附表4：2020年观摩活动创客、STEAM课程(项目)设计表
steam课程设计
steam课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握基本的科学原理，如物理中的简单机械原理、生物中的生态系统概念；2. 学生能运用数学知识进行数据收集、分析与处理，如运用图表展示实验结果；3. 学生能结合技术工具进行创新设计，如运用编程软件控制机器人。
技能目标：1. 学生能够运用跨学科知识解决实际问题，具备创新思维和解决问题的能力；2. 学生能够通过小组合作、沟通交流等方式，进行项目式学习；3. 学生能够利用现代技术工具进行资料搜集、实验设计和作品展示。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学、技术、工程、艺术和数学的兴趣和热情，激发探索精神；2. 学生在学习过程中，培养合作、尊重、责任等社会主义核心价值观；3. 学生关注社会问题，具备环保意识，能够在日常生活中实践绿色生活。
课程性质：本课程为跨学科整合课程，结合科学、技术、工程、艺术和数学等多领域知识，培养学生的创新思维和综合素养。
学生特点：五年级学生对新鲜事物充满好奇，具备一定的知识储备和动手能力，但需要进一步培养合作、沟通和解决问题的能力。
教学要求：教师需以学生为主体，引导学生进行自主探究、合作学习，注重培养学生的实践能力和创新精神。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中取得进步。
通过课程目标的设定，为教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 科学原理：以物理中的简单机械原理为基础，选取课本中相关章节，如“力的作用”、“简单机械”等内容，让学生了解并掌握杠杆、滑轮等基本机械原理。
2. 数学知识：结合数据收集、分析与处理，选取课本中“图表绘制”、“数据统计”等章节，让学生学会运用数学工具解决实际问题。
3. 技术工具：运用编程软件进行创新设计，结合课本中“计算机编程”、“机器人制作”等内容，让学生掌握基本的编程知识和机器人控制技能。
4. 工程实践：以项目式学习为主线，选取课本中“工程设计”、“创意制作”等章节，培养学生动手操作能力和创新思维。
STEM教育科技创客类课程探究活动与成果评价框架设计
STEM教育科技创客类主题课程-活动评价的框架设计Ⅰ.科技学习活动的阶段划分【第一阶段学习部分】教师扮演演示者角色以下三个活动均集中于一个或多个科学过程技巧，例如活动三旨在在发展学生的设计、解释及总结能力。
能量（学段：中一）科学活动（初阶）【验证-探究】1）科学力量电力（资料搜集-普通）学习重点：数据搜集的程序、一手及二手数据的整理、撰写数据来源的方法活动重点：搜集有关电力的发展史和香港现有的发电情况，从而学习资料搜集的技巧和注意事项课时安排：一节课+家课2）神奇罐子（预测；资料收集—观察；记录数据）学习重点：运用理据支持预测；有系统的观察；绘画观察结果的技巧活动重点：透过一个简单的黑盒实验（特别设计的罐子），让学生学习预测、观察、绘图的技巧，以及各项技巧不同的学习要求课时安排：两节课3）摩法摩天轮（界定变因；计划；解释；结论）学习重点：界定问题的变因（要素）、设计探究方法、解释实验得出的数据、从实验数据归纳结论活动重点：透过提供一个思考问题，让学生认识问题是有不同的要素组成（变因），继而学习各类要素的特点（界定变因）；以及学习作出解释和结论的注意事项。
课时安排：两节课【第二阶段应用部分】教师扮演促进者角色学生在第二阶段会进行自主学习，必须清楚探究活动的要求，所以，学生指引和评分准则的运用是十分重要的。
科学探究活动（进阶）【制造-创造】探究主题：制作太阳灶/电池效能测试1.资料搜集-普通2.资料搜集-观察3.记录数据4.预测5.计划6.界定变因7.解释8.结论学习重点：评估学生从科学活动中所学的科学过程技巧的应用。
活动重点：根据教师的指示，学生进行自主科学探究活动。
过程中，教师会从旁协助，学生须自行设计和完成科学探究计划。
Ⅱ第一阶段（学习）与学习成果框架内的活动相关的项目Ⅲ.第二阶段（应用）科学探究活动的评分准则Ⅲ.探究计划书（学习任务单）：制作及测验太阳灶学生指引【任务要求】探究情境【可应用的科学过程技巧】你的工作任务一：搜集关于太阳灶的资料（参考科学活动一）构造所涉及的科学原理效能日常生活的应用任务二：指出太阳灶的设计特点（参考科学活动三）根据太阳灶的构造和所涉及的科学原理，详细地指出太阳灶的设计特点任务三：设计太阳灶（参考科学活动二及三）综合任务一和二的结果，设计一个可提升温度至100℃的太阳灶，并将其设计详细地绘画出来。
创客steam课程设计
创客steam课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握基本的创客工具和材料的使用方法，如3D打印、电路板制作等。
2. 帮助学生了解STEAM教育中各学科（科学、技术、工程、艺术、数学）的交叉融合与应用。
3. 引导学生理解并掌握项目设计的基本流程，包括需求分析、方案设计、制作与测试等。
技能目标：1. 培养学生运用创新思维解决问题的能力，提高动手实践和团队协作能力。
2. 培养学生运用信息技术手段进行资料搜集、整理和分析的能力。
3. 培养学生具备基本的编程思维，能够运用编程语言实现简单项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对科技创新的兴趣，激发学生的创造潜能。
2. 培养学生勇于尝试、不断探索、克服困难的精神品质。
3. 培养学生具备良好的团队合作精神，学会倾听、尊重他人意见。
本课程针对的学生特点为好奇心强、动手能力强、创新意识较高，但可能缺乏系统性的项目设计和实践经验。
因此，在教学过程中，要注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，引导他们通过实践探索，将所学知识内化为自身能力，实现课程目标。
同时，课程设计要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中收获成长。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 创客工具和材料的使用：- 3D打印技术的原理与操作；- 电路板设计制作方法；- 常用传感器和电子元件的原理及应用。
2. 项目设计与制作：- 项目设计的基本流程与方法；- 科学、技术、工程、艺术、数学学科的交叉融合；- 编程语言基础及简单项目的实现。
3. 创新思维与实践：- 创新思维的培养与训练；- 团队合作与沟通技巧；- 问题解决与项目展示。
教学大纲安排如下：第一周：创客工具和材料介绍，3D打印技术学习；第二周：电路板设计制作，常用传感器和电子元件学习；第三周：项目设计基本流程与方法，创新思维训练；第四周：编程语言基础，团队合作项目设计与制作；第五周：项目测试与优化，成果展示与评价。
幼儿园创客时光：STEAM教育实践活动方案
幼儿园创客时光：STEAM教育实践活动方案随着科技的不断发展，STEAM教育作为一种综合性的教育理念，在全球范围内受到了越来越多的关注。
而在这种大环境下，幼儿园作为儿童教育的重要阶段，也开始逐渐引入STEAM教育。
通过STEAM 教育，幼儿可以在玩乐中学习，培养创造力和解决问题的能力。
那么，如何在幼儿园进行STEAM教育实践活动呢？接下来，就让我们一起来探讨一下幼儿园创客时光：STEAM教育实践活动方案。
1. 活动目标：在进行STEAM教育实践活动之前，首先需要确定活动的目标。
针对幼儿的认知特点和兴趣爱好，活动的目标可以包括培养幼儿的动手能力、逻辑思维能力和创造力，激发幼儿对科学、技术、工程、艺术和数学的兴趣，促进幼儿的综合素质发展。
2. 活动内容：在确定了活动的目标之后，接下来就是确定活动的内容。
可以选择一些与日常生活和幼儿感兴趣的主题相关的STEAM实践活动，比如制作简易的风车、制作纸板城堡、搭建积木桥梁等。
在活动内容的选择上，可以根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好来确定。
3. 活动流程：活动的流程对于活动的顺利进行至关重要。
活动可以分为导入、实践和总结三个环节。
在导入环节，可以通过图片、视频和故事等方式引起幼儿的兴趣，激发他们的好奇心；在实践环节，可以引导幼儿动手操作，进行实践活动；最后在总结环节，可以让幼儿共享他们的体会和收获。
4. 活动实施：在活动实施的过程中，老师需要引导和帮助幼儿进行实践操作，激发他们的创造力和想象力。
老师在活动过程中也可以对幼儿进行一些简单的科学知识普及，让他们在玩乐中学习，增加对STEAM教育的认知。
5. 活动评估：活动结束后，老师可以根据幼儿的表现进行评估，了解幼儿在活动中的实际收获和反馈，并根据评估结果调整和完善活动方案，为下一次的活动提供参考和借鉴。
6. 个人观点与理解：在进行幼儿园创客时光：STEAM教育实践活动方案编写的过程中，我深刻意识到这种活动对幼儿的全面发展有着重要的意义。
stem课程设计
stem课程设计一、课程介绍：本课程为STEM（科学、技术、工程和数学）课程，旨在通过项目式学习，培养学生的创新思维、团队合作和实践能力。
课程主题为“探索未来城市”，预期成果是学生能够运用科学、技术、工程和数学知识，设计并展示一个符合可持续发展理念的未来城市模型。
课程背景是基于我国教育部门对STEM教育的重视，以及培养学生综合素质的需求。
本课程将STEM理念与现实生活中的城市发展问题相结合，使学生在解决实际问题的过程中，提升自身的能力。
二、学习者分析：目标受众为10-12年级的学生，他们具有一定的科学、技术、工程和数学基础。
先备知识方面，学生应掌握基本的学科知识，如力学、电子学、生物学等，以及一定的编程和设计技能。
三、学习目标：1.认知目标：学生应了解未来城市发展的趋势和挑战，掌握相关的科学、技术、工程和数学知识。
2.技能目标：学生应具备分析问题、团队合作、创新设计的能力，并能运用所学的知识解决实际问题。
3.情感目标：学生应形成对科学和技术的热爱，培养勇于探索、积极向上的态度，以及对可持续发展理念的认同。
四、课程内容：1.模块/单元划分：课程分为四个模块，分别为未来城市规划、未来交通系统、未来能源供应和未来生态环境。
2.内容描述：每个模块包含若干个具体的内容、主题和子主题，如未来城市规划模块包括城市规划原理、城市设计、智慧城市等。
3.核心概念：各模块中均包含关键概念或理论，如可持续发展、绿色建筑、自动驾驶技术等。
课程设计中还应包括教学策略、评估与评价、资源与材料、实施与管理等方面，以确保课程的顺利进行和学生的全面发展。
同时，课程设计应注重持续改进，根据学生的反馈和教学效果，不断优化课程内容和教学方法。
五、教学策略：本课程采用多种教学方法，以促进学生的全面发展。
首先，讲授法用于向学生传授基本概念和原理，为学生提供扎实的理论基础。
其次，讨论法鼓励学生积极参与，通过小组讨论、头脑风暴等形式，培养学生的思考能力和团队合作精神。
stem课程设计表
stem课程设计表一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标：通过本章节的学习，学生需要掌握XXX基本概念，了解XXX的基本原理，能够运用XXX知识解决实际问题。
技能目标：学生需要能够运用XXX方法进行问题分析，掌握XXX技能，提高XXX能力。
情感态度价值观目标：通过本章节的学习，学生能够培养对XXX的兴趣和热情，提高对XXX的认识，培养团队合作意识和创新精神。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括XXX基本概念、XXX基本原理、XXX应用实践。
首先，通过讲解和案例分析，让学生了解XXX的基本概念和基本原理，使学生能够理解并应用XXX知识。
然后，通过实验和实践环节，让学生亲身体验和操作XXX，提高学生的实践能力。
最后，通过项目设计和团队协作，让学生将所学的XXX知识应用到实际问题中，提高学生的综合应用能力。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
首先，通过讲授法，向学生传授XXX的基本概念和基本原理，使学生能够理解并掌握XXX知识。
然后，通过讨论法和案例分析法，让学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和分析能力。
接着，通过实验法，让学生亲身体验和操作XXX，提高学生的实践能力。
最后，通过项目设计和团队协作，让学生将所学的XXX知识应用到实际问题中，提高学生的综合应用能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的XXX教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐学生阅读一些与XXX相关的参考书籍，扩展学生的知识面。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、教学视频等多媒体资料，提高学生学习的兴趣和效果。
4.实验设备：准备必要的实验设备和器材，确保实验环节的顺利进行。
5.在线资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和实践案例，方便学生自主学习和交流。
创客课程设计表举例
创客课程设计表举例一、课程目标知识目标：1. 学生能理解创客的基本概念，掌握基础的电子元件功能和使用方法。
2. 学生能描述编程的基本逻辑，运用至少一种编程语言实现简单的程序编写。
3. 学生能阐述创意设计的基本流程，理解结构与功能的关系。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，小组合作完成一个具有实际功能的创客作品。
2. 学生能够通过编程解决实际问题，展现逻辑思维能力。
3. 学生能够运用创意设计方法，进行创新思考，提升解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学技术的兴趣和好奇心，激发探索精神和创新意识。
2. 学生在团队合作中，学会沟通、协作和相互尊重，培养团队精神。
3. 学生能够关注社会发展，认识到科技对生活的改变，增强社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为实践性课程，结合理论知识与动手操作，注重培养学生的创新能力和实际操作能力。
学生特点：五年级学生对新鲜事物充满好奇，具备一定的动手能力和逻辑思维能力，但需进一步引导和激发。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，提供适当指导，鼓励学生主动探索和创造，注重培养学生的团队合作能力和实际问题解决能力。
通过课程学习，使学生将理论知识与实践操作相结合，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 创客概念与原理：介绍创客的定义、起源及发展，引导学生理解创客精神，探索身边事物的原理。
- 教材章节：第二章 创客文化与创新精神2. 电子元件与应用：学习常见电子元件的功能、使用方法，了解电路的基本原理。
- 教材章节：第三章 电子元件与电路基础3. 编程基础：掌握一种编程语言（如Scratch），学习编程的基本逻辑和技巧。
- 教材章节：第四章 编程思维与编程语言4. 创意设计流程：学习创意设计的基本方法，理解结构与功能的关系，培养创新意识。
- 教材章节：第五章 创意设计与创新实践5. 创客项目实践：分组进行创客项目设计，结合所学知识，完成具有实际功能的创客作品。
- 教材章节：第六章 创客项目实践教学进度安排：第一周：创客概念与原理第二周：电子元件与应用第三周：编程基础第四周：创意设计流程第五周：创客项目实践（一）第六周：创客项目实践（二）第七周：成果展示与评价教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，使学生能够扎实掌握创客知识，提高创新实践能力。
stem课程设计模板
stem课程设计模板一、教学目标本章节的STEM课程旨在让学生掌握[具体学科知识]，培养[具体技能]，并形成积极的[情感态度和价值观]。
具体目标如下：1.知识目标：学生能理解[本章节的基本概念、定义、原理]，并能运用这些知识解决实际问题。
2.技能目标：学生能运用[具体学科方法或技能]进行问题分析和解决，提高观察、实验、推理等能力。
3.情感态度价值观目标：学生在参与课程的过程中，培养对[学科或科学探究的兴趣]，增强团队合作意识，形成积极的[情感态度和价值观]。
二、教学内容本章节的教学内容以[教材名称]为基础，结合[教学实际需求]，具体包括以下部分：1.[教材第一部分内容]：通过[教学活动或案例]，让学生理解[相关概念或原理]。
2.[教材第二部分内容]：介绍[相关技能或方法]，并指导学生进行实践操作。
3.[教材第三部分内容]：结合现实生活中的[实际问题]，让学生运用所学知识进行解决。
三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用多种教学方法相结合的方式，具体包括：1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握[基本概念和原理]。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养团队协作能力和批判性思维。
3.案例分析法：分析具体案例，让学生学会将理论知识应用于实际问题解决。
4.实验法：指导学生进行实验操作，培养动手能力和实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容的有效实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：[教材名称]，为学生提供基本的学习材料。
2.参考书：[参考书籍名称]，为学生提供更多的学习资料。
3.多媒体资料：[视频/图片/课件等]，用于辅助课堂讲解和学生的自主学习。
4.实验设备：[实验器材名称]，为学生提供实验操作的机会。
通过以上教学资源的支持，我们将帮助学生更好地完成本章节的学习任务。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在STEM课程中的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现评估：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，了解学生的学习态度和实际能力。
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评价对象
□学习小组 □ 每个学生 □ 其他_________
评价素材与评价方法
（根据什么作出评价，评价的依据等等的描述）
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
附表４ ：
2020年观摩活动创客/STEAM课程(项目)设计表
概况
学校全称
教师姓名
科目方案名称
开发背景
科目目标
科目内容
选取原则
内容架构
单元名称
主要活动
活动目标
课时数
科目内容
单元名称
主要活动
活动目标
课时数
科目设置
学习对象
（适用年级）
总课时数
修习方式
□同年级自主选修 □混龄自主选修 □建制班实施
□其他_______