人教版小学三年级Unit 2 单元教案 5
人教版小学英语三年级下册单元教案-unit2
人教版小学英语单元教案Unit2 My family第1课时教学目标：知识与技能：能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。
过程与方法：能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。
情感态度与价值观：能够听懂指令，按照指令的要求完成Point and say的内容。
教学重点：掌握三个单词和句子。
教学难点：能够理解和运用句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够听懂、会说、理解句子：This is my friend, Amy.教学准备：照片，词卡教学过程：Step1 Warming up & Revision1.Enjoy a song” Who is she?”（网络素材）。
2.Sing a song “Boy and girl”.3.Let’s chant:P8.4.Introduce my friends.引导学生介绍自己的朋友。
如：Hi, I’m Sam. I’m from China. This is my friend, Tim. He’s a boy. He’s a student. He’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.Step2 Presentation & Practice1.以旧带新，学习新知（Let’s talk）(1)教师：呈现Mr Jones,问：Who’s he?引导学生答：He’s Mr Jones.教师：Mr Jones is a man.(2)学习单词man,并扩展woman对比进行学习。
2.词融于句，巩固新知活动1：呈现男教师的照片，让学生练说: Mr… is a man.活动2：呈现男明星的照片，让学生练说：如Yao Ming is a man.3.Guess and learn(1)呈现教师自己爸爸的照片：Look, that is a man. Who’s that man? Can you gusss? 教师出示答案：He’s my father.(2)学习father,并扩展mother对比学习。
人教版三年级英语下册Unit 2教案
Unit 2 My family单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元是本册教材的第二单元,主要围绕“My family”这一话题展开,分为A、B、C 三部分,让学生通过学习能够听懂、会说、会认读9 个家庭成员的单词以及man 和woman 两个单词,并会用英语介绍家庭成员以及做出相应的回答,而且进一步巩固句型: This is…He's…She's…掌握字母e在闭音节单词中的读音,并学会拼写单词leg, red, ten, pen。
能听懂、会说、会认读句子:Who's that man/woman? He's/She's my father/mother. This ismy family. This is my grandpa. 同时也能完成相应的教学活动和课堂练习。
其中C 部分是以一个生动有趣的英文小故事的形式对本单元进行总结和运用,是本单元的拓展部分。
通过学生熟悉的Zoom 和Zip 这两个可爱的小动物的对话将A、B 两部分的内容巧妙地联系起来,图文并茂地为学生们展示了本单元的基本语言知识,拓展了学生的听、说、读的技能,使学生在较真实的语境中接触、体验和理解语言,并在此基础上运用本课所学的内容。
2.学情分析本单元围绕学生感兴趣的主题“My family”引出句子Who's that boy/girl/woman/man?及其回答She's/He's…同时教会学生woman, man, father, mother 这四个单词。
这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。
但对于she's 和he's,有些学生分得不是很清楚。
学习有关家庭成员的单词father, dad, mother, mum, grandfather, grandmother, grandpa, grandma 以及man, woman,单词量比较大,是本课的重难点,应提前让学生做好预习。
人教版小学三年级英语下册教案Unit 2教案 (英文版)
教学内容：Unit Two My family(1)教学目标和要求：1、Let’s talk Part A2、Let’s play Part B教学重点：The sentences of Part A教学难点：Who’s that …?Who’s this…?教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say Hello/Hi2、Revise the names.Step2:Learn the sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the recording4、Read the sentences together5、Group work6、PerformancesStep3: Let’s play1、Try to introduce someoneStep4: Listen and doStep5: Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyFather mother man woman 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit Two My family (2)教学目标和要求：1、Learn the new words2、Try to listen and touch教学重点：the new words教学难点：Let’s do教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Greetings2、Introduce someoneStep2: Learn the new words1、Look at new pictures.2、Learn the new words3、Listen to the tape4、Read the new words5、Guessing gameStep3: Let’s do1、Look at the picture2、Listen and doStep4: Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyWho’s this man?He’s my father. 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words教学后记：教学内容：Unit Two Look at me(3)教学目标和要求：1、Let’s draw2、Sing the song3、Learn Part B: Let’s talk教学重点：Let’s talk and Let’s sing教学难点：afternoon 的发音教学用具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程：Step1: Revision1、Touch your…2、Good morning/Nice to meet you! Step2: Learn the sentences of Part B1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences4、Read the sentences5、Perform the dialogueStep3: Let’s p lay1、Look at the pictures2、Read the sentences3、Play the game with your partner. Step4:Sing the Teddy bear song1、Read the words2、Listen to the tape3、Sing the song4、Sing and doStep5:Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyWho’s this boy? He’s my brother. 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences3、Sing the song教学内容：Unit Two My family (4)教学目标和要求：1、Learn the new words2、Let’s do and chant教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Greetings2、Le t’s doStep2: Learn the new words1、Look at the toy2、Say out the words3、Look and say4、Listen to the recording5、Listen and doStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Let’s doStep4:Let’s chant1、Listen to the tape2、Say and doStep5:Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyCome on.Who’s this boy?He’s my brother.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words教学后记：教学内容：Unit Two M y family(5)教学目标和要求：1、Try to understand the meaning of the story tome2、Try to know the culture.3、Let’s check教学重点：Story tome; Culture;Let’s check教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recording3、Read the sentences after the recording4、Try to understand the meaning of story5、Read the storyStep3: To know culture1、Look at the pictures2、The culture of HalloweenStep4:Let’s sing1、Listen to the recording2、Read the words of the song3、Sing the song after the recording4、Sing the song togetherStep5:Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyHow beautiful.作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song教学后记：。
新人教三年级上册unit2colours单元教案
Unit 2 Colours第一课时教学目标：1 能用英语进行简单的打招呼及用This is……向他人介绍身旁的人。
2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：This is ……句型的学习。
教学难点：一、This is ……的得体运用。
2、This is …… 句型字母i 及th的发音不容易到位。
教具准备：一、本课Let's talk/ 部份的教学课件。
2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello"“Good morning”的录音带。
3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。
4、小星星的贴贴。
教学进程：一、热身、温习(Warm-up/Revision)1.播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
2.游戏Do a game. "SIMON SAYS" 指令是第一单元's do的内容。
3.师生同唱歌曲"Hello"。
教师边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改成同班同窗的名字。
4.教师用头饰介绍人物。
例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white然后戴上Miss white的头饰说：Good morning, boys and girls. I'm Miss white5.请三个学生扮演Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式彼此问候。
"Hello"二、呈现新课(Presentation)1.师生观看教学课件。
课件内容为Let's talk/A 的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
2.再次观看课件，教师提问：T: What are they doing?3.教师演示Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。
英语人教版三年级上册Unit 2教案
教学内容 A Let's talk～Letters and sounds教学目标【知识目标】1.重点字母：Aa、Bb、Cc、Dd2.重点词汇：red、green、yellow、blue3.重点句型：（1）Good morning. （2）This is...【能力目标】1.能运用句型“Good morning.”与他人打招呼；能在情景中运用“This is...”介绍他人。
2.能听懂Let's do部分的指令，并做出动作。
【情感目标】学会问候他人。
教学重点1.掌握字母Aa～Dd与单词red、green、yellow、blue。
2.句型“Good morning.”与“This is...”的运用。
教学难点1.正确规范地书写字母Aa～Dd。
2.听懂Let's do部分的指令，并做出动作。
教学准备课本、录音机、磁带、人物头饰、不同颜色的蜡笔、字母卡片图、课件。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision师生互动，小组内一个接一个地进行对话。
T：Hello,I'm... What's your name?S1：My name's... What's your name?S2：My name's... What's your name?通过师生之间的情景会话，用一个接一个的形式，复习第一单元的句型。
Part A Colours第二课时第三课时作业设计在英语练习本上抄写四个大写字母与四个小写字母，每个字母写一行。
板书设计Unit 2 Colours在本单元的A部分，我们学习了字母Aa～Dd的书写，学习了四个颜色词汇，学习了上午见面打招呼用语，学习了介绍他人的句型。
通过各种教学形式，充分发挥了学生的主动性，让学生在学中玩、在玩中用。
有部分学生不敢开口，在今后的教学中要多创造机会鼓励学生开口说英语。
人教版小学英语三年级上册第二单元英语教案
人教版小学英语三年级上册第二单元英语教案TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】Unit 2 Colours第一课时教学目标与要求：听懂，会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
教学重点：学生学习早上问候语Good morning. 及介绍人物用语This is …。
教学难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。
（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。
（3）学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。
2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用God morning. 来进行。
同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Good morning.一句。
（2）学生操练Good morning.（3）教师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. …What’s your name 学生回答S: My name’s …（4）教师呈现句式This is ….并把新朋友Miss Green介绍给学生。
（5）学生操练句式This is ….（6）听录音或VCD来展示Let’s talk部分的对话时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。
（7）学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。
（8）学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。
教师简单介绍Miss, Mr的用法，并鼓励学生说Miss , Mr 。
三年级英语下册教案第二单元
xxxxx小学课堂教学设计五、Consolidation达标测评情景交际。
1．第一次见到Amy的妈妈，你应说：________ A．Nice to meet you.B．Nice to see you again.2．你想把朋友Amy 介绍给爸爸时，你应说：________ A．He's my dad.B．This is my friend，Amy.六、Summing up & Homework活动方式：全班活动。
1．引导学生进行评价和自我评价。
Which is the best group?2．同桌之间交换介绍自己的全家福。
3．布置家庭作业。
①听录音，朗读Let's talk部分的对话。
②将自己画的全家福用本课句子介绍给家长和同伴听。
七、summary回顾总结Man，man，my father is a man.Woman，woman，my mother is a woman.Who's that man？He's my father.Who's that woman？She's my mother.I love my family.I love my father and my mother.板书设计Unit 2My familyWho's that __man__？__He__is my father.Who's that __woman__？__She__is my mother.xxxxx小学课堂教学设计xxxxx小学课堂教学设计xxxxx小学课堂教学设计( )4.Is she your mother?六、Summing up&homework活动方式：全班活动。
1．由刚才的活动总结今天的内容。
2．引导学生进行评价和自我评价。
Which is the best group?3．布置家庭作业。
①听录音，熟读Let's talk 部分的学习内容。
人教版新起点小学三年级下册英语教案(全册)
人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLesson 1教学设计（P4）人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLesson 2教学设计（P5）人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLesson 3教学设计（P6）人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLet’s spell Let’s check教学设计（P7、8）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLesson 1教学设计（P14）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLesson 2教学设计（P15）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLesson 3教学设计（P16）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolFun time Story time教学设计（P19---21）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLet’s spell Let’s check教学设计（P17、18）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLesson 1教学设计（P24）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLesson 2教学设计（P25）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLesson 3教学设计（P26）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLet’s spell Let’s check教学设计（P27、28）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyLesson 1教学设计（P40）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyLesson 2教学设计（P41）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyLesson 3教学设计（P42）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyFun time Story time教学设计（P45---47）。
人教版(PEP)小学英语三年级上册unit2英语教案
Unit 2 Colours第一课时教学目标与要求：听懂，会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
教学重点：学生学习早上问候语Good morning. 及介绍人物用语This is …。
教学难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。
（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。
（3）学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。
2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用God morning. 来进行。
同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Good morning.一句。
（2）学生操练Good morning.（3）教师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. …What’s your name? 学生回答S: My name’s …（4）教师呈现句式This is ….并把新朋友Miss Green介绍给学生。
（5）学生操练句式This is ….（6）听录音或VCD来展示Let’s talk部分的对话时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。
（7）学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。
（8）学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。
教师简单介绍Miss, Mr的用法，并鼓励学生说Miss , Mr 。
（9）学生展示练习情况。
3、活动、操练(Activities/ Practice)（1）游戏1：“击鼓传花”（2）游戏2：“听声音，猜朋友”4、课堂评价(Assessment)情景再现Let’t talk5、课外活动(Add-activities)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
人教版三年级英语下册《Unit2Myfamily》教案
教学目标1. 掌握单词：mother, father, woman, man掌握句型：Who's that woman? She's my mother.Who's that man? He's my father 并能在情景中运用。
2.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。
教学重点1. 句型：Who's that man(boy)? He's my…Who's that woman (girl)? She's my…2．词汇：father, mother, woman, man教学难点1.能区分和正确使用人称代词he 和she，及发音。
2.新句型Who’s that …?的运用。
教具准备1．教师及学生的家庭照片。
2.姚明等明星画片3.录音机及磁带。
导学过程二次备课预习提纲1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下：Hi, this is my friend , Amy …2.让学生自带自己家的照片。
一、热身／复习（warming up）1．播放英语歌曲Boy and Girl和学生一起唱一唱。
2．日常口语练习，播放Unit 1 B Let's talk录音，让同学上讲台操练一下，并做的好的奖励贴画二、新知呈现(Presentation)1. 教师给学生出示照片，告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。
Do you know who is she? 你想知道他是谁吗？然后说：This is my friend. Her name is Linda. 讲解She’s ...出示另外几张画片问：Who’s this girl? 引出句型“She’s ...She’s my friend."并强调she的发音。
同样方法引出He’s ...He’s my friend. 突出he的发音。
并强调he和she的区别。
2.出示姚明等明星画片，引出句型Who’s that woman /man ? She’s ...He’s...领读新句型。
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1 小学英语PEP人教版教材三年级上册 Unit2 Colours教案
Unit 2 Colours 第一课时教学设计方案 教学目标与要求： 听懂，会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。 教学重点：学生学习早上问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。 教学难点：介绍人物用语 This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。 教学过程： 1、热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。 （2）用所学打招呼用语，师生互相问候。 （3）学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。 2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice) （1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 God morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.一句。 （2）学生操练Good morning. （3）教师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. … What’s your name? 学生回答 S: My name’s … （4）教师呈现句式This is …并把新朋友Miss Green介绍给学生。 （5）学生操练句式This is … （6）听录音或VCD来展示Let’s talk部分的对话时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。 （7）学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。 （8）学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师简单介绍Miss, Mr的用法，并鼓励学生说Miss , Mr 。 （9）学生展示练习情况。 3、活动、操练 (Activities/ Practice) （1）游戏1：“击鼓传花” 。 （2）游戏2：“听声音，猜朋友”。 4、课堂评价 (Assessment) 情景再现Let’s talk 。 5、课外活动(Add-activities) (1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 (2) 早上遇到老师时，要用Good morning!打招呼。 (3) 会用This is …来介绍自己的老师、朋友和家长。 (4) 以小组为单位，准备下一节课表演本课A部分Let’s talk 的对话。 教学反思：
教学目标： 1、能听说、认读blue, green, yellow, red, 这些表示颜色的单词。 2、能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。 2
教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, 教学难点："green"一词的 gr 发音较难，教师要多带读。 教学过程： 1 、Warm-up/Revision （1）师生之间相互问候： T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher. （2）游戏 。 T: Do a game, OK? S: OK. "猜一猜" 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。 （3）游戏 ：Simon says 。 教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。 指令内容如下：Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen . 2 、Presentation （1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍 This is a green tree. 之后，强调 green ，课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。教师代读green 。其后，点击湖水说：This is blue. 湖水闪动，教学blue 一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学 yellow, red,。 （2）用blue, green, yellow, red, 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注意："green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。 （3）让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。 （4）巩固新知识： 用Power point 文件复习巩固所学表示颜色的单词。 （5）听录音，做Let's do 部分的游戏。 （6）教师用Let's do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。 如： 教师举 Show me your blue crayon. 的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。 3、Practice （1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。 （2）游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。 （3）教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说 Draw a nose. Color it red. （4）让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。Show me your blue/… crayon. 4、Assessment 做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物品。 5、Add-activities 教师准备颜色的坐垫，将学生带到室外，将颜色垫铺在地上， 全班分为六组，每次每组派一名选手上前，教师说颜色，选手跳到相应颜色的垫子上。谁的速度 3
快，谁是胜利者，并为本组赢得一分。 教师要注意学生的安全。 教学反思：
教学目标： 1能听、说、读、写字母 Aa, Bb, Cc, Dd。 2.能听、说、读以字母Aa, Bb, Cc开头的单词apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog。 教学重点: 学习英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能够按正确笔顺对字母进行描红。能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog。 教学难点:印刷体与手写体的区别; It’s an apple. An的用法。 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1．师生做日常口语练习: A: Good morning. … B: Good morning. … 2．请学生表演A部分Let’s do. （二）呈现新课（Presentation） 1．学习字母Aa和单词ant, apple。 1）教师播放ant, apple的录音，让生跟读模仿。 2）教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生：What are these? 3）教师读一遍这两个单词。 4）让学生用英文回答这两样东西的名称。 5）教师教读单词ant, apple 6) 教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？ 7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。 8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。 2．学习字母Bb和单词book, bag。 教师指着书和书包的卡片问学生：Can you tell me the words in English? (学生已学过这两个单词) 教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿录音跟读单词。 教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？ 学生回答：b。 教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。 教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书空练习。 3．学习字母Cc和单词cat, crayon。 1）教师出示卡片，让学生说出英文单词。 2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。 3) 教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。 4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。 4．学习字母D d 和单词dog, duck。 1)分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。 2)分别出示大小写字母，学生开火车认读。 3)教师指着字母D旁的趣味图片，问：“What’s this?”“It’s a dog.”带读单词。 教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。 4)D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。 4
5．让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。 6．播放录音，让生跟读。 7．让学生跟着录音学说歌谣，同时可用手打节奏。 (三）趣味操练（Practice） 游戏1：看谁拿得快 教师可将字母Aa, Bb, Cc,Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。 游戏2：拼图说单词 教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。 （四）扩展性活动（Add-activities） 出示以Aa, Bb, Cc,Dde字母为首字母单词卡片，问学生：What’s this?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。）学生回答：It’s an apple…It’s a bag…. （五）家庭作业（Homework） 1.听录音，跟读字母和单词。 2.书写Aa, Bb, Cc,Dd各一行，每行八个。 3.完成配套练习。 教学反思：
教学目标与要求： 听懂，会说 Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, too.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。 教学重点：进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too. 。 教学难点：Good afternoon! 和Nice to meet you .的连读，以及 afternoon 的发音。 教学过程： 1、 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生共同练习 Teddy Bear 的歌曲，边唱边表演。 （2）游戏：Point and say 看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，然后用所学的指令语： Touch your …做动作。比一比看谁最先学会。 （3）教师随意拿出一张学生的自画像，同时给出时间，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。 2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice) （1） 教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，引出 Good afternoon! 的学习。 （2）学生操练Good afternoon! （3） 让学生听录音，跟读 B 部分Let’s talk的内容。教师强调Good morning. 和 Good afternoon! 两个句子的区别。 （4）分角色朗读对话 。 3、活动、操练 (Activities/ Practice) （1）认一认，读一读，排一排 。教师将B 部分Let’s talk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。 （2）教师给学生分小组，三人一组分角色表演 Let’s talk 的内容。 （3）教师鼓励学生自己读 Let’s play 部分的句子。 4、课堂评价 (Assessment) 情景再现Let’s talk。