《采茶舞曲》教案
幼儿园教案《采茶歌》课程设计 幼儿园音乐教案
幼儿园教案《采茶歌》课程设计一、教学目标1. 让幼儿了解采茶歌这首民间歌曲的背景和内容，培养幼儿对传统文化的兴趣和理解能力。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，让他们能够听出歌曲中的旋律和节奏。
3. 引导幼儿运用声音模仿茶农采茶时的动作，培养幼儿的动手能力和表演能力。
4. 营造轻松活泼的教学氛围，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容与重点1. 了解采茶歌的故事背景和歌词意义，重点介绍茶农采茶的场景和工作内容。
2. 学习歌曲的旋律和节奏，重点训练幼儿的音乐感知和模仿能力。
3. 进行声音模仿和动作表演，重点培养幼儿的动手能力和表演能力。
三、教学过程1. 导入环节：教师向幼儿介绍采茶歌的背景和故事，激发幼儿的学习兴趣。
2. 歌曲学唱：教师带领幼儿学习歌曲的旋律和歌词，重点训练幼儿的音乐感知能力。
3. 情景模仿：教师让幼儿模仿茶农采茶的动作和声音，培养幼儿的动手能力和表演能力。
4. 小组表演：分小组让幼儿进行表演，培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 总结回顾：教师和幼儿共同回顾学习的内容，强化印象，引导幼儿对音乐和传统文化的理解。
四、教学手段1. 幼儿园音响设备，用于播放采茶歌的录音。
2. 教学图片或PPT，用于展示采茶歌的故事背景和茶农采茶的情景。
3. 小道具，如茶叶、茶具等，让幼儿进行情景模仿和表演。
五、教学评估1. 观察幼儿对采茶歌课程的参与程度和表现，包括音乐感知能力、声音模仿能力和动作表演能力。
2. 对幼儿进行思维导图或绘画作品，了解幼儿对采茶歌的理解和感受。
3. 教师结合课程目标，综合评估幼儿的学习情况，及时做出教学反馈和调整。
六、教学反思通过本次课程设计，我深刻地意识到了幼儿教学要注重情景模仿和互动体验，让幼儿在轻松活泼的氛围中学习音乐，培养他们的表演能力和团队精神。
也要注重对传统文化的传承和理解，培养幼儿对民间艺术的热爱和欣赏能力。
在今后的教学中，我将继续加强对幼儿兴趣的引导和激发，让他们在快乐中学习，健康成长。
七年级音乐-第三单元-第一课时《采茶舞曲》教案-人音版
动作提示：1、采茶 2、手拿斗笠，手脚协调地走 3、身远处招手（踮脚） 4、造型：蹲、站立 5.表情微笑
动作提示：1、采茶 2、手拿斗笠，手脚协调地走 3、身远处招手（踮脚） 4、造型：蹲、站立 5、表情微笑
动作提示：1.采茶 2、手拿斗笠，手脚协调地走 3、身远处招手（踮脚） 4、造型：蹲、站立 5、表情微笑
动作提示：1、采茶 2.手拿斗笠，手脚协调地走 3、身远处招手（踮脚） 4、造型：蹲、站立 5、表情微笑
动作提示：1、采茶 2、手拿斗笠，手脚协调地走 3.身远处招手（踮脚） 4、造型：蹲、站立 5、表情微笑
动作提示: 1、采茶的不同位置、速度变化 2、队形变换: 背靠背, 转圈
3）7-9乐段, 手采香茶……采茶姑娘。
动作提示：1、采茶 2、手拿斗笠, 手脚协调地走 3、身远处招手（踮脚） 4、造型：蹲、站立 5、表情微笑
动作提示: 1、采茶 2、手拿斗笠，手脚协调地走 3、身远处招手（踮脚） 4、造型: 蹲、站立 5、表情微笑
第三单元 《长江两岸》 (二课时)
第一课时《采茶舞曲》
一、教学内容:
1.歌曲《采茶舞曲》
2.感受《采茶舞曲》的音乐风格。
3.创编《采茶舞曲》动作。
二、教学目标:
1.用听唱法初步学唱歌曲。
2.充分调动学生学习兴趣和积极性, 引导学生主动参与音乐实践活动。
3、激发学生创作ห้องสมุดไป่ตู้望, 体验对音乐理解和动作创作的成功感。
五、深化
情感
播放《采茶舞曲》舞蹈片断,
欣赏《采茶舞曲》舞蹈片断,
再次体验并激发情感。
《采茶舞曲》教案
Save every penny for customers.（页眉可删）《采茶舞曲》教案《采茶舞曲》教案1教学目标：1、知识目标：通过道茶、品茶、咏茶三个步骤，让学生初步了解中国茶文化，通过聆听茶歌，体会民歌中山歌、小调的特点及地域性。
2、技能目标：通过用方言对歌曲《采茶舞曲》的重新演绎，让学生了解方言对民歌风格形成的作用，提高其演唱兴趣。
3、情感目标：感受江南民歌艺术的魅力，以唤起学生热爱生活的激情。
教学难点：1、茶道表演。
2、方言的念唱。
教具：1、教室的布置（茶座式）。
2、茶具。
3、多媒体设备。
教学过程：教学活动教学环节教师活动学生活动设计意图导入A、上课前，我先考考大家，请大家分析一下所播放的电影片段的片名是什么？片中人物在做什么？（播放电影《刘三姐》姑娘们茶山采茶对歌片段）B、很好，“茶山”、“采茶”、“茶歌”都离不了一个“茶”字，这也正是我们今天要聊的话题。
（切入标题）A、《刘三姐》采茶、对歌了解各地名茶及相关茶文化第一环节――道茶（5分钟）大家都知道中国是茶的故乡，在外国人眼里，China与Tea （茶）是同义的。
说到中国人与茶的渊源，我们不得不提到神农尝百草的故事，几千年前“神农尝百草，遇七十二毒，得茶以解之”。
“神农尝百草”，无意品出了茶的妙趣。
从此，中国人与喝茶结下了不解之缘。
A、下面咱们来瞧瞧咱北京人爱喝的是什么茶？（播放《门前情思大碗茶》）师简介北京大碗茶及风土人情，并引出下面的问题。
B、我国各地又有哪些名茶呢？老师总结并将代表性的名茶列举，如安溪的铁观音、武夷山的大红袍、黄山毛尖等并顺带解说“大红袍”的来历与特点。
A、大碗茶学生对风土人情的描述B、学生列举第二环节――品茶（10分钟）A、看来大家平日里还积累了不少的有关茶的知识，不知道你们看过茶道表演吗？B、谁能说一说茶道表演一般有几道工序？并有哪些要求？今天老师就带来了乌龙茶――黄金桂，也是我们福州的特产之一，待会，就请我们班的茶道小专家为大家表演好不好！老师介绍茶具及乌龙茶冲泡步骤：一、备器候用二、倾茶三、浇水洁具四、投茶五、洗茶六、冲泡七、斟茶八、品茶九、斟二杯茶。
采茶舞曲教案[001]
![采茶舞曲教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/1a9d3d5da200a6c30c22590102020740bf1ecd67.png)
采茶舞曲教案[001]一、教学目标1.了解采茶文化的背景和意义；2.学习采茶舞曲的基本舞步和舞姿；3.提高学生的舞蹈表演技能和协调能力；4.培养学生的团队合作精神和创意表达能力。
二、教学步骤1. 介绍采茶文化（20分钟）•通过图片和文字介绍中国的茶文化；•引导学生了解茶叶的种类和采摘过程；•分享采茶的传统习俗和茶叶的功效。
2. 学习采茶舞曲（40分钟）•分发采茶舞曲的乐谱和舞蹈教学视频；•逐步教学采茶舞曲的基本舞步和舞姿；•强调舞蹈的节奏感和整齐的队形；•练习舞蹈动作并整合成完整的舞蹈编排。
3. 创作舞蹈变奏（30分钟）•分组让学生自由发挥，根据采茶舞曲的基本舞步和节奏，改编创作自己的舞蹈变奏；•提倡学生发挥个人创意，注重表现个性和团队合作；•分组展示并互相欣赏彼此的作品。
4. 舞蹈表演和总结（10分钟）•学生整理好自己的舞蹈编排并进行表演；•老师和同学们给予评价和意见；•老师总结教学内容，点评学生的表现；•鼓励学生将舞蹈技巧和创意运用到更多的舞蹈表演中。
三、教学重点和难点教学重点•学习采茶舞曲的基本舞步和舞姿；•培养学生的舞蹈表演技能和协调能力；•培养学生的团队合作精神和创意表达能力。
教学难点•学生对舞蹈的表达和协调性有一定要求，需要耐心指导；•鼓励学生发挥创意，同时保持一定的规范性。
四、教学辅助工具•播放器和投影仪（用于播放介绍视频和音乐）；•采茶舞曲的乐谱和舞蹈教学视频；•采茶文化的图片和文字介绍材料。
五、教学评估方式•观察学生在学习舞蹈过程中的参与度和表现；•评价学生的舞蹈编排和个人创意；•听取学生对采茶文化的理解和反馈。
六、教学延伸•邀请茶艺师傅来校进行茶艺表演和讲座，进一步加深学生对茶文化的了解；•组织学生参加舞蹈比赛，拓展学生的舞蹈交流和竞技机会；•鼓励学生将采茶舞曲融入校庆等表演活动中，展示学生的成果。
以上是采茶舞曲教案[001]的基本内容，通过本教案的指导和演练，有助于学生对采茶文化有更深刻的理解，并培养学生的舞蹈技巧、创意表达能力和团队合作精神。
大班音乐公开课教案《采茶舞曲律动》
大班音乐公开课教案《采茶舞曲律动》一、教学目标1.让学生熟悉并喜爱《采茶舞曲》这首歌曲，感受其优美的旋律和活泼的节奏。
2.培养学生的音乐感知能力和身体协调性。
3.通过音乐活动，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《采茶舞曲》，掌握歌曲的基本节奏和动作。
2.教学难点：引导学生用身体动作表现歌曲中的节奏和情感。
三、教学准备1.课件：《采茶舞曲》歌曲、舞蹈动作分解图。
2.乐器：铃鼓、三角铁、木鱼。
3.舞蹈道具：头饰、扇子、花环。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《采茶舞曲》歌曲，引导学生聆听并说出歌曲名称。
2.教师简介歌曲背景，引导学生了解茶文化。
（二）歌曲教学1.教师示范演唱《采茶舞曲》，引导学生跟唱。
2.教师逐句教唱，注意纠正学生的音准和节奏。
3.学生分组演唱，教师点评并指导。
（三）舞蹈动作教学1.教师展示舞蹈动作分解图，引导学生认识舞蹈动作。
2.教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
3.学生分组练习舞蹈动作，教师点评并指导。
（四）律动活动1.教师引导学生用身体动作表现歌曲中的节奏，如拍手、拍腿、跺脚等。
2.学生分组进行律动表演，教师点评并指导。
3.教师组织全体学生进行集体律动，感受音乐的韵律美。
（五）课堂小结2.学生分享学习心得，交流感受。
（六）课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲和舞蹈动作。
2.家长协助学生录制表演视频，发送到班级群分享。
五、教学反思1.本节课通过歌曲教学、舞蹈动作教学和律动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐和舞蹈。
2.教师注重培养学生的团队合作精神，让学生在互动中学会分享和交流。
3.课后作业的布置，有助于学生巩固所学内容，提高音乐素养。
4.教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐课堂上获得成长。
六、教学效果1.学生能熟练演唱《采茶舞曲》，掌握歌曲的基本节奏和动作。
2.学生的音乐感知能力和身体协调性得到提高。
4.家长对音乐教育有了更深入的了解，对学校的音乐教育给予高度评价。
中小学中班艺术活动公开课《采茶舞曲》 公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学中班艺术活动公开课《采茶舞曲》一、教学目标：1. 让学生了解和感受中国茶文化，了解采茶的过程和乐趣。
2. 通过学习《采茶舞曲》，培养学生对音乐的感知能力和表现力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学内容：1. 茶文化知识：介绍茶叶的种类、采茶的过程等。
2. 《采茶舞曲》歌曲学习：让学生学会歌曲，并能够进行合唱。
3. 采茶舞曲表演：学习舞蹈动作，进行集体表演。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握《采茶舞曲》的歌词和旋律，能够进行合唱和舞蹈表演。
2. 难点：让学生能够准确地唱出歌曲的旋律，并能够流畅地完成舞蹈动作。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过茶文化的介绍，让学生身临其境，感受采茶的乐趣。
2. 音乐教学法：通过听、唱、跳的方式，让学生感受音乐的魅力。
3. 团队合作教学法：通过集体合唱、舞蹈表演，培养学生的团队合作精神。
五、教学准备：1. 茶叶实物和图片：用于介绍茶文化。
2. 《采茶舞曲》歌曲：用于教学。
3. 舞蹈动作图示：用于教学舞蹈。
4. 音响设备：用于播放音乐。
5. 舞蹈场地：用于舞蹈表演。
六、教学步骤：1. 引入：通过展示茶叶实物和图片，引导学生谈论茶叶的种类和采茶的过程。
2. 学习歌曲：让学生听《采茶舞曲》歌曲，引导学生跟唱，并学习歌曲的旋律。
3. 学习舞蹈：教师示范舞蹈动作，学生跟随学习，并能够流畅地完成舞蹈。
4. 集体表演：让学生分成小组，进行集体表演，培养团队合作精神。
七、教学评价：1. 学生对茶文化的了解程度，能否正确回答茶叶的种类和采茶的过程。
2. 学生对《采茶舞曲》歌曲的掌握程度，能否准确地唱出歌曲的旋律。
3. 学生对舞蹈动作的掌握程度，能否流畅地完成舞蹈。
4. 学生团队合作精神的表现，能否在集体表演中积极配合。
八、教学拓展：1. 组织学生参观茶叶种植基地，亲身体验采茶的过程。
2. 邀请茶叶专家进行讲座，让学生更深入地了解茶文化。
3. 举办茶艺表演活动，让学生展示茶艺技能。
幼儿园大班音乐优秀教案《采茶舞》
幼儿园大班音乐优秀教案《采茶舞》一、教学目标1.学习歌曲《采茶舞》，感受歌曲的节奏和旋律。
2.通过学习舞蹈动作，锻炼幼儿的协调性和表现力。
3.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《采茶舞》，掌握舞蹈动作。
2.教学难点：舞蹈动作的协调性和表现力。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《采茶舞》音乐带、舞蹈动作分解图。
2.教学场地：宽敞的舞蹈教室。
3.教学器材：音响设备、舞蹈垫。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的舞蹈动作，如头部、手臂、腿部的运动，以调动幼儿的积极性。
（2）引导幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作，感受音乐的节奏。
2.学习歌曲（1）教师播放歌曲《采茶舞》，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
（3）教师逐句教唱，确保幼儿能够掌握歌曲。
3.学习舞蹈动作（1）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。
（2）幼儿跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的协调性和表现力。
（3）教师纠正幼儿的动作，指导幼儿掌握动作要领。
4.舞蹈练习（1）教师组织幼儿进行舞蹈练习，注意动作的连贯性和表现力。
（2）教师鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的自信心。
（3）教师组织幼儿进行集体表演，提高幼儿的团队协作能力。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在活动中的感受，如喜欢、快乐、成就感等。
五、教学反思1.教师在教学中要注意关注每一个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。
2.教师在舞蹈教学中要注重培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在集体活动中感受到快乐。
3.教师要善于发现幼儿的闪光点，激发幼儿的创造力和想象力。
六、教学延伸1.组织幼儿进行音乐创作，以《采茶舞》为主题，创作新的歌曲或舞蹈。
2.结合中国传统节日，如清明节、端午节等，让幼儿了解茶文化，培养幼儿的爱国情怀。
3.邀请家长参与活动，共同观看幼儿的表演，增进亲子关系。
七、教学评价1.评价幼儿对歌曲《采茶舞》的掌握程度，包括旋律、节奏和舞蹈动作。
采茶舞曲教案
采茶舞曲教案一、教学目标1.了解采茶舞曲的历史背景和文化内涵，提高学生对地方文化的认知；2.学习采茶舞曲的基本舞步和动作，并熟练掌握；3.利用采茶舞曲教学，促进学生的身体协调性和灵敏度的提升；4.培养学生良好的团队合作意识和情感表达能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.学习采茶舞曲的基本舞步和动作；2.了解舞曲的音乐节奏和情感表达。
2. 教学难点1.学生对于舞曲的情感表达和舞蹈技巧上的细节要求；2.学生在舞曲表演中的合作和团队意识的培养。
三、教学内容安排1. 学习采茶舞曲的基本动作1.学习“跌”的基本动作；2.学习“屈膝”的基本动作；3.学习“转体”的基本动作；4.学习“弯腰”的基本动作；5.学习“行步”的基本动作。
2. 学习采茶舞曲的舞蹈技巧1.熟悉采茶舞曲的音乐节奏及节拍；2.根据音乐节拍，掌握动作的节奏和力度；3.学习舞蹈跳跃及旋转的技巧。
3. 学习采茶舞曲的情感表达1.学习采茶舞曲的情感表达，如喜悦、欢乐、感慨等；2.通过学习情感表达，提高学生的情感表达能力；3.学生通过舞曲情感表达，促进学生对于地方文化的认知和理解。
4. 团队合作1.利用采茶舞曲教学，在团队合作中提高学生的合作意识；2.学生通过合作，熟练掌握采茶舞曲的舞步和情感表达。
四、教学方法和手段1. 教学方法1.观赏法：了解采茶舞曲的历史背景和文化内涵；2.模仿法：拆分采茶舞曲的舞步及动作，语言串讲和动作示范；3.练习法：通过学生的自主练习，提高技能和动作的稳定性和熟练度；4.演练法：对学生进行指导和演练，提高整体效果和团队表现。
2. 教学手段1.语言授课：通过语言授课，传授采茶舞曲的基本舞步和情感表达；2.视频学习：结合视频教学，让学生更好的理解采茶舞曲的舞步及情感表达；3.反复练习：利用反复练习，让学生掌握舞曲的技能；4.团队演练：通过团队演练，在小组合作中提高整体的效果和表现。
五、教学评价1. 评价方式1.个人表演：让每个学生进行个人表演，进行个人表演评价；2.小组合作：让学生分组进行小组表演，进行小组合作评价；3.整体评价：利用整体评价，评估采茶舞曲教学的整体效果。
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教学内容：欣赏《采茶舞曲》
教材分析：《采茶舞曲》是周大风在浙江茶区与茶农共同劳动中创作出来的，所以歌曲带有浓厚的生活气息，在音乐创作上，作者采用粤剧音调作为素材，使歌曲更富有地方色彩。
学生状况：由于地域差异，北方的孩子对采茶这项劳动很陌生，对粤剧这种地方戏的音乐风格也不甚了解，对江浙地区的方言的听辨和模仿能力比较差。
教学目标：
1 情感态度价值观：培养学生对具有地方戏剧特点的歌曲《采茶舞曲》的学习兴趣，进而产生对我国民族音乐的热爱之情和自豪之感。
2 知识与技能：了解《采茶舞曲》的音乐风格与创作背景；能够感受出歌曲的旋律的婉转流畅，清新优美；能够随着范唱跟唱歌曲；能根据歌曲内容了解并模仿采茶的动作。
3 过程与方法：创设情境导入新课，自制的多媒体课件--音像结合引发兴趣加深印象；声情并茂的演唱引发学生学习欲望；视听觉结合引导孩子参与音乐表现音乐。
教学重点：，感受歌曲旋律的美、内容的生动形象，参与歌曲的表现。
教学难点：方言的模仿和采茶生活的感受了解。
教学准备：录音机，多媒体课件。
教学时间：一课时。
教学过程：一导入新课
1 出示春天画面。
问：这是什么季节？描述一下画面景色。
2 出示茶园景色图片。
问：这里的景色与刚才的有什么不同？知道这是什么地方的景色吗？
师：这幅图片是我国南方的茶园景色，我国南方许多地区盛产茶叶，由于南方的气候温暖，茶园里四季都有采茶姑娘们忙碌的身影，有一首歌曲就是描述姑娘们采茶时的情景的。
揭示：《采茶舞曲》。
二，欣赏《采茶舞曲》。
1 初听歌曲
师：这首歌曲是我国哪个地区的？提示：方言，歌曲内容等。
2 歌曲简介（课件）
问：歌曲的词曲作者是谁？歌曲采用那种地方戏的音调？
小结：《采茶舞曲》是一首具有浙江地方戏粤剧音调的歌曲。
3 欣赏歌舞《采茶舞曲》
边聆听歌曲，边观看采茶姑娘们优美的舞蹈，以及采茶时的情景。
4 复听歌曲。
出示歌片，边听歌曲边观察曲谱的特点。
小结：这首歌曲的旋律优美流畅，节奏紧密，具有很强的舞蹈性，生动形象的表现了采茶的动作与场面。
5跟琴视唱旋律，感受其中的柔美流畅，以及粤剧音调的风格。
6 视唱歌词，边视唱边引导理解歌词内容：采茶的动作、心情、
方法等。
7 随伴奏音乐完整演唱《采茶舞曲》。
生：第一，二段歌词，师：第三段歌词。
边唱边做采茶的动作。
三知识拓展
1师：这样优美动听的歌曲，它是怎样产生的？创作过程中有什么故事发生，你们想知道吗？
课件：《采茶舞曲》创作轶事。
2 谈谈这节课给你带来的收获。
四随《采茶舞曲》的音乐走教室。
教学反思：
3月24日为我校四年级二班做了歌舞《采茶舞曲》的欣赏教学，在教研员的肯定和指导下，针对这节课的教学效果，作如下反思：
优点：1 自制课件，产生了简单，快捷，生动，形象的效应。
2 通过音像、图片介绍相关文化：作品创作背景，创作轶事，地方戏，地域差异，茶园景色及采茶劳动的介绍，丰富了学生对歌曲的了解和感受，激发了学生欣赏的兴趣。
3 盛情并茂的演唱，感染学生并使其产生学习欲望。
4 教学目标完成的较好，符合欣赏教学的特点。
不足：1 导入环节不够好，气氛营造得不够。
2 关注学生不够，没有注视孩子的学习情况。
3 对音乐要素的感受和分析还不够。