农村小学管理工作之我见
做好农村小学校长之我见1
做好农村小学校长之我见小学校长“官不大，但管得事不少”，真是“麻雀虽小，五脏俱全”，尤其是偏远的农村小学校长，更是如此！那么作为一个农村小学校长，要怎样充分利用好有限的教育资源，从而搞好学校管理工作呢？怎样让孩子们享受更好的教育呢? 通过近几年的工作实际，如何做好一名小学校长，我有以下几点体会：一、提高校长的人格魅力，正确处理好与教职工的关系。
校长是学校的领导，校长的一举一动，对教职工具有很大的影响力。
校长高尚的品德修养，对形成良好的集体具有强大的凝聚力。
当校长就必须严格要求自己，以身作则，“其身正,不令而行”，凡要求他人做到的自己首先做到，为人要正直，胸襟要开阔，允许别人发表不同意见，善于求同存异。
校长要脚踏实地,以“实干家”的本色,做好执行的“排头兵”、“领头雁”。
踏踏实实做事，清清白白做人，只有这样，才能提高自己的威信，取得大家的信任。
二、提高教学质量，促进学校的长远发展。
学校办学质量的好坏,其最直接的标准就是学校的教学水平。
一所学校的教学水平是在先进的办学理念指导下,通过学校科学合理的教学规划指导,最终获得的教学成果。
作为小学校长而言,提高教学质量,增加学校教学水平是学校发展的必然选择。
当前,许多小学由于师资力量的不足,教师队伍老龄化严重,具有创新理念的办学思路很难落实在教学上,因此出现学校教学水平低下,学生综合素质欠缺等问题,要解决这些问题,只有学校校长将学校教育的发展作为学校综合实力提升的前提工作来做,在教学上应当紧跟时代步伐,通过对新课程改革的学习与实践,在教师队伍结构上的优化,最终规范完善学校的教育体系。
通过这些教学改革步骤来提高学校的综合实力,促进学校教学质量的发展。
在教学质量提升下,教师是关键。
优化教师队伍,提高教师教学能力,学校就必须为教师创造学习与交流的条件,通过对教师的培训,提高他们的业务素质。
校长应当在师德建设和“学习型”教师队伍建设中学校应当坚持授课培训、交流培训和反思培训等多种培训渠道有机结合的方法,在培训中发现教师的问题。
严中有宽.宽中有爱.爱中有教 ———农村小学班级管理之我见
严中有宽.宽中有爱.爱中有教———农村小学班级管理之我见摘要〕参加工作以来，我切身体会到班级管理的难。
刚参加工作时，年轻气盛，总认为“严师出高徒”，所以在管理班级时一味地要求严。
然而，结果并不像自己想像的那样，班级非但没有“风平浪静”，反而出现了几个屡教不改的“问题学生”。
后来我渐渐明白，教学中还需要适时、适度地采用“柔性” 的方式对学生进行教育。
只有做到“严中有宽、宽中有爱、爱中有教”，才能达到预期的教育效果。
〔关键词〕严中有宽宽中有爱爱中有教1 把爱献给学生一个教师要带好这些孩子，首先就要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们。
你想想，一个五六岁的孩子整天在妈妈的怀里摸爬滚打，都不讨厌妈妈，这是为什么呢?因为妈妈疼他们、爱他们，毫不吝惜地把乳汁献给他们，所以孩子们也就深沉地爱着自己的妈妈。
近年来，学生队伍中又多了一个庞大的群体———留守儿童，他们的境遇有时比单亲家庭的孩子更困难。
他们是那样的孤独，那样的无助，每当想到这样的孩子，我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。
教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，就会心甘情愿地接受老师的教育。
在日常工作中，要让每个学生充分感受到爱和尊重，对学生赋予期待，让每个学生体验满足和成功的喜悦。
2 用榜样法给孩子确立行动的准则小学生习惯地把老师对事物的认识，当作是唯一的真理，也习惯于把教师的行为方式当作理想化的模式。
在他们心目中，老师是无所不能、十分完美的。
作为教师，要严格要求自己，用自己的言行潜移默化地去影响学生，做学生的表率。
只要你真正做到热爱教育，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥你的聪明才智，那么你一定会成为一名出色的小学教师。
3 用一颗平等的心对待每位学生在小学阶段，教师往往是学生心目中最完美的榜样。
老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。
农村小学学校管理之我见
农村小学学校管理之我见摘要：加强薄弱学校的管理是一项长期、复杂、艰巨的系统工程。
从秉公办事，廉洁勤奋；加强培训，培养骨干；求真务实，不断创新；胸襟开阔，待人真诚四个方面，探讨农村小学的学校管理。
关键词：学校管理廉洁勤奋培养骨干不断创新待人真诚要办好一所学校，首要的问题是有一个好校长。
学校校长要担负起学校的各项职责，带领全体教工为学校的发展作不懈的努力。
本人虽在相对薄弱的农村小学任校长已有18个春秋，但校长工作并非18年如一日的简单重复，而是既要懂得教育的连续性，整体性和时效性，更要针对在不同形势下学校的各个时期，认真执行党中央的大政方针和上级的指示精神，制定切合农村学校实际、操作性强且有创意的学校发展规划和近期工作计划。
不仅要擅长学校管理，精于教育教学业务，更要具备高尚的人格。
一、秉公办事，廉洁勤奋作为校长，要求教师做到的，校长首先要做到，最重要的就是要处处严格要求自己，要有“老黄牛”的精神，从点滴中做起，时时把自己最美好的一面展现出来，作为无形的表率，用实际行动感化师生。
廉洁是校长树立自身形象的道德支柱，在利益诱惑面前，校长能保持清醒的头脑，做到不贪、不争、不为所动，便会激发教师的敬爱之情。
因此校长治学严谨，学养深厚，教师就会因他是一位良师而产生敬重感。
作为校长，要不断学习，更新观念，提高自身的素质，使自己适应不同时期的管理工作。
在日常生活中必须做到勤。
勤就是眼勤、手勤、口勤。
所谓眼勤，就是要把学校里的一草一木、一师一生都放在眼里，发现问题及时解决，防患于未然；所谓手勤，就是把学校真正当成自己的家，哪有破损的地方，亲自动手去做，无形中给师生以爱护财物的教育；所谓口勤，就是不能有懒惰思想，师生中发生任何事情都要亲自过问，解决，对任何事情都要晓之以理，动之以情，用自己的真诚去感化他们，把事情处理在萌芽状态。
二、加强培训，培养骨干1.培养教师的使命感和责任感，使教师明确自己工作中的使命是什么，责任是什么，培养什么样的人才，让教师切合自身实际进行讨论，并让他们想一想“把自己的孩子交给一个什么样的老师你才能放心？”将心比心，让他们用自己心目中的一个好老师的标准去履行自己工作中的责任和义务，这样就会成为一个有使命感和责任感的老师。
农村小学办学理念和办学特色之我见
农村小学办学理念和办学特色之我见作为一名教育管理者，我们深知办学理念是指导学校办学的引路人，办学特色则是指导学校办学的内驱力。
在我国不断深化教育改革，全面推进素质教育的今天，许多农村小学呈现出“靠行政指令办学”、“依考评细则办学”和“按校长经验办学”的“行政化”、“应评化”和“经验化”的不良发展倾向。
那么农村小学的发展前途在何方？这是基础薄弱的农村小学正在面临的一大难题。
如何让学校在改革的困境中找到出路，更好的推进素质教育，为培养学生全面发展，不再“高分低能”而成为适应社会发展的“实用创新型人才”打下坚实的基础？我个人之见，首先要解决好“办什么样的学校”和“如何办学”的问题。
也就是为了学生、教师和学校的可持续发展，学校要不断创新，形成一套基于义务教育阶段的自己独特的办学理念和办学特色，让学校永保生机和活力。
作为工作在一线的教育工作者，特从以下三方面浅谈自己的认识。
一、办学理念要明确、与时俱进明确的办学理念对内是凝聚力、向心力，对外就是核心竞争力和品牌，学校要通过确立办学理念和办学特色来指导办学活动和规范办学行为。
北京吉利大学校长江树人曾经说过：“思路决定出路。
倘若没有明确的办学理念，学校就等于没有灵魂，就是投入再多、管理再严，也无法办出特色、办出水平。
”可见，学校的办学理念是统摄一切教育行为的灵魂，也是办学的最高理想和信念，是学校自主建构起来的总体的办学指导思想，它包括学校的办学宗旨、办学目标、办学策略，具体体现在校训、校风、校规、校歌、教育理想、建校原则、育人取向、培养目标、精神偶像、育人途径、学风建设、教师形象、校园文化、工作重心、庄重承诺等方面；每一方面都应当精雕细刻，力求使办学理念在实践中达到完美。
而明确的、与时俱进的办学理念要为学校、教师和学生的可持续发展服务。
1、要有利于促进学校的发展。
促进学校的发展是学校办学理念的根本。
学校发展了，学生成才了，社会才能进步。
俗话说：十年树木、百年树人。
农村小学校长管理艺术之我见
农村小学校长管理艺术之我见
刘 志敏
（ 广 西 上林 县 澄 泰 乡 中心 学校 广西 上 林 ５ ３ ０ ５ ０ ０ ）
【 中图分类号】 Ｇ ４ ７ ２
【 文献标识码】 Ａ
【 文章编号】 ２ Ｏ ９ ５ — ３ ０ ８ ９ （ ２ Ｏ １ ３ ） １ １ 一 Ｏ ２ ２ ０ — ０ １
进步 ， 紧接 着 我 又把 学 生 这 动 力 引用 到学 习上 来 ， 学 生 的成 绩 进 步 非 常快 … … 三、 教 师 要有 表 达 能 力 。在 今 年” 六一” 活动会上 。 应 教 师 邀 请 我 唱 了两 首 歌 ， 模 仿 了单 田芳 的 小说 ， 受 到 了 师 生及 家 长 的 一 致好 评 。许 多 家 长 托关 系想 把 自 己家 的 孩 子送 到我 的班 上 。我辅 导 的两 名 学 生 在全 县 口头 演 讲 作 文 赛 上 分 别 获得 了 等奖、 二等奖。 由此 可 见 ， 教 师 不 仅要 练 书 写 基 本 功 ， 更 要 练
一
表 达 能力 的基 本 功 。
身教胜于言教 ， 教 师的基本功看起来微 不足道 ． 其 实 真 能 起 到 事半 功 倍 的 效果 。我 作 为 教 师 必 须 不 断 地 提 高 自己 的 修养、 教 育 能力 和 自身 素 质 。 用 自身 能力 去征 服 学 生 、 用 榜 样 的 力 量 影 响学 生 ， 扎 实 的 基 本 功 是吸 引 学 生 的 磁石 和法 宝 。 教 师 必须 大 练 基 本 功 ！ （ 刘长海 ， １ ９ ６ ４年 出 生 。毕 业 于 吉 林 省通 榆 县 师 范 学 院 ， 在 近 二 十 多年 的教 学 工 作 中 ， 苦心专研 ， 大 练基 本 功 。 曾在” 教 育论文《 撷英》 一 书 中发 表一 篇 论 文 获 一等 奖 ， 市级 骨 干 校 长 ）
农村小学校长管理策略之我见
来 了，也爱 关心 人和 帮助人 。她 身上多 了一 份爱 ，对 她 妈妈 的爱 ，多 了一 种责 任 ，对家 的责任 。 分析 ：“ 爱 自己的孩 子是人 ，但 爱别人 的孩 子是神 。” 通 过 这个案 例更 使我 深深 地感 到教 师只 有像对 待荷 叶上 的露 珠一样 ，小 心翼翼 的保 护学 生 的幼 小 心灵 。去热 爱 学 生， 给 学生 以关 心 、尊重 、理 解 ，只有 教师 的 爱
心 能为学 生所 感受 ，学生心 灵 的琴弦才 会 为教师 所拨 动，真正 做到 以情 育 情 ，以情 引情 ，以情换 情之 效 。爱是人类 一 个美好 的永 恒主题 。人类 需要 爱 ，社会 需要 爱 ，教育 需 要爱 ，孩子需 要爱 。我们 只有 对学 生付 出浓 浓 的 爱 ，才 能赢 得学生 深深 的情 。
『 ３ １《 全国班主任工作条例 》
Байду номын сангаас
农村小学校长管理策略之我见
何敏 章
（ 四川省绵阳市盐亭县高灯镇 中心小学
现 代社 会 随着经 济 的发 展 ，人 民生 活水 平的提 高 ，国家 和人 民对 教育 的重 视程 度 日益上 升 ，而 农 村小 学教 育 在 国家 教育 事 业 中 占有 很 大 的 比 重 ，是 教育 事业发 展 的重 中之 重 ，它 关系 到 国民教育 事业 的进 一步提 高和 发展 ，因此 ， 作 为农村 小 学校长 基层 工作难 度 也 日益 俱增 ，下面简 要介 绍： １ ．校 长本 身要具 备 的条件 我认 为作 为一名 农村 小学校 长 ，校 长应 具备 以下 的工作 能力 ，校 长 的 工作 能力 在一 定程 度上 影响着 整个 学校 的前途 ，因此 ，校 长应 具备 高 尚的 人格 魅力 和 良好 的品德 修养 ，丰 富的教 学 经验和 较强 的业 务能 力，具有 博 大 的胸怀 、远见 的思 想和敏 锐 的洞察 力 ，及 时更 新治 学理念 ，在原 则上 果 断立 决 、勇于担 当责 任 、化 解矛 盾 ，始 终 以大局 为重 ，不计个 人私 怨 ，秉 公 办事 ，做 事 主动 ，具有独 到 的见解 ，在 管 理上处 处体 现人 文精神 ，以人 为 本 ，纵 观全 局 ，统 筹全盘 ，更 要具备 一定 的调控 能 力 ，使 学校 的工作 在 时 间和 空间 上安排 的错 落有 致 。 ２ ． 校长 要注 重学校 领导 班子 的建立 个 好 的领导 班子 对学校 的 教职工 具有很 大 的影 响力 ， 对 形成 良好 的 集 体具有 强 大的凝 聚 力，领导 班子 成员 要 以身 作则 ，严格 要求 自己 ，不断 地 反思 ，加强 平时 的交 流，要用 情感 来调 动广大 师 生的积 极性 ，发 现 问题 要及时地解决，不断进取，而校长作为学校的领导者和决策者，应关心领 导 成员 的工 作，监 督他们 在工 作上 的力度 ，同时，更 要关切 领导班 子 成员 在工作上有权可用，了解他们在工作方面存在的问题及其他教职工有向反 映及其 如何 评价 ，从 中不 断吸 取经验 与 教训 ，既 要指 导他们 在 工作 中的失 误 又要 引 导他们 办事 开展工 作 ，不 断广泛 听取 意见 ，从而更 有利 于 团结学 校 的领 导班 子 ，使 学校 各 方面 的 工作 能够 及 时 开展 并 得到 有 效的信 息反 馈， 作为 校长 还应关 心教 职工 的工 作和 生活 ， 在用 人方 面 ， 体现 人文 关怀 ， 使 其 各尽 所能 ，在 工作 安排 上 ，充分 体现 和发挥 他们 的 能力 ，并利用 多种 方式 ，多种 渠道对 其进 行鼓 励 ，激 发他们 的潜 能 ，使 他们 懂得 工作 比生活 更有 意义 ，这样使 得提 高教 职工 在工作 上 的积极 性 ，在 工作上 ，教职 工相 互借 鉴 、共 同发展 ，既有 利于 学校各 项任 务 的完成 ，并且在 相 互的学 习过 程 中形成 一种 隐性 的竞争 力 ，使教 职工 不论在 教 学上 ，还 是在 其他工 作上 都有 一个 良性 的发 展势头 ，况且 ，对 于提 高相 互 间的能力 都有 不可抹 灭 的 贡献 ，只 有这样 教 职工在 工作 中更 加埋 头苦干 。 ３ ．在 建立 学校 的规章 制度 方面 校 长 应该广 泛 听取意 见 ， 求 同存 异 、归纳统 一 、 扬 长避 短 、 取 长补 短 ， 并且 在制 定每项 条 文时兼 顾方 方面 面 ， 一碗 水端 平 ， 不 损害任 何 人的利 益 ， 也 不 向任 何一 方倾 斜 ，充 分考虑 每个 人 的意见 、建议和 利益 ，要让 教职 工 充分参与 ，突出教职工在学校的主人翁地位和“ 民主集中制” 的原则，本着 “ 社 会 应 当充 分 尊重 人 的积 极 主 动精 神” 使 教职 工 的权 利 得到 充 分 的 发挥，拿出草案后不断地征求意见，对每一条进行讨论，集思广益 ，在执 行 过程 中如 果出现 不利 的因 素或者 大家 意见较 大 的、反 映强 烈的及 时听 取 大 家 的意 见进行 整 改 。“ 为 了确 保教 师 自主权 的行 使 受到 尊重 ，学 校居 于 监 督与协 助 的地位 ” ４ ．在 执 行制度 时 。应严 格执 行 以管理 和严 格促 进 教职 工 的 自觉 性 ，从 而逐渐 养 成 习惯 ，“ 对 学校 制 度 的具 体 内容一 定要 仔细斟 酌 ，做 到‘ 合情合 理 ’ ，体现 ‘ 刚性 ’ 制 度 的‘ 人 文’ 关怀 ，激 发教 职工 的工 作积 极性 ” ，一 项制 度 的制定 在于 执行 ， 如果 一项 制 度制 定 而不执 行 ，犹 如一 张 白纸 ，理论 与实 际相 脱节 ，每 项工 作 的制度 都规 范化 、健全化 ，做到 有制 度可 查 ，有 制度 可办 ，在 规 范管理 上 凸显细 则化 ，在程 序上 突 出精简化 ，制度 的执 行上体 现情 理化 ，若实在 存在 意志 以外 或不 可抗 力发 生的可 通过 大家 讨论 等形式 ，酌情 定量 ，这 样既 合乎情 理， 又体 现 人文管 理 ， 师 生很少 出现 因个 人 问题 而产 生 的抵触 现象 ， 此外，
农村小学班主任工作之我见
农村小学班主任工作之我见随着时代的发展、社会的进步，班主任更应该不断的更新教育观念。
尤其是作为一名农村小学的班主任，针对农村学生的特殊性施以合适的教学和管理方法。
作为一名刚刚参加工作的年轻教师，我有幸在一所农村学校工作，初来乍到的我就得到了班主任的工作，这段时间以来，我深刻的感受到班主任工作真的称得上是一门艺术，尤其是在农村学校，我将在这里开始我班主任之路的征程。
以下是我对在农村小学如何做好班主任工作的一些见解。
一、了解学校现状、了解学生现状如今的农村小学基本上都已合并为九年一贯制学校，教室内配有多媒体教学设施，校园内设有食堂、宿舍。
现代的教学设施一应俱全，但是教师普遍老龄化，并不能灵活掌握现代的教学方法。
农村学生的家长整体文化素质不高，而且大多都外出打工，学生一般由目不识丁的爷爷奶奶带，隔辈人对孩子只会溺爱，更别提好的教育方法，孩子的父母体会到在农村生活的艰辛，所以一直希望自己多受点苦，就是为了让孩子少受点苦，由于娇惯，疏于管教，在家里更是一个“小霸王”，谁也管不了，就养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散，还有的孩子撒谎。
这就要求班主任必须全面正确地了解学生，没有对学生正确的认识，就不可能有正确的教育。
了解学生就是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况，在道德教育中，学生总是处于一个被动的地位，被动地接受道德、规范，据大部分家长反映，孩子在家的一些不良行为，其实很多学生的表现是：在学校和在家里不一样。
有老师和没老师不一样，在校内和在校外不一样，为此，我们要走进学生的心灵，调查访问，而在作这些工作前须确定了解学生的内容和对象，根据实际情况确认方式方法。
，用多种方法尽早了解学生情况。
从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。
因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师是不够的，还要抓好学生的生活，教会他们如何做人。
这就要求班主任具有敏锐的观察和细致的调查研究的能力。
农村小学管理之我见_0
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------农村小学管理之我见农村小学管理之我见大河镇白马小学何荣晖众所周知，当前城乡教育的差别很大，随着新课程改革的深入，农村小学与城区小学教育的差距也越来越大。
尽管各级政府和领导都在下大力气从各个方面改善农村小学的软硬件条件，努力缩短农村小学与城区小学的差距，但还是远远不够。
在这样的形势面前，我个人认为农村小学的学校校长肩负着义不容辞的责任，那就是努力提高农村小学学校管理水平，尽可能地缩小与城区小学的差距。
现就如何提高农村小学学校管理水平谈几点自己粗浅的认识，望得到领导和同仁的批评和指正。
一、坚持依法治校和民主管理，树立以人为本的思想。
1、坚持依法治校，让管理有章可循，有制度可查，规范办学行为。
另外，干部是人民的公仆，领导的工作就是服务的工作。
要真心实意地把教职工当做学校的主人，有事要多与教师商量，听取民意，以便正确决策。
凡是学校内与教职工切身利益密切相关的改革方案，规章制度，教职工奖惩办法等，都经教职工大会讨论并通过。
1 / 7发扬民主，激发教职工主人翁意识，有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿，在学校管理过程中形成强大的凝聚力和协同力。
把学校集体连成一个整体，让学校上下团结一心，促进学校的全面发展，把学校各项工作推上一个新台阶。
2、以人为本，师资是教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题。
学校应该成为师资队伍成长提高的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。
对此，针对不同年龄，提出分层要求。
如备课，对新参加工作的教师，要求备课重在规范，对中年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫，对有经验的教师则重在总结经验，整理形成教学理论。
抓住青年教师的培养，实际上就是抓住了学校的未来，抓住了教育的未来，为使青年教师尽快成熟起来，成为学校的青年骨干教师，以致成为名师，必须通过三条渠道，落实青年教师的培养工作：一是名师出高徒。
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农村小学管理工作之我见
发表时间：2014-08-08T10:03:42.560Z 来源：《中小学教育》2014年10月总第186期供稿作者：万宝鸿[导读] 在制定制度的过程中，要充分发扬民主，使制度“合法化”，这样才能被广大教师所认同并自觉地遵守。
石艳广西来宾市兴宾区陶邓乡大罗小学546100 《现代中小学教育管理教程》中指出：“学校管理是指学校的管理者通过组织协调全体师生员工，充分发挥人力、财力、物力的作用，充分利用各种资源和校内外的有利条件，高效实现学校办学目标的活动过程。
”可以说，良好的管理水平是学校办学的关键。
如何做好学校管理工作？以下根据自己几年来学的校管理经历和借鉴他人的成功经验，谈谈自己见解。
一、安全永居首位
“安全重于泰山，没有安全就没有一切”，因此，校长要时刻绷紧安全这根弦。
暑期到来之前，要针对学生进行预防溺水专项教育；放寒假，要教育学生小心火烛，防止鞭炮炸伤人；平时更要进行防溺水、交通、饮食、用电等方面的教育。
学校要组织专门人员定期不定期地对校舍、教学设施设备进行检查，以杜绝事故隐患。
特别是要强化对食堂、小卖部进行卫生检查，防止出现腐烂变质食品，影响学生和教师的身体健康。
春秋两季传染病流行时，要加大消毒力度。
同时，对学校的保卫人员要加大管理力度，防止不法分子进入校园，注重人防和技防的有机结合，适当安装一些摄像头以及其他监控设备也很有必要。
二、团结就是力量
“家和万事兴”，学校这个大家庭也需要团结，校长和其他领导之间只有通力合作，学校各项政策才能够顺利执行。
学校的各项政策只有执行到位，工作才能落到到位；否则，工作效果就会大打折扣。
学校的领导班子必须有良好的精神状态，要团结，要有奉献精神。
在工作中要团结协作，互相支持，互相帮助，心往一处想，劲往一处使，这样才能使学校工作稳步前进。
另外，学校领导和教师之间更需要团结。
作为学校领导，应体察民情，了解教师疾苦。
在教师遇到困难时，哪怕只是说一句安慰的话，他也会感动一生。
魏书生的“我是给大家干活的”这句话就很有道理，他表明了领导不仅仅是控制、组织、指挥、协调，还有最主要的事情就是“为教师服务”。
领导要时刻想着我不仅仅是管理老师的老师，更应该是一个服务老师的老师。
“人无完人，金无足赤”，领导也并不是样样都比别人强，而是要学会比别人更会关心、尊重人，用自己对事业的责任感感染人，尽最大努力去为教师排忧解难。
三、教学质量是学校的生命线
教学质量是学校永恒的主题。
目前，素质教育的概念被大家广泛接受，但讲素质教育并不等于不要升学分数，它与升学教育不是对立的，但升学分数不能违背国家的教育方针政策，不能违背学生身心发展规律。
校长要时刻抓住教学质量这根生命线，只有质量提高了，才会有社会声誉，才会有好的生源和师源，学校才能够向良性方向发展。
四、善于听取，合理采纳
校长作为学校管理中的核心，只有善于听取、采纳合理化的建议，了解教职工的呼声，才能制订出适合本校实际的管理措施，才能有助于提高学校的管理效率。
我们都知道，校长的权威不是靠自以为是、固执独断确立起来的，它主要是与校长的工作业绩相连的。
固执己见，独断专行，实行一言堂，采取家长式管理，是与时代不合拍的。
决策随意性强，往往导致失误，使他人无所适从，学校工作往往容易陷入困境。
学校管理应该是科学的、现代的、人文的。
五、依法治校，以制治教
古人云：“没有规矩不成方圆。
”制度就是规矩，制度就是学校教育教学的准绳。
校长是学校的法定代表人，必须依法治教。
科学、规范的制度是校长依法治教的重要保证。
因此，校长治校的首要任务是要致力于健全和完善学校的各项规章制度。
在制定制度的过程中，要充分发扬民主，使制度“合法化”，这样才能被广大教师所认同并自觉地遵守。
六、树立正气，抵制歪风邪气
作为一校之长，一定要在广大教师之间树立正气，办事公道，讲究原则。
凡事要从学校的根本利益出发，而不是围着个人名利得失打转转。
如果校长品行不好、办事不公，即使本事再大也会失去感召力，要以身正求公正、以公正换人心。
另外，个别校长哥们义气浓，善于拉帮结伙，甚至认为只有这样，他才能管理到位，把地域、姓氏、毕业学校、师生关系等当成评价教师的一个标准。
这些都是校长不应该做的。
实践证明，学校只有树立了正气，才能够抵制歪风邪气。
校长只有公道办事，讲求原则，做到一视同仁，不厚此薄彼，制度面前人人平等，才能够得民心、顺民意，管理渠道才能畅通无阻，学校才能得以上水平、快发展。
七、会沟通，重协调
学校要发展，每一个阶段都离不开形形色色的沟通。
实施学校发展规划，就需要管理者的许多技能都有所提高。
这当中，最重要的是沟通的技巧。
作为一名小学校长，就要学会沟通的技巧，除了协调好学校与社会、家长的关系之外，还要处理好学校内部的各种关系，并增进相互间的了解和合作，使学校能发挥教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合。
总而言之，一个好的校长是一所学校的灵魂，一个好校长就能带出一个好学校。
搞好一方教育，培育一方人才，靠的就是校长高尚的人格魅力、踏实的工作作风、校长决策的才能以及团结奉献的忘我精神。
海纳百川的胸怀，公正无私的人格，令出必行的魄力，才可换得学校的政通人和，才能办好人民满意的特色学校。