《储能材料与器件》的课程教学实践探索
储能器件课程设计

储能器件课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握储能器件的基本概念,包括定义、分类及其在能源储存领域的应用。
2. 使学生了解不同储能器件的工作原理,如蓄电池、超级电容器、锂电池等。
3. 引导学生了解储能器件的性能参数,如能量密度、功率密度、循环寿命等。
技能目标:1. 培养学生运用所学知识分析储能器件性能的能力,能够对比不同储能器件的优缺点。
2. 培养学生通过实验等方法,掌握储能器件充放电特性曲线的绘制及分析。
3. 提高学生的团队合作能力,通过小组讨论、分享,解决储能器件在实际应用中遇到的问题。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对新能源及储能技术领域的兴趣,激发探索精神。
2. 增强学生的环保意识,认识到储能器件在节能减排、可持续发展方面的重要性。
3. 培养学生严谨、务实的科学态度,勇于面对挑战,克服困难。
课程性质:本课程为学科拓展课程,旨在让学生在掌握基础知识的基础上,了解新能源储能领域的前沿技术。
学生特点:学生具备一定的物理、化学基础知识,对新能源、新技术有较强的兴趣和好奇心。
教学要求:注重理论与实践相结合,通过案例分析、实验操作等教学手段,提高学生的综合运用能力。
同时,关注学生的情感态度价值观培养,使他们在学习过程中形成积极向上的学习态度。
课程目标的设定旨在分解为具体的学习成果,为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 储能器件概述- 储能器件的定义、分类及发展历程- 储能器件在我国能源储存领域的应用现状2. 储能器件原理与性能- 蓄电池、超级电容器、锂电池等常见储能器件的工作原理- 储能器件性能参数(能量密度、功率密度、循环寿命等)的介绍与分析3. 储能器件充放电特性与曲线分析- 充放电原理及过程- 充放电特性曲线的绘制方法- 不同储能器件充放电特性的对比分析4. 储能器件的应用案例- 介绍储能器件在新能源汽车、可再生能源发电等领域的应用案例- 分析储能器件在应用过程中存在的问题及解决方案5. 储能器件发展前景与挑战- 新型储能器件的研究进展- 储能器件在可持续发展、节能减排等方面的挑战与机遇教学内容按照教学大纲安排,结合课本相关章节进行组织。
储能材料与器件质量管理 教学大纲

储能材料与器件质量管理教学大纲一、前言1.1 介绍储能材料与器件质量管理的重要性1.2 概述本教学大纲的主要内容和目标二、教学目标2.1 使学生了解储能材料与器件质量管理的基本理论和方法 2.2 帮助学生掌握储能材料与器件的质量检测与控制技术 2.3 培养学生的质量管理意识和实践能力三、教学内容3.1 储能材料与器件的基本概念和分类3.1.1 储能材料的种类和特点3.1.2 储能器件的种类和应用领域3.2 质量管理的基本原理3.2.1 质量管理的概念3.2.2 质量管理体系的建立与运行3.3 储能材料与器件的质量检测技术3.3.1 物理性能测试方法3.3.2 化学成分分析方法3.3.3 微观结构表征方法3.4 储能材料与器件的质量控制技术3.4.1 生产工艺控制3.4.2 产品检验与合格判定3.4.3 质量异常处理与改进建议四、教学方法4.1 理论教学与实践相结合4.2 以案例分析和问题导向的方式进行教学 4.3 培养学生的操作和观察能力五、教学手段5.1 多媒体教学5.2 实验教学5.3 实地考察与实习六、教学评价6.1 考试评定6.1.1 期中考试6.1.2 期末考试6.2 实验成绩评定6.3 课堂表现评价七、教材7.1 主教材7.2 参考教材八、参考文献8.1 主要参考文献8.2 辅助参考文献九、教学大纲修订在学习本教学大纲的课程后,学生应该对储能材料与器件的质量管理有清晰的认识,并且具备一定的质量检测与控制技术。
通过实践教学和案例分析,学生的质量管理意识和实践能力也将得到提升。
希望本教学大纲可以为相关课程的教学提供有力的指导和支持。
九、教学大纲修订本教学大纲制定后,将定期进行评估和修订。
随着科学技术的不断发展和储能材料与器件质量管理领域的新进展,我们将不断调整教学内容和方法,以保持教学大纲的前沿性和实用性。
教学大纲修订应当充分考虑行业需求、学生反馈以及教师的教学和科研情况,以确保教学内容能够与时俱进,培养出符合当前行业要求的专业人才。
储能原理与技术课程教学探索

山 东 化 工 收稿日期:2021-01-04基金项目:教育部高等教育司2019年第二批产学合作协同育人项目(项目编号:201902019008);贵州理工学院储能原理与技术一流课程作者简介:刘云花(1983—),女,研究方向为新能源材料及储能器件;通信作者:马先果,女,教授。
储能原理与技术课程教学探索刘云花1,邹树良2,马先果1(1.贵州理工学院化学工程学院,贵州贵阳 550003;2.贵州理工学院制药工程学院,贵州贵阳 550003)摘要:储能原理与技术是一门多学科交叉的专业课程,以储能为对象,具有较强的前沿性和工程应用性。
本文从教学内容、教学方法、理论与实践相结合以及考核方式对该门课程进行了初步的探索,期望体现以学生为本,培养具有创新思维和创新能力的应用型人才,满足新能源市场的需求。
关键词:储能原理与技术;教学探索;应用型人才中图分类号:G642.0 文献标识码:A 文章编号:1008-021X(2021)06-0214-03AnExplorationontheTeachingofPrinciplesandTechnologyforEnergyStorageLiuYunhua1,ZouShuliang2,MaXianguo1(1.SchoolofChemicalEngineering,GuizhouInstituteofTechnology,Guiyang 550003,China;2.SchoolofPharmaceuticalEngineering,GuizhouInstituteofTechnology,Guiyang 550003,China)Abstract:Theprinciplesandtechnologyofenergystorageisamulti-disciplinaryprofessionalcourse,whichisaimedatenergystorageandofstrongcutting-edgeandengineeringapplication.Herein,wemakeapreliminaryexplorationofthecoursefromtheteachingcontent,teachingmethods,combinationoftheoryandpractice,andassessmentmethods.Itisexpectedtoreflectstudent-oriented,cultivateappliedtalentswithinnovativethinkingandcapabilities,meetingtheneedsofthenewenergymarket.Keywords:principlesandtechnologyforenergystorage;teachingexploration,appliedtalents 随着全球经济的飞速发展,人类对能源的需求不断增长。
《新能源材料与器件专业综合课程设计》课程教学大纲

3.3
3
M3
目标3:了解与新能源材料与器件专业与工程实践有关的工程技术规范以及科学研究技能与规范,能按设计任务书的要求,完成设计任务,正确地反映实验成果,并对结果进行评价。
是
5.3
4
M4
目标4:培养严肃、认真的工作和科学态度,能够团队协作地完成综合课程设计任务。
是
9.3
5
M5
目标5:小论文总结课程设计内容、专业知识的体现和心得体会,培养学生归纳总结、沟通交流和答辩能力。
12
实验
12
小论文
5
实验五
超级电容器的组装与测试
重点难点:超级电容器测试极片的制备,三电极法测试电极材料的电化学性能,超级电容器的组装及性能测试
实验内容:实验设计、工作电极的制备及电极材料的电化学性能测试;超级电容器的组装及性能测试
M1,M2,M3,M4,M5
16
实验
16
小论文
6
实验六
燃料电池的组装与测试
是
10.1
三、课程内容
序号
章节号
标题
课程内容/重难点
支撑课程目标
课内学时
教学方式
课外学时
课外环节
1
实验一
氧化石墨烯膜的制作及染料分离性能测试
重点难点:纳滤过程操作和分离原理;氧化石墨烯在水溶液中的分散和成膜,分光光度计法中最大吸收波长和标准溶液浓度的选取。
实验内容:实验设计;氧化石墨烯的分散、抽滤制备成超薄膜材料、水体系中染料分子的纳滤过程操作、分光光度计法测定透过液中染料分子含量及相应渗透率和截留率计算。
C-正常出勤,实验方案调研分析不充分,实验操作有大量错误
8
M4
储能材料与技术课程

储能材料与技术课程随着能源领域的不断发展,储能技术逐渐成为解决能源存储与利用的重要手段。
储能材料作为储能技术的核心,起着至关重要的作用。
为了培养更多专业人才,许多高校和研究机构纷纷开设了储能材料与技术课程,旨在培养学生对储能材料的理论基础和实践技能的掌握。
储能材料与技术课程的目标是使学生了解和掌握各种储能材料的性质、制备方法、应用范围及其在储能领域中的作用。
课程内容主要包括储能材料的种类、储能机制、性能评价以及相关的实验技术等。
通过学习这门课程,学生将能够全面了解储能材料的基本原理和应用技术,为其将来从事相关领域的研究和开发工作打下坚实的基础。
储能材料的种类是课程的重要内容之一。
课程会介绍常见的储能材料,如电化学储能材料、超级电容器材料和锂离子电池材料等。
每种材料都有其特定的储能机制和应用领域。
例如,电化学储能材料主要包括锂离子电池、钠离子电池和锌空气电池等,它们在电动汽车、储能电站和可穿戴设备等领域有着广泛的应用。
储能材料的性能评价也是课程的重要内容之一。
一个优秀的储能材料需要具备较高的比能量、较长的循环寿命和较高的安全性能。
课程会介绍一些常用的性能评价指标,如比能量、循环寿命、自放电率和安全性等。
学生将学习如何通过实验方法对储能材料的性能进行评价,并了解不同性能指标之间的相互关系。
课程还将介绍储能材料的制备方法和相关的实验技术。
储能材料的制备方法多种多样,包括溶液法、固相法和气相法等。
学生将学习不同制备方法的原理和操作技巧,并通过实验掌握储能材料的制备技术。
同时,课程还会介绍一些常用的实验技术,如扫描电镜、X 射线衍射和电化学测试等,以帮助学生更好地理解和研究储能材料的性能。
储能材料与技术课程的学习对于学生的未来发展具有重要意义。
随着能源需求的不断增长和可再生能源的快速发展,储能技术将成为未来能源存储与利用的重要手段。
掌握储能材料的理论与实践技能,可以为学生在能源领域的研究和开发工作提供良好的支撑。
储能材料技术专业本科层次职业教育试点探索

191科研与教育2020年第3期储能材料技术专业本科层次职业教育试点探索吕丹亚,吴为亚,吴 康,靳维维,华 飞(芜湖职业技术学院材料工程学院,安徽 芜湖 241000)摘 要:为了适应国家产业升级、创新驱动发展的要求,根据“职教20条”及国家开展本科层次职业教育的试点,以储能材料技术专业为例,探索和分析职业本科人才培养的定位目标、培养模式、课程体系等。
职业教育中的储能材料技术专业是2019年新增专业,该专业适应国家战略性新兴产业需要。
为了适应社会发展的智能化,本科层次职业教育的储能材料技术专业名称可以尝试更名为“储能材料智能应用与结构工程”,下面都以此名来介绍该专业。
文章通过对该专业的设置背景、培养目标、职业岗位分析、专业教学主要内容、实施保障等方面进行具体的介绍,来探索职业本科教育的模式。
关键词:职业本科;储能材料技术专业;储能材料智能应用与结构工程专业;人才培养中图分类号:G712.0 文献标志码:A 文章编号:2096-3092(2020)03-0191-02职业教育中的“储能材料技术专业”是2019年新增专业,该专业培养是适应国家战略性新兴产业需要,专业大类属于能源动力与材料大类。
1 储能材料智能应用与结构工程专业设置背景分析我国新能源汽车技术从20世纪70年代兴起,90年代进入发展期。
2001年科技部在“863计划”中设立电动汽车重大科技专项[1],确定了“三纵三横”的研发布局;2007年11月,国务院发展改革委正式颁布《新能源汽车生产准入管理规则》首次明确了新能源车的概念和范围[2];2009年开始进入产业化发展,可分为三个阶段。
第一阶段为四部委(财政部、科技部、工业和信息化部、发展改革委)推出“十城千辆”节能与新能源汽车示范工程(2009—2012)。
2012(2012—出《关于继续开展新能源汽车推广应用工作的通知》(2013—年相关部门出台[5]、《车辆的补充通知[6]、《关[7]等。
新能源材料与器件专业课程思政教学探索——以“储能材料与器件”为例

新能源材料与器件专业课程思政教学探索——以“储能材料
与器件”为例
王明珊;张莉;陈俊臣;郭秉淑;马志远
【期刊名称】《科教导刊》
【年(卷),期】2022()7
【摘要】当前,我国不断推进高等教育改革,为实现“立德树人”人才培养目标,把思政教育贯彻人才培养体系,全面推进高校课程思政建设。
在这种背景下,高校专业课教师是实施课程思政教育教学的生力军,应当把握专业课堂主战场,在专业知识教授过程中与思政教育有机融合,形成对学生知识、能力、智慧和人格的培养。
文章以新能源材料与器件专业课程“储能材料与器件”为例,结合课程特色,将思政元素融入教学大纲,贯穿课程内容,开展全方位育人的教学实践,通过案例分析、讨论式教学、视频教学等方法,丰富思政元素的课堂体现形式,为其他工科材料类课程提供借鉴。
【总页数】3页(P85-87)
【作者】王明珊;张莉;陈俊臣;郭秉淑;马志远
【作者单位】西南石油大学新能源与材料学院;西南石油大学马克思主义学院【正文语种】中文
【中图分类】TK02-4;G641
【相关文献】
1.新能源材料发展背景下“材料科学基础”课程教学改革探索——以新能源材料与器件专业为例
2."新能源材料与器件导论"的课程思政探索
——以"钾离子电池"为例3.新能源材料与器件专业导论中的课程思政——以"锂空气电池"为例4.新能源材料与器件专业半导体物理与器件课程教学改革探索5.浅谈新能源材料与器件专业思政进课堂的改革
因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。
储能材料与器件制造实验教学设计

储能材料与器件制造实验教学设计
陈明华;王凡;王宇晴
【期刊名称】《高师理科学刊》
【年(卷),期】2022(42)5
【摘要】储能材料与器件制造课程对于培养学生储能器件制造与动手实践能力具有重要意义.软包锂离子电池相对于同等规模的钢壳电池容量高,且重量轻.设计了一套软包锂离子电池制作工艺与测试实验教学平台,涵盖了电极制作及软包电池组装等多个单元,加强学生对软包电池制作工艺的认识与了解,实现对理论知识与实际操作的综合发展.该实验平台对掌握电池制作工艺具有重要意义,同时可为高校开展电池制作类实验教学提供理论与硬件支撑,培养学生的科研意识、动手能力及团队合作能力.
【总页数】6页(P84-89)
【作者】陈明华;王凡;王宇晴
【作者单位】哈尔滨理工大学电气与电子工程学院
【正文语种】中文
【中图分类】U469.72;G642.423
【相关文献】
1.卫星复合材料储能/姿控一体化飞轮的设计制造
2.自修复材料在储能器件中的研究现状
3.不同维度纳米纤维素基复合材料的制备及其在储能器件中的应用
4.生物
质基储能材料在柔性器件中的应用5.木质结构自支撑碳材料在新型电化学储能器件中的研究进展
因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1前 言
新能 源技 术 是 2l世 纪社 会经 济 发展 中具 有战 略 意 义的技 术 领域 之一 ,新 能源 的高效 转化 和利 用 是解 决世 界 能源 危机 和环 境
【关 键词 】材 料 ;储 能材 料与 器件 ;教 学探 索
【中图分 类 号]G4
[文献 标识 码】A
【文章 编号 ]1007—1865(2018)08—0271—01
Teaching Practice of Energy Storage M aterials and Devices C ourse
术发 展 。本课 程 主要 钊‘对 化学 储 能的 材料 与器 件进 行 深入 学 习。 学习 的基 本要 求 是通 过本课 程 的 学 习,掌 握 各种 化学 储能 器件 的
工作 原理 、结 构 及性 能 。熟悉 并 掌握 各种 储能 器件 关键 组 成材 料 的性质 及 不 同设 计 、制 备方法 。 r解 目前 储能 器件 与 关键 材料 的 发展趋 势 。本 课程 内容设置 紧 扣 当前 化学 储能 材料 与 器件 的发 展
W ang M ingshan,Zhang Qian,Li Xing,Huang Yun,W u Yuanpeng,Zhuang Jia,Zhou Ying (School of Materials Science and Engineering,Southwest Petroleum University,Chengdu 6 1 0500,China)
《储 能 材料 与 器件 》作 为非 常重 要 的一 门专 业核 心课 ,是起 到承 上 :综 合 应用 电化 学理 论知 识学 习 储能 的基 本理 论 和基 本知 识 ;
启 下 :通过 储 能基 本原 理和 知 识的 学 习来 掌握主 要 储 能器件 设计 与 技 术的 作用 。因 此经 过 几 年的 教 学实 践 , 笔者将 教 学 实践 中 的 问题 及 实践 探索 进 行阐释 ,以便 教育 同仁 们 互相探 讨 。
污 染 的重 要手 段 。2010年 ,西 南石 油大 学开 设新 能源 材料 与器 件 本科 专业 ,是 全 国 14所首 批开 设新 能源 本科 专业 的高校 之一 f11。 该 专 业 由材料 、物 理 、化 学 、 电子 、机械 等 多学科 交 叉 , 以培 养
具 备新能 源产 生 、转 化 、储存 的基 本 理论 和技 术知 识 ,能 够从 事 新 能源 材 料及 器件 开 发 、研 究、设 计 以及 能对 其生 产 制造 过程 与 改 造 的专 业人 才为特 色 。经 过 7年 的发展 ,已逐 步完 善 了培养 方
2018年 第 8期 第 45卷 总第 370期
广 东 化 工 www.gdchem.com
27l
《储 能材料与器件 》的课程教 学实践探 索
王 明珊 , 张骞 ,李 星 ,黄 韵 ,武 元鹏 ,庄 稼 ,周 莹
f西 南石 油大 学 材 料 科学 与工程 学 院 ,四 川 成 都 610500)
【摘 要 】绿 色 电源 是绿 色能 源的 重要 方 向之 一。储 能 材料 与器 件是 新能 源材 料与 器 件专业 的核 心课 程 ·具有 较 强的 创新 性和 实践性 。针 对 目
前储 能材 料与 器件 的发 展趋 势 ,分 析 当前教 学现 状和 存在 的 问题 ,本 文总结 教 学经 验并 提出 一些 教学 实践探 索 ,供 教学 同仁 们参 考 。
案 和课 程 设置 。 从 产业 发 展和 人 才需求 战 略的 考虑 ,结合 我校 学科 背 景和科
研 平 台,我 校 新能 源材 料 与器件 专 业 核心 课围 绕材 料基 础 、能 量 转 换材 料与 能量 存储 材料 三 个板 块[2-3】。其 中储 能材 料 与器件 课程
群 主要 涵盖 了电化 学基 础课 程 《应 用 电化学 》 、储 能材 料专 业基 础 课 《储 能 材料 与 器件》,储 能器 件专 业课 《电池 工艺 学》、 《超 级 电容 器设 计 与技 术 》、 《燃 料 电池 设 计与 技 术》 等课程 。因此
A bstract:G reen power technology is one of the m ost im portant developm ent direction for green energy Energy storage m aterials and devices is the key course of new energy m aterials and devices,which have the characteristic of innovation and practice.A im ing at the developm ent of energy storage m aterials and devices, and analyzing the current problem and teaching situation,this article sum marized som e teaching experiences and put fo rw ard som e teaching ways and ideas fo r reference.
2课程建设现状
《储 能 材料 与 器件》 的学 习 目的是通 过 该 门课程 的 学 习,使
同学 们 了解储 能 的基 本 原理 和形 式 。储 能技 术主 要 分为物 理储 能 (如抽 水 储能 、压缩 空气 储能 、飞轮 储 能 等)、化 学 储能(如铅酸 电
池 、锂离 子 电池 、氧 化还 原液 流 电池 、金 属 空气 电池 、电化 学 电 容器 储能 、钠 硫 电池 )和 电磁 储能(如超 导 电磁储 能 等)三大 类 ,各 种储 能技 术具 有 各 自特点 。结 合 我校 能源 特 色 以及 当代新 能源 技