高中职适性学习社区教育资源均质化
高中职社区化推动方案
教育部補助公立高級中學 充實教學設備實施要點
三、補助範圍： 依八十八年四月發布之高級中學設備之規定充 實教學所需設備，主要包括下列各項： (一)各學科教學實驗室（含實驗室廢液分類儲存 設施及設備）、視聽、資訊設備（含網路設施 及設備）及教學相關設施。 (二)圖書館圖書資料及設備。 (三)家政與生活科技、藝術生活等專科教室及相 關教學設備。 (四)飲食衛生、廁所、照明、體育、保健設備。
二、審查程序 (二)主管教育行政機關審查補助計畫，應成 立審查小組，依本要點辦理審查。 (三)主管教育行政機關於小組審查完畢後， 應召開審查委員會辦理複審，並將複審 結果提教育部「高中職社區化推動委員 會」，經委員會決審通過後，始得請領 補助款，並核定各校計畫及補助金額。
教育部補助高級職業學校 改善教學設施實施要點（草案）
三、審查原則及補助標準 (一)補助以偏遠或資源貧乏地區為優先。 (二)主管教育行政機關應依「教育部補助高 級職業學校改善教學設施（設備）」審查表」 進行審查，並就「績效補助」及「需求補助」 各審查項目自行考量調整配分。惟各校補助 僅得就「績效補助」及「需求補助」中擇一 申請。 專案學校：依「高中職社區合作專案實施要點」 辦理。
教育部獎助私立高級中學實施要點
五、作業流程： (一)分配獎助金額：教育部依年度預算額度， 統籌分配獎助各主管教育行政機關經費額度。 (二)訂定獎助原則並遴選獎助學校：由主管教 育行政機關依劇本要點所定之獎助條件，以偏 遠或交通不便地區之學校為優先獎助對象，訂 定獎助原則，並邀請學者專家組成審查委員會， 審查各校所提計畫，決定本年度獎助之學校及 金額。
教育部獎助私立高級中學實施要點
四、獎助條件： (三)登記或檢定合格專任教師達百分之八十五以 上、惟未曾受領獎助款之學校，得以百分之七 十五以上計算。 (四)學校經費收支能切實依照預算執行，會計簿 籍完善，收支登記詳實，決算經會計師簽證並 報經主管教育行政機關核准備查者。 (五)學校人事制度健全，董事會均依相關法令行 事。
基于中职学校特色优势推进社区化办学的路径分析
基于中职学校特色优势推进社区化办学的路径分析作者：陈利智来源：《中学课程辅导·教学研究》2020年第18期摘要：将中职教育融入到社区教育当中，既可以为社区教育提供教育条件，又可以为中职教育注入新鲜血液，势必会促进二者的共同发展。
在这种新时期背景下，基于中职学校特色优势推进社区化办学，无疑是符合时代需求的。
本文通过中职学校介入社区教育的具体路径分析，旨在探索基于中职学校特色优势推进社区化办学的重要意义。
关键词：中职学校；社区教育；路径分析中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）09-0171终身教育作为一种教育理念在全社会范围内获得人们认可，在大力建设终身教育模式的背景下社区教育悄然兴起。
全国社区教育专业委员会理事长陈乃林认为：总的来说，我国社区教育还处在初期阶段。
虹桥镇社区学校为温州市第一批一级社区学校，是一所由乐清市虹桥镇主办，依托虹桥职业技术学校优质资源办学，接受乐清市教育局和虹桥镇社区教育工作领导小组的领导，乐清市社区学院的业务指导的公益性社区学校。
我校目前的社区教育整体发展水平在逐渐提高，虹桥镇和本校领导对社区教育愈加重视，规划的整体性增强，社区学校的定位在摸索中逐渐清晰，制度走向规范。
但同时也发现了社区学校办学不够成熟，存在以下一些问题。
保障机制尚未完全建立，社区教育组织机构建设、社区教育队伍建设以及社区教育的经费保障等方面还没有形成稳定的管理机制；社区内教育资源的发掘和整合不够，实体建设不足，内容单一；没有稳定的教学师资队伍等。
这些问题的存在，制约着社区教育的进一步发展，达不到社区建设和和谐社会建设所赋予的发展要求。
作为中职学校的教育工作者，如何发挥自身教育资源的优势，进一步加大社区教育工作力度呢？笔者就基于中职学校特色优势推进社区化办学的路径展开具体分析。
一、依托中职学校组建优质师资队伍开展社区教育是一项系统工程，许多因素合作的开展与成效，工作涉及到多个单位以及每个部门，需要调动各方面的积极性，使之有机形成合力，如此才能使社区教育有成效提高。
社区教育与学校教育资源整合的实践与思考
社区教育与学校教育资源整合的实践与思考社区教育是指以社区为基础，为居民提供全面、多样化的教育和培训服务的教育形式，而学校教育则是指由政府或私人开办的、为青少年提供学科知识、职业素质和道德教育的一种教育形式。
社区教育与学校教育都是教育体系的重要组成部分，在不同的社会背景下具有不同的作用和价值。
社区教育与学校教育资源的整合是近年来教育改革的重要方向之一，本文将对这一主题进行探讨。
一、社区教育与学校教育资源整合的意义社区教育起源于19世纪，在20世纪30年代以后得到广泛的发展。
社区教育的本质是为社区居民提供各种形式的教育与培训，以提高其文化素质和生活质量。
社区教育的特点是灵活性强，可以根据居民的需求和反馈进行调整，同时具有更加亲近和贴近生活的特点。
学校教育则侧重于青少年的学科知识和职业素质培养，其目标是为全社会提供高素质、高技能的劳动力。
学校教育具有严谨性和系统性的特点，可以给学生提供一定的人文和社会科学知识。
社区教育与学校教育的整合可以使两者互补，使得学生在学习外围的课程时可以接收到一系列与个人技能和爱好相符合的课程，从而更好地发展自己的优点和潜能。
二、几种社区教育与学校教育资源整合的案例1.在社区互助中心开展义务教育教学。
义务教育是我国教育的基础工程，也是社会最为普遍且广泛的一种教育形式。
部分社区教育资源富集，可以在社区互助中心开展义务教育教学，解决一些地区无法上学的孩子不能接受“正规义务教育”的问题。
在义务教育基础上，结合社区情况、特点和需求，开展职业技能培训、体育比赛等相关活动，为孩子们的未来打下更加稳固的基础。
2.在学校开展社区课程。
学校作为教育的主渠道，要开展社区课程，充分利用社区教育资源，增强学生的实践能力。
比如在某学校开展了一次周末社区课程选学活动，为学生们提供了多样化的课程，包括手工课程、美食课程、影视剪辑等等，充分调动了学生的兴趣与潜力。
3.在社区学校、学生家中辅导家庭作业。
部分学生由于种种原因不能在学校完成作业，可以借助社区力量开展家庭作业辅导，满足学生的作业需要。
高中职社区化推动方案
高中職社區化對教師的助益
• 教學方面
– 辦理分級教學 – 辦理課程區域合作 – 建置整合型分類教學中心 – 共同辦理教學或輔導觀摩活動 – 共同研發與推動創意課程 – 共同建置輔導機制
高中職社區化對教師的助益
• 進修方面
– 定期辦理教師研習活動 – 提供教師進修第二專長機會
適性學習社區
• 社區經教育需求評估、充分整合教育資
源，合作分工建構完整的適性學習系統 網路
• 讓普通、技職、特殊資優、特殊身心障
礙教育等各種學習需求之學生，能透過 完備的課程與輔導，提高學習成效，增 加自我實現的機會
適性學習系統
• 社區內高中職校之普通、技職、特殊資
優、特殊身心障礙等四類教育，以適性 課程改進和建立輔導機制為核心，建立 與社區之交流互動機制，回應社區教育 需求
社區招生整合 (5項)
❖共同研擬招生策略與名額 ❖共同辦理招生事務 ❖社區學生進路宣導 ❖合作學校特色說明會 ❖招生諮詢服務。
中三區內高中職校與國中 學生數比較
•高中職：14,125人﹝90學年度畢業生﹞ •國 中：12,873人﹝90學年度畢業生﹞ •高中職一年級新生：14217人﹝91學年度﹞ •社區內國中畢業生人數：6982人﹝91學年度﹞ •就近入學率：49.11％ ﹝91學年度﹞
中三區高中職校 學生進路意願
• 意願升一般大學之比率為39% • 意願升四技之比率為53% • 意願就業之比率為8%
中三區 地理位置範圍
台中女中 忠明高中
明德女中 宜寧高中 台中高工
明道中學
台中家商，台中高農
東區 西區 南區
烏 大里市 日 鄉
太平市
高级中等学校适性学习社区教育资源均质化实施方案
105學年度申辦計畫書複審審查意見修訂對照表
召集學校名稱：
☆請依委員建議內容，分別填列並回應於相對之總計畫或子計畫中。
標竿105-1修正說明(p○○~ p○○)
編號
審查委員建議
(請複製格式或初審審查意見表之建議)
修正說明
(請針對修正後結果進行說明)
參照頁碼
(修正後之計畫書頁碼)
審查類型
1
複審
2
複審
3
複審
4
複審
5
複審
6
複審
7
複審
※請依據審查委員之建議進行計畫修正說明。
※本表如不敷使用可自行增頁。
105-1修正說明(p○○~ p○○)
編號
審查委員建議
(請複製格式或初審審查意見表之建)
修正說明
(請針對修正後結果進行說明)
參照頁碼
(修正後之計畫書頁碼)
審查類型
複審
4
複審
5
複審
6
複審
7
複審
8
複審
9
複審
※請依據審查委員之建議進行計畫修正說明。
※本表如不敷使用可自行增頁。
※
1
複審
2
複審
3
複審
4
複審
5
複審
6
複審
7
複審
8
複審
9
複審
※請依據審查委員之建議進行計畫修正說明。
※本表如不敷使用可自行增頁。
105-2修正說明(p○○~ p○○)
編號
審查委員建議
(請複製格式或初審審查意見表之建議)
修正說明
(請針對修正後結果進行說明)
台南一区98学年度高中职适性学习社区教育资源均质化实施-光华高中
2.購置節能套件（98年11 月完成） 2.社區國中生完成第二期 課程（98年11月完成） 3.購置理化實驗設備（99年 1月完成） 3.社區國中生完成第三期 課程（99年1月完成） 參與學生人數結算頒發證書
建置節能綠色科 技數位課程（98 年11月完成）
建置節能屋（99學年度 計畫目標）
建置物理化學 數位課程（98 年12月完成）
1-4台南區網路查資料比賽 2-1推動校內三級預防模式社區 學校工作分享
合作國中參與學生
台南區國、高中職學生 參與本計劃之社區合作高中職 教師
99.01～99.02
99.04～99.06 98.10～98.11
2-2專業教師身心健康自我檢測
2-3校園心理師駐點計畫 3-1建置合作學校聯繫窗口網站 3-2聘請大專院校及社區技術專 家指導 3-3推動就近入學學習扶助計畫
台南海事及南英商 工學生
教務處
輔導室
預期效益
1. 啟發學生對於海洋之興趣。 2. 親近海洋由生存的水域開始，撰文暨攝影 記錄台南海岸暨運河的詩意，使學生了解 台南海岸暨運河流域概況，以達到知水、 親水和護水的目的。 3. 藉由各類科之探索，協助國中學生職涯試 探，符合國中畢業生適性發展之需求。 4. 落實推動國中畢業生就近入學之目標。
台南一區98學年度高中職適性學習社區 教育資源均質化實施方案
總計畫學校：私立光華女子高級中學 合辦學校：國立台南女子高級中學 合辦學校：國立台南海事職業學校 合辦學校：私立慈幼工商職業學校 合辦學校：私立光華女子高級中學
台南一區
召 集 學 校：國立台南高級海事水產職業學校 總計畫學校： 私立光華女子高級中學 • 子計畫學校.... ........... .......... 國立台南女子高級中學 • 子計畫學校........... .............. .私立慈幼高級工商職業學校 • 子計畫學校............ ...............國立台南高級海事水產職業學校 • 子計畫學校............ .............. 私立光華女子高級中學 合作學校： • 國立台南高級商業職業學校 • 私立德光女子高級中學 • 私立六信高級中學 • 私立長榮高級中學 • 私立瀛海高級中學 • 私立長榮女子高級中學 • 私立南英高級商工職業學校 • 私立亞洲高級工商職業學校 • 私立華德高級工業家事職業學校 • 市立南寧高級中學 • 市立土城高級中學
98学年度高中职适性学习社区教育资源均质化方案(精)
輔導訪視程序及活動項目 簡報 參觀及閱覽 相關資料 相關人員訪談 總計畫學校簡報該社區 辦理均質化方案之情形。
參加人員
1.考評小組。 2.總計畫學校及合辦學校業務 相關人員。 參觀及閱覽各子計畫相關資 3.各項子計畫承辦人。 料及相關設備使用等。 A組：各子計畫主辦學校代表。 分組與相關人員訪談，以了 B 組：國中、大專院校、社區機 解社區辦理均質化方案情形。 構代表。 考評小組討論考評結果。 1.考評小組。 輔導訪視及考評結果意見交 2.總計畫學校及合辦學校業務 換與討論。 相關人員。 3.各項子計畫承辦人。
98學年度高中職適性學習社區 教育資源均質化方案
績效考核機制說明
臺北市立南港高工 陳信正 老師 臺北市立木柵高工 牛涵釗 老師
99年3月18、19、22日
98學年度高中職適性學習社區 教育資源均質化方案
輔導訪視機制說明 輔導訪視表件填寫說明
辦理依據
一、高中質適性學習社區教育資源均質化 實施方案 二、高中質適性學習社區教育資源均質化 方案績效考核實施計畫
各項目之考評分數及權重如下表所示(草案)
項 次 各子計畫 辦理成效
項目及分項
ＯＯＯＯ(計畫名稱)
分數
100 100
權重
備
註
1
ＯＯＯＯ(計畫名稱) ＯＯＯＯ(計畫名稱)
100
100 100 5
(本項分數為所 30％ 有子計畫之總平 均分數乘以30%) 本項分數為得分 乘以20% 本項分數為得分 50％ 乘以50% 20％
12
時間 上午 09：00 ︱ 09：20 09：20 ︱ 10：00 10：00 ︱ 10：40 10：40 ︱ 11：20 11：20 ︱ 11：50
107学高级中等学校适性学习社区教育资源均质化实施方案
107學年度高級中等學校適性學習社區教育資源均質化實施方案臺南市天主教聖功女子高級中學-多元適性探索營隊
壹、依據：107學年度高級中等學校適性學習社區教育資源均質化實施方案。
貳、目的：
1.辦理多元學科的探索營隊，提供社區國中學生學術探索營隊課程，幫助社區國
中學生了解高中各類學科課程的進行，並幫助國中學生了解高中職的就學環境，讓國中學生能適性探索未來就學的方向。
2.到國中學校辦理營隊課程，提供地處偏遠，交通不便的國中學生了解高中課程。
3.結合環境教育，透過營隊課程培養學生對環境愛護的素養
參、參加人數：每梯次30人。
肆、活動對象：臺南市國中學生。
伍、活動費用：免費。
陸、報名方式: 請至線上報名https://goo.gl/forms/gF1ivQ8Owvgx8F603，額滿為止。
柒、活動地點：臺南市天主教聖功女子高級中學。
捌、營隊課程提供接駁車(台南火車站至本校接送)，如有學校團體報名者，可洽本校聯絡人安排接駁車。
玖、營隊課程可到國中端開課，如有意合作之國中友校，可與本校聯絡，聯絡人：學務處黃育庭主任，06-2740126 分機220。
壹拾、課程日期與活動內容如下：。
高中职社区化.ppt
1. 轉型綜合高中 2. 學科分組教學 3. 學校類科調整或整併 4. 領域課程整合或類科（組）課程整合 5. 教師進修 6. 課程區域合作 7. 建置整合型分類教學資源中心 8. 創意課程之研發與推動 9. 推動外國語言、文化及網際網路教學 10.推展學生社區服務學習課程 11.開設社區推廣教育、繼續教育、職業與技術訓練課程
高中職社區化
宣
導
主講人:邱耀煌 九十三年一月十五日
高中社區化的迷思?
又是一項不具成效的教改政策? 只是處心積慮的在消除明星學校? 就是像國中一樣限制在社區內就讀? 不就是掃街清理社區公共環境? 不過是參加才有經費的一場遊戲?
. . .
什麼是『高中職社區化』
建構一個高中職學生能夠適性學習的社區， 讓各個社區的教育環境及資源達到均質， 社區內高中職校均能發展特色，提高競爭 力，使學生能夠就近入學，並且鼓勵社區 共同關注及投入學校教育，學校教育開放 並深植社區，最後營造社區成為一個終身 學習的環境。
高中職社區化的願景
建構一個高中職學生能夠適性學習的社區， 讓各個社區的教育環境及資源達到均質， 社區內高中職校均能發展特色，提高競爭 力，使學生能夠適性入學，並且鼓勵社區 共同關注及投入學校教育，學校教育開放 並深植社區，最後營造社區成為一個終身 學習的環境。
簡報結束 敬請指導！
高中職社區化中程計畫推動期程
7.基隆區基隆商工 22中3區台中高工 37岡山區岡山農工
8.台北1區海山高工 23投1區暨大附中 38旗山區旗山農工
9.台北2區淡水商工 24投2區中興高中 39屏北區屏東商工
10台北3區三重高中 25彰北區彰師附工 40屏南區佳冬高農
11台北4區新店高中 26彰南區員林農工 41台東區台東高商
99学年高中职适性学习社区教育资源均质化实施方案
99學年度高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案國立新竹女中子計畫『大家的專題教室』一、依據99學年度高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案。
二、計畫緣起現代化人文及科學教育的目標，應使學生能結合生活上的經驗，應用學習到的各種學科能力，以科學的態度來解決生活上可能面對的問題，專題導向式學習正符合此一目標，藉由學生生活中常見的實際問題為中心，由學生與教師發展成合作的社群，共同尋求問題的解決之道。
本校一向重視人文及科學教育，除了致力於學科的教學外，舉凡與人文及科學相關的活動皆有用心推廣，對於專題學習課程更是不遺餘力，這些努力可從近來的全國科展、國際科展、旺宏科學獎及全國學生小論文競賽中都大放異彩而得到印證。
在每次的專題導向學習活動中，所有參與的師生皆可從中獲得寶貴的經驗與知識，目前累計約有一百七十餘篇書面的專題報告展現其學習成果，今藉此計畫，除了運網路平台的優勢來促進及輔助專題導向學習活動的進行外，更希望與社區內中等學校學生、教師與家長共同參與分享此一成果與經驗，以落實均質化方案之理念。
三、計畫目標1.建立社區內國中與高中職互助合作的夥伴關係，加強資源共享。
2.提供社區內國中生專題導向學習活學，協助其了解其學術傾向。
3.發展社區專題導向式教學，提升教師專業知能發展，增進教學品質。
4.結合資訊科技與網際網路的優點，建置網路平台輔助專題導向學習，突破社區內成員時間與空間的限制，讓專題導向學習更能發揮其功效。
四、主辦、協辦單位、參與單位1.主辦單位：國立新竹女子高級中學2.協辦單位：新竹市教育處、新竹縣教育處3.參與單位：新竹市內各高中職、新竹縣市內各國中五、具體內容及配套措施1.建置互動式專題學習網站資訊平台期待建立一個利用網路優勢來輔助專題導向學習的平台，除了能夠將本校歷年專題成果（一百七十餘篇）數位化供社區成員分享外，更希望透過此平台促進專題導向學習活動的進行。
整個網路平台由六個子系統所構成：身份認證與會員註冊、系統管理、成果展示、討論及對談、參考教材與資料、學習歷程。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中職適性學習社區教育資源均質化
網路開課協調暨工作討論會議紀錄
一、時間：98年12月21日下午14:00
二、地點：光華女中2F 心靈網咖
三、主席：陳綺雯主任紀錄：鄭琇文
四、出（列）席人員：如簽到單
五、報告事項：
1.請各校擇定一課程相關主題，,請學生撰寫參觀或研習心得報告以為平時成績之
參考依據之一，並請各校開課教師考核日常成績後，於1/5前將該成績送交主辦學校與其他線上測驗成績彙整，俾便統計學期總成績，主辦學校預定於1/18(一)前將學期總成績送交各校。
2.1/3(日)~1/9(六)為期末測驗週，請各校會知光華女中琇文小姐在當週於貴校之期
末測驗日期與時間(二小時)，並請各校教師於期末測驗時務必進行考生身份查驗，亦告之學生期末測驗只有一次機會，請用心作答。
3.又主辦學校將於1/3(日)~1/16(六)期間發布線上回饋問卷，請各校教師督促選課
學生務必於期限內完成填寫。
4.下學期預計開設課程：「發現府城精緻篇」、「六大議題精緻篇」各2學分及「科
技與身心健康特論」1學分，合計5個學分。
「科技與身心健康特論」課程由郭乃文教授開課，請各校於開學前送交選課學生名單予主辦學校。
5.另於12/30(三)下午兩點半至四點半，於光華女中辦理校園三級預防之身心健康
檢測軟體應用發表會，請各校教師及有與趣家長踴躍參加。
6.慈幼工商舉辦科學探索研習活動，台南海事舉辦海洋探索研習活動、台南女中
舉辦歷史文化研習活動請各校鼓勵學生參加。
7.寒假期間將試辦均質化之發現府城網路課程給國中學生為寒假學習作業。
8.請各校務必於12月31日前完成資本門與經常門的經費核梢。
六、討論事項：
案由：請討論各合作學校是否同意將開設給國中選修之「發現府城精緻篇」課程成績列為推甄及申請入學加分依據之一，或就讀該校後可視為預修之１個學分
課程？
說明：本合作團隊將於5月基測結束後開設網路課程「發現府城精緻篇」予國中生選修研習，課程時數為18小時，完成課程者可取得學習時數證明，相當為
１學分課程。
決議：由各校主辦人員返校後經校務會議討論後於下次會議（預定99年2月）再行議決。
七、散會：98.12.21 15:30。