幼儿园保教工作记录及评价相关表格
组成部分
评价内容
评价要点
评价标准
信息采集
课程部分
课程实施方案
环境创设和利用
生活活动
运动
游戏活动
学习活动
保健与特殊照料
与家庭、社区互动
25个
优秀标准
合格标准
为了引导操作，对证据收集的途径、方法等做出提示
幼儿发展部分
体能；习惯；自我意识与自理；认知；语言；社会性；美感与表达
表3教育活动检查记录
教师
班级
时间
年月日
教育活动内容与名称
检查教育活动记录
分析意见
检查人：
（备注：此表可用于幼儿园管理者对班级保教工作的检查和指导。）
19个
大班合格标准
为了引导操作，对证据收集的途径、方法等做出提示
合计
15个
44个
附：
课程部分
课程实施方案
环境创设和利用
生活活动
运动
游戏活动
学习活动
保健与特殊照料
与家庭、社区互动
方案编制
园所环境
安全与保育
时间与运动量
条件提供
目标价值
卫生保健
家园共育
方案内容
班级环境
行为观察
器械与材料
游戏观察
内容选择
特殊保健
表2幼儿在园生活观察记录表
姓名
班别
性别
出生
年月
籍贯
出生地
日期
活动记录
兴趣
独立生活能力
团体适应
生活习惯
情绪
卫生习惯
作业活动能力
体育
语言
认识环境
图画手工
音乐
计算
睡眠记录
午
梦呓
便溺
安定
准时入睡
晚
梦呓
便溺
安定
准时入睡
大小便次数
饮食
记录
进食分量
进食情形
缺点
现在缺点
矫正方法
矫正过程
现ห้องสมุดไป่ตู้问题
（备注：此表可用于幼儿教师记录保教工作，不同幼儿的记录汇总有利于对保教工作进行整体性分析。）
资源开发与共享
时间安排
自我服务
资源利用
游戏支持
方法运用
资源支持
交往机会
运动保护
师幼互动
幼儿发展部分
体能
习惯
自我意识与自理
认知
语言
社会性
美感与表达
生长发育
生活习惯
自我概念
观察与探索
倾听
交往合作
感受与体验
运动兴趣
学习习惯
情绪表达
概念与关系
表达
责任感
表达表现
动作协调与平衡
文明习惯
自理与自立
前阅读与前书写
同情与关爱
幼儿园保教工作评价表
幼儿园保教工作评价表
幼儿园评价时间
目标项目目标指标分数标准自评分数考核分数传染病年发病率10%一下；肝炎、痢疾、无续
发
常见病年发病率较低
预防接种接种率100%
身高、体重增长率100%；个体增长达标率：身高
90%以上，体重50%以上
续表目标项目目标指标分数标准自评分数考核分数驱蛔服药率100%
沙眼、龋齿、贫血矫治率100%
近、远视，弱、斜视矫治率100%
体弱、偏食、肥胖管理率100%
进餐照顾符合要求达95%
户外活动达标率达98%（2小时、日）
卫生达标率达98%（98分以上）
防病宣传每月一期专栏或板报，随时口
头宣传
晨、午检完成率100%
事故发生率0.5%以下
照明150勒克斯以上
桌椅配套100%。
幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
施
发展需要、 能力、兴趣及经 地方相应法规文件的精神； 课程实施方
验，作综合设计， 关注多领
案，重点看课
方
域经验的平衡与连贯；
方案 ▼能充分体现国家与地方
程设置、内容 ▼课程的编排与设计， 能基 及评价部分；
案 内容 相应法规文件的精神， 与国 本保证四类活动，顾及幼儿 ●查阅教师保 家倡导的理念、人才培养目 的多种经验和能力， 难易恰 教 工 作 计 划
幼儿园名称 :
评价 评价 内容 要点
安全 与 生 保育 活
幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
督导评估时间 :
年
月
评价标准
优秀
合格
信息采集
评价信息描述
▼为幼儿创设安全、卫生、 ▼经常检查和及时消除幼 ●考察现场活
温馨、自主的班级生活环 儿生活中的不安全因素， 有 动；
境；
安全检查制度；
●查阅教师保
▼环境中有幼儿易于识别 ▼卫生设施与措施健全、 规 教工作的计
督导评估时间 :
年
月
评价标准
优秀
合格
信息采集
评价信息描述
▼根据课程要求，整体设计 ▼注重幼儿园环境设计 ●观察幼儿园的
幼儿园的环境，包括专用活 与利用；
环境与专用活动
动室、户外运动场地、廊道、 ▼经常使用的设施、设 室；
绿化等；
备和材料，能符合幼儿 ●查看幼儿园作
▼能提供、配置丰富、多元、 的发展需要；
服务
生
Байду номын сангаас
活
活
动
▼能提供有助于幼儿积累 ▼能在一日生活中实施符
共同生活经验的机会，如： 合幼儿年龄特点的交往活
幼儿园幼儿园保教工作评价表
幼儿园幼儿园保教工作评价表
幼儿园保教工作评价表
一、基本信息：
姓名：
性别：
学历：
工作单位：
担任职务：
二、工作态度：
1.能否按照学校规定准时到岗，认真履行工作职责？
2.是否能在工作中保持良好的工作态度，乐观向上，积极进取？
3.是否能主动与家长、同事沟通，建立良好的师生关系，增进学校的整体和谐稳定？
4.是否能具备高度的档案记录和资料整理能力？
三、管理能力：
1.是否能准确把握园所方针性和政策性文件，制定出可行的教育教学计划并按时完成？
2.是否能按照学校规定完成日常管理、组织各种活动，完善各项制度，维护幼儿安全、健康、快乐的生活环境？
3.是否能够准确把握园所小班化、游戏化、互动化的教育教学情况，积极、有效地解决幼儿园教育教学难点问题?
四、园所文化建设：
1.能否积极参与园所文化建设，推高园所的整体规范和文化品位？
2.是否能树立良好的行业形象，做好教育教学工作的宣传和介绍？
3.是否能高度关注园所的公共文化建设，参与制定园所管理制度，并有效落实？
五、师资素质：
1.是否认真学习幼儿园保教及幼儿教育相关课程及文章，提高专业能力？
2.是否能自觉维护一定的教育教学科研激励机制，持续提高工作素质？
3.是否能关注新教育科技领域的新技术和新思想引领，不断丰富自己的教育教学经验？
以上是对幼儿园保教工作评价表的简单介绍，对于评价幼儿教师的工作质量的指标和内容应该是科学严谨的，不过总的来说幼儿教师的工作质量应该是在以上几个方面综合考核的。
幼儿园保教工作检查记载表完整
有教学计划和进度安排
B
12
刘 高
教案书写比较规范
B
有教学计划和进度安排
B
13
项东梁
教案书写规范、工整
A
有教学计划和进度安排，内容翔实
A
14
徐关国
教案书写比较规范
B
有教学计划和进度安排
B
15
陈小平
教案书写欠规范
B
有教学计划和进度安排
B
16
张 娟
教案书写规范、工整
A
有教学计划和进度安排，内容翔实
A
17
2、幼儿精神面貌好、动作协调到位、有力、队列整齐迅速。（4分）
3、充分体现幼儿想象力、创造力。 （3分）
教
育
活
动
30
1、根据目标与幼儿实际选择活动内容、重难点突出达到教育的。(5分)
2、要求明确具体、体现不同幼儿的需要。 （5分）
3、教具准备丰富充足、幼儿操作性强、体现现代化教育手段。 （10分）
4、语言精练，提问面广有启发，幼儿思维活跃积极率达90%以上。（5分）
5、合理安排幼儿活动区域。 （5分）
户
外
活
动
20
1、有计划有组织进行游戏、活动要求要明确具体、达到教育目的。(3分)
2、充分体现游戏的趣味性、创造性。 （4分）
3、保证户外活动时间不少于2小时。（5分）
4、集体与分散活动相结合,体现合作竞争、自保意识强。(3分)
5、教师参与性强、指导力度到位，户外不随意交谈。 （3分）
龚晓川
进度未跟上
B
有教学计划和进度安排
B
18
赵 玲
教案书写规范、工整
幼儿园保教工作评价表
幼儿园保教工作评价表
幼儿园评价时间
目标项目目标指标分数标准自评分数考核分数传染病年发病率10%一下；肝炎、痢疾、无续
发
常见病年发病率较低
预防接种接种率100%
身高、体重增长率100%；个体增长达标率：身高
90%以上，体重50%以上
续表目标项目目标指标分数标准自评分数考核分数驱蛔服药率100%
沙眼、龋齿、贫血矫治率100%
近、远视，弱、斜视矫治率100%
体弱、偏食、肥胖管理率100%
进餐照顾符合要求达95%
户外活动达标率达98%（2小时、日）
卫生达标率达98%（98分以上）
防病宣传每月一期专栏或板报，随时口
头宣传
晨、午检完成率100%
事故发生率0.5%以下
照明150勒克斯以上
桌椅配套100%。
幼儿园保教工作检查记载表
检查人年 月 日
项 目
检 查 评 分 内 容
小班
中1
班
中2
班
大1班
大2班
大3班
大4班
晨
检
10
1、坚持晨检工作，一问二摸三看四查，指导力度到位。（3分）
2、及时与家长沟通，了解幼儿各种情况。（3分）
3、杯子、毛巾与幼儿人数相同（4分）
早
操
10
1、教师精神面貌好、提醒及时、口令规范、动作优美。 （3分）
6、及时渗透素质教育、幼儿会安全玩乐、会爱护玩具。 （2分）
生
活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活
动
20
1、安静、自主有序拿取餐具、食物，并能正确进餐姿势及方法。 （8分）
2、便后会正确擦屁股，正确洗手。(5分)
3、自主有序穿脱衣物、鞋袜，摆放整洁，睡眠姿势正确、安静入睡，入睡率高。（4分）
4、教师及时进行要求、总结，渗透素质教育内容。 （3分）
5、合理安排幼儿活动区域。 （5分）
户
外
活
动
20
1、有计划有组织进行游戏、活动要求要明确具体、达到教育目的。(3分)
2、充分体现游戏的趣味性、创造性。 （4分）
3、保证户外活动时间不少于2小时。（5分）
4、集体与分散活动相结合,体现合作竞争、自保意识强。(3分)
5、教师参与性强、指导力度到位，户外不随意交谈。 （3分）
2、幼儿精神面貌好、动作协调到位、有力、队列整齐迅速。（4分）
3、充分体现幼儿想象力、创造力。 （3分）
教
育
活
动
30
1、根据目标与幼儿实际选择活动内容、重难点突出达到教育的。(5分)
幼儿园保教工作检查记录表
到位。(10分) (10分)
(10分)
优美。(10分) 迅速。(10分)
。(10分) 教育目标。(20分) 分）
扣分原因
得分 0
000Fra bibliotek00
0
0
0
0
幼儿园保教工作检查记录表
检
查
评分
内
容
项
目 晨检（30分）
早操（30份）
教学（40分）
班 级
1、坚持晨检工 2、及时与家长 3、杯子、毛 1、教师精神面貌 2、幼儿精神面貌 3、充分体 1、根据目标与幼儿 2、幼儿思想认 作， 一问二摸三 沟通，了解幼 巾与幼儿人 好、提醒及时、 好、动作协调到位 现幼儿想象 实际选择活动内容 识、动手能力 看四查，指导力度 儿各种情况。 数相同。 口令规范、动作 、有力、队列整齐 力、创造力 、重难点突出达到 提升。（20
幼儿园保教工作检查记录表
检
查
评分
内
容
项
目 晨检（30分）
早操（30份）
教学（40分）
班 级
1、坚持晨检工 2、及时与家长 3、杯子、毛 1、教师精神面貌 2、幼儿精神面貌 3、充分体 1、根据目标与幼儿 2、幼儿思想认 作， 一问二摸三 沟通，了解幼 巾与幼儿人 好、提醒及时、 好、动作协调到位 现幼儿想象 实际选择活动内容 识、动手能力 看四查，指导力度 儿各种情况。 数相同。 口令规范、动作 、有力、队列整齐 力、创造力 、重难点突出达到 提升。（20
到位。(10分) (10分)
(10分)
优美。(10分) 迅速。(10分)
。(10分) 教育目标。(20分) 分）
扣分原因
得分 0
0
幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
维多利亚幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
. .可修编. .
幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
幼儿园名称: 督导评估时间: 年月日. .可修编. .
. .可修编. .
. .可修编. .
幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
. .可修编. .
. .可修编. .
幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
幼儿园名称: 督导评估时间: 年月日. .可修编. .
. .可修编. .
幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
. .可修编. .
. .可修编. .
幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
. .可修编. .
. .可修编. .
幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
. .可修编. .
. .可修编. .
幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
. .可修编. .
. .可修编. .
幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
. .可修编. .
幼儿园课程实施和保教质量评价记录表. .可修编. .
. .可修编. .
幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
. .可修编. .
. .可修编. .
评价者：
. .可修编. .
幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
. .可修编. .
. .可修编. .
. .可修编. .。
幼儿园保教工作评价表
幼儿园常用表格：幼儿园教育活动周计划幼儿园常用表格：幼儿园教育活动周计划第一周中二班时间：本周重点1、引导幼儿以高兴、愉快的心情迎接新学期的到来，感受节日带来的快乐，体验和分享生活乐趣；2、能学习用多种方式表达与交流自己的情感；3、知道自己长大了一岁，做适应自信和努力；4、了解一些节日的习俗，获得初步的相关经验。
家园联系我班为了更好的完成本学期的各项教育教学工作，在本周六上午8：30召开全体家长座谈会，找差距，谈不足。
希望每位家长按时参加给与支持与鼓励。
谢谢合作。
个别幼儿工作帮助个别幼儿以积极的心态投入新学期的学习生活。
日常生活要求在日常生活中，开展关于“我长大了”的话体讨论。
星期内容一二三四五来园活动晨间接待、晨检、自主区域游戏活动。
卫生安全要求节日期间，不乱玩烟花爆竹，不暴饮暴食，饭前便后洗手等。
教育活动（一）《欢欢喜喜华春节》英语《大家来看灯》《孤单单与热闹闹》《猜灯谜、画谜》教育活动（二）《我又长高了》《数花灯》《圆滚滚与亮堂堂》复习《7以内数的形成与数数》复习《7以内数的序数》户外活动和游戏活动排队找对友《找一个朋友碰一碰》我们班的宝宝名字班会本周小结幼儿园大班出游活动计划表格幼儿园观察记录表班级: xxx观察者: xxxx观察日期:xxxxxx幼儿园会议纪录表格幼儿园家长开放日活动反馈表( )班幼儿的家长活动时间年月日。
幼儿园保教活动记录表格模板
幼⼉园保教活动记录表格模板幼⼉园保教活动记录表时间:第三周（星期三下午）地点:⼤班教师教研内容:如何提⾼家长⼯作的实效性？主持⼈:园长参加学习⼈员:全体教师教研过程记录⼀、主持⼈：《幼⼉园教育指导纲要（试⾏）》指出：“家庭是幼⼉园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、⽀持和主动参与，并积极⽀持、帮助家长提⾼教育能⼒。
”家园共育是幼⼉健康成长的基础，是幼⼉园⼯作的重要环节，孩⼦能够茁壮成长，也是⽼师和家长的共同⼼愿。
尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考⾓度不同，常常会引发⼀些⽭盾和冲突，作为领导，我们不乏接到家长对幼⼉园⼯作的投诉，⽼师们也不希望有家长对你们的⼯作进⾏投诉。
如何解决家长的批评和抱怨，可以说是⼀门艺术。
家长⼯作做好了，我们能取得事半功倍的效果。
家长对我们⼯作⽀持和理解了，就会为我们做好的、正⾯的宣传，换句话说，幼⼉园的社会效益和经济效益才会有所提⾼。
在实际⼯作中，⽼师们不乏有好的经验，也有些⽼师也许存在着困惑，今天我们请⼤家结合⼯作实际，就“如何提⾼家长⼯作的实效性？”这⼀问题，谈谈⾃⼰的⼀些想法与做法。
⼆、教师们交流、探讨师⽼师：配班的任⽼师虽然是到我园参加⼯作不到半年的新⽼师，但是能利⽤家长早晚接送的时间，主动、积极、⼤胆地与家长交流，⽐较细致的反映幼⼉在园的表现，得到家长的称赞。
张⽼师：与家长交流时说话不能太直接，要有艺术性，婉转地把孩⼦的不⾜以家长接受的⽅式转告家长，先说好的地⽅，再说不⾜之处。
主持⼈：也就是说在跟家长沟通和交流时我们要把握“度”，既要把家长当作朋友、合作伙伴，⼜不能太随意，注意交流时的语⾔是以给家长建设性的意见⽅式提出，切忌因为觉得与家长很熟⽽说话太过随意引起家长误会或者不快。
任⽼师：⼀⽇活动中每个孩⼦的表现都不⼀样，即使是同⼀个孩⼦的表现也会有所不同，当孩⼦表现特别不⼀致或者有时⼀⽽再、再⽽三的出现类似错误时，⽼师有时会采取⼀些诸如“暂时隔离”或者严厉批评的⽅式进⾏教育，当家长来接孩⼦的时候，⽼师应该争取主动，以积极主动的态度先与家长沟通交流，以免孩⼦回去向家长诉说时引起不必要的误会。