中国民族民间舞蹈等级考试 1-3级师资培训班理论考试题1.doc
中国民族民间舞蹈等级考试
中国民族民间舞蹈等级考试1-3级师资培训班理论考试题培训地点：来宾市魅力舞蹈室培训时间：4月28—5月1日培训级别：1-3 答卷人：文丽华《飞吧，小蜜蜂》一级舞目教案一、教学目标训练以手腕带动手臂上提下压，同时配合脚下碎步，为今后手臂“三大节”的训练做初步的练习。
二、教学方法碎步、飞翔手、单飞翔手下旁腰、折腰拍手、提压腕、软手。
三、教学难点1、飞翔手是由手腕带动手臂做上提和下压。
2、做软手时，由手腕带动手臂从肩前位柔软的提压至横开手位。
四、教学步骤前奏1、1-8 四人分两组，台两侧横排准备。
第一遍音乐1、1-4 右侧人左起向左横跳一步成正步位半蹲，同时双分手至旁按手。
左侧人做右侧人的反面动作。
5-8 踮脚碎步，飞翔手。
2、1-8 重复第1节1-8动作。
3、1-8 重复第1节5-8动作两遍成一竖排。
第二遍音乐1、1-2 单数人正步位半蹲，右起单飞翔手下旁腰。
双数人做反面动作。
3-4 身还原。
5-8 做第1节1-4的反面动作。
2、1-8 体对1点，踮脚碎步回到一横排，飞翔手至盖手胸前交叉。
3、1-4 双膝跪地，保持舞姿折腕拍手两次。
5-7 双跪坐，折腕拍手三次打开至旁平位。
8 压腕至旁按手。
第三遍音乐1、1-8 双跪立，飞翔手两次。
2、1-4 双跪坐，右起单飞翔手，目视右手，最后两拍还原。
5-8 做第2节1-4的反面动作。
3、1-2 双跪坐，胸前交叉手提腕，身右拧，目视2点。
3-4 保持舞姿，压腕，身还原，目视1点。
5-6 保持舞姿，提压腕，身左拧体对8点，目视8点。
7-8 保持舞姿，第7拍提腕，最后一拍胸前压腕，目视1点。
第四遍音乐1、1-4 双跪立。
5-8 右起上步成正步位，双分手至旁按手位。
2、1-6 体对3点，踮脚碎步向3点前行，肩前软手四次至横开手位，右倾头，目视1点。
7-8 保持舞姿，半蹲。
3、1-6 体对3点，碎步向7点后退，软手四次回至肩前位，左倾头，目视1点。
7-8 保持舞姿，半蹲。
民间舞培训考试题目及答案
民间舞培训考试题目及答案一、单项选择题1. 民间舞起源于哪个时期？A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 近代社会答案：A2. 民间舞的主要功能是什么？A. 娱乐B. 社交C. 祭祀D. 教育答案：A3. 以下哪项不是民间舞的特点？A. 地域性B. 群众性C. 专业性D. 多样性答案：C二、多项选择题1. 民间舞在不同地区可能有不同的表现形式，以下哪些因素会影响民间舞的风格？A. 地理环境B. 民族习惯C. 宗教信仰D. 社会制度答案：A、B、C2. 民间舞的传承方式通常包括哪些？A. 口头传授B. 身体示范C. 文字记录D. 影像资料答案：A、B三、判断题1. 民间舞是一种具有强烈地域色彩和民族特色的舞蹈形式。
（对）2. 民间舞只存在于农村地区，城市中没有民间舞。
（错）3. 民间舞的传承和发展需要新一代年轻人的积极参与。
（对）四、简答题1. 简述民间舞在现代社会中的意义。
答案：民间舞在现代社会中具有重要的文化价值和社会意义。
它不仅是一种艺术表现形式，也是民族文化的重要载体。
通过民间舞的传承和发展，可以增强民族认同感，促进文化交流，丰富人们的文化生活，同时也是保护和传承非物质文化遗产的重要方式。
2. 描述一种你熟悉的民间舞，并说明其特点。
答案：（示例）我熟悉的民间舞是东北的二人转。
二人转是一种流行于中国东北地区的民间舞蹈，它以男女对唱对舞的形式进行表演，具有浓厚的生活气息和地方特色。
二人转的特点是动作夸张、表情丰富、语言幽默，常常通过讽刺和夸张的手法表现生活中的各种情景，深受当地人民的喜爱。
元旦1-3级1班理论试卷
中国民族民间舞蹈等级考试1-3级师资培训班理论考试题培训地点：宁夏省银川市培训时间：2016年12月31日—1月3号培训级别：1---3级答卷人：周松一、请完成一份教案，要求如下：教学对象：5—7岁儿童授课舞目：二级舞目---吐泡泡的小鱼（傣族）教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等教学内容:该组合取材于傣族鱼舞，傣族称作“嘎巴“，以模仿鱼儿吐泡泡时的神态及动态特征为主，使学生对傣族舞蹈的节奏、气息、手形以及臂形有初步的了解和掌握，同时也训练了孩子的面部表情。
表现鱼儿在风平浪静的水中漫游，吐泡泡的动作要与延伸协调配合。
教学目标：主要训练孩子对傣族舞蹈的了解、掌握，也训练面部表情，强调嘴形、眼睛及手形的协调配合。
通过训练使学生初步掌握傣族舞蹈的手形、臂形、气息对及节奏。
教学方法：情景教学法、讲授法、谈话法、讨论法.练习法。
教学重点、难点：1：关键动作：掌形：鱼形手[一手手心盖于另一手的手背纸上，大拇指伸展]、鱼嘴形手、吐泡泡的嘴型提示：A:注意舞蹈节奏是重拍在下，并与动作、呼吸协调配合。
B、吐泡泡的动作要与眼神协调配合。
C、做立掌时，虎口张开，手指上翘，除拇指外的四指并拢：注意手臂的“三道弯”2：对傣族舞蹈的基本体态的把握。
3：能较熟悉地掌握傣族舞蹈的基本动律和基本动作。
教学准备：音乐；吐泡泡的小鱼。
教学用具：音乐光盘、教学步骤：一、导课：首先将舞目的背景进行阐述，再让小朋友们了解这个舞蹈的动律，掌握好基本动律以后让小朋友们边想象边学习。
引导提问：吐泡泡的小鱼它的文化背景？傣族舞蹈《吐泡泡的小鱼》的风格和动作特点？.教师简述傣族舞蹈的基本知识：傣族舞蹈历史悠久，丰富多彩。
鱼舞比其它傣族民间舞蹈更为柔和、细腻，灵巧而活泼。
流传于德宏傣族、景颇族自治州的瑞丽县。
据说在傣族发现了鱼并学会捕鱼的时候起，就跳起模仿鱼儿的舞蹈。
二、按音乐分段教、练分解动作一：向侧面吐泡泡：下肢动作教师示范：屁股先往左偏，用自己的头来找屁股，身体回正。
民族舞蹈考试题库及答案
民族舞蹈考试题库及答案
1. 民族舞蹈中，以下哪个动作不属于藏族舞蹈的基本动作？
A. 踢踏
B. 转圈
C. 弓步
D. 跳跃
答案：A
2. 汉族舞蹈中，扇子舞的特点是？
A. 动作缓慢，注重内在情感的表达
B. 动作快速，强调节奏感
C. 动作轻盈，注重手部的柔美
D. 动作刚劲，强调力量感
答案：C
3. 维吾尔族舞蹈中，以下哪个动作是其特有的？
A. 手帕舞
B. 顶碗舞
C. 旋转舞
D. 长袖舞
答案：C
4. 蒙古族舞蹈中，以下哪个动作不是其基本动作？
A. 马步
B. 鹰步
C. 弓步
D. 跳跃
答案：A
5. 傣族舞蹈中，以下哪个动作是其特有的？
A. 转圈
B. 踢踏
C. 孔雀舞
D. 顶碗舞
答案：C
6. 朝鲜族舞蹈中，以下哪个动作不是其基本动作？
A. 踢踏
B. 转圈
C. 弓步
D. 跳跃
答案：A
7. 壮族舞蹈中，以下哪个动作是其特有的？
A. 手帕舞
B. 顶碗舞
C. 旋转舞
D. 长袖舞
答案：A
8. 彝族舞蹈中，以下哪个动作不是其基本动作？
A. 踢踏
B. 转圈
C. 弓步
D. 跳跃
答案：A
9. 汉族舞蹈中，以下哪个动作是其特有的？
A. 踢踏
B. 转圈
C. 弓步
D. 跳跃
答案：B
10. 苗族舞蹈中，以下哪个动作是其特有的？
A. 手帕舞
B. 顶碗舞
C. 旋转舞
D. 长袖舞
答案：D。
民族舞一级理论考试答案
民族舞一级理论考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 民族舞起源于哪个时期？A. 原始社会B. 封建社会C. 奴隶社会D. 资本主义社会答案：A2. 以下哪个舞蹈不属于中国民族舞？A. 藏族舞B. 维吾尔族舞C. 芭蕾舞D. 傣族舞答案：C3. 民族舞中常见的“三道弯”造型是指？A. 头部、腰部、腿部B. 颈部、腰部、腿部C. 肩部、腰部、腿部D. 头部、胸部、腿部答案：C4. 民族舞中“提沉”动作主要锻炼哪个部位的肌肉？A. 上肢B. 腰部C. 下肢D. 背部5. 以下哪个动作是民族舞中的基本步伐？A. 踏步B. 跑步C. 跳跃D. 滑步答案：A6. 民族舞中“开合”动作主要指的是？A. 手臂的开合B. 腿部的开合C. 胸部的开合D. 脚步的开合答案：A7. 民族舞中“提腕”动作的特点是？A. 手腕向上提起B. 手腕向下压C. 手腕向内旋转D. 手腕向外旋转答案：A8. 民族舞中“含胸”动作的目的是？A. 展现胸部线条B. 增加动作的柔美C. 减少动作的幅度D. 增加动作的力度答案：B9. 民族舞中“拧腰”动作主要锻炼哪个部位的灵活性？B. 腰部C. 腿部D. 脚部答案：B10. 民族舞中“摆臂”动作的特点是？A. 手臂直线摆动B. 手臂曲线摆动C. 手臂快速摆动D. 手臂缓慢摆动答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 以下哪些是中国民族舞的典型代表？A. 蒙古舞B. 朝鲜舞C. 汉族舞D. 印度舞答案：A、B、C12. 民族舞中常见的步伐有哪些？A. 踏步B. 踮步C. 滑步D. 跑步答案：A、B、C13. 民族舞中常见的手臂动作有哪些？A. 提腕B. 摆臂D. 压腕答案：A、B、C、D14. 民族舞中常见的身体动作有哪些？A. 含胸B. 拧腰C. 提沉D. 摆胯答案：A、B、C、D15. 民族舞中常见的脚部动作有哪些？A. 勾脚B. 绷脚C. 踮脚D. 踏脚答案：A、B、C、D三、判断题（每题1分，共10分）16. 民族舞是一种具有民族特色的舞蹈艺术形式。
中国舞三级考试题库及答案
中国舞三级考试题库及答案一、选择题1. 中国古典舞中的基本手型有几种？A. 3种B. 5种C. 7种D. 9种答案：C2. 下列哪个动作不属于中国舞的基本功？A. 云手B. 踢腿C. 旋转D. 跳跃答案：B3. 中国舞中“提沉”动作主要训练的是？A. 腿部力量B. 腰部柔韧性C. 手臂协调性D. 身体平衡感答案：B二、填空题4. 中国舞中的“________”是模仿古代女子行走时的姿态。
答案：碎步5. “________”是中国舞中常见的一种手臂动作，用于表现优雅和柔美。
答案：扇子手6. 中国舞中，身体的“三道弯”指的是________、________和________。
答案：腰部、膝盖、脚踝三、简答题7. 简述中国舞中“云手”动作的特点。
答案：云手是中国舞中的基本手臂动作之一，特点是手臂的运动轨迹像云彩一样流畅，手腕要灵活转动，动作要连贯，体现出舞者的柔美和优雅。
8. 描述中国舞中“提沉”动作的要领。
答案：提沉动作主要训练舞者的腰部柔韧性和控制力。
动作要领包括：提时，腰部向上提起，胸部向前顶，臀部向后收；沉时，腰部向下压，胸部下沉，臀部向前顶。
整个动作要缓慢而连贯，体现出舞者的内在力量。
四、论述题9. 论述中国舞中“身韵”的表现方式及其在舞蹈中的重要性。
答案：身韵是中国舞的核心表现方式之一，它包括身体的运动、呼吸的配合以及情感的表达。
身韵在舞蹈中的重要性体现在：（1）身韵能够使舞者的动作更加流畅自然，增强舞蹈的观赏性；（2）通过身韵的运用，舞者能够更好地表达舞蹈的情感和内涵；（3）身韵的训练有助于提高舞者的身体素质和艺术修养。
五、实操题10. 请根据以下音乐节奏，编排一段包含“提沉”和“云手”的中国舞小组合。
答案：在编排时，可以先从慢节奏的音乐开始，用“提沉”动作来表现音乐的起伏，接着在音乐节奏加快时，加入“云手”动作，使整个舞蹈动作更加丰富和有层次。
注意动作的连贯性和音乐的配合，以及舞者的表情和情感的投入。
中国民族民间舞蹈等级考试小熊舞.doc
中国民族民间舞蹈等级考试1—3级师资培训班理论考试题培训地点：河南省许昌市培训时间：2012年10月4—7号培训级别：1—3级答卷人：罗方雪一、请完成一份教案，要求如下：教学对象：4—6岁儿童授课舞目：一级舞目---小熊舞（儿童舞蹈）教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等教学目标：1、模仿小熊的动作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨态可掬的形象。
2、围绕突出小熊的特点而展开的训练。
以此激发小朋友们对小动物形象进行模仿学习的兴趣。
3、训练孩子上身的含、冲、靠、腆这四个动势，以及点指、耸肩、扩指、跪地爬等动作。
通过这些动作训练让孩子们初步掌握一些手位、手形和上身的基本动势。
教学方法：情景教学法、师生互动法、讲授法、练习法。
教学难点：1、关键动作：.盘腿做含展动作时，上身要经过直立状态（切不可抠胸、缩脖子）。
2、要强调五个手指用力张开。
耸肩时重拍向上，去找耳朵。
3、表现小熊刚刚睡醒时的状态，捉蜜蜂时的调皮和吃饱后的满足。
教学步骤：1、导课：首先将舞目的背景进行阐述，再让小朋友们了解这个舞蹈的动律，掌握好基本动律以后让小朋友们想象刚睡醒的样子(打哈欠、揉眼睛等)、还有吃饱后拍拍小肚子，最后让小朋友想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中。
也可以用一些小故事将动作串联起来。
例如：寒冷的冬天过去，春天来了，一只刚刚经过冬眠的小熊在树洞中慢慢性来咯额。
伸出洞来感受一下温暖的阳光，忽然觉得空了一个冬天的肚子饿了，就钻出洞来寻找一下有什么好吃的吧。
这时它看到了三只小蜜蜂，有蜜蜂，当然就有蜂蜜啦！小熊高兴极了！几只可爱的小熊爬着聚拢到一起，伸出小熊掌不停地捞起蜜蜂，放到嘴里舔一舔，真甜啊，吃的好高兴啊！2、按音乐分段教、练：前奏【1】1-8 四人一横排，体对一点，盘腿坐地，右手撑头成睡觉状，左手扶膝盖。
【2】1-6伸懒腰，表现冬眠后出醒的小熊。
7-8上身立直，双手扶膝盖。
第一遍音乐【1】1-4上身前腆，目视一点。
抓包 理论考卷1～3级
中国民族民间舞蹈等级考试1-3级师资培训班理论考试题培训地点：培训时间：培训级别：答卷人：考试标准及要求：1、本次考试两题均为论述题，每题答案不得少于500字。
2、本卷每题50分，满分100分，考卷必须署名。
3、本卷需在舞目示范表演考卷抽题时由本人抽取，交卷时间为考试结束后三天内。
4、请严格按照考级中心规定的交卷时间提交考卷，每晚一天扣10分，以此类推。
5、考卷请在舞目考试结束三日内交由组织方统一整理后再提交考级中心。
6、考试过程中如有任何疑问可与当地组织机构联系，考卷提交后请及时电话确认。
一、请完成一份教案，要求如下：教学对象：6-8岁儿童授课舞目：三级舞目---抓包（儿童舞蹈）教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等注释：（也可按自身具有特色的授课方式进行创造性设计）《抓包》儿童舞蹈教案[教学目的]：主要以培养6---8岁幼儿认识，学习舞蹈为目的，是中国舞蹈幼儿训练课堂必须具备的基本舞蹈专业技能和知识。
课堂训练内容已参考中国民族民间舞蹈幼儿考级教程，再经过自己的的选择。
创编组合而成的一整套芭蕾基本功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。
[教学任务]：经过中国民族民间舞蹈的学习，使幼儿逐渐辨认音乐的节拍，并能按照音乐节奏跳舞，把握基础舞蹈元素动作，能够正确的完成。
慢慢地造就幼儿对音乐舞蹈的兴趣，加强他们身材机能的抵抗疾病的能力，进步他们身材机动性，生动性及心灵的愉悦感。
陶冶自身的艺术感受力，并为有一部分幼儿对舞蹈产生的浓重兴趣，为将来投身舞蹈事业打下良好基础。
1.根据儿童的生理、心理特点创编儿童舞蹈。
2.了解、掌握儿童舞蹈风格、韵律，感受其独特魅力。
在表演的过程中，感受快乐对舞蹈产生兴趣，同时爱上舞蹈。
3.提高课堂学习的实用性，培养幼师生的综合能力，充分显示出教师为辅、幼师生为主的教学特点。
[教学时间]：90分钟[教学内容]：《抓包》[教学目标]：配合沙包训练云南花灯“小崴”动律，整体动作优美；活波；轻快；膝；胯；在松弛状态下协调舞动。
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中国民族民间舞蹈等级考试1-3级师资培
训班理论考试题1
1-3级师资培训班理论考试题,以下便是第1页的正文：
中国民族民间舞蹈等级考试
1-3级师资培训班理论考试题
培训地点：广东：梅州培训时间：2019年4月4日到7日
培训级别：1—3级答卷人：李秋敬
考试标准及要求：
1、本次考试两题均为论述题，每题答案不得少于500字。
2、本卷每题50分，满分100分，考卷必须署名。
3、本卷需在舞目示范表演考卷抽题时由本人抽取，交卷时间为考试结束后三天内。
4、请严格按照考级中心规定的交卷时间提交考卷，每晚一天扣10分，以此类推。
5、考卷请在舞目考试结束三日内交由组织方统一整理后再提交考级中心。
6、考试过程中如有任何疑问可与当地组织机构联系，考卷提交后请立即电话确认。
一、请完成一份教案，要求如下：
教学对象：5-7岁儿童
授课舞目：二级舞目---蹦蹦兔（儿童舞蹈）
教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等
注释：（也可按自身具有特色的授课方式进行创造性设计）
教案
教学对象：5-7岁儿童
授课舞目：二级舞目---蹦蹦兔（儿童舞蹈）
教案内容：
一、教学目标：
1.模拟兔子训练脚掌退地的能力，使之自由的在舞蹈中掌握蹦跳的能力。
2.激发小朋友们对小动物形象进行模仿表演的兴趣。
3.、能够根据音乐生动的跳出兔子的活泼可爱形象。
二、教学方法：
1、模仿法
2、情景表演
3、示范法
三、教学难点:
拧身小跳、换脚小跳
四、教学步骤：
1、导课：首先将舞目的背景进行阐述，再让小朋友们了解这个舞蹈的动律，掌握好基本动律后让小朋友们想象兔子的形象进行模仿训练。
2、按音乐分段教，练
（1）前奏：
[1] 1—8 两人于左右区台两侧准备，体相对。
（2）第一遍音乐
[1] 1-2 右脚前踢跳后落于正步位半蹲向中区行进，兔耳朵手位。
3-4正步位屈伸一次，两人各自转头，目视一点。
5-8 重复1-4动作。
[2] 1-4 重复第1、1-4动作。
5-8 体对1点左右起跳踢步四次，头随动。
[3] 1-2双脚小跳两次，旁按手位。
3—4双脚落于大八字位。
5—6双脚小跳一次，体对2点，兔耳朵手位，右倾头，目视1点。
7—8双脚小跳一次，体对8点，兔耳朵手位，左倾头，目视1点。
[4] 1—8做[3] 1-8的反面动作。
（3）、间奏
[1] 1—8两人体相对，踮脚碎步逆时针转一周，双分手至旁按手位。
（4）第二遍音乐
[1] 1—8 体对1点右起交替小跳，二慢三快，旁按手位，头随动。
[2] 1—8做[1] 1—8的反面动作。
[3] 1—2体对2点拧身小跳一次，双手旁按手位，右倾头，目视1点。
3—4体对8点拧身小跳一次，双手旁按手位，左倾头，目视1点。
5—8体对1点，右起换脚小跳，原地两次。
[4] 1—8做[3] 1—8的反面动作。
（5）第三遍音乐
[1] 1—4踮脚碎步向3点横移，同时双手放至兔耳朵手位。
5—8保持舞姿，原地换脚小跳两次。
[2] 1—4做[1] 1—8的反面动作。
[3] 1—4两人面对面双脚小跳两次，兔耳朵手位，相互对视。
5—8双脚小跳前进三次，最后一拍正步位半蹲，两人靠近。
[2] 1—4双脚小跳后退二次，间距拉开。
5—8双脚小跳后退三次，最后一拍正步位半蹲，间距拉开。
[2]1—6重复间奏[1] 1—6动作。
7—8两人双脚小跳一次，落于正步位，体对1点。
一人在前正步位半蹲，双手扶膝，身前倾。
另一人站于前一人身后正步位，双手置于前一人头顶成兔耳朵手位，目视1点。
3.结束
二、浅谈这次学习《中国民族民间舞蹈等级考试教材》的体会和认识？以及今后如何在教学工作中对其进行实践和开展？
答：通过这次学习了民族民间舞蹈等级教材，我学到了很多东西，让我了解了各民族独有的特色，体会到舞蹈游戏的趣味性，这套教材我相信孩子们会非常喜欢，同时挖掘了孩子们丰富的想象力，通过引导给予他们更多自由发挥空间，也推高了孩子们的兴趣爱好，认识更多民族舞蹈，体会各民族舞蹈的风格，1-3级
初级课的内容基本上都是以模仿小动物为主，其中还有很多舞蹈掺杂着游戏的形式。
还有各种各样的道具，这样会使孩子们知道每一个舞蹈不同的表现力。
这套教材很适合儿童的情趣，有愉悦性，趣味性，都是以玩得形式编制的教材，像小时候我们常玩的《打花巴掌》、《跳皮筋》等等，这都是我们小时候喜欢玩的，现在编制成舞蹈感觉很有趣。
作为一名从事舞蹈教学工作的老师，我非常热爱我的工作同时也热爱舞蹈，希望通过此次的学习能让我的学生也能从小热爱舞蹈，锻炼学生的肢体展现能力，打好跳舞的基础，我将在我的工作中努力的推广中国民族民间舞蹈，我将通过以下几点来安排
一、课堂、活动课、交流课中普及；
二、开设针对性的舞蹈课堂；
三、对舞蹈基础好的学生实行教级安排；
四、让学生参与更多校外的民族民间舞的演出；
五、学校家长会上的舞蹈展示；
六、平时课堂对学生有关民族民间舞的儿歌的普及和面部表演的训练；
七、在此基础激发学生表演欲望及创新能力。