第八课闭着眼睛画画游戏作文课件1解析
优秀精选：闭着眼睛画画游戏作文
《闭着眼睛画画游戏作文课件》一、教学目标1. 引导学生体验闭着眼睛画画的独特感受，激发学生的写作兴趣。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 通过游戏和写作，让学生学会细致地描写事物和表达内心感受。
二、教学重难点1. 重点：引导学生真实地体验闭着眼睛画画的过程，生动地描写出自己的感受和画画的结果。
2. 难点：如何启发学生展开丰富的想象，使作文内容更加生动有趣。
三、教学方法1. 游戏体验法：通过让学生参与闭着眼睛画画的游戏，亲身体验其中的乐趣和挑战。
2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的体验和感受，互相启发。
3. 范文赏析法：展示优秀的范文，引导学生学习写作方法和技巧。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）- 教师提问：同学们，你们平时都是睁着眼睛画画的，那你们有没有尝试过闭着眼睛画画呢？今天，我们就来玩一个闭着眼睛画画的游戏。
- 引出课题：闭着眼睛画画游戏作文。
2. 游戏准备（10 分钟）- 教师讲解游戏规则：每位同学都要闭着眼睛在纸上画画，可以画任何自己想画的东西。
画完后，睁开眼睛看看自己的画，然后和同学们分享自己的感受。
- 分发绘画工具：每人一张纸和一支笔。
3. 游戏过程（15 分钟）- 学生闭着眼睛开始画画，教师巡视，观察学生的表现。
- 提醒学生注意时间，大约五分钟后，让学生停止画画，睁开眼睛。
4. 分享感受（15 分钟）- 组织学生进行小组讨论，分享自己闭着眼睛画画的感受。
- 请几位同学上台发言，讲述自己的画画过程和感受。
- 教师引导学生从以下几个方面进行分享：- 闭着眼睛画画时的心情是怎样的？- 画画的过程中遇到了哪些困难？- 睁开眼睛看到自己的画后有什么感受？5. 范文赏析（10 分钟）- 教师展示一篇优秀的闭着眼睛画画游戏作文范文，让学生阅读。
- 引导学生分析范文的优点，如描写生动、情感真实、结构清晰等。
- 提问学生从范文中学到了哪些写作方法和技巧。
6. 写作指导（10 分钟）- 教师根据学生的分享和范文赏析，进行写作指导。
游戏作文闭着眼睛画画
游戏作文闭着眼睛画画一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第三单元《游戏作文：闭着眼睛画画》。
本节课主要让学生通过闭着眼睛画画的游戏，体验想象力和创造力的发挥，并将其运用到作文创作中，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生在游戏中体验到想象力和创造力的乐趣，激发他们对作文的兴趣。
2. 通过闭眼画画的活动，培养学生观察事物的能力，提高他们的想象力。
3. 引导学生将游戏中的体验运用到作文创作中，提高他们的表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生在游戏中体验想象力和创造力的乐趣，激发他们对作文的兴趣。
难点：如何引导学生将游戏中的体验运用到作文创作中，提高他们的表达能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、作文本、画纸、画笔、盲杖等。
学具：学生自带画笔、作文本等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一幅画，让学生猜猜画的是什么，引出本节课的主题——闭着眼睛画画。
2. 游戏环节：学生分组进行闭眼画画游戏，每组派一名代表闭眼画画，其他成员指导。
画完后，全班同学一起猜猜画的是什么。
3. 分享环节：让学生谈谈在游戏中的感受，以及他们是怎样指导代表的。
4. 作文创作：让学生以“闭着眼睛画画”为主题，写一篇作文。
要求：写出自己在游戏中的感受，以及画的过程和结果。
5. 展示环节：让学生将自己的作文读给全班同学听，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计板书内容：闭着眼睛画画1. 游戏体验2. 感受分享3. 作文创作七、作业设计1. 题目：以“闭着眼睛画画”为主题，写一篇作文。
答案：略2. 题目：请用一句话概括你在游戏中的感受。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过闭着眼睛画画的游戏，让学生体验到了想象力和创造力的乐趣，激发了他们对作文的兴趣。
在游戏环节，学生积极参与，课堂氛围融洽；在分享环节，学生能够主动表达自己在游戏中的感受，锻炼了他们的表达能力；在作文创作环节，学生能够将游戏中的体验运用到作文中，提高了他们的写作能力。
第八课闭着眼睛画画游戏作文课件1解析
第八课闭着眼睛画画游戏作文课件1解析教学内容：一、教材章节：小学作文教学系列中的第八课——闭着眼睛画画游戏二、详细内容：本节课主要通过闭着眼睛画画游戏的形式，让学生在实践中体验到作文的乐趣，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
教学目标：一、培养学生观察生活的能力，提高对周围环境的敏感度；二、培养学生想象力，提升创造性思维；三、培养学生通过文字表达思想感情的能力，提高写作水平。
教学难点与重点：一、难点：如何引导学生观察生活，将生活中的点滴细节转化为作文素材；二、重点：培养学生闭着眼睛画画的能力，提高学生的观察力、想象力和表达能力。
教具与学具准备：一、教具：黑板、粉笔、作文本；二、学具：画纸、画笔、彩笔。
教学过程：一、导入：教师通过展示一幅闭着眼睛画的作品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣；二、讲解：教师讲解闭着眼睛画画的方法和技巧，引导学生观察生活中的点滴细节；三、实践：学生闭着眼睛画画，教师巡回指导；四、分享：学生展示自己的作品，分享闭着眼睛画画的感受；五、讨论：教师引导学生就作品展开讨论，培养学生的表达能力；一、闭着眼睛画画游戏二、板书内容：1. 观察生活，发现美好2. 激发想象力，提升创造力3. 表达思想，抒发感情作业设计：一、题目：以“我眼中的世界”为主题，闭着眼睛画画，并写一篇作文，描述自己的画面和感受。
二、答案：略课后反思及拓展延伸：一、本节课通过闭着眼睛画画游戏，让学生在实践中体验到作文的乐趣，培养了学生的观察力、想象力和表达能力；二、在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导每个学生都能积极参与到游戏中来；三、拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将生活中的点滴细节转化为作文素材，提升写作水平。
重点和难点解析：1. 导入作品的选取：作品应具有独特性和创意性，能够引起学生的兴趣和好奇心；2. 导入方式的运用：教师可以通过提问、设疑等方式，引导学生关注作品，激发学习兴趣；3. 导入环节的时间控制：导入环节不宜过长，应控制在适当的时间内，以免影响后续教学进程。
作文起步之闭着眼睛画画游戏 作文 课件PPT
2.红领巾蒙着眼睛在 黑板上画画。
观察要求
请带上你的眼、耳、心
看到了什么？ 听到了什么？ 想到了什么？
说一说：他/她是怎样摸索着画画的？
估计 约摸 试探 茫然 随意 小心翼翼 战战兢兢 忐忑不安 不知所措 怪模怪样
老师说：“_________。” 第一个上去的是_____,他 告诉我们他画的是____。 只见他___________。 （动作）同学们 __________。
习作指南针
一、游戏前（心情、同学的反应）
宣布比赛规则
二、游戏中 描述要画的画面 描写作画过程 描述已画画面（画画同学看到后的反应） 重点写自己作画的过程
三、游戏后自己的感受。
老师帮帮大家
开 个 好 头
1、直接交代游戏的时间、地点、人物。 2、描写一个比赛镜头。 3、叙述交代最近同学的游戏活动。 4、以同学们听了闭眼画画的消息 的反应开头
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1、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 2、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 3、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 4、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
闭着眼睛画画游戏作文
闭着眼睛画画游戏作文画画是一种富有创造力的艺术形式，能够表达出自己的想法和感受。
然而，闭着眼睛画画这个游戏却给了我一次全新的体验。
在这个游戏中，我需要完全依靠内心的感觉和直觉，而不是通过视觉来创作。
在这篇作文中，我将分享我参与这个游戏时的感受和经历。
首先，当我第一次听说闭着眼睛画画游戏时，我感到非常好奇和兴奋。
我一直对艺术有着浓厚的兴趣，因此对于这种突破传统的画画方式非常感兴趣。
我迫不及待地想知道闭着眼睛画画会给我带来何种体验。
在游戏开始前，我们先进行了一些准备活动。
我们练习了闭着眼睛画简单的形状和线条，以便提高我们的感觉和直觉。
这个练习帮助我更好地理解闭着眼睛画画的原理，并且为我尝试更复杂的作品做好了准备。
接下来，我们正式开始了闭着眼睛画画游戏。
我们在纸上放置了颜料和画笔，并将眼睛闭上。
在开始画之前，我们先深呼吸几次，放松了身心。
在闭着眼睛的状态下，我开始有意识地感受到画笔在纸上的触感。
无论是画笔略微沾湿的感觉，还是颜料在纸上的柔软与粗糙之间的对比，我都能通过触觉感受到。
闭着眼睛时，我尝试着将自己的想法和感受转化为线条和形状。
我慢慢地在纸上挥洒、画出了我内心深处的想法。
虽然我不能看到我的作品，但我感到自己的手在画布上舞动的感觉非常令人愉悦。
我感觉到颜料和画布之间的摩擦，我能够感受到画笔的姿态和力度变化。
我用自己的感觉创造出了一幅幅抽象或具象的作品。
闭着眼睛画画游戏的最大的挑战是在没有视觉参考的情况下进行创作。
图像、颜色和比例等因素无法通过眼睛观察到，而只能凭借内心的想象来表达出来。
这对于一名视觉艺术家来说是一种全新的体验。
然而，这种自由的表达方式也让我感到非常激动和充实。
在闭着眼睛画画游戏中，我不再受到外界的干扰和限制。
我可以完全按照自己的感觉和灵感进行创作，不受任何限制。
这种自由的表达方式让我感到心灵的解放和愉悦。
总而言之，闭着眼睛画画游戏是一次非常独特和有趣的体验。
它不仅提高了我的直觉能力和感觉表达能力，还给了我一种全新的思考和表达方式。
闭着眼睛画画游戏作文课件1
闭着眼睛画画游戏作文课件1一、游戏背景闭着眼睛画画游戏是一种富有创意和趣味的作文教学活动。
它通过让学生在闭眼的情况下进行绘画，激发他们的想象力和创造力，从而提高他们的写作能力。
本课件旨在为教师和学生提供一种新颖的作文教学方法，使作文课堂更加生动有趣。
二、游戏目的1.培养学生的观察能力：通过观察自己闭眼画出的作品，学生可以更好地理解作文中描述事物的方法和技巧。
2.激发学生的想象力：闭眼画画游戏要求学生在没有视觉信息的情况下进行创作，有助于培养学生的想象力和创造力。
3.提高学生的表达能力：学生在描述自己闭眼画出的作品时，需要运用丰富的词汇和恰当的表达方式，从而提高写作能力。
4.增强课堂互动：闭眼画画游戏是一种团队合作的游戏，有助于增强师生之间的互动，提高课堂氛围。
三、游戏准备1.材料：纸张、彩笔、铅笔等绘画工具。
2.人数：每组3-5人，可根据班级人数进行分组。
3.场地：宽敞的教室或户外场地。
四、游戏步骤1.分组：教师根据班级人数将学生分成若干小组，每组3-5人。
2.游戏规则讲解：教师向学生讲解闭眼画画游戏的具体规则，确保每个学生都明白游戏要求。
3.游戏进行：每个小组轮流进行闭眼画画，时间为3-5分钟。
在游戏过程中，其他小组成员可以观察并记录下闭眼画画的过程。
4.作品展示：游戏结束后，每个小组将闭眼画出的作品进行展示，并由其他小组成员进行评价。
5.作文创作：学生根据闭眼画出的作品，发挥想象力，创作一篇作文，描述作品中的场景、人物和故事。
6.作文分享：学生将创作的作文进行分享，其他同学和教师给予评价和建议。
五、注意事项1.在游戏过程中，教师要确保学生的安全，避免发生意外。
2.教师要引导学生充分发挥想象力，不要拘泥于现实，鼓励创新和创意。
3.在作文创作环节，教师要关注学生的写作进度，给予适当的指导和帮助。
4.在作文分享环节，教师要注重培养学生的倾听和表达能力，提高课堂互动效果。
六、总结闭着眼睛画画游戏作文课件1是一种富有创意和趣味的作文教学方法。
闭着眼睛画画游戏作文
闭着眼睛画画游戏作文一、教学内容本次作文教学的内容为《闭着眼睛画画游戏》。
本节课我们将使用人教版语文教材，具体章节为第八册第六单元《语文园地六》。
该章节以游戏为主题，旨在让学生通过参与游戏活动，体验其中的乐趣，并运用口头表达和书面写作的方式，分享自己的游戏经历和感受。
二、教学目标1. 让学生通过参与闭着眼睛画画游戏，提高观察力和想象力，培养创新思维和合作精神。
2. 引导学生运用生动的语言和形象的描绘，表达对游戏的喜爱和感受。
3. 培养学生认真倾听、主动参与、积极表达的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：学生能够通过参与游戏，感知和体验游戏的乐趣，并运用语言表达出来。
难点：如何引导学生将游戏体验转化为具体的书面表达，特别是如何运用生动的词语和形象的描绘来表达自己的感受。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、作文本学具：铅笔、橡皮、作文本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行闭着眼睛画画游戏，要求学生在闭着眼睛的情况下，根据同伴的描述，用笔画出相应的图形。
游戏结束后，教师邀请学生展示自己的作品，并分享游戏过程中的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师以教材中的例文《捕鱼游戏》为例，引导学生分析游戏过程中的动作、声音、情绪等，并学会运用生动的语言和形象的描绘来表达自己的游戏体验。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据自己在游戏中的体验，以《闭着眼睛画画游戏》为题，进行现场写作。
教师巡回指导，关注学生的写作进程和表达需求，及时给予鼓励和指导。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生将自己的作文展示给全班同学，大家共同欣赏和评价。
教师对学生的作文进行点评，从内容、结构、语言等方面给予肯定和指导。
六、板书设计板书《闭着眼睛画画游戏》板书内容：1. 游戏过程：闭眼画画，同伴描述2. 表达方法：动作、声音、情绪3. 写作要求：生动、形象、具体七、作业设计作业题目：《我和小伙伴们的闭眼画画游戏》作业要求：以小组为单位，记录下你们在课堂上进行的闭眼画画游戏的过程和感受，尽量用生动、形象的语言描绘出你们的游戏经历。
闭着眼睛画画讲课稿
闭着眼睛画画丰宁实验小学刘月轩习作目标：1、仔细观察，培养学生的观察能力。
2、能够选择几位同学闭眼画画的过程和自己的感受，通过抓住人物的动作、神态、语言、心理等进行具体描写。
3、在游戏中感受盲人生活的艰难，培养爱惜自己眼睛的意识。
指导过程：一、趣味引入：师：孩子们，喜欢画画吗?（喜欢）是呀，在你们的眼中花是鲜艳的，草是多彩的，雨是甜润的，世界是芬芳迷人的。
图画是你们美好内心世界的展示。
这节课刘老师给大家上一节画画课，好不好？但是今天的画画与以往可大大不同哟，那就是“闭着眼睛画画”。
板书课题：闭着眼睛画画师：老师看到了有些同学的表情很惊讶，能说说你现在想些什么吗？小结：是呀，闭着眼睛画画简直就是天方夜谭嘛！老师的葫芦里卖的到底是什么药呢？让你们丈二和尚摸不着头脑了吧！二、经历过程：师：现在老师郑重宣布，闭眼睛画画开始。
请听规则：两分钟之内，闭着眼睛，画一幅你认为最美的图画。
（一）观察同学闭眼画画。
1、师：（1）请大家想想你打算画什么？（给孩子思考的时间）能按一定的顺序、用最美的语言描述你头脑中的画面吗？让同学们都能感受到你这幅画的美妙。
（学生描述画面）（2）谁愿意说一说，画一画？（指名说）2、老师蒙住学生的眼睛，领到黑板前，让他把刚才描述的画在黑板上画下来，提示：其他学生细致观察这名学生是怎样闭眼画画的，抓住他的动作、语言、猜想他的心理活动。
（台下学生观察；台上学生画画）画画完毕后，师：（1）请你谈谈刚才闭眼画画时的感受；（2）谁愿意描述他摸索画画的情景，抓住这位同学的动作、神态、语言等。
提供一些如何摸索画画的词语(出示)估计约摸试探茫然随意小心翼翼战战兢兢忐忑不安不知所措似乎（3）谁观察周围的同学有什么反应了？（4）现在谁愿意描述这幅“怪”画？3、你很想看看自己精彩的画吧，现在老师就达成你的愿望。
睁眼前老师有个要求：台下同学认真观察这位同学的表现（抓住他的动作、神态、语言、猜测心理活动）。
（1）看完了吗？你说说自己的画和心理感受。
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你是我的眼
1、看书写字坚持三个一：眼离书本一 尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌子一 拳远。 2、连续用眼尤其是用电脑时间不要超 过两小时，最好每隔一小时起来活动 一下，用劲挤挤眼睛，或远眺几分钟。 3、坚持每天认真做眼保健操……
该轮到我们大家体验了。我兴致勃勃的拿起笔，闭上双眼， 用手在纸上摸索着约摸在本子的中间位置画了许多层层叠叠的 波浪线，又试探着在高一点的位置上画几只飞翔的海鸥，沙滩 该画在哪儿呢，我有些茫然了，于是就随意地画了一片沙滩， 上面有几个美丽的贝壳。画着画着，又感觉不对头了，太阳应 该在左上角啊，我怎么就碰到硬梆梆的桌子上了。我战战兢兢 摸索到纸的左角，忐忑不安的画了起来。画完后，我睁眼一看， 被眼前的一幕惊呆了，“贝壳“可以算是世界罕见了，太阳长 嘴巴了，而且嘴巴歪得像一座桥。别的就别提了。真个画面都 乱成了一锅粥。
笑过之后，我们都陷入了深思，闭着眼睛画画只不过是一 个游戏，由此我们可以想到眼睛是多么的重要啊，没有眼睛什 么事也办不好。大家可要好好珍惜啊！盲人一辈子生活在黑暗 的世界里那是多么痛苦的一件事情，我们可千万不能嘲笑他们 啊
吉老师拉着卢晓凯的手，用手蒙住他的眼睛，递给他一支粉
笔，然后小心翼翼的牵着他往黑板前走，卢晓凯似乎摸索着， 感觉快到了，就停了下来，可能是眼前一片漆黑，心里有点不 知所措，他现用手拍拍黑板，估计在一个中间位置，试探着画 了一笔，又战战兢兢的移动了一下，才慢吞吞的画了第一笔。 卢晓凯一边画还一边解说。下面的同学似乎喝了兴奋剂一样笑 个不停，笑声一浪高过一浪。过了不久，卢晓凯的“精彩作品 “出炉了-----房屋散了架，鸟儿把房顶捅破了，小草长在了树上。 白云钻到了屋子里。卢晓凯看着自己的杰作浑身不自在，低着 头一直揉自己的衣襟呢？
闭着眼睛画画 “哈哈，哈哈，”教室里为何如此热闹，我带你去看个究 竟吧！原来是全班同学喜爱的作文游戏课闪亮登场了。这会的 主题又是什么呢？“闭着眼睛画画，”，这不是天方夜谭吧！ 就在我思索间，卢晓凯上场了。在讲台前他兴奋地描绘着自
己的得意之作““我想画一棵茂密的大树，绿油油的小草，一 座房子，小烟囱冒着烟，是一个小朋友的家，还有在蓝蓝的天 空中有飞翔的小鸟和白云。”这样复杂的构思能画好吗？
这样的感受我们通过游戏体会到了。 如果把它写下来，那多好啊！可以不断 地提示自己保护好自己眼睛。怎样写为 好呢？大家考虑考虑。
先写老师讲的规则，再写第一位同 学是怎样闭着眼睛画画的，重点写自己 是怎样画的过程，还可以再选择其他的 一两个同学是画画的结果，最后写自己 的心理感受，加上题目， 一画又会是怎样的呢？先想一想自己要画 什么？再闭上眼睛动手画.
每位同学把自己刚才画画的动作和心 理过程写下来，适当用上老师提供的词语， 并形容形容自己的画样子。
闭着眼睛画画只不过是一个游戏，欢 声笑语之后，我们让自己的心完全静下来， 想一想，你会思考些什么呢？
闭着眼睛画画只不过是一个游戏，
说一说这位学生是怎样摸索着画画
估计 约摸 试探 茫然 随意 小心翼翼 战战兢兢 忐忑不安 不知所措
XX同学……
接下去说说他怎么上台的？怎么画的？ 同学们都怎么说了？你怎么想的？
孙选同学接过老师递给她的粉笔一 不小心把粉笔掉在地上了，她蹲下身子 在地上摸索着，可是怎么也摸不着，老 师见他可怜就把粉笔捡起来重新递给了 他。孙选用两只手轻轻的拍黑板，似乎 是用这种办法摸到画画起笔的地方，刚 画好了太阳，又用手在黑板上摸来摸去， 可能是估计在一个合适的位置画小草 吧……
估计
约摸
试探 茫然 随意
闪亮登场 天方夜谭 层层叠叠 得意之作
小心翼翼 不知所措 战战兢兢 兴致勃勃
世界罕见 陷入深思 怪模怪样 一阵爆笑
忐忑不安 不由自主 话音刚落 硬梆梆
上课了，教室里……（老师怎么说的？ 同学们怎么反应的？你心里怎么想的？）
接下去说说刚刚的情景。
上课了，教室里格外安静。黄老师让我 们欣赏了几幅画后,亲切地问大家：“你们 喜欢画画吗？”大家都纷纷举起手来。“看 样子，大家都喜欢用画画这种形式展示自己 美好的心灵世界。但是今天的画画却是与以 往打不相同，那就是闭着眼睛画画。”黄老 师的话音刚落，同学们不由自主地发出惊讶： “啊——”我想：太不可思议了，闭眼睛画 画还不是“盲人摸象——没谱”吗？
请画画的同学睁眼看自己的画.表述 看到的是怎样的一幅怪“画” .
“咯咯咯，咯咯咯” XX看了自己的“杰作”…… 接下去说说。（他样子有点？同学们怎么说的？他的画 怎样？同学们怎么评的？……）
请画画的同学睁眼看自己的画.表述 看到的是怎样的一幅怪“画” .
“咯咯咯，咯咯咯”孙选看了自己的“杰作”忍不 住直笑，低着头，不时地搓动着自己的衣角，脸羞得通 红，似乎在埋怨自己怎么这样不争气。“哈哈哈，哈哈 哈——”教室里也一阵爆笑。孙选画的也太出格了吧！ 太阳缺了一大块，让我想起了”天狗吃月亮”，莫非， 今天是“天狗改吃太阳”了。白云的样子更像是蚯蚓在 爬行，小草的样子很奇特，像是一个个的珊瑚在跳舞； 更奇特的是那三个小朋友了，一个呢，头、身子分了家， 一个呢，眼睛鼻子嘴巴眉毛全都挤在了一起，还有一个 放风筝的孩子，腿和手不知跑到哪里去了，风筝的架子 全散了，风筝还粘在太阳上了····