旅游美学课件 (2)[63页]
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旅游美学课件
文化美原则
挖掘旅游目的地的文化内涵 ，传承和弘扬当地特色文化 ，让游客在旅游中领略文化 的魅力。
和谐美原则
旅游规划应注重景观的和谐 统一，将自然景观与人文景 观有机结合，营造出优美的 旅游环境。
体验美原则
关注游客的旅游体验，创造 丰富的旅游活动和互动项目 ，让游客在旅游过程中获得 美好的体验感受。
旅游产品的美学设计
详细描述
色彩能够表达出景观的情感和氛围，而形态则能够表现出景 观的质感和空间感。景观的色彩与形态还涉及到色彩心理学 、视觉艺术等方面的知识，对于提升景观的美学价值具有重 要意义。
景观的文化内涵
总结词
景观的文化内涵是旅游美学中的重要方面，它能够反映出不同地域和民族的文化特色和精神风貌。
详细描述
景观的文化内涵包括历史背景、民俗传统、宗教信仰等方面的内容。了解景观的文化内涵能够更好地 理解其美学价值，并能够更好地欣赏和体验旅游目的地的文化和风情。同时，景观的文化内涵也是旅 游开发的重要资源，对于促进旅游业的可持续发展具有重要意义。
03
旅游体验美学
旅游体验的层次
01
02
03
感官层次
通过视觉、听觉、嗅觉、 味觉和触觉等感官感受自 然和人文景观的美。
认知层次
通过了解和思考，深入理 解旅游目的地的文化、历 史和社会背景。
审美层次
在感官和认知的基础上， 产生美的感受和体验，形 成对旅游目的地的独特评 价和认知。
旅游体验的美感
自然美
自然景观的壮丽、秀美、 奇特等美感，如山川、湖 泊、森林等。
人文美
人类创造的建筑、艺术、 风俗等美感，如古迹、博 物馆、民俗活动等。
艺术美
通过艺术手段表现的美感 ，如摄影、绘画、音乐等 。
《概述旅游美学》PPT课件
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旅游美学这一新兴学科产生于特定的历史背景， 是旅游学和美学融合的结果。
旅游美学的学科特性：
交叉性 应用性
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1.2 旅游美学的研究对象与研究内容
任何学科都有关于该学科研究对象的界定，旅游 美学也一样，必须明确地界定其研究对象。
1.2.1旅游美学的研究对象
对旅游学研究对象有不同看法。旅游学以这种活 动的规律以及与之相关的地理、经济、文化等方面 问题。美学问题是其中之一。
旅游学科与多学科融合：旅游经济学、旅游地理学、 旅游市场学、旅游管理学、旅游心理学等等。
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2）旅游活动的特性是旅游美学产生根本因素
有人认为：旅游,是人类特有的审美文化活动。 叶朗认为：离开了审美，还谈什么旅游? 于光远认为：“旅游是现代社会中居民的一种短期的 特殊的生活方式，这种生活方式的特点是：异地性、业 余性和享受性。”指出了旅游的本质目的是为了满足人 们的精神享受，主要不是为了满足物质性需求。
❖ 第6章 水体景观审美
❖ 第7章 生物、气候、特异景观审美
❖ 第8章 中国古建筑景观审美
❖ 第9章 中国古典园林景观审美
❖ 第10章 中国古代雕塑景观审美
❖ 第11章 中国画、碑刻及楹联景观审美
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第1章 导 论
1.1 旅游美学的产生及学科性质
1）旅游美学是旅游学学科发展的产物
旅游需求→→旅游业发展→→学界重视旅游学 →→旅游学理论研究发展→→ 有关专业、课程、旅游 研究机构设置→→推动旅游学科的发展。
旅游是一种能满足精神需求的活动： ①在美感中获得精神愉悦； ②在娱乐活动中得到精神快乐（除了审美以外）。 旅游活动大多是审美活动。旅游活动中有许多美 学问题需要研究，引起了学者们的关注，在这种背 景下，诞生了旅游美学。
旅游美学PPT课件
第一章 人类审美意识的 发展历程与旅游美学
主讲：李爽
E-mail: ls8412519@
授课内容
第一节人类审美意识的发展历程 第二节中国传统的美学思想与旅游审美思想
第一节人类审美意识的发展历程
内容提要
一、人类原始审美意识的产生 二、人类审美意识的发展 三、旅游与审美
第一节人类审美意识的发展历程
第二节中国传统的美学思想与旅游 审美思想
孔子要求君子的标准是“文”与“质”相 统一。
“文”指人的修养，“质”指人的内在道 德品质，文质彬彬，然后君子。一个人缺
乏“文”则粗野，缺乏“质”则虚浮，文 与质统一，才能成为君子。文质和谐，举 止中节，才能达到美的标准。
第二节中国传统的美学思想与旅游 审美思想
旅游过程中品尝美味佳肴等活动可以满足人的物质需求旅行过程中的社交活动可以补充人际关系上的缺憾认知异质文化与了解风俗民情等活动可以丰富人的文化知识和满足人的求知欲望离家外出更换生活环境寻访清净优雅之地可以使人获得新感受并在相对理想的环境中解除疲劳恢复健康潇洒自由浪迹山水的旅游活动会使人在一定时空中摆脱烦恼与焦虑淡化竞争意识和受挫感获得心理上的平衡与和谐
从“仁”的思想出发的。 孔子“谓《韶》， ‘尽美矣，又尽善也’。谓
《武》，‘尽美矣，未尽善也’。” 《韶》乐，歌颂尧舜禅让之事，更为仁政，故孔
子认为尽善尽美； 《武》乐，歌颂武王伐纣之事，虽惩恶扬善，但
毕竟凭借武力，不为仁政，尽美而未尽善。
第二节中国传统的美学思想与旅游 审美思想
符合“善”的东西才是美的；美是形式， 善是内容。
随着社会生产力发展，人类对自然的力量 和规律有了一定的了解和掌握，自然界的 事物开始成为人类审美的对象。
人类审美由自然崇拜的低层次向高级升华
旅游美学PPT课件
旅游的核心内容就是对自然美和人文美的欣赏 活动，就是对旅游资源的审美过程。
31
旅游审美因素
感觉——是客观事物的个别特性，通过感觉器 官（如眼、耳、口、鼻、舌等）的活动，在人 脑中引起的反应，是最简单的心理过程。
美感的形成： 形成美感的两个前提:人的感觉；客观世界 美感形成的过程：客观世界—人的感觉—美感
旅游活动的本质是审美活动。这句话对吗？
32
旅游审美因素
知觉——是反映客观事物的整体形象和表面联 系的心理过程，是由感觉经过分析、综合、联 想而转化来的，它比感觉复杂、完整，是多种 感觉的结合。
33
旅游审美因素
思维——是在表象、概念的基础上进行分析、 综合、判断、推理等认识活动的过程，包括逻 辑思维和形象思维。
结合” “天下皆知美之为美,斯恶也”(没有绝对的美) “人法地,地法天,天法道,道法自然”_自然,自自然然,自
然而然. “无为而无不为” 随意\从容\神闲\气静\悠然\自得\宁静\清幽\淡远\和谐\
飘逸\潇洒的美学氛围
25 “佳句本天成,妙手偶得之”\”清水出芙蓉,天然去雕饰”
空灵为美的禅宗美学思想
23
中和为美的儒家美学思想
不偏之谓中,不易之谓庸.中者,天下之正道;庸 者,天下之正理.
中和:喜怒哀乐不过节,适可而止.过犹不及,审 美意识是:有节制的、社会性的情感.因此中国 的传统艺术大多数都保持了一种理性的人道的 控制性质.
孟子:充实之谓美.
24
自然为美的道家美学思想
政治上主张“无为而治”“不尚贤，使民不争” 强调精神自由，返璞归真，反对“为物所役”，追求无为。 老子<道德经>:提出美\恶;真\善等. 倡导”空灵玄远”\”境生象外”,”平淡朴拙”\”虚实
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旅游审美因素
感觉——是客观事物的个别特性，通过感觉器 官（如眼、耳、口、鼻、舌等）的活动，在人 脑中引起的反应，是最简单的心理过程。
美感的形成： 形成美感的两个前提:人的感觉；客观世界 美感形成的过程：客观世界—人的感觉—美感
旅游活动的本质是审美活动。这句话对吗？
32
旅游审美因素
知觉——是反映客观事物的整体形象和表面联 系的心理过程，是由感觉经过分析、综合、联 想而转化来的，它比感觉复杂、完整，是多种 感觉的结合。
33
旅游审美因素
思维——是在表象、概念的基础上进行分析、 综合、判断、推理等认识活动的过程，包括逻 辑思维和形象思维。
结合” “天下皆知美之为美,斯恶也”(没有绝对的美) “人法地,地法天,天法道,道法自然”_自然,自自然然,自
然而然. “无为而无不为” 随意\从容\神闲\气静\悠然\自得\宁静\清幽\淡远\和谐\
飘逸\潇洒的美学氛围
25 “佳句本天成,妙手偶得之”\”清水出芙蓉,天然去雕饰”
空灵为美的禅宗美学思想
23
中和为美的儒家美学思想
不偏之谓中,不易之谓庸.中者,天下之正道;庸 者,天下之正理.
中和:喜怒哀乐不过节,适可而止.过犹不及,审 美意识是:有节制的、社会性的情感.因此中国 的传统艺术大多数都保持了一种理性的人道的 控制性质.
孟子:充实之谓美.
24
自然为美的道家美学思想
政治上主张“无为而治”“不尚贤，使民不争” 强调精神自由，返璞归真，反对“为物所役”，追求无为。 老子<道德经>:提出美\恶;真\善等. 倡导”空灵玄远”\”境生象外”,”平淡朴拙”\”虚实
旅游美学(第一章)PPT课件
• 《诗经·卷阿》“有卷者阿，飘风自南。岂弟君 子，来游来歌，以矢其音。伴奂尔游矣，悠游尔 休矣。”矢，陈。半奂，悠闲自在。
• 《诗·邶风·泉水》：“驾言出游，以写我忧。” • 《诗经·蒹葭》“蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露
为霜。 所谓伊人，在水一方。溯（sù）洄（huí） 从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。”
26
A、美学的研究对象
• 4、认为美学的研究 对象是：人与现实 的审美关系
• 代表人物：蒋孔阳： 《美学新论》 人与现实的关系： 实用关系——目的 性 审美关系——非功 利
27
A、美学的研究对象
• 综上所述，美学研究的对象即为“体现着人与现 实审美关系的一切审美现象或审美活动” 审美关系 首先，审美关系不是理智认识关系，而是情感 体验关系
11
• 《战国策·楚王狩猎》“乐矣，今日之游 也。”
• 《庄子·秋水》：庄子与惠施游于濠梁之 上，观鱼之乐。
• 游猎、游览、游学、游戏、郊游等，均为 主体参与的游历活动，有比较明确的娱乐 出行目的和观念，也可称为身游。另外还 有另外一种“游”，是以主体精神以一种 超功利、无目的、非思辨的态度与物自由 交往，称为“游心”，或者“心游”。
• 旅在中国古代，分出行、商旅、军旅，是带功利 性的旅游活动，是现代旅游的发源。
9
古“旅”字
（甲骨文-金文-大篆-小 篆-六国文字-隶书-楷 书-行书、草书）
甲骨文 • 金文 • 篆书
10
（二）中国古代“游”的含义
• 游的本义：《说文解字》“游，旌旗之流也”， 是古代旌旗上下的飘带，有舞动之美，引人遐思 。可引申为“出游、嬉游。”《广雅·释诂》 “游，戏也。”游的本意为人在水中像鱼一样无 拘无束、自由自在“泳之游之”，后引申为游行 、游泳、游观、游玩等。
• 《诗·邶风·泉水》：“驾言出游，以写我忧。” • 《诗经·蒹葭》“蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露
为霜。 所谓伊人，在水一方。溯（sù）洄（huí） 从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。”
26
A、美学的研究对象
• 4、认为美学的研究 对象是：人与现实 的审美关系
• 代表人物：蒋孔阳： 《美学新论》 人与现实的关系： 实用关系——目的 性 审美关系——非功 利
27
A、美学的研究对象
• 综上所述，美学研究的对象即为“体现着人与现 实审美关系的一切审美现象或审美活动” 审美关系 首先，审美关系不是理智认识关系，而是情感 体验关系
11
• 《战国策·楚王狩猎》“乐矣，今日之游 也。”
• 《庄子·秋水》：庄子与惠施游于濠梁之 上，观鱼之乐。
• 游猎、游览、游学、游戏、郊游等，均为 主体参与的游历活动，有比较明确的娱乐 出行目的和观念，也可称为身游。另外还 有另外一种“游”，是以主体精神以一种 超功利、无目的、非思辨的态度与物自由 交往，称为“游心”，或者“心游”。
• 旅在中国古代，分出行、商旅、军旅，是带功利 性的旅游活动，是现代旅游的发源。
9
古“旅”字
（甲骨文-金文-大篆-小 篆-六国文字-隶书-楷 书-行书、草书）
甲骨文 • 金文 • 篆书
10
（二）中国古代“游”的含义
• 游的本义：《说文解字》“游，旌旗之流也”， 是古代旌旗上下的飘带，有舞动之美，引人遐思 。可引申为“出游、嬉游。”《广雅·释诂》 “游，戏也。”游的本意为人在水中像鱼一样无 拘无束、自由自在“泳之游之”，后引申为游行 、游泳、游观、游玩等。
PPT电子教案：旅游美学基础
第一章 旅游美学导论
学习目标
了解人类审美意识的发展历程 全面理解美学的产生 了解儒家、道家及禅宗的美学思想 正确认识旅游美学的定义 了解旅游美学的研究对象 掌握旅游美学的研究范围及学习方法
第一节 美与旅游审美
➢ 美的特征
1. 客观性
2. 社会性
3. 形象性 4. 感染性
5. 创造性
待自然景观
➢与欣赏社会美的异同
1.旅游中的自然景观欣赏偏于形式，而社会美的欣赏则偏于内容 2.社会美的欣赏与现实生活的距离较近，往往受制于伦理道德的规范，而旅 游中欣 赏自然景观可作为纯粹的精神享受 3.欣赏社会美可激发入世思想；而旅游中欣赏自然景观，却可引发超世思想 4.山水景物中的人文因素，沟通了旅游中欣赏自然景观与欣赏社会美的情感 体验和 价值判断
➢ 导游工作者是审美行为的协调者
1. 张弛有度 2. 缓急相间 3. 快慢相宜
4. 停顿适时 5. 音调和谐
第三节 导游工作者的美学修养
➢培养自我审美意识 ➢分析旅游者的审美心理 ➢掌握和运用旅游观赏原理
思考与练习
1. 旅游服务有哪些类型？ 2. 举例说明旅游服务的特征。 3. 如何从心理学角度来看待旅游服务评价与旅游者期待？ 4. 导游工作者在审美关系中的定位是怎样的？ 5. 在导游服务的过程中，有哪些因素影响着导游服务的美
第一节 旅游审美中的人文景观
➢旅游与人文景观的关系
1. 实用与审美的双向发展 2. 形式结构的造型美 3. 入世与出世的情感体验 4. 深层的文化底蕴 5. 与自然景观的互动 6. 正面表达社会的审美理想
第二节 静态人文景观欣赏
➢天趣与人工 ➢动与静 ➢大与小
第三节 动态人文景观欣赏
➢ 以欣赏动态人文景观为主的民俗旅游 ➢游人投身其中的参与性旅游 ➢游人同时作为欣赏者和表演者 ➢ 动态人文景观欣赏的时空局限性
学习目标
了解人类审美意识的发展历程 全面理解美学的产生 了解儒家、道家及禅宗的美学思想 正确认识旅游美学的定义 了解旅游美学的研究对象 掌握旅游美学的研究范围及学习方法
第一节 美与旅游审美
➢ 美的特征
1. 客观性
2. 社会性
3. 形象性 4. 感染性
5. 创造性
待自然景观
➢与欣赏社会美的异同
1.旅游中的自然景观欣赏偏于形式，而社会美的欣赏则偏于内容 2.社会美的欣赏与现实生活的距离较近，往往受制于伦理道德的规范，而旅 游中欣 赏自然景观可作为纯粹的精神享受 3.欣赏社会美可激发入世思想；而旅游中欣赏自然景观，却可引发超世思想 4.山水景物中的人文因素，沟通了旅游中欣赏自然景观与欣赏社会美的情感 体验和 价值判断
➢ 导游工作者是审美行为的协调者
1. 张弛有度 2. 缓急相间 3. 快慢相宜
4. 停顿适时 5. 音调和谐
第三节 导游工作者的美学修养
➢培养自我审美意识 ➢分析旅游者的审美心理 ➢掌握和运用旅游观赏原理
思考与练习
1. 旅游服务有哪些类型？ 2. 举例说明旅游服务的特征。 3. 如何从心理学角度来看待旅游服务评价与旅游者期待？ 4. 导游工作者在审美关系中的定位是怎样的？ 5. 在导游服务的过程中，有哪些因素影响着导游服务的美
第一节 旅游审美中的人文景观
➢旅游与人文景观的关系
1. 实用与审美的双向发展 2. 形式结构的造型美 3. 入世与出世的情感体验 4. 深层的文化底蕴 5. 与自然景观的互动 6. 正面表达社会的审美理想
第二节 静态人文景观欣赏
➢天趣与人工 ➢动与静 ➢大与小
第三节 动态人文景观欣赏
➢ 以欣赏动态人文景观为主的民俗旅游 ➢游人投身其中的参与性旅游 ➢游人同时作为欣赏者和表演者 ➢ 动态人文景观欣赏的时空局限性
旅游美学课件
红宝石出产国
• 缅甸：最著名红宝石出产地。缅甸北部莫谷地区 出产的“鸽血红”红宝石居红宝石之冠。 • 泰国：红宝石的重要出产国。出产的红宝石大多 颜色较深，但比较洁净。没有星光红宝石这一品 种。 • 斯里兰卡：主要品种为星光红宝石。颜色较浅。 • 越南：所出产的红宝石颜色介于缅甸和泰国红宝 石之间。 • 中国：主要遍布在青海、安徽、新疆、云南、黑 龙江等地区。其中，以云南红宝石品质最好。
红宝石
• 红宝石是指颜色呈红色、粉红色的刚玉，英文名称为Ruby， 源自拉丁文，意思是红色。主要成分是氧化铝(Al2O3)， 红色来自铬(Cr)，摩氏硬度9。因其成分中含铬而呈红到 粉红色，含量越高颜色越鲜艳。血红色的红宝石最受人们 珍爱，俗称“露西亚红宝石，是 目前展出的最大的优质 刻面红宝石。重达23.1 克拉 。卡门· 露西亚30 年代来源于缅甸，以后 颠沛辗转于欧洲，80年 代被美国一位宝石收藏 家收购。现藏于斯密逊 博物馆（美国国家自然 历史博物馆）。
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钻石替代品及鉴别
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锆石：钻石最佳代用品。用放大镜观察琢磨好的锆石棱面宝石时，由其顶面 向下看，可以看出底部的棱线有明显的双影。 人造金红石：天然金红石几乎全是不透明的，与锆石一样，能用放大镜从顶 面看到底部棱线的显著的双影，故易与钻石区别。 立方氧化锆（苏联钻）：最早由苏联人研制成功，是最理想的钻石代用品或 冒充品。硬度较低导热性远低于钻石，可以“热导仪”鉴定，准确地将其与 钻石区分开来。 玻璃：用白瓷碗盛一碗清水，冒充钻石的无色玻璃制品浸入水中即看不清其 轮廓，而真钻石暗黑的轮廓在水中显得十分清楚。 人造尖晶石：和钻石的区别是，缺少闪烁的彩色光芒轮廓模糊，而真钻石的 火光轮廓则十分清楚。 水晶和黄玉：这两种天然矿物的透明晶体，经琢磨后也有点像钻石，但都缺 少闪烁的彩色光芒。且它们都是“非均质体”，而钻石是“均质体”，用偏 光仪易于区分。
《旅游美学》课件——第一章 认识旅游美学
美
内在推动力
实
现
满城尽带黄金甲-武隆天坑
旅游审美动机激发
旅游审美心理
旅 游 审 美 需 求 产 生 原 因
生心理层次足 价值实现欲求 综合身心介入 动态审美过程 闲暇时间增多 可支配收入多 节奏快心疲惫 尚自然换环境 渠道多激热情 看潮流跟趋势
旅游审美心理
旅游审美动机
自然审美型
艺术审美型
社会审美型
旅游审美个性类型
类型
再现型审美个性
表现型审美个性
表现再现兼有
美感直观 接受客体 本来面貌
自我表达 感情体验 自我色彩
审美感性 审美理性 结合统一
旅游审美感受要素
审美感知
四要素
审美想象
审美情感
审美理解
敏锐选择 整体性
客体刺激 心理联想 情感表达
知觉情感 诱发想象
理解能力 审美领悟
美的特征-审美感知
活
动
特
审美对象的多样性
征
审美对象的变化性
课后作业-P32
1.美与美感是如何产生的？ 2.旅游审美动机有哪些类型，请举例说明？ 3.旅游审美活动由哪些要素构成？ 4.旅游审美活动的特征是什么？
美的特征-四石窟
麦积山石窟（甘肃天水）
云冈石窟（山西大同）
2014年麦积山石窟作为中国、哈萨克斯坦和吉尔吉斯斯坦三国联合 申遗的“丝绸之路：长安-天山廊道的路网”《世界遗产名录》
美的特征-社会性
心美景美 河南云台山绝壁捡垃圾
信心相交 精神振奋
美感的特征
美感的特征
个人直觉性
直接感受 审美对象
精神愉悦性
美 娱
蹦极
美的产生
迁
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模块一自然风光旅游资源审美特征
能力目标： 1.能理解自然风光的审美构成类型及
各种审美特征 2.能认识自然风光具有的美学价值和
文化意义
任务1.1 自然风光的审美构成与类型
1.1.1自然风光的审美构成 （1）自然风光的构成基础 （2）自然风光的时间性构成 （3）自然风光的构成要素
（隋）展子虔《游春图》
旅游美学 项目二 自然风光旅游资源审美
能力目标：
1.能准确地理解自然风光的审美特征 2.能科学地运用自然风光的审美方法 3.能深入地认识山水景观与动植物景观的
审美特征和价值
项目分解： 模块一 自然风光旅游资源审美特征 模块二 自然风光旅游资源审美方法 模块三 山水景观审美体验 模块四 动植物景观审美体验
构造的变化和改造产生的新型岩石。在高温 高压和矿物质的混合作用下，一种岩石自然 变质成另一种岩石，其质变可能是重结晶、 纹理改变或颜色改变，形成新的矿物组合。
花 果 山
3.1.3 喀斯特地貌景观 喀斯特地貌（karst landform）是具有
溶蚀力的水对可溶性岩石进行溶蚀等作用所形 成的地表和地下形态的总称，又称岩溶地貌。 除溶蚀作用以外，还包括流水的冲蚀、潜蚀， 以及坍陷等机械侵蚀过程。
昆 明 石 林
3.1.4 砂岩峰林地貌景观
特殊的地层岩性、高角度裂隙的发育、特 殊构造地位、新构造运动的抬升等一系列因素 造就了砂岩峰林地貌景观的形成。
3.1.5 火山及熔岩地貌景观
火山是由地壳内部岩浆喷出堆积而成的山 体形态。熔岩地貌，是指地下岩浆喷发或溢流 于地表冷凝后形成的各种地貌的总称。
1.1.2自然风光的审美类型
自然风光主要包括： （1）山岳风光景观 （2）水体风光景观 （3）生物景观 （4）气象景观 （5）特异景观
1.2自然风光的审美风格与特征
1.2.1自然风光的审美风格及形成因素
一.审美风格：南秀北雄
九
1.秀：婉秀、优美
寨 沟
阴柔之美
2.雄：雄奇、壮美
华
阳刚之美。
山
南秀风光
3.2.2 江河风光景观
江河是孕育人类文明的摇篮。在世界历史 上，文明古国的诞生都与河水相伴，尼罗 河和古埃及文明、恒河和古印度文明、黄 河和古中国中原文明、幼发拉底河与古巴 比伦文明，都有着血肉相连的亲和关系。
雅 丹 地 貌
3.1.8 冰川地貌景观 冰川是一种由“冰”构成的“河川”。
冰川既是一种固体水资源，又是一种具备特 殊形态特征和地貌景观特征的旅游资源。具 有重要的观赏价值和科学考察价值。
冰 川 地 貌
3.2 水体景观审美类型 3.2.1 海洋及海岛风光景观
地球表面被陆地分隔为彼此相通的广大水 域称为海洋，其总面积约为3.6亿平方公 里，约占地球表面积的71%。全球分四 个大洋：太平洋、大西洋、印度洋和北冰 洋。中国的海洋面积约为299．7万平方 公里，由黄海、渤海、东海和南海组成。
整个精神活动的情绪状态，具有弥散性的特 点。
2.2.2 进入审美状态 一．动态审美观赏状态 二．静态审美观赏状态
2.2.3 选择审美时间 审美时间主要指季节、朝暮、晴雨等 确切地把握观赏时机，才能欣赏到风景的美 审美时间不同，审美感受也会不同
2.2.4 调整审美距离 一. 空间距离 二. 时间距离 三. 心理距离
（2）空阔
（3）险峻
（4）秀丽
（5）奇特
（6）幽深
（7）野趣
雄伟
科 罗 拉 多 大 峡 谷
黄 果 树 瀑 布 东岳泰山
空阔
呼伦贝尔大草原
太平洋
险峻
华山“天下险”
万丈深谷——九门寨
激流险滩
英国多佛白崖
秀丽
江南春色
漓江山水
奇特
武 夷 山
黄山奇石
国澳 家大 公利 园亚
波 奴 鲁 鲁
幽深
溪 谷 幽 深 五 龙 潭
潭
影
幽
深
云
台
青城山风景
山
野趣
九寨沟
张家界
1.3自然风光的审美意义与价值
一.自然风光审美使人们获得精神情操的陶冶 二.自然风光审美能培养人们对美的鉴赏能力
三.自然风光审美让我们加深对自然世界的认识
四.自然风光审美能促进人们的生态观念和环境 保护意识。
低碳生活，从我做起
世界地球日标志
模块二 自然风光旅游资源审美方法
3.1 山地景观审美类型
3.1.1 花岗岩地貌景观 花岗岩是地面上最常见
的酸性侵入体，它本来深藏 于地壳之中，由于地壳运动 被抬升至地面。其石质坚硬， 岩性较为均一，抗风化能力 很强，多为垂直节理发育， 构成了山地的核心，成为显 著的隆起地形。
南天一柱
3.1.2 变质岩地貌景观 变质岩是在地球内力作用下引起的岩石
西南灵秀
东南奇秀
南国华美
北雄风光
华北雄壮
西北浑厚 东北旷远
二.形成因素：
1.地理因素
泰山云海
2.人文因素
1.2.2自然风光的主要审美特征 一．自然属性与社会属性的统一 二．生活美的一种特殊表现形式 三．形式胜于内容，侧重于形式美 四．具有综合性
自然风光的综合性审美特征大致可以归结为
（1）雄伟
火山
熔岩
3.1.6 丹霞地貌景观 丹霞地貌是指由陆相红色砂砾岩构成的具
有陡峭坡面的各种地貌形态，其形成的必要条 件是砂砾岩层巨厚，垂直节理发育。因在中国 广东省北部仁化县丹霞山有典型发育而得名。
丹 霞 地 貌
3.1.7 雅丹地貌景观 “雅丹”在维吾尔语中的意思是“具有陡
壁的小山包”。雅丹地貌就是指风对干旱区的 湖积或冲积平原吹蚀形成的支离破碎的地面， 经风化作用、间歇性流水冲刷和风蚀作用形成 的与盛行风向平行、相间排列的风蚀土墩与风 蚀凹地的组合地貌。
能力目标： 1.能掌握并合理运用自然风光的审美原理及
方法
2.能在自然风光审美过程中获得知性、道德 和文化领悟
2.1 自然风光审美原理
一．自然风光审美是一种直接、深入的体验 二．自然风光审美是一种动态的审美过程 三．自然风光审美是一种情景交融的审美过程
2.2 自然风光审美方法
2.2.1 准备审美心境 心境，是一种比较持久的、微弱的、影响人
2.2.5 把握审美角度 一. 平视 二. 仰视 三. 俯视
2.2.6 控制审美节奏 一. 观赏速度节奏 二. 审美感受的变化节奏
2.3 自然风光审美的感受和领悟
一．知性领悟 二．道德领悟 三．文化领悟
模块三 山水景观审美体验
能力目标： 1.能了解山水景观的主要审美类型 2.能体悟山水景观的审美精神