人教精通版三年级上册英语教案
能够熟练地掌握句型：Hello! I’m… 并熟练地应用在日常生活中。
教学难点
学唱歌曲Hello，巩固本课教学内容。
教具学具准 备
生字、词语卡片
教学方法
对比法，朗读法。
教 学 过 程
一、Warm-up
课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。
二.Presentation：
a.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。然后让学生相互用Hello! 练习问好。
2、分别出示早晨和下午的多张图片，请学生通过细致的观察用 英语抢答出是早晨还是下午。
五、Homework
1、请学生下午与老师同学见面时用 good morning 问候。
2、听录音，模仿会话，并实际情景中运用所学的内容。
六、Blackboard design
Lesson4
教学后记：
复 备
课 题：Unit1 Hello！I’m Monkey .
过程与方法：熟练的使用“ good morning! good afternoon!”句型进 行交流。掌握 pig, rabbit 两单词。
情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的
教学重点
熟练的使用1.“ good morning! good afternoon!”句型进 行交流。
四． Additional activities
1、鼓励学生在课下遇到老师，同学，家长时用HELLO！HI！打招呼，分手时用Goodbye! Bye-bye!道别。
2、听录音，模仿会话，并在实际生活中运用所学内容。
五、Homework
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
六、Blackboard design
b、听录音，模仿会话，并在实际生活中运用所学内容。
五、Homework
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。并在实际情景中运用所学的内容。请学生利 用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。
六、Blackboard design
Lesson 2
教学后记：
复 备
课 题：Unit1 Hello！I’m Monkey
b、师生互相问好。
c、鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课 just read 部分的对话内容。
二.Presentation：
a、通过简笔画分别创设情景：早上日出和上午艳阳高照，区分 morning 和 afternoon,教师加以介绍：it’s afternoon.
b、教师用学生的英文名字向学生打招呼 good afternoon ,学生 跟读、模仿 good afternoon,注意连读现象。
Lesson1
教学后记：
复 备
课 题：Unit1 Hello！I’m Monkey
课 题
Lesson 2
授课时间
课 型
New Lesson
课时安排
教
学
目
标
知识与技能：能够听、说、认、读单词：dog duck学唱歌曲 what’s your name?巩固本课教学内容。
过程与方法：熟练的使用“ what’s your name?”句型进行交流。掌握 dog , duck 两单词。
情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的
教学重点
熟练的使用“ what’s your name?”句型进行交流。掌握 dog , duck 两单词。
教学难点
学唱歌曲学唱歌曲 what’s your name?巩固本课教学 内容。
教具学具准 备
图片、投影、录音机
e、让学生到讲台上来，戴上 pig 和 rabbit 的面具说：good afternoon ,miss piggy. my name is rabbit.以此达到情景中练习会 话的目的。
f、听录音，要求学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子和单 词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句 意。
二.Presentation：
1、以自然的方式走向学生逐一问候 good morning , 并配以恰 当的简笔画（生起的太阳）便于学生更好地理解该短语，教师指图, 领读单词、短语，然后引导学生互致 good morning. 2、当学生们向老师问候 good morning 时，教师不失时机地 回答 good morning , boys and girls. 为了便于学生理解 boy 和 girl 这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说 boys , 指着几个女同学说 girls, 然后再说 good morning, boys and girls.
c、听录音，用投影展示句型和生单单词进行认读，力求做到“眼到、 手到、口到、心到”，体会其英语句意。
三、Practice:
a、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比， 看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体， 为他们颁发最佳表演奖。
5、听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读。
三、Practice:
学唱歌曲 good morning, 并将歌词的结尾处该为具体学生的 名字，然后做歌曲接龙游戏。
找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停
止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自
我介绍
四． Additional activities
课 题
Lesson 5
授课时间
课 型
New Lesson
课时安排
教
学
目
标
知识与技能：
1、 能够在情景中理解会说“晚上好” 和 “晚安” 的英语表达 法，并能够在真实的语言环境中自然运用.
2、能够听、说、认读单词： bird mouse
3、根据各种动物的动作及外型特点来扮演小动物，请学生用英 语说出小动物的名称，并模仿他们的动作。
b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课 的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词 dog , duck.。教师可 以戴上动物的头饰介绍：hello! i’m a dog. my name is doggy. what’s your name? hi! i’m duck. my name is ducky.,并请同 学戴上小动物的头饰进行对话。
2、掌握 pig, rabbit 两单词。
教学难点
熟练的使用“ good morning! good afternoon!”句型进 行交流。
2、掌握 pig, rabbit 两单词。
教具学具准 备
相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等
教学方法
对比法，朗读法。
教 学 过 程
一、Warm-up
a、课前播放歌曲 hello,师生对唱，并拌有拍手等动作。
b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持 有不同花色相同数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。
c、教唱歌曲 what’s your name?
四． Additional activities
a、 两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲 what’s your name?，当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生 都要问 what’s your name?请他回答。
情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的
教学重点
熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用
教学难点
学唱歌曲 good morning 巩固本课教学内容。
教具学具准 备
相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等
教学方法
对比法，朗读法。
教 学 过 程
1、鼓励学生在课下遇到老师，同学，家长时用HELLO！HI！打招呼，分手时用Goodbye! Bye-bye!道别。
2、听录音，模仿会话，并在实际生活中运用所学内容。
五、Homework 听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。
六、Blackboard design
Lesson3
教学后记：
复 备
三、Practice:
1、举办森林动物聚会，请同学们戴上动物的头饰进行前几课书 just read 部分的会话练习。
2、听录音，模仿录音学习童谣。
四． Additional activities
1、游戏:找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当 音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并互问姓名。
c、教学 miss 一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说 that’s mr zhang.i’m not mr zhang.i’m miss zhang.然后再 在黑板上画一位女教师并介绍：this isn’t mr zhang. this is miss liu.。
d、借助教学挂图。在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词 rabbit 和 pig，教师可以这样引导学生问候小动物：look, that’s miss piggy. let’s say "good afternoon , miss piggy."
b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan 的头饰说 Hello,
树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi , I’m
Mimi. Hello, I’m Mimi.
d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子单词来认读。
三、Practice:
找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
课 题：Unit1 Hello！I’m Monkey
【推荐】人教精通版三年级上册英语教案
c、鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课 just read 部分的对话内容。
二.Presentation：
a、通过简笔画分别创设情景：早上日出和上午艳阳高照，区分 morning 和 afternoon,教师加以介绍：it’s afternoon.
b、教师用学生的英文名字向学生打招呼 good afternoon ,学生 跟读、模仿 good afternoon,注意连读现象。
1、鼓励学生在课下遇到老师，同学，家长时用HELLO！HI！打招呼，分手时用Goodbye! Bye-bye!道别。
2、听录音，模仿会话，并在实际生活中运用所学内容。
五、Homework 听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。
六、Blackboard design
Lesson3
教学后记：
复 备
2、掌握 pig, rabbit 两单词。
教学难点
熟练的使用“ good morning! good afternoon!”句型进 行交流。
2、掌握 pig, rabbit 两单词。
教具学具准 备
相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等
教学方法
对比法，朗读法。
教 学 过 程
一、Warm-up
a、课前播放歌曲 hello,师生对唱，并拌有拍手等动作。
c、教学 miss 一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说 that’s mr zhang.i’m not mr zhang.i’m miss zhang.然后再 在黑板上画一位女教师并介绍：this isn’t mr zhang. this is miss liu.。
d、借助教学挂图。在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词 rabbit 和 pig，教师可以这样引导学生问候小动物：look, that’s miss piggy. let’s say "good afternoon , miss piggy."
人教精通版(2024)三年级上册英语Unit4 Friends教学设计
人教精通版（2024）三年级上册英语Unit4 Friends教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够识别并说出本单元中与朋友相关的基本词汇，如friend, name, boy, girl, he, she等。
学生能够使用简单的句型介绍自己的朋友，如“This is my friend, his/her name is...”或“He/She is a boy/girl.”学生能够听懂并理解关于朋友之间关系的简单对话。
过程与方法：通过角色扮演、图片展示和小组讨论等方法，帮助学生理解并掌握本单元词汇和句型。
引导学生运用所学知识进行口头交流，提高语言运用能力。
利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，增强课堂互动性和趣味性。
情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊、乐于交友的情感态度。
鼓励学生积极表达个人想法和感受，增强自信心和表达能力。
二、教学内容分析Unit4 Friends围绕“朋友”这一主题展开，旨在通过学习朋友相关的词汇和句型，帮助学生建立初步的社交意识和语言表达能力。
本单元的教学内容贴近学生生活实际，容易引起学生的共鸣和兴趣。
通过学习，学生将掌握一批与朋友相关的词汇，并学会用简单的句子介绍自己的朋友，为后续的英语学习打下基础。
三、学情分析三年级学生正处于英语学习的初级阶段，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过互动和合作的方式学习新知识。
他们已经具备了一定的英语基础，但词汇量仍有限，且语言运用能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师应注重创设真实的语言情境，通过角色扮演、小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课堂上学有所获。
四、教学方法与手段角色扮演法：通过模拟真实场景，让学生扮演不同的角色进行对话练习，提高学生的语言运用能力和表达能力。
图片展示法：利用图片展示朋友之间的活动场景，帮助学生理解词汇和句型的含义。
小组讨论法：组织学生分组讨论自己的朋友和与朋友之间的趣事，增进同学间的友谊并锻炼口语表达能力。
全新人教精通版三年级英语上册教案(全册 共62页)
全新人教精通版三年级英语上册教案（全册共62页）目录Unit 1 Hello! I’m monkey.Unit 2 This is my pencil.Unit 3Look at my nose.Unit 4I have a ball.Unit 5What colur is it?Unit 6 I like hamburgers.Unit1 单元教学目标教学目标与要求1. 能够听、说、认读cat, monkey, dog, duck, panda, bear, pig, rabbit, mouse，并能扮演这些角色，互相打招呼。
2. 能够在情景中理解、会说Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! I’m ... What’s your name? My name’s…Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night!并能够在真实的语言环境中初步运用。
3. 能够听懂课堂上所接触的简短指令语并做出正确反应。
Lesson1 教学设计一、教学内容与分析Just talk本课的会话场景是：刚开学，同学之间、师生之间见面相互问候。
通过打招呼、自我介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上初步运用语言。
2. Just learn学习动物的英文名称：cat, monkey3. Let’s sing学唱歌曲Hello!巩固运用本课教学内容。
二、课前准备1. 将本册教师用书后所附的本套教材主要人物图片复印或剪下，涂色后制成头饰，以备课堂表演用；也可请学生将活动手册书后所附头饰图剪下，涂色后制成头饰。
2. 为班上学生分别准备男女生常用的英文名字卡(可参考本书后的附录Ⅲ)。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 课前播放歌曲Hello!活跃气氛，引起学生兴趣。
2) 教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写，如MP3, TV, taxi, E-mail,DVD, Cool等，让学生了解一些身边的英语，并请同学们说说他们知道的生活中的英语。
最新人教精通版小学英语三年级上册优质教案(全册)
第一学期三（1）班英语教学工作计划一、班级情况分析本班共有47人，其中男生 23人，女生24 人。
由于学生是初学英语，没有基础。
但是他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；学生不具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。
充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
二、教材分析本册教材一共有6个话题单元和一个复习单元，话题单元包括打招呼、五官、玩具、颜色、食物、服装这六个话题。
具体包括60个四会（听说认读）单词、46个听说单词，十多个核心句子。
如在每一个单元中又分为六课：从lesson1到lesson6,lesson 1到lesson 5是新授课，lesson 6是复习课。
在每一新授课主要包括Just talk 和Just learn 两大块内容。
同时在学习字母的基础上增加了字母的书写和认知。
第二课设计了let’s chant let’s sing 交替出现。
是语言的呈现部分，也是核心部分，承载着英语的词汇和句子教学，在上册学习的基础上滚动出现，有序发展。
这有利于学生在学习旧知识的基础上接受新的知识点，使学生在旧知中学习，在运用中提升，在思考中交流，在巩固中发展。
如一单元出现交流问好，二单元出现人的五官的单词，三单元出现玩具单词，四单元出现颜色单词，五单元出现食物单词，六单元出现衣服单词。
同时设计了有趣的故事情境，丰富了语言，扩大了词汇量，形成了语篇教学的完整性，也给学生的语言的输出增添了挑战性。
我们在上课时充分利用教材，正确理解教材，抓住核心句型，以此为主线，梳理好思路，突出重点，把握好难点，达到使用英语交流的目的。
第二块内容是let’s talk ,它为我们提供了一个操练的平台。
使我们在操练中可信手拈来，直接利用。
也可以以此为据，自编情境，扩充练习。
并巧妙增趣，激发学生学习的乐趣，营造融洽的氛围，避免学习的枯燥。
【推荐】人教精通版三年级上册英语教案
课 题
Lesson 4
授课时间
课 型
New Lesson
课时安排
教
学
目
标
知识与技能：
1、本部分通过情景会话，让学生继续学习问候语， 并在实际情景和生活中自然运用。
2、学习有关动物的单词：pig, rabbit。
3、let’s sing：学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。
课 题
Lesson 3
授课时间
课 型
New Lesson
课时安排
教
学
目
标
知识与技能：
1、通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好。
2、学习有关的动物单词：panda, bear 。
3、学唱歌曲 good morning 巩固本课教学内容。
过程与方法：熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用
Lesson1
教学后记：
复 备
课 题：Unit1 Hello！I’m Monkey
课 题
Lesson 2
授课时间
课 型
New Lesson
课时安排
教
学
目
标
知识与技能：能够听、说、认、读单词：dog duck学唱歌曲 what’s your name?巩固本课教学内容。
过程与方法：熟练的使用“ what’s your name?”句型进行交流。掌握 dog , duck 两单词。
c、教学 miss 一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说 that’s mr zhang.i’m not mr zhang.i’m miss zhang.然后再 在黑板上画一位女教师并介绍：this isn’t mr zhang. this is miss liu.。
2023三年级英语上册Unit6IlikehamburgersLesson36教案人教精通版(三起)
学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常用语和一些简单的食物词汇，本节课将在已有知识的基础上进行拓展和深化。学生将通过本节课的学习，将已有的知识运用到新的情境中，如在对话中表达自己的喜好，听懂关于食物的故事等。同时，学生也将通过本节课的学习，进一步提高英语听力和口语的能力，为今后的学习打下坚实的基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，全面提高学生的英语核心素养。
1.语言能力：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，熟练运用本节课所学词汇和句型，进行简单的交流和表达。
2.文化意识：通过学习关于食物的文化背景，使学生了解不同文化中食物的差异，增强对文化多样性的认知和尊重。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和主动性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题：“你们最喜欢的食物是什么？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的食物词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。
2023三年级英语上册Unit 6 I like hamburgers Lesson 36教案人教精通版（三起）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教精通版三年级英语上册Unit 6 I like hamburgers Lesson 36。本节课的内容包括以下几个部分：
In conclusion, although today's class went well overall, there are still some areas that I need to improve on. I will continue to reflect on my teaching practices and make necessary adjustments to better meet the needs of my students.
2024三年级上册英语Unit2 Lesson2 教案
2、思维品质
3、学习能力
4、文化意识
对方介绍学习用品时做出礼貌回应，树立爱惜文具，与同伴友好沟通的意识，主动备齐文具，乐于共享文具。
教学重点
掌握核心词汇和句型；在缺少学习用品时运用“Can I use your...?”礼貌地找他人借取，并能在他人向自己借用物品时根据实情运用。
教学难点
对方介绍学习用品时做出礼貌回应，树立爱惜文具，备齐文具，同伴互助，要有学会分享的意识。
小学英语学科教案
执教人：时间：2024年9月
课题名称
人教精通版英语三年级上册Unit2 School things Lesson2
教学目标
1、在听、看、说的活动中，获取Lisa如何向他人借用学习用品及Xin xin如何回应；
2、在歌曲、图片和功能句创造的语境中，学习四个新词汇，并在会演唱歌曲的基础上创编新歌曲；
教学具准备
多媒体课件、单词卡片
教
学
过
程
Step1:Warm up
Enjoy a video about the school things.
提问：Q1：Do you like this things?
Q2:What’s the sing about?
Step2:Presentation
一、Presentation1(创设情景)
3、借助语言支架进行小组合作，向他人借用文具的情境中熟练运用以下核心句式“Can I use your ...、I can’t find my ...、Sure,here you are.”通过观察Lisa的行为，了解自己收拾书包，带齐学习用品的重要性；
4、用所学语言介绍自己的文具及借用他人的学习文具，爱惜自己的文具并有序整理收纳，要有积极向上的态度，在他人有需要时乐云提供帮助；
2024新版三上人教精通版 Unit1 Lesson 1 教案
（2）Pair work:巩固重点句型 what's your name?/I’m...
（3）Listen and imitate
四人一组，练习对话并表演。
进行德育渗透：Greet people politely and you will make more friends.
教学具准备
多媒体课件，实物或图片
教
学
过
程
Warm-up：
1.enjoy a song
Lead-in：
1.展示多媒体课件，呈现书上图片和对应的问题：
（1）what are the boys and girls doing?
（2）Why do they greet？
（3）How do you greet？
小学英语学科教案
执教人：时间：年月
课题名称
Unit1 Lesson1
教学目标
1.学生能够正确使用“hello， I’m ...”和“what's your name？”进行自我介绍和询问他人的姓名。
2.通过参与课堂活动，学生能够发现自己的观察，模仿和创新能力。
3.学生能够掌握有效的学习策略，如合作学习，自主学习等，提高英语学习效率。
1、语言能力
2、思维品质
3、学习能力
4、文化意识
通过学习，学生能够了解并尊重不同文化背景下的自我介绍方式。
教学重点
1.掌握并运用”Hello, I’m...”进行自我介绍。
2.理解并回答“what's your name？”的询问。
教学难点
2023年最新人教版精通三年级英语上册全册教案
2023年最新人教版精通三年级英语上册全册教案教学目标本教案旨在帮助三年级学生全面掌握2023年最新人教版精通三年级英语上册的课程内容，培养他们的听、说、读、写的能力，提高他们的英语综合应用能力。
教学内容1. Unit 1: Hello!- 研究问候语，研究简单的自我介绍。
- 听、说、读、写单词：hello, hi, I, am, student, teacher, and, yes, no.- 听、说、读、写句子：Hello! I am a student/teacher.2. Unit 2: Numbers- 研究基础数字1-10，并能够正确写出数字。
- 听、说、读、写句子：What's this? It's a number. It'sone/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten.3. Unit 3: Colors- 研究基础颜色词汇：red, blue, yellow, green, orange, purple, pink, black, white.- 听、说、读、写句子：What color is it? It'sred/blue/yellow/green/orange/purple/pink/black/white.4. Unit 4: My Family- 研究家庭成员的称呼：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother.- 听、说、读、写句子：This is myfather/mother/brother/sister/grandfather/grandmother.5. Unit 5: My School- 研究学校建筑和教室名称，如：school, classroom, library, playground, canteen, gymnasium.- 听、说、读、写句子：This is our school. That is the classroom/library/playground/canteen/gymnasium.教学方法与技术支持- 采用多媒体教学手段，结合图片、音频、视频等资源，提高学生的研究兴趣。
人教精通版三年级上册英语全册教案(含单元知识点总结)
友，
让学生做动作，教授单词：cat, monkey.
Chant:
猫咪 猫咪
cat
cat
cat
猫咪
猴子 猴子
monkey
monkey monkey
猴子
7）用这两个小动物作对话：
Hello! I’m cat.
Hello! I’m monkey.
8）听录音，跟读。
三．趣味操练（Practice）
1）找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，
用口型提示他回答 My name is…，用类似的方法在教师
里与学生进行问答练习，引导他们用 My name is…进行
互相问答，注意 name 一词的发音。
2）向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，
复现上一节课的小动物。在巩固复习 的基础上引出新
的单词 dog , duck.。 教师可以戴上动物的头饰介绍：
每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并
进行自我介绍。
2）学习歌曲 Hello!
四、Summary.
五、Homework
1）把今天所学的讲给爸爸妈妈听。
2）熟读课文。
3）唱 Hello!歌给你的朋友听。
板 书 设 计 Hello! I’m Kate.
Hi! I’m Gao Wei.
Unit1 Hello! Lesson 1
1）本部分通过情景会话，让学生继续学习问候语，并在实际情 景和生活中自然运用。
2）学习有关动物的单词：pig, rabbit。 3）学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。 2、教学过程与方法目标 Learn to read and say the new dialogue. Learn to read and write the words. 3、情感态度与价值观目标 1)学会用礼貌用语和别人打招呼。 2)爱护小动物。 教学重难点： 1)熟练的使用“ Good morning! Good afternoon!”句型进行交流。 2)掌握 pig, rabbit 两单词。 教学具准备：本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片。 教学课时：一课时