高中思想政治《民主决策：作出最佳选择》优质课教案、教学设计
高中政治必修2优质教案17：2.2 民主决策：作出最佳选择教学设计
民主决策：作出最佳选择教学目的知识目标：了解公民参与民主决策的渠道；了解公民参与民主决策的重要性能力目标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。
情感态度价值观目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。
关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。
引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。
教学重点公民参与民主决策的渠道教学难点社会听证制度教学方法谈话、讨论与讲授法相结合教具多媒体课时安排一课时教学过程『导入』引用“两种不同的决策方式”作情景导入，用漫画的形式，形象地阐明了两种不同的决策方式，由此引出问题，引发学生思考。
导入新课。
『讲授新课』学生通过自主讨论，分析精英决策和民主决策的不同特点，对漫画的两种观点做点评，引出民主决策的重要性。
那么，随着我国民主形式的日益丰富，公民将有更多的机会直接参与决策，对决策的形成发挥更加积极的作用。
公民参与民主决策的方式有哪些？民主决策：作出最佳的选择一、参与民主选举的多种方式1、社情民意反映制度学生按照问题思考探究：社情民意反映制度指什么？它有什么重要性？我们可以通过那些途径反映？结合某市开展的“我为创建文明城市献一计”活动作分析。
2、专家咨询制度学生按照问题思考探究：专家咨询制度指什么？它有什么重要性？决策机关主要通过那些形式？结合三峡工程的建设作分析。
3、重大事项社会公示制度学生按照问题思考探究：重大事项社会公示制度指什么？它有什么重要性？决策机关主要通过那些形式？结合故宫周围要建保护缓冲区，两个备选方案在网上公示的案例作分析。
4、社会听证制度学生按照问题思考探究：社会听证制度指什么？它有什么重要性？决策机关主要通过那些形式？结合汕头市2004年10份举行的关于路桥年票收费标准价格听证会作分析。
由学生自主探究教材关于我国首次关于铁路票价价格听证会。
高中政治必修2优质教案14：2.2 民主决策：作出最佳选择教学设计
民主决策：作出最佳选择一、学习目标—明确目标有的放矢1.了解我国公民间接参与民主决策的方式；2.理解并运用我国公民直接参与民主决策的方式；（重点）3.理解我国公民参与民主决策的重大意义。
（重点）二、『自学案』-----把握基础夯实基础1、公民参与民主决策的类型有哪些？什么是公民间接参与民主决策和直接参与民主决策？类型：公民直接参与民主决策和间接参与民主决策。
公民间接参与民主决策是指人民通过民主选举产生的人民代表进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，这是实现最广大人民利益的保证。
公民直接参与决策：在我国，公民可以通过社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度以及重大事项社会听政制度等方式直接参与民主决策。
2、公民直接参与民主决策的方式比较3、公民参与民主决策的重大意义是什么？①公民参与民主决策，是推动决策科学化、民主化的重要环节。
②公民参与民主决策的意义：从决策者角度：有助于决策反映民意，体现决策的民主性；有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性；从公民角度：有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施；有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的政治责任感。
『探究案』------探究提高理解运用1、辨析：在我国公民可以直接参与民主决策，说明人民可以直接行使国家权力。
(1)我国是人民当家作主的国家，国家的一切权利属于人民，我国公民享有政治自由等广泛的政治权利。
公民参与民主决策，是行使公民知情权、参与权、表达权的重要体现，公民通过各种渠道，采取多种形式参与民主决策是推进决策的民主化、科学化的重要环节。
（2）在我国,人民是通过人民代表大会行使国家权力,因此人民是通过民主选举产生的人民代表代表人民行使国家权利而不是直接行使国家权力。
2、到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
2010年7月29日公布的《教育规划纲要》描绘了一幅宏伟的教育发展蓝图。
这部文件在近两年的制定过程中，500多位专家学者参加的11个重大战略专题组和100多位各领域高层次专家组成的咨询组，在境内外召开座谈会、研讨会1 800余次；两次通过各种渠道向社会各界公开征求意见，共获得建议460多万条。
教案民主决策作出最佳的选择
民主决策作出最佳的选择第一章：理解民主决策的重要性1.1 介绍民主决策的概念和定义1.2 讨论民主决策在现代社会中的重要性1.3 分析民主决策对于个人和社会的影响1.4 探讨民主决策的优点和挑战第二章：探索民主决策的过程2.1 介绍民主决策的基本步骤2.2 讨论信息的收集和分析在民主决策中的作用2.3 探讨公民参与和表达意见的重要性2.4 分析决策制定和执行的过程第三章：了解民主决策的工具和技术3.1 介绍常见的民主决策工具和技术3.2 讨论问卷调查和民意调查在民主决策中的应用3.3 探讨论坛和公开讨论在民主决策中的作用3.4 分析互联网和社交媒体对民主决策的影响第四章：培养民主决策的技能4.1 介绍批判性思维和问题解决在民主决策中的重要性4.2 探讨沟通和协商技巧在决策过程中的作用4.3 分析团队合作和领导能力在民主决策中的重要性4.4 讨论决策后的评估和改进方法第五章：实践民主决策的案例研究5.1 介绍案例研究的概念和目的5.2 分析实际案例中的民主决策过程5.3 探讨案例中的成功因素和挑战5.4 总结案例研究对民主决策的启示和应用第六章：理解多样性和包容性在民主决策中的作用6.1 介绍多样性和包容性的概念6.2 讨论多样性和包容性对民主决策的影响6.3 分析如何在民主决策中促进多样性和包容性6.4 探讨多样性和包容性在决策过程中的实践案例第七章：探索道德和伦理在民主决策中的角色7.1 介绍道德和伦理的概念7.2 讨论道德和伦理在民主决策中的重要性7.3 分析道德和伦理原则在决策过程中的应用7.4 探讨道德和伦理在决策过程中的挑战和解决方案第八章：了解权力和利益在民主决策中的影响8.1 介绍权力和利益的概念8.2 讨论权力和利益对民主决策的影响8.3 分析权力和利益在决策过程中的作用8.4 探讨如何减少权力和利益对民主决策的不良影响第九章：实践和应用民主决策于不同领域9.1 介绍不同领域中民主决策的应用9.2 分析政治、经济和社会领域中民主决策的实践案例9.3 探讨不同领域中民主决策的成功因素和挑战9.4 总结不同领域中民主决策的启示和应用第十章：评估和改进民主决策的效果10.1 介绍评估和改进民主决策的概念和方法10.2 分析评估和改进民主决策的重要性10.3 探讨评估和改进民主决策的实践案例和经验教训10.4 总结评估和改进民主决策的启示和应用重点和难点解析重点环节1：第一章中“理解民主决策的重要性”和“第二章中探索民主决策的过程”补充和说明：这两个环节是整个教案的基础部分，需要重点关注。
公开课教案2-《民主决策：作出最佳选择》
《民主决策：作出最佳选择》教学设计一、政治核心素养的落实1．从政治认同角度讲，通过人口生育现状的分析，明确我国人口生育政策的制定要坚持群众路线，从群众中来到群众中去，有利于政府的科学决策和民主决策。
2．从理性精神角度讲，通过对精英政策的优点和不足的分析，明晰公民参与民主决策才是防止政府决策失误的有效途径，公众在参与民主决策时要实事求是，不可造谣，要有序参与，走正当的程序。
3．从法治意识角度讲，公民享有参与人口生育民主决策的权利，同时要切实履行起正确宣传我国人口生育政策的义务，把维护国家利益放在首位，坚持权利和义务相统一的原则。
4．从公共参与角度讲，公民要发挥主人翁精神，积极参与人口生育的民主决策，为国家献计献策。
二、教学授课过程（一）直面人口生育新问题全面二孩落地引发的人口问题：（1）老龄化加剧（2016年超过17%，2050年将有5亿，总人口数控制在于15亿，将达1/3，超美国总人数）（2）低生育陷阱（少于1.8，以现在的速度每代人口味缩减34%，实际只有1.2（若少估只有1.4，出生率下降年轻人越来越少，今后谁来工作、谁来纳税、谁来养活数以亿计的老年人呢?）（3）用工成本高（我国经济发展的人力成本优势没有了，人口红利渐行渐远）（4）性别比失衡（现在有6-7千万光棍数，意味着每期年将120万的男孩找不到初婚对象，挤压婚姻引发家庭社会的不稳定即潜在的婚姻危机设计意图：引导学生从战略高度关注我国人口生育的真实现状，增强学生解决问题的对策反思。
过渡：如何改变人口生育现状所带来的严重危机，人口生育政策调整势在必行。
众所周知，人口生育政策是国家计生委制定的，那是否意味着计生委精英们说了算呢？（制造思维冲突，让学生理性看待）精英决策：（1）长处：决策效率较高，专业，理性（2）不足：由于政府掌握的信息不完整而导致决策失误；政府也可能是“经济人”，从部门利益或地方利益进行进行决策。
过渡：防止决策失误的有效途径就是允许公众参与决策！设计意图：通过对精英政策的辩证分析，让学生明白我国政府是人民的政府，就必须坚持民主决策，为防止决策的失误，提高决策的科学性，政府在人口生育决策时就必须允许公众参与决策。
教案——《民主决策：作出最佳的选择》
《民主决策：作出最佳的选择》第一章：引言1.1 教学目标让学生了解民主决策的概念和重要性。
引导学生认识到民主决策对于个人和社会的价值。
1.2 教学内容介绍民主决策的定义和特点。
讨论民主决策的重要性。
1.3 教学方法采用小组讨论和分享的方式，让学生积极参与。
使用案例分析，让学生更好地理解民主决策的实际应用。
1.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的理解和参与程度。
收集学生的口头陈述和案例分析报告，评估他们的学习成果。
第二章：民主决策的原则2.1 教学目标让学生了解民主决策的基本原则。
引导学生理解民主决策中公平、公正和公开的重要性。
2.2 教学内容介绍民主决策的四个基本原则：自由、平等、公正、公开。
讨论每个原则的含义和作用。
2.3 教学方法通过小组讨论和角色扮演，让学生深入理解民主决策原则。
使用案例研究，让学生分析实际情境中的民主决策原则应用。
2.4 教学评估评估学生在小组讨论中对民主决策原则的理解程度。
分析学生在角色扮演和案例分析中的表现，评估他们对民主决策原则的应用能力。
第三章：民主决策的流程3.1 教学目标让学生了解民主决策的基本流程。
引导学生理解民主决策中信息的搜集、分析和决策的重要性。
3.2 教学内容介绍民主决策的基本流程：问题的提出、信息的搜集、分析和决策。
讨论每个流程的关键步骤和技巧。
3.3 教学方法通过小组讨论和案例研究，让学生深入理解民主决策流程。
使用模拟情境，让学生实际操作民主决策流程。
3.4 教学评估观察学生在小组讨论中对民主决策流程的理解程度。
评估学生在模拟情境中应用民主决策流程的能力。
第四章：民主决策的实践4.1 教学目标让学生了解民主决策在实际生活中的应用。
引导学生理解民主决策对于个人和社会的影响。
4.2 教学内容介绍民主决策在不同领域的实际应用，如教育、政治、社区等。
讨论民主决策对于个人和社会的价值和影响。
4.3 教学方法通过小组讨论和案例研究，让学生深入理解民主决策的实际应用。
篇5高中政治民主决策作出最佳选教案
篇5高中政治民主决策作出最佳选教案一教学目标：1.知识目标：1)了解公民参与民主决策的渠道2)理解公民参与民主决策的意义2.能力目标培养学生理论联系实际的能力，逐步提高公民参与民主决策的实际本领。
3.情感、态度与价值观目标通过学习培养学生参与民主决策的意识和责任感，培养公民意识。
二.教学重点、难点1.公民参与民主决策的方式2.公民参与民主决策的意义3.社会听证制度的作用三.教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果四.教学课时：1课时五.教学过程(一)情境导入：两种不同的决策方式合作探究(一)：请同学们阅读教材P19，思考问题。
SHAPE MERGEFORMAT漫画A和漫画B表现了两种不同的决策方式，也反映了两种不同的决策观点。
观点一：决策是少数精英的事。
让公民参与决策过程，只会干扰决策的形成。
观点二：公民有权知道决策的内容。
公民参与决策，反映公民的意愿，集中公民的智慧，有助于形成科学的决策。
综合探究：根据教材第19页的漫画，阅读教材P16-22的内容，分组合作学习，完成下列问题：1.完成《三维设计》“知识细解一、二” 的“识记层级”部分的填空题。
2.你赞成哪种决策观点?说说你的理由3.你知道公民可以通过哪些渠道参与民主决策吗?参考：1.漫画A形象说明了目前某些决策者在决策时存在的一些问题。
漫画B强调了决策者要树立科学决策、民主决策的观念。
因此，赞成B的观点。
这种决策充分发扬了民主，征求民众的意见倾听了群众的呼声，公民参与了决策的过程，这样形成的决策反映了民意，集中民智，把决策与人民群众的根本利益结合在一起，这种形式的决策才是科学合理的。
2. 公民可以通过电话、信函、传真、电子邮件、新闻媒体等渠道参与民主决策。
(二)情境分析：参与民主决策的多种方式?1.公民间接参与民主决策方式1)决策的重要性政府的重大决策牵涉社会各阶层的利益，关系千家万户的生活。
因此，决策是否科学、合理，至关重要。
高中政治必修2第一单元民主决策作出最佳选择教案
高中政治必修2第一单元民主决策作出最佳选择教案中学政治民主决策作出最正确选择教案教学目标(一)学问目标1、识记民主决策的重要性, 公民参加民主决策的意义2、理解民主决策的方式和意义3、运用实例公民参加民主决策的意义(二)实力目标提高公民参加民主决策的实力。
(三)情感、看法与价值观目标通过学习造就学生参加民主决策的意识和责任感教学重难点教学重点民主决策的重要性, 公民参加民主决策的意义教学难点民主决策的方式和意义教学工具课件教学过程(一)引入新课老师活动：政府的决策往往涉及社会各阶层的利益, 关系千家万户的生活起居, 决策是否科学合理至关重要。
通过民主选举, 选出代表人民意志的人进入决策机关, 参加、审议、监视、制定决策, 是各项决策能够反映人民根本利益的重要保证。
但是, 随着我国民主形式的日益丰富, 还有更多的时机、渠道干脆参加决策, 对决策的形成发挥踊跃作用, 本节将进一步学习这方面的内容。
(二)进展新课老师活动：请同学们看教材第19页材料高一11班收取班费的情景, 并思索探讨所提问题。
学生活动：阅读课本, 思索探讨。
老师活动：哪一种观点正确呢?其次种观点充分发扬了民主, 倾听群众看法, 公民能够参加决策过程, 这样形成的决策集中民智、反映民意, 表达人民根本利益, 是科学合理的。
第一种观点恰好相反, 是不行取的。
作为决策者应当让公民充分参加决策过程, 以了解民情, 反映民意, 表达人民根本利益。
目前, 随着经济科技的开展, 公民参加民主决策的方式、渠道许多, 如电话、信函、网络、新闻媒体等, 都可以用来参加决策。
下面我们就学习公民参加民主决策的方式问题。
一、参加民主决策的方式1、间接参加决策通过民主选举, 选出代表人民意志的人进入决策机关, 参加、审议、监视、制定决策, 是公民间接参加决策的方式。
它要求选出的决策者必需代表民意、反映民情、表达人民利益。
2、干脆参加决策公民干脆参加决策过程, 对决策的形成发挥踊跃作用, 是公民干脆参加决策的方式。
高中政治教学课例《民主决策作出最佳选择》课程思政核心素养教学设计及总结反思
择与设计 学科核心素养真正得以实现
2.课堂教学围绕探究问题---自主学习—小组交流
—师生互动—重点解析——归纳总结等环节展开。
【情景导入、背景材料】展示探究问题：模拟参与
听证会。在具体操作过程中，让学生体验民主决策与公
民的关系。《关于学校的收费问题》举办的一次模拟听
教学过程 证会。步骤如下：确定听证会主题----将全班同学分成
渠道，公民参与民主决策对国家和公民个人的重要意
义。
1.课程标准要求学生懂得公民参与民主决策的民
主形式，了解公民参与民主决策的渠道，知道公民参与
民主决策是推动决策科学化、民主化的重要环节，在实
践中公民也会提高自身参与决策的能力。
教学目标
2.通过参与民主决策过程、共享决策成果，将落脚
点放在提高学生的能力及提升其情感、态度与价值观
若干小组-----各小组分别准备材料-----模拟听证会
的程序、各小组推荐代表陈述观点------听证会主持人
总结。
课例研究综
通过具体的教育教学实践活动，进一步提高学生参
述
与公共事务的热情和信心，增强学生及公民的社会责任
感和参与意识，从而使思想政治学科核心素养真正得以
贯彻落实，实现既教书又育人的教育教学目标。
上。
3.重点掌握公民参与民主决策的渠道及重要意义；
难点是了解公民参与社会听证制度的作用。
学生学习能
1.在课堂教学过程中，根据课程标准和中央文件的
力分析 要求，从四个渠道说明公民参与民主决策的具体方式，
强调公民参与民主决策，有利于增强公民参与政治生活
的责任感；
2.通过具体的事例，重大事项社会公示度的了高中政治教学课例《民主决策作出最佳选择》教学设计及总 结反思
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教学设计
一、教材分析
《民主决策：作出最佳选择》是高中政治人教版必修2 第一单元《公民的政治生活》第二课《我国公民的政治参与》第二框题的内容，在学习了《民主选举：投出理性一票》的基础上学习本节课，可以进一步深化、巩固知识，同时又为后面学习《民主管理：共创幸福生活》奠定了基础。
所以《民主决策：作出最佳选择》是本单元的重要内容，起着承上启下的作用，学习这部分知识有着广泛的理论和现实
意义，可以指导青少年更加有序的参与政治生活，增强对政治生活的关注度和参与度。
二、教学目标
（一）知识目标
1、理解公民参与民主决策的方式；
2、懂得公民参与民主决策的重要性；
（二）能力目标
1、学会把理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
2、通过学习增强学生参与民主决策的意识，提高学生参与民主决策的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
1、通过学习培养学生参与民主决策的意识和政治责任感。
2、关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的责任感。
三、教学重点难点
重点：公民参与民主决策的方式；
难点：公民参与民主决策的方式；公民参与民主决策的重要性。
四、学情分析
经过了解,高一学生已经在初中接触过民主决策的方式,对此已经有了初步感知,本节课旨在
寻找学生的最近发展区,进一步激发学生的主人翁意识。
民主决策的方式知识本身的难度不大，在教学要求上主要是学生能够知晓各种参与的方式，
并且认识到我国为公民的民主决策提供了多种多样的渠道，感受人民当家作主的地位。
从学生的
能力看，学生普遍都能够利用网络等平台围绕一个主题收集和整理资料，所以在这里可以采取
学生自主学习与合作学习相结合的方式，加以突破。
五、教学方法
情景教学法和问题驱动法相结合，教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
六、课前准备
1、民主决策材料搜集与整理
2、导学案的印制
七、课时安排：1 课时
八、教学过程
（一）情境导入
欣赏歌曲MV《成都》。
教师活动：通过欣赏歌曲，我们领略到了成都这座城市的独特魅力。
近两年，与这个美丽古都相关联的大事件便是城市总体规划（2016-2035），既然要做城市总规，必然少不了决策问题。
今天我们就以成都总规为契机来了解一下“民主决策”那些事儿。
（二）进行新课
教师活动：出示学习目标和重难点。
学生活动：浏览学习目标。
1、参与民主决策的多种方式
教师活动：播放视频《科学民主决策的城市典范：全体市民当上成都总规的阅卷人》，出示相关图文资料，抛出问题：公民可以通过哪几种方式参与决策过程，使决策更加科学化、民主化呢？
学生活动：小组讨论，并展示交流。
教师活动：归纳四种参与方式。
（1）社情民意反映制度
内容：公民向决策机关反映意见、提出建议；方式：电话.信函.传真.新闻媒体等
依据：信息是决策的基础，民意是正确决策最重要的信息资源。
意义：拓宽民意反映渠道，是科学决策的重要前提
（教师给学生展示社情民意反映制度的图片资料，让学生了解怎样运用这种方式参与民主
决策）
（2）专家咨询制度
内容：专家学者利用自己掌握的专业知识、相关信息等，对专业性、技术性较强的重大事项
进行论证。
方式：论证会、座谈会
依据：专家学者的专业知识、相关信息意义：提高决策的科学性、可行性
（出示图文资料：规划专家解读新一轮成都城市总体规划三大亮点让城市更宜居）
（3）重大事项社会公示制度
内容：决策机关将涉及公众利益的各项决策进行公示
方式：公示、网络、新闻媒体
依据：公民有知情权，这是公民参与民主决策的前提和基础
意义：有利于提高决策的透明度和公众的参与度
（出示相关图文资料，让学生了解重大事项社会公示制度的相关内容）
（4）社会听证制度
内容：对公众利益密切相关的重大事项,公民通过社会听证参与决策.
方式：听证会
依据：决策机关拟定的方案可能存在不足
意义：听证的目的是为了决策利民
教师活动：可见，公民可以通过多种方式参与民主决策，以发挥公民参与社会事务的积极性。
在这里还有两个问题要引起大家的注意。
（出示特别提醒：社情民意反映制度≠社会公示制度；有专家参与不一定是专家咨询制度）
学生活动：思考并回答。
2、同历决策过程共享决策成果
教师活动：自成都市编制发布了《成都市城市总体规划（2016-2035）》公众意见征集稿之后，引起了相关部门和全体市民的高度关注，公民纷纷建言献策，这对成都总规的实施起到了很大的推动作用。
请同学们探究：公民积极参与民主决策有什么意义？
学生活动：小组讨论，展示交流。
公民参与民主决策的意义
公民参与民主决策具有重大意义。
首先，有助于决策充分反映民意，体现决策的民主性；
其次，有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性。
再次，有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施；最后，有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的社会责任感。
（四）课堂小结
教师活动：出示知识体系。
学生活动：完善自主构建的知识网络，回顾这一堂课收获了多少。
（五）当堂检测
教师活动：出示材料，请学生结合文化资源配送流程图，运用“公民的政治生活”的相关知识，说明公民参与文化民生项目的决策的意义。
学生活动：思考并回答。
（六）课下作业
以小组为单位，考察自己所在社区的问题，根据社会听证会的步骤，举办一次模拟听证会。
九、教学体会
本节学习的有关知识，涉及的实际生活内容较多，教学内容以学生自读、思考、讨论为主，引导学生思考、理解。
教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中明白有关道理。