小记者第一课 教案
第19课美术小记者第一课时(教案)
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟采访的报道。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“美术记者在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-采访技巧：提前准备问题、倾听、追问、记录、尊重被采访者。
-美术角度的观察：从作品的主题、风格、色彩、线条等方面进行分析。
-采访活动的实践：制定采访计划、实施采访、整理采访材料、撰写报道。
2.教学难点细节
-采访技巧的运用：示范如何提出引发深入讨论的问题，如“这幅画的创作灵感来自哪里？”。
-美术元素的观察与分析：通过示例分析，让学生学会如何从一幅作品中提取美术元素。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和采访经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了美术记者的基本职责、采访技巧和美术元素的观察。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对美术采访的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的学校活动中，运用所学去发现和报道美术故事。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的美术小记者课程中，我尝试让学生们了解记者的职责，掌握采访技巧，并从美术的角度去观察和报道身边的事物。整体来看，课堂效果还是不错的，但也有一些地方值得我反思。
幼儿园大班《小记者》教案（通用9篇）
幼儿园大班《小记者》教案（通用9篇）幼儿园大班《小记者》教案（通用9篇）幼儿园大班《小记者》教案篇1活动目标1、通过小组分工、设计提问、采访现场等学做小记者活动，明确采访计划和任务，体验与同伴合作采访的乐趣。
2、尝试主动与他人交往，学习倾听和交流，有初步的交往能力。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
重难点采访中如何与人沟通，并有效的记录和汇报。
活动准备记者采访的录象片段；采访计划表；采访中记录用的笔本子；幼儿事先有分组合作调查幼儿园工作人员的经验；幼儿事先做好有关道具。
；电视机架子一个；摄像机一个。
活动过程一、感知采访情景，初步了解记者的工作和采访要求。
1、定格记者手拿话筒的画面。
小朋友，你看这是谁？（记者）你怎么知道他是记者呢？你还知道哪些节目的记者呢？你知道记者是做什么的？小结：这是“走进今天”的新闻记者。
记者是一种工作，通过采访和报道，让我们了解一些原本不知道的事情。
2、老师给小朋友带来了一段记者采访的录象，请你仔细的看，记者是怎么进行采访的？仔细看他的神态、语言和提问的内容。
3、幼儿看采访录象。
4、提问：在这段录象中，你看懂了什么？记者在采访时是怎样的？小结：看了录象，我们知道，记者在采访前先主动的介绍自己，而且采访时态度自然大方，亲切有礼貌。
二、通过观察图片，了解小记者的采访要求和采访用具。
现在，不光成人能做记者，很多幼儿园的孩子们也能做小记者呢。
瞧，老师把他们的采访也拍了下来。
请你仔细看清三个问题：1、小记者在采访中他们的表情态度怎样？2、采访中有哪些分工？3、采访中需要用到哪些采访材料呢？4、提问解决分工和计划书的内容：A除了这些采访设备，还可以有什么设备？B如果是三人去采访，想想可以怎么分工？（教师根据幼儿的回答，在纸上画出话筒、摄像、记录等符号，以解决计划书的内容5、小结：小记者采访时要学会合作分工，有的提问，有的记录。
五年级语文上册《小记者》第一课时教案
五年级语文上册《小记者》第一时教案小记者教材分析学生选择活动中发生的有意义的事情，尝试从不同角度用摄影或绘画方式结合文字进行报道。
教材编排了两种新闻图片报道的方式，意识摄影结合文字进行表现的方式，要求拍摄的新闻图片在真实的基础上反映真人、真事、真景，给人以视觉冲击力和情感的震撼。
需要突出和强调主题的新闻，如某个人物、某物体等，拍摄这类的新闻图片采用特写的取景方式，悬着这类的新闻图片采用特写的取景方式，选择对象最优震撼力的内容进行局部取景拍摄，强调记者要用美术语言在新闻报道中传递思想和情感。
学情分析在现代社会中，新闻与人们的生活细细先关。
新闻图片，是通过视觉手段来传达信息的新闻报道体裁，是新闻的一个重要的组成部分，从事新闻工作的记者就是敏锐的双眼去发现事实，用文字和图片忠实的去报道事实。
对于生活中各种媒介的新闻报道，小学高年级学段的学生并不陌生，本的编排实在学生已有相应心理年凉和认识水平及日常生活经验的基础上，通过特定情境下综合性的美术学习实践活动，捕捉特定情境下有价值的新闻，借用美术的语言进行新闻报道，培养学生美术综合素养以及关注生活、关注社会的公民责任感。
教材按照“新闻报道”、“编辑制作手抄报”的思路来编排设计，以小记者为主题设置了不同途径与层次的两个活动。
教学重点了解新闻报道的作用，学习新闻图片的拍摄要点和文字图片相结合的新闻报道形式。
教学难点采集适合的新闻内容，新闻图片的拍摄角度，能给人视觉冲击力和情感震撼。
教学目标知识与技能目标：了解新闻图片报道的作用、基本途径以及表现方式。
方法与过程目标：感受美术与新闻报道指尖的内在联系，能用美术语言结合文字报道生活中所关注的人和事，制作新闻报道。
情感价值观目标：在学习活动中开阔视野，增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力、人际交往等综合能力，增强对生活、社会的关注以及责任感。
教学时2时教学准备新闻图片和相关视频，照相机等。
教学方法创设情境——欣赏感受——学习方法——自主表现——交流评述教学过程第一时一、前调查收集信息前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。
五年级上册《小记者》第一课时教案
五年级本书小记者课课程计划教学目的知识和技能目标：了解新闻报道的作用和基本方式，选择正确对象的方式进行简短的面试。
过程和方法目的：体验艺术和新闻报道之间的内在联系，尝试使用艺术语言，在有关人民的生活中报道的文字或事物，以个人或共同制作小报的形式选择正确的材料。
情感态度和价值观：拓宽你在学习活动中的视野，增加你的知识。
教学沉重难重点：了解新闻报道的作用和基本途径，方式。
困难：感觉艺术和新闻报道之间的内在联系。
教学法调查，分析，沟通，整理教师教学活动设计学生学习活动设计一，前期调查，收集信息学前学生收集他们的通常喜欢看报纸，并选择他们最喜欢的新闻图片之一。
二，信息汇总，共享交流1，享受报纸，杂志。
欣赏学生带来的报纸，杂志，看来你是一群爱学习，关心社区学生。
哪些学生介绍自己的新闻图片？为什么它很高兴？ uan？2，分享图片。
学生可以带给你介绍给每个人的新闻的图片，我们分享你带来的信息，分享你的幸福？3，老师总结了照片新闻的作用。
三，图片欣赏，认知理解1，优秀图片新闻欣赏（1）大眼睛（2）北川男郎郎正（3）我们玩2，老师解释。
四，场景设置，清除任务工作要求：以我们敏锐的视野抓住内部和外部的校园，你关心的东西，移动的东西，新鲜的东西，不公正，与我们的艺术这种特殊的语言 - 图片新闻的表现形式。
了解家庭喜欢看报纸和杂志。
1，由几个学生展示自己的图片的新闻，并根据其内容介绍。
谈谈你的理由。
2，小组学生互相沟通。
3，听，理。
1，小组讨论交流。
指导学生讨论每张图片的主题。
2，每组在不同的图片交换，推荐学生谈论图片和东西的内容。
尝试执行，按照要求完成行业。
三年级美术上册美术小记者教案说课稿及教学反思
教案一：让孩子自由发挥，感受自然之美1. 教学目标本节课主要通过引导学生观察自然风景，感受自然之美，激发学生对美的热爱，培养学生的创造力和想象力。
具体目标包括：a. 学生能够用简单的线条和色彩描述自然风景；b. 学生能够发现身边的美，积极参与美术创作；c. 学生能够表达对自然的热爱和对美的追求。
2. 教学准备a. 教师准备：教师提前准备好相关的自然风景图片，其中包括山水、花草、动物等；b. 学生准备：学生需要准备画笔、颜料、画纸等绘画工具。
3. 教学过程a. 导入：教师播放自然风景的图片，让学生先欣赏一会儿，然后向学生提出问题，带领学生思考：自然界有哪些美景？我们平时在生活中都能看到哪些美丽的风景？b. 学习：教师引导学生，先在心中构想一幅想要画的美丽自然风景，然后开始动手作画。
在作画过程中，教师给予学生必要的指导和帮助，提醒学生要观察周围的自然风景，并将观察到的美景融入自己的作品中。
c. 总结：学生完成画作后，教师组织学生进行互相欣赏，共享各自的作品，并鼓励学生用自己的语言描述自己的作品中融入的自然美景。
4. 教学反思本节课通过引导学生观察自然风景，让学生在美的启发下进行创作，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，部分学生对自然美景的表达能力有所欠缺，下一步需加强学生对自然风景的观察和理解，提高他们的创作表达能力。
教案二：用色彩传递情感，表达内心世界1. 教学目标本节课主要通过教师的指导，让学生通过选择适当的色彩和线条，表达自己的情感和内心世界。
具体目标包括：a. 学生能够用色彩和线条表达自己的情感和心情；b. 学生能够选择适当的色彩来描绘自己的内心世界；c. 学生能够理解作品背后的情感表达。
2. 教学准备a. 教师准备：教师准备相关的情感色彩表，以及一些情感插图，以便给学生做示范和讲解；b. 学生准备：学生需要准备画笔、颜料、画纸等绘画工具。
3. 教学过程a. 导入：教师展示一些描绘情感和心情的艺术作品，并向学生解释这些作品所表达的情感和内心世界，引导学生思考作品的表现手法，并问学生是否有过类似的情感和内心体验。
我做小记者优秀教案（通用10篇）
我做小记者优秀教案我做小记者优秀教案（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的我做小记者优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我做小记者优秀教案篇1活动目标：1、尝试学习围绕一个话题采访别人。
2、知道在和他人的交谈中能获得自己需要的信息。
3、巩固与他人交往的技能和礼仪。
活动准备：1、纸、笔。
2、事先和幼儿园的其他教师及工作人员沟通采访主题，请他们配合。
活动过程：1、介绍记者和采访工作，引导幼儿初步了解相关的知识。
幼儿自由讨论，发表自己的看法。
教师小结：记者是专门采访别人、采写新闻的人；报社、电视台、广播电台、杂志社都有记者。
2、引导幼儿学习做小记者。
幼儿交流。
幼儿带上纸、笔，单独或结伴去采访其他教师。
班级教师分头追踪、了解幼儿的采访情况。
3、回班交流，总结小记者的活动。
幼儿讨论交流。
教师注意分别邀请采访成功和采访失败的幼儿代表发言。
幼儿交流、讨论。
教师小结：采访时首先要自我介绍，对人有礼貌，能清楚地说出自己的想法或问题，别人接受了采访后要对他表达谢意。
4、幼儿模仿采访。
幼儿分组制定采访提纲。
在小组内模拟采访一次，请小组成员观察、指正。
5、幼儿再次采访，并回班交流。
集体交流采访内容，分享成功的经验。
我做小记者优秀教案篇2教学目标知识与技能目标：了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。
过程与方法目标：能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
情感态度与价值观：在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力。
教学重难点能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
教法学法欣赏、交流、合作、表现教师教学活动设计学生学习活动设计一、课前准备课前布置学生观察报纸的版式，收集有自己喜欢看的版式的报纸。
第19课美术小记者第一课时(教案)
-举例解释：以一篇优秀的美术新闻报道为例，分析其结构、语言运用、美术观点等方面的特点。
教学过程中，教师要针对性地讲解和强调上述重点内容，确保学生能够扎实掌握。
2.教学难点
-美术新闻的采访技巧：学生需要学会如何提出有针对性的问题，获取有价值的信息，这对他们的沟通能力提出了较高要求。
第19课美术小记者第一课时（教案）
一、教学内容
第19课美术小记者第一课时（教案）
本节课我们将学习《美术小记者》这一章节的内容，主要包括：
1.了解美术新闻的基本知识，如新闻报道的结构、采访技巧等；
2.分析优秀美术新闻报道的案例，学习如何撰写美术新闻报道；
3.实践操作，以小组为单位，进行一次校园美术活动的新闻报道；
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对美术新闻这一主题表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问同学们日常生活中的美术新闻关注情况，成功引发了他们对这一章节的好奇心。在新课讲授中，我尽量用生动的语言和具体的案例来解释美术新闻的基本概念和采访技巧，从学生的反馈来看，这种方法效果不错。
在实践活动环节，分组讨论和模拟采访让学生们积极参与，各小组都能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。不过，我也注意到，在采访技巧的实践操作中，部分学生还显得有些拘谨，可能是因为对采访这个过程还不够熟悉。在接下来的教学中，我会多设计一些类似的实践活动，帮助学生更好地掌握采访技巧。
针对以上教学难点，教师可以采取以下方法帮助学生突破：
-通过角色扮演、模拟采访等方式，让学生在实践中掌握采访技巧；
-提供写作模板和指导，引导学生逐步完成新闻报道的撰写；
-教授信息筛选和处理的方法，如对比分析、归纳总结等，帮助学生提高判断力和分析能力；
小记者活动教案
小记者活动教案小记者活动教案小记者活动教案【一】教学目标：1.指导学生学习简单的摄影知识。
2.指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3.引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
教学重难点：1.积极地参与教学活动的各个过程，敢于采访实践，并乐于与他人合作。
2.对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
教具学具：纸、笔、彩色笔、相机等教学课时：2课时课堂类型：综合探索教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1.引导阶段（1）做好学生分组采访的组织工作。
（2）导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。
（3）教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。
2.发展阶段教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。
学生分组按计划进行采访活动。
按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。
鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。
三、学生作画，教师辅导：在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。
作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的.作品。
四、收拾与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
五、课后拓展1.鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物2.利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。
3.指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。
小记者活动教案【二】教学目标：1、引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
2、培养团结协作精神和良好的交际能力。
教学重难点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。
教学准备：相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。
教学过程：（第二课时）：一、导入：带上相机、画笔，小记者们上路吧！二、组织采访活动：1、师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。
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小记者第一课教案
教学目标：
一、让学生对小记者这个身份有初步的了解和正确的认识
二、掌握小记者采访具备的基本礼仪条件
1、仪表自然、着装整洁
2、善于倾听、交流
(1)注意运用眼神、手势、表情等特殊语言
(2)注意运用特殊的感叹调
3、排除干扰、全神贯注
教学设计：
一、介绍小记者的工作和职责
1、什么是小记者呢？
答：记者，就是通讯社、报刊、电台、电视台等新闻单位采访新闻和写通讯报道的专职人员。
这么说大家可能不理解。
有些少年儿童虽然不是新闻单位的专职人员，但他们从小积极学习采写新闻，人们赠给这些孩子一个光荣称号----“小记者”。
全国每一个小学生，只要能够采写新闻并发表出来，都能当上小记者，没有其它任何限制条件。
2、当小记者有哪些好处呢？
答：当小记者能更好的接触社会，促使你大胆走出第一步，从采集资料、开口采访、整理资料、写成新闻稿等多个过程中学到很多东西。
你有机会发表自己写的新闻，有机会接触自己的偶像，有机会像大记者一样为人们报道最新发生的事件等等。
这些都能更快的提升我们的能力，这可是光荣而艰巨的哦。
二、观看小记者采访视频，自由评论
三、将学生分为两组，一组为小记者组，另一组为被采访者组。
小记者组的学生扮演记者角色，针对某一话题进行发问，
四、让学生看以下的小记者采访资料，分析采访的优点和不足，并讨论怎样做得更好，可以
请小朋友展示。
远远地看见一位抱着孩子的年轻阿姨，我们交换了眼色，怯怯地走上去，一个朋友问：“阿姨，能耽误你一点时间吗？”
阿姨望了望我们胸前的小记者证，笑着说：“好吧！”
这简洁亲切的答话，使我们悬着的心放下了。
“您对这个晚会满意吗？”
“挺满意。
”
“您是通过什么途径知道有这个活动的呢？”
“电视广告上看到的。
”
“你参加了什么游戏吗？”
“没有。
”
我们意识到这个问题问得没有水平，匆忙走了。
五、总结小记者采访中需要注意的事项。