小兔运南瓜教案
小兔运南瓜的教案8篇
小兔运南瓜的教案8篇小兔运南瓜的教案篇1〖指导思想根据《语文课程标准》的要求，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方法，努力建设开放而有活力的语文课堂，使学生在感兴趣的自主的活动中全面提高语文素养。
〖教学目标1、探究小兔运南瓜的方法，讨论、评选出最好的方法。
2、完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。
3、增强表达的自信心，建立积极、乐观、向上的健康心理。
〖教学思路1、激趣引入开故事会。
设立“动脑星”、“说话星”、“快乐星”三颗星，争做“三星”孩子。
同时为孩子开来一列“故事小火车”。
2、激励性提问，引入探究性学习、讨论引导孩子们装上恰当的“车厢”，帮小兔想办法，再由小组长带领评价出什么样的办法最好。
3、自主、合作学习，讲清楚故事①送上一段话，自己练习说完整第一幅图。
②指导看第二幅图，送重点词，联系说话。
③二人组合作，分角色练习说话第三幅图。
④接力火车，完整叙述故事。
4、赞赏性评价，培养儿童表达的自信心和健康的心理。
〖教学过程一、激趣引入让我们一起来开故事会。
“呜——”故事火车开来了！1、讲了谁的故事？2、关于小兔做什么的事情？3、仔细观察的孩子会发现，今天的故事火车少了什么？怎么办？二、探究学习1、第一幅图告诉我们小白兔遇到什么困难了？2、第三幅图提出了一个什么问题？3、那么聪明的孩子知道第二幅图上应该画什么？4、小兔到底可以用那些办法把南瓜运回家呢？5、哪种运南瓜的办法最好？说说为什么？（小组讨论、评价交流）三、自主、合作学习将清楚故事火车在孩子们的努力下装好了，这么漂亮的故事火车，让我们用完整、清楚的语言把它开起来。
1、仔细看第一幅图①说说图上都画了什么？②老师送给你一段话，看看对你说好这幅图的内容有帮助吗？（秋天到了，地里的_________________成熟了！南瓜结得________________。
小兔子想把南瓜____________________，可是________________的大南瓜躺在地上，该怎么办呢？）2、仔细看第二幅图①小白兔在想什么？它怎么做？②老师送你几个词，用上这些词把第二幅图的内容讲清楚。
《小兔运南瓜》课堂教案：提高幼儿园宝宝的动手能力
《小兔运南瓜》课堂教案：提高幼儿园宝宝的动手能力一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解南瓜的特点和性质。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 南瓜的认识：让幼儿观察南瓜的外观、颜色和形状，了解南瓜的性质。
2. 南瓜的搬运：通过游戏让幼儿体验如何正确搬运南瓜。
3. 南瓜的艺术创作：让幼儿利用南瓜进行艺术创作，提高幼儿的动手能力。
三、教学准备：1. 准备一些南瓜实物，让幼儿观察。
2. 准备一些绘画工具和材料，如画纸、颜料等。
3. 准备一些音乐和歌曲，用于配合游戏环节。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示南瓜实物，引导幼儿观察南瓜的外观、颜色和形状，并简单介绍南瓜的性质。
2. 南瓜搬运游戏：教师将幼儿分成小组，每组有一个南瓜，让幼儿想办法将南瓜搬运到指定位置，培养幼儿的动手能力和合作精神。
3. 南瓜艺术创作：教师引导幼儿利用南瓜进行艺术创作，如在南瓜上绘画、雕刻等，培养幼儿的创造力和动手能力。
4. 展示和分享：让每个小组展示自己的南瓜艺术作品，并分享创作过程中的经验和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在南瓜搬运游戏中的表现，评价幼儿的动手能力和合作精神。
2. 观察幼儿在南瓜艺术创作中的表现，评价幼儿的创造力和动手能力。
3. 收集幼儿在创作过程中的问题和困惑，给予针对性的指导和帮助。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的动手活动，如利用家庭物品进行创意制作等。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置南瓜主题展览，让幼儿展示自己的作品，提升幼儿的成就感和自信心。
七、教学注意事项：1. 确保南瓜搬运游戏的安全，避免幼儿在搬运过程中受伤。
2. 在南瓜艺术创作环节，注意引导幼儿使用安全的绘画工具和材料，防止误食或皮肤接触。
3. 关注每个幼儿在活动中的参与程度，鼓励内向或表达能力较弱的幼儿积极参与。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何更好地引导幼儿观察、思考和动手操作。
小兔运南瓜教案(通用5篇
小兔运南瓜教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《小学数学课程标准》第二册，第六单元“有趣的图形”，具体内容为“小兔运南瓜”。
通过小兔运南瓜的故事，引导学生认识长方形、正方形的特征，学习它们的周长计算方法。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能正确区分它们。
2. 培养学生运用长方形和正方形的周长计算方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：长方形和正方形的特征及周长计算方法。
难点：运用周长计算方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：小兔运南瓜的故事PPT，长方形和正方形教具。
学具：学生每人一份长方形和正方形纸片，剪刀，尺子，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放小兔运南瓜的故事PPT，引导学生关注故事中的数学问题。
（2）学生分享故事中发现的数学问题，引出长方形和正方形。
2. 例题讲解（1）教师出示长方形和正方形教具，引导学生观察它们的特征。
（3）教师讲解长方形和正方形的周长计算方法，学生跟随练习。
3. 随堂练习（1）学生独立完成教材P61页第1题，教师点评并讲解。
（2）学生小组合作完成教材P61页第2题，分享解题过程和答案。
4. 课堂小结六、板书设计1. 长方形的特征及周长计算方法2. 正方形的特征及周长计算方法3. 小兔运南瓜问题解答七、作业设计1. 作业题目：（1）教材P61页第3题。
（2）找一找生活中有哪些物体的表面是长方形或正方形，测量它们的周长。
2. 答案：（1）见教材。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过小兔运南瓜的故事，引导学生认识长方形和正方形，学习它们的周长计算方法。
教学过程中，注意培养学生的观察、操作和合作能力。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探究其他图形的周长计算方法。
（2）开展“寻找生活中的长方形和正方形”活动，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2024年一年级上册《小兔运南瓜》教案(通用
2024年一年级上册《小兔运南瓜》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年一年级上册《小兔运南瓜》单元，涉及教材的章节为“可爱的动物”，详细内容包括小兔运南瓜的故事，通过故事让学生了解小兔的智慧与勤劳，同时学习基础的数学知识。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受小兔的智慧与勤劳，培养积极向上的生活态度。
2. 使学生掌握故事中涉及的数学知识，如加减法、数量比较等。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的数学知识，并能运用到实际情景中。
教学重点：培养学生观察、想象和表达能力。
四、教具与学具准备教具：小兔运南瓜的故事PPT、小兔和南瓜道具、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示小兔运南瓜的图片，引导学生观察并提问：“你们知道小兔在做什么吗？”2. 讲解故事：播放PPT，讲述小兔运南瓜的故事，引导学生关注故事中的数学知识。
3. 实践情景引入：分发小兔和南瓜道具，让学生分组进行角色扮演，表演故事情节。
4. 例题讲解：根据故事中的数学知识，出示例题，引导学生思考并解答。
例题1：小兔摘了3个南瓜，又摘了2个南瓜，一共摘了多少个南瓜？例题2：小兔把南瓜分给4个好朋友，每个朋友分到几个南瓜？5. 随堂练习：让学生在画纸上画出小兔和南瓜，并进行相应的数学运算。
六、板书设计1. 小兔运南瓜的故事2. 故事中的数学知识：3+2=5、5÷4=1.25等3. 相关例题及解答七、作业设计（1）小兔一共摘了多少个南瓜？（2）小兔把南瓜分给4个好朋友，每个朋友分到几个南瓜？（3）如果你是小兔，你会怎么分配这些南瓜？2. 答案：见下节课讲解。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的数学现象，与家长分享所学知识，培养学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程的例题讲解与随堂练习3. 板书设计的相关例题及解答4. 作业设计的问题设置与答案解析5. 课后反思及拓展延伸的生活观察与分享一、实践情景引入实践情景引入是帮助学生理解教学内容的关键环节。
小兔运南瓜教学设计
小兔运南瓜教学设计小兔运南瓜教学设计1营造宽松的课堂氛围，激发学生参与交流的欲望；创设口语交际的情境，使学生进一步掌握与人交际的技巧，同时激活学生的创新思维；在小组合作中训练有条理地发表自己的见解。
１、学生能积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。
２、动脑筋想出小兔运大南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。
说出小兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在哪里。
图片：小兔、大南瓜；ｃａｉ课件；头饰：兔妈妈、小兔。
一、故事导入１、讲故事：很久很久以前，森林里有一座漂亮的蘑菇房子，那就是小兔的家。
里面住着兔妈妈和小兔子。
春天的时候，兔妈妈带着小兔在一块空地上种下了南瓜。
到了秋天，果实成熟了，兔妈妈想做南瓜饼给小兔吃，就让小兔去地里摘南瓜。
（贴图：小兔）小兔知道了高兴极了就蹦蹦跳跳地去了，来到南瓜地里一看，哇，高兴地跳了起来。
（贴图：大南瓜。
）抓住低年级学生爱听故事的特点，创设情境以故事引入，使学生融入故事情节当中，唤起学习的欲望。
２、师提问：你们瞧，这是一个怎样的大南瓜，这时小兔最想说些什么呢？（课件出示课文插图一，引导学生用“又＿＿＿又＿＿＿”的句式形容南瓜。
）利用夸张的南瓜图，引导学生从南瓜的特点（颜色、形状、大小、重量）观察，培养学生观察能力和口头表达能力。
３、分组交流，小兔看着这个又大又重的大南瓜，着急得会说些什么或者会做些什么动作？大家一起说一说，演一演，推选组内讲得最生动的人来汇报。
（贴图一）引导学生从小兔的表情切入，体会小兔着急的心情，由此引出问题的所在“如何把南瓜运回家？”教师细致地捕捉到组内的“闪光点”，给予巧妙的影响，让能说会道的学生畅所欲言，让跃跃欲试的学生有机会表达。
二、创设情境，交流小兔运南瓜的办法１、（出示图三）聪明的小兔终于把南瓜运回家了，看，兔妈妈眼睛瞪得大大的，这时妈妈会说什么？小兔又会说什么呢？同桌分角色说。
（引导学生从小兔和兔妈妈的神情、动作进行大胆的想象。
幼儿园大班教案小兔运南瓜
幼儿园大班教案小兔运南瓜通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第五章第一节，详细内容为“比较大小”。
通过小兔运南瓜的故事，引导幼儿观察、比较不同南瓜的大小，培养幼儿的观察力和比较能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，区分出物体的大小。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述南瓜的大小。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会在集体活动中互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较大小的技巧，能够准确描述南瓜的大小。
教学重点：通过实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔玩偶、大、中、小三个不同大小的南瓜、比较卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：每人一个画有南瓜的卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演小兔，讲述小兔运南瓜的故事，引导幼儿观察、讨论故事中的大、中、小南瓜。
2. 例题讲解：（1）教师展示大、中、小三个南瓜，引导幼儿用完整的句子描述南瓜的大小。
（2）通过比较卡片，让幼儿练习比较大小的技巧。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组挑选一个大、中、小南瓜，讨论并描述南瓜的大小。
（2）每组派代表分享观察结果，其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 板书《小兔运南瓜》2. 内容：（1）大南瓜（2）中南瓜（3）小南瓜（4）比较大小的方法七、作业设计1. 作业题目：画出三种不同大小的南瓜，并用完整的句子描述它们的大小。
2. 答案示例：（1）这个南瓜很大，比其他两个都大。
（2）这个南瓜不大不小，正好是中等大小。
（3）这个南瓜最小，比其他两个都要小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了比较大小的技巧，提高了观察力和表达能力。
但在活动中，部分幼儿对比较大小的方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：（1）回家后，与家长一起寻找生活中的大小比较，例如：比较水果、玩具等。
（2）开展“我帮小兔运南瓜”的主题活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
2024年一年级上册《小兔运南瓜》教案(通用
2024年一年级上册《小兔运南瓜》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年一年级上册教材《小兔运南瓜》章节，详细内容包括：认识小兔运南瓜的故事，学习数字110，掌握简单的加法和减法运算，培养幼儿的逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生了解小兔运南瓜的故事，理解故事中蕴含的数学概念。
2. 学会数字110的读写，能熟练进行加法和减法运算。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：数字110的读写，加法和减法运算。
难点：理解加法和减法运算的意义，运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔运南瓜的故事卡片、数字卡片、磁性黑板、计算器。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔运南瓜的故事卡片，引导学生关注故事中的数学元素，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合故事情景，讲解数字110的读写，以及加法和减法运算的基本概念。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行数字读写和加减法运算练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）让学生分组讨论如何帮助小兔运南瓜，培养学生合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计1. 《小兔运南瓜》2. 内容：数字110加法运算：1+2=3，2+3=5，……减法运算：52=3，63=3，……七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的数字110读写练习；3+4= 5+2= 73= 4+5= 96= 6+1=2. 答案：（1）略；（2）7 7 4 9 3 7八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字110的读写掌握较好，但在加减法运算方面还存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让学生在课后观察生活中哪些地方用到了加减法，并与同学分享，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的环节；2. 例题讲解中数字110的读写和加减法运算的教授；3. 教学过程中的小组讨论；4. 作业设计中加减法题目的设置；5. 课后反思及拓展延伸的实践应用。
2024年幼儿园大班教案小兔运南瓜通用
2024年幼儿园大班教案小兔运南瓜通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》第四章《合作的力量》，详细内容为小兔运南瓜的故事。
通过小兔与伙伴们合作搬运南瓜的过程，引导幼儿体验合作的重要性，培养团队协作精神。
二、教学目标1. 了解小兔运南瓜的故事内容，理解合作的意义。
2. 培养幼儿团队协作能力，提高问题解决能力。
3. 培养幼儿观察、表达、倾听等良好学习习惯。
三、教学难点与重点难点：理解合作的重要性，并能在实际操作中运用。
重点：通过小兔运南瓜的故事，引导幼儿体验合作的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔运南瓜的故事挂图、卡片、南瓜道具。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示南瓜道具，邀请幼儿共同参与搬运南瓜的游戏，引导幼儿关注合作的重要性。
2. 例题讲解（5分钟）教师讲述小兔运南瓜的故事，引导幼儿观察、思考小兔们是如何合作搬运南瓜的。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组用彩泥制作一个小兔运南瓜的场景，鼓励幼儿互相合作，共同完成任务。
每组展示制作成果，分享合作过程中的感受，引导幼儿体会合作带来的快乐。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事小兔运南瓜2. 故事主要内容概括：小兔与伙伴们合作搬运南瓜，克服困难，完成任务。
3. 合作的意义：共同努力，共享成功。
七、作业设计1. 作业题目：我的合作故事请幼儿回忆一天中与同伴合作的经历，用画笔记录下来，并附上简短的文字描述。
答案示例：我和一起合作收拾玩具，很快就把玩具柜整理得干干净净。
2. 作业要求：构图清晰，文字描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对合作意识较弱的幼儿，多给予关注和引导。
2. 拓展延伸：开展家庭合作活动，如与父母共同完成一幅画作，让幼儿体会家庭合作的力量。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 作业设计的要求与答案示例4. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：理解合作的重要性，并能在实际操作中运用。
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小兔运南瓜教案
教学目标：
1．学习按顺序观察几幅连续的图画，培养观察能力。
2．在互相试说和讨论中培养口语交际能力。
3．能用普通话讲小兔运南瓜的故事。
4．讲故事时态度大方，声音响亮。
教学重点：
1．会按顺序观察几幅连续的图画，培养观察能力。
2．能用普通话讲小兔运南瓜的故事。
3．讲故事时态度大方，声音响亮。
教学难点：
1.看懂每幅图的图意，把几幅图的内容联系起来。
2.学习小兔善于动脑筋，勤于思考问题的好品质。
教学过程：
一、谈话导入，板书课题。
同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们上一节练习讲故事的课，故事的名字就是“小兔运南瓜”。
教师板书。
小兔运的是什么样的南瓜？用什么好办法运的呢？我们看图后讲给大家听。
二、观察3幅图，初步了解故事内容。
1．电脑出示3幅图。
2．学生自己观察这3幅图，想想：这三幅图告诉我们一件什么事？
3．同桌同学互相说一说。
4．指名说一说。
三、分图观察，说说每幅图的内容。
1．电脑出示第一幅图：
（1）自己观察第一幅图：
思考：小兔看见了什么？（南瓜）
心里想了什么？两个大问号什么意思？
（2）同桌互相说一说这幅图的图意。
（3）指名说一说，其他同学认真听，可做补充。
①小兔看见了什么？看到了什么样的南瓜？板书：大南瓜
②如果把大南瓜和小兔子进行比较，你知道了什么？（兔子小、南瓜大，小兔运南瓜的确不容易。
）
③如果你是这只小兔子，你会怎么想？板书怎么运走。
④说图意。
小兔会用什么样的办法运回家呢？启发学生想象。
（小兔子看见……心里怎么？……想了什么？）
2．电脑出示第二幅图。
（1）自己观察这幅图，小兔想出办法了吗？
（2）指名说一说，小兔想出办法了吗？想出了什么办法？
（3）它是怎样想出办法的？组织学生讨论。
引导学生对比观察自行车和南瓜有什么关系。
板书：看见受启发
（4）指名说一说讨论后的结果。
其他同学认真听，敢于发表不同的见解。
（5）教师展示实物南瓜，让学生看形状。
（6）你认为小兔是一只什么样的小兔？
3．把两幅图的内容连起来说一说。
（1）先自己练习说。
（2）同桌互相说。
（3）指名说给大家听。
4．电脑出示第三幅图。
（1）你能看懂这幅图吗？请同学说一说。
（2）兔妈妈什么表情？板书：妈妈奇怪小兔子神态什么样？启发学生想象妈妈会说些什么？兔子会说些什么？
5．把三幅图的内容联系起来，讲小兔运南瓜的故事？
四、整体观察，讲故事。
1．电脑出示三幅图，自己看图练习讲故事。
2．小组内每人讲一遍，注意讲故事态度要大方，声音响亮，每组选一名最佳选手参加班内比赛。
3．开展故事大赛，评选最佳讲故事员。
被评为最佳讲故事员的组同时被评为优秀讲故事小组。
五、你认为小兔想的办法怎样？你懂得了什么？
板书：
小兔运南瓜
大南瓜，怎么运走？
看见，受启发想
妈妈奇怪。