歌曲《小红帽》最新版课件
小红帽ppt课件图片音乐(2024)
引导学生根据故事内容创作绘画作品，展示他们的想象力和艺术 才华。
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学生参与度提升策略
及时反馈
对学生的回答和表现给予及时的肯定和鼓励，增 强学生的自信心。
小组合作
组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队 协作能力和沟通能力。
个性化指导
针对不同学生的特点和需求，提供个性化的指导 和帮助，确保每个学生都能获得进步。
深入地理解内容。
场景描绘
利用音乐描绘课件中的场景，如 森林、草原、城市等，增强学生
的想象力。
知识点强调
在重要知识点处添加音乐或音效 ，提醒学生注意并加深记忆。
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音乐播放设置技巧
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控制音量
确保音乐音量适中，既能营造 氛围又不干扰学生听讲。
适时播放
根据课件内容和教学进度，合 理安排音乐的播放时机和时长
其他经典童话故事，如《灰姑娘》、《白雪公主》等
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相关资源推荐及拓展阅读
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01
有关童话故事的起源、发展和影 响等方面的书籍和文章
02
有关儿童文学、儿童心理和教育 等方面的专业书籍和期刊杂志
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感谢您的观看
THANKS
2024/1/28
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。
开放性问题
02
鼓励学生自由发挥，提出自己的见解和想法，培养创造性思维
。
层次性问题
03
设置不同难度的问题，照顾到不同水平的学生，提高课堂参与
度。
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游戏化互动形式探讨
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角色扮演
让学生分别扮演小红帽、大灰狼等角色，通过表演形式加深对故 事的理解。
2024年歌曲《小红帽》最新版课件
2024年歌曲《小红帽》最新版课件一、教学内容本节课我们将学习音乐教材第四章《经典儿歌改编》中的《小红帽》最新版。
教学内容详细包括歌曲的歌词理解、旋律学唱、节奏练习以及简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》最新版的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知力和协调性。
3. 通过学习歌曲，教育学生要有爱心、勇敢和警惕性。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及旋律的快速转换。
教学重点：歌词的理解和记忆，以及旋律的学唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、吉他、多媒体设备、黑板。
学具：歌词单、节奏卡、音乐课本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放2024年最新版《小红帽》歌曲，引导学生关注歌曲的歌词和旋律。
2. 歌词学习（10分钟）分组朗读歌词，讲解歌词含义，让学生理解歌曲的教育意义。
3. 旋律学唱（10分钟）教师示范演唱，学生跟随学唱，注意音准和节奏。
4. 节奏练习（10分钟）利用节奏卡，让学生分组练习歌曲中的节奏变化部分，提高协调性。
5. 例题讲解（10分钟）选取歌曲中的一个难点节奏，进行讲解和示范。
6. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《小红帽》最新版2. 歌词：展示歌曲歌词，标注重点节奏和旋律变化。
3. 节奏谱：展示歌曲节奏谱，标注难点。
七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《小红帽》最新版，记录自己的演唱视频。
2. 答案：演唱视频。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生了解其他经典儿歌改编作品，激发学生对音乐创作的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 节奏练习的设计与实施3. 例题讲解的详细程度4. 板书设计的内容展示5. 作业设计的实用性和拓展性一、教学难点与重点的确定（1）难点：歌曲中的节奏变化和旋律快速转换部分，容易造成学生学习上的困扰。
（2）重点：歌词的理解和记忆，以及旋律的学唱，是学生掌握歌曲的基础。
小红帽歌曲ppt课件
为带再现的单三部曲式，由三个乐段构成，每个乐段都有各自的特点。
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节奏、速度和力度变化
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节奏
以四分音符和八分音符为 主，节奏明快，符合儿童 歌曲的特点。
2024/1/26
速度
中速稍快，使歌曲更具动 感和活力。
力度
力度变化丰富，通过强弱 对比表现歌曲的情感起伏 和故事情节的发展。
服装造型
选择与歌曲主题和角色特点相符的服装造型。例如，可以选择红色斗篷、红色帽子等具有 象征意义的服饰，突出小红帽的形象特点。同时，注意服装的舒适度和舞台效果，确保演 唱的顺利进行。
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钢琴伴奏编配及演
奏技巧
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钢琴伴奏编配原则和方法
突出歌曲主旋律
伴奏应衬托和突出歌曲的 主旋律，避免与主旋律产 生冲突。
2024/1/26
随后进行声部间的配合练习，先两两组合练习和声，再逐渐增加声部， 直至所有声部都能和谐统一地演唱。
在排练过程中，要注意合理安排时间，每次排练时间不宜过长，以免成 员疲劳影响排练效果。同时，要留出足够的时间进行和声和音准的调整 。
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提高合唱效果方法分享
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加强气息控制训练，使合唱团 成员能够掌握正确的呼吸方法 ，提高声音的持久性和稳定性
2024/1/26
保持和声协调
和声的选择和编配应与歌 曲的情感和风格相协调， 营造出和谐的音乐氛围。
注重节奏变化
根据歌曲的节奏变化，灵 活调整伴奏的织体和节奏 型，增强音乐的动力感。
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主旋律与伴奏关系处理
主旋律为主导
《小红帽》(课件)-2024-2025学年人音版(2012)音乐二年级上册
小红帽
新课探究
与老师、同学 合作接龙演唱
小红帽
新课探究
新课探究
完整有感情地 演唱歌曲。
小红帽
创编表演
讨论： 你会加入什么动作来 表现歌曲内容呢？
创编表演
根据童话故事《小红帽 》编创表演内容，自编 动作表现歌曲。
课堂小结
小红帽的故事告诉我们什么道理呢？
➢ 不要被外表假象所迷惑 ➢ 不要轻信他人 ➢ 要有判断是非的能力 ➢ 更要有一颗善良的心
人音版 音乐 二年级上册
小红帽
情境引入
同学们，你们都听过哪些童 话故事呢？
新课探究
聆听歌曲： 歌曲的情绪是怎么样的？ 歌曲是几拍子的？
新课探究
再次聆听歌曲： 你听到歌曲唱了什么内容？
新课探究
小红帽
新课探究
小红帽
新课探究
小红帽
注意聆听第一乐 句和第二乐句结 尾 的旋律，注意 唱准尾音。
新课探究
课后作业
请同学们课后将自己创编的 表演内容，回家表演给父母。
人音版 音乐 二年级上册
同学们再见！
歌曲《小红帽》最新版课件
1=C 2∕4
看一看，哪些乐句旋律很相似？
1 2 3 4 ︱ 5 31 ︱ⅰ 64 ︱55 3 ︱
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歌曲《小红帽》
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森 林 音 乐 会
欣赏歌曲《小红帽》
欣赏故事
小红帽是个怎样的小女孩？
善良 孝顺 勇敢的小女孩
小 红 帽
01
快速？
02
中速？
03
慢速？
歌曲的速度是？
想一想
这首歌曲是几拍子的？ 2/4拍？ 3/4拍？
xx xx︱ x xx︱ x xx ︱xx x ︱ 我 独自 走 在 郊 外的 小路 上， xx xx︱xx xx︱ x x ︱ x x ︱ 我把 糕点 带给 外婆 尝 一 尝。 xx xx︱ x xx ︱x xx ︱ x x ︱ 她家 住在 又 远又 僻 静的 地 方， xx xx︱xx xx︱x x ︱x x ︱ 我要 当心 附近 是否 有 大 灰 狼。 x xx ︱xx x ︱x xx︱ x x ︱ 当 太阳 下山 岗 我 要赶 回 家， xx xx ︱xx xx ︱x x ︱ x x ‖ 同 妈妈 一同 进入 甜 蜜 梦 乡。
1=C 2∕4
1 2 3 4 ︱ 5 31 ︱ⅰ 64 ︱55 3 ︱ 我 独 自 走 在 郊 外的 小路 上， 1 2 3 4 ︱53 21 ︱ 2 3 ︱2 5 ︱ 我把 糕 点 带给 外婆 尝 一 尝。 1 2 3 4 ︱ 5 31 ︱ⅰ 64 ︱5 3 ︱ 她家 住 在 又 远又 僻 静的 地 方， 1 2 3 4 ︱53 21 ︱ 2 3 ︱1 1︱ 我要 当 心 附近 是否 有 大 灰 狼 ⅰ 64 ︱55 1 ︱ⅰ 64 ︱5 3 ︱ 当 太阳 下山 岗 我 要赶 回 家， 1 2 3 4 ︱53 21 ︱ 2 3 ︱1 1 同 妈妈 一同 进 入 甜 蜜 梦 乡。
歌曲《小红帽》最新版课件幻灯片.
歌曲《小红帽》最新版课件幻灯片.一、教学内容本节课我们将使用最新版的课件幻灯片，深入探讨歌曲《小红帽》的内容。
教学内容主要包括教材第3章“音乐与童谣”中的第2节“经典童谣歌曲赏析”，详细内容为对《小红帽》的歌词分析、旋律特点讲解以及歌曲背后的故事。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐童谣的兴趣，提高音乐素养。
3. 通过对歌曲的赏析，引导学生体会童谣中所蕴含的道德观念。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲《小红帽》的旋律和节奏变化，以及对歌词内涵的理解。
教学重点：歌词的识记与演唱，以及对歌曲的整体把握。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课件幻灯片、钢琴、音响设备。
2. 学生准备：课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引导学生进入童谣的世界，激发学习兴趣。
2. 歌曲欣赏：播放《小红帽》歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。
3. 歌词学习：分句教唱歌词，让学生跟唱并注意歌词的发音和节奏。
4. 旋律学习：分析歌曲的旋律特点，引导学生学唱旋律。
5. 例题讲解：以歌曲中的一段旋律为例，讲解旋律的构成和变化。
6. 随堂练习：让学生独立演唱歌曲，并对学生的演唱进行评价和指导。
7. 背景故事：讲述《小红帽》歌曲背后的故事，引导学生体会道德观念。
六、板书设计1. 歌曲名：《小红帽》2. 歌词：分段展示歌词，标注节奏和音高。
3. 旋律：展示歌曲的主旋律，标注音名和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《小红帽》歌曲，并尝试创编一个新的童谣。
2. 答案：创编的童谣需符合歌词韵律，内容积极向上。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他经典童谣，了解不同地区的童谣特点，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲《小红帽》的旋律和节奏变化，以及对歌词内涵的理解。
2. 教学重点：歌词的识记与演唱，以及对歌曲的整体把握。
3. 例题讲解：以歌曲中的一段旋律为例，讲解旋律的构成和变化。
歌曲《小红帽》最新版课件幻灯片
歌曲《小红帽》最新版课件幻灯片.一、教学内容本节课我们将学习歌曲《小红帽》最新版的歌词和旋律。
教学内容选自音乐教材第四章第三节，详细内容包括歌曲背景介绍、歌词学习、旋律练习、节奏分析以及简单的音乐创作。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》最新版歌曲的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 通过歌曲学习，培养学生的团队合作精神和审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化和旋律的高低起伏。
教学重点：歌词记忆、旋律演唱、节奏感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、课件幻灯片、音响设备。
学具：歌词单、五线谱本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小红帽与大灰狼的故事，引导学生关注音乐中的故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲背景介绍（5分钟）介绍《小红帽》歌曲的创作背景，让学生了解歌曲的来源，加深对歌曲的理解。
3. 歌词学习（10分钟）分发歌词单，带领学生一起朗读歌词，讲解歌词中的难点词汇，确保学生掌握歌词内容。
4. 旋律练习（10分钟）播放歌曲，让学生跟随音乐学唱旋律，针对难点部分进行单独练习。
5. 节奏分析（5分钟）分析歌曲中的节奏变化，让学生通过拍手、敲击乐器等方式感知节奏。
6. 例题讲解（10分钟）以歌曲中某一乐句为例，讲解五线谱的识别和演唱方法。
7. 随堂练习（15分钟）分组进行随堂练习，让学生在小组内相互纠正、相互鼓励，提高演唱水平。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小红帽》最新版2. 歌词难点词汇3. 旋律简谱4. 节奏示意图七、作业设计1. 作业题目：将《小红帽》最新版歌曲演唱给家长听，并录制视频。
答案：学生需按时完成作业，家长签字确认，并将视频提交至班级群。
2. 作业题目：分析歌曲中的节奏变化，用五线谱表示。
答案：学生需在五线谱本上完成节奏分析，并拍照提交至班级群。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生尝试创作简单的歌词和旋律，培养音乐创作能力。
歌曲《小红帽》最新版课件幻灯片.
歌曲《小红帽》最新版课件幻灯片.一、教学内容本节课教学内容选自音乐教材第四章第二节《童谣与儿歌》，具体内容为经典儿歌《小红帽》的最新版课件幻灯片制作。
详细内容包括歌曲的歌词理解、旋律学唱、节奏练习以及通过幻灯片展示的形式，让学生更加直观地理解歌曲内容。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的歌词、旋律和节奏，提高音乐素养。
2. 培养学生的团队协作能力和创新能力，通过分组制作幻灯片，激发学生的创作潜能。
3. 增进学生对音乐与美术相结合的审美体验，提高综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律起伏，以及幻灯片的创意设计。
教学重点：歌词的理解与记忆，旋律的学唱与节奏练习，幻灯片的制作技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、投影仪、电脑、音箱设备。
学具：分组准备的笔记本电脑、彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《小红帽》的故事，引导学生进入儿歌的世界，激发学生的学习兴趣。
2. 歌词学习：教师带领学生逐句学习歌词，解释歌词中的生词和句意，让学生更好地理解歌曲内容。
3. 旋律学唱：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意歌曲中的音高、音准、节奏等要素。
4. 节奏练习：分组进行节奏练习，通过拍手、敲击等方式，让学生熟练掌握歌曲的节奏。
5. 幻灯片制作：学生分组讨论，设计创意幻灯片，结合歌词和旋律，用图片、文字、色彩等元素表达歌曲意境。
6. 展示与评价：每组展示制作的幻灯片，其他学生进行评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小红帽》2. 歌词：逐句展示歌词，标注重点词汇和句型。
3. 旋律：用五线谱展示歌曲旋律，标注节奏和音高。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课学习的《小红帽》，创作一首关于友谊的短诗或故事。
2. 答案示例：小红帽和好朋友小熊一起度过了一个愉快的下午，他们互相帮助，共同成长。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、学习歌曲、制作幻灯片等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了音乐知识和技能。
2024版小学音乐小红帽课件
音的强弱与音色
阐述音的强弱变化，如强 (f)、弱(p)等标记，并介绍 不同乐器的音色特点。
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音乐节奏与旋律感知训练
节奏训练
通过拍打、念诵等方式， 引导学生感受不同节奏型 的特点，如二拍子、三拍 子等。
2024/1/30
旋律模唱
教师弹奏简单旋律，学生 跟唱，培养学生音高感和 音乐记忆力。
小学音乐小红帽课件
2024/1/30
1
目录
• 课程介绍 • 音乐作品欣赏 • 音乐知识讲解 • 歌曲演唱实践 • 课堂互动环节 • 课后拓展延伸2024/1/30
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教学目标与意义
01
培养学生音乐兴趣，提 高音乐鉴赏能力。
2024/1/30
02
学习歌曲《小红帽》， 感受音乐的韵律美。
2024/1/30
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04
歌曲演唱实践
2024/1/30
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分角色演唱《小红帽》
2024/1/30
角色分配
01
根据歌曲内容和学生特点，将学生分成不同角色，如小红帽、
大灰狼、奶奶等。
角色特点讲解
02
对每个角色的性格特点、情感表达进行讲解，帮助学生更好地
理解角色。
分角色演唱
03
指导学生按照角色分配进行演唱，注意不同角色的音色、音量
准备课堂用具
提醒学生准备好下节课所需的课堂用具，如乐器、笔记本等，确保 课堂顺利进行。
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THANKS。
2024/1/30
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音乐欣赏
播放经典音乐作品，引导 学生关注音乐中的节奏、 旋律等要素，提高音乐感 受力。
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音乐《小红帽》课件pptx(2024)
• 课程介绍与目标 • 音乐作品《小红帽》概述 • 音乐技巧分析 • 创意表现与拓展 • 跨文化对比与欣赏 • 总结回顾与展望
01
课程介绍与目标
课程背景与目的
01
引入音乐《小红帽》的历史背景 和文化内涵，让学生了解该音乐 作品的背景和创作意图。
02
通过学习《小红帽》这首音乐作 品，培养学生的音乐感受力、表 现力和创造力，提高学生的音乐 素养和审美能力。
音乐风格
《小红帽》的音乐风格明快、活 泼，旋律简单易记，具有很强的 亲和力。
音乐特点
歌曲采用了简单的旋律和节奏， 通过重复和变化的手法，生动地 表现了小红帽的形象和故事情节 。
故事情节与人物形象
故事情节
歌曲讲述了小红帽带着糕点和葡萄酒去看望生病的外婆，途中遇到大灰狼，最终被猎人救出的故事。
人物形象
05
跨文化对比与欣赏
不同版本《小红帽》比较
原始版本特点
介绍《小红帽》最初的故事情节和歌曲风格，以及它在不同文化 中的传播和演变。
不同国家改编版本
比较不同国家和地区对《小红帽》进行的改编和创新，探讨其音 乐元素、歌词内容和表现形式上的差异。
现代演绎方式
分析现代音乐家对《小红帽》进行重新演绎的方式，如摇滚、爵 士、电子等音乐风格的尝试。
小红帽是一个善良、勇敢的小女孩，她戴着红色的帽子，穿着红色的斗篷，形象鲜明可爱。大灰狼则 是故事中的反派角色，它狡猾、凶残，企图吃掉小红帽和她的外婆。猎人则是故事中的英雄角色，他 勇敢、机智，最终救出了小红帽和她的外婆。
03
音乐技巧分析
旋律与节奏分析
旋律明快
采用级进和跳进相结合的 旋律进行，使得音乐形象 鲜明，具有儿童歌曲的特 点。
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1 2 3 4 ︱ 5 31 ︱ⅰ 64 ︱55 3 ︱ 我 独 自 走 在 郊 外的 小路 上，
1 2 3 4 ︱53 21 ︱ 2 3 ︱2 5 ︱ 我把 糕 点 带给 外婆 尝 一 尝。
1 2 3 4 ︱ 5 31 ︱ⅰ 64 ︱5 3 ︱ 她家 住 在 又 远又 僻 静的 地 方，
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《小红帽智斗大灰狼》
小红帽这首歌就像一把钥匙，开启
了我们心灵的大门，使我们受到了真、善、 美的熏陶，歌曲里的小红帽是个聪明、孝 顺、勇敢的好孩子，希望同学们能以她为 榜样！当我们遇到危险时要沉着冷静，机 智勇敢，要学会自我保护，要懂得求助和 自救，远离危险，做一个聪明的好孩子！
谢谢，再见！
她家 住在 又 远又 僻 静的 地 方，
xx xx︱xx xx︱x x ︱x x ︱
我要 当心 附近 是否 有 大 灰 狼。
x xx ︱xx x ︱x xx︱ x x ︱
当 太阳 下山 岗 我 要赶 回 家，
xx xx ︱xx xx ︱x x ︱ x x ‖
同 妈妈 一同 进入 甜 蜜
梦 乡。
1=C 2∕4
我要 当 心 附近 是否 有 大 灰 狼
ⅰ 64 ︱55 1 ︱ⅰ 64 ︱5 3 ︱
当 太阳 下山 岗 我 要赶 回 家，
1 2 3 4 ︱53 21 ︱ 2 3 ︱1 1 同 妈妈 一同 进 入 甜 蜜 梦 乡。
看一看，哪些乐句旋律很相似？
① 1 2 3 4 ︱ 5 31 ︱ⅰ 64 ︱55 3 ︱ ② 1 2 3 4 ︱53 21 ︱ 2 3 ︱2 5 ︱ ③ 1 2 3 4 ︱ 5 31 ︱ⅰ 64 ︱ 5 3 ︱ ④ 1 2 3 4 ︱53 21 ︱2 3 ︱ 1 1 ︱ ⑤ ⅰ 64 ︱55 1 ︱ⅰ 64 ︱5 3 ︱ ⑥ 1 2 3 4 ︱53 21 ︱ 2 3 ︱ 1 1 ︱
歌曲《小红帽》
森林音乐会
欣赏歌曲《小红帽》
欣赏故事
小红帽是个怎样的小女孩？
善良 孝顺 勇敢的小女孩
小红帽
歌曲的速度是？
A、快速？ B、中速？ C、慢速？
想一想
这首歌曲是几 拍子的？
2/4拍？ 3/4拍？
① x xx ︱xx x ︱
当 太阳 下山 岗
② x xx ︱ x x ︱
我 要赶 回 家
③ xx xx
④ x x ︱x x ︱
甜蜜
梦乡
1=C 2∕4
xx xx︱ x xx︱ x xx ︱xx x ︱
我 独自 走 在
郊 外的 小路 上，
xx xx︱xx xx︱ x x ︱ x x ︱
我把 糕点 带给 外婆 尝 一 尝。
xx xx︱ x xx ︱x xx ︱ x x ︱