高一化学有机化合物1
2024秋季人教版高一化学必修第二册第七章有机化合物《第一节认识有机化合物》

听课记录:2024秋季人教版高一化学必修第二册第七章有机化合物《第一节认识有机化合物》一、教学目标(核心素养)1.知识与技能:学生能够理解有机化合物的定义,识别有机化合物与无机化合物的区别,掌握有机化合物的结构特点和基本性质。
2.过程与方法:通过观察、比较、归纳等方法,培养学生分析问题和解决问题的能力,以及科学探究的思维方式。
3.情感态度与价值观:激发学生对有机化学的兴趣,认识到有机化学在日常生活和科技发展中的重要性,培养科学探索的精神。
二、导入教师行为:•教师首先展示一张包含有机化合物(如葡萄糖、蛋白质、塑料等)和无机化合物(如水、盐、金属等)的图片,提问:“同学们,你们能区分出哪些是有机化合物,哪些是无机化合物吗?为什么?”•引导学生思考并尝试回答,然后教师简要介绍有机化合物的定义和与无机化合物的区别。
学生活动:•学生观察图片,积极思考并回答教师的问题。
•听取教师的介绍,对有机化合物产生初步的认识。
过程点评:•导入环节通过直观的图片和启发式提问,有效激发了学生的学习兴趣和探究欲望,为后续学习奠定了良好的基础。
三、教学过程(一)有机化合物的定义与分类教师行为:•详细讲解有机化合物的定义,即含有碳的化合物(除了碳的氧化物、碳酸盐、碳酸氢盐等)。
•引导学生根据官能团对有机化合物进行分类,如烃类、醇类、醛类、羧酸类等,并举例说明各类化合物的特点。
学生活动:•认真听讲,记录教师讲解的要点。
•跟随教师的引导,尝试对有机化合物进行分类,并理解各类化合物的特点。
过程点评:•教师讲解条理清晰,分类举例具体生动,有助于学生理解有机化合物的定义和分类。
(二)有机化合物的结构特点教师行为:•利用球棍模型或多媒体展示有机化合物的结构,讲解碳原子的四价性、共价键的形成以及同分异构现象。
•组织学生观察模型或图示,并讨论有机化合物结构的多样性。
学生活动:•观察模型或图示,理解有机化合物的结构特点。
•小组讨论有机化合物结构的多样性,分享各自的理解。
高一化学人教版必修第二册第7章第1节认识有机物课件

判断,培养证据推理与模型认知、 3.通过模型认识同系物和同分异构 科学探究与创新意识等核心素养 体的概念和实例,学会简单同分异
3.掌握烷烃的主要物理和化学性质 构体的书写步骤和方法
课前·新知导学
课堂·素养初培
辨析·易错易混
小练·素养达成
化学 必修 第二册 配人教版
知识导图 认碳原子的成键方式:单键、双键、三键 识碳骨架:碳链、碳环 有同系物 机 化合 物同烷分烃异燃 取构烧 代体反 反应 应
【答案】属于不带支链的直链结构。
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第七章 有机化合物
探究有机物种类繁多的原因(以4个碳原子的有机物为例): 根据碳原子的4价键原则,试在各模型下面的横线上写出各物质的分子 式。
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酸钾溶液氧化等),加聚反应等
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第七章 有机化合物
学习内容
考查重点
乙醇
③有机物官能团的类型及性质,特别是给出一
乙醇与
乙酸
有机物的结构推测其可能具有的性质
乙酸 官能团与有机化 ④限制条件推算某有机物的同分异构体种数
合物的分类 ⑤有机基本实验(甲烷与氯气的取代反应、乙
②以甲烷的正四面体结构为基础,认 大丈夫处世,不能立功建业,几与草木同腐乎?
志之所向,金石为开,谁能御之? 得意时应善待他人,因为你失意时会需要他们。
识烷烃的结构。了解简单烷 并非神仙才能烧陶器,有志的人总可以学得精手艺。 烃的习惯命名
高一化学认识有机化合物

热点3 有机物的命名
1.烷烃的习惯命名法
(1)碳原子数在十以下的,从一到十依次用甲、乙、丙、丁、戊、己 、庚、辛、壬、癸来表示。 (2)碳原子数在十以上的,就用数字来表示。 (3)当碳原子数相同时,在某烷(碳原子数)前面加“正”、“异”
、“新”等。
从较简单的支链一端开始编号。即同“近”,考虑“简”。如
③若有两个相同的支链,且分别处于距主链两端同近的位置, 而中间还有其他支链,从主链的两个方向编号,可得两种不同
的编号系列,两系列中各位次和最小者即为正确的编号,即同
“近”、同“简”,考虑“小”。如
(3)写名称按主链的碳原子数称为相应的某烷,在其前写出支 链的位号和名称。原则是:先简后繁,相同合并,位号指明。阿拉 伯数字用“,”相隔,汉字与阿拉伯数字用“-”连接。如
成键种类→单键、双键或三键
连接方式→碳链或碳环
2.同分异构现象 (1)同分异构现象:化合物具有相同的分子式而结构不同的现 象。
(2)同分异构现象的常见类型
异构 方式 碳链 异构 位置 异构 官能 团异构
形成途径
示例
碳链骨架不同
官能团位置不同
CH2=CH—CH2—CH3 和 CH3—CH=CH—CH3 CH3CH2OH与CH3— O—CH3
(2)同分异构体的最简式相同。但最简式相同的化合物不一定
是同分异构体,如C2H2与C6H6,HCHO与CH3COOH不是同分
异构体。
例2烷基取代苯可以被KMnO4酸性溶液氧化成
请写出其他四种的结构简式:
__________;__________;__________;__________。
[解析]由题意可知,该苯的同系物的各同分异构体的苯环上都 只有一个侧链,在写其同分异构体时,可以把苯环看做是C5H12 的一个取代基,这样只要写出—C5H11的7种符合要求的同分 异构体,此题就可解决。
0601高一化学(人教版)-第七章第一节认识有机化合物(1)-1教案

教学重点
碳原子之间的成键方式、碳骨架的连接方式。
教学难点
全考虑多个碳原子可能形成的结构。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
引出主题
1、介绍有机物名称的由来、展示生活中常见的有机物的图片和分子组成,让学生寻找有机物的组成特点,进而给出有机物概念的界定。
总结碳骨架的多种方式:碳原子数增多时候,连接方式可以是链状或环状;而链状分为直链和支链。
在上一环节的基础上继续深化,让学生掌握碳骨架的多种构成方式,体会有机物数量繁多的原因。
习题练习和课堂小结
用教材中的思考与讨论和例题帮学生巩固夯实有机化合物的基础知识和概念界定。梳理本节课知识脉络,整理出有机化合物中碳的成键特点:碳原子成四个共价键;碳原子之间可以形成单、双、三键;碳骨架可以有链状(直链、支链)和环状。
教 案
教学基本信息
课题
认识有机化合物(1)
——有机化合物中碳原子的成键特点
学科
化学
学段:高中
年级
高一
教材
书名:普通高中教科书化学必修第二册
出版社:人民教育出版社出版日期:2019年6月
教学目标及教学重点、难点
教学目标
1.借助实物模型将微观结构呈现出来,使问题具象化,建立宏观与微观的联系,在这个过程中,提升模型认知和科学探究的素养。
2、从化学史的角度提出“用模型来研究物质结构”,为接下来的内容提供着力点。
用原子结构的知识确定碳要形成四个共价键,用简单的甲烷、一氯甲烷举例,为下一步更深一步的研究提供指导核心。
高一化学有机物烷烃知识点

高一化学有机物烷烃知识点烷烃是有机化合物的一类,其分子由碳和氢原子组成,具有高度的碳氢化合物特征。
本文将介绍高一化学中与烷烃相关的核心知识点。
一、烷烃的定义和分类烷烃是只含有碳氢键的有机化合物,由于碳原子间的融合为sp3杂化,所以烷烃是由碳原子通过sp3杂化形成的碳碳单键连接而成的。
烷烃按照碳原子链的长度可以分为直链烷烃和支链烷烃两大类。
二、烷烃的命名法为了便于对烷烃进行命名和区分,我们通常使用IUPAC命名法。
根据IUPAC命名法,直链烷烃的命名规则是通过确定碳原子链长度,并加上合适的前缀和后缀来表示取代基的位置和数量。
支链烷烃则需要找到主链和侧链,通过给侧链编号和前缀确定取代基的位置和数量。
三、烷烃的物理性质烷烃在常温下大多是气体或液体,只有碳原子数量较大的烷烃才是固体。
烷烃的密度较小,随着碳原子数量的增加而增加。
烷烃的沸点和熔点随着碳原子链长度的增加而增加。
四、烷烃的化学性质由于烷烃是碳氢化合物,其具有高度的稳定性和饱和性。
烷烃可以参与燃烧反应,产生二氧化碳和水。
然而,由于碳氢键的强度较高,烷烃的化学反应相对较缓慢,需要适当的条件和催化剂。
五、烷烃的应用烷烃广泛应用于生产中,特别是作为燃料和溶剂。
烷烃的低沸点和易挥发性使其成为理想的燃料,例如甲烷在天然气中占据重要地位。
此外,烷烃也用作溶剂,广泛应用于化妆品、涂料、药品等领域。
结语:烷烃是有机化合物中最简单的一类,但其在化学中的应用却十分广泛。
通过学习烷烃的定义和分类、命名法、物理性质、化学性质以及应用,我们可以更好地理解有机化学的基础知识,为后续的学习打下坚实的基础。
注意:本文中提及的知识点仅为高一化学有机物烷烃的基础内容,仅供参考。
详细的知识点和相关应用需要在课堂上进一步学习和探讨。
高中化学第一节最简单的有机化合物——甲烷1

高一化学
学习目标
1、了解甲烷在自然界的存在和用途; 2、掌握甲烷电子式、结构式的正确写法并认
识甲烷分子的空间结构; 3、掌握甲烷的重要化学性质,并理解取代反
响的含义。
自学任务
填写导学案P32【学习探究】 第1、2、3题
根据甲烷的结构式,并结合所给 模型进行组装,说明甲烷分子的真实 构型。
资料:
1、经过大量的科学实验证明,甲烷分子里任意两个 H—C—H之间的夹角都相等;
2、甲烷结构中的任意两个H被Cl替换之后,所得结 构都只有一种。
甲烷分子的空间结构
3-1 甲烷分子结构示意图
空间构型:正四面体
4个C-H键的键长和强 度相等,夹角相等。
科学探究
1.有何实验现象? 2.从所得的实验现象中 能得到哪些结论?
的物质的量最多?
3.甲烷的分解反响
在加热至1500℃的条件下,甲烷分解生成炭 黑和氢气。
反响方程式:CH4 高温 C + 2H2
得到的氢气是合成氨及合成汽油等工业的原 料;炭黑是橡胶工业的原料。
小结 物理 性质
结构
CH4 用途
化学 性质
课后作业
导学案P33第2、一氯甲烷的形成
名称 一氯甲烷
分子式
状态 (STP)
CH3Cl 气态
练习
仿照生成一氯甲烷的化学方程 式,尝试写出一氯甲烷与氯气进一步 反响的化学方程式。
稳固练习
甲烷是正四面体结构,那么CH3Cl、 CH2Cl2、CHCl3、CCl4也都是正四 面体结构吗?
思考与交流
1、怎么通过实验验证有氯化氢气体生成? 2、甲烷与氯气的取代反响的产可能有几种?哪种生成物
高一化学有机物知识点总结

高一化学有机物知识点总结一、有机物的基本概念有机物是指含碳原子的化合物,除了碳原子外,还能有氢、氧、氮、硫等元素,大量存在于生物体中。
有机物化合物种类繁多,性质多变,应用广泛。
生物体和石油中所含的有机物占地球上所有有机物的绝大部分。
二、有机物的命名有机物的命名是一个重要的基础知识。
有机化合物的命名按照一定的规则进行,主要包括以下几个方面:1. 烷烃的命名烷烃按照碳原子数量的不同可以分为甲烷、乙烷、丙烷等,其命名规则是以“-ane”结尾,例如甲烷、乙烷、丙烷等。
2. 烯烃的命名烯烃是含有碳碳双键的有机物,其命名规则是在烷烃的基础上将末端碳原子的位置加上一个数字,并在末端碳原子后加上“-ene”,例如乙烯、丙烯等。
3. 炔烃的命名炔烃是含有碳碳三键的有机物,其命名规则是在烷烃的基础上将末端碳原子的位置加上一个数字,并在末端碳原子后加上“-yne”,例如乙炔、丙炔等。
4. 醇的命名醇是一类含有羟基(-OH)的有机物,其命名规则是在烷烃的基础上,将末端碳原子的位置加上一个数字,并在后缀前加上“-ol”,例如乙醇、丙醇等。
5. 醛的命名醛是一类含有羰基(-CHO)的有机物,其命名规则是在对应的醇的基础上将“-ol”改成“-al”,例如甲醛、乙醛等。
6. 酮的命名酮是一类含有羰基(-CO-)的有机物,其命名规则是在对应的醇的基础上将“-ol”改成“-one”,例如丙酮、戊酮等。
7. 酸的命名酸是一类含有羧基(-COOH)的有机物,其命名规则是在对应的烃的基础上将“-ane”改成“-anoic acid”,例如甲烷变成甲酸、乙烷变成乙酸等。
8. 酯的命名酯是一类含有酯基(-COO-)的有机物,其命名规则是将酯基的两个基围绕氧原子的前后次序依照“-yl”、“-oate”命名。
例如甲酸乙酯、丙酸丙酯等。
三、有机物的结构与性质1. 碳的四价性碳的四价性使得其能形成多种化学键,能构成多种不同的有机物。
2. 各种有机物的特性不同有机物的特性决定了其在生产、生活和科研等方面的重要作用。
认识有机化合物 第一课时课件-高一化学人教版(2019)必修第二册

结构简式 _C__H_3_C_H_3_
_C_H__3C__H_2_C_H_3__
_C_H_3_C_H__2C__H_2_C_H__3
结构简式是结构式的简单表达式
二.烷烃的结构 (2)结构简式的书写
结构式
省略C—H键 把同一C上的H合并
CH3-CH3 结构简式
省略横线
(主链) CH3CH3 上C—C键 结构简式
高中化学必修第二册
第七章化学反应与能量
第1节 认识有机化合物
(1)有机化合物中碳原子的成键特点 (2)烷烃
学习目标
1、了解有机物中碳原子的成键特点、成键类型及方式。 2、认识甲烷的组成、结构、烷烃的组成及结构。 3、理解同系物、同分异构体的概念,学会判断简单烷 烃的同分异构体,建立同系物、同分异构体判断及书写 的思维模型。
C3H8
①元素组成上只含碳、氢两种元素;
C4H10
②分子中的碳原子之间都以碳碳单键结合;
③碳原子的剩余价键均与H结合,化合价达到饱和。
二.烷烃的结构
2. 烷烃的结构 (1)定义:碳原子之间都以碳碳单键结合,剩余的价键均用于与H结合,
使每个碳原子的化合价达到“饱和”的 烃称为饱和烃,也称为烷烃。
(2)特点:
C
C—C—C—C—C 对称碳不重排
C
注意:减下的碳要少于剩余的碳。
(3)减两个碳变支链
C
C—C—C—C C—C—C—C 己烷有五种同分异构体
CC
C
(4)补氢——看每个碳周围(满足4个键)差几个键就补几个氢
二.烷烃的结构
6.概念对比 同系物
同分异构体 同素异形体
同位素
组成 分子相差一 个或若干个 CH2原子团
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