小学三年级上册科学第一单元《水》必背知识整理
新版三年级上册科学复习资料
三年级上册科学知识点第一单元水1、2、3、水沸腾的温度是100℃，沸腾过程中水温保持在100℃不变。
水变成水蒸气体积会大大增加。
4、使用酒精灯不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。
加热后的烧杯、三脚架在想当长一段时间内仍然很烫，不能用手触摸。
5、水温在0℃或0℃以下，水就会结冰，体积增大。
同样，当温度上升到0℃以上，冰就会融化成水，体积减少。
6、固态的冰、液态的水、气态的水蒸气，是水的三种存在形态，都是无色、无味、透明的。
在一定条件下，冰、水、水蒸气可以互相转化。
7、能够溶解于水中的物质有很多，如白糖、红糖、食盐、小苏打、碱、味精等，不同物质的溶解能力不同，通过对比实验，我们知道在同样多的水中，食盐比小苏打溶解的要多。
8、为了加快物质的溶解，我们常用的方法有搅拌、加热、碾碎。
9、食盐和沙混合在一一起，我们可以通过过滤的方法分离，蒸发的方法能将食盐与水分离。
10、与水一样，生活中很多物质的大小、形状、颜色改变后，还是原来的物质。
11、生活中大部分物质具有“热胀冷缩”的性质。
压瘪的乒乓球放入热水中，乒乓球中的空气受热膨胀会把乒乓球项回原形。
12在碎冰里加盐是为了制造更低的温度。
第二单元空气1、空气是一种无色无味透明的气体，占据一定空间，有质量，可以流动。
空气是由微粒组成的，能被压缩和扩张。
压缩的空气会有弹性。
2、冷热不同的空气会流动，就形成风。
3、我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
4、空气在地球上无处不在，空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等，动植物需要呼吸空气，空气中的氧气帮助火柴燃烧，轮胎充气、风力发电也离不开空气。
第三单元天气1、天气，指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况。
同一时间、不同地点的天气可能不一样,同一地点、不同时间的天气也可能不一-样。
2、测量温度的仪器叫温度计。
测量气温的仪器叫气温计，又叫寒暑表。
顾名思义，测量体温的叫体温计，测量水温的叫水温计。
教科版科学三年级上册知识点总结第一单元水
教科版科学三年级上册知识点总结第一单元水三年级科学上册知识点1：第一单元水水到哪里去了？水在一定条件下可以变成水蒸气。
水蒸气是一种无色无味的气体。
当水受到热超过一定温度时，会发生剧烈的汽化现象，这就是沸腾。
在沸腾过程中，水的温度不再发生变化。
如何测量水温？我们可以使用温度计来测量水温。
方法如下：1.手拿温度计的上端。
2.将温度计下端浸入水中，但不能碰到的底和壁。
3.视线与温度计液面持平。
4.在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的温度时除外）。
5.读数时温度计不能离开被测的水。
使用酒精灯加热时的注意事项：使用酒精灯加热时，一定要在老师的指导下进行。
不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯。
熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。
加热后的烧杯和三脚架在相当长的一段时间内仍然很烫，不要用手去触摸。
水变成水蒸气后体积会增加，这是因为水蒸气比水的密度小。
水结冰了当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成固体状态。
在结冰过程中，水要向周围放出热量。
水和冰在维恩图上的异同可以进行比较。
冰融化了当环境温度高于0℃时，冰开始融化。
在融化过程中，冰要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
水能溶解50毫升的水大约可以溶解18克的食盐，50毫升的水大约可以溶解5克的小苏打。
同一物质在不同温度水中溶解能力不同。
通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。
影响溶解速度的因素有：温度、搅拌、颗粒大小。
混合与分离食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
在搅拌时，不要碰到烧杯的底与壁。
滤纸中的液面要低于滤纸边缘。
它们发生了什么变化？我们可以通过切成小块、挤压、拉伸、撕成小片等方法改变橡皮泥和纸的形状或大小，但是构成它们的物质没有改变。
第一单元《水》知识点
三年级科学上册第一单元《水》复习知识点1.我们知道，水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。
我们周围的水每时每刻都在变成水蒸气，跑到空气中，我们把这种现象叫做水的蒸发。
水蒸发时会吸热。
不同的液体蒸发的速度不一样。
2.影响蒸发快慢的因素：表面积越大，蒸发越快；表面空气流动越快，蒸发越快；温度越高，蒸发越快。
3.水蒸气是一种无色、无味、透明的气体。
4.在一定的外界条件下,液体被加热到一定温度时,内部出现大量气泡。
气泡迅速胀大,上升到液面后放出大量蒸气,整个液体发生剧烈汽化。
这种现象叫做“沸腾”。
如继续加热,液体温度不再上升此时的温度称为液体的“沸点”5.测量水温的方法：手拿温度计的上端；将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁；视线与温度计液面持平；在液柱不再上升或下降时读数；读数时温度计不能离开被测的水。
6.温度计由玻璃管、玻璃泡和刻度三部分组成，温度的单位是摄氏度，用符号℃表示。
7.使用酒精灯注意事项：一定要在老师的指导下使用酒精灯；不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯；熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹；加热后的烧杯、三脚架在相当长的一段时间内仍然是很烫的，不要用手触摸。
8.固态的冰变成液态的水这一过程叫融化。
9.酒精灯的外焰温度最高，加热时要用外焰。
10水在0℃时会结冰，从液态变为了固态。
水在变成冰的过程中，温度会下降，体积会增大。
11.冰和水的相同点和不同点12.冰融化时，周围的空气温度下降，并从周围吸热，温度上升，热量增加；热量是使水的形态发生改变的重要因素。
13.加快冰融化的方法：①把冰块放在火旁边；②把冰块放在阳光下晒；③用我们的手把冰块焐热。
14.食盐和小苏打在水中的溶解能力是不同的，食盐溶解的份数多，小苏打溶解的份数少。
15.比较水、水蒸气和冰的相同和不同：冰是固态的水，有一定的形状和体积，冬季下的雪也是固态的水。
水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积，水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
☆三年级上册科学全册必考知识归纳
三年级上册科学全册必考知识归纳第一单元水第一课《水到哪里去了》1.水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色无味的气体。
2.湿布擦黑板，过一会儿黑板上的水渍不见了，是因为水变成了水蒸气。
第二课《水沸腾了》1.沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象。
沸腾时水的温度不再发生变化。
2.水变成水蒸气后，体积会大大增加。
3.水在加热过程中，观察到的变化有刚开始水温不断升高，杯底会产生气泡，水面会看到热气，容器内壁出现大量的小水珠等。
第三课《水结冰了》1.当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水会结冰。
2.水结冰后体积增大，占据了更大的空间，所以冰块浮在水面上。
3.实验时，往烧杯里的碎冰加食盐，从而降低温度，使试管里的冰更容易结冰。
第四课《冰融化了》1.当环境温度高于0℃时，冰开始融化。
2.冰在融化的过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
3.用吸管对着冰块某个部分吹热气，被吹的部分会被融化，甚至会将冰块吹穿。
4.冰融化成水后体积会减小。
第五课《水能溶解多少物质》1.溶解是指物质在水中化成肉眼看不见的微粒，均匀地分布在水中，没有沉淀。
2.许多物质能在水中溶解，比如小苏打、味精、食盐、白糖、红糖等。
3.一般情况下，物质在水中的溶解是有一定限度的。
4.不同物质在水中的溶解能力不同，50毫升的水大约可以溶解食盐18克，溶解小苏打5克。
第六课《加快溶解》1.通过提高水的温度和搅拌等方法，可以加快食盐在水中的溶解速度。
2.溶解的快慢与物体颗粒大小、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。
第七课《混合与分离》1.食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
2.把溶解在水中的食盐和水分离出来，可以用蒸发的方法。
3.把一杯浓盐水放在阳光下，让杯里的水蒸发，已经溶解的食盐会被分离出来。
第八课《它们发生了什么变化》1.水蒸发变成水蒸气，水凝结成冰，冰融化成水，这些是水的三态变化。
2.在水的三态变化中，水的状态发生了变化，但物质本身的组成成分没有改变。
三年级上册科学 教科版 【科学知识点】
第一单元水1.水是一种液体，无色无味透明，看得见、摸得着，没有固定的形状，但有一定的体积。
2.水蒸气是气态的水，无色无味透明，看不见、摸不着，没有固定的形状和体积。
3.水慢慢变成水蒸气的过程叫蒸发。
水蒸发会吸收热量。
水在任何温度下都会蒸发。
蒸发水（液态）水蒸气（气态）4.观察水的蒸发：无盖杯子中水量减少较多；有盖杯子中水量基本不变，塑料薄膜上出现小水滴。
这说明减少的水变成水蒸气进入了空气中。
5.酒精灯的火焰从外向内依次为外焰、内焰和焰心。
其中外焰温度最高，要用外焰加热。
6.酒精灯的使用：不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯；熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭（盖两次），不能用嘴吹。
7.通常，水温升高到100 ℃时水会沸腾，水沸腾时温度保持不变。
水变成水蒸气后，体积会大大增加。
8.冰是固态的水，有一定的形状和体积。
9.0℃时，水开始结冰。
水结冰的过程叫凝固。
水结冰时，冰水混合物的温度保持在0℃不变。
水结冰后，冰的体积变大。
凝固（0℃或0 ℃以下）水（液态）冰（固态）10.水、水蒸气和冰是同一种物质（水），只是形态不同。
水的三态之间可以相互转化，热量是使水的形态发生变化的重要因素。
11.水能溶解一些物质，但水溶解物质的本领是有一定限度的。
12.物质在水中可以溶解多少的能力称为物质的溶解能力，不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐在水中的溶解能力比小苏打要强一些。
13.利用水来分离食盐和沙，主要利用了食盐和沙在水中的溶解情况不同：沙子不能溶解在水中，可以用过滤的方法分离出水中的沙子；食盐能溶解在水中，也能从水中分离出来，可以用蒸发的方法分离出水中的食盐。
14.如果物质只是在大小、形态等方面发生了变化，那么它们浸有产生新物质，都还是原来的物质。
第二单元空气1.空气的特征：无色无味、容易泄漏、很轻(但有质量)、可使袋子鼓起来(鼓起来的袋子摸起来很软)、会流动、有弹性。
2.物体可以分为固体、液体和气体三种类型。
石头和沙是固体，有一定的形状和体积；水是液体，有一定的体积但没有固定的形状，会流动；空气是气体，没有固定的形状和体积，会流动。
教科版三年级上册科学第一单元 水总复习知识
教科版三年级上册科学第一单元水总复习知识1.水是一种常见的液体，没有固定的形状，但有一定的体积。
2.在生活中，我们可以观察到许多水变成水蒸气的现象，例如水洼干了、煮食物时水烧干了、衣服晾干了等。
3.如果我们不断给杯子里的水加热，水就会沸腾。
4.水变成水蒸气后，体积会增大。
5.温度计100℃是以水沸腾时的温度为基础规定的。
6.使用酒精灯时，需要注意以下问题：（1）一定要在老师的指导下使用酒精灯。
（2）不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯。
（3）熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。
（4）加热后的烧杯、三脚架在相当长的一段时间内仍然是很烫的，不要用手触摸。
7.如果一直让水的温度下降到0℃，那么水就会结冰。
8.水和冰都是无色、无味、透明的物质，但冰坚硬、光滑、有固定形状，是固体，而水柔软，会流动、没有固定形状，是液体。
9.如果给冰进行加热，冰会融化成水。
10.冰是固态的水，有一定的形状和体积。
雪也是固态的。
11.水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
12.在生活中，我们经常把食盐和红糖放入水中，它们会溶解在水中。
13.小苏打、碱、味精也能溶解在水中，不同的物质在水中的溶解能力可能不一样。
14.在探究不同物质的溶解能力可能不同的实验中，食盐和小苏打要一份一份地加入，同时两个杯中的水也要一样多。
15.我们可以利用加热或搅拌的方法加快物质在水中的溶解。
16.分离食盐和沙需要用到滤布（或滤纸）。
17.在生活中，大部分物体具有“热胀冷缩”的性质。
18.水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色无味的气体，存在于空气中。
蒸发是吸收热量，凝结是放出热量。
19.水加热过程中，温度不断上升，逐渐有气泡产生，水量减少。
沸腾时，温度保持不变，标准大气压下，沸腾时的温度为100摄氏度，杯底气泡从下至上不断变大，到达水面破裂，水面上冒白气，烧杯内壁出现小水珠，水量减少。
20.酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高，加热时用外焰加热。
三年级科学知识点汇总
第四单元：物体的运动（假设为三年级下册内容）
1. 运动与位置：判断物体是否运动的标志是位置是否发生变化。2. 参照物：用于判断物体运动状态的假定不动的物体。3. 运动形式：平移、旋转、摆动、滚动、振动等。4. 物体运动的快慢：通过测量相同距离所用的时间来比较。5. 曲线运动与直线运动的区别。
其他可能单元
三年级科学知识点汇总
章节/主题
主要知识点
第一单元：水
1. 水的特点：无色、无味、透明，无固定形状，会流动，有一定体积。2. 水的三态：液态（水）、固态（冰）、气态（水蒸气）。3. 蒸发：液态水变成气态水蒸气的过程，会吸收周围热量。4. 凝结：水蒸气冷却变成水滴的现象面变干等。6. 水蒸发的规律：温度越高、空气越干燥、表面积越大、有风吹时蒸发越快。
第二单元：空气
1. 空气的存在与特点：无色无味、会流动、看不见摸不着。2. 空气的作用：人类呼吸、植物生长、玩具充气等。3. 空气与固体、液体的区别：空气是气体，无固定形状，会流动。4. 生活中与空气相关的物品：气球、皮球、轮胎等。
第三单元：天气（假设存在此单元）
1. 天气的基本要素：温度、湿度、气压、风向、风速等。2. 常见的天气现象：晴、阴、雨、雪、雾、霜等。3. 天气预报的制作过程与重要性。4. 天气对人们生活和生产的影响。
三年级科学第一单元水知识点总结
三年级科学第一单元水知识点总结三年级科学（人教版）第一单元水知识点总结。
一、水的基本性质。
1. 无色、无味、无固定形状。
- 水在自然界中以多种形态存在，它本身是无色透明的液体，没有味道。
- 水没有固定的形状，会根据容器的形状而改变自身形状。
例如，把水倒入圆柱形的杯子里，水就呈现圆柱形；倒入方形的盒子里，水就呈现方形。
2. 能溶解许多物质。
- 水是一种良好的溶剂。
许多物质都能在水中溶解，如盐、糖等。
- 当把盐放入水中并搅拌时，盐粒会逐渐消失，形成均匀的盐水溶液，这就是溶解现象。
3. 有一定的体积。
- 虽然水没有固定形状，但它有一定的体积。
例如，一个500毫升的瓶子装满水后，水的体积就是500毫升，不会因为瓶子的形状改变而改变水的体积大小。
二、水的三种状态。
1. 固态（冰）- 当水的温度降低到0℃及以下时，水会凝固成冰。
- 冰是固态的水，有固定的形状和体积。
冰的密度比水小，所以冰会浮在水面上。
- 在寒冷的冬天，湖面上结冰就是水变成冰的现象。
2. 液态（水）- 这是我们日常生活中最常见的水的状态。
- 液态水可以流动，是许多生物生存所必需的物质。
例如，河流、湖泊中的水都是液态水。
3. 气态（水蒸气）- 当水受热时会变成水蒸气。
水在任何温度下都能蒸发变成水蒸气，不过温度越高，蒸发速度越快。
- 烧水时，看到壶嘴冒出的“白气”其实是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，而真正的水蒸气是无色无味看不见的气体。
三、水的测量。
1. 体积测量。
- 使用量筒或量杯来测量水的体积。
- 量筒和量杯都有刻度，读数时要平视凹液面的最低处。
例如，如果凹液面最低处在刻度50毫升处，那么水的体积就是50毫升。
2. 质量测量。
- 可以使用天平来测量水的质量。
- 由于水的密度是1克/立方厘米，根据体积可以计算出质量。
例如，50立方厘米的水的质量就是50克。
四、水在自然界中的循环。
1. 蒸发。
- 水在江河湖海、土壤、植物等表面不断蒸发变成水蒸气进入大气。
教科版科学三年级上第一单元《水》复习要点
5、冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量。
当第一份食盐或小苏打在水中完全溶解的 时候，再加入第二份。
做实验的时候，要一份一份地加入是 为了实验的公平。
食盐和小苏打在水中的溶解能力是不同的。 食盐的溶解能力大、小苏打的溶解能力小。
影响溶解快慢的因素： 温度，温度越高溶解越快。 搅拌，搅拌比不搅拌溶解快。 颗粒大小，颗粒越小溶解越快。
1、分离食盐中的沙子可以 用过滤的方法。
过 滤 实 验 装 置
2、分离食盐可以用蒸发的方法。 蒸 发 实 验 装 置
其实生活中也有很多变化，同学们你知道哪里变化？ 形状改变
大小改变
形状、大小改变
颜色改变
形状改变
还有什么变化发生在你身边？
冰与水相同与不同的特征
盐可加速冰溶解可制造 更低的温度！
水在 0 ℃开始结冰；
在周围环境温度超过0℃ 时，就可促使冰融化；
冰在融化过程中，温度 始终保持在0℃ ；
1、水的温度会继续升高，直到和教室里空气 的温度一样。
2、温度越高，冰块融化得越快。
3、温度相同时，冰块敲得越小，融化得越快。 4、冰融化吸热，降低了塑料袋外表的温度， 空气 中的水蒸气接触到了低温的塑料袋， 结成小水珠！
沸腾时
水的沸点与大气压强有关。
在一标准大气压下，水的沸点为100 ℃
蒸发的特点
（1）是缓慢的汽化现象 （2）只发生在液体表面 （3）在任何温度下都能发生
（4）蒸发过程要从周围物体吸热 （使周围的物体温度降低）
冰
固体 有固定的形状 坚硬、很光滑 温度低……
无色 无味 透明 ……来自水 液体 无固定的形状 会流动 柔软……
第一单元《水》复习要点
教科版科学 三年级上册
小学三年级上册科学第一单元知识整理(水)
三年级上册科学第一单元知识整理（水）一、水到哪里去了1.水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。
2.湿抹布擦黑板过一会儿干了、湿的手干了是由于水蒸发了。
常见的蒸发现象有:水洼干了、衣服原干了、煮食物时水烧干了等等。
3.杯子装水后，加上盖子和不加上盖子相比，加盖子的蒸发慢、不加盖子的蒸发快；放在通风处比放在不通风处蒸发得慢;放在阳光下比放在阴凉处蒸发得快。
4.水蒸气是气体，它是水的一种形态，它也是水。
水蒸气是无色无味的、透明的、看不见、摸不着。
水蒸气存在我们身边周围的空气中，不管温度高还是温度低，水都在不停地蒸发。
5.我们洗澡之后，看到卫生间玻璃上的小水珠不是水蒸气，水蒸气是看不见的；一杯热开水放在桌上，看到上面冒着的“白烟”是水蒸气遇冷凝结的小水滴。
6.我们可以用加热、加快空气流动的方法让水蒸发得更快。
7.空气中的水蒸气越多，湿度越大;水蒸气越少，湿度越小。
8.比较水和水激气的相同点和不同点二、水沸腾了1.不停地给水加热，当水的温度升高到100摄氏度时，水会沸腾，水沸腾时，水中和水面上会冒出很多气泡，水面上会看到很多“白烟”，这不是水蒸气。
2.水变成水蒸气后，体积会大大增加。
3.水沸腾和蒸发的现象是不一样的:水沸腾的时候也在蒸发，水蒸发的时候不一定沸腾。
4.温度计100摄氏度就是以水沸腾时的温度为基础规定的。
5.高山的山顶和山脚下，水沸腾时的温度是不一样的。
6.用温度计测量水沸腾前、沸腾时的温度时，温度计的液泡不能碰到杯壁和杯底；读数时，视线要与温度计的液面持平。
7.不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯；实验结束时要用灯帽盖灭点燃的酒精灯，不能用嘴吹灭酒精灯。
8.加热后的石棉网和三脚架是很烫的，不能用手触摸;要等它们降温之后再收拾和整理。
9.让水沸腾后，人们可以用来煮食物、泡茶、给自来水灭菌消毒和获取更多水蒸气等。
三、水结冰了1.常温下的水在结冰过程中，温度会一直下降，当降低到0摄氏度时开始结冰。
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（1）物理变化∶一些物质的状态虽然发生了变化，但一般来说，物质本身的组成成分却没有改变，如水的三态变化。
（2）生活中大部分物质都具有热胀冷缩的性质。
（2）水在沸腾中，发生蒸发，水变成水蒸气，体积变大。
（3）水沸腾时，水中有气泡从下往上升，气泡由小变大，最后在水面破裂。
（4）酒精灯火焰自外而内可以分为外焰、内焰和焰心三部分。
第3Байду номын сангаас《水结冰了》
（1）当环境温度低于0摄氏度（℃），水的温度下降到0摄氏度时，水开始结冰，从液体状态变成固体状态。
（2）水在结冰过程中，要向周围放出热量。
第5课《谁能溶解多少物质》
（1）像糖、盐这样的可以均匀分散在水中的现象叫溶解。而沙子、食用油则不能溶解在水中。
（2）物质在一定量水中的溶解能力是有限的。
（3）水能溶解食盐和小苏打，同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的，食盐的溶解能力比小苏打要强。
第6课《加快溶解》
（1）可以用搅拌、加热和捣碎的方法，能够加快食盐在水中的溶解速度。
三年级科学上册
第一单元《水》必背知识整理
第1课《水到哪里去了》
（1）水在一定条件下会变成水蒸气，这个过程叫蒸发。
（2）水蒸气是一种无色无味的气体，肉眼不可见。
（3）水是一种无色无味的液体，会流动，无固定的形状，有一定的质量和体积。
（4）水有三态：液态、固态、气态。
第2课《水沸腾了》
（1）水沸腾时，水的温度接近100℃。
（2）做对比实验时，只能改变一个条件，其他条件都要不变。
第7课《混合与分离》
（1）食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
（2）通过过滤的方法可以分离水和不溶解在水中的物质。过滤实验我们需要用到∶烧杯、玻璃棒、漏斗、过滤纸、铁架台等实验材料。
（3）通过蒸发的方法可以将食盐从水中分离出来。蒸发实验我们需要用到酒精灯、三脚架、蒸发皿、石棉网等实验材料。
（3）水结冰后，体积变大。
（4）冰是固体状态，具有固定的形状，不会流动，有一定的质量和体积。
第4课《冰融化了》
（1）当环境温度高于0摄氏度时，冰开始融化。由固体状态变成液体状态。
（2）冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
（3）冰融化后变成水，体积变小。
（4）水、冰、水蒸气三者之间可以互相转化，只是状态发生改变，三者是同一种物质。