制作偶戏的过程，包括设计形象、剪裁、粘贴等步骤。
三、学生动手制作偶戏作品（15分钟）1. 教师分发制作偶戏所需的材料。
2. 学生根据教师的要求，设计自己的偶戏形象。
3. 学生按照制作过程，动手制作偶戏作品。
1. 学生将自己的偶戏作品展示给全班同学。
2. 教师和学生对展示的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调偶戏的特点和制作过程。
2. 教师引导学生思考如何将偶戏与其他艺术形式结合，如绘画、音乐等。
教学反思：在教学过程中，我注意到了一些问题和需要改进的地方。
首先，学生在制作偶戏作品时，有些学生可能会遇到困难，需要教师及时指导和帮助。
其次，评价环节可以更加注重学生的创意和努力，而不仅仅是作品的美观程度。
最后，可以在拓展环节中，引导学生探索更多与偶戏相关的艺术形式，提高他们的艺术素养。
以上是我对《偶戏》这节课的教案设计，希望能对您有所帮助。
丰富内容需要重点关注的细节是“学生动手制作偶戏作品”环节。
这个环节是整个教案的核心，它涉及到学生的实践操作能力和创造力的发展。
小学美术人美版五年级上册《7偶戏》教案
《偶戏》教学设计教学目标：1.知识与技能：欣赏不同表演形式的偶戏，了解关于偶戏的文化及其发展，知道偶戏在表演、造型方面的特点，感受在不同文化背景下戏偶的不同特色。
2.过程与方法：通过对偶戏的了解和交流活动，培养学生对民间艺术的欣赏能力。
在观察材料、欣赏造型和色彩、参与表演等学习过程中，引导学生学会欣赏的方法、体会民间艺术的美感、增强传统文化意识和时代创新能力。
3.情感、态度和价值观：通过对偶戏资料的交流和对传统偶戏的欣赏，认识并感受着古老的民间传统艺术形式，体验民间传统艺术的魅力。
激发学生的想象力、创造力，以及对祖国传统民间艺术的热爱之情，进而培养学生用艺术的眼光创造生活乐趣的美好情感。
教学重点:通过了解有关偶戏的文化，加深对民间传统艺术的了解与热爱，并用文字表达自己的内心情感。
教学难点：对偶戏表演艺术的感受，对艺术形象的特征的理解与评述。
教学课时：1课时教学模式：欣赏评述教具学具准备：多媒体课件等。
教学过程：一、组织教学，稳定学生情绪。
二、激趣导入、引出课题：1．欣赏图片，注意观察木偶戏的演员和我们平时看到的舞台上的演员有什么不同？2．提出问题：刚才表演的是什么戏？答:木偶戏。
板书课题《偶戏》。
三、新授：1．请同学们欣赏这些图片，观察这是什么戏呢？“一口叙说千古事，双手对舞百万兵”是对中国皮影艺术的形象比喻。
皮影戏又叫灯影戏，是中国出现最早的戏曲剧种之一。
皮影戏是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下隔亮布进行演戏。
伴有乐器和唱腔的配合。
唐山皮影、陕西华县皮影都比较有名，2011年11 月中国皮影被联合国科教文组织列入世界非物质文化遗产名录。
2．出示课件偶戏的分类：皮影戏和木偶戏。
板书皮影戏和木偶戏。
3．设置问题：偶戏的艺术特点是什么？答：偶戏是指木偶戏和皮影戏，配以服饰、场景和道具进行表演的民间艺术。
教师总结：中国偶戏有着两千多年的历史，是戏剧宝库中的重要在组成部分，是各民族共同创造的民间艺术瑰宝，这节课我们就一起走进偶戏，探索偶戏，表演偶戏，好不好？4、深入探究：（1）木偶戏的种类，以游戏的形式了解木偶戏的种类。
五年级上册美术教学设计-第7课偶戏▏人美版
教案设计：五年级上册美术教学设计——第7课《偶戏》▏人美版一、教学目标：1. 让学生了解偶戏的基本知识，欣赏不同风格的偶戏作品，提高审美能力。
2. 引导学生运用剪、贴、画等方法创作偶戏人物，培养学生的动手能力和创造力。
3. 通过学习偶戏，培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 偶戏的基本知识，如偶戏的定义、分类、历史发展等。
2. 偶戏作品的欣赏，分析不同风格、流派的偶戏作品特点。
3. 偶戏人物的创作方法，包括剪、贴、画等技巧。
4. 偶戏表演的基本技巧和舞台布置。
三、教学重点与难点：重点：了解偶戏的基本知识，欣赏偶戏作品，创作偶戏人物。
难点：掌握偶戏人物的创作方法和表演技巧。
四、教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、偶戏视频资料、图片资料、剪刀、彩纸、画笔等。
学具：彩纸、剪刀、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：1. 导入：通过播放偶戏视频资料，让学生对偶戏有一个初步的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍偶戏的基本知识，如偶戏的定义、分类、历史发展等。
3. 欣赏：展示不同风格、流派的偶戏作品，引导学生分析、讨论作品特点，提高学生的审美能力。
4. 创作：讲解偶戏人物的创作方法，包括剪、贴、画等技巧，并示范创作过程。
5. 练习：学生动手创作偶戏人物，教师巡回指导。
6. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
六、板书设计：1. 偶戏基本知识定义分类历史发展2. 偶戏创作方法剪贴画七、作业设计：1. 完成一幅偶戏人物创作，要求具有个性和特色。
2. 调查家乡的偶戏文化，了解其历史和发展现状，下节课分享。
八、课后反思：本节课通过讲解、欣赏、创作等多种教学手段，使学生了解了偶戏的基本知识，提高了学生的审美能力。
在创作环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，完成了具有个性的偶戏人物作品。
但在教学过程中，对于偶戏表演技巧的讲解和练习还不够充分，需要在今后的教学中加强。
同时，要注重培养学生对偶戏文化的传承和保护意识。
人美版小学美术五年级上册《第7课：偶戏》word教案 (2)
偶戏一、录像导人师；先请同学们欣赏一段动画片，看看是什么内容，是什么形式的，你有怎么样的感受？和一般的动画片有何不同?（播放偶戏片断，激发学生兴趣）生：偶戏师：同学们说的很对，刚才大家欣赏的是偶戏，大家喜欢么，想做一个属于你自己的偶人么，那么今天，我们就来学习一下，请同学们把书翻开第五课，偶戏.（出示课题：偶戏）二、新课讲授师；在课前同学们查阅了相关资料，那么谁能给大家说说什么是偶戏？生：。
师；看来同学们回家都查阅了，也说的很全面，老师来简单总结一下：偶戏概括：所谓偶戏，是指以木偶及皮影等，配以服饰、场景和道具等来进行表演的民间艺术。
它以双手择纵为表演的基础，配以唱念、音乐等，展现复杂的故事情节和内容。
偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。
大家把书翻开第十页《木偶戏演出图》可以看到，（让学生描述）右上角有人在演偶戏，下面围观的人也很多，神态各异，看得聚精会神，时不时的还评论一番。
说明在古代，偶戏已经和人们的日常生活息息相关，也因此深受大家喜爱。
介绍偶戏的历史。
那么偶人分为几个种类呢？（播放课件）偶人种类：偶戏的种类较为丰富，仗头偶、提线木偶（以木头为主要材料）（木偶戏）、布袋偶、皮影（皮影戏）等。
(出示相关图片)师；大家刚才看了不同种类的偶人，都是用什么材料制作的呢？生：布料，木头，橡皮泥，彩纸。
师：嗯，同学们说的很好，接下来，大家看看今天我们要做的布袋偶人是怎么制作的？1、偶戏人物身体：方法一，裁好木偶用的衣服（两层）（可用碎花布做），大小以能穿进整只手，拇指、中指能插入衣袖为宜。
方法二，用手套戴在手上直接当作身体，再用碎布块、废旧材料适当装饰，给衣服涂颜色。
然后把把木偶衣服缝制好。
2、制作木偶头（可用废旧乒乓球、鸡蛋壳、或者用双层绒布缝制，内填碎布、棉絮等）头部加工，绘画脸谱。
3、头部和身体组装，加上别的装饰物直至完成。
三、布置作业师：好了，下面啊，同学们选一个喜欢的童话或寓言故事以小组为单位，根据内容制作属于自己的布袋偶，一同表演一下。
(赛课教案)人美版五年级美术上《偶戏》
偶戏一、教材分析：本课属于综合探索学习领域，本课编辑的意图是通过学习，了解偶戏的发展历史、丰富多彩的表演形态和千变万化的人物造型，吸引学生，引发学生的学习兴趣了解民族文化的多姿多彩。
学生通过欣赏、感受、设计、制作表演等过程，充分发挥想象力和创造力，体验设计制作活动的乐趣，感受民族艺术的魅力。
二、教学目标：（一）欣赏不同表演形态的偶戏，了解有关偶戏的文化及发展，了解偶人的造型特点及表演特色。
（二）能根据自己喜欢的故事，选择不同材料制作布袋偶，并合作表演。
（三）教学重点与难点：1、重点：通过了解有关偶戏的文化，加深对民族传统艺术的了解。
尝试用不同材料制作偶人。
2、难点：材料的巧用，让制作的偶人动起来。
（四）学习材料：有关偶戏的录像、图片、课件和各种制作材料。
三、教学过程：（一）导课：1.同学们，你们看过戏剧表演了吗？老师今天带来了一段特别的戏剧表演，大家看看这是什么戏？（播放偶戏片段）2.点题：板书《偶戏》（二）偶戏历史及地位看图分析、课下搜集（三）偶人的种类1. 偶人的历史由来2.分别介绍偶人的特点：结合实物讲解杖头偶：用竹竿控制活动布袋偶：套在手上活动提线偶：用线控制活动皮影人：靠影子的变化表演（四）偶戏的分类：我们认识了这么多的偶人，下面领略一下偶人在舞台上的表演风采。
通过识别偶戏画面，区分偶戏的种类。
偶戏可分为傀儡戏和影戏（五）欣赏、创作1、欣赏布袋偶戏。
2、分析布袋偶的制作过程（1）布袋偶的结构。
（2）手套的巧妙利用。
（3）装饰偶人。
（4）表演技巧，如何用手操作。
3、出示作业要求（1）每组抽取一个剧本，根据内容制作一组布袋偶戏的角色，大家一同表演展示。
（2）小组合作分工明确。
（3）制作偶人时，巧用材料，人物特点鲜明突出。
（4）表演时制作的偶人能够灵活地动起来，并能够进行分角色表演展示。
（六）学生制作、教师辅导。
1.学生要有效的小组合作，分工明确，抓紧时间，友好合作。
2. 鼓励学生有更多的创新。
人美版小学美术 第7课 偶戏 教学设计 (2)
第7课偶戏教学设计1教学目标知识与能力：欣赏不同表演形式的偶戏，了解有关偶戏的文化及其发展，知道戏偶在造型、表演等方面的特点，感受不同文化背景下戏偶的不同特色，尝试制作布袋偶并进行简单表演。
过程与方法：通过对偶戏的了解和交流活动，培养学生对民间艺术的欣赏能力。
在观察材料、欣赏造型和色彩、动手制作、参与表演等学习过程中，引导学生学会欣赏的方法，体会民间艺术的美感，增强传统文化意识和时代创新能力。
情感、态度、价值观：通过对偶戏资料的交流和对传统偶戏的欣赏，认识并感受这种古老的民间艺术形式，体验民间传统艺术的魅力，激发学生的想象力、创造力，以及对祖国民间传统艺术的热爱之情，进而培养学生用艺术的眼光创造生活乐趣的美好情感。
2学情分析课前我对学生以：“1你看过偶戏表演吗？2你见过什么戏偶？3你喜欢什么戏偶？”三个问题进行了学情前测。
得到的结果：全班36人，看过偶戏（皮影戏）表演的32人，其中一人既看过皮影戏又看过木偶戏表演，4位同学没看过偶戏表演；21人见过戏偶，包括皮影、木偶、布袋偶，15人表示没见过戏偶，其实我校博物馆中摆放着各种戏偶，表示没见过的15名同学说明对戏偶了解不够印象不深刻；全班同学都喜欢卡通形象的布袋偶，不少学生家中还买了这样的布袋偶，学生不喜欢传统形象的戏偶。
通过学情前测我对学生情况进行了分析。
我校学生学习偶戏的优势：1、通过以往学习，学生对我国民间艺术已经有了一定了解，认识了剪纸、农民画、泥塑、刺绣、脸谱等民间艺术形式，知道民间艺术的造型和色彩特征。
能够通过观察、比较、分析抓住民间艺术品的造型、色彩的特征，并用通顺流利的语言或用简单的文字进行表述，运用绘画、制作等方式再现民间工艺品的特点。
2、我校学生在民族工艺课学习了解了中国皮影戏，对皮影形象有了初步认识，学生也经常参观校博物馆中展出的各类戏偶，因此学生对于戏偶的造型表现上有很大优势。
部分学生参加了皮影戏课外小组在学校内进行过皮影戏表演，学生们对于操纵皮影进行表演有着极为浓厚的兴趣，对运用戏偶进行表演也有着强烈的愿望，对偶戏学习有着极大的热情。
五年级《偶戏》教案
五年级《偶戏》优秀教案教学目标：1. 让学生了解偶戏的基本概念和发展历程。
2. 培养学生对偶戏的兴趣和欣赏能力。
3. 引导学生动手制作简单的偶戏道具，体验偶戏表演的乐趣。
教学重点：1. 偶戏的基本概念和发展历程。
2. 偶戏道具的制作方法和表演技巧。
教学难点：1. 偶戏道具的制作细节和表演技巧。
教学准备：1. 偶戏相关资料和图片。
2. 偶戏道具制作材料。
3. 表演场地和音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍偶戏的基本概念，引发学生对偶戏的兴趣。
2. 展示偶戏相关图片，让学生初步了解偶戏的表演形式。
二、偶戏发展历程（10分钟）1. 讲解偶戏的发展历程，让学生了解偶戏的历史背景。
2. 分享一些著名的偶戏表演者和他们的代表作，让学生对偶戏有更深入的了解。
三、偶戏道具制作（15分钟）1. 向学生介绍偶戏道具的制作方法和技巧。
2. 分组让学生动手制作简单的偶戏道具，培养学生的动手能力。
四、偶戏表演技巧（10分钟）1. 讲解偶戏表演的基本技巧，如操作偶戏道具的技巧、声音的运用等。
2. 让学生进行简单的偶戏表演练习，引导学生体验偶戏表演的乐趣。
五、偶戏表演展示（10分钟）1. 让学生分组进行偶戏表演，展示他们的制作和表演成果。
2. 让其他学生作为观众进行欣赏和评价，培养学生的欣赏能力和评价能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生对偶戏有了基本的了解，能够欣赏偶戏表演，并动手制作简单的偶戏道具。
在表演过程中，学生能够运用所学技巧进行表演，体验偶戏表演的乐趣。
在今后的教学中，可以进一步拓展偶戏的教学内容，让学生了解更多偶戏形式和表演技巧，提高学生的偶戏素养。
六、偶戏与文化（10分钟）1. 向学生介绍偶戏在不同文化中的地位和影响，让学生了解偶戏的文化价值。
2. 通过案例分享，让学生了解我国各地的偶戏特色和传统，增强学生对传统文化的认识和尊重。
七、偶戏故事创作（15分钟）1. 引导学生思考偶戏故事的特点，如寓言、神话等。
偶戏(教案)人美版(2012)美术五年级上册
偶戏（教案）人美版（2012）美术五年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解偶戏的基本概念、历史背景和艺术特点，掌握制作简单偶戏角色和场景的方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、创新思维和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统艺术的兴趣和尊重，培养合作精神和审美情感。
教学内容偶戏的历史与文化背景：介绍偶戏的起源、发展及在不同文化中的表现形式。
偶戏的艺术特点：分析偶戏的角色设计、表演技巧和视觉风格。
偶戏制作技巧：教授制作偶戏角色和场景的基本方法，如剪纸、绘画、拼贴等。
教学重点与难点重点：偶戏的制作技巧和表演方法。
难点：如何引导学生创新设计偶戏角色和场景，以及如何进行有效的团队合作。
教具与学具准备教具：偶戏视频资料、PPT、实物模型。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等基本美术工具。
教学过程1. 导入：通过播放偶戏视频片段，引起学生的兴趣。
2. 新授：介绍偶戏的历史、艺术特点和制作技巧。
3. 实践：学生分组制作偶戏角色和场景，教师巡回指导。
4. 展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计偶戏艺术提纲：偶戏的起源、艺术特点、制作技巧关键词：传统艺术、角色设计、团队合作作业设计个人作业：设计一个独特的偶戏角色，并简要描述其特点。
小组作业：合作制作一个简单的偶戏场景，并编写一个简短的故事情节。
课后反思教学效果：评估学生对偶戏的理解和制作技能的掌握程度。
改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
此教案旨在通过系统的教学安排，让学生全面了解和体验偶戏艺术，培养他们的艺术鉴赏能力和创造力。
在上述教案中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
这个部分直接关系到教学内容的深度和学生的学习效果，尤其是在引导学生创新设计偶戏角色和场景，以及进行有效的团队合作方面。
教学重点与难点的详细补充和说明教学重点1. 偶戏制作技巧：这部分是教学的核心，涉及到学生实际操作的能力。
偶戏(教学设计)人美版(2012)美术五年级上册
偶戏（教学设计）人美版（2012）美术五年级上册前言偶戏是一种表演艺术形式，它源自中国戏曲中的形体表演和人偶表演。
它通过精巧的人偶、服饰和舞台布置，配合演员身体语言和声音，展现出戏曲中独特的形体美和表演技巧。
本教学设计旨在通过学习偶戏的基本表现形式，让学生了解偶戏的特点和历史，培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
教学目标1.了解偶戏的起源、发展和基本表现形式；2.学习制作简单的人偶和服饰，并了解其制作过程；3.掌握偶戏演出的基本技巧，包括舞台表现、身体语言和声音控制；4.通过创作自己的偶剧场景，培养学生的创造力和表演能力。
教学内容第一课：偶戏的起源和发展1.了解偶戏的起源和发展历程；2.学习偶戏的基本表现形式，包括演员配对、手法和动作等。
第二课：偶人偶的制作和服饰设计1.学习不同材料制作偶人偶的方法；2.学习偶人偶服饰的制作和设计。
第三课：偶戏表演技巧1.学习偶戏中的舞台表现技巧和道具运用；2.学习身体语言、肢体动作和声音控制等表演技巧。
第四课：创作偶剧场景1.联想偶戏中的经典场面和情节；2.创作自己的偶剧场景，并通过模拟表演体验偶戏表演的乐趣。
教学方法1.讲授教学法：通过讲解偶戏的历史、形式、技巧和创作，让学生了解和掌握偶戏的知识；2.示范演示法：老师和助教可以设置角色和进行表演示范，然后让学生模仿；3.分组合作法：学生可以分小组进行偶人偶和服装的制作，以及偶剧场景的创作；4.互动探究法：通过学生互相合作和讨论，探究偶戏中的表演技巧和创作要点。
教学过程第一课：偶戏的起源和发展1.通过图画和视频展示偶戏发展的历史和文化背景；2.了解偶戏的基本表现形式，包括演员配对、手法和动作等；3.通过老师的示范，学习偶戏中的经典手法，如握扇、扬袖、探云等。
第二课：偶人偶的制作和服饰设计1.介绍不同材料制作偶人偶的方法，如纸张、布料、泥塑等；2.购买材料并进行制作，制作完成后进行展示和分享；3.学习偶人偶服饰的制作和设计，如发型、衣服和配件等。
人美版美术五上第7课《偶戏》教学设计
人美版美术五年级上册
《偶戏》教学设计
1、欣赏不同表演形式的偶戏，了解有关偶戏的文化及其发展，知道戏偶在造型、表演等方面的特点。
2、过对偶戏的了解和交流活动，培养学生对民间艺术的欣赏能力。
在观察材料、欣赏造型和色彩、动手制作、参与表演等学习过程中，引导学生学会欣赏的方法，体会民间艺术的美感，增强传统文化意识和时代创新能力。
3、通过对偶戏资料的交流和对传统偶戏的欣赏，认识并感受这种古老的民间艺术形式，激发学生的想象力和创造力以及对祖国民间传统艺术的热爱之情。