人教版高中生物选修三学案第五章生态工程(学案)
高中生物人教版选修三专题五生态工程基本原理学案设计
生态工程1.概念：生态工程是指人类应用等学科的根本原理和方法，通过系统设计、调控和技术组装，对________________的生态环境进行，对造成_______________的传统生产方式进行，并提高，从而促进人类社会和自然环境的和谐开展。
2.目的：遵循自然界的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，到达_____________效益和_____________效益的同步开展。
3.特点：①少②多③_____________4、生态经济：主要是通过实行“〞的原那么，使一个系统产出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的，从而实现，而实现循环经济最重要的手段之一就是4.生态工程所遵循的根本原理：工程理论根底意义实例______________原理可防止环境污染及其对系无______________农业物质循环统稳定和开展生物多样性程度高，可提“三北〞防护林建设中的单______________原理生态系统的稳定性高系统的______________纯林问题，珊瑚礁生态系统稳定性的生物多样性问题_____________与太湖富营养化问题，______________原理_____________的可防止系统的失衡和破坏与环境容纳量相关，协调与平衡与引种到新地区相关______________、______________原理______________、统一协调各种关系，保障林业建设中自然系统与社_______________系统的平衡与稳定会、经济系统的关系问题复合系统系统的__________决定___________改变和优化系统的结构以桑基鱼塘原理：分布式优改善功能系统学和工程学原理于集中式和环式______________原珊瑚礁藻类和珊瑚虫的关理:整体大于局保持很高的系统生产力部系，共生关系5、连线：、小结：6、提醒：在肯定生态工程的作用，特别是对受损生态环境的重要作用的同时，不要忘记大自然固有的强大的力量；更不能误认为只要有了生态工程，可以走兴旺国家“，后治理〞的老路。
高中生物 第五章 生态工程学案(无答案)新人教版选修3
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————第五章生态工程学习目标1.简述生态工程的原理2.生态工程的实例预习探究1.生态工程建设的目的遵循自然界的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止，达到的同步发展。
2.特点：、多效益、的工程体系。
3.基本原理(1)物质原理：物质在生态系统中、分层分级利用。
(2)物种原理：物种繁多而复杂的生态系统具有较高的。
(3)协调与平衡原理：处理好生物与环境的协调与平衡，需要考虑。
(4)整体性原理：进行生态工程建设时，不但要考虑到的规律，更重要的是，还要考虑到等系统的影响力。
(5) 原理：包括系统的结构决定功能原理和系统整体性原理。
4.生态工程的发展前景(1)“生物圈2号”生态工程实验的启示：使我们认识到人与的重要性，深化了我们对自然规律的认识。
(2)发展前景：我们需要走有中国特色的道路，即不但要重视对生态环境的保护，更要注重与效益的结合。
课堂探究1.如图为生态工程的相关原理示意图。
请据图思考下列问题：(1)以上两图所体现的生态工程的原理分别是什么？(2)以下几种做法分别能体现哪种生态工程原理？①单一人工林比天然混合林稳定性低，易爆发虫害；②草原确定合理载畜量，不能过度放牧；引种考虑适应环境；③林业生态工程建设，既考虑种树又考虑生活问题。
2.如图是某生态工程示意图。
请据图思考下列问题：(1)从生态学角度分析，人们建立图示的农业生态系统的主要目的是什么？图中的废弃物合理利用能体现生态工程的什么原理？(2)从环境保护的角度分析，该生态工程能生产出无公害大米的原因是什么？(3)将蘑菇房与蔬菜大棚相通可提高蔬菜产量，请从细胞代谢的角度分析，其原因是什么？当堂达标1.“四位一体”生态农业是我国北方典型的生态农业模式，它以沼气为纽带，将沼气池、猪禽舍、蔬菜栽培与日光温室有机地组合在一起。
下列有关叙述不正确的是()A.将牛粪、猪粪直接施入沼气池，可以为沼气池中的微生物生长提供物质和能量B.建立该系统遵循的主要原理有物质循环再生原理、物种多样性原理等C.该系统的主要成分是蔬菜，人、牛、猪等均为消费者，它们构成食物网D.由于废弃物的再利用，提高了该系统中各营养级之间的能量传递效率2.3.A.物质循环利用的生态工程B.山区小流域综合治理与开发的生态工程C.节水和废水处理与应用的生态工程D.清洁及可再生能源系统组合利用的生态工程4.生态系统内即使某个物种由于某种原因而死亡，也会很快由其他物种占据它原来的生态位置，从而避免了系统结构或功能的失衡。
2019-2020年高中生物 5.1生态工程的基本原理导学案新人教版选修3
2019-2020年高中生物 5.1生态工程的基本原理导学案新人教版选修3【自主学习】生态工程原理1 原理：物质能够在各类生态系统中，进行和全球，循环往复，利用，从而达到取之不尽、用之不竭的效果。
2 原理：物种多而繁杂的生态系统具有较高的稳定性。
生物多样性程度高，可以为各类生物的生存提供多种机会和条件。
众多的生物通过关系相互依存，就可以在有限的资源条件下，产生或容纳更多的生物量，提高系统。
3 原理：生物与环境的协调与平衡，需要考虑环境，即指某种生物所能养活的生物种群的数量。
4 原理：进行生态工程建设时，不但要考虑到的规律，还要考虑到和等系统的影响力。
5 原理系统的结构决定原理：生态工程需要考虑系统内部不同组分之间的结构，通过和结构，达到的目的。
6 原理：系统各组分间要有适当的，使得能量、物质、信息等的转换和流通顺利完成，并实现总体功能大于各部分的效果，即“1+1>2”【课后练习】1、生态工程建设的目的就是遵循__________________________的规律，达到________________和__________________同步发展，与传统工程相比，生态工程是一类少___________、多___________、可_______________的工程体系。
生态经济主要是通过实行________________的原则，使一个系统产出的污染物能够成为本系统或者另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化，而实现循环经济最重要的手段之一就是_______________。
2、下图为典型的农作物秸秆利用生态系统,请据图回答问题。
(1)流经此生态系统的总能量是 ,此生态系统比自然生态系统优越的一个最大的特点是。
(2)菌床和排泄物的杂屑最终回田,这主要体现了生态工程的原理,土壤中的有机物不能被植物直接吸收,必须经过微生物的分解产生 ,从而提高农作物的光合作用效率,最终提高农作物的产量。
人教版高中生物选修3示范教案专题五生态工程
5.1 生态工程的基本原理一、教学目标1.简述生态工程的概念，关注生态工程的建设。
2.简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容。
3.尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策。
二、教学重点和难点1.教学重点生态工程的基本原理。
2.教学难点生态工程的系统学和工程学原理。
三、教学策略新课的引入可采取三种方法。
一种方法是：充分地利用题图进行课堂讨论，思考这个电脑合成作品的寓意。
认真阅读引言，分析“地球需要我们细心的呵护”的含义，从而引出主题。
另一种方法是：教师利用自己收集的资料或课本中提供的信息，如利用第二节的“思考与探究”第1题的资料分析内容，讨论如何使受损环境修复，从而引出生态工程这一主题。
第三种方法是：让学生说出当地生态环境中存在的问题，并提出解决这些问题的方法，再进一步引出生态工程的概念。
《科技探索之路──生态工程的兴起》，从人们的认识发展变化的角度写出了在可持续发展背景下提出的生态工程的含义。
建议布置学生课外阅读，并搜集有关可持续发展观提出的背景资料，布置展板，进行学习交流。
在课堂教学时，教师可利用查阅的资料，从可持续发展提出的背景入手，组织学生讨论教材中的漫画。
还可以模拟历史上的关于“增长极限”的讨论，在课堂上举行小型辩论会。
让学生自己归纳出为什么提出可持续发展和生态工程。
可持续发展的最初定义来自《我们共同的未来》一书，中文翻译可能有些拗口，学生可以和原文对比学习，理解这一定义。
此外，教师应该给学生推荐一些课外参考书。
《关注生态工程的建设》的教学，建议从资料分析中总结出建设生态工程的意义。
可以用教材提供的两则资料分析讨论问题。
一则是1998年长江发生的特大洪水灾害问题，首先，通过分析图“被洪水淹没的大地”，让学生感受环境问题的紧迫性，再通过搜集长江沿岸湖泊面积减少的资料和有关长江成为悬河的资料（最好是图片），引入对问题的分析讨论。
课前（或课后）可布置学生搜集资料，了解最近几年来，我国采取了哪些治理措施防治洪灾，从而提出生态工程是恢复被破坏的生态环境的重要途径。
人教版高中生物选修3专题五5.12生态工程的基本原理学案无答案-最新教育文档
《生态工程的基本原理》学案【教学目标】知识与技能：简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容；过程与方法：尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策；情感、态度与价值观：关注生态工程建设，树立“可持续发展”的观念。
一、课前预习探究【预习知识】1. 阅读课本P107-P108“资料分析”的内容，思考并完成两则资料后的“讨论”部分提出的问题。
2.阅读课本P109-113内容，初步了解生态工程所遵循的原理并尝试完成以下知识框架图：【探究问题】1. 查阅报刊资料或者网上搜索人类社会或者佛山本地出现的环境问题，并与同学交流讨论，直观感受环境污染的严重性。
2. 阅读下列材料，以小组的形式结合生态工程的原理进行分析，将分析结果及解决对策制成PPT在课上展示。
材料：贵州省某地的一个小山村依山傍水，风景秀丽，特别是当地生长的一种“野刺梨”富含维生素C、营养丰富。
该地靠近省会城市，交通相对便利。
村干部为带领村民快速致富，毁林烧山，大量种植野刺梨树。
同时号召村民大量养猪，并将村里少有的耕地也开发成“别墅”吸引游客。
结果因缺乏有效管理，游客丢弃的大量垃圾和养猪产生的大量粪便无法及时清理而导致环境迅速恶化，短短十年的时间变成了一个臭气冲天、垃圾遍地、无人问津的地方。
野刺梨也因为农药的大量使用，品质下降严重。
曾经的理想却并没有变成现实。
如果是你，可以如何规划来避免这样的情况发生？提示：可从“存在的问题”、“解决的对策”和“利用的生态工程原理”等方面进行分析。
二、课中自主——合作探究【课前预习探究报告】以PPT的形式展示本小组对上述材料的分析和基于生态工程原理的规划方案。
【课堂讨论与评价】简单记录每组的“解决对策”，以小组为单位讨论方案的可行性、分析其优缺点，勇于提出自己的观点。
【知识总结与归纳】以文字和箭头的形式总结生态工程设计的大概流程：三、课后应用探究【讨论与评价】1．以小组为单位讨论课本P113“思考与探究”第3题，画出桑基鱼塘的物质和能量流动途径示意图。
2021-2022年高中生物 专题5 生态工程教案 新人教版选修3
2021年高中生物专题5 生态工程教案新人教版选修3●课标要求1．关注生态工程的建设。
2．简述生态工程的原理。
3．举例说出生态工程的实例。
●课标解读1．关注生态工程的建设。
2．简述生态工程的基本原理。
3．结合我国各地的生态工程建设情况，举例说明我国都进行了哪些方面的生态工程建设。
4．根据我国实际情况和当前现代化建设的实际情况，说说我国生态工程建设不同于西方的特点。
●教学地位生态工程部分属于现代生物科技的内容之一，与必修3中有关生态系统的功能有紧密联系，在当前我国环境问题突出的背景下，该部分内容可能成为高考的热点问题。
●教法指导本部分的教学要利用好教材中的资料，结合现实生活中出现的问题，学会分析资料，从资料中获取有用信息。
教学时，教师可先提出相关问题，让学生带着问题去阅读对应的课文或者资料，然后回答提出的问题。
(教师用书独具)●新课导入建议环境恶化是当前社会的热点问题，先提出如土地荒漠化、全球气候变暖等学生较为熟悉的环境问题，然后引导学生思考该如何处理，从而引入生态工程的学习。
●教学流程设计学生课前预习：阅读教材P105～128，填写【课前自主导学】，完成“思考交流”。
⇒步骤1：情景导课：以【新课导入建议】引出本节课题。
⇒步骤2：学生通读本专题的封面，教师引导学生理解生态工程的概念。
⇒步骤3：结合教材，利用【课堂互动探究】探究1弄清生态工程的基本原理。
完成例1。
⇓步骤6：理解并记忆【结论语句】。
通过【当堂双基达标】进行当堂检测验收。
⇐步骤5：引导学生通过合作，整理本节重点、难点内容，利用【本课知识小结】进行总结，建立知识网络。
抢答方式完成【正误判断】。
⇐步骤4：利用【课堂互动探究】探究2，逐个分析不同类型的生态工程，并进行分类。
完成例2。
课标解读重点难点1.关注生态工程的建设。
2.简述生态工程的基本原理。
3.结合我国各地的生态工程建设情况，举例说明我国都进行了哪些方面的生态工程建设。
4.根据我国的国情和当前现代化建设的实际情1.生态工程的基本原理。
高中生物 生态工程导学案 新人教版选修3
高中生物生态工程导学案新人教版选修3新人教版选修3【学习目标】1、简述生态工程的概念和原理，举例说出个原理的内容。
2、尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策，并举例说明。
3、评述生态工程发展前景，说出生态工程的局限性。
【重点难点】重点：生态工程的原理及实例。
难点：应用生态工程的原理设计简单的生态工程。
【使用说明与学法指导】由于本节课阅读内容多，请同学们根据【自主学习】认真仔细的预习，抓住实例的本质，应用所学的知识解决问题，提升自己。
【自主学习】1、试分析生态工程的概念，从其基本原理和方法、目的及最总的目标说明什么是生态工程。
2、什么是生态经济？它与生态工程有什么联系？3、请罗列生态工程所遵循的基本原理有哪些？4、在进行生态工程建设时，我们应该注意什么？【合作探究】1、为什么说实现循环经济最重要的手段之一就是生态工程？2、请完成课本第110页和111页资料分析中的问题，试归纳生态工程遵循的各项基本原理的特点及意义。
3、分析生态工程的实例中“农村综合发展型生态工程”、“大区域生态系统恢复工程”及“矿区废弃地的生态恢复工程”，完成课文中相应的讨论题。
【当堂训练】1、我国“三北防护林”，虽然取得了巨大的生态和经济效益，但由于没有完全按照自然生态规律办事，也产生了不少问题。
例如，辽宁西部的章古台地区，由于单一种植樟子松树，使松毛虫因为没有天敌而肆虐一时，使很多地方几乎成了不毛之地。
这个事实说明了（）A、樟子松树的抗虫能力很差B、松毛虫的危害性很强，并专一性的侵害樟子松树C、生物多样性对生态系统的重要性D、由于植物种类达单一，导致松毛虫只能侵害樟子松树2、人类设计生态工程的根本目标是（）A、促进自然界良性循环的前提下，达到生态效益与经济效益的同步发展B、促进自然界良性循环的前提下，防治环境污染，提高经济效益C、防治环境污染，达到生态效益与经济效益的同步发展D、促进自然界良性循环的前提下，充分发挥资源的生产潜力，防治环境污染，达到生态效益与经济效益的同步发展3、在“人工湿地”生态系统中，对废水净化起主要作用的是（）A、微生物的分解和转化作用以及相关的物理、化学作用，如沉淀、吸附、过滤等B、微生物的分解和转化作用C、相关的物理、化学作用，如沉淀、吸附、过滤等D、微生物的分解和转化作用以及化学作用，如沉淀、吸附、过滤等4、下列关于生态工程的叙述中，错误的是（）A、生态工程是生态学和工程学的结合B、生态工程追求经济和生态的双赢C、应用物种多样性原理和物质循环再生原理D、生态工程是无消耗、多效益的工程5、生态工程的调控机制是（）A、人为调控B、自我调控C、人为辅助下的自我调节D、不需要调控6、阅读下列资料，回答下列问题：◎新闻材料一：“黄龙”再降西安。
人教版高中生物选修3专题五生态工程的基本原理教案
课堂教学阶段义务
教员活动
先生活动
预期学习效果
知识学习
学习才干培育
价值观与生活方式浸透
第一阶段：
课前自主学习效果检测
〔10分钟〕
1.播放纪录片«穹顶之下»片段，让先生直观感受身边的污染。
2.了解先生对课本 〝资料剖析〞后〝讨论〞局部红绩的完成状况，引导先生总结正确答案。
〔2〕培育先生自主学习、与人交流协作、独立思索和言语表达的才干；培育他们处置实践效果的才干。
二、教学进程
〔一〕课前指点预习探求：
指点预习探求
预期学习效果
知识预习
探求效果
迷信知识
可继续开展学习才干
价值观与生活方式
1.阅读课本P107-P108〝资料剖析〞的内容，思索并完成两那么资料后的〝讨论〞局部提出的效果。
2.阅读课本P109-113内容，初步了解生态工程所遵照的原理并尝试完本钱节知识框架图〔重点关注各原理对应的实际基础和实例〕。
1.查阅报刊资料或许网上搜索人类社会或许佛山本地出现的环境效果，并与同窗交流讨论，直观感受环境污染的严重性。
2.阅读以下资料，以小组的方式结合生态工程的原理停止剖析，将剖析结果及处置对策制成PPT在课上展现。
人教版高中生物选修3专题五生态工程的基本原理教案
一、教学背景剖析
学科
生物
所用
教材
人教版高中«生物»
选修3
任课
教员
班级
课题
生态工程的基本原理
教材剖析
«生态工程的基本原理»是选修三模块的最后一个专题«生态工程»的第一节，包括关注生态工程树立和生态工程的基本原理两局部外容。从知识和才干衔接下去看，本节课以必修三的第五章«生态系统及其动摇性»以落第六章«生态环境维护»的内容为基础，其侧重于迷信向技术的转化以及实际与实际的亲密结合，既是对必修课中所学知识的系统地、有针对性地总结，又是对前面所学知识地充沛地运用。在教学进程中，我将生态工程的基本原理这局部外容前置，作为第一课时重点解说。
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第五章生态工程(学案30)
学习目标
1.简述生态工程的原理
2.生态工程的实例
预习探究
1.生态工程建设的目的
遵循自然界的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止，达到的同步发展。
2.特点：、多效益、的工程体系。
3.基本原理
(1)物质原理：物质在生态系统中、分层分级利用。
(2)物种原理：物种繁多而复杂的生态系统具有较高的。
(3)协调与平衡原理：处理好生物与环境的协调与平衡，需要考虑。
(4)整体性原理：进行生态工程建设时，不但要考虑到的规律，更重要的是，还要考虑到等系统的影响力。
(5) 原理：包括系统的结构决定功能原理和系统整体性原理。
4.生态工程的发展前景
(1)“生物圈2号”生态工程实验的启示：使我们认识到人与的重要性，深化了我们对自然规律的认识。
(2)发展前景：我们需要走有中国特色的道路，即不但要重视对生态环境的保护，更要注重与效益的结合。
课堂探究
1.如图为生态工程的相关原理示意图。
请据图思考下列问题：
(1)以上两图所体现的生态工程的原理分别是什么？
(2)以下几种做法分别能体现哪种生态工程原理？
①单一人工林比天然混合林稳定性低，易爆发虫害；
②草原确定合理载畜量，不能过度放牧；引种考虑适应环境；
③林业生态工程建设，既考虑种树又考虑生活问题。
2.如图是某生态工程示意图。
请据图思考下列问题：
(1)从生态学角度分析，人们建立图示的农业生态系统的主要目的是什么？图中的废弃物合理利用能体现生态工程的什么原理？
(2)从环境保护的角度分析，该生态工程能生产出无公害大米的原因是什么？
(3)将蘑菇房与蔬菜大棚相通可提高蔬菜产量，请从细胞代谢的角度分析，其原因是什么？
当堂达标
1.“四位一体”生态农业是我国北方典型的生态农业模式，它以沼气为纽带，将沼气池、猪禽舍、蔬菜栽培与日光温室有机地组合在一起。
下列有关叙述不正确的是( )
A.将牛粪、猪粪直接施入沼气池，可以为沼气池中的微生物生长提供物质和能量
B.建立该系统遵循的主要原理有物质循环再生原理、物种多样性原理等
C.该系统的主要成分是蔬菜，人、牛、猪等均为消费者，它们构成食物网
D.由于废弃物的再利用，提高了该系统中各营养级之间的能量传递效率
2.
3.
A.物质循环利用的生态工程
B.山区小流域综合治理与开发的生态工程
C.节水和废水处理与应用的生态工程
D.清洁及可再生能源系统组合利用的生态工程
4.生态系统内即使某个物种由于某种原因而死亡，也会很快由其他物种占据它原来的生态位置，从而避免了系统结构或功能的失衡。
这体现了生态工程的( )
A.协调与平衡原理
B.物质循环再生原理
C.物种多样性原理
D.整体性原理
5.有一山区由于开采露天小铁矿等活动，自然生态系统完全被破坏，成为一片废墟，为尽快使该山区恢复到原有自然生态系统状态，应采取的最好措施是在这片废墟上( )
A.回填土壤，引进多种外来物种，重建新的生态系统
B.撤出人类全部活动，实行全面封闭，等待自然恢复
C.回填土壤，栽培当地经济农作物，发展农业生产
D.回填土壤，栽种多种当地原有的植物，实行封山育林
6.在生态工程建设中，注重物种多样性原理的主要意义是( )
A.提高生态系统的抵抗力稳定性，为各类生物的生存提供多种机会和条件
B.提高生态系统的恢复力稳定性，为各类生物的生存提供多种机会和条件
C.保持生态系统内各种群的密度固定不变
D.单纯追求农业或林业的最大产量
7.如图是苏南某地利用人工湿地处理城市污水的部分示意图。
下列有关叙述中，不正确的是( )
A.流经该生态系统的总能量大于生产者所固定的太阳能
B.芦苇在湿地边沿随地势高低分布不同，属于群落的水平结构
C.该人工湿地具有一定的蓄洪防旱功能，体现了生物多样性的间接价值
D.该人工湿地的构建充分运用了物质和能量循环再生、多级利用的原理
8.设计良性循环的农业生态系统时，应遵循的基本原则是( )
A.充分利用自然界的物质和能量
B.追求经济效益的最大化
C.尽量减少有害生物的种类
D.提高沼气池的转化效率
9.“菇—菜”立体栽培(如图)是充分利用温室大棚等设施的光、温度环境优势，按照空间层次分布，形成优势互补和资源高效利用的生态农业模式之一。
下列有关叙述不正确的是( )
A.图中X可代表CO2，Y可代表O2
B.该生态系统中食用菌属于分解者
C.菌渣作为有机肥为蔬菜提供了能量
D.该模式遵循了物质循环再生等生态工程原理
10.1985年前，某地农村农作物秸秆都是当作燃料而农户和家畜的粪便等均作为肥料直接施入农田。
后来逐步开始进行农村产业结构调整，下图是2006年时当地生态工程示意图。
(1)试分析1985年前生产形式的不利影响(至少举两个方面)_________________________。
(2)该生态工程的建设遵循了_______________________________________________等基本
原理。
生态工程与传统工程相比较，具有______________________等特点。
(3)当地人希望进一步提高该系统的经济效益和生态效益。
专家们经过考察后，建议他们增加一个奶牛养殖项目。
村民接受了专家的建议，并对原有的生产项目作了一些调整。
他们需要调整的项目主要是______________________________________________________。
(4)现代生物技术可应用于生态建设，举例说明：
________________________________________________________________________。
11.南京古泉生态农场是生态农业的典范。
该农场将养猪、养鱼、沼气工程、养鸭、种植农作物、养蘑菇、种桑养蚕、种植果树等多个生产过程有机地结合起来，形成一种高效良性的循环，生态效益得到了良性发展。
请就此生态农场的特点，完成下列问题：
(1)该生态农场充分体现了生态工程基本原理中的________________、________________和
________________原理。
(2)该系统工程的核心之一是沼气池，沼气池的制作如右图所示。
①在图中用箭头标出生产过程中物质循环的方向。
②如果将“无机物——农田”这一环节去掉，对生态农业系统有何影响？
____________________________________________________________。
(3)根据生态工程的物种多样性原理，有人认为生态农业建设中，应使食物链和营养级越长越多越好。
请你结合所学知识，分析该结论是否正确，为什么？_______________________________________________。
12.下图是江苏某农村因地制宜建设的生态农业园示意图，请据图回答下列问题：
(1)该生态农业园建设主要依据的生态工程原理有__________________________(至少2个)。
(2)池塘养鱼时，通常采用多鱼种混合放养模式(上层为食浮游生物的鳙鱼，中层为食草的草鱼，下层为杂食性的鲫鱼等)。
从群落结构分析，这种养殖模式的优点是___________________。
(3)防治果树虫害时，常利用性引诱剂来诱捕害虫或干扰交配，从而降低害虫种群密度。
这属于生态系统中的________________(信息类型)传递在农业生产中的应用。
(4)流入该生态农业园的总能量有________________________________和人工输入的能量，人工输入的能量有________________(至少2项)等。
该生态农业园增加了“蝇蛆养殖、食用菌种植”等项目，其意义是________________________________________________________。
(5)根据图示，用箭头表示生态系统三类生物成分之间的能量流动关系。
生产者消费者分解者。