小红帽的说课稿范文
音乐小红帽说课稿
音乐小红帽说课稿尊敬的评委、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是今天的音乐课课堂教师，我将为大家介绍一堂关于音乐小红帽的课程，希望大家能够在这堂课中感受到音乐的魅力。
一、课程背景音乐是人类最古老、最普遍的艺术形式，通过音符的编排和演奏，可以表达情感和传达思想。
音乐不仅能够给人们带来欢乐，还可以培养孩子们的审美情趣和音乐能力。
为了增强孩子们对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养，我选择了音乐小红帽作为本堂课的教材。
二、教学目标1. 理解音乐小红帽的故事情节，并能够通过音乐重新演绎故事。
2. 学习和练习音符的读谱方法，培养学生对音乐的感受和理解。
3. 培养学生们的表演能力，通过合奏展示音乐的魅力。
三、教学过程1. 热身活动为了让学生们放松身心，进入音乐学习状态，我们将进行一些简单有趣的热身活动。
比如，让学生们跟随音乐的节奏自由舞动，来帮助他们感受音乐的节奏和情感。
2. 导入故事在热身活动之后，我将向学生们导入音乐小红帽的故事情节。
通过布置问题和讲解故事背景，引发学生们的兴趣，激发他们对音乐小红帽的好奇心。
3. 听音乐为了让学生们更好地理解音乐小红帽的故事情节，我将播放音乐小红帽的配乐。
学生们可以通过仔细聆听音乐来感受音乐中蕴含的情感和故事的转折。
4. 学习乐谱在听音乐之后，我将向学生们介绍乐谱，并教授他们一些简单的音符读谱方法。
通过实际操作和练习，学生们可以更好地理解乐谱的含义，并能够尝试演奏一些简单的乐曲片段。
5. 合奏表演为了提高学生们的演奏能力和团队合作精神，我将组织学生们进行合奏表演。
在表演中，学生们可以通过合作和协作来演绎音乐小红帽的故事，并将他们对音乐的理解和感受通过演奏展现给观众。
6. 总结与展望在本节课的最后，我将对学生们的表现进行总结，并对未来的音乐学习提出展望。
希望学生们能够保持对音乐的热爱，继续深入学习音乐知识，并不断提高自己的音乐表演能力。
四、教学反思通过这堂课的教学，我发现学生们对音乐小红帽的故事情节非常感兴趣，他们积极参与合奏表演，并展现出较好的音乐素养和团队合作精神。
幼儿园中班音乐说课稿范文：小红帽
幼儿园中班音乐说课稿范文：小红帽尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿园中班音乐活动《小红帽》。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动特色这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《小红帽》是一首经典的儿童歌曲，旋律活泼欢快，歌词简单易懂，非常适合中班幼儿演唱。
这首歌曲讲述了小红帽在去看望外婆的路上发生的故事，具有一定的教育意义，能够让幼儿懂得不要轻易相信陌生人，提高自我保护意识。
二、说学情中班幼儿已经具备了一定的音乐感知能力和表现能力，能够初步感受歌曲的节奏和旋律，并能用简单的动作进行表现。
但是，他们的注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动形式来吸引他们的注意力。
此外，中班幼儿的语言表达能力还有待提高，在理解歌词和表达歌曲情感方面可能会存在一定的困难。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、认知目标：理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2、技能目标：能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲，并尝试用简单的动作表现歌曲。
3、情感目标：体验歌曲带来的快乐，懂得不要轻易相信陌生人。
四、说活动准备为了更好地实现活动目标，我做了以下准备：1、物质准备：歌曲《小红帽》的音频、视频资料，小红帽的头饰、大灰狼的面具，以及相关的图片。
2、经验准备：幼儿已经听过《小红帽》的故事，对故事内容有一定的了解。
五、说活动过程（一）导入部分我会通过提问的方式导入活动，引导幼儿回忆《小红帽》的故事内容。
例如：“小朋友们，你们还记得小红帽的故事吗？小红帽在去看望外婆的路上发生了什么事情？”通过提问，激发幼儿的兴趣，为接下来的活动做好铺垫。
（二）欣赏歌曲播放歌曲《小红帽》的音频，让幼儿安静地欣赏歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
在欣赏歌曲的过程中，我会引导幼儿注意倾听歌曲的歌词，并提问：“歌曲里唱了些什么？”（三）理解歌词结合相关的图片，帮助幼儿理解歌曲的歌词内容。
例如，出示小红帽戴着红帽子、提着篮子的图片，让幼儿理解“我独自走在郊外的小路上，我把糕点带给外婆尝一尝”这句歌词；出示大灰狼躲在树后面的图片，让幼儿理解“她家住在又远又僻静的地方，我要当心附近是否有大灰狼”这句歌词。
《小红帽》说课稿
《小红帽》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是童话故事《小红帽》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《小红帽》是一则家喻户晓的经典童话故事，出自德国民间文学《格林童话》。
这个故事以简洁生动的语言，讲述了一个小女孩小红帽在去看望外婆的路上，遭遇了大灰狼的危险，最终在猎人的帮助下化险为夷的经历。
该故事具有深刻的教育意义，不仅能够培养孩子们的安全意识，还能让他们明白要听长辈的话，不要轻易相信陌生人。
同时，故事中的人物形象鲜明，情节跌宕起伏，充满了趣味性和吸引力，非常适合儿童阅读和欣赏。
二、说学情我所面对的是小学低年级的学生，他们正处于形象思维发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇心，喜欢听故事、看图画。
但由于他们的认知水平和生活经验有限，对于故事中所蕴含的道理可能理解不够深入，需要教师在教学过程中加以引导和启发。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读故事，理解故事的主要内容。
2、过程与方法目标：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的语言表达能力、想象力和创造力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生树立安全意识，明白不要轻易相信陌生人，要听长辈的话。
四、说教学重难点教学重点：理解故事内容，感受小红帽的天真可爱和大灰狼的狡猾凶恶，体会故事所传达的安全教育意义。
教学难点：让学生能够将故事中的道理运用到实际生活中，增强自我保护意识。
五、说教法为了达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的教学情境，让学生仿佛置身于故事之中，增强学习的趣味性和参与度。
2、朗读指导法：通过教师的示范朗读和有针对性的指导，让学生掌握正确的朗读技巧，感受故事的语言美。
3、问题引导法：设计一系列具有启发性的问题，引导学生思考和探究，培养他们的思维能力。
《小红帽》说课稿
《小红帽》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是童话故事《小红帽》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《小红帽》是一则家喻户晓的经典童话故事，具有丰富的教育价值和文化内涵。
这个故事情节生动有趣，充满了惊险与悬念，能够吸引孩子们的注意力。
同时，它还蕴含着深刻的道理，如要听从长辈的教导、不要轻易相信陌生人等，对幼儿的成长具有重要的启示作用。
在教材的编排上，《小红帽》的文字简洁明了，插图形象生动，符合幼儿的认知特点和阅读水平。
通过阅读这个故事，幼儿不仅能够提高语言表达能力，还能培养观察力、想象力和思维能力。
二、说学情本次教学的对象是幼儿园的小朋友，他们正处于语言发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇心，喜欢听故事、看图画。
但他们的注意力集中时间较短，理解能力有限，需要教师运用生动形象的教学方法来激发他们的学习兴趣，帮助他们理解故事内容。
此外，这个年龄段的孩子自我保护意识较弱，通过学习《小红帽》，可以增强他们的安全意识，提高自我保护能力。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标幼儿能够听懂并讲述《小红帽》的故事内容。
学习故事中的关键词汇，如“小红帽”“外婆”“大灰狼”等。
2、过程与方法目标通过观察图片、倾听故事、角色扮演等活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
引导幼儿在理解故事的基础上，学会分析和解决问题。
3、情感态度与价值观目标让幼儿感受故事中人物的情感变化，培养同情心和正义感。
增强幼儿的自我保护意识，懂得不要轻易相信陌生人。
四、说教学重难点1、教学重点理解故事内容，能够用自己的语言讲述故事。
认识故事中的主要人物和情节发展。
2、教学难点体会故事中蕴含的道理，增强自我保护意识。
能够对故事进行简单的改编和创编。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种教学方法：1、直观演示法通过展示精美的图片、播放生动的动画视频等方式，让幼儿直观地感受故事中的人物形象和情节发展，激发他们的学习兴趣。
小班语言《小红帽》说课稿
小班语言《小红帽》说课稿《小班语言<小红帽>说课稿》一、说教材1.1教材分析《小红帽》是一则经典的童话故事，在小班语言教材中具有重要的地位。
这个故事内容简单易懂，情节生动有趣，富有教育意义。
它主要讲述了小红帽去看望奶奶的途中遇到大灰狼，最后被猎人所救的故事。
通过这个故事，可以让小班的幼儿初步理解故事中的人物关系，感受小红帽的善良、勇敢，同时也能认识到大灰狼的狡猾，提高幼儿的安全意识。
1.2教学目标（1）认知目标：幼儿能够理解故事的主要内容，知道故事中的主要人物有小红帽、奶奶、大灰狼和猎人。
（2）能力目标：鼓励幼儿大胆地表达自己对故事中人物的感受，提高幼儿的语言表达能力。
例如，能够说出小红帽是一个善良的小女孩，大灰狼是很坏的。
（3）情感目标：培养幼儿的安全意识，让幼儿知道不能随便跟陌生人走。
同时，引导幼儿感受故事中的亲情，小红帽去看望奶奶是一种爱的表达。
1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）帮助幼儿理解故事内容，掌握故事中的人物关系。
对于小班幼儿来说，他们的认知能力有限，故事中的人物较多，要让他们清晰地知道小红帽和奶奶是亲人关系，大灰狼是要伤害她们的坏人，猎人是帮助她们的好人。
（2）引导幼儿用简单的词语描述故事中的人物特点。
例如，小红帽是善良的、可爱的，大灰狼是狡猾的、凶狠的。
1.3.2教学难点（1）如何让幼儿在理解故事的基础上，将故事中的安全意识内化为自己的行为准则。
小班幼儿可能在听故事的时候知道不能跟陌生人走，但在实际生活中，他们可能由于好奇或者缺乏判断能力而忘记这个原则。
（2）引导幼儿根据故事内容进行简单的想象和创作。
比如，让幼儿想象如果自己是小红帽，遇到大灰狼会怎么做。
二、说学情小班幼儿的年龄一般在3 -4岁，他们的思维特点是以直观形象思维为主，对生动有趣的故事非常感兴趣。
他们的注意力难以长时间集中，所以在教学过程中要采用生动有趣的教学方法，吸引他们的注意力。
同时，他们的语言表达能力还比较薄弱，需要教师积极引导和鼓励，才能逐步提高。
【精编范文】小红帽说课-优秀word范文 (12页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小红帽说课篇一：《小红帽》说课稿《小红帽》说课稿一、说教材《小红帽》是人民教育出版社小学音乐课本二年级上册的知识内容，从音乐形式和知识深浅来讲，整堂课是处于音乐初级水平。
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。
六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。
旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。
二、说教学目标1、知识目标：指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
2、能力目标：培养学生的想象力和创造力，通过形象的教学提高学生的音乐基础修养，初步领会音乐同生活的密切关系。
3、德育目标：通过学习让学生在日常生活中增强自护意识，培养学生机智勇敢孝敬长辈的品质。
三、本课的教学重难点是1、教学重点：体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪，歌曲内容。
2、教学难点：培养学生的简谱学唱能力。
四、说教法1、紧紧围绕教学大纲、教材内容，深入挖掘快乐的因素。
2、创设情境，运用多媒体课件创设与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。
3、激励创新。
在教学中，重视学生的表现力和创造能力。
鼓励学生主动参与音乐，体验音乐使他们在乐中学、学中乐，不但牢固的掌握了知识，而且能享受到成功创新的快乐。
五、说学法教师在教学过程中，不仅要传授知识，更重要的是让学生学会学习的方法，给学生如何学习的启示。
课堂教学，要面向全体，体现以“学生为主体，教师为主导”的精神，培养学生的创新意识。
《小红帽》说课稿
《小红帽》说课稿小红帽说课稿一、引入（约200字）大家好，今天我将为大家说一课，题目是《小红帽》。
《小红帽》是一则经典的童话故事，它源于欧洲民间传说，通过描述小红帽与狼之间的斗智斗勇，引发了读者对于勇敢、智慧和责任的思考。
本篇故事适合3-6岁的儿童，通过生动有趣的情节和形象的人物塑造，能够吸引学生的注意力，培养他们的观察力和判断力。
二、情境介绍和角色形象描写（约400字）故事的背景是一个小村庄，小红帽是故事的主人公，她是一个聪明、善良的小女孩，头戴一顶鲜艳的红帽子。
她的外婆住在村子边上的一座小木屋里，小红帽非常喜欢去看望外婆。
而故事的反面角色是狡猾的狼，它总是企图捉住小红帽。
故事中的这些形象都十分鲜明，为接下来的情节发展做好了铺垫。
三、故事情节展开（约600字）故事开始，小红帽妈妈告诉她要去看望外婆，嘱咐她不要走出林子，要小心狼。
小红帽答应了妈妈，并且做出了正确的决策。
在去外婆家的途中，小红帽遇到了狡猾的狼，狼试图欺骗小红帽并先行到外婆家。
但是小红帽通过观察狼的行为和回答问题，识破了狼的谎言，并以自己的方式继续前行。
当小红帽到达外婆家时，她发现外婆被狼吞噬了，并且狼伪装成外婆。
小红帽保持冷静，没有被狼的外貌所迷惑，为了保护自己，小红帽也用机智的方法逃过了狼的攻击。
接着，小红帽又救下了外婆，并利用石头的重量将狼打败。
四、故事的启示和教育意义（约200字）通过《小红帽》这个故事，我们可以启发孩子们的勇敢和智慧。
小红帽在面对狼时，她没有惊慌失措，而是通过观察和思考发现了狼的真实身份。
小红帽还展现了自己的勇气，面对危险时能够冷静应对。
这些品质对于孩子们的成长非常重要，通过学习小红帽的经历，可以让孩子们明白勇敢和智慧的重要性，并将这些品质应用到自己的生活中。
五、教学目标和教学方法（约300字）教学目标是培养学生的观察力和判断力，鼓励他们勇敢面对困难，发挥自己的智慧应对挑战。
同时，通过这个故事，也可以对儿童进行道德教育，让他们明白善良的重要性。
幼儿园中班说课稿：《小红帽》(3)
幼儿园中班说课稿：《小红帽》(3)前言本篇说课结合我在中班教学过程中的经验和教学特点，将从教材、教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学手段、教学过程等方面，详细介绍本节课的教学安排和教学方法。
教材《小红帽》是幼儿园中班的常见教材之一。
它很好地体现了经典童话故事的魅力。
通过这样的教材，可以让孩子们通过学习，掌握一些基本的道德概念，如勇敢、诚实、爱心等。
同时，还可以让孩子们了解一些日常生活中的词汇和常见用语，如“森林”、“小心”、“吃掉”等。
教学目标知识目标1.学习掌握日常生活中常见的词汇和用语。
2.理解并记住故事内容，加深对故事所蕴含的道德意义的认识。
能力目标1.培养学生的语言理解和表达能力。
2.培养学生的观察能力和想象力。
情感目标1.培养学生的合作意识，与同学互相交流。
2.引导学生借助故事对自己身边的人和事产生共鸣。
教学重点和难点教学重点1.教材的背后所蕴含的道德意义。
2.学生对故事的理解和记忆。
教学难点1.完整回忆故事情节和理解道德意义。
2.鼓励学生积极发言，让课堂充满趣味。
教学方法1.故事引入法：通过小故事、小玩具、小视频等形式，引导学生进入课堂。
2.讲解法：介绍故事中的知识点、关键词汇等。
3.双向互动法：通过课堂提问、小组合作等形式，促进教师和学生之间的互动。
4.图片展示法：通过图片展示的形式，让学生更好地理解故事内容。
教学手段1.PPT演示。
2.故事单张图片展示。
3.互动活动。
教学过程Step 1：导入引导学生回忆上一节课学习的内容，从中挑选一些学生来回答。
Step 2：故事传达介绍今天将要学习的故事《小红帽》，并简单阐述故事中所体现的道德意义。
Step 3：词汇讲解通过PPT演示和图片展示的形式，讲解故事中所包含的词汇和用语。
Step 4：故事情节阐述通过故事圈点或纸板书，详细阐述故事情节。
Step 5：故事导入通过教师小故事、小玩具或小视频等形式，引导孩子们进入故事情境，理解故事的脉络和内涵。
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小红帽的说课稿范文
一、教材分析：
《小红帽》是人民教育出版社小学音乐课本三年级的知识内容
从音乐形式和知识深浅来讲整堂课是处于音乐初级水平
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲2/4拍六个乐句构成的一段体
大调式六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变
化外一、三乐句基本相同二、四、六乐句基本相同并且均以doremifa 的级进式旋律开始给人以深刻的印象使整个曲调既统一又有对比旋
律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用使曲调流畅、活跃与第一人称的歌词相配合叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事
二、学情分析：
我所面对的学生是小学三年级的同学相对于二年级的同学他们
的生活范围和认知领域有了进一步的扩展他们的体验感受和创新能
力有了进一步增强但是仍旧未脱离儿童的特点他们好奇、好动、以形象思维为主联系和模仿能力增强
对于他们集中注意持久性较差而对有趣的事物又容易产生兴趣、喜欢模仿的特点我设计说、唱、听、看、演、这些学生兴趣浓厚的活动方式更好地激发学生学好音乐
三、说教学目标
音乐课程作为义务教育阶段的必修课程对学生的人格成长、情
感陶冶提高具有重要意义音乐课程要求培养学生音乐能力同时还培
养学生的整合创新能力音乐课程标准对36年级学生所要达到的阶段目标：
1、保持对音乐的兴趣
2、培养音乐感受与欣赏的能力初步养成良好的音乐欣赏习惯 3能自信地、有表情地演唱乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动
4、培养艺术想象力和创造力
5、培养乐观的态度和友爱精神增强集体意识培养合作能力
课程标准这一学段目标的这些要求就是我设计本课贯穿始终的教学思想结合课程标准的这些要求和根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点本课的教学目标我是这样来确定的：1、知识目标：指导学生用用轻巧的声音演唱歌曲
2、能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造的能力
3、情感目标：通过学习让学生在生活中增强自护认识
四、本课的教学重难点是
1、教学重点：体会歌曲的故事情景引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪歌曲内容
2、教学难点：培养学生的合作创编能力
五、教法分析：
说教法
为了全面准确的落实本课的教学目标教学时我针对儿童好新、好奇、集中注意持久性较差但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点我采用以下教学方法来设计自己的教学
1、紧紧围绕课程标准、教学大纲、教材内容深入挖掘快乐的因素
2、创设情境运用多媒体课件创设与歌曲相配合的情境加深了孩子们对歌曲情境的体会
2
3、激励创新在教学中重视学生的表现力和创造能力鼓励学生主动参与音乐体验音乐使他们在乐中学、学中乐不但牢固的掌握了知识而且能享受到成功创新的快乐
说学法
教师在教学过程中不仅要传授知识更重要的是让学生学会学习的方法给学生如何学习的启示课堂教学要面向全体体现以“学生为主体教师为主导”的精神培养学生的创新意识从本课的教学目标出发根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点我确定如下学法： 1、听唱法：音乐课标指出“听”是感知和理解音乐的前提条件;“听”是音乐艺术实践中最重要的过程音乐是听觉艺术所以我让学生从听入手逐步锻炼学生的自学能力音乐鉴赏力在本课中我让学生听
歌曲范唱来提高学生的听力和对音乐的感知鉴赏能力
2、讨论法、小组合作法、通过学生的小组合作解决学生的个别差异性要求全组学生共同讨论学生与其他同学一起学习时可相互激励互相启发而取得较好的学习效果
3、此外我还用了自主探究法和实践法
六、说教学过程
这堂课,我设计了五个环节
一、用歌唱做发声练习提高学生兴趣
俗话说好的开端是成功的一半为了营造一种愉快的氛围我跟学生以发声的方式进行问候接下来我与学生进行接唱模仿小动物的叫声发声练习亲爱的小朋友们今天小动物们来到课堂你听它是谁记得以3
歌唱的方式回答哦“小猫叫——喵喵喵学生边唱边模仿小动物的叫声这样的发声指导了学生能自然地歌唱并且提高学生学习音乐的兴趣二、激趣导入
我将以两个问题作为课题导入：
1、小朋友们你们都听过些童话故事呀谁来给我们说一说
2、那你们有没有听过小红帽的故事呢今天啊老师就要带领你们去拜访一下小红帽吧！
以这样的课题导入能够吸引学生的好奇心提高学生的学习兴趣充分调动孩子们全身的感官使他们能够积极主动地参与课堂教学中来这对于活泼好动的小朋友来说效果是非常好的这一教学环节将实现课程标准对3——6年级学段要求保持学生对音乐的兴趣
三、在课题导入之后就进入我的第二个环节寓教于乐
首先我会利用多媒体为学生播放歌曲《小红帽》的视频创设与
教学相适应的教学情境激发学生的情感使学生身临其境这一设计体
现课标学段要求中培养音乐感受与欣赏的能力初步养成良好的音乐
欣赏习惯
这时我会说小朋友们听了这么美妙的歌声之后老师也忍不住为
同学们唱一唱了用生动的语言吸引学生听我的范唱使学生在听范唱
的同时整体感知音乐
接着我会带领学生一边做动作一边朗读歌词使学生能够迅速的
理解歌词有利于对歌曲情绪的掌握
在朗读歌词之后我会提出两个问题：
1、同学们你们在歌曲中都听到了什么呢
2、歌曲中是一种样的情绪呢
让学生带着这两个问题再来听一次范唱并在听范唱的时候小声
跟唱使学生能够更深入的感知音乐
最后我会借用电子琴一边弹伴奏一边引导和鼓励学生用活泼的
情绪演唱歌曲并在学生演唱时出现的难点进行重点教唱
这一环节的设计将实现课程标准学段目标要求的学生能自信地、有表情地演唱乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动
四、在学生对歌曲有了初步感知之后就进入我的第四个环节创
造表现
在这一环节中我会这样说听了小红帽的故事老师真是太开心了都忍不住舞蹈起来了小朋友们你们能不能跟你们的好朋友讨论一下也来为歌曲编排一些舞蹈动作呢
我会让学生分小组讨论在学生讨论时我作为引导者和参与者会加入到学生的讨论当中当学生出现困难和受阻时我会随时为学生提出建议解决难题并作出适时地调控使每个学生都能够参与到讨论中将合作探究的教学效果发挥到极致
在讨论完之后我会让学生分组表演并让小组间互相评论使个人竞争变成小组竞争激发学生的竞争意识和兴趣无论结果是好是坏是对是错我都会对学生的行为作出肯定和点评让学生感受到合作的快乐和成功的喜悦增强学生团结协作的意识
这一环节的教学将体现课标中学段这一目标中培养艺术想象力和创造力培养乐观的态度和友爱精神增强集体意识培养合作能力的要求
五、最后我会以一段话作为完美结课
常言道：“编筐编篓全在收口”在这节课的最后我采用了思想延伸的结尾
亲爱的同学们小红帽真是太可爱了老师忍不住想把她介绍给更多的小朋友你们愿意加入老师
小红帽这首歌就像一把钥匙开启了我们心灵的大门使我们受到了真、善、美的熏陶歌曲里的小红帽是个聪明、孝顺、勇敢的好孩子
希望同学们能以她为榜样最后师生在《小红帽》的愉快的歌声中结束本课
我衷心的希望通过这样的设计能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术成为孩子们心中的花朵让他铺满孩子们的人生道路散发出不绝的芬芳！。