解生物通过自养异养两种途径获得食物以及人类通过劳动
初一生物绿色植物是生物圈中有机物的制造者试题答案及解析
初一生物绿色植物是生物圈中有机物的制造者试题答案及解析1.叶片通过光合作用制造的有机物由哪种结构运输到植物体的其他器官？A．导管B．筛管C．木质部D．髓【答案】B【解析】植物的茎内有导管和筛管，具有运输功能，导管是由下向上运输水分和无机盐，筛管是由上向下运输有机物，故选B。
【考点】本题考查的是导管、筛管的运输作用。
2.植物白天只进行光合作用，晚上只进行呼吸作用。
【答案】错【解析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程，叫做呼吸作用；光合作用必须需要光才能进行，呼吸作用有光无光都能进行．所以白天有光，植物能进行光合作用、呼吸作用，而在夜晚无光，植物不能进行光合作用，能进行呼吸作用．故答案为：×【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．3.一般家庭是利用冰箱来保鲜水果、蔬菜。
利用你学过的生物知识，试着分析冰箱能延长果蔬储藏时间的主要原因是（）A．减少了果蔬的水分含量,加快呼吸作用B．降低了环境的温度,减缓呼吸作用C．降低了环境的温度,加快呼吸作用D．减少环境中氧气的温度，加快呼吸作用【答案】B【解析】在人类生产生活中，经常通过抑制呼吸作用的原理来保存种子和保鲜水果、蔬菜，通过中耕松土和排涝促进植物根的呼吸作用，来保证植物的正常生长。
所以一般家庭是利用冰箱来保鲜水果、蔬菜，冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是降低了环境温度，减缓了呼吸作用。
A、冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是降低了环境温度，减缓了呼吸作用，不是加快呼吸作用，也没有减少了果蔬的水分含量。
故A不合题意。
B、冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是降低了环境温度，减缓了呼吸作用。
故B符合题意。
C、降低环境温度，会减缓呼吸作用，不是加快呼吸作用。
故C不合题意。
D、冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是降低了环境温度，减缓了呼吸作用，不是减少了环境中氧气的温度，加快了呼吸作用。
自养生物和异养生物的区别自养生物是什么
自养生物和异养生物的区别自养生物是什么自养型和异养型生物的根本区别是：能否将简单的无机物转化为有机物。
自养型：指的是绝大多数绿色植物和少数种类的细菌以光能或化学能为能量的来源，以环境中的二氧化碳为碳源，来合成有机物，并且储存能量的新陈代谢类型。
自养生物和异养生物的区别自养型和异养型生物的根本区别是：能否将简单的无机物转化为有机物。
同化作用的类型与特点：自养型：指的是绝大多数绿色植物和少数种类的细菌以光能或化学能为能量的来源，以环境中的二氧化碳为碳源，来合成有机物，并且储存能量的新陈代谢类型。
异养型：不能直接把无机物合成有机物，必须摄取现成的有机物来维持生活的营养方式。
自养型生物：绿色植物、光合细菌、化能合成性细菌异养型生物：动物、人、大多数细菌、真菌生物的新陈代谢：新陈代谢是活细胞中全部有序化学反应的总称，是生物体最基本的生命活动过程，其按不同的标准可分为同化作用和异化作用两种作用与物质代谢和能量代谢两种代谢，其中同化作用又可分为自养型和异养型，异化作用又可分为需氧型和厌氧型。
酵母菌为碱性厌氧型生物。
自养生物是什么自养生物(autotroph)作为生态学用词也称独立营养生物，它的对应词为异养生物。
其原义是指仅以无机化合物为营养进行生活、繁殖的生物，在这种古典概念中，并没有把获得能量的基质氧化和为了碳素同化而进行营养物质的还原这两大代谢系统加以区别。
而今天这个概念已分为根据作为能源而被氧化的营养物质及其氧化形式来分类(化学合成生物、光合作用生物、无机氧化生物、有机氧化生物)，以及根据对碳源的营养素材的摄取方式及其在还原同化作用中所必需的有机代谢物质的合成方式来进行分类。
而且只限定于后者的意义而被广泛的应用。
高中生物必修2章节知识点
高中生物必修2章节知识点（step by step thinking）第一节：细胞的基本结构生物学的基石是细胞理论，它认为所有生物都是由细胞组成的。
细胞是生物体的最基本单位，也是生命活动的基础。
细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜是细胞的保护屏障，它控制物质的进出。
细胞质是细胞内各种细胞器和细胞液体的总称。
细胞核是细胞的控制中心，包含遗传物质DNA。
第二节：细胞的代谢细胞通过代谢过程获取能量并进行生命活动。
代谢可以分为两个方面：异养和自养。
异养是指细胞从外界环境中获取有机物质和能量，例如动物通过消化吸收食物中的营养物质。
自养是指细胞利用无机物质进行能量合成，例如光合作用中植物利用阳光合成有机物质。
第三节：细胞的分裂细胞的分裂是细胞生命周期中重要的过程，它包括有丝分裂和减数分裂两种形式。
有丝分裂是指细胞在分裂过程中，染色体按照一定的顺序进行复制、排列和分离，最终形成两个具有相同遗传信息的细胞。
减数分裂是指生殖细胞在分裂过程中，染色体的数量减少一半，最终形成四个不同的细胞。
第四节：遗传与变异遗传是指生物通过遗传物质的传递，将父代的特征传递给子代。
遗传物质位于细胞核中的DNA分子中，它通过遗传密码来编码生物的特征。
变异是指遗传物质在复制和分裂过程中发生的突变，导致新的遗传信息的出现。
变异是生物进化和适应环境的重要基础。
第五节：基因工程与克隆基因工程是一种利用DNA重组技术改变生物遗传特性的方法。
它包括基因的剪接、转移和复制等步骤，可以制造出具有特定遗传特性的生物体。
克隆是指通过无性生殖方式复制一个生物体的全部遗传信息，从而得到与原始生物体相同的基因组。
克隆技术在农业、医学和科学研究等领域具有广泛的应用前景。
结语高中生物必修2章节的知识点涵盖了细胞的基本结构与功能、代谢、分裂、遗传与变异，以及基因工程与克隆等内容。
了解这些知识点对于理解生物学的基本原理和生命活动具有重要意义。
通过逐步深入的学习和思考，我们可以更好地理解生物学的奥秘，探索生命的精彩。
八年级上册生物第二章笔记
以下是人教版八年级上册生物第二章的笔记，供您参考：
1. 动物在自然界中的作用：
●维持生态平衡
●促进生态系统的物质循环
●帮助植物传粉、传播种子
2. 生态系统的概念：在一定自然区域内，所有生物及其生活的无机环境共同构成一个完整的生态系统。
3. 生态系统的组成：
●生物部分：生产者、消费者、分解者
●非生物部分：阳光、空气、水、土壤等
4. 食物链：生产者与消费者之间通过捕食关系建立的营养联系。
食物链一般从生产者开始，到最高级消费者结束。
5. 食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接形成的复杂的营养结构。
6. 生产者：自养生物，能够利用无机物合成有机物，为自身和其他生物提供食物和能量。
7. 消费者：异养生物，不能自己合成有机物，而是通过捕食或寄生在其他生物体内来获取食物和能量。
8. 分解者：异养生物，以动植物遗体和排泄物等为食，将有机物分解成简单的无机物，归还给无机环境。
9. 生态系统的自我调节能力：生态系统具有一定的自我调节能力，能够使系统内的生物数量和物质循环保持相对稳定。
10. 人类活动对生态系统的干扰：人类的活动往往会对生态系统造成干扰和破坏，如过度开发、污染、外来物种入侵等。
因此，我们应该采取措施保护生态系统，维护生态平衡。
自养菌和异养菌的名词解释
自养菌和异养菌的名词解释当我们谈论微生物时，我们常常会遇到两个术语：自养菌和异养菌。
这两个术语描述了微生物能够获取其所需能量和营养的方式。
自养菌是指能够通过自己合成有机物质来获得能量和营养的微生物，而异养菌则是依赖外部供应的有机物质来获取能量和营养的微生物。
自养菌是一类特别的微生物，它们具有合成自身所需有机物质的能力。
这意味着自养菌能够利用无机物质（如二氧化碳、硝酸盐）和外部能量源（如阳光或化学反应）来合成有机物。
一个典型的自养菌是植物，它们通过光合作用使用阳光来合成自己所需的能量和营养。
此外，一些细菌和古菌也具备自养能力，它们使用化学反应来合成有机物质。
自养菌在生态系统中发挥着重要的作用，它们能够固定大量的二氧化碳并产生氧气，为整个生物圈提供重要的氧气来源。
与自养菌相对的是异养菌。
虽然自养菌能够合成自身所需的有机物质，但异养菌则需要从外部获得有机物质。
这些有机物质可以来自其他生物体的分解产物，或者是溶解在周围环境中的有机物。
异养菌通过分解并吸收这些有机物质来获取能量和营养。
一个经典的例子是许多人熟知的泥土中的细菌，它们通过分解有机物质来获得能量。
还有一类异养微生物称为寄生菌，它们寄生在其他生物体上并从宿主体中吸取所需的有机物质。
自养菌和异养菌在微生物世界中的分布广泛。
自养菌主要存在于能够进行光合作用的生物体中，如植物、藻类和一些细菌。
这些自养生物通过自身的光能转化和化学反应能力来合成有机物质。
异养菌则更具有适应性，它们可以在各种环境条件下生存并获得所需的能量和营养。
例如，在一些深海热泉中，那里的环境极端恶劣且缺乏光照，自养生物几乎无法生存，而异养菌则通过吸收周围环境中的有机物质来维持生存。
自养菌和异养菌在生态系统中扮演着不同的角色。
自养菌通过固定大量的二氧化碳并产生氧气，为地球上的生物提供了所需的能量来源。
同时，它们也是食物链中的重要组成部分，为其他生物提供食物。
异养菌则在分解有机物质和循环元素方面发挥着关键作用。
人教版生物八年级上册第五单元 第五章 病毒 复习卷(解析版)
第五章病毒复习卷一、单选题1．有关病毒的描述中，正确的是（）A．烟草花叶病毒必须寄生在植物细胞里B．细菌病毒必须寄生在细菌或植物细胞里C．病毒的结构包括角质层组成的外壳和包含蛋白质、遗传物质的内核D．病毒虽然没有细胞结构，但能独立生活2．2018年11月我省莆田市发生了“非洲猪瘟”疫情，猪瘟是由猪瘟病毒引起的高发传染病。
下列叙述错误的是（）A．猪瘟病毒属动物病毒B．猪瘟病毒必须寄生在活细胞内C．猪瘟病毒细胞非常小D．猪瘟病毒基本结构与噬菌体一样3．我们的生活与细菌和真菌是密不可分的，下列食品制作或药物产生于相关细菌和真菌的连线不正确的是（）A．葡萄酒﹣﹣﹣酵母菌B．酱油﹣﹣﹣霉菌、酵母菌C．酸奶﹣﹣﹣醋酸杆菌D．生长激素﹣﹣﹣工程菌4．具有成形细胞核的生物是（）A．青霉B．葡萄球菌C．乙肝病毒D．放线菌5．下列有关细菌、真菌和病毒的叙述正确的是（）A．真菌属于多细胞生物，具有真正的细胞核B．三者都能独立生活，细菌的形态有杆状，球状，螺旋状C．细菌进行分裂生殖，真菌进行孢子生殖D．病毒是由蛋白质外壳和内部的DNA组成6．以下微生物中，其生活方式属于寄生生活的是（）A．炭疽杆菌B．霉菌C．硫细菌D．根瘤菌7．如图为各种微生物形态结构示意图，相关描述正确的是（）A．①②④都对人类有害，③⑤对人类是有利B．④和⑤都是真核生物，是生态系统中的分解者C．①是病毒，其细胞结构由蛋白质外壳和内部的细胞核组成D．②只能利用现成的有机物生活，是生态系统中的消费者8．下列对病毒描述正确的是（）A．不含遗传物质B．都会使人得病C．没有细胞结构D．能独立生存9．冰箱里的食物不容易腐败的主要原因是（）A．营养物质缺少B．有机物分解杂乱C．低温抑制了细菌、真菌的生长和繁殖速度D．低温杀死了细菌、真菌10．下列菌类中属于真菌的是（）A．大肠杆菌B．链球菌C．蘑菇D．噬菌体11．下列生物不具有细胞结构的是（）A．衣藻B．酵母菌C．狂犬病病毒D．大肠杆菌12．想要探讨生命的奥秘，肉眼的观察有限，为此，科学家们常常借助显微镜来研究生物体的结构，在光学显微镜下可以观察到的结构是（）A．人口腔上皮细胞的细胞壁B．草履虫体内的叶绿体C．烟草花叶病毒的蛋白质外壳D．黄瓜表层果肉细胞的叶绿体13．下列有关细菌、真菌和病毒的叙述，正确的是（）A．个体都微小，必须借助显微镜观察B．在环境适宜时，细菌分裂速度很快C．细菌和病毒都有真正的细胞核D．细菌、真菌分别通过产生芽孢和孢子繁殖后代14．蘑菇和霉菌的共同特征不包括（）A．营养方式是异养B．都是多细胞个体C．都产生孢子D．都可以食用15．下列关于病毒的叙述，正确的是（）A．病毒属于单细胞生物B．病毒不能独立生活C．普通光学显微镜下可以观察到病毒的形态结构D．病毒是靠分裂进行繁殖16．下列关于H7N9禽流感病毒的描述不正确的是（）A．只能寄生在活的细胞内B．细胞小，结构简单C．能使人致病D．属于动物病毒17．将病毒从细胞提取出来，提纯呈结晶体后，病毒（）A．立即死亡B．正常生活C．不能繁殖D．结构马上解体18．下列有关生物的营养方式的叙述中，正确的是（）A．真菌都是腐生生物B．绿色植物一般为自养生物C．菟丝子营腐生生活D．病毒营寄生或腐生生活19．下列其中一种细菌获得营养的方式与其他三种细菌不同的是（）A．用乳酸菌制作泡菜B．根瘤菌长在豆科植物的根瘤中C．枯草杆菌使水果腐烂D．甲烷菌利用有机物产生沼气20．下列说法错误的是（）A．人患感冒是由于感染了细菌引起的B．大多数细菌对人类是有益的C．病毒对人类生活的影响有利有弊D．细菌是大地的“清洁工”21．下列对毒品的叙述中，不正确的是（）A．种植毒品能发展经济B．吸毒会成瘾，使吸毒者走上犯罪道路C．吸毒严重危害吸毒者的身心健康D．吸毒会破坏国家的社会安宁、经济发展22．细菌和病毒都是引起人类疾病的常见病原体，但它们是完全不同的两种生物．关于病毒，下列叙述正确的是（）A．没有细胞结构，只能寄生在其他生物的细胞里B．单细胞，没有成形的细胞核C．单细胞，有成形的细胞核D．单细胞或是多细胞，有成形的细胞核二、连线题23．将下列微生物与人类的关系用线连接起来：①酵母菌 A.制作酸奶②痢疾杆菌 B.制作馒头、面包③产甲烷细菌 C.引发菌痢④放线菌 D.制作沼气⑤乳酸菌 E.提取抗生素三、综合题24．生物圈中生活着形形色色的生物，它们在生物圈的物质循环和能量流动中各有其主要作用，与人类的生存和发展有着非常密切的关系。
益科普｜微生物最基本的三种分类——化能光能、异养自养、好氧厌氧兼性
益科普｜微生物最基本的三种分类——化能光能、异养自养、好氧厌氧兼性微生物三个标准的分类，分别是：1、化能/光能；2、自养/异养；3、好氧/厌氧/兼性。
1、化能/光能化能指的是化学能，就是物质发生化学反应释放的能量，举几个例子，人通过吃饭获得干活的力量，力量的来源就是吃的饭在体内发生化学反应释放的能量，人是这样，动物也是如此。
再比如燃烧天然气烧水，能量来源也是化学能。
蓝细菌再看光能，就是通过光源照射获得能量，最典型的例子就是绿色植物的光合作用，生活中直观的体验就是，你养的很多花草要接受光照才能活。
搞清这两个能量的意思，就知道这个分类的标准就是微生物获得最初能量来源的方式，这里的“最初”两个字很重要。
在自然界，事实上几乎所有生命体都可以按照这个标准分，当然一般我们只对微生物这么分，因为动植物在这个标准上的特征太明显了，没有区分的意义。
不同于动物或者植物，微生物种类庞杂，两种获取能量的方式都具备，且两种类型的微生物又具有明显的区别，因此才要做这一分类。
在处理污染物这个意义下，分类的目的是工程应用。
这就是微生物化能/光能分类的由来。
2、自养/异养教科书中这个分类的标准是碳源，那我们先要搞清楚碳源是啥。
首先这是一种物质，这种物质是所有生命体必需的，这种物质最核心的特征是含有“碳”元素，这里可以类比广告词里面的宣传营养品时讲到的钙、铁、锌、硒。
不同的是“碳”是构成生命体和生命体进行生命活动的最基本元素，注意，是两个方面的作用。
生命体要想活命，就要“吃入”带有“碳”元素的物质。
在我们研究的范围内，把自然界的含“碳”物质分为两类：无机碳——二氧化碳、碳酸根离子等，有机碳——糖类、脂肪、蛋白质等。
这是专业的表述，非专业人怎样理解，无机的是简单的、小的、基本的一类，有机的是复杂的、大的、相对高级的一类（这么认识只为达到初步的理解，不作为专业表述使用）。
以人为例，我们吃入的馒头、米饭就是富含“碳”的物质，而且是复杂的、大的、相对高级的有机碳。
微生物生活策略史
微生物生活策略史微生物生活策略史微生物是指肉眼无法看见的微小生物体，生活在各种环境中，包括水、土壤、空气和生物体内等。
微生物存在了数百亿年，其生活策略也经历了漫长的进化历程。
本文将从不同角度介绍微生物的生活策略史。
1. 自养与异养微生物的生活方式可以分为自养和异养两种。
自养是指微生物能够利用阳光或化学物质为能量，自行合成生命所需的有机物质。
而异养则是指微生物需要从外界摄取有机物质才能维持生命。
早期的微生物主要是异养生物，后来随着大气中氧气的增加，光合作用出现，微生物开始逐渐向自养生物进化。
2. 厌氧与好氧另一个重要的分类方式是根据微生物的氧需求分类。
有些微生物需要在没有氧气的环境中生存，这种微生物被称为厌氧微生物。
而另一些则需要氧气才能维持生命，这类微生物则被称为好氧微生物。
厌氧微生物的代表是一些可以在梅毒、狂犬病等疾病中引发感染的细菌。
3. 结构与形态微生物在体型、形态、结构等方面也存在巨大差异。
从形态上来看，微生物可以分为球形、杆状、螺旋状、弧形等形态。
其中细菌被认为是最基本的微生物形态，而青霉菌、放线菌等则是拥有更为复杂形态的微生物。
此外，微生物的结构特征也有所不同。
细菌由一层薄壁包裹着，而霉菌和酵母则是由细胞壁、质膜和细胞核组成。
4. 外界环境与生存微生物存在的条件主要包括水分、温度、营养和光照等方面。
微生物需要在特定的环境中才能存活和繁殖。
对于某些微生物，它们可以在高温、低温、高压、低压等特殊环境下生存。
例如极限嗜热菌生活在热泉中，可以容忍80℃以上的高温。
而海底细菌可以在数千米的深海环境中生存。
5. 食物与生长微生物的食物来源十分广泛，可以是土壤中的有机物质、其他生物体的组织、尸体、毒素等。
微生物在不同的环境中通过不同的途径获取食物，并且其生长速度也随着环境而变化，例如在充足营养的环境中，微生物能够迅速繁殖。
微生物的生活策略受到多种因素的影响，并逐渐演化出了自养、异养、厌氧、好氧、某些特殊环境下的生存方式。
普通生物学习题与答案
普通生物学习题与答案第一章绪论一．填空题1.（）是由物化物质组成并表现出高度复杂性，可以自我调控，具有代谢能力并随时间可延续自己。
2.（），（）和（）是生命的本能；生物体内每时每刻都有新的物质被合成，又有一些物质不断被分解，这就是（），包括（）和（）；其本质是（）的转化。
３.除（）之外，所有的生物体都是由（）组成的。
二，选择题１.生物区别于非生物的最基本的特征是（）A 环境适应性B 运动性C 新陈代谢D 生长2. 下列属于生物应激性的现象有（）A 草履虫从盐水中游向清水B 根生长的向地性C 利用黑光灯来诱杀害虫D 上述各项3. 下列（）是病毒不具备的生命特征。
A 细胞结构B 生长和繁殖C 对环境的适应性D 新陈代谢三．连线A 当狐狸接近时，野兔立即逃回洞里I 生物有机体B DNA将遗传信息由父辈传向子辈II 生物新陈代谢C 生物体由细胞组成 III 生物应激D 地球上有丰富多彩的生物种类IV 生物进化E 细胞利用外界物质能量来进行自身的生长V生物繁殖四．简答题1.请从低层到高层写出生命的结构层次。
2.病毒是不是生命？为什么？3.生命科学的发展可以分为那几个时期？他们的主要特点是什么？五，论述题生命体同非生命体相比，具有那些独有的特征？第一章绪论答案一．1. 生物体2. 新陈代谢，生长，运动，新陈代谢，合成代谢，分解代谢，物质和能量3 病毒，细胞二，C D A三．1.原子----分子-----细胞-------组织--------器官--------系统---------个体--------种群-------群落-------生态系统2.病毒是由核酸和蛋白质外壳组成的简单个体，虽然没有细胞结构，但有生命的其他基本特征。
3. 生命体的独有特征主要特征在：A 除病毒之外，所有的生物体都是由细胞组成的，具有严整的结构B 新陈代谢是生命体最基本道的特征，生命体可以通过同化作用。
异化作用和外界进行物质和能量的转化C 生命体可以通过新陈代谢进行生长发育，并繁殖后代D 生命体具有遗传变异的特性，既保证了生命的稳定延续，又为生命进化提供了动力E 生命体具有应激性，可以对外界的刺激做出反应F 生命体具有环境适应性，生命体的结构适应一定的功能，同时生命体的结构和功能适应该生命在一定环境中的生存延续。
浙教版九年级上册《4.5_体内物质的动态平衡(第2课时)》2023年同步练习卷+答案解析
浙教版九年级上册《4.5体内物质的动态平衡（第2课时）》2023年同步练习卷一、选择题：本大题共8小题，共16分。
1.下列废物不是通过泌尿系统和皮肤排出的是（）A.水B.无机盐C.二氧化碳D.尿酸、尿素2.下列生物中，属于植物的是（）A.蜻蜓B.金鱼藻C.细菌D.蘑菇3.下列关于排尿意义的叙述不正确的是（）A.为细胞提供能量B.维持组织细胞的正常生理功能C.排出废物D.调节体内水分和无机盐的平衡4.人将外界食物中吸收来的各种氨基酸合成人体自身的蛋白质，这个生理过程属于（）A.能量代谢B.物质代谢C.吸收作用D.消化作用5.自养型生物和异养型生物的根本区别是（）A.能否将无机物合成有机物B.是植物还是动物C.能否进行光合作用D.是否能利用无机物6.人体内无机盐含量主要通过泌尿系统调节，此外汗液也可以排出部分无机盐。
盛夏高温环境中，为及时补充因大量出汗而过多排出的无机盐，应注意补充一些（）A.可乐B.盐开水C.糖开水D.牛奶7.研究人员在不同气温条件下，测量某受试者呼气、尿液、汗液和粪便中的水分，如表所示。
当环境条件稳定时，温度在10℃左右，下列叙述中符合受试者情况的是（）平均每日失去的水分（mL）来源气温34～38℃气温21～25℃呼气250350尿液10001400汗液1750450粪便200200A.呼气时不会失去水分B.以汗液形式失去的水分较尿液少C.以粪便形式失去的水分较尿液多D.尿液和汗液所失去的水分都比炎热时增加8.捕蝇草根系不发达，甚至退化，叶肉虽有叶绿体，但制造的养料不足，必须通过捕捉苍蝇等小虫以摄取有机物，这一事实说明（）A.捕蝇草只属于自养型植物B.捕蝇草既属于自养型植物，又属于异养型植物C.捕蝇草只属于异养型植物D.捕蝇草既属于植物，又属于动物二、填空题：本大题共4小题，共8分。
9.人体将代谢废物排出体外有不同的途径：一部分水和少量无机盐，尿素等以汗液的形式通过皮肤的______排出；二氧化碳和少量水分以气体的形式由______排出；绝大部分水、无机盐以及对人体有害的尿素等废物通过______随尿液排出．10.排泄的途径：①一部分水和少量无机盐、尿素等，以_汗液_的形式通过______的汗腺排出；②二氧化碳和少量的水，以气体的形式由______排出；③绝大部分水、无机盐以及尿素等废物形成______，通过______排出；还有某些代谢物随粪便排出.11.12.按同化作用的方式不同，可将生物的营养方式分为自养和异养。
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1．写出下列句子所运用的说明方法： （1）石拱桥的桥洞成弧形，就象虹。（ 打比方）
（2）高积云像草原上雪白的羊群。（ 打比方） （3）告诉别人一件事的句子叫陈述句。（ 下定义）
食
﹛构成躯体 下 定
物 供应能量 义
自 养 绿色植物 能制造食物
(下 定 义)
名称 比喻的名 称
作用
说明 方法
根毛
原料采集站
吸收土壤的水和 无机盐等原料
打
茎
运输干线 输送原料到叶子 比
排氧气、蒸腾水
叶子 食品工厂 分、吸二氧化碳 方
叶绿体 合成车间 进行光合作用
什么叫光合作用
氧气
二氧 化碳
氧气
水
有机物 + 氧
（其中贮存有能量）
氧气
土壤
异养
动物 微生物
食物
不能制造
↗
↘
← ↑↙
思考： 1．人属于什么型，为什么？ 2．人与动物、微生物有什么区别？
自养 绿色植物 能制造食物 ( 有叶绿体 )
｛ 异养 动物 微生物 不能制造食物 ( 没有叶绿体 )
人
劳动改造Βιβλιοθήκη 讨论：1 ．课文开头举了种子等例子，再引
“一切生物需要食物”，说明顺序是什么？
个别
整体
A. 空间顺序
√ B. 时间顺序 C. 逻辑顺序
思考：
课文在说明食物来源时,为什
么先说 “自养” 后说“异养”?
√(
)
(2)自养是自己把无机物制造成有机物的食物,满足生
长需要的绿色植物。(
)
√ × (3) 叶子就是一个食品工厂。(
)
× (4) 全世界的植物是一个巨大的合成工厂。(
)
2．找出文中其它下定义的例子。 3．仿照文中打比方的说明方法,说明下列水果
西瓜圆得像 西瓜绿得像 西瓜的肉 得像 西瓜甜得像 葡萄 圆得像 葡萄 得像
自养 能制造食物
基础 逻 辑
异养 不能制造食物 上层
顺 序
｛构成躯体
食物 供应能量
逻
…… ……
｛自养 绿色植物 能制造食物 辑
｛ 从 异养 动物 微生物 不能制造食物 顺
人 何处来
劳动改造
序
四．达标测评
1．判断下面句子是否运用下定义的说明方法.
(1) 食 物 是 一 种 能 够 构 成 躯 体 和 供 应 能 量 的 物 质 。
学习目标 1．了解生物通过自养、异养两种途径 获得食物以及人类通过劳动获取食物。 2．理清说明顺序，掌握层层深入地说 明科学道理的方法。 3．掌握下定义、打比方的说明方法， 体会本文生动的语言。
达标测评
1．给下列加点的字注音：
参．天（ cān ） 贮．藏（ zhù ） 供给．（ jǐ ） 吃荤．（ hūn ） 赫．赫有名（ hè ）