2012年重庆大学博士入学考试回忆篇

2012年重庆大学博士入学考试回忆篇
2012年重庆大学博士入学考试回忆篇

2012年重庆大学博士入学考试回忆篇(尽我最大努力回忆,请谅解)

考试科目:英语

题型:阅读理解40分,选词填空15分,英译汉15分,改错10分,作文20分

第一篇阅读是GMAT的一道题,在网上搜索到了原题,请查附录1

第二篇阅读不知道来源,但在网上搜索到了原题,请查附录2

第三篇阅读是雅思6, test 4里面的reading passage 3,请自己查找

选词填空没有找到原题

英译汉没有找到原题

改错是2005年12月六级原题,请自己查找

作文题目是你对job satisfication的看法

考试科目:图论

题型:判断题5道(考基础,定理,推论等),共10分;算法题4道(考最小生成树,最短路径,欧拉图,最大匹配),共60分;证明题3道(平面图,着色等),共30分

考试科目:计算机网络与数据仓库数据挖掘(综合,各占50分)

计算机网络部分:

第一道考RIP(路由信息协议)的报文格式及两个路由器之间如何修改路由表

第二道考提高信道利用率的方法?

第三道考据你所知,物联网对计算机网络提出了那些要求和挑战?

第四道考以太网和无线网收到帧后,是否给出应答,为什么?

第五道考IP报文为什么要分组发送?

第六道考什么是HTTP协议无状态?

第七道考移动IP通信中的三边路由的工作机制是什么?

数据仓库与数据挖掘部分:

第一道考OLAP与OLTP的区别

第二道考k-means聚类原理和算法步骤

第三道考多维数据查询,还有方和维。

第四道考朴素贝叶斯算法

个人看法:英语的难度适中偏难一点,题型有可能每年变化;图论考的证明题,我认为比较难,而且有点偏,有可能我没有复习到吧;计算机网络很难猜中考什么题,感觉变化挺大;数据仓库与数据挖掘考的不算难,而且感觉不偏。最后,个人认为对于计算机网络和数据仓库与数据挖掘科目,今年考过的明年考的概率不大,因为我把前两年的复习了,今年都没有

考。以上纯属个人看法,仅供参考。

附录1:

Passage 42

Modern manufacturers, who need reliable sources of materials and technologically advanced components to operate profitably, face an increasingly difficult choice between owning the producers of these items (a practice known as backward integration) and buying from independentproducers. Manufacturers who integrate may reap short-term rewards, but they often restrict theirfuture capacity for innovative product development.

Backward integration removes the need for some purchasing and marketing functions, centralizersoverhead, and permits manufacturers to eliminate duplicated efforts in research and development.Where components are commodities (ferrous metals or petroleum, for example), backwardintegration almost certainly boosts profits. Nevertheless, because product innovation meansadopting the most technologically advanced and cost-effective ways of making components,backward integration may entail a serious risk for a technologically active company-for example,a producer of sophisticated consumer electronics.

A company that decides to make rather than buy important parts can lock itself into an outdated technology. Independent suppliers may be unwilling to share innovations with assemblers with whom they are competing. Moreover, when an assembler sets out to master the technology of producing advanced components, the resulting demands on its resources may compromise its ability to assemble these components successfully into end products. Long-term contracts with suppliers can achieve many of the same cost benefits as backward integration without compromising a company’s ability to innovate.

However, moving away from backward integration is not a complete solution either. Developing innovative technologies requires independent suppliers of components to invest huge sums in research and development. The resulting low profit margins on the sale of components threaten thelong-term financial stability of these firms. Because the ability of end-product assemblers to respond to market opportunities depends heavily on suppliers of components, assemblers are oftenforced to integrate by purchasing the suppliers of components just to keep their suppliers inbusiness.

257. According to the passage, all of the following are benefits associated with backward integration EXCEPT:

(A) improvement in the management of overhead expenses

(B) enhancement of profit margins on sales of components

(C) simplification of purchasing and marketing operations

(D) reliability of a source of necessary components (B)

(E) elimination of unnecessary research efforts

258. According to passage, when an assembler buys a firm that makes some important componentof the end product that the assembler produces, independent suppliers of the same

component may

(A) withhold technological innovations from the assembler

(B) experience improved profit margins of on sales of their products

(C) lower their prices to protect themselves from competition

(D) suffer finanicaldifficluties and go out of business (A)

(E) stop developing new versions of the component

259. Which of the following best describes the way the last paragraph functions in the context of the passage?

(A) The last in a series of arguments supporting the central argument of the passage is presented.

(B) A viewpoint is presented which qualifies one presented earlier in the passage.

(C) Evidence is presented in support of the argument developed in the preceding paragrap.

(D) Questions arising from the earlier discussion are identified as points of departure for further study of the topic. (B)

(E) A specific example is presented to illustrate the main elements of argument presented in the earlier paragraphs.

260. According to the passage, which of the following relationships between profits andinvestments in research and development holds true for producers of technologically advanced

components?

(A) Modest investments are required and the profit margins on component sales are low.

(B) Modest investments are required but the profit margins on component sales are quite high.

(C) Despite the huge investments that are required, the profit margins on components sales are high.

(D) Because huge investments are required, the profit margins on component sales are low. (D)

(E) Long-term contractual relationships with purchasers of components ensure a high ratio of profits to investment costs.

附录2:

How many really suffer as a result of labor market problems? This is one of the most critical yet contentious social policy questions. In many ways, our social statistics exaggerate the degree of hardship. Unemployment does not have the same dire consequences today as it did in the 1930’s when most of the unemployed were primary breadwinners, when income and earnings were usually much closer to the margin of subsistence, and when there were no countervailing social programs for those failing in the labor market. Increasing affluence, the rise of families with more than one wage earner, the growing predominance of secondary earners among the unemployed, and improved social welfare protection have unquestionably mitigated the consequences of joblessness. Earnings and income data also overstate the dimensions of hardship. Among the millions with hourly earnings at or below the minimum wage level, the overwhelming majority are from multiple-earner, relatively affluent families. Most of those counted by the poverty statistics are elderly or handicapped or have family responsibilities which keep them out of the labor force, so the poverty statistics are by no

means an accurate indicator of labor market pathologies.

Yet there are also many ways our social statistics underestimate the degree of labor-market-related hardship. The unemployment counts exclude the millions of fully employed workers whose wages are so low that their families remain in poverty. Low wages and repeated or prolonged unemployment frequently interact to undermine the capacity for self-support. Since the number experiencing joblessness at some time during the year is several times the number unemployed in any month, those who suffer as a result of forced idleness can equal or exceed average annual unemployment, even though only a minority of the jobless in any month really suffer. For every person counted in the monthly unemployment tallies, there is another working part-time because of the inability to find full-time work, or else outside the labor force but wanting a job. Finally, income transfers in our country have always focused on the elderly, disabled, and dependent, neglecting the needs of the working poor, so that the dramatic expansion of cash and in-kind transfers does not necessarily mean that those failing in the labor market are adequately protected.

As a result of such contradictory evidence, it is uncertain whether those suffering seriously as a result of labor market problems number in the hundreds of thousands or the tens of millions, and, hence, whether high levels of joblessness can be tolerated or must be countered by job creation and economic stimulus. There is only one area of agreement in this debate—that the existing poverty, employment, and earnings statistics are inadequate for one their primary applications, measuring the consequences of labor market problems.

1. Which of the following is the principal topic of the passage?

(A) What causes labor market pathologies that result in suffering

(B) Why income measures are imprecise in measuring degrees of poverty

(C) Which of the currently used statistical procedures are the best for estimating the incidence of hardship that is due to unemployment

(D) Where the areas of agreement are among poverty, employment, and earnings figures

(E) How social statistics give an unclear picture of the degree of hardship caused by low wages and insufficient employment opportunities

2. The author uses “labor market problems” in lines 1-2 to refer to which of the following?

(A) The overall causes of poverty

(B) Deficiencies in the training of the work force

(C) Trade relationships among producers of goods

(D) Shortages of jobs providing adequate income

(E) Strikes and inadequate supplies of labor

3. The author contrasts the 1930’s with the present in order to show that

(A) more people were unemployed in the 1930’s

(B) unemployment now has less severe effects

(C) social programs are more needed now

(D) there now is a greater proportion of elderly and handicapped people among those in poverty

(E) poverty has increased since the 1930’s

4. Which of the following proposals best responds to the issues raised by the author?

(A) Innovative programs using multiple approaches should be set up to reduce the level of unemployment.

(B) A compromise should be found between the positions of those who view joblessness as an evil greater than economic control and those who hold the opposite view.

(C) New statistical indices should be developed to measure the degree to which unemployment and inadequately paid employment cause suffering.

(D) Consideration should be given to the ways in which statistics can act as partial causes of the phenomena that they purport to measure.

(E) The labor force should be restructured so that it corresponds to the range of job vacancies.

5. The author’s purpose in citing those who are repeatedly unemployed during a twelve-month period is most probably to show that

(A) there are several factors that cause the payment of low wages to some members of the labor force

(B) unemployment statistics can underestimate the hardship resulting from joblessness

(C) recurrent inadequacies in the labor market can exist and can cause hardships for individual workers

(D) a majority of those who are jobless at any one time to not suffer severe hardship

(E) there are fewer individuals who are without jobs at some time during a year than would be expected on the basis of monthly unemployment figures

6. The author states that the mitigating effect of social programs involving income transfers on the income level of low-income people is often not felt by

(A) the employed poor

(B) dependent children in single-earner families

(C) workers who become disabled

(D) retired workers

(E) full-time workers who become unemployed

7. According to the passage, one factor that causes unemployment and earnings figures to overpredict the amount of economic hardship is the

(A) recurrence of periods of unemployment for a group of low-wage workers

(B) possibility that earnings may be received from more than one job per worker

(C) fact that unemployment counts do not include those who work for low wages and remain poor

(D) establishment of a system of record-keeping that makes it possible to compile poverty statistics

(E) prevalence, among low-wage workers and the unemployed, of members of families in which others are employed

8. The conclusion stated in lines 33-39 about the number of people who suffer as a result of forced idleness depends primarily on the point that

(A) in times of high unemployment, there are some people who do not remain unemployed for long

(B) the capacity for self-support depends on receiving moderate-to-high wages

(C) those in forced idleness include, besides the unemployed, both underemployed part-time workers and those not actively seeking work

(D) at different times during the year, different people are unemployed

(E) many of those who are affected by unemployment are dependents of unemployed

workers

9. Whic h of the following, if true, is the best criticism of the author’s argument concerning why poverty statistics cannot properly be used to show the effects of problems in the labor market?

(A) A short-term increase in the number of those in poverty can indicate a shortage of jobs because the basic number of those unable to accept employment remains approximately constant.

(B) For those who are in poverty as a result of joblessness, there are social programs available that provide a minimum standard of living.

(C) Poverty statistics do not consistently agree with earnings statistics, when each is taken as a measure of hardship resulting from unemployment.

(D) The elderly and handicapped categories include many who previously were employed in the labor market.

(E) Since the labor market is global in nature, poor workers in one country are competing with poor workers in another with respect to the level of wages and the existence of jobs.

1. 1. E

2. D

3. B

4. A

5. B

6. A

7. B

8. A

9. A

2. 1. E

2. D

3. B

4. B

5. B

6. A

7. E

8. C

9. A

3. E

D

B

B

B

A

E

C

A

4. 1 E 02:58

2 D 01:00

3 B 00:16

4 C 00:31

5 E 01:37

6 E 00:43

7 E 01:06

8 C 00:41

9 C 01:36

5. 1. E

2. D

3. B

4. C

5. D

6. A

7. E

8. C

9. E

6. 1 E

2 D

3 B

4 C

5 B

6 A

7 E

8 C

9 A

7.1- C

2- D

3- B

4- A

5- B

6- B

7- B

8- A

9- A

8. 1 E

2 D

3 B

4 C

5 B

6 A

7 B (should be E)

8 D

9 A

9.E

D

B

C

B

A

E

C

A

E D B C B A E C A

重庆大学多媒体技术期末考试

重庆大学 多媒体技术 课程试卷 juan A卷 B卷 2007 ~2008 学年 第 一 学期 开课学院: 计算机学院 课程号: 16005225 考试日期: 考试方式: 开卷闭卷 其他 考试时间: 120 分 (请将答案写在答题纸上,答在试卷上不给分) 一、 单项选择题(2分/每小题,共30分) 1. 下列那种类型图像不适合于采用调色板位置码组织编排像素( ) a .windows 位图 b .PhotoShop 索引图像 c .8色图像 d .真实彩色图像 2. 下列哪个是传输媒体( ) a .ASC 码 b .汉字机内码 c . 同轴电缆 d .内存储器 3. 下列数字音频播放时间相同,问哪种音频格式所占存储空间最小( ) a .MP3 b .MIDI 音频 c .CD 音频 d .GoldWav e 编辑处理过的音频 4. 下列哪种采样频率属于FM 音质采样频率( ) a .16k b .22.05k c . 44.1k d .24k 5. 下列软件中,哪个软件不具有视频编辑功能( ) a .Movie Maker b .Ulead Media Studio Pro c .Premiere Pro d .PhotoShop 6.下列说法不正确的是( ) a .MMX 的含义是多媒体扩展。 b .支持MCI 接口的设备为MCI 设备,声卡为一个物理设备,因此,它肯定也只能是一个MCI 设备。 c .DirectX 可提供快速图形显示驱动。 d .DirectX 也可驱动声卡。 7.对JPEG ,下面描述不正确的是( ) a .JPEG 是一个组织。 b .JPEG 图像是基于JPEG 组织制作的JPEG 标准的一种图像格式。 c .JPEG 压缩算法采用基于内容的压缩方式。 d .JPEG 压缩算法压缩效率高。 8.对MPEG ,下面描述不正确的是( ) a .MPEG 是一个组织。 b .MPEG-1压缩算法为VCD 的所采用的压缩算法。 c .在MPEG 视频压缩技术中,P 帧图像误差不会传播。 d .以上描述至少有一个错误。 9.与磁盘相比,下列哪个不是只读光盘的优点( ) a .搜寻定位快 b .存储容量大 c .光驱具有更多的用途 d .以上都不是 10.下面关于多媒体数据管理的描述不正确的是( ) a .多媒体数据数据量大,不同媒体之间差异也极大。 b .多媒体系统中的数据不仅仅是字符、实数、整数等类型数据。 c .多媒体数据管理改变了传统数据库的接口,也改变了传统数据库的操作形式。 d .以上描述至少有一个错误。 11.下面关于超文本的描述不正确的是( ) a .超文本中的链是从一个结点指向另一个结点的指针。 b .超文本是由信息结点和表示信息结点间相关性的链构成的一个具有一定逻辑结 构和语义的网络。 c .万维网中的超链接是超文本链的一种,属于基本结构链。 d .以上描述至少有一个错误。 12.下列那个软件不是创作工具( ) a .Movie Maker b .Authorware c .Director d .以上都是 13.下列描述不正确的是( ) a .JavaScript 是一种区分大小写的语言。 b .JavaScript 程序运行需要IIS 支持。 c .new 语句是一种对象构造器,可以用new 语句来定义一个新对象。 d .以上描述至少有一个错误。 14.下列描述不正确的是( ) a .VBScript 只有一种数据类型,称为 Variant 。 b .Flash 软件中的补间动画是一种通过创建起始帧和结束帧,由系统自动设置中间帧的动画方式。 c .可在定义控件的标记中添加较短的内部代码向事件附加 VBScript 代码。 d .以上描述至少有一个错误。 15.下列描述不正确的是( ) a .网页设计中,常利用表格、单元格将网页中的元素排列整齐。 b .Flash 软件中的元件是在 Flash 中创建的图形、按钮或影片剪辑。元件只需创建一次,然后即可在整个文档或其他文档中重复使用。 c .Flash 软件中建立运动引导层有多种方法,一种是选择“插入”>“时间轴”>“运动引导层”,在当前层上新建一个运动引导层。 d .以上描述至少有一个错误。 命 题人: 组题人: 审题人: 命题时间: 教务处制 学院 专业、班 年级 学号 姓名 公平竞争、诚实守信、严肃考纪、拒绝作弊 封 线 密

重庆大学研究生新生奖励实施办法

重庆大学研究生新生奖励实施办法(重大校〔2013〕 292号) 时间:2013-10-18 来源:重庆大学研究生招生办阅读:3498 为进一步提高我校研究生生源质量和培养质量,特制定本实施办法。 一、研究生新生国家奖学金 每年对于国家奖学金单列指标奖励推荐免试硕士生新生和博士生新生,按照《重庆大学研究生国家奖学金实施办法》进行奖励。 二、优秀推荐免试硕士生新生奖 每年一次性奖励推荐免试硕士生新生300名。其中,一等奖100名,每人10000元;二等奖200名,每人5000元。 一等奖评定条件为,其本科毕业专业所在(或相关)的学科为国家重点学科,或在教育部学位中心组织的2012年学科评估中排名前20%的学科。二等奖评定条件为,其本科毕业专业所在(或相关)的学科或是国家重点学科,或在教育部学位中心组织的2012年学科评估中排名前30%的学科且综合测评名次排名前30%,或其它学科其综合测评名次排名前10%。 优秀推荐免试硕士生新生奖励名额参照《重庆大学研究生国家奖学金实施办法》分配至各学院,由学院按照参评条件确定拟获奖人选,报研究生院审核、公示、确定后通知学生,并在学生报到注册后进行奖励。 三、优秀研究生新生奖 每年一次性奖励参加全国统一考试的硕士生新生100名,每人5000元。奖励条件为新生入学成绩(初试与复试成绩之和)在所在的一级学科、专业类别或领域排名前3名;或在全国性学术、专业类学生竞赛中获得二等奖及以上且排

名为前3名者,由学院按照本条件在录取时确定拟获奖人选,并在学生报到注册后报研究生院审核、公示、确定后发放奖金。 每年一次性奖励优秀全脱产博士生新生(包括直博生、硕博连读生、统考生)100名,每人10000元。由学校参照《重庆大学研究生国家奖学金实施办法》确定各学院奖励名额,由学院在录取时确定拟获奖人选并在学生报到注册后报研究生院审核、公示、确定后发放奖金。 四、其他 本实施办法从2014级新生开始实行。 重庆大学 2013年10月16日

重庆大学考博高分学习法

重庆大学考博高分学习法—心理篇 孙子兵法中讲,“攻心为上”,“预攻其身,先攻其心”。这就说明,做任何事情首先是要心理上先攻关,空城计就是一个很好的心理战术的运用。考博从一定程度上说也是一个心理战,心理素质好的同学往往更容易应付。可不要小看这一点呀!这是你拼搏的精神支撑。之所以把这点放在最开始,也是基于它重要的战略地位啊!应该怎样具备一个过硬的心理状态,打好这场心理战呢?具体来说,有以下几点供大家参考: 首先,要保持乐观积极的态度。无论你选择的目标的难易程度怎样,无论从客观上来看,你考上的可能性大小怎样,无论你在备考时所处环境的优劣程度怎样,你都要尽量的做到乐观的看待这件事,如果感觉自己的压力过大,不妨给自己设计好考失博败后的退路,这样学习压力会明显减小的。我当时就是给自己做了最坏的打算,就是考不上大不了回家乡支援家乡教育事业,也是很能实现人生价值的嘛!这样想就能让心里轻松许多。如果你感到自己学的不大好,就想别人可能和自己差不多,因为大家复习的时间都是差不多的,智力水平也是差不多的,即使有差距也是有机会赶上的。如果复习的不是太充分,就想还不一定考什么题呢,说不定只考自己复习到的呢,万一上帝怜悯,幸运之神降临, 还能撞进去呢!这不都是可能的吗?作一个乐观向上的人,这样你赢的机会才会大!来源:考试大其次,尽可能的排除外界事务干扰,保持心如直水,不骄不愠,从而减少心理波动因素。这就要 求你在考博期间内,减少交友会友次数,吩咐你的朋友、亲戚尽可能不给自己添麻烦,哪怕是请客吃饭的好事也要减少。还有那些与考博无关的杂事,该减少的都要减少。因为这些事情,看起来是小事,可多起来就会总让自己分心,学习起来心不够静。我采取的方法是提前通知四路友人亲人,没有重大事宜不要通知我,或是来寻求我的帮助,因为我目前只能寻求自保。大家也是很能理解的,就都没怎么烦我,使我安安静静的走过了这段路。更甚至余,我连生日都省略不过了,中午吃了碗面,搞定!牺牲得够彻底吧?联系我们扣扣:四九三三七一六二六。电话:四零零六六八六九七八再次,遇到挫折或失落时,要善于自我调节。要知道,“小不忍则乱大谋”呀!千万不要因为一时的不顺利就倍受打击,情绪低落,灰心丧气。比如说作一套模拟题,打的分很不理想,那有什么呢?只是一套练习题而已嘛,又不是真的考试题,更不是考场实战,也就是这套题发挥的不好而已,或是这套题考中了自己的很多复习漏洞罢了。这种情况谁都会时常碰到的。如果每一次都伤心一次,那我想等考完,一定都博不知道“伤心”二字如何写了。所以,一定要做到心胸宽广,宰相肚里能撑船嘛! 第四,要有自己的一套心理调节措施,或者说是情绪发泄渠道。因为人不是圣人,再好的心理素 质也有受不了的时候。这时你就要用你自己的方法,适合自己的方法去宣泄内心的不满与压抑,从而 能够尽快的恢复到好的状态。比如说,打电话给友人大发牢骚,在父母面前撒娇,到操场上跑步、打 球,逛街购物,吃最想吃、最喜欢吃的东西,看场电影……方法的选择是因人而异的。对于爱吃甜点 的我可就惨了,可想而知,我的又一大牺牲——体重! 第五,要有同路人。这一点我认为是很重要的,因为艰辛的道路上是需要大家携手同行的。最让 我感到幸运的是我拥有一个考博寝室,有三个考博姐妹与我共同奋斗,我们相互扶持,相互安慰,相 互鼓励,让我这一路走来从不觉得痛苦和孤独。在校园的路上,在图书馆的自习室里,都能看到我们 四姐妹同甘苦、共患难的身影,这是最让我珍惜和难忘的点滴!这是一种心理上的平和与满足。所以, 考博过程中,你所处的生活环境很重要,你的伙伴也很重要,一定要建立自己的考博同盟军! 第六,一定要树立阿Q精神,学会使用精神胜利法。具体做法是:每天早晨起床的第一件事就是

重庆大学操作系统全英文期末考试题(带答案)

XX大学2011 ——2012 学年第一学期 《操作系统》期末考试试题(A) 考 试 注 意 事 项 考试时间年月日考试 课程 题号一二三四五六七八总分满分 得分 阅卷 教师 一. 二.选择题(20分,每题1分) 1. Generally speaking, which one is not the major concern for a operating system in the following four options?( D ) A.Manage the computer B.Manage the system resources C.Design and apply the interface between user's program and computer hardware system D.High-level programming language complier 2.The main disadvantage of batch system is ( C ) A.CPU utilization is low B.Can not concurrent https://www.360docs.net/doc/6c462650.html,ck of interaction

D.Low degree of automation

3.A process transforms from waiting state to ready state is caused by the ( B ) A.Interrupt event B.Process scheduling C.Create a process for a program D.Waiting for some events 4.The concurrent process is refers to ( C ) A.The process can be run in parallel B.The process can be run in order C.The process can be run in the same time D.The process can not be interrupted 5.In multi-process system, in order to ensure the integrity of public variables, the processes should be mutually exclusive access to critical areas. The so-called critical area is ( D ) A.A buffer B.A date area C.Synchronization mechanism D.A program 6.The orderly use of resources allocation strategy can destroy the conditio n ( D ) to avoid deadlock. A.Mutual exclusive B.Hold and wait C.No preemption D.Circular wait https://www.360docs.net/doc/6c462650.html,er's applications use the system resources to complete its operation by the support and services of ( C ) A.clicking the mouse B.Keyboard command C.System call D.Graphical user interface 8.There are four jobs arrived at the same time and the execution time of each job is 2h. Now they run on one processor at single channel,then the average turnaround time is ( B ) A.1h B.5h C.2.5h D.8h 9.Among the job scheduling algorithms, ( B ) is related to the job's estimated running time. A.FCFS scheduling algorithm

2020年重庆大学考研招生简章

根据教育部《重庆大学关于选拔普通高校优秀考生进入研究生阶段学习的通知》文件精神,结合学校实际,对普通高校毕业生进入硕士阶段学习提出如下要求。 一、报考事项安排 1.每年报考我校的考生很多,要早复习,早准备。按照考试范围复习。 2.我校考生,到学校考试中心,办理内部试卷。 3.每年有很多考生,不知道考试重点范围,不知道考试大纲要求,盲目复习,浪费时间和精力,复习效果很差,影响考试。 4.每年有很多考生,选择错误的复习资料,解题思路及讲解答案都是错误的,具有误导性,不利于复习。 5.学校为考生正确复习,印刷内部试卷。 6.内部试卷:包含考试范围、历年真题、考试题库、内部复习资料。 7.专业课,学校出题。一定要按照内部试卷复习,每年都有原题出现。 8.内部试卷联系QQ363.916.816张老师。学校安排邮寄,具体事项联系张老师。 二、选拔对象条件 1.普通高校本科毕业生,主干课程成绩合格,在校学习期间未受到任何纪律处分。 2.身体健康状况符合国家和学校规定的体检要求。 三、招生专业计划 1.招生要求和专业,详见《教育部选拔普通高等学校本科毕业生进入硕士阶段学习招生及专业总表》。 2.学校计划招收全日制硕士研究生和非全日制硕士研究生,《硕士学位研究生招生专业目录》公布的拟招生人数(含推免生),实际招生人数将根据国家下达我校招生计划、各专业生源情况进行适当调整。我校部分专业将另设计划用于接收调剂生,具体专业及拟招生人数将在初试成绩公布后另行公布。 四、报名资格审核 1.报考考生按照《教育部选拔普通高等学校优秀毕业生进入研究生阶段学习专业对照及考试课程一览表》以下简称《专业对照及考试课程一览表》选择报考专业,并填写《教育部普通高等学校毕业生进入研究生阶段

重庆大学《复变函数与积分变换》期末考试试卷及答案

得分 得分 ?复变函数与积分变换?期末试题(A ) 一.填空题(每小题3分,共计15分) 1. 2 3 1i -的幅角是( );2.)1(i Ln +-的主值是 ( );3. 2 11)(z z f +=,=)0() 5(f ( ); 4.0=z 是 4 sin z z z -的( )极点;5. z z f 1 )(=,=∞]),([Re z f s ( ) ; 二.选择题(每小题3分,共计15分) 1.解析函数),(),()(y x iv y x u z f +=的导函数为( ); (A ) y x iu u z f +=')(; (B )y x iu u z f -=')(; (C ) y x iv u z f +=')(; (D )x y iv u z f +=')(. 2.C 是正向圆周3=z ,如果函数=)(z f ( ),则0d )(=?C z z f . (A ) 23-z ; (B )2 )1(3--z z ; (C )2)2()1(3--z z ; (D )2)2(3-z . 3.如果级数∑∞ =1 n n n z c 在 2=z 点收敛,则级数在 (A )2-=z 点条件收敛 ; (B )i z 2=点绝对收敛; (C )i z +=1点绝对收敛; (D )i z 21+=点一定发散. 4.下列结论正确的是( ) (A )如果函数)(z f 在0z 点可导,则)(z f 在0z 点一定解析;

(B) 如果)(z f 在C 所围成的区域内解析,则0)(=? C dz z f (C )如果 0)(=? C dz z f ,则函数)(z f 在C 所围成的区域内一定解析; (D )函数 ),(),()(y x iv y x u z f +=在区域内解析的充分必要条件是 ),(y x u 、),(y x v 在该区域内均为调和函数. 5.下列结论不正确的是( ). (A) 的可去奇点;为z 1 sin ∞(B) 的本性奇点;为z sin ∞ (C) ;1sin 1 的孤立奇点为 z ∞(D) .sin 1的孤立奇点为z ∞ 三.按要求完成下列各题(每小题10分,共计40分) (1)设)()(2 2 2 2 y dxy cx i by axy x z f +++++=是解析函数,求.,,,d c b a (2).计算? -C z z z z e d ) 1(2 其中C 是正向圆周:2=z ; 得分

重庆大学研究生管理手册

重庆大学研究生管理规定(试行) (二OO五年八月) 第一章总则 第一条为维护我校正常的研究生教育教学秩序和研究生生活秩序,保障研究生身心健康,促进研究生德、智、体、美全面发展,依据教育法、高等教育法和教育部《普通高等学校学生管理规定》,制定本规定。 第二条本规定适用于对在我校接受学历教育的研究生(留学生除外)的管理。 第三条我校研究生指导教师、任课教师要以培养人才为中心,按照国家教育方针,遵循教育规律,不断提高教育质量;校内各级管理部门要依法治校,从严管理,健全和完善管理制度,规范管理行为;全校教职工要将管理与加强教育相结合,不断提高管理水平,努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人。 第四条我校在读研究生应当努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念;应当树立爱国主义思想,具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神;应当遵循重庆大学“耐劳苦、尚俭朴、勤学业、爱国家”的校训和发扬光大重庆大学“团结、勤奋、求实、创新”的校风;应当遵守宪法、法律、法规,遵守公民道德规范,遵守《高等学校学生行为准则》,遵守学校管理制度,具有良好的道德品质和行为习惯;应当崇尚科学,刻苦学习,勇于创新,积极实践,努力掌握现代科学文化知识和专业技能;应当积极锻炼身体,具有健康的体魄和良好的心理素质,努力提高自身综合素质。 第二章研究生的权利与义务 第五条研究生在校期间依法享有下列权利: (一) 参加学校教育教学计划安排的各项活动,使用学校提供的教育教学资源; (二) 参加社会服务、勤工助学,在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动; (三)申请奖学金、助学金及助学贷款; (四)在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价,完成学校规定学业后获得相应的学历证书,且符合《重庆大学学位授予工作实施细则》相关要求者获得相应学位证书; (五)对学校给予的处分或处理有异议,可先向学校提出申诉;若对学校复查决定有异议,可向重庆市教育委员会提出申诉;对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益的,提出申诉或者依法提起诉讼; (六)法律、法规规定的其他权利。 第六条研究生在校期间依法履行下列义务: 遵守宪法、法律、法规; 遵守学校管理制度; 努力学习,完成规定学业; 按规定按时缴纳学费及有关费用,履行获得贷学金及助学金后的相应义务; 遵守学生行为规范,注重文明礼貌,尊敬师长,学术诚信,养成良好的思想品德、行为习惯; 法律、法规规定的其他义务。 第三章学籍管理 第一节入学与注册 第七条新生必须在正式报到注册前五天,在研究生院“管理信息系统”上预注册。正式报到时凭录取通知书、身份证及有关证件按学校规定期限、规定程序办理入学手续,学校不接受他人代办入学手续。因故不能按期入学的,须事先凭相关证明向所在学院请假。假期原则上不超过一个月。未请假一个月未到校报到注册或者请假未经批准以及请假逾期者,除因不可抗力等正当事由以外,视为放弃入学资格。 第八条学校于新生入学三个月内按照国家招生规定对其进行复查。新生的政治、思想品德的复查由学院研究生工作组负责,审阅学生档案有疑问的,报研究生院研究生工作办公室研究处理。身体状况复查由校医院组织进行。新生是否获得相应毕业证书、学位证书由研究生院招生办公室及培养办公室负责复查。复查合格者准予注册,取得学籍。凡属弄虚作假、徇私舞弊被录取或取得学籍者,无论何时发现,由学院院长提出意见,研究生院审核查实后,报学校批准,取消其入学资格或取消其学籍,退回户口所在地或原工作单位。情节恶劣的,学校视具体情况提请有关部门查究。 第九条新生在健康复查中,发现患有疾病(包括新患疾病),不能坚持正常学习,经校医院诊断证明,在短期内能治愈的,经学院院长同意,报研究生院招生办公室,经审核批准后可保留入学资格一年。保留入学资格的新生应立即办理离校手续,户口迁回原籍。两周内无故不办理离校手续的,取消其获准的保留入学的资格,并取消其入学资格。保留入学资格者暂不具有学籍、不享受研究生待遇。保留入学资格的研究生经治疗康复,可在下一年开学前向研究生院招生办公室提交入学申请,经学校指定医院诊断、复查合格、符合入学体检要求的,可按当年新生办理入学手续;复查不合格或逾期不办理入学手续的,取消其入学资格。

重庆大学博士学位论文盲评试行办法

重庆大学研究生院文件 重研院〔2006〕36号 重庆大学博士学位论文盲评试行办法 博士学位论文是博士研究生研究能力和学术水平的集中体现,也是其所取得创新性研究成果的总结。为了更好地客观评价我校博士学位论文的整体质量,进一步确立和完善学位授予质量的监控体系,特制定本试行办法。 一、盲评的范围和时间 自2006年9月起申请办理博士学位论文答辩人员的论文均由校学位办送3位校外专家盲评。 二、盲评办理程序 1、每篇博士学位论文聘请评阅专家七名。其中4名评阅专家仍由学院学位评定分委员会报研究生院审定。要求评阅专家中博士生导师和校外评阅专家不少于3人,且同一单位的评阅专家不得多于二人。评阅专家一般应以设有研究生院的高校专家为主,也可兼顾科研院所和大型企业的专家。对博士学位论文有过实质性指导的专家不宜聘为该论文评阅人, 另3名评阅专家由研究生院负责聘请,并由校学位办送评阅专家盲评。要求申请学位者在办理报批评阅人选时向学位办提交按盲评要求作好的博士学位论文一式三份(附D2续表D2-1和D2-2)。为了保证评阅专家有充分的时间评阅论文,申请论文送评者应在预定的论文答辩前45天提交盲评的论文。为保证每学期学位工作的顺利进行,提交盲评论文的时间最迟不得超过每年5月20日和11月20日(若遇双休日顺延),办理答辩的时间最迟不得超过每年6月5日和12月5日(若遇双休日顺延)。 2、七份评阅意见书要求全部返回学位办,由学位办编号分离专家信息和记录评阅成绩。待评阅意见书全部回收且无异议后,论文评阅申请者到学位办领取隐去专家信息的评阅意见书,方可办理学位论文正式答辩申请。 三、评阅意见处理办法: 论文评阅意见处理主要参考评阅专家对论文评阅的结论和对论文答辩的建议。 1、论文评阅意见中出现“尚未达到博士学位论文要求”的结论时按下列条款处理: 1)、若有一位及以上评阅专家建议“不同意答辩”时:本次申请无效,一年后重

重庆大学《数值分析》期末考试真题及答案

一.填空题: 1. 若求积公式对任意不超过 m 次的多项式精确成立,而对 m+1 次多项 式不成立,则称此公式的代数精度为m 次. 2. 高斯消元法求解线性方程组的的过程中若主元素为零会发生 计算中 断 ;. 主元素的绝对值太小会发生 误差增大 . 3. ) 4. 当A 具有对角线优势且 不可约 时,线性方程组Ax=b 用简单迭代法和塞德 尔迭代法均收敛. 5. 求解常微分方程初值问题的欧拉方法是 1 阶格式; 标准龙格库塔法是 4 阶格式. 6. 一个n 阶牛顿-柯特斯公式至少有 n 次代数精度,当n 偶数时,此公式可 以有 n+1 次代数精度. 、 7. 相近数 相减会扩大相对误差,有效数字越多,相对误差 越大 . 二计算题: 1. 线性方程组: ??? ??-=++-=+-=++5 .1526235.333321 321321x x x x x x x x x 1) ¥ 2) 对系数阵作LU 分解,写出L 阵和U 阵; ???? ? ? ?-=????? ? ?--=79/123/54 1 33 14 /33/113 /11U L 3) 求出此方程组的解. )5.0,1,2('-=x 2. 线性方程组: — ??? ??=++-=++=++3 32212325223321 321321x x x x x x x x x 1)对系数阵作LU 分解,写出L 阵和U 阵;

?? ??? ? ?=?? ?? ? ??=573235223 152321321//////U L 2)求出此方程组的解. ),,(' -=133x 4) # 5) 此方程组能否用用简单迭代法和高斯塞德尔迭代法求解. 073 2 2 232223053 2 2 3 03>=>=>,, A 对称正定,用高斯-塞德尔迭代法收敛; . .,., //////)(,6667033331027 16 3432323232323232131 =-==+-=-?? ?? ? ?? -=+-=-λλλλλJ J B I U L D B 用简单迭代法不收敛 > 3. 设f (x )= x 4, 以-1,0,1,2为插值节点, 1) 试写出f (x )的三次拉格朗日插值多项式P 3(x )及其插值余项R 3(x ); 6 ) 2)(1())()(())()(()(3020103210--- =------= x x x x x x x x x x x x x x x x l

重庆大学全脱产博士研究生助学金发放及管理办法

重庆大学全脱产博士研究生助学金发放及管理办法 第一条为进一步深化研究生培养机制改革,贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)“以科学与工程技术研究为主导的导师责任制和导师项目资助制”精神,为培养高质量的博士生创造良好的学习条件和宽松环境,促进我校博士研究生教育持续健康发展,结合我校实际,特制定本办法。 第二条助学金资助对象为我校在校全脱产博士生。 第三条助学金采用学校和导师共同资助方式。资助等级分为A、B、C、D 四个等级,其中D等仅限文科。相应资助标准见表一。给予博士生的具体资助等级由导师决定,鼓励导师在此基础上提高博士生助学金资助标准。 表一全脱产博士研究生助学金资助标准 普通助学金 助学金类别 D等C等B等A等额度2000元/月2200元/月2700元/月3200元/月资助来源学校导师学校导师学校导师学校导师资助额度1700 300 1700 500 1900 800 2100 1100 第四条全脱产博士生资助年限不超过四年,直攻博研究生资助年限不超过五年。每年按12个月标准发放。 第五条博士生导师在每年招生录取时确定给予博士生助学金的等级(包括需要调整资助等级在校博士生),经学院核定汇总后送研究生院备案并报计划财务处执行。计划财务处根据导师确定资助等级按月将学校和导师的资助经费足额同时发放到学生本人银行帐户。 第六条学院负责本单位全脱产博士生助学金资助方案的汇总上报,并于每年12月底对本单位导师当年助学金发放情况实施考核监督。研究生院负责全校全脱产博士生助学金的审核和日常管理工作,确保博士生资助足额发放给学生。 第七条导师没能按表一所确定的资助等级按时足额提供学生资助的,原则上暂停其招生资格,直到补齐应资助额度为止。 第八条严禁在助学金发放过程中套取、截留助学金等不当行为。上述行为一经发现,对相关人员除按财经管理制度及学校奖惩制度有关规定处理之外,对涉事导师暂停招收博士生资格三年以上,对涉事学生按学籍管理有关规定处理。

重庆大学导师介绍

一、结构工程 1、钢筋混凝土基本性能与动力反应:首选白绍良教授,其次是张川教授,再者是付剑平教授 2、结构非线性分析:首先张川教授,其次是王志军教授,有精力在学校可以请教周基岳、刘南科以及肖允徽教授 3、钢筋混凝土耐久性以及可靠度研究:陈朝晖教授 4、钢筋混凝土抗震分析:首选白绍良教授,其次是赖明、黄宗明、张川、李英明教授 5、钢筋混凝土有限元分析:首选王志军教授其次是张川教授 6、预应力混凝土:首选王正霖教授、其次是李唐宁、简斌、秦士洪教授 7、砌体结构:骆万康教授 8、框支结构:全学友教授 9、高强混凝土结构:李立仁教授 10、钢结构稳定理论:李开禧教授 11、钢结构可靠度:戴国欣教授 12、钢结构其他:催佳教授 13、木结构:黄绍胤教授 二、防灾减灾 1、地震工程学以及钢筋混凝土结构抗震:首选赖明教授,其次是黄宗明、李英民教授 因此学科设置时间与结构工程相比时间不长,因此此方面还是以结构抗震分析等为主,对与地震工程学复杂的知识在中国地震局地球物理研究所、地质所以及工力所学习最为合适。 三、岩土工程: 1、岩土力学与动力学:首选吴德伦教授,其次可以选张永兴教授、刘东燕、阴可教授 2、地基与基础:首选邓安福教授,其次是胡岱文、樊泽宝教授 3、边坡工程:首选胡岱文、张四平教授 4、地下洞室首选张永兴教授,其次是阴可等 四、工程力学 1、岩土、结构动力学、弹塑性力学首先:吴德伦教授、其次是孙仁博、武建华、李正良、游渊教授 五、桥梁工程 学科增加的时间不长,建议现在还是专门考开设时间长的学校为宜。 以上只是我在学校时一点认识,时间过了很久,人员会有些变化,研究专长也可能在转变,所以只能仅供你参考。 1、张永兴学术团队 (1)负责人:张永兴 博士、教授、博士生导师,土木工程学科带头人。现任重庆岩石力学与工程学会理事长、中国岩石力学与工程学会常务理事、全国土木工程专业指导委员会委员。目前承担国家十五重点科技攻关、国家自然科学基金等课题7项,已经完成科研国家及省部级项目10余项,与其他专家合著公开出版学术专著7部,

重庆大学高数(下)期末试题二(含答案)

重庆大学《高等数学(工学类)》课程试卷 第1页 共1页 重庆大学《高等数学(工学类)》课程试卷 20 — 20 学年 第 学期 开课学院: 数统学院 课程号: 考试日期: 考试方式: 考试时间: 120 分 一、选择题(每小题3分,共18分) 1. 设向量a 与三轴正向夹角依次为,,,αβγ则当cos 0β=时有(). (A) a ⊥xoy 面 (B) a //xoz 面 (C) a ⊥yoz 面 (D) a xoz ⊥面 知识点:向量与坐标的位置关系,难度等级:1. 答案: (B) 分析:cos 0,β=,2 πβ=a 垂直于y 轴,a //xoz 面. 2. 若某个三阶常系数线性齐次微分方程的通解为 212323,y C C x C x =++其中123,,C C C 为独立的任意常数,则该方程 为(). (A)0y y '''+= (B) 30y y '''+'= (C)0y y '''-= (D) 0y '''= 知识点:通过微分方程的通解求微分方程,难度等级:2. 答案: (D) 分析:由通解中的三个独立解21,,x x 知,方程对应的特征方 程的特征根为1230.λλλ===因此对应的特征方程是30.λ=于是对应的微分方程应是0.y '''=故应选(D). 3. 设D 由 14122≤+≤y x 确定.若1221,D I d x y σ=+??222(),D I x y d σ=+??223ln(),D I x y d σ=+??则1,I 2,I 3I 之间的大小顺序为( ). (A)321I I I << (B)231I I I << (C)132I I I << (D)123I I I << 知识点:二重积分比较大小,难度等级:1. 答案:(D) 分析:积分区域D 由 221 14 x y ≤+≤确定.在D 内,222222 1 ln(),x y x y x y +<+< +故321.I I I <<只有D 符合. 4.设曲线L 是由(,0)A a 到(0,0)O 的上半圆周22,x y ax +=则曲线积分 命 题人 : 组题人 : 审题人: 命 题时间: 教务处制 学院 专业、班 年级 学号 姓名 考试教室 公平竞争、诚实守信、严肃考纪、拒绝作弊 封 线 密

重庆大学考博英语题型分析

2015重庆大学考博英语历年真题 一、招考介绍 从整体上看,由于博士生招生形势的不断发展各院校博士生入学考试的难度越来越大,对考生的外语水平要求也越来越高,特别是听、说能力。攻读博士学位的学生,一方面应该具备坚实的专业理论基础和扎实的科研能力,另一方面还应该具备较高水平的外语能力。 二、重庆大学考博英语题型 Part1:阅读理解(40分)共十题 Part2:完形填空(20分)共20题 Part3:误差校正(10分) Part4:翻译(15分) Part5:写作(15分) 三、考博英语必备参考书 育明考博教研部主编,河北大学出版社出版的《考博英语真题解析》和《考博词汇》是考博人必备的两本书。在当当网,亚马逊和全国各大书店均有销售,也可以联系我们直接购买。 四、联系导师 在初步定好考博学校之后,就要和所报考院校中意的老师取得联系,询问是否有招生名额,能否报考,这是我们考博成功的关键第一步。 大多数考生会在九月中下旬与导师取得联系。因为太早,学校里面直博名额什么的还没有确定,报考的导师也不清楚是否有名额;太晚的话,怕别的学生比你早联系就不好了。一般情况下,导师对一个学生很中意的话,后来联系的学生,导师一般也不会答应其报考了。在此说点题外话,联系导师的过程中,如果读研期间的导师有关系,可以尽量利用。如果没有,也没关系,凭着自己的本事也是可以和考博导师很好的沟通的,这就要看自己了。 通常跟导师初次联系,都是发邮件。导师回复邮件的情况一般有几种: (1)、欢迎报考。这种答复最笼统,说明不了问题。我们可以接着努力和老师多沟通,看看具体的进展,避免出现初试之后却没有名额的情况。 (2)、名额有限,可以报考,但有竞争。很多人说这样的回复不满意,认为希望很小一般会被刷。

重庆大学研究生专业排名

重庆大学研究生专业排名 随着社会的不断进步,很多企业对在职人员的要求越来越严格,从而在生活中报考在职研究生的人数也就越来越多。那面对这样的情况,你知道报考重庆大学在职研究生的专业排名是什么吗?下面就请大家来一起看看老师对此的讲解吧。 重庆大学创办于1929年,是教育部直属全国重点大学,国家副部级建制大学,国家首批“211工程”和“985工程”重点建设高水平研究型综合大学,国家“111计划”重点建设大学,专业覆盖文、史、哲、理、工、经、管、法、教育、农学、艺术等学科门类。重庆大学早在民国时期就是中国最杰出的国立大学之一,位居十大国立大学之列,当时学校全称为“国立重庆大学”。马寅初、李四光、何鲁、冯简、吴冠中、潘大逵、王铁崖、艾芜、张国立等大批著名学者曾或正在学校执教。学校享有“嘉陵与长江相汇而生重庆,人文与科学相济而衍重大”的美誉。 MBA在职研究生课程设置: 根据全国MBA教育指导委员会的要求,除基础课程外,MBA必开的核心课程包括: 组织行为学、管理经济学、应用统计分析、会计学、财务管理、营销管理、生产与运作管理、管理信息系统、战略管理、人力资源开发与管理、经济法、宏

观经济学等。除上述课程外,重庆大学工商管理学院MBA教育还开设了税收理论与实务、国际贸易、高级金融、证券投资、企业诊断与咨询等选修课程。 此外,还不定期邀请国内外专家学者和知名人士举办学术报告之类的。 根据老师在上述文章中的讲解,相信大家在看到了以上所讲解的内容后,可以给大家在日后的生活中带来一些帮助。如果您对上述老师所讲解的内容,还有哪些地方不是很清楚的,可以联系我们的在线老师。 附:在职研究生热门招生院校推荐表

重庆大学博士、硕士论文格式范本

(顺序编码制 格式范本) 流化床燃煤固硫渣特性及其建材资源化研究 重庆大学博士(硕士) 学生姓名:XXX 导师姓名:XXX 专 业:XXX 学科门类:XX 学 中国. 重庆 学院 二OO 七年十月 ? 二00七年 二号黑体 距:固定值30磅 小二号黑体 行距:固定值30磅 Times New Roman 小三号黑体 行距:固定值30磅

Study on Properties and Utilization in Building Materials of bottom ashes from Degree of Doctor (Master) of by 学生姓名 Supervisor: (导师姓名) Major: (专业) College of of Chongqing University , Chongqing, China. April,2007 ? 2007年 Times New Roman二号加粗 行距:固定值20磅 Times New Roman小二号加粗 Times New Roman小二号加粗 Times New Roman小三号加粗 学科门类名称 Times New Roman三号加粗

空一行 流化床燃煤固硫技术是先进的燃烧技术,但这一技术的推广应用因流化床燃煤固硫渣没有成熟和经济的综合利用途径受到严重限制。由于人们对流化床燃煤副产物的认识程度还很有限,基础资料十分缺乏,在一定程度上影响了流化床燃煤固硫渣的资源化利用。本论文较为系统地分析了流化床燃煤固硫渣的特性,并根据现行规范,提出一套新的活性评定方法。在此基础上,对燃煤固硫渣活性的影响因素、激发方法、体积膨胀性能进行了较为系统的试验研究,并利用XRD、SEM等微观手段研究了燃煤固硫渣的自硬性、活性激发及膨胀机理。最后对燃煤固硫渣建材资源化利用进行了比较深入的研究。 流化床燃煤固硫渣的特性研究结果表明:(1)因为燃烧温度、燃烧环境、燃烧程度、脱硫剂、脱硫效率等的影响,与普通煤粉锅炉的灰渣相比,流化床燃煤固硫渣有其特殊的火山灰活性,同时因为含有SO3、f-CaO而具有自硬性和膨胀性,是一种特殊的火山灰材料。(2)流化床燃煤固硫渣中的SO3和f-CaO因为特殊的生成条件而具有特殊的性质。SO3是在850~900℃的温度下形成的,是以Ⅱ-CaSO4形态存在,且具有与天然硬石膏和400℃煅烧石膏不一样的溶解特性。首次从f-CaO的形成过程、颗粒微观结构、晶型和光学参数以及水化历程等方面证明了f-CaO颗粒被固硫产物无水硫酸钙包裹的颗粒特征,f-CaO颗粒被Ⅱ-CaSO4包裹使其水化速度减慢和活性较低;SO3以Ⅱ-CaSO4形态存在和f-CaO颗粒被Ⅱ-CaSO4包裹均对流化床燃煤固硫渣的活性和体积稳定性产生不利影响。(3)现行活性评定方法因流化床燃煤固硫渣性质的特殊而存在较大的局限性,不能直接套用现行的方法进行活性评定。根据现行活性评定方法的原理,结合其特性,首次系统提出了“熟料胶砂28天抗压强度比测定”、“自硬性评价”、“自硬强度测定”的综合评定方法,该方法与现行方法有较好的相容性,且能真实、直观地反映流化床燃煤固硫渣的活性及其对强度的贡献。(4)流化床燃煤固硫渣的活性主要来源于无定形的SiO2和Al2O3物质,除成分中活性SiO2和Al2O3的含量对其火山灰活性有影响外,成分中SO3、f-CaO含量和细度在一定范围内对其活性发挥有一最佳值。(5)常规的化学激发方法能激发流化床燃煤固硫渣的活性,但仅从强度的角度看,其激发的效果并不理想;蒸汽养护和蒸压养护的结果表明湿热养护对燃煤固硫渣活性激发程度较高,特别是蒸压养护,激发效果更为明显。(6)流化床燃煤固硫渣水化时存在严重的体积膨胀问题,其膨胀主要是由于水化反应过程中钙矾石的生成和富余的硬石膏后期溶解结晶生成二水石膏的体积膨胀所产生。首次确认了富余的硬石膏后期溶解结晶生成二水石膏对固硫渣体积膨

重庆大学攻读博士学位研究生培养规定

重庆大学攻读博士学位研究生培养规定 (2005年7月修订) 一、培养目标 1.能较好地掌握马克思列宁主义和邓小平理论的基本原理、拥护中国共产党,热爱祖国,遵纪守法,品德优良,有较强的事业心、合作精神和创新意识及创新能力,积极为社会主义现代化建设事业服务。 2.具有严谨的治学态度和实事求是的作风。在获得硕士学位的基础上,向深、广、博方面发展,在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识;至少掌握一门外国语;具有独立从事科学研究工作的能力,能在科学或专门技术上做出创造性的成果。 3.具有健康的体魄 二、学习年限 全日制博士生的学习年限一般为3-4年,非全日制攻读博士学位的学习年限一般为4-5年,与国外联合培养的博士生的学习年限一般不得因出国学习而延长。其中课程学习一年内完成,论文工作时间不少于两年。 博士生在规定的修业年限内,如确因论文完成有困难或其它特殊原因需要延长修业年限者,需由本人提前三个月提出报告,导师签署意见,经学院主管院长同意报研究生院分管院长批准可适当延长。在延长学习期间,学校停发相关经费。 三、课程学习的学分要求 博士生的培养以科学研究工作为主,重点是培养独立从事科学研究工作能力,并根据各专业(学科)博士生培养方案的基本要求,学位论文的需要和个人特点,继续安排学习一些有关课程,在拓宽基础、加深专业、掌握科学前沿的基础上学会进行创造性研究工作的方法并培养严谨的科学作风。 博士生通过学位课程学习、听学术讲座和参加教学或科研实践至少应取得16学分,其中学位课程必需通过考试至少取得12学分,在整个学习期间听8个以上的学术报告记2个学分(其中必须包括研究生论文期间由研究生本人至少一次1小时左右的公开学术报告,但不含本人所作的开题报告),参加教学或科研实践取得2学分。 四、博士学位课程安排及考试 博士学位课程考试的科目为: a)马列理论课,2学分,必修课 要求较好地掌握马克思主义的基本理论,以马克思主义的基本理论指导学习和科学研究工作,通过从事科学研究工作进一步树立辩证唯物主义世界观,提高对科学研究一般方法及规律性的认识。目前开设的课程是《马克思主义与现代科学技术》。在自学马克思主义有关著作和选读有关代表作的基础上,进行专题研究并听讲授,撰写课程论文,通过学位课程考试。 b)第一外国语,计3学分,必修课。 要求能熟练地阅读本专业的外文资料,有较强的写作能力和听说力,并通过

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