婴幼儿气质量表

亲爱的家长：

您好！

这份问卷是希望得到您孩子“气质”的资料。所谓气质，是婴儿出生后最早表现出来的一种较为明显而稳定的人格特征气质类型及其发展特征在小儿社会化发展过程中具有重要的地位和作用，对了解和预测婴儿的个性发展和社会相互作用具有重要的指导意义。也指宝宝对身体内在或外来刺激反应的方式。气质是天生的，没有什么好、坏之分，但是，每个宝宝一生下来就有气质的个体差异，而不同气质的宝宝需要不同的照应，由这份资料，我们可以得到您宝宝的气质特征，让您更了解您宝宝，并帮助您以更适合宝宝气质特征的教养方式，协助他（她）健全的发育，有效地学习。

（一）气质类型

最早研究儿童气质的是美国的儿童精神病医生托马斯和切斯，他们用9个维度来描述儿童气质，即:活动水平、节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质、坚持性、注意分散度和反应闭并将气质分为5种类型:平易型(E型)、麻烦型(D型)、缓慢发动型(S塑)、中间偏平易型O -E型)、中间偏麻烦型(I-D型)

1、平易型（Easy、E型、随和型、容易抚育型）：

平易型特点为生物活动有规律，对新刺激（如陌生人、物、景）的反应是积极接近，对环境的改变适应较快，情绪反映温和，活泼可爱，情绪良好，看见陌生人常微笑，睡觉前及睡醒后不哭吵，有时也哭吵，但容易安慰，能接受新事物。反应敏捷或适度。

2、麻烦型（Difficult、D型、困难型、难养育型）

这种气质类型的孩子生活节律不规则，饮食、大小便、睡眠无规律，对新的刺激反应消极，退缩、回避，环境改变后不能适应或适应较慢，情绪反应强烈，而且常为消极反应。遇到困难时反应更为强烈，不易接受安慰，情绪不稳定，自控能力差，固执，难与他人相处。

3、发动缓慢型（Slow up to warm、S型、缓慢型）

不活泼，胆小怕事，有逃避性，对新的刺激反应不强烈，且常为消极反应。对事物缺乏兴趣、探索精神和竞争性，适应能力差，活动低水平，复接触后方可慢慢适应。与麻烦型小儿不同的是这些小儿不论是积极反应还是消极反应都很温和，心境消极。

4、中间偏难养型 /

5、中间偏易养型

在日常生活中，纯属某一种气质类型的小儿是少数的，大多数小儿都是某种气质类型为主，

兼有其他气质类型的某些特征，因此，就出现了中间偏难养型，中间偏易养型两种气质类型，与前三种合计有5种气质类型。

正如所谓“脾气难改，禀性难移”，作为生长发育中的儿童，先天遗传的气质类型是确定了的，不易改变。但专家指出：儿童的发展倾向和结果则取决于后天的教育、培养、环境因素影响和自我锻炼，是具有可塑性的。所以，父母要针对自己孩子的气质特点，通过各种教育手段，发展其气质类型中的优势部分，克服不利因素，使其身心健康的发展。

（二）量表使用说明

问卷所列出的题目，每题都以从不、很少、偶尔有一次、有时、经常、总是六种尺度来衡量，请最了解宝宝的抚养者填写，您在填写时请根据孩子最近一年内的行为表现，与他（她）同龄的其他孩子比较后做出适合的选择。如果您宝宝这题所述的行为没有发生过圈1，很少圈2，偶尔有一次圈3，有时是圈4，经常圈5，总是圈6，若某个项目所设定的情形是您宝宝从来未经历过，如第15题，您宝宝至今未去过别人家，则请您在题后注明“不适用”，答案请勿填在方格中。评分标准：从不（1分），很少（2分），偶尔（3分），有时（4分），常常（5分），总是（6分）。

评定婴儿气质，共划分九大范畴，即：活动量、规律性、适应度、反映强度、情绪本质、注意力分散度、坚持度、反应阀和趋避性。每一范畴又有高、中、低之分，互相构成错综复杂、千姿百态的旗帜特征。这里仅介绍其中六个范畴的评分方法。

活动量，其中12/18/64/73/85/90为安静值；2/24/36/47/52/58为活动值

情绪本质，其中4/31/43/63/75为正向值；8/20/25/49/69/84/89/95为负向值

规律性，其中1/30/59/77/82为有规律值；7/17/33/42/54/68为不规律值

反应强度：其中3/55/70为弱；14/19/29/35/46/74/83为强度值

反应阀：其中10/48为敏感；其余的为迟钝

趋避度：其中5/21/26/38/45/57/76/96为避度，其余为趋度

注意力分散度：

1～3岁婴儿气质的正常范围：

活动量：12.4～19.6 适应度：6.5～11.9 情绪本质：8.9～14.1 规律性：8～13 反映强度：11.5～18.1 注意力分散度：8～12.4 低于或高于正常范围均属气质有偏异。

1～3岁幼儿气质量表（W .Fullard）

根据孩子气质因材施教指导方案

不管孩子的遗传潜力有多少,我们培养孩子的任务就是尽可能的为他们创造获得经验的最佳机会,不管是先天遗传或后天环境的交互作用影响下,对于营造父母教养和幼儿气质之间的亲子互动和谐的关系,参考了相关文献和成功案例资料,编写以下具体辅导策略:

(一)活动量

活动量(activity level)系指孩子在全天的活动中,个体所表现出动作节奏的快慢及活动频率的多寡.活动量大的孩子整天动个不停,无法安静坐在椅子上,常爬上爬下,动来动去或东摸西摸.

1、活动量大（外向,活泼,活动量大的孩子）,父母须注意下列事项.

(1)注意孩子的安全.

(2)在家由父母陪同孩子做静态活动,培养属于静态的兴趣.如画画,阅读故事书,听音乐.

(3)每天有固定时间,场所让孩子尽兴活动,发泄精力,但勿太长时间,要针对孩子的体力来衡量.

(4)父母在孩子要求各种活动时,能尽量抽空陪伴参与且能适当的接纳与约束,以免造成孩子的挫折,也避免过分的唠叨与放任.

(5)生活有规律的安排,让孩子有依循的规范和准则,养成遵守的好习惯.

2、活动量小（内向，胆小，活动量小的孩子），父母注意事项：

（1）每天坚持陪孩子到户外活动时间不少于4小时

（2）鼓励孩子多玩游乐设施，玩大肌肉运动，如滑滑梯，攀爬，弹跳，旋转等活动，如果孩子不敢大人可帮助他脱敏练习，先给孩子一双手（协助）、然后一只手（协助）、一个手指头（协助），最后到让宝宝自己尝试。

(二)趋避性

趋避性(approach/withdrawal)指孩子对新社会情境所表现之接受或拒绝的之最初反应之态度.例如孩子在刚开始面对新的食物,玩具和陌生人时,表现接受或退缩的态度.

1、趋避度高

(1)因为此类孩子在家是活泼的,但外出或在陌生人面前会害羞,退缩故给孩子足够的时间接触新事物和新环境,但不可操之过及.

(2)多鼓励孩子去尝试的机会,可以先示范技巧或是精神上的支持,给予口头上的赞美或爱