淡之美教案

淡之美教案
淡之美教案

《淡之美》

教学要求:

1、感悟文中不同方面的“淡之美”,了解作者其人和为人处世

2、掌握本文从具体到抽象逐层深入分析的特点

3、领悟“淡之美”的哲理,帮助学生提升为人处世的平和心态

教学重点:

领悟“淡之美”中蕴含的哲理

教学难点:

如何帮助学生提升为人处世的平和心态

教学方法:朗读法、讨论法、引导法

教学过程:

导入:

羊大为美

喜欢看美女吗?“爱美之心,人皆有之”,更何况是正值青春的你们呢?那就让老师带着你们一起去看看当下娱乐圈非常走红的一位艺人吧!

一.分析“女性美”——看美女

你们认为什么样的女孩子才是最美的,是值得回味的?为什么?

(小结):相对于借助化妆品的浓艳,我们更喜欢朴素的、自然的美,这给人一种纯真、清新的感觉。真可谓“清水出芙蓉,天然去雕饰”。

自然本色的美,才是有内涵的,才是韵味深远的,才是回味悠长的。

板书:女性美自然本色

二、分析“风景美”——赏西湖

自古苏杭出美女,西湖除了人美,其景也是吸引眼球的。让我们一起领略一下西湖的风景吧!一幅“西湖冬韵图”很好的展现了西湖的美景。怪不得苏东坡会写诗《饮湖上初晴后雨》来赞美西湖。让我们也一起从诗中感受和领悟西湖的美景。全班齐诵《饮湖上初晴后雨》。

饮湖上初晴后雨

苏轼

水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。

引导学生分析此诗。

在晴日的阳光照射下,西湖水波荡漾,闪烁着粼粼的金光,风景美丽;在阴雨的天气里,山峦在细雨中迷蒙一片。别有一种奇特的美。如果把西湖比作美女西施,那么晴朗的西湖就如浓妆的西施,而雨天的西湖就像淡妆的西施,都是同样美丽无比。

“把西湖比作西子”的比喻得到后世的公认,从此,“西子湖”就成了“西湖”的别称。

不管是晴日下的西湖,还是雨后的西湖,有一个共同的特点,是什么呢?天然

“像一幅淡淡的水墨画”,展现了西湖的淡雅。真可谓“风景如画”!

板书:风景美天然淡雅三、分析“绘画美”——鉴国画

以下几幅画,你最喜欢哪一幅?为什么?

(分析)

1. 水墨画

寥寥数笔,经营出一个意境。省略艺术,即绘画中的空白艺术。虽没有画出来,却给人以想象的空间,无尽的遐想。

2. 工笔画

浓墨重彩一览无遗

3. 油画

色彩浓重突显自己

“浓到好处,不易;不过,淡而韵味犹存,似乎更难”。

记得曾经有人说过:“简单就是美。”我们也可借助“不著一字,尽得风流”这句话来评说“水墨画”。淡泊是中国泼墨大写意画的丰腴,外表不着色彩而色彩自在其中。

板书:绘画美意境遐想

四、分析“滋味美”——品茶水

老师也很想知道你们喜欢什么样的饮料?

现在选取有代表性的两种饮料:咖啡和茶,与同学们一起品尝。

咖啡——色泽浓烈

强劲持久的兴奋

茶——怡悦清新

回味清甘

有人喜欢喝咖啡,有人喜欢喝茶。确实浓是一种生存的方式,淡也是一种生存的方式。作者更欣赏淡,对自己的身心有裨益。

请以“茶”为话题,想象一个人生场景。

(引导学生提升)人生在世,什么才是至美的境界?一定是轰轰烈烈,惊天动地吗?不用。人生犹如一幅水墨画,不需要多么浓烈的色彩,只要淡淡的几笔点睛即可。人生犹如一杯清茶,要细细品尝,才能回味无穷,于身心更是有益。如大鱼大肉吃多了,总会腻;而粗茶淡饭才是永恒,平平淡淡才是真。

板书:滋味美回味清甘

五、分析“哲理美”——谈情感

那么,我们又该如何处理情感问题呢?

出示辩论题:

看得浓好 VS 看得淡好

参考:1.感情是靠联系的,所以看得浓好。

2.危难时的“雪中送炭”

3.友谊就像弹簧一样,保持适度的距离以及适度拉伸和压缩,都会使之保持永久的弹性美。作者主张“浓”好,还是“淡”好?那句话最能体现作者这一主张?

君子之交淡如水。

“君子之交淡如水”:君子之间的交往,就像水一样的清澈、干净。这就要我们在对待自己的朋友、亲人,一定要像水一样的清澈明了,而不是单单的为了某种利益而活着。

淡的是交往,而不是情谊。如水一样平静的交往方式,却在心底时时的牵挂,时时想起。或许一个电话,或许一封邮件,或许一条短信,已表明了各自的心意。

真正的朋友会在你需要的时候帮你一把。

六、分析“哲理美”——轻名利

“君子之交淡如水”淡的是交往,不淡的是情和义。由此及彼,在“物质财富”和“精神境界”上,我们也应能处理好“浓”和“淡”。

(PPT显示)

身无半亩心忧天下,读破万卷神交古人。——左宗棠

淡泊以明志,宁静以致远。——诸葛亮

(解释:不追求名利,生活简单朴素,才能显出自己的志趣;不追求热闹,心境安宁清净,才能达到远大目标。)

君子喻于义,小人喻于利。——孔子

上士忘名,中士立名,下士窃名。——颜氏家训

请谈谈你对这几句话的理解。

(引导)人生在世,不去过分地追逐名利,只执着于自己的兴趣爱好,这是一种对世事的淡然心理。所谓“物来则应,物去则空,心如止水,了无滞碍”,即一个人抖落后呈现出的平和心态。因而名与利,成与败,我们要学会“适度”的放弃,“放弃也是一种美德”,不要把名和利看得太重,掌握好“得与失”的度,我们就会一身轻松,就没必要烦恼。

板书:哲理美淡泊致远

七、小结提升

“淡泊致远”已然是一种难得的境界了。

(小结):淡之美,某种程度近乎古人所说的禅,而那些禅偈中所展示的智慧,实际上是在追求这种淡之美的境界。所以说“淡泊是一种人生态度,淡泊是一种气度,淡泊是一种修养”。

板书:求淡美,得禅趣

八、作者简介

文如其人,美文的作者李国文,也是一位非常淡定的作家。他对名誉、地位和评奖一概看得很淡。被压抑二十年重新执笔,并以写作为生,以写作为乐,从不计较别人对他作品的评断论长,即使成为文学获奖户,也坦然面对。正因为他对物质无欲,谦和平静,宽容少妒,因此被称作“弥勒佛”,笑口常开。

淡然是一种胸怀。法国作家雨果说过:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”人如果真的拥有了比海洋和天空更宽阔的胸怀,那么他无论遇到怎样的挫折和磨难,自然都能包容下来。释迦牟尼有个经常牢骚满腹,怨天尤人的弟子叫迦旃延尊者,他常常埋怨别人对她不好,抱怨饭菜不合口味。释迦牟尼为了开导这个小肚鸡肠的弟子,就打发他去集市买盐。盐买回来之后,释迦牟尼抓一把盐放在一杯水中,然后吩咐迦旃延尊者喝下去。“味道如何?”释迦牟尼问迦旃延尊者。迦旃延尊者皱着眉头说:“咸得发苦。”释迦牟尼又抓了一把盐放进了水缸,再叫他尝尝味道,迦旃延尊者说:“有一点点咸。”释迦牟尼把剩下的盐全部倒进了附近的湖中,然后又叫迦旃延尊者去尝,迦旃延尊者掬了一捧湖水尝了尝,释迦牟尼问:“什么味道?”“好甜的湖水。”迦旃延尊者答道。于是释迦牟尼趁机教导迦旃延尊者:“一个人生活的不快和痛苦。就像这盐的咸味,我们所能感觉和体验的程度取决于我们把它放在多大的容器里,所以,当你处于痛苦的时候,请敞开胸怀,让淡然进驻,痛苦便会消弭于无形。”淡然与否,与胸怀有关,淡然若湖水的时候,你的胸怀自然会因淡而宽阔。

淡然是一种豁达。“海纳百川有容乃大,壁立千仞无欲则刚。”凡事皆淡然,烦恼无着落,小肚鸡肠来自于斤斤计较,心胸狭窄源流于妒贤嫉能。一个人如能舍弃蝇头小利,淡然面对这个唯利是图的世界,他的心性自然会显现豁达的一面。淡然衍生了豁达,如果对功名利禄看得太重的话,人生将面临诸多的困境,豁达也就无从谈起。区区几十年,一切均成过眼云烟,什么王权富贵,什么骄奢淫逸,全都是一晃而过的白驹过隙,为了一丁点人前的风光,放弃原本属于自己的快乐,那是极不划算的缪算!

淡然是一种快乐。人的不开心全来自于七情六欲太重,即有多高的希冀便就有多痛的苦楚,本来奢望得到的东西,一旦因不可预知的变故打碎时,那股莫名的失落便充盈了人的整个情绪。普天之下,莫非王土,率土之滨,莫非王臣,世间任何东西归我而非我,拥有的快乐怎么也抵不住失去的苦楚,多一份拥有,就多了一份牵挂,多一份牵挂,也就多了一份心思。拥有的太多,牵挂也就太多,牵挂太多,人也就越累,不开心也就多了起来。想想这又是何必呢?淡然的活下去,让快乐永驻,应该是聪明人不懈的追求。

淡然是一种境界。《幽窗小记》中有这样一幅对联:宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天空云卷云舒。该有的,不求也会自来,不该有的,来了也会不翼而飞。淡然是一种智慧,“君以此始,则必以此终。”你选择了一种生活,就必须要为这种生活付出,如果不选择,也就没有了付出。生活的味道酸、甜、苦、辣、咸,大甜大咸,你必然会为此享受付出掉牙的代价!人生大舞台,精彩的登场必然伴随黯然的谢幕,这是任何人无法更改的法则。淡成主角的搭配,自然也就有了淡入淡出的潇洒,一个淡字,会带给人无尽的快乐!淡然其实是一种人生大智慧的境界!

九、布置作业

1、仿写:《之美》(如:少之美、小之美等)

2、完成《课课练》作业。

常言道:粗茶淡饭有真味。淡中蕴含着真滋味。人生能由兴荣走入平淡,不知历经多少风雨路才能渐渐悟得。是故,对于「淡」的境界,我们不妨来探究一下,到底淡中的义理与其中的滋味,究竟有那些值得我们学习的。人的个性嗜好,往往能成为命运的关键。而随着禀赋、环境的熏习与好恶的不同,常有浓淡深浅的差异,深浓者其执着也强,恬淡者其对人世的看法也淡,故两者的世界迥然不同。而怎样把握浓淡总相宜,似乎也颇值得我们省思。人生的品味嗜好何其多,不论衣食住行,交游处事,只要有浓厚的兴趣与嗜好,就会带来多彩多姿的生命活力,但若太过了,也会反受其累,我们不妨来瞧瞧:有人酷爱美食,对饮食考究挑剔,经常翻新花样,犹不能满足,而面对这些色香味俱全的佳肴,其口味多半偏重,三餐反成了是种负担,因为已不能适应浅淡的食物。虽然享尽人间美味于一时,然而味浓当中,更易由重而感腻,由腻而生厌,到最后可能因为找不到真正好吃又合口味的食物而苦恼。此乃重口味美食之苦,故在油腻后来点清淡小菜反而能嚼出其甘醇的甜味。近年来,许多人已明白养生的道理,必需回归到自然,而饮食恰是越清淡越能吃出健康。

美丽为人所爱,浓妆艳抹,乍看恰似美丽,然而近瞧,却看出了皮肤的伤害与失真,故浓妆者虽能得一时之美,但却无法永保久长,反不如淡妆来得素雅持久。

因为,天生丽质的风采是来自内涵与气质,所以依靠外来的装饰,并不能获得持久的美丽。欲望浓者,甚易陷于追求过度,故不能安于现状,诸多名利物欲的浓厚追求,不仅易失去纯洁的本性,而往外驰骋的结果,同时也会带来极大的风险与损失。尤其是失去家庭的幸福,失去健康,那更是可惜。因为有得必有失,得与失之间,若无衡量,种下何因,必然会得何样的结果。因此,有人一生虽风平浪静,但平淡的生活,却能得到真实的快乐与身心灵的平和。情执深重,也是人生精神的重大负担,不能看淡,不能拿得起放得下,在感情路上必然会遭到极大的折磨,故古人云:情生智隔。理智才能帮助我们出离不当的感情侵蚀,我们不能在情感的执着中,悟出人生淡处的可贵,必然会受到情执深陷的苦楚与束缚。情感不是人生的全部,过度用情会让人一生为情所困,何苦来哉!唯有理智可以唤醒我们真正的感情与明白爱的真谛。谚云:观人察质,必先察其平淡,而后求其聪明。人生在许多关键处若不能看淡,也易在名闻利养中沉沦,或贪恋各种迷惑而不能自拔。故「淡」是高远的人生境界,也是人生必学的一门,否则苦痛必然会常萦身边。淡,并非无,但却能让我们在进退中,明白取舍与否,故淡的处世心态,应在平素中涵养。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。诸葛武侯在诫子文中以此励勉其子,足见淡泊名利何其重要。而人生高洁的品德,无不建立在恬淡的气节上,宏远的志向与魄力,也需建立在大公无私的高洁上。故古往今来,唯有淡泊其心,才能看破人间名利关,一生清高而不浊流。夫妻间的相处艺术,尤其需要淡雅朴实,情感不能浓蜜如糖,一旦过于浓烈,则危机重重,因为由爱生恨极易,况爱不能保证长久。若能常保宽恕与容忍,凡事淡然些,自能相互包容,百年好合。虽说夫妻是一体,但彼此间更需留有空间,才有回旋的余地,才能妙化一切婚姻危机。

君子之交其淡如水,清淡的交往,才能恒久不变。永恒的朋友,交往不仅以诚相待,其心坦然,其义必然,朋友间能保持这样的义交往来,看似淡然,但这才是真正的朋友交往之道,其中的道理,只有深交之后才能体会之。

中班数学活动教案:5以内的数教案(附教学反思)

中班数学活动教案:5以内的数教案(附教学反思) 中班数学活动5以内的数教案(附教学反思)主要包含了活动目标,重难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,复习5以内数数及认数,能手口一致点数,学习按数取物,培养幼儿的观察力和思维力,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看5以内的数教案吧。活动目标: 1.复习5以内数数及认数,能手口一致点数,学习按数取物。 2.培养幼儿的观察力和思维力。 3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4.培养幼儿比较和判断的能力。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 重难点: 1.活动重点:能手口一致点数;知道数字代表的实际数量。 2.活动难点:会按数取物。 活动准备: 1.教具:小动物5只; 5以内数字卡;蛋糕一只。 2.学具:印有数字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等图片若干;已塑封的小鱼、小草、小虫子、胡萝卜等图片,幼儿抄作纸每人一份。 活动过程:

师:1.出示小猪图片,这是谁呀?今天小猪特别的高兴,因为今天小猪过生日。妈妈还特意给他准备了一只大蛋糕。(出示蛋糕)师: 2.小猪要过几岁生日了呢?蛋糕上的一支蜡烛表示一岁,让我们一起数一数蜡烛吧,有5支蜡烛,是过5岁生日。有许多小动物们也来给小猪来过生日了,他们会是谁呢? 1)“喵喵喵”是谁呀?小猫,看小猫还给小猪带了生日礼物,是什么呀?(西瓜)有几个?可用数字几来表示?师总结:小猫给小猪送了一个西瓜,我们就用数字1来表示。 2)“ 还会有谁呢?”“叽叽叽”小鸡也来了,小鸡送了什么礼物呢?(两根黄香焦)有几根,请一个小朋友上来数一数。 3)小松鼠、小羊、小兔也来了,他们会是什么礼物呢?(幼儿观察送了什么礼物)?数量是多少?用数字几来表示?(分别是3朵花、4块巧克力、5块糖果) 二、操作探索 1.师:小动物给小猪送礼物了,我们小朋友也来给小猪送礼物,好吗?老师也给你们准备了礼物送个小猪,(要求;小朋友们先看看自己的桌子底下是什么礼物,有几个,请小朋友根据自己的礼物数量,看看黑板上的每个框中的数字再放进相同数量的礼物)。 2.幼儿先讨论自己的礼物是什么,有几个,再进行操作,教师指导。 3.提醒幼儿认清数字和数量,能手口一致点数;能力弱的幼儿多给予帮助和指导。 4.请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物,送了多少。

1.4地球的圈层结构教案

1.4地球的圈层结构教案

地球的圈层结构 考点同步解读 在教材中地球内部圈层部分占用篇幅和内容较多,而地球外部圈层部分比较简略,而且地球外部各圈层在必修一后面都有各自章节详细介绍,所以在此不作重点讲解,而是蜻蜓点水,埋下伏笔。所以本节课的教学重点我将设置在第一部分地球内部圈层部分。在本章前三节分别从地球在宇宙中的地位,太阳对地球的影响,地球运动形式的特征及其意义几方面对地球概况进行详细讲解,虽然第四节地球圈层结构与之前各章节知识之间联系不大,学生基本可以独立看待本节学习,但是,高中地理学习更注重的是学生空间思维的培养和读图技能的锻炼,无论是地球运动、还是地球圈层结构,图表教学都应贯穿其中。而教材中无从地球内部圈层结构的划分依据到划分方法,从各内部结构到各内部圈层的特征,都离不开《地球内部地震波与地球内部圈层构造图》,所以利用《地球内部地震波与地球内部圈层构造图》,理解地球内部圈层划分依据、划分方法、圈层结构、圈层特点,是本节课学习的重点和难点。在新课程标准中对“地球的圈层结构”部分提出的要求是“说出地球的圈层结构,概括各圈层主要特点”。并且在活动建议中提出:“绘制示意图,或利用教具、学具,说明地球的圈层结构”。因此,在教学中,始终把握住该节内容的标准要求,培养学生主动思考问题、读图分析的能力,是本节课力求完成的主要任务。 核心素养聚焦 由于学生刚从初中地理转入高中地理学习,地理学习能力比较薄弱,尤其缺乏独立思考的能力和地理读图的技巧。而,初中时死记硬背的地理学习模式在学生脑海中依然根深蒂固,缺乏勇于读图思考、理解知识、运用知识的意识,所以,本节课我将着重训练学生的读图分析能力,进一步提升图表在地理教学中的地位和作用;另外为了降低学生在学习地理过程中遇到的困难,在授课过程中,我将更着眼于课本,力求参

我是小记者 教案

我是小记者教案 第一部分:教案 一、教学目标 1、通过小组分工、设计提问、采访现场学做小记者活动,明确采访计划和任务,体验与同 伴合作采访的乐趣 2、尝试主动与他人交往,有初步的交往能力 二、教学准备 1、记者采访的视频片段、小记者采访的图片 2、采访计划表 3、采访中记录用的笔、本子 4、摄像机、话筒 三、教学过程 1、刺激、诱导 (1)观看记者采访的视频,感知采访情境,初步了解记者的工作和采访要求 ①定格记者手拿话筒的画面。小朋友,你看这是谁你怎么知道他是记者呢你还知道哪些节目的记者你知道记者是做什么的(记者是一种职业,他的工作是通过采访和报道,让我们了解一些原本不知道的事情。) ②老师给小朋友们带来一段记者采访的录像,请你们仔细看,记者是怎么采访的仔细看他的神态、语言和提问的内容 ③孩子们看采访视频 ④提问:早这段视频中,你们看懂了什么记者子啊采访时是怎样的(记者在采访前先主动介绍自己,而且采访时态度自然大方,亲切有礼貌。) (2)通过观察图片,了解小记者的采访要求和采访用具 ①现在,不光大人能做记者,很多小朋友也能做小记者呢!瞧,老师把他们的采访也拍下来了,请你们仔细看清这四个问题:a 小记者在采访中他们的表情态度怎样b采访中有哪些分工c采访中需要用到哪些采访材料呢d采访中需要哪些工具(小记者采访时要学会合作分工,有的提问,有的记录。需要有记者证、话筒等。态度要自然,有礼貌) 2、操作 通过前面的视频观看和讨论,我们了解了作为一名小记者,应该在采访前做哪些准备,在采访中应该怎么做。现在呢,我们就要做一名真正的小记者了,我们的采访对象呢,就是我们的老师,请你们想想,我们可以向老师提问哪些问题呢让我们一起做准备吧! (1)每三人一组共同商议,设计采访计划表:a设计一个好听的记者团名称b一起商量,确定分工c设计采访大纲(不会写的字可以用简单的线条和图案表 示,但要三个人都能看懂) (2)请两、三组成员介绍采访计划 (3)明确采访要求:采访的小记者要主动提问,记录的小朋友要用简单的方法记录(4)组织孩子分组采访老师 (5)汇报采访情况,分享采访经验:观看小记者们的采访录像,从采访的主动性、礼仪、提问的设计方面来点评小记者的采访情况

5以内数的点数教案.

《5以内数的点数》教学设计 教学目标: 1、学会5以内数的点数。 2、提高学生在点数是手眼的配合。 3、培养学生在生活中运用点数的能力。 教学重点: 5以内数实物的点数。 教学难点: 实物点数时手眼和数数的配合。 教学过程 一、组织教学 二、新课 导言:今天老师给同学们带来了一首儿歌,你们想不想听啊? 师:我们一起来大声的朗读一遍: 课件出示《五指歌》 一二三四五,上山打老虎。老虎打不着,碰到小松鼠。松鼠有几只?一起数一数。 师:同学们知道我们遇见了几只小松鼠吗? 师:今天我们就来学习5以内数的点数。(教师板书:5以内数的点数)。

师:同学们要学会5以内数的点,我们就要先学会从1数到5。那位同学能从1数到5啊? 师:同学们都会从1数到5了,现在我们就把这五个数字请出来。课件出示1 2 3 4 5。 师:这五个数字很淘气,他们没有排队出来,请同学们帮他们排排队好吗?(课件出示:练习排排队)。 师:请同学们数一数黑板上有几只小松鼠啊?(课件出示:一只小松鼠)。 师:一只小松树要用数字几来表示啊?(课件出示:一只小松鼠用数字1表示)。 以此类推:一直到(课件出示:五只小松鼠用数字5表示)。 师:现在请同学们和老师一起数数刚才我们在儿歌中遇到了几只小松鼠?(课件出示:五只小松鼠)。 小结: 师:通过刚才的学习我们发现了点数的规律,同学们和老师一起读一遍。(课件出示:数到几就有几个,有几个就用数字几来表示。)三、练习 师:请同学们看图数一数,然后告诉老师()中应该填上数字几?课件出示: 一个苹果 二个苹果 四个苹果

三个鸭梨 五个鸭梨 师:今天老师还给同学们带来了一个神奇的大树。(板画:大树)师:同学们你们在大树上都发现了什么 (生:苹果、鸭梨、青椒) 师:谁能来数一数大树上有多少苹果? ---------------------------------有多少鸭梨? ---------------------------------有多少青椒? 师:老师这里还有很多苹果、鸭梨和青椒请同学们帮老师来数一数好不好? 师:请同学们按老师的指令数出苹果、鸭梨和青椒? 师:请同学们拿出1个苹果。 -------------------------2个苹果 -------------------------3个苹果 -------------------------4个苹果 -------------------------5个苹果(教师指导个别学生点数) 师:请同学们注意当我们把苹果放到手中的时候再数数。 师:同学们练习的都很累了,现在我们来休息一会,看看老师把谁请到了我们的教室里?(课件出示:公鸡、奶牛和小狗) 师:请同学们认真听一听,这些小动物都叫了几声? 四、总结 师:这节课我们学会了5以内数的点数,请同学们回家后练习数一数,

《地球的结构》教学设计

第四节地球的结构 三维目标 一、知识与技能 1.初步掌握地球内部圈层的组成和划分依据。 2.掌握地壳、地幔和地核的基本特征。 3.明确软流层的位置和岩石圈的范围。 4.了解地球的外部圈层即大气圈、水圈和生物圈的基本特征。 二、过程与方法 1.通过阅读教材、听教师讲解、图片分析等方式,初步了解地震波在地球内部的传播速度及特点,了解地球内部的圈层划分及各圈层的特点。 2.通过观察动画演示和动手绘制圈层图,加深对地球圈层结构特点的认识。 三、情感态度与价值观 通过本节课的学习,激发学生探究自然奥秘的兴趣和强烈欲望,培养学生热爱科学的精神,从而树立正确的环境观。 教学重点地球内部和外部圈层结构及各圈层的主要特点。 教学难点地震波在地球内部传播速度的变化和地球内部物质组成的关系;软流层的位置及岩石圈的范围。 教具准备多媒体课件、地球仪、地震波传播速度和距离地表深度的关系图、地球内部圈层构造示意图等。 课时安排1课时 教学过程 导入新课 师以上我们学习了宇宙中的地球,通过学习我们知道,在浩瀚的宇宙中地球是一颗非常普通而又特殊的星球,特殊之处在于地球在漫长的形成演化中形成了独特的适合人类生存的地理环境,那么构成这种适合地球人类生存环境的地球内部和外部在结构上有何特点呢?通过本课的学习,我们将获得问题的答案。 板书: 第四节地球的结构 一、地球的内部圈层 推进新课 师地球的内部结构,无法直接观察,关于地球内部的知识,主要来自对地震波的研究。请同学们阅读教材内容并思考如下问题:什么叫地震波?地震波一般有哪两种?各有什么特点? 生阅读教材后回答:当地震发生时,地下岩石受到强烈冲击,产生弹性震动,并以波的形式向四周传播,这种弹性波叫地震波。地震波有纵波和横波之分,纵波传播速度较快,可以通过固体、液体和气体传播;横波的传播速度较慢,只能通过固体传播。纵波和横波的传播速度,都随着所通过物质的性质而变化。 师回答得很好。出示“地震波速度与地球内部构造图”,并提出以下问题:为什么能用地震波来探测地球内部的构造呢? 投影:

淡之美 教案(分课时)

淡之美教案 执教者:杨勇华 知识目标:感悟文中不同方面的“淡之美” 了解作者其人和为人处世 能力目标:掌握本文从具体到抽象逐层深入分析的特点 情感目标:领悟“淡之美”的人生哲理 帮助学生提升为人处世的平和心态 领悟“淡之美”中蕴含的人生哲理 如何帮助学生提升为人处世的平和心态 朗读法、讨论法、引导法 二课时 第一课时 教学目标: 一感悟文中不同方面的“淡之美” 了解作者其人和为人处世 二掌握本文对比论证方法 教学过程: 一导入 (一)美在哪里?请同学们细心发现身边的美-------- (二)由文章题目导入---淡美,是人生的一种极高的境界。 二初读课文,整体感知课文内容 1 学生自由朗读课文

2 思考:文章谈到哪些方面的美? -----女性美风景美绘画美滋味美人生哲理美 三品读课文,感悟文中四个方面的“美”。 (一)女性美----本色自然 (二)风景美----天然淡雅 (三)绘画美----含蓄遐想 (四)滋味美----回味清甘 四对比论证:浓淡对比(小结) ?女性美—自然本色浓妆艳抹 ?风景美---天然淡雅人工浓丽 ?绘画美---淡而韵味浓墨重彩 ?滋味美---回味清甘色泽浓烈 ?对比论证:淡---------浓 ?归题:淡比浓美﹦淡之美 五作业布置: 1思考:作者更倾向于清淡的茶,品茶即品人生。那么,人生在世,什么才是至美的境界? 2 熟读课文14—24段

第二课时 教学目标: 领悟“淡之美”的哲理 提升为人处世的平和心态 教学过程: 一回顾上节课的内容 论据:具体的淡美----女性美风景美绘画美滋味美 二研读课文,领悟“淡之美”的人生哲理。 【讨论1】:“浓是一种生存的方式。淡,也是一种生存方式。两者,因人而异,不能简单地以是或非来判断的。”你希望自己过哪一种生活,为什么? ------学生自由发言。 【讨论2】:人际交往中该如何看待各种情感关系—亲情、友情、爱情 ------浓—感情负担重;淡——洒脱轻松 【思考】:如何理解“君子之交淡如水”一句? ——浓—情谊淡—交往 三美读课文第21-24段,帮助学生提升为人处世的平和心态。 (一)学生诵读21-24段,理解“其实,看得淡一点,可为而为之,不可为而不强为之的话,那么,得和失,成和败,就能够淡然处之,而免掉许多不必要的烦恼。”一句 ——乐观旷达洒脱大气 (二)求淡之美,得禅趣,不亦乐乎? ——是人生的极高的境界,是了悟生命真谛之后的飞跃和升华。 四小结归纳 1 点出议论文的三要素:论点—论据—论证方法 2 从具体到抽象逐层深入分析的论证方法 3 浓淡对比论证方法 4 回顾文章的知识点 五布置作业 人生随想:----------之美

小记者第一课 教案

小记者第一课教案 教学目标: 一、让学生对小记者这个身份有初步的了解和正确的认识 二、掌握小记者采访具备的基本礼仪条件 1、仪表自然、着装整洁 2、善于倾听、交流 (1)注意运用眼神、手势、表情等特殊语言 (2)注意运用特殊的感叹调 3、排除干扰、全神贯注 教学设计: 一、介绍小记者的工作和职责 1、什么是小记者呢? 答:记者,就是通讯社、报刊、电台、电视台等新闻单位采访新闻和写通讯报道的专职人员。这么说大家可能不理解。有些少年儿童虽然不是新闻单位的专职人员,但他们从小积极学习采写新闻,人们赠给这些孩子一个光荣称号----“小记者”。全国每一个小学生,只要能够采写新闻并发表出来,都能当上小记者,没有其它任何限制条件。 2、当小记者有哪些好处呢? 答:当小记者能更好的接触社会,促使你大胆走出第一步,从采集资料、开口采访、整理资料、写成新闻稿等多个过程中学到很多东西。你有机会发表自己写的新闻,有机会接触自己的偶像,有机会像大记者一样为人们报道最新发生的事件等等。这些都能更快的提升我们的能力,这可是光荣而艰巨的哦。 二、观看小记者采访视频,自由评论 三、将学生分为两组,一组为小记者组,另一组为被采访者组。 小记者组的学生扮演记者角色,针对某一话题进行发问, 四、让学生看以下的小记者采访资料,分析采访的优点和不足,并讨论怎样做得更好,可以 请小朋友展示。 远远地看见一位抱着孩子的年轻阿姨,我们交换了眼色,怯怯地走上去,一个朋友问:“阿姨,能耽误你一点时间吗?” 阿姨望了望我们胸前的小记者证,笑着说:“好吧!” 这简洁亲切的答话,使我们悬着的心放下了。 “您对这个晚会满意吗?” “挺满意。” “您是通过什么途径知道有这个活动的呢?” “电视广告上看到的。” “你参加了什么游戏吗?” “没有。” 我们意识到这个问题问得没有水平,匆忙走了。 五、总结小记者采访中需要注意的事项。

幼儿小班点数5的教案

幼儿小班点数5的教案 随着我院小班主题探究活动“动物宝宝”的深入,我们生成了活动分支——有趣的蛋宝宝。3~4岁幼儿属直觉行动思维阶段,他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。幼儿喜欢小动物,对动物赋予了人性化的情感,因此,本次活动我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性,以幼儿爱不释手的蛋宝宝为载体,让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣,学习手口一致地点数5以内的数量物。 活动目标 1.积极参与点数活动,大胆回应老师的提问。 2.能边数边说数字,不漏数。 3.学习手口一致有序地点数5的数量物,并说出总数。 活动准备 1.知识经验:有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。 2.物质材料:小蛇头饰,故事《鸡妈妈孵蛋》课件,篓子;蛋宝宝人手10个,蛋蛋盘人手1个。 3.环境准备:活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。 活动过程 1.拍手共念《五指歌》,感知点数节律。 “一、二、三、四、五,上山打老虎。老虎打不着,碰

到小松鼠。松鼠有几只?一起数一数,一、二、三、四、五。”教师设置去追小松鼠的情景,带幼儿发现地上散落着很多蛋宝宝,引出活动。 @_@我是分割线@_@ 2.“捡蛋”——学习手口一致地点数5的数量物。 自由捡蛋。要求:捡一个数一个。 放蛋入篓。要求:放一个数一个。 再次捡蛋。要求:声音响亮,边捡边数,并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。 3.“数蛋”——学习有序点数5的数量物。 集中点数:盘里的蛋有几个,一边点一边数。 引导思考:我也捡了很多蛋蛋,可是我数来数去,怎么也数不清,是先数这个,还是先数那个呢?到底该先数哪个呢?谁来帮帮我? 师幼讨论、交流,发现一排蛋蛋盘点数顺序——从最前面的开始数。 引导思考:我发现有的蛋蛋盘和我的不一样,这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢? 师幼讨论交流,发现两排蛋蛋盘的点数顺序——一排一排地数。 幼幼互动,巩固点数:找个好朋友数一数,看看他盘子里有几个蛋。 4.偷蛋——巩固5以内的点数。

必修1地球的结构教学设计

必修1第一章第四节“地球的结构”教学设计 一、基本说明 1、教学内容所属模块:必修1 2、年级:高一 3、所用教材出版单位:湖南教育出版社 4、所属的章节:第一章第四节 5、学时数:45分钟 二、教学设计 1、教学目标: ●知识与技能 (1)了解地球内部圈层的划分、边界及特点,地壳的组成元素及分布,地球的外部圈层结构。 (2)掌握地震波的传播规律和地球内部圈层划分的依据, (3)了解并掌握地壳厚薄的分布规律,岩石圈与地壳的关系,地球外部各圈层之间的关系。 (4)掌握地球各圈层与人类的密切关系。 ●过程与方法 (1)通过阅读材料、图表,培养学生整理地理信息的能力。 (2)通过绘图分析掌握地球内部与外部圈层结构,训练读图能力,培养地理思维能力,空间想象能力和综合分析加工地理信息的能力。 (3)通过小组合作,制作地球圈层结构示意图,培养学生合作意识及语言表达、交流能力。 ●情感态度与价值观 (1)通过探究活动,激发学生探究地理问题的兴趣和动机,培养学生科学的探究精神和辩证的思维观、科学的认识态度和求真意识。 (2)通过探究地球内外结构及彼此间的关系,认识事物是普遍联系的,培养学生整体观念和正确的全球意识,进一步强化学生科学的人地观和可持续发展观。

(3)通过观察图像资料,培养审美能力,陶冶审美情操及热爱地球环境的情感。 2、内容分析: 教材以“宇宙环境——地球——自然环境”的认识思路,设计了宏观了解的地球圈层结构特征,进而认识自然环境的组成,即在空间范围上把自然环境放在地球圈层结构中认识。 教材内容主要有两个部分:一是地球的内部圈层;二是地球的外部圈层。 在第一部分“地球的内部圈层”内容中设计了正文阐述和两个阅读。第一篇阅读是导入型阅读,但其中涉及的地震波知识必须针对图1-21加以解释分析;第二篇阅读是延伸型阅读,介绍了地壳的组成元素,其中关于硅镁层与硅铝层的知识及地壳厚度变化规律也是必须掌握的内容。 在第二部分“地球的外部圈层”内容只有正文描述,主要是了解外部圈层的组成及基本特征。 课后设计了一个活动,根据课时及课标,可将其放在课后完成,参与的学生也只限于部分有兴趣的学生。 3、学情分析: 学生在学习了地球的宇宙环境后,从天上又落回地面,因此对本节教材应有一定的兴趣。上天容易入地难,人类对外太空的探索取得了许多伟大的成果,而对地球内部的了解却很少很少,这是学习地球内部圈层的兴趣和好奇所在。另外,学生在本节学习中可能遇到的难点是地震波的传播特征及其在划分内部圈层中的作用,因此在第一篇阅读的处理中,要采用图片、课件等手段辅助教学,以突破难点的教学。 4、设计思路: 课程标准“说出地球的圈层结构,概括各个圈层主要特点”。有显性和隐性两方面的要求。显性要求:从宏观上了解地球的结构及特点。地球可分为内部圈层和外部圈层。内部圈包括地壳、地幔和地核,外部圈层包括大气圈、水圈和生物圈。隐性要求:了解自然环境的组成,这也是根本的要求。 本条标准的行为动词为“说出”,对于各圈层不要求展开深入了解,而应抓住其主要特点及与人类活动关系密切的内容。

5.淡之美教案

淡之美教案 乐清市职业中专章育生 教学目标: 1.知识与技能: (1)领会各层面淡之美的特点,理解人生淡之美境界的内涵。 (2)揣摩文中富含哲理的语句,品味恬淡优美的语言风格。 (3)理解课文运用比较突出淡之美的写作方法。 2.过程与方法: 通过朗读、讨论,引导学生理解领悟淡之美的境界,品味文中关键句的含义。 3. 情感态度与价值观: (1)理解人生淡之美境界的内涵。 (2)帮助学生提升为人处世的平和心态 教学重点: 1.领会各层面淡美的特点,进而理解人生的淡美境界和禅境的深刻内涵。 2.揣摩和品位文中关键句的含义及课文的特点领悟“淡之美”中蕴含的哲理 教学难点:对人生淡美境界和禅境的理解又是本文的难点。 教学课时: 2课时 教学过程 第一课时 一、新课导入: 古人说,淡泊以明志,宁静以致远。淡是一种胸怀,淡是一种豁达,淡是一种快乐,淡是一种境界。它是历尽人世沧桑之后的经验和感悟,是抛却私欲和狭隘之后的经验和洒脱,是了悟生命真谛之后的飞跃和升华。作为一种生存方式,淡,蕴含着人生的大智慧,是一种至美的境界。本文作者由淡妆女孩的美谈起,依次写到自然西湖的淡美、水墨画的淡美、茶的淡美,进而上升到对人生和禅理层面淡美的阐述。它启迪我们如何去做人,以一种良好的平和的心态走好人生之路。 二、简介作者: 李国文,1930年出生于上海,原籍江苏盐城。现为中国作家协会作家,长篇小说《冬天里的春天》获首届茅盾文学奖。李国文是一株文坛常青树,其近年的随笔集《中国文人的非正常死亡》、《中国文人的活法》、《李国文说唐》都上了图书排行榜,再版之后仍然卖得很火。 三、积累词语:(温州版:拓展训练) 遐想(xiá)山岚(lán)赘语(zhuì)熨帖(yù)不虞之隙(yú) 狷躁(juàn)惬意(qiè)酽黑(yàn)禅偈(jì)水光潋滟(liàn yàn) 惊鸿一瞥(piē)欲壑难填(hè)淬火(cuì) 不虞之隙: 指意外的误会。不虞:指出乎意料的事。隙:感情上的裂痕 惊鸿一瞥: 惊鸿:轻捷飞起的鸿雁,后来形容女子轻盈艳丽的身影。意思是人或者物,只是匆匆看了一眼,却给人留下强烈、深刻的印象。 欲壑难填: 欲:欲望;壑:深谷。形容欲望象深谷一样,很难填满。指贪心重,没法满足。 狷躁: 急躁。

《美术小记者》教案

《美术小记者》教案 教学目标: 1、指导学生学习简单的摄影知识。 2、指导学生模仿记者进行采访活动,了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。 3、引导学生通过简单的策划,采访,编辑和展示活动,感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。 教学重难点: 重点:积极地参与教学活动的各个过程,敢于采访实践,并乐于与他人合作。 难点:对资料整理,编辑,展示工作产生兴趣,能在某一环节中发挥自己的作用。 教学准备: 纸、笔、彩色笔、相机等。 教学过程: 第一课时 一、组织教学 检查学生用具准备情况 二、讲授新课 1、引导阶段 (1)做好学生分组采访的组织工作。 (2)导入此课的内容,传授美术记者的工作过程和具体要求。 (3)教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品,激发学生强烈学习兴趣。 2、发展阶段 (1)教师组织学生分组,组员共同拟订采访内容及活动计划。 (2)学生分组按计划进行采访活动。 (3)按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。鼓励学生通过集体构思设计,选定喜爱的色彩和排版形式,利用各种材料工具,制作出一幅生动有趣的,图文并茂的主题性展示作品。 三、学生作画,教师辅导 在作业过程中要激励学生大胆,自由地创意和制作。

四、收拾与整理 指导学生整理桌面,地面,保持教室环境整洁。 第2课时 一、组织教学 二、课堂教学 1、检查作业情况 2、复习知识 3、学生继续作业,教师巡回指导。 4、作业完成后让学生进行互相评价,欣赏其他同学的作品。 三、教师小结 四、课后拓展 1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄,采访实践的机会,去创作更生动有趣的形象,报道展示更有意义的事物。 2、利用模拟活动培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.360docs.net/doc/6c13772558.html,]多方面具体能力的方法研究。 3、指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。

小班数学活动教案:5以内的点数教案(附教学反思)

小班数学活动教案:5以内的点数教案(附教学反思)小班数学活动5以内的点数教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,让幼儿手口一致的点数5以内的实物,并说出总数,发展幼儿的观察力及动手能力,适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看5以内的点数教案吧。 活动设计背景 活动背景创设:(超市小游戏)小星星从超市请来了许多水果朋友和蔬菜朋友,请小朋友把他们分开,并把相同的蔬菜和水果放在一起,然后回答老师的问题,南瓜有几个、蘑菇有几个、苹果有几个、香蕉有几个…… 活动目标 1. 让幼儿手口一致的点数5以内的实物,并说出总数。 2. 发展幼儿的观察力及动手能力。 3. 乐意大声回答问题,并能快乐的参加活动。 4. 激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。 5. 发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 让孩子学会主动地去发现去学习,而不是被动的接受。 活动准备 1. 教具准备:红黄蓝小星星、红3颗、黄4颗、蓝、5颗、西瓜1个、苹果2个。

2. 学具准备:南瓜1个、蘑菇2个、萝卜4个、白菜3颗、茄子5个 活动过程 环境创设:今天我们班来了许多新朋友要跟我们一起上这堂课,小朋友猜猜它是谁,听它来了〖音乐导入〗一闪一闪干亮晶晶,满天都是小星星,挂在天空放光明,好像许多小眼睛 师:小朋友这是谁来了!(小星星) 师:把小星星放在黑板上,请小朋友观察有什么不同(有红色、黄色、蓝色) 师:有这么多的新朋友跟我们一起上课,我们跟他们打声招呼吧!请小朋友看老师怎么做的,老师边拍手边念儿歌,小星星,小星星你们好!然后把食指伸出来给每颗小星星问好,点数123总共有几颗小星星,依次请小朋友跟下面不同颜色的小星星打招呼,并说出它们的总数。 师:今天小星星还给小朋友带来了好吃的水果,请小朋友看看都有谁吧!老师出示大西瓜、大苹果,小朋友点数并说出总数。 教学反思 讲完这节课以后,我深深地体会到还有很多不足之处 1、课堂不够生动,没有完全吸引孩子们的注意力 2、讲课时间还需要控制,时间长孩子会没有耐心 3、在以后的教学中对孩子的常规培养要加强

2019最新人教版地理必修1《地球的圈层结构》教案

2019最新人教版地理必修1《地球的圈层结构》教案(1课时) 一、课标解读 课标要求:说出地球的圈层结构,概括各圈层的主要特点为。有两方面的要求,1.从宏观上了解地球的结构及特点。2、要求了解地球自然环境的组成,这也是根本要求。3、说明地球的圈层结构。 二、教材分析:1.地球的内部圈层,主要包括内部圈层的划分及边界,地壳的组成元素、厚薄和分布,地幔的组成和地核的组成和状态。2.地球的外部圈层,主要包括大气圈、水圈、生物圈等的组成和空间分布及相互的联系。 三、三维教学目标 知识和技能:1.了解地球的圈层构造,初步掌握地球内部圈层的组成和划分依据2.使学生了解各内部圈层的界限、厚度、物理性状等。 过程和方法:1.使学生了解研究地球内部构造的方法,从而认识人类对未知事物所进行的探索实践,激发同学们学科学、爱科学的兴趣及责任感。2.了解地球内部圈层划分实况及各层主要特点,从宏观上认识全球的整体面貌,形成地球系统观念。3.通过归纳、总结、对比地球内部各层的特点,对学生进行综合归纳等思维能力的 培养和训练 情感态度价值观:过学习对学生进行热爱自然、热爱科学的教育,鼓励学生献身于科学教育事业。 四、教学重点:1.地震波的波速及传播特点,区别横波与纵波。2.地球内部圈层划分实况及各层主要特点,特别是地壳的特点。3.岩石圈概念,软流层知识。4.激发同学学科学、爱科学的兴趣及责任感,地球系统观念的形成。

五、教学难点:“地幔”的有关知识;学生学科学、爱科学的兴趣及责任感,形成地球系统观念。 六、教学方法:自主学习法、导学法、对比法和分组合作讨论 【课时安排】1课时 七、教学用具:地震波速度与地球内部构造图,地球内部结构示意图,投影片(或多 媒体、图片)。 八、教学过程:说地”,“谈天”中已知地球的形状──球体,但它既不同于篮球──空心,也不同于铅球──均质体,而是从里向外划分为若干个球形的层次──圈层(出示“地球的圈层构造”示意图)。地球有六大圈层:内部三个,外部三外,界限是固态的地表。六大圈层中,与人类关系最密切的有四个(“立足之地”──地壳、“空气”──大气圈、“水”──水圈、“食物”──生物圈),今天我们这节课就主要讲述这几大圈层, 第四节:地球的圈层结构 首先我们学习地球的内部圈层 【引发思考】地球内部因地壳的阻挡,对人类来说始终是神密的,我们怎么会知道地球内部是由地壳、地幔、地核组成的呢?学生讨论人类用什么方法可以了解地球?【讲解】钻探取样分析,火山喷发带来的地球内部信息;地震波带来地球内部信息 等。 【提问】哪种方式能将地心的信息也传递出来呢?地震波。你知道其机理吗? 【归纳讲解】当地震发生时,地下岩石受到强烈冲击,产生弹性震动,并以波的形式向四周传播,这种弹性波叫地震波。地震波是一种机械波。同学们总结机械波特点,进一步归纳地震波特点。人类通过对地震波传播速度变化的研究,将地球内部划分了 三层。

六年级美术上册 小记者 1教案 湘美版

六年级美术上册小记者 1教案湘美版 第4课小记者年级6年级上册执教教学程序教学活动媒体运用课前调查收集信息课前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊,并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。 了解家人喜欢阅读的报刊杂志。 信息汇整分享交流 1、今天,每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志,看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢?为什么喜欢它呢?说说你的理由。 几名学生展示自己带来的图片新闻,并根据其内容进行介绍。 2、同学们能不能将你带来的图片新闻介绍给大家,让大家分享你带来的信息,共同分享你的快乐呢? 小组内同学之间相互交流。 3、同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志,有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事,有的报道了我们生活中感动人的事,有的是社会上的新鲜事,还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。由于这些新闻来源于生活,它真实地反映了我们的生活,使我们在短时间内获得大量信息,丰富我们的生活,很多问题引起大家的思考……所以,好的

新闻能吸引读者的眼光,震撼读者的心灵,这也正是图片新闻的魅力所在。 图片图片欣赏认知领悟 1、优秀图片新闻赏析(1)《神舟五号成功返航,中国人实现飞天梦想》(2)《抗洪卫士、钢铁长城》(3)《晨》引导学生围绕每_张图片的主题展开讨论,老师讲解。 我们的记者是如何拍到这些好新闻的呢?有的同学也许对新闻工作、记者的工作很好奇,让我们走进一家报社,来了解一下他们的工作吧! 录像:记者采访的一些工作花絮。 图片录像资料情境设置明确任务我们学校的校报和宣传橱窗一直在收集和传播同学们关心的各方面的新闻信息。这节课让我们来做一做小记者,用我们敏锐的眼光去捕捉校园内外大家关注的事、感人的事、新鲜的事、不平的事,用我们美术这一特殊的语言图片新闻的形式表现出来好吗? 策划采访活动那么小记者的采访活动要做好哪些准备工作呢?在采访活动中你们有哪些问题或困难需要解决呢? 学生提出问题(预见性的问题),教师归纳问题。 采访前制定好周密的采访计划书,能够帮助我们获得很好的采访效果。 (1)采访人员的工作形式及合理分工(个人、双人、小组合作)。 (2)采访的内容、对象的选择,校内或校外,人物或事件。

幼儿园小班下学期数学教案《5以内的数数》

幼儿园小班下学期数学教案《5以内的数数》 【活动目标】 1、感知5以内的数量,学习手口一致地点数并能说出总数。 2、初步学习从左到右或从上到下按物数数的方法。 3、体验数学活动的乐趣。 【活动准备】 兔子、猫、狗图片、点子卡小红旗(两面点子的排列方式不同,数 量不等)若干、小红花等。 【活动过程】 1.学习按序点数的方法 (1)学习从左到右按物数数师:今天,教师请了很多小动物和我们 一起学本领。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示猫、狗、兔的图片。) 师:每种小动物各有几只呀? 幼:一只猫、一只狗、一只兔。

师(一边指着图一边说):对,是一只猫、一只狗、一只兔。合起 来一共有几只小动物呀? 幼:三只。(有的幼儿伸出三根手指头)师:我们再一起来数一数。从哪边开始数呢? 师(边说边伸出右手指向小猫):我们数数时一般先伸出右手,小 动物横着排队时,(教案出自:教案网)我们可以从左到右数。(请 小朋友举起右手,从左到右一起数。。当幼儿数到3时,教师可 围着三个小动物画一个大圆圈,并大声说:一共有3只小动物。(2)学习从上到下按物数数师:小动物们觉得小朋友本领学得很快,它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本领。 师:喵喵,谁先来了?(教师出示4只小猫的图) 师:它们是横着排队还竖着排队的? 师:我们该从哪边数呢? 师:小动物竖着排队时,我们可以从上到下数一数。举起我们 的?(教师略带迟凝地晃动着双,等待幼儿接着说。)

师:好,我们一起来数一数。(在图的右上方演示从上往下的箭头 标记。) (3)巩固练习数数方法师:汪汪汪,猜猜我是谁?(演示小狗图)师:长耳朵、短尾巴,走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁?(演示小兔图)师:小狗、小兔排着不一样的队伍来和小朋友一起学本领了,我们用 什么方法来数小狗有几只、小兔有几只?请小朋友想一想,再和旁 边的小朋友说一说。 2.看点卡数数,巩固数数方法师(演示点子卡):点子朋友也知道 小朋友爱动脑筋了,它们也赶来了。有的点子是横着排的,有的是竖着排的,它们都藏在小红旗里。(出示学具)现在我来考考大家呢,每个小朋友拿一面红旗(学具),先把反两面都看一看,然后再想一想,用什么方法来数,想好后,可以数给教师看,也可数给客人教师看,数得好,说得对的,教师还会奖励小红花呢。

《1地球的形状和内部结构》教案

《1地球的形状和内部结构》教案 教学目标 1、知道人类对地球形状的认识在不断深化,知道一些证实地球是圆形的现象和方法。 2、了解并能正确描述地球的形状和大小。 3、从我国的载人航天成功,进行爱国主义教育。 4、从宇宙空间看地球,发现一些地球的污染,意识到珍爱地球的重 要性。 重点难点分析 对于地球的形状学生都已经知道,关键是如何从生活中的一些现象出发更科学更生动的来了解地球的形状。通过课件让学生更形象的接受。 利用我国第一次载人航天成功的例子生动的教育学生的爱国激情以及对未来地球和宇宙发展的展望。 教学过程 引入:我们已经学习了地球上的生物,也了解了一些组成我们生物世界的微观世界。当我们抬头的时候,看到的是一片茫茫的宇宙,那时候,你的脑海中会想些什么呢?你对宇宙和地球有什么疑问吗?让学生讨论回答: 1、宇宙有多大,中心在哪里? 2、有没有外星人,星星离地球远吗? 3、…… 一、地球的形状 1、古代人对地球形状的认识 (1)古代中国人——浑天说,盖天说,天圆地方。 (2)古代印度人——地球是个大圆盾,由大象(一个民族的象征)驮着在龟背上。 (3)古代巴比伦人 现在我们已经知道地球是圆的,我们中国人也拍到了第一张从太空看到的地球。但如果你古代人,他们没有走出过地球,生活在那样的环境下,你可以通过那些现象去判断地球的形状呢?

全班分两大组讨论,竞争看谁讲的例子更多,更有说服力,同时老师在黑板上写出:太阳和月亮的东升西落;远去的帆船,船身先消失,驶来的帆船,船帆先出现。 模拟篮球实验:老师演示,全班一起观察,讨论:在篮球表面移动的铅笔,慢慢的从下到上开始消失,而木板上的铅笔则不会消失,这个和帆船消失远去的原理一样,证明地球是圆的。 2、看地球外貌,让学生自己分析了解地球。 可以每一排派一个代表,描述地球的外貌特征——形状,颜色,陆地,海洋和大气(通过各种从太空拍摄的图片进行讨论) 3、现在认识的地球的形状: 经过精密的计算,我们发现,地球实际上是两极稍扁,赤道略鼓的一个椭球体,并不是正圆的(形成的原因:地球的自转)。 实验:弄一个木杆,然后在上面装上两个像纸风车一样的纸片,然后旋转,发现上下两端变扁。地球的形状也是因为同样的原理形成。 二、地球的大小 但为什么我们看上去它还是圆的呢?(因为地球的赤道半径6378千米,和地球的两极方向的半径6357千米想必,只长了21千米,仅差0.33%,所以,肉眼看不出。)由地球的赤道半径算出地球的赤道周长4万千米。(理解4万千米的长度:课后练习2:一个人日行50千米,绕地球赤道一圈要走800天——环游地球80天。) 三、人类了解地球的历程 大航海时代的哥伦布和麦哲伦,以及我国明朝的郑和下西洋,都对地球的认识做了很大的贡献。(课后通过网络或书籍更详细的了解) 四、我们的地球家园 地球只有一个,人类已经意识到地球上的资源并不是取之不竭,用之不尽的。虽然已经开始探索外太空(插入我们载人航天的事例和对外太空探索的简单计划),但毕竟这个探索的时间是相当长的。 外星人来到地球,在进入大气层前,会看到什么呢? 伊拉克油田上空的黑烟;洪水冲过留下的黑色痕迹;沙漠化留下的一片黄色土地——这就是我们的绿色地球吗? 爱护地球,保护环境,从身边做起——因为,地球只有一个!

《地球内部有什么》活动探究精品教案

地球内部有什么 一、教学目标 知识目标: 1.知道地球的内部构造。 2.知道地球内部构造是科学家根据一些自然现象推测出来的。 过程与方法: 通过合作与交流,用建立模型的方法来研究科学问题,制作一个比较合理的地球构造模型,能够猜想到黑盒里有什么。 情感、态度、价值观: 体会科学探究中建立模型的意义,体验探究的的乐趣。 二、教学重、难点 教学重点:知道地球的内部构造。 教学难点:科学家是如何探索地球内部的。 三、教学准备 教师准备:熟鸡蛋、搜集到的有关地球内部构造的资料。 学生准备:橡皮泥。 四、教学过程 (一)新课导入 师:说起地球,我们心中就会涌起无限的感情。虽然在茫茫宇宙中,地球只能算得上沧海一粟,但她却是我们人类可爱的故乡,唯一的家园。人类对大自然的一切认识,都是从地球开始的。作为地球的儿女,我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解呢?请问大家地球是什么形状的?(视频:地球) 我们都知道地球是一个圆球,那么我们有没有想过这个巨大的圆球里面是什么样的呢?今天就让我们一起来研究《地球内部有什么》(板书课题)。 (二)地球内部有什么? 活动一:猜测地球内部有什么 1.我们都知道,由于大气和水更多吸收太阳光谱中的红色,这颗玲珑剔透的行星便静静焕发出独特的、梦幻般的蔚蓝,这么美的地球,它里面是什么样子的呢?让我们来猜测一下好吗?

学生猜测,教师适当评价。 师:猜想不能胡猜乱想,我们可以根据看到的地球表面的一些情况推测地球内部的情况。请同学们认真观看老师搜集到的一些地球表面的一些现象,猜测地球内部的情况?(教师播放开采石油、煤、天然气的图片、喷泉的图片、火山喷发的图片、温泉的图片等等)生:地球内部有丰富的矿产,如煤和石油等。地球内部有温泉。地球内部有岩石,还有火山喷发物。地球应该有一个很硬的壳。 师:同学们都提出了自己的猜测,到底地球内部有什么?要回答这个问题,最好把地球挖开来看一看,对吗?但直到目前,钻得最深的井,也只有12千米,这个数目还不到地球半径的1/500。那科学家们又是怎么去了解地球内部的呢? 活动二:人们是怎样了解地球内部的? 生:通过钻探可以了解地球内部特点,我还知道科学家通过地震波、磁力等信息来探知地球内部情况。 师:你怎么知道?看来查资料能帮我们了解很多科学知识。 学生分组交流收集的地球构造资料(课前布置学生收集有关地球内部构造的资料)。 师生交流。 师:现在我们知道了科学家已经想到了用钻探、地震波、磁力等方法来研究地球内部。地震波又是怎么回事呢? 师讲解:发生地震时会产生地震波,地震产生的地震波能够从震源向地球的四面八方传播,有的一直可以传到地心,科学家就是根据地震波在地球中传播速度的变化来了解地球内部的。 师小结:像地震波,磁力等都是一些现在我们还不好理解的方法,随着科技的发展和同学们今后的学习,你们会对这些知识有更深刻的认识和了解的。 (三)认识地球内部的结构特点 1.说了这么多,那么到底地球内部的结构和同学们想得一样吗?让我们一起来看一段视频。(播放视频) 2.原来地球的内部分了三部分,分别是地壳、地幔、地壳。(板书) 3.介绍各部分厚度及相关知识。 4.师:通过科学家的研究我们发现,地球并不是一个圆形,而是一个椭圆形,就像这个鸡蛋(出示鸡蛋)鸡蛋的内部结构与地球的内部会不会有什么关系? 5.实验验证,弄清地核、地幔、地核与蛋壳、蛋白、蛋黄之间的相似之处。

中班优秀数学教案:5以内数的多少

中班优秀数学教案:5 以内数的多少 教学目的: 1. 初步感知5 以内数与数之间多一少一的关系。 2. 发展比较、概括能力。 教学准备: 动物头饰:猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。 教学过程: 1. 导入活动:拍手游戏,用动作感知数的实际意义,如看点子卡片拍手,边拍手边数数,最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作,边拍边数,并说出总数。 2. 小动物去商店买气球,它们都买几只呀?(请幼儿扮演商店售货员,幼儿戴头饰扮演小 动物买气球。5 以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球,让小朋友数,"每个动物 各有几个气球? 看颜色,说一说,几里面有几个1? 3. 看黑板画,数一数,小动物一样多吗?谁多,谁少?怎样才能一样多?(添画少的小动物,观察谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完,幼儿动手画) 4.运用听觉感知数,比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5 以内),其他幼儿回答:" 是哪种小动物的叫声?共叫了几声?" 5.游戏《乒乓球》结束活动。 课下延伸: 点子卡片练习,添画小动物。 认识粗细活动要求:认识、比较物体的粗细,懂得"粗细"的比较是相对的。 活动准备:教师演示用的4 种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7 种不同粗细的物体,能力中等的为 5 种不向粗细的物体,能力差 的为3 中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)活动过程: 一、认识粗细1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问:你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进,蜡笔等没穿进)2.寻找原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细,蜡笔粗)3. 小结:原来东西有粗和细之分。 二、比较粗细1、出示小棒师:刚才我们玩了穿木珠的游戏,有的东西穿进去了,而有的东西没有穿进,那么小棒刚刚穿进了,它是粗的还是细的?

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