学校特色课程实施方案
2023年学校特色课程建设实施方案(8篇)
2023年学校特色课程建设实施方案(8篇) 2023年学校特色课程建设实施方案（精选篇1）一、指导思想以增强学生体质，培养学生的拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，以全面推进素质教育、推进基础教育课程改革为主线，努力遵循“项目特色——学校特色——特色学校——品牌学校”学校发展轨迹，全面提升学校办学水平，努力打造长塘里小学优质教育资源，促进每一个孩子的健康快乐成长。
二、活动理念1、以球育德：促进学生良好的品质的形成。
使队员们养成遵守行为规范、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。
队员们在快乐的足球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。
2、以球健体：促进学生身体素质的提高。
使学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质都有明显提高，学生的身体形态、生理机能等得到了很好的发展。
3、以球促智：促进学生学科成绩的提高。
使学生在足球运动中养成的良好的意志品质更能促进其智育的良好发展，实现学生全面素质的提升。
三、组织领导为确保工作落到实处，我校成立校园足球工作领导小组：组长：副组长：成员：四、条件保障1、配齐配强体育师资。
在核定编制总量内配齐体育教师，能满足教学工作需求。
每年能提供一次体育师资参加培训机会，学校定期开展体育教学研究，不断提高体育教师教学技能。
2、落实体育教师待遇。
体育教师开展体育教学和足球训练和活动要计入工作量。
保证体育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇，并根据训练任务，给适当补助。
3、场地设施建设完备。
场地设施、器械配备基本达到国家标准，能满足体育工作的需求，不断得到补充，基本训练竞赛器材数量充足。
并建设有适合学校条件的足球场地，足球射门墙、增设足球门等设施。
4、体育经费保障充足。
设立有体育工作专项经费，纳入学校年度经费预算，原则上年生均体育教育经费不低于10%，保证体育和校园足球工作的正常开展。
在为学生实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。
五、教育教学1、教学理念先进。
初中特色课程实施方案
初中特色课程实施方案为了更好地适应新时代教育发展的需要，促进学生全面发展，我校制定了初中特色课程实施方案，旨在提高教学质量，培养学生的综合素质和创新能力。
一、课程设置。
根据学生的实际需求和学科发展趋势，我们将开设一系列特色课程，包括STEM科技课程、艺术创意课程、体育健康课程等。
这些课程将有助于学生全面发展，培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神。
二、教学方法。
在教学方法上，我们将采用多元化的教学手段，包括项目化学习、探究式学习、合作学习等。
通过多种教学方法的运用，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
三、师资队伍建设。
为了保证特色课程的顺利实施，我们将加强师资队伍建设，培训老师的教学能力和创新意识，提高他们对特色课程的理解和把握，使每一位老师都能够胜任特色课程的教学工作。
四、资源保障。
特色课程的实施需要良好的教学资源支持，学校将加大对特色课程的投入，更新教学设备，丰富教学资源，为特色课程的开展提供有力保障。
五、评价体系。
我们将建立科学的评价体系，不仅注重学生的学科成绩，更要关注学生的综合素质和创新能力的培养。
因此，评价体系将更加注重学生的综合表现，包括学科成绩、课外活动、创新成果等方面。
六、实施方案的保障措施。
为了确保初中特色课程实施方案的顺利实施，学校将建立专门的工作小组，负责方案的具体落实和监督。
同时，学校领导将加大对特色课程实施方案的宣传力度，争取更多的社会资源支持。
通过以上的特色课程实施方案，我们相信可以更好地促进学生的全面发展，提高学校的教育质量，为学生的未来发展打下坚实的基础。
初中特色课程实施方案的制定和实施，将为学校教育事业的发展注入新的活力，为学生成长成才提供更多的可能和更好的条件。
特色校本课程实施方案
特色校本课程实施方案一、背景介绍。
随着教育改革的不断深化，校本课程已成为教育领域的热点话题。
校本课程是指学校根据自身特点和教育教学需求，结合学生的兴趣和特长，设计并制定的具有学校特色的课程。
为了更好地贯彻落实校本课程，特制定本实施方案。
二、实施目标。
1.充分发挥学校特色，提高教育教学质量；2.激发学生学习兴趣，促进学生全面发展；3.培养学生创新意识和实践能力；4.促进教师专业成长，提升教学水平。
三、实施步骤。
1.明确课程定位。
根据学校办学定位和教育教学目标，确定校本课程的定位和发展方向，明确课程目标和内容。
2.课程设计。
结合学生的学习特点和需求，设计具有学校特色的课程，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3.教学资源整合。
整合学校内外的教学资源，包括师资力量、教学设施、教学设备等，为校本课程的实施提供有力支持。
4.教学实施。
根据课程设计方案，组织教师进行教学实施，注重因材施教，发挥学生的主体作用，营造积极的学习氛围。
5.教学评价。
建立科学的评价体系，对校本课程的实施效果进行评估，及时调整和改进课程设计和教学实施方案。
四、实施保障。
1.领导支持。
学校领导要高度重视校本课程的实施工作，提供必要的支持和保障。
2.教师培训。
组织相关培训，提高教师的课程设计和教学能力，增强他们的校本课程实施意识。
3.学生参与。
鼓励学生参与校本课程的设计和实施过程，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
4.社会资源。
充分利用社会资源，与社会各界建立合作关系，为校本课程的实施提供支持和帮助。
五、总结。
校本课程的实施是学校教育教学改革的重要举措，对于提高教育教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。
学校要充分认识到校本课程的重要性，加强组织领导，全体教师和学生要共同努力，推动校本课程的实施工作取得实效，为学校教育事业的发展做出积极贡献。
高中特色课程实施方案
高中特色课程实施方案1. 项目背景随着教育改革的深入推进，高中教育正从应试教育向素质教育转型。
为了适应新时代人才培养需求，充分挖掘学生的潜能，培养学生的创新精神和实践能力，我校决定开设特色课程，以丰富课程体系，提高学生的综合素质。
2. 目标定位高中特色课程实施方案旨在：- 激发学生的兴趣和潜能，培养学生个性化发展。
- 强化学生的实践能力，提高学生的创新精神。
- 拓宽学生的国际视野，增强学生的跨文化沟通能力。
- 培养具备全面素质、适应社会发展需求的高中生。
3. 课程设置结合学校实际情况，我们将开设以下特色课程：1. 学科拓展课程：针对学生学科兴趣和特长，开设数学、物理、化学、生物、历史、地理等学科拓展课程，提高学生的学科素养。
2. 艺术教育课程：开设音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术教育课程，培养学生的艺术素养和审美能力。
3. 社会实践课程：组织学生参加志愿者服务、社会调查、实践活动等，提高学生的社会责任感和实践能力。
4. 跨文化课程：开设英语、日语、法语等第二外语课程，拓宽学生的国际视野，增强学生的跨文化沟通能力。
5. 综合素质课程：开设心理学、生涯规划、人际沟通、创新思维等课程，培养学生的综合素质。
4. 实施策略1. 课程开发：结合学校师资力量和学生需求，开发具有特色的课程，确保课程质量。
2. 师资保障：引进和培养具有丰富教学经验和专业背景的教师，保证课程的实施效果。
3. 教学模式：采用小班制、走班制等灵活多样的教学模式，满足学生的个性化需求。
4. 教学评价：建立多元化、全过程的教学评价体系，确保课程目标的实现。
5. 资源共享：搭建课程资源共享平台，实现校内外优质资源的整合和共享。
6. 学生选拔：设立选拔机制，确保学生能够根据自己的兴趣和特长选择合适的课程。
5. 保障措施1. 政策支持：争取政府及教育部门的政策支持和资金投入，确保项目的顺利实施。
2. 组织保障：成立特色课程实施领导小组，统筹协调各方资源，确保项目的推进。
发展学校特色课程的实施方案
发展学校特色课程的实施方案一、背景介绍与问题提出近年来，我国教育改革不断深入，特色教育逐渐成为学校发展的重要方向。
然而，在实施学校特色课程时，仍然存在一些问题。
首先，部分学校缺乏对特色课程的深入研究，无法确定合适的方案。
其次，一些学校特色课程难以持续发展，缺乏长远规划。
为了解决这些问题，制定并实施科学有效的学校特色课程发展方案势在必行。
二、确定特色课程的定位学校在发展特色课程之前，首先需要确定自己的办学定位和发展目标。
可以通过市场调研、学生需求分析以及专家咨询等方式，确定学校所在地区或学校本身的特色，确保特色课程与学校的整体定位相符。
三、制定特色课程开发计划制定特色课程开发计划时，学校需要明确课程的目标、内容和资源支持。
目标应该明确指出培养学生的核心素养和能力，内容则要紧密结合学校定位和学生需求。
对于资源支持，学校可以通过投入更多的专业教师、优化教育设施和购买相关教学器材等方式来保证特色课程的质量。
四、形成特色课程开发团队特色课程的开发需要多学科的协同合作，因此，学校需要组建具备相关专业知识和教学经验的团队。
这个团队应该由教师、学科专家和教育咨询师等组成，并配备相应的研究与开发设施。
五、研发特色课程教材与教具特色课程的质量与教材的编写和教具的准备密切相关。
学校特色课程的开发团队应该根据教学目标和课程内容，编写符合学生发展需求的教材。
同时，还要选择合适的教学器材和多媒体设备，提供有力的支持。
六、培训特色课程教师特色课程的开设需要专业教师的支持和保障。
学校应该根据特色课程的需求，对教师进行培训，提高他们的教学水平和专业素养。
培训内容可以包括特色课程教材的使用、教学方法的探索以及评估方法的研究等。
七、开展特色课程实践教学特色课程的实施需要通过实践教学进行验证和改进。
学校可以通过开展课程示范、课程竞赛和特色活动等方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生在特色课程中的实际运用能力。
八、建立特色课程评估体系学校特色课程的质量评估是持续推进的必要环节。
特色校级课程实施方案
特色校级课程实施方案一、背景分析。
随着教育改革的不断深化，特色校级课程建设成为学校教育发展的重要内容。
特色校级课程是指学校根据自身的办学特点和办学目标，结合学科特色和教育教学改革的需要，通过课程设置、教学组织、师资建设等方面的努力，形成具有学校特色和优势的课程体系。
因此，制定一套科学合理的特色校级课程实施方案，对于提高教育教学质量，促进学校办学水平的提升具有重要意义。
二、实施目标。
1. 突出学校特色，形成独具特色的课程体系；2. 提高学生学习兴趣，激发学习动力；3. 促进学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力；4. 推动教师专业发展，提升教学质量。
三、实施策略。
1. 强化课程建设，突出学校特色。
通过对学科课程设置的调整和优化，突出学校特色，形成独具特色的课程体系，注重学科之间的融合和交叉，拓展学生的知识面和视野。
2. 加强教师队伍建设，提升教学质量。
通过专业培训、交流研讨等方式，提升教师的教育教学水平，激发教师的教学激情和创新能力，使教师更好地适应特色校级课程的实施需求。
3. 注重实践教学，培养学生创新精神。
通过开展实践教学活动，引导学生主动参与实践，提高学生的动手能力和创新能力，培养学生的实践精神和团队合作意识。
四、实施保障。
1. 完善管理机制，确保实施顺利。
建立健全的课程管理机制，明确课程实施的责任部门和具体措施，确保特色校级课程实施的顺利进行。
2. 加强宣传推广，营造良好氛围。
通过多种形式的宣传推广，让师生和家长充分了解特色校级课程的意义和特点，营造良好的教育氛围，形成全校上下共同关注、支持和参与特色校级课程建设的良好局面。
3. 加大投入力度，确保实施效果。
学校要加大对特色校级课程建设的投入力度，提供必要的物质条件和人力支持，确保特色校级课程实施效果的最大化。
五、实施效果评估。
学校要建立健全的特色校级课程实施效果评估机制，通过定期的评估和监测，及时发现问题和不足，采取有效措施加以改进，确保特色校级课程实施的效果和质量。
特色课程教学实施方案
特色课程教学实施方案一、背景分析。
随着教育改革的不断深入，特色课程教学已成为学校教育的重要组成部分。
特色课程教学旨在通过创新教学内容和教学方法，培养学生的综合素质和实践能力，促进学生全面发展。
因此，制定一套科学、合理的特色课程教学实施方案，对于提高教学质量、促进学生发展具有重要意义。
二、目标确定。
特色课程教学实施方案的目标是，通过特色课程的设计与实施，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质和核心竞争力，促进学生全面发展。
三、实施步骤。
1.确定特色课程目标。
首先，要明确特色课程的培养目标和核心素养，结合学校教育教学实际，确定特色课程的发展方向和目标定位。
2.设计特色课程内容。
其次，根据特色课程目标，设计符合学生年龄特点和学科特点的特色课程内容，注重培养学生的实践能力和创新思维。
3.选择教学方法。
在教学方法上，要注重多元化教学手段的运用，如案例教学、项目实践、小组讨论等，引导学生积极参与学习，提高学生的学习兴趣和主动性。
4.组织实施特色课程。
在实施过程中，要建立健全的特色课程教学管理体系，加强对教师的培训和指导，确保特色课程教学质量的有效保障。
5.评估与反馈。
最后，要建立科学的评估机制，对特色课程教学效果进行定期评估与反馈，及时调整教学方案，不断完善特色课程教学实施方案。
四、实施保障。
1.教师队伍建设。
加强特色课程教师队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养，培养一支具有创新意识和实践经验的特色课程教师队伍。
2.教学资源支持。
积极争取各类教学资源支持，包括教学设备、教材、资金等，为特色课程的实施提供充分的保障。
3.学校管理支持。
学校领导要高度重视特色课程教学工作，提供必要的管理支持和政策保障，营造良好的教育教学氛围。
五、总结。
特色课程教学实施方案的制定和实施是一项系统工程，需要全校师生的共同努力和支持。
只有通过科学有效的方案设计和实施，才能更好地发挥特色课程的教学作用，促进学生全面发展，提高教育教学质量。
课程特色学校实施方案(精选5篇)
课程特色学校实施方案(精选5篇)课程特色学校实施方案（篇1）《可贵的沉默》教学目标：1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。
2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。
3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：1课时。
教学过程：一、揭示课题，导入新课。
1、板书课题：可贵的沉默。
2、引导学生说说什么是“沉默”?(沉默就是不说话)3、齐读课题，质疑。
师：看到题目你有哪些问题?(为什么说沉默是可贵的呢?谁沉默?在什么情况下沉默?他们沉默时的神态怎样?沉默之后是一种什么情景呢?……)二、学生自学，解决疑惑。
1、课件出示自学要求：(1)借助拼音通读课文。
把不理解的词语画下来。
(2)读课文，标出自然段。
(3)思考：课文讲了一件什么事?把不懂的句子做上记号。
(4)小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。
2、给一定的时间，让学生自学。
3、教师参与小组合作学习。
三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情。
1.读准生字、新词的字音。
2.理解词义。
异口同声：形容很多人说同样的话。
骄傲：*是自豪的意思。
神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。
左顾右盼：向左右两边看。
情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。
索性：直截了当，干脆。
阻止：使停止行动。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
依然：依旧。
寂然无声：非常安静，没有声音。
期待：期望、等待。
追逐：追赶。
沉默不语：不说话。
瞥了一下：很快地看了一下。
赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。
四面八方：泛指周围各个方面。
继而：接着。
稚拙：幼稚笨拙。
3、读课文，理清条理。
(1)课文讲了一件什么事?(在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。
学校特色课程开发方案(五篇)
学校特色课程开发方案(五篇)学校特色课程开发方案 1为更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水*和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，根据教育局、学区文件精神，特制定我校教研活动方案。
一、指导思想以提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水*，实施以研促教，以研兴教，为广大教师搭建自我展示的*台。
二、活动原则全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。
教研活动要立足我校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的.各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水*和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。
并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学*，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学*化共同体。
三、活动形式1、个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮助教师解决课堂中出现的问题。
2、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，校际间合作，分析问题产生的原因，讨论解决的策略，多人实践体验，深入研究。
3、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动，让有经验的老师，充分发挥其辐射带动作用。
4、加强校际交流学*：到外校听课、学*考察的老师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。
5、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。
四、具体措施1、加强理论学*，树立课程观、教学观、质量观。
2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。
个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课。
集体备课主要在组内进行，集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。
活动前组长确定备课内容和人员，活动时重在分析教材设计意图和讨论课堂教学设计，形成相对成熟的备课资料。
2024年学校高中特色学科建设方案
2024年学校高中特色学科建设方案如下：一、加强STEAM教育学校将进一步加强STEAM（科学、技术、工程、艺术和数学）教育的实施。
通过跨学科的教学模式，培养学生的创新思维和实践能力。
学校将引入更多的STEAM项目，让学生在实践中探索知识，培养解决问题的能力。
二、拓展外语学科学校将加大对外语学科的支持力度，为学生提供更多的外语学习资源和机会。
通过与国外学校的合作交流，打造国际化的教学环境，培养学生的全球视野和跨文化交流能力。
三、强化体育教育学校将强化体育教育的地位，推动学生参与体育活动，提升学生的身心健康水平。
学校将加大对体育设施和器材的投入，丰富体育课程内容，激发学生对体育运动的热爱。
四、拓展艺术学科学校将拓展艺术学科的规模和内容，开设更多的美术、音乐、舞蹈等艺术类课程。
通过艺术教育，激发学生的创造力和审美情趣，培养学生的艺术修养和综合素质。
五、加强实践教学学校将加强实践教学的开展，让学生通过实践参与其中，深化对知识的理解和应用。
学校将组织更多的实践活动，如实验实训、社会实践等，培养学生的动手能力和实践能力。
六、推行个性化教育学校将推行个性化教育，根据学生的特长和需求，量身定制个性化的学习计划。
学校将建立完善的评估机制，及时调整教学方法和教学内容，促进每个学生的全面发展。
七、强化科研能力学校将加强科研能力的培养，为学生提供更多的科研机会和平台。
通过开展科研项目和科技竞赛，激发学生对科学研究的兴趣，培养学生的科学思维和创新能力。
以上是2024年学校高中特色学科建设方案的基本内容，学校将全力推动这些措施的实施，努力提升学生的综合素质和竞争力。
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学校特色课程实施方案
一、课程定位
校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加，以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。
但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。
校本特色课程更突出学生的自主性、自愿性、灵活性和特色性。
它对培养学生的个性特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。
二、设置依据
1、我校以“立人之本、培育英才”为办学理念，以“伟人精神育人”为德育特色，以“分层导学、诱思探究”为教学特色；让每一个学生都具有开阔的胸怀与视野、全面的素质与富有个性发展的特长。
2、学生的需求。
学生对学校开设艺术、体育、科学、人文、生活、综合等校本课程表现出极大的兴趣。
而尊重学生的个体差异，满足学生不同的学习兴趣需求，最大程度地确立学生的主体地位，促进学生主动地富有个性地学习，也需要通过为学生提供丰富多彩的校本课程来保障。
3、学校的课程资源。
原云霄师范是一所历史悠久的学校，文化底蕴深厚，占地80亩。
经过立人学校的整修和扩建，目前，校内绿树成阴，明亮广阔，座落有致，为校本课程的开设创造了良好的外部条件。
学校计算机室，仪器室、阅览室等功能室为开展校本课程提供了完善设备。
现代化的教学设施为教育教学提供方便。
三、指导思想
实施校本课程是实现学校的办学理念和培养目标，发展办学特色的有效途径；实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展；校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。
随着课程权利的再分配和学校自主权的加强，校本课程开发研究将会进一步落实素质教育精神。
体现“一切为了学生的发展”的课程改革方针，落实课程改革的总体目标，提升学生的综合素养，培养学生的实践能力和创新精神。
四、课程目标
为适应社会未来发展的需要，丰富和发展学校办学的内涵，以面向全体学生的全面发展、个性发展，让个体的感性和理性认识均衡地发展，提高学生素质，
提升公民素质，陶冶人的情操，培养有较强适应力和创造能力的新型人才。
把学校办成一流的特色学校，培养“合格+特长”的学生发展目标，推动课程研究、管理和开发队伍的建设，提高学校管理和开发课程的能力为总体目标。
1、学生发面：
（1）通过校本教育，培养学生审美能力，从而提高学生的综合素养，发展个性特长，激发学生的学习兴趣。
（2）让每个孩子都学有所长，通过校本教育，努力培养学生的一技之长，为他们今后的自我发展空间奠定基础。
（3）通过校本教育，塑造学生健全完美的人格，陶冶情操、培养他们良好的心理品质，从而丰富学生的人生，使他们健康快乐地生活。
（4）校本课程的开发应促进学生的身心发展，培养终身学习的愿望和能力。
（5）通过校本教育，进一步弘扬民族文化，培养学生的民族自豪感。
2、教师方面：
（1）通过校本课程的开发，拓展知识面，改善知识结构，转变教学行为，增强课程意
识；
（2）提高科研能力、科学文化素养和综合素质，培养一批复合型、科研型的教师。
3、学校方面：
（1）与国家课程、地方课程相互整合与补充，以加强课程结构的综合性、弹性与多样性；
（2）培养各类有个性的特长生；
（3）创建一流的特色学校。
五．校本课程的开发原则
1、需要与实效相整合的原则：校本课程的开发应以国家课程管理政策、课程计划、课程标准为依据，同时要充分反映经济、社会、文化发展对人才素质的要求和学生发展的需要，既要遵循课程开发规律，又要讲求课程实施效益。
2．内容与形式相统一的原则：校本课程的开发和实施应增强课程对学校、学生的适应性，同时还应使校本课程的开发逐步实现内容的综合性和形式的多样性。
内容与形式的统一，综合性与多样性相统一，有利于培养教师和学生选择、创新的权利。
3、自主与自愿相结合原则：尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想象、创造空间，尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性特长。
4、灵活性与开放性相结合原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活地对内容形式进行调整，体现在目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。
使全体学生都得到发展。
六、课程结构与内容
1、课程结构设置
学校在通过结合学校实际和学生发展需求的基础上，立足学校优势，充分利用社区、学校、教师、学生、家长等各种资源开发学校的校本特色课程。
内容可分为：科学素养类、人文素养类、体育艺术类、身心健康类、生活技能类、活动专题类、学科延伸类、综合实践类等。
根据这几类成立书法班、合唱队、舞蹈队、乒乓球队、篮球队、等。
2、课时安排
每周一节课，以一个学年为一个周期。
3、教学形式
在教学形式上，打破年段界限和班级次序，按兴趣进行分组改革实验，学生可根据自己的兴趣、意愿和学习状况选择不同的项目，让学生学有所得、各展所长。
七、课程评价
（1）对教师的课程实施评价。
主要是对教师教学过程的评定，包括：教学准备、教学方式、教学态度等方面评价。
评价以学生评教、学校检查教案、学生作业、学生成绩汇报等方式进行。
（2）对学生成长的评价。
评价时，我们特别注重学生个性和特长的发展，关注学生在校本课程的学习过程中的表现。
评价的方法有检查、考查学习知识、成果展示等方式进行。
八、领导机构
组长：xxx
副组长：xxx
成员：xxx。