《忆读书》PPT下载[优秀课件]
近义词：言而总之
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外 文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中 最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世要独立思 考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
词语解释
连一连。
津津有味 一知半解
消遣 索然无味 风花雪月
寻找感兴趣的事来打发空闲。 形容事物枯燥无味。 。 指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 比喻堆砌词藻、内容贫乏空洞的诗文。 知道得不全面，理解得也不透彻。
近义词 豪杰--- 英豪 辛酸--- 辛苦
消遣--- 消闲 浅显--- 浅薄
反义词
津津有味--- 索然无味
ɡě
húzhuà
舅父 斩杀 凯旋 诸葛亮 水浒n传
l鲁ǔ 智深 地s煞hà 荡kò寇u 志 j贾iǎ 宝玉 书ju卷à
n
书k刊ān 烦s琐uǒ 栩xǔ栩如生 s呻hē吟 某mǒ年
n
u
我会读
舅 斩 凯葛浒 传 鲁 煞 寇 贾 卷 刊琐栩 呻某
jiù zhǎn kǎi ɡě hú zhuà lǔ shà kòu jiǎ n
近义词：凑凑合合。
读《水浒传》：体现了作者对 读书有很大的兴趣。
对比：将读《红楼梦》的感受 阐述出来，从小到大的想法是 不一致的。
《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它 的兴趣并不大贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼 啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看 时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪"所包含的一 个家庭兴亡盛衰的滋味。
初读感知
1.课文是从哪几个方面来介绍读书的？
读书好 多读书 读好书
2.根据课文内容填空。 课文描述了作者读书的历程，作者一开始就
认为__读__书__好_、__多__读__书__，作者经过长时间的读书， 得出还要_读__好__书____的结论。
段落划分
第一部分(1)总说。突出作者对读书感受。 第二部分(2—8)以自己幼时的经历谈“读书好， 多读书” 。 第三部分(9—10)侧重谈“读好书” 。 第四部分(11—12)概括全文主要内容：“读书好， 多读书，读好书。”
课文解读
默读课文，本文的作者是怎样读书的？ 总领全文
一谈到读书，我的话就多了!
作者对读书究竟说了些什么啊，以此展开课文。
读书好
我会认字后不到几年，就开始读书。倒不 是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七 岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合， 合久必分......的《三国演义》。
介绍作者什么时候读书，读的什么书。
近义词：有滋有味
那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲 一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩 黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去 干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下 含泪上床。
这段话告诉我们，作者为什么这么想看书，是谁将她带进了读书 的世界啊。
一知半解--- 入木三分
近义词辨析
相同点
不同点
消遣 消闲
指有空闲时 间，解闷。
消遣——寻找感兴趣的事来 打发空闲。
消闲——清闲;有空闲。
1.等车的时间很难熬，我买一本书来（ 消）遣。 2. 杭州是最理想的（ 消）闲度假胜地。
词语积累
描写读书的词语：
津津有味 读万卷书 行万里路 博闻强识 博学多才 满腹经纶
25 忆 读 书
RJ部编版·五年级上册
芙蓉楼送辛渐 作者：王昌龄 (唐) 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
作者简介
冰心（1900年－1999年）原名谢婉莹，中国诗 人，儿童文学作家，散文家。笔名冰心取自 “一片冰心在玉壶”。1919年冰心发表了《二 十一日听审的感想》和《两个家庭》。1923年 开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文。
助读资料
同学们，你们 知道关于四大名 著的知识吗？
《三国演义》是中国古典四大名著之一， 是中国第一部长篇章回体历史演义小说， 全名为《三国志通俗演义》(又称《三国 志演义》)，作者是元末明初的著名小说 家罗贯中。
水浒 传
《水浒传》，中国四大 名著之一，是一部以北 宋末年宋江起义为主要 故事背景、类型上属于 英雄传奇的章回体长篇 小说。作者一般被认为 是施耐庵。
红楼 梦
《红楼梦》，中国 古代章回体长篇小 说，又名《石头记》 《金玉缘》，被列 为中国古典四大名 著之首，一般认为 是清代作家曹雪芹 所著。
西游 记
《西游记》，为明 代小说家吴承恩所 著。取材于《大唐 西域记》和民间传 说、元杂剧。唐僧 就是以玄奘法师为 原型的。
会认字
jiù
zhǎn kǎi
这句话运用了___层__层__深__入的方式，介绍了作者读书的过程。
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说 “官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林 冲、武松、鲁智深等人，都有其极生动的性格，虽然因为作者要凑成三 十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，我觉得比 没有人物个性的《荡寇志》要强多了。
juà kān suǒ xǔ shē mǒ
n
n
u
会写字
舅 津 斩 限 凯 葛述 贾 衰 刊 琐 朴篇 某
多音字
chuán （传说）（传递）
传 zhuàn （传记） (列传）
1.雷锋精神要代代传递（ chuán ）下去。 2.妈妈正在专心致志的看一本人物传记。（ zhuàn ）
shā （抹煞）（大煞风景）
意思是：不能完全理解。
此后，我决定咬了牙拿起本《三国演义》自己 一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音 都读得不对，比如说把“凯”念作“岂”，把“诸” 念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
记叙：描写了作者自己尝试阅读第一 本对她而言很难的书（读半边可以看 出）。
多读书
我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭 了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮 死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什 么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
煞 shà （地煞） (凶神恶煞）
1. 人们正在散步时,突然天降大雨,真是大煞风 景 （ shā ）。 2.凶神恶煞（ ）的歹徒冲进了珠宝店打劫。
shà
juǎn （卷曲）（卷尺）
卷 juàn （书卷） (卷轴）
1.小花猫卷曲（juǎn ）着身子在床上呼呼大睡呢。 2.书卷（ juàn ）中的意念像一股无形的动力,影 响你的思想和心态。
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26《忆读书》课件(共34张PPT).ppt
五年级上册 第八单元 精读引领课
26 忆读书
课时建议：2课时
古人说：“腹有诗书气自华。”这句 话深刻地阐述了读书对提升人的修养的重 要作用。“世纪老人”冰心奶奶在回忆自 己的读书经历时为我们总结出了宝贵的经 验——“读书好，多读书，读好书”。今 天我们就来了解冰心奶奶的读书经历，并 结合自己的读书经历开一个“读书经历分 享会”。
忆读书
读书方法一 一知半解地读 读书方法二 反复读、隔段时间再读
读书方法三 比较读、挑选读
你是否赞同作者一知半解地读的读书方法？和同学讨论，说 明理由。
【预设一】我赞同冰心奶奶的读书方法。读总比不读好，“读 书百遍，其义自见”，开卷有益，多读就有收获，读得多了慢 慢就明白了。
【预设二】我不赞同冰心奶奶这种读书方法。因为读书一知半 解，囫囵吞枣，既浪费时间，也没什么效果，有时候还有可能 理解错误，产生不好的影响。
我第一次读《三国演义》， 读到关羽死了，哭了一场，便把 书丢下了。第二次再读时，到诸 葛亮死了，又哭了一场，又把书 丢下了。
【质疑】这里明明写 的是伤心的感受，为 什么作者还要说读书 给她带来了快乐呢？
品味书中的酸甜苦辣、悲欢离合， 也是一种快乐。
了解作者
冰心（1900—1999），原名谢婉莹，著名诗 人、翻译家、儿童文学家。福建长乐人。
多音字
chuán 传递 传说 传
zhuàn 传记 自传
【填空】 你把球传（chuán）给对方球员了！ 《水浒传（zhuàn）》是中国古典名著，值得反复阅读。
任务二：默读课文，梳理信息，把握要点。
默读课文，在文中用不同的符号圈画出表示作者年龄或时间的 词语，以及作者所读的书和作者认为的好书的标准，可以根据 自己的喜好选择思维导图梳理（示例如下）。
26 忆读书
课时建议：2课时
古人说：“腹有诗书气自华。”这句 话深刻地阐述了读书对提升人的修养的重 要作用。“世纪老人”冰心奶奶在回忆自 己的读书经历时为我们总结出了宝贵的经 验——“读书好，多读书，读好书”。今 天我们就来了解冰心奶奶的读书经历，并 结合自己的读书经历开一个“读书经历分 享会”。
忆读书
读书方法一 一知半解地读 读书方法二 反复读、隔段时间再读
读书方法三 比较读、挑选读
你是否赞同作者一知半解地读的读书方法？和同学讨论，说 明理由。
【预设一】我赞同冰心奶奶的读书方法。读总比不读好，“读 书百遍，其义自见”，开卷有益，多读就有收获，读得多了慢 慢就明白了。
【预设二】我不赞同冰心奶奶这种读书方法。因为读书一知半 解，囫囵吞枣，既浪费时间，也没什么效果，有时候还有可能 理解错误，产生不好的影响。
我第一次读《三国演义》， 读到关羽死了，哭了一场，便把 书丢下了。第二次再读时，到诸 葛亮死了，又哭了一场，又把书 丢下了。
【质疑】这里明明写 的是伤心的感受，为 什么作者还要说读书 给她带来了快乐呢？
品味书中的酸甜苦辣、悲欢离合， 也是一种快乐。
了解作者
冰心（1900—1999），原名谢婉莹，著名诗 人、翻译家、儿童文学家。福建长乐人。
多音字
chuán 传递 传说 传
zhuàn 传记 自传
【填空】 你把球传（chuán）给对方球员了！ 《水浒传（zhuàn）》是中国古典名著，值得反复阅读。
任务二：默读课文，梳理信息，把握要点。
默读课文，在文中用不同的符号圈画出表示作者年龄或时间的 词语，以及作者所读的书和作者认为的好书的标准，可以根据 自己的喜好选择思维导图梳理（示例如下）。
《忆读书》PPT课件5 (共23张PPT)
• 课文可分成四部分： • 第一部分（1段） 第二部分（2—11段） 第三部分（12—13段） 第四部分（14—15段）
第一部分（第1自然段，总说）
突出作者对读书感受、体会的强 烈，激起了读者往下看的兴趣。
第二部分（2—11段）以自 己幼时的经历谈“读书好，多 读书”。说明读书是人生最大 的快乐，从读书中能得到做人 处世的“独立思考”的大道理。
忆 读 书
冰 心
作家简介
现代著名女作家，儿童文学 作家。原名谢婉莹，福建长乐人。 代表作有 《超人》、《烦 闷》等。 1920年开始，受泰戈 尔《飞鸟集》的影响，又写出了 短诗集《繁星》和《春水》，为 文坛瞩目。 主要作品：《两个家庭》、 诗集《繁星》和《春水》、《小 橘灯》、《寄小读者》等。
冰心图片
第四部分（14—15 段）概括全文主要内容： “读书好，多读书，读 好书。”
思考题 1.读书有什么好处呢? 2.冰心读过哪些书？觉得怎 答案 么样？写了哪些具体的事情？ 3.作者认为什么样的书才是 好书?
答案
答案
读 书 好
陶 冶 性 情
增 长 知 识 有 助 写 作 提 高 人 的 品 德 修养
动动脑
这部分可分几层？ 它们之间的关系如何？
：
这部分可分为两个层次，先分 说后总说。 （2—10段）回忆幼时、少时自 己是如何“多读书”的往事，说明 “读书好”。（分说） （ 11段）总结一辈子“多读书” 的情况及“读书好”的感受。（总说）
第三部分（12—13段）侧重谈“读好书”， 以作者80多年的阅读经验说明如何挑选、比 较、选择好书。 （12段）在欣喜回忆晚年不能“行万里 路”，仍能“读万卷书“情况后，分别从古 典文学、现代文艺作品两方面给读者传授挑 选、比较书的经验。 （13段）总结要做到“读好书”的体会， 那就是牢牢抓住个“比”字，有比较才有鉴 别。
部编人教版五年级语文上册第26课《忆读书》优质课件(共164张PPT)
2.“_一__知__半_解__”指读书理解得不够透彻。
四、修改病句。
1.《三国演义》对我十分感兴趣。 “我”与“《三国演义》”交换位置。
2.我咬了牙拿起一本《三国演义》读了起 来，果然越看越明白。 把“果然”改为“居然”。
用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己 读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。
随着时间的推移，对书中内容产生全新的认识。
根据前面的内容完成下表。
阅读时间 阅读书目 对这些书的感受或评价 好书的标准
七岁
津津有味、无限
能引发人
《三国演义》 期待、引起对章回小 阅读期待，激
说的兴趣。
ห้องสมุดไป่ตู้
发阅读兴趣。
《水浒传》
尤其欣赏、人物
（？） 描写生动。
人物形象 生动、栩栩如
《荡寇志》
没有人物个性、 生、个性鲜明。
期盼，等待。 才能出众的人。 使赶快进行某事或使某事的进程加快。 知道得不全面，理解得不透彻。 形容非常有滋味，有趣味。
试着把词语和意思连起来！
【哭哭啼啼】 【荒唐】 【兴亡盛衰】 【栩栩如生】 【索然无味】
指艺术形象非常逼真，如同活的一样。 哭个没完没了。 错误到使人觉得奇怪的程度；行为放荡，没有节制。 形容事物枯燥无味(多指文章)。 指人与事变化发展的各种情况。
舅 斩 贾 寇 着力 凯 煞 鲁 呻 某 水浒传 葛 栩琐 刊卷
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 水浒传（hǔ xǔ） 呻吟（shēng shēn） √ √ 某人（mǒu mǎo） 琐碎（shuǒ suǒ）
【豪杰】 【津津有味】 【期待】 【催促】 【一知半解】
试着把词语和意思连起来！
ɡě
四、修改病句。
1.《三国演义》对我十分感兴趣。 “我”与“《三国演义》”交换位置。
2.我咬了牙拿起一本《三国演义》读了起 来，果然越看越明白。 把“果然”改为“居然”。
用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己 读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。
随着时间的推移，对书中内容产生全新的认识。
根据前面的内容完成下表。
阅读时间 阅读书目 对这些书的感受或评价 好书的标准
七岁
津津有味、无限
能引发人
《三国演义》 期待、引起对章回小 阅读期待，激
说的兴趣。
ห้องสมุดไป่ตู้
发阅读兴趣。
《水浒传》
尤其欣赏、人物
（？） 描写生动。
人物形象 生动、栩栩如
《荡寇志》
没有人物个性、 生、个性鲜明。
期盼，等待。 才能出众的人。 使赶快进行某事或使某事的进程加快。 知道得不全面，理解得不透彻。 形容非常有滋味，有趣味。
试着把词语和意思连起来！
【哭哭啼啼】 【荒唐】 【兴亡盛衰】 【栩栩如生】 【索然无味】
指艺术形象非常逼真，如同活的一样。 哭个没完没了。 错误到使人觉得奇怪的程度；行为放荡，没有节制。 形容事物枯燥无味(多指文章)。 指人与事变化发展的各种情况。
舅 斩 贾 寇 着力 凯 煞 鲁 呻 某 水浒传 葛 栩琐 刊卷
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 水浒传（hǔ xǔ） 呻吟（shēng shēn） √ √ 某人（mǒu mǎo） 琐碎（shuǒ suǒ）
【豪杰】 【津津有味】 【期待】 【催促】 【一知半解】
试着把词语和意思连起来！
ɡě
26《忆读书》 课件(共59张PPT).ppt
3.我每天都会 得到许多书刊， 知道了许多事 情，也认识了 许多人物。
你还能说出读书的哪些好处呢？
1
2
3
激起人的 情感，让 人获得多 种美的享 受
读书能 扩大知 识面， 丰富我 们的知 识
多读书 对提高 我们的 写作水 平有帮 助
4
读书有 助于提 高人的 品德修 养
自主探究
冰心奶奶认为怎样的书才算是好书呢？
冰心妙语录
爱在右，同情在左，走在生命路的两旁， 随时撒种，随时开花，将这一径长途，点 缀得季花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着 荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲 凉。
但随着年龄、知识的增长和对社会认识的加深， 到了中年便全面、深刻地领悟了其中的内涵。 “我”的这种体会是由表及里、由浅入深的理解 过程，说明一本好书有常读常新的价值，需要我 们结合自身经历和认知去细加品味。
起初兴趣不大 到了中年才体会到“满纸荒唐 言，一把辛酸泪”中所包含的 一个家庭兴亡盛衰的滋味。
读《红楼梦》
小时候，阅历少，所以觉得《红楼梦》 里的人物令人厌烦。长大了，再读，尝到 了兴亡盛衰的滋味，加深了“我”对生活、 对历史的认识。
读书有什么好处呢？在文中找找相关的句子。
1.读书是 我生命中 最大的快 乐！
2.从读书中我还 得到了做人处世 要独立思考的大 道理，这都是从 修身课本中得不 到的。
作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的 品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书， 才能算是好书。
这样的书，首先必须人物个性鲜明，故事情节 感人。具体地说就是古代小说要精彩而不烦琐，引 人入胜而非索然无味；现代文艺作品须充满真情实 感而有质朴浅显。
一谈到读书，我的话就多了！
作者这样开头有什么好处？ 用口语化的句子开头，拉近了作者与读者 的距离，语言简明，引出下文。
《忆读书》PPT【品质课件PPT】
冰心
新课导入
上节课我们学习了《古 人谈读书》一课，古人 是今天如我们何要走去进的读是书冰心的奶奶呢的读？书世界。
走近作者
原名谢婉莹，福建长乐县人，现、 当代女作家，儿童文学家。
有诗集《繁星》和《春水》，这 些诗晶莹清丽、轻柔隽逸，被人称为 “春水体”。有散文集《寄小读者》。
她的文章多以童心、母爱、自然 为主题，文字清新明媚，玲珑剔透。
“津津有味” “好听极了” 在母亲的催促下含泪上床 读到关羽死了，哭了一场； 到诸葛亮死了，又哭了一场。
“尤其欣赏” 比没有人物个性的《荡寇 志》要强多了。 看了人物栩栩如生的《水 浒传》，就不会看索然无 味的《荡寇志》。
起初兴趣不大 到了中年才体会到“满纸荒 唐言，一把辛酸泪”中所包 含的一个家庭兴亡盛衰的滋 味。
课后作业
1.向同学们推荐一本书，并写下你的推荐理由。 2.课下找一找冰心奶奶的作品来读一读，并写下 自己读后的感想。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事��
新课导入
上节课我们学习了《古 人谈读书》一课，古人 是今天如我们何要走去进的读是书冰心的奶奶呢的读？书世界。
走近作者
原名谢婉莹，福建长乐县人，现、 当代女作家，儿童文学家。
有诗集《繁星》和《春水》，这 些诗晶莹清丽、轻柔隽逸，被人称为 “春水体”。有散文集《寄小读者》。
她的文章多以童心、母爱、自然 为主题，文字清新明媚，玲珑剔透。
“津津有味” “好听极了” 在母亲的催促下含泪上床 读到关羽死了，哭了一场； 到诸葛亮死了，又哭了一场。
“尤其欣赏” 比没有人物个性的《荡寇 志》要强多了。 看了人物栩栩如生的《水 浒传》，就不会看索然无 味的《荡寇志》。
起初兴趣不大 到了中年才体会到“满纸荒 唐言，一把辛酸泪”中所包 含的一个家庭兴亡盛衰的滋 味。
课后作业
1.向同学们推荐一本书，并写下你的推荐理由。 2.课下找一找冰心奶奶的作品来读一读，并写下 自己读后的感想。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事��
统编版五年级语文上册26《忆读书》课件(共22张PPT)
9
再读课文，知晓文意
本文主要讲述了什么内容？ 冰心回忆了她读书的经历，提出了她认为什么
样的书是好书，并鼓励青少年“读书好，多读书， 读好书。” 最能表达文章中心的句子：
读书好，多读书，读好书。
10
布置作业
1．有感情地朗读课文。 2．练写生字词。
11
忆读书
第二课时
复习导入
舅父 津津有味 无限 一知半解
忆读书
第一课时
谈话导入，激发兴趣
英国著名剧作家莎士比亚说：“书籍是全世 界的营养品。”生活里没有书籍，就好像没有阳 光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 你喜欢读书吗？
2
谈话导入，激发兴趣
冰心（1900-1999）：原名谢婉莹， 福建长乐县人，现代著名文学家、儿童文 学家。主要著作有诗集《繁星》和《春 水》，散文《小桔灯》《笑》等。她的文 章多以童心、母爱、自然为主题，文字清 新明媚，玲珑剔透。
15
默读课文，把握要点
读《红楼梦》：十二三岁时看的，起初兴趣 不大，厌烦。中年时再看，尝到其中滋味。
读《西游记》：1980后，比烦琐的《封神榜》 精彩。
读现代文艺作品：欣赏真情实感，质朴浅显。 不喜堆砌词语、无病而呻的文字。
16
默读课文，把握要点
从上述作者的经历和感受中，你有什么发现？ 作者按时间顺序来回忆她的读书经历及感受； 她的一生读了很多书，并且都是经典文学作品； 她分享了什么样的书是好书。
述说 辛酸
访问 烦琐
13
默读课文，把握要点
用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自 己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。 做好批注。
14
默读课文，把握要点
读《三国演义》：七岁开始读，由一知半 解到越看越明白，引起了“我”对章回小说的 兴趣。
再读课文，知晓文意
本文主要讲述了什么内容？ 冰心回忆了她读书的经历，提出了她认为什么
样的书是好书，并鼓励青少年“读书好，多读书， 读好书。” 最能表达文章中心的句子：
读书好，多读书，读好书。
10
布置作业
1．有感情地朗读课文。 2．练写生字词。
11
忆读书
第二课时
复习导入
舅父 津津有味 无限 一知半解
忆读书
第一课时
谈话导入，激发兴趣
英国著名剧作家莎士比亚说：“书籍是全世 界的营养品。”生活里没有书籍，就好像没有阳 光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 你喜欢读书吗？
2
谈话导入，激发兴趣
冰心（1900-1999）：原名谢婉莹， 福建长乐县人，现代著名文学家、儿童文 学家。主要著作有诗集《繁星》和《春 水》，散文《小桔灯》《笑》等。她的文 章多以童心、母爱、自然为主题，文字清 新明媚，玲珑剔透。
15
默读课文，把握要点
读《红楼梦》：十二三岁时看的，起初兴趣 不大，厌烦。中年时再看，尝到其中滋味。
读《西游记》：1980后，比烦琐的《封神榜》 精彩。
读现代文艺作品：欣赏真情实感，质朴浅显。 不喜堆砌词语、无病而呻的文字。
16
默读课文，把握要点
从上述作者的经历和感受中，你有什么发现？ 作者按时间顺序来回忆她的读书经历及感受； 她的一生读了很多书，并且都是经典文学作品； 她分享了什么样的书是好书。
述说 辛酸
访问 烦琐
13
默读课文，把握要点
用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自 己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。 做好批注。
14
默读课文，把握要点
读《三国演义》：七岁开始读，由一知半 解到越看越明白，引起了“我”对章回小说的 兴趣。
25忆读书课件(共28张PPT)
25. 忆读书
课文导入
莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”歌德说： “读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。”别林斯基 说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书可 以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术，品味 成长过程中的烦恼、困惑，体悟作品中人物的性格及命 运……我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看 待读书的呢？我们从冰心的《忆读书》中去寻找答案吧！
作者告诉我们，她从七岁开始读《三国演义》， 水浒传、红楼梦，书刊、西游记“读万卷书”。
这些内容体现了“多读书”这一中心。
2.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历 的？在文中圈画表明顺序的词语。明确：时间顺序。
表时间的词语： “七岁时”、 “在我十二三岁时”， 1980年到日本返回来
板书设计
忆读书 读书好，多读书，读好书。
4.读好书。 ①书多了，关键在读的时候要 “挑选、比较”。 ②你认为什么是好书？
能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养， 有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是 好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明，故事 情节感人。具体地说就是古代小说要精彩而不烦 琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品须充 满真情实感而有质朴浅显。
重点词语： 悬念 酷爱 消遣 津津有味 若有所失 人情世故 索然无味 风花雪月
2.主要内容：课文通过回忆作者幼时、少时读书的 经历及多年来读书的经验，勉励青少年“读书好， 多读书，读好书”。 3.作者八十多年读书生涯的切身体会是什么？ 可用文中哪句话概括？ “读书好，多读书，读好书。”
概括要点
1.围绕课后练习，作者回忆了哪些具体事例？ 请抓住关键词，从中概括第2段至第8段的思想内 容要点。（多读书）
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处
课文导入
莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”歌德说： “读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。”别林斯基 说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书可 以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术，品味 成长过程中的烦恼、困惑，体悟作品中人物的性格及命 运……我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看 待读书的呢？我们从冰心的《忆读书》中去寻找答案吧！
作者告诉我们，她从七岁开始读《三国演义》， 水浒传、红楼梦，书刊、西游记“读万卷书”。
这些内容体现了“多读书”这一中心。
2.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历 的？在文中圈画表明顺序的词语。明确：时间顺序。
表时间的词语： “七岁时”、 “在我十二三岁时”， 1980年到日本返回来
板书设计
忆读书 读书好，多读书，读好书。
4.读好书。 ①书多了，关键在读的时候要 “挑选、比较”。 ②你认为什么是好书？
能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养， 有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是 好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明，故事 情节感人。具体地说就是古代小说要精彩而不烦 琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品须充 满真情实感而有质朴浅显。
重点词语： 悬念 酷爱 消遣 津津有味 若有所失 人情世故 索然无味 风花雪月
2.主要内容：课文通过回忆作者幼时、少时读书的 经历及多年来读书的经验，勉励青少年“读书好， 多读书，读好书”。 3.作者八十多年读书生涯的切身体会是什么？ 可用文中哪句话概括？ “读书好，多读书，读好书。”
概括要点
1.围绕课后练习，作者回忆了哪些具体事例？ 请抓住关键词，从中概括第2段至第8段的思想内 容要点。（多读书）
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处
部编版忆读书PPT课件完美版.ppt
（zhǎn）
（hǔ）
（qiǎn）
（kān）
（chuán）
（shà）
（suǒ）
（xǔ）
（dòu）
（fǔ）
（shēn）
（móu）
（kǎi）
（juǎn）
阅读提示： 1.用喜欢的方式快速读读课文，思考：
初读课文，感知内容。
以梦境回忆的方式追叙在艰难求学的经历中父亲对自己的关爱。
读《红楼梦》
3.读书带来了快乐
我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从修身课本中所得不到的。
4.作者喜欢读哪些书，不喜欢读哪些书？为什么？
《三国演义》、《水浒传》、 《红楼梦》、《西游记》
喜欢
故事情节曲折，人物形象生动，有真情实感。
谢谢观看
人
口
手
勤
努
奋
力
人教版小学语文五年级
亲爱的同学们，再见
读一读 划一划
2.请给课文划分层次，概括每部分大意。
第一部分（1自然段） 总说感受。
第二部分
第三部分（9—10自然段） 回忆自己晚年的读书情况， 侧重说明要读好书。
第四部分（11-12自然段） 概括全文内容。
时间顺序
3.在书上划出表示时间的词语，想一想作者按照什么顺序来写这些往事的？并回答这样写有什么好处？
七岁时；此后；在我十二三岁时。
津
斩
限
jiù jīn zhǎn xiàn kǎi gě
凯
舅
葛
贾
衰
刊
琐
朴
篇
某
shù jiǎ shuāi kān
suǒ pǔ piān móu
（hǔ）
（qiǎn）
（kān）
（chuán）
（shà）
（suǒ）
（xǔ）
（dòu）
（fǔ）
（shēn）
（móu）
（kǎi）
（juǎn）
阅读提示： 1.用喜欢的方式快速读读课文，思考：
初读课文，感知内容。
以梦境回忆的方式追叙在艰难求学的经历中父亲对自己的关爱。
读《红楼梦》
3.读书带来了快乐
我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从修身课本中所得不到的。
4.作者喜欢读哪些书，不喜欢读哪些书？为什么？
《三国演义》、《水浒传》、 《红楼梦》、《西游记》
喜欢
故事情节曲折，人物形象生动，有真情实感。
谢谢观看
人
口
手
勤
努
奋
力
人教版小学语文五年级
亲爱的同学们，再见
读一读 划一划
2.请给课文划分层次，概括每部分大意。
第一部分（1自然段） 总说感受。
第二部分
第三部分（9—10自然段） 回忆自己晚年的读书情况， 侧重说明要读好书。
第四部分（11-12自然段） 概括全文内容。
时间顺序
3.在书上划出表示时间的词语，想一想作者按照什么顺序来写这些往事的？并回答这样写有什么好处？
七岁时；此后；在我十二三岁时。
津
斩
限
jiù jīn zhǎn xiàn kǎi gě
凯
舅
葛
贾
衰
刊
琐
朴
篇
某
shù jiǎ shuāi kān
suǒ pǔ piān móu
统编版五年级语文上册26忆读书课件(共20张PPT)
• ③全文末句 从总体上概括了作者的读书 感受。
• 全班有感情地齐声朗读第11自然段到文 章末尾。
作者的体会： • 物怕比，人怕比，书也怕比。 • 读书好，多读书，读好书。
• “读书好，多读书，读好书。”这3 个分句各自强调的重点是什么？结合 全文谈谈你的理解。（给同学们2分 钟左右的讨论时间，可以组为单位）
• 3《水浒传》着力描写的人物，都有其自己极其生动的 风格，让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”。
• 4《精忠说岳》：没什么印象。
• 5 回忆读《满江红》、《声声慢》，热爱古典诗词的往 事。
• 6 林译小说：《茶花女遗事》让作者对外国小说“有了
广泛的兴趣”，知道了许多外国的人情圆滑。
• 7《红楼梦》：起初兴趣不大，中年以后才让作 者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝 代和家庭的兴亡盛衰的滋味”。（不同年龄读同 一本书的前后感受的对照）
本文主要内容是：冰心回忆了她读书 的经历，和有关读书的感受。（标题 就是本文内容的概括，抓住“忆”字）
思考：
1. 作者是按什么顺序来回忆幼时 少年时读书经历的？请找出表明
顺序的词语。
作者是按时间顺序来忆读书的；
表时间的词语有： “七岁时”、“同时” （幼时） 、 “到我十一岁时”、‘在我十二 三岁时’（少年时）。到了中年 以后；1986年；1989年。
• B 在意思上层层递进。
• 再齐读（第二次）（注意重音）这句话。
读书的好处
1、可激起人的各种感情，让人获得多种 美的享受 2、读书有助于写作
（老师曾在我的作文本上批“柳州风骨， 长吉清才）
3、读书有助于扩大知识面
（这又使我知道了许多外国的人情圆滑）
4、读书有助于提高人的品德修养 （从读书中我还得到了做人处世的 ‘独立思考’的大道理，这都是从 ‘修身’课本中所得不到的 ）
• 全班有感情地齐声朗读第11自然段到文 章末尾。
作者的体会： • 物怕比，人怕比，书也怕比。 • 读书好，多读书，读好书。
• “读书好，多读书，读好书。”这3 个分句各自强调的重点是什么？结合 全文谈谈你的理解。（给同学们2分 钟左右的讨论时间，可以组为单位）
• 3《水浒传》着力描写的人物，都有其自己极其生动的 风格，让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”。
• 4《精忠说岳》：没什么印象。
• 5 回忆读《满江红》、《声声慢》，热爱古典诗词的往 事。
• 6 林译小说：《茶花女遗事》让作者对外国小说“有了
广泛的兴趣”，知道了许多外国的人情圆滑。
• 7《红楼梦》：起初兴趣不大，中年以后才让作 者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝 代和家庭的兴亡盛衰的滋味”。（不同年龄读同 一本书的前后感受的对照）
本文主要内容是：冰心回忆了她读书 的经历，和有关读书的感受。（标题 就是本文内容的概括，抓住“忆”字）
思考：
1. 作者是按什么顺序来回忆幼时 少年时读书经历的？请找出表明
顺序的词语。
作者是按时间顺序来忆读书的；
表时间的词语有： “七岁时”、“同时” （幼时） 、 “到我十一岁时”、‘在我十二 三岁时’（少年时）。到了中年 以后；1986年；1989年。
• B 在意思上层层递进。
• 再齐读（第二次）（注意重音）这句话。
读书的好处
1、可激起人的各种感情，让人获得多种 美的享受 2、读书有助于写作
（老师曾在我的作文本上批“柳州风骨， 长吉清才）
3、读书有助于扩大知识面
（这又使我知道了许多外国的人情圆滑）
4、读书有助于提高人的品德修养 （从读书中我还得到了做人处世的 ‘独立思考’的大道理，这都是从 ‘修身’课本中所得不到的 ）
部编版五年级语文上册26-忆读书课件ppt.pptx
冰心奶奶不仅给我们留下了许多优秀的文学作品，还告诉了我们许多关于读书的宝贵经验，冰心奶奶是怎样读书的呢，让我们一起来看看吧！
26 忆读书
冰心：中国女作家、诗人。原名谢婉莹，福建长乐人。早期所做的“问题小说”具有反封建意义，散文、诗歌讴歌童心和母爱。后期作品以儿童文学为主。代表作品：《寄小读者》《冰心文集》等。
一、按要求改写句子。 1.《三国演义》比《荡寇志》强多了。（改成反问句） 2.岳飞是一位伟大的爱国英雄。（改成感叹句）
难道《三国演义》不比《荡寇志》强多了吗？
岳飞是一位多么伟大的爱国英雄啊！
课堂练习
二、作者说的“读书好”好在哪里？
书中生动的故事情节和人物形象能激发人们的各种情感，让人获得美的享受；读书能扩大知识面；读书有助于提高人们的品德修养；读书还能得到“做人处世的‘独立思考’的大道理”。
词语积累（AABC式词语）
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有极其生动的性格
被书中人物的形象、性格打动。
读《水浒传》：
《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个家庭的兴亡盛衰的滋味。
读书好在哪里？请你默读第2-10自然段从文中找出这方面的语句，试着概括一下。
我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。
从书中的故事情节和人物形象获得了愉悦的享受。
读《三国演义》：
好处一
我只好带着对于故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
恋恋不舍、无可奈何
26 忆读书
冰心：中国女作家、诗人。原名谢婉莹，福建长乐人。早期所做的“问题小说”具有反封建意义，散文、诗歌讴歌童心和母爱。后期作品以儿童文学为主。代表作品：《寄小读者》《冰心文集》等。
一、按要求改写句子。 1.《三国演义》比《荡寇志》强多了。（改成反问句） 2.岳飞是一位伟大的爱国英雄。（改成感叹句）
难道《三国演义》不比《荡寇志》强多了吗？
岳飞是一位多么伟大的爱国英雄啊！
课堂练习
二、作者说的“读书好”好在哪里？
书中生动的故事情节和人物形象能激发人们的各种情感，让人获得美的享受；读书能扩大知识面；读书有助于提高人们的品德修养；读书还能得到“做人处世的‘独立思考’的大道理”。
词语积累（AABC式词语）
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有极其生动的性格
被书中人物的形象、性格打动。
读《水浒传》：
《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个家庭的兴亡盛衰的滋味。
读书好在哪里？请你默读第2-10自然段从文中找出这方面的语句，试着概括一下。
我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。
从书中的故事情节和人物形象获得了愉悦的享受。
读《三国演义》：
好处一
我只好带着对于故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
恋恋不舍、无可奈何