大学生校外实践教学基地建设总结
校外实践教学基地_总结(3篇)
第1篇一、引言校外实践教学基地是高等教育的重要组成部分，对于提高学生的实践能力、创新能力和综合素质具有重要意义。
近年来，我国各高校纷纷与企事业单位、科研院所等合作，建立了大量的校外实践教学基地。
本文旨在总结校外实践教学基地的建设成果、存在问题及改进措施，以期为我国高校校外实践教学基地的建设提供参考。
二、校外实践教学基地的建设成果1. 提高学生实践能力校外实践教学基地为学生提供了真实的实践环境，使学生能够在实际工作中锻炼自己的专业技能。
通过参与项目、解决实际问题，学生能够将所学知识运用到实践中，提高自己的实践能力。
2. 培养学生创新意识校外实践教学基地为学生提供了创新的机会和平台。
在基地中，学生可以接触到最新的技术和理念，激发自己的创新思维。
此外，基地中的企业导师和科研人员也会为学生提供创新指导，培养学生的创新意识。
3. 促进校企合作校外实践教学基地的建设，有助于加强高校与企业、科研院所的合作。
通过基地，高校可以了解企业的实际需求，调整专业设置和课程体系；企业可以借助高校的人才优势，培养符合自身发展需求的人才。
4. 提升教师教学水平校外实践教学基地为教师提供了实践教学的平台，有助于提高教师的教学水平。
教师可以通过参与企业项目、开展科研工作，将实践经验融入教学中，提高教学质量。
5. 优化教育资源配置校外实践教学基地的建设，有助于优化教育资源配置。
高校可以充分利用企业、科研院所等资源，为学生提供更多实践机会，提高教育质量。
三、校外实践教学基地存在的问题1. 基地数量不足目前，我国高校校外实践教学基地的数量仍然不足，难以满足学生实践需求。
部分高校与企业、科研院所的合作不够深入，导致基地建设滞后。
2. 基地质量参差不齐部分校外实践教学基地缺乏完善的设施和专业的指导教师，影响了学生的实践效果。
此外，基地的管理机制不健全，导致基地利用率不高。
3. 校企合作深度不够虽然高校与企业、科研院所的合作不断加强，但合作深度仍有待提高。
实践基地教学总结(3篇)
第1篇一、前言实践基地教学作为一种新型的教学模式，旨在培养学生的实践能力、创新精神和综合素质。
近年来，我国各高校纷纷开展实践基地教学，取得了显著成效。
本文以某高校实践基地教学为例，总结其实践基地教学的经验和成果，为我国高校实践基地教学提供借鉴。
二、实践基地教学背景随着我国高等教育改革的深入推进，高校越来越重视培养学生的实践能力。
实践基地教学作为一种将理论知识与实践相结合的教学模式，得到了广泛认可。
实践基地教学以培养学生的综合素质为目标，通过组织学生参与各类实践活动，提高学生的实践能力、创新精神和团队协作能力。
三、实践基地教学实施过程1. 实践基地建设（1）校内实践基地：高校根据自身专业特点，建设校内实践基地，如实验室、实习基地等。
校内实践基地具有设备先进、师资力量雄厚等优势，为学生提供了良好的实践条件。
（2）校外实践基地：高校与企业、科研院所等合作，建立校外实践基地。
校外实践基地为学生提供了更广阔的实践平台，有助于学生了解行业动态、提高实践能力。
2. 实践教学内容（1）专业课程实践：结合专业课程，组织学生进行实验、实习等实践活动，使学生在实践中巩固理论知识，提高专业技能。
（2）综合性实践活动：开展课外科技活动、志愿服务、创新创业等活动，培养学生的综合素质。
（3）跨学科实践活动：组织学生参与跨学科竞赛、课题研究等，提高学生的创新能力和团队协作能力。
3. 实践教学管理（1）制定实践教学计划：根据学校教学大纲和人才培养目标，制定实践教学计划，明确实践教学内容、时间、地点等。
（2）加强实践教学指导：选派具有丰富实践经验的教师担任实践教学指导教师，为学生提供专业指导。
（3）完善实践教学评价体系：建立实践教学评价体系，对学生的实践成果进行客观评价，激发学生的学习积极性。
四、实践基地教学成果1. 提高学生实践能力：实践基地教学使学生将理论知识与实践相结合，提高了学生的实践操作能力、问题解决能力和创新意识。
2. 培养学生综合素质：实践基地教学为学生提供了广阔的实践平台，有助于学生提高综合素质，为今后的职业生涯打下坚实基础。
实践教学基地工作总结(3篇)
第1篇一、前言实践教学基地作为高校教育的重要组成部分，是培养学生实践能力、创新精神和综合素质的重要场所。
近年来，我国各高校纷纷加强实践教学基地建设，以提高学生的实践能力和就业竞争力。
本文将对我国某高校实践教学基地的工作进行总结，以期为其他高校实践教学基地的建设提供借鉴。
二、实践教学基地建设情况1. 建设目标实践教学基地建设的目标是：培养学生具备较强的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质，为学生的就业和创业提供有力支持。
2. 建设内容（1）实验室建设：根据专业特点，建设了多个实验室，如化学实验室、物理实验室、生物实验室等，为学生提供实验操作平台。
（2）实习基地建设：与多家企业合作，建立了多个实习基地，为学生提供实习机会。
（3）创新创业基地建设：设立创新创业基金，鼓励学生参与创新创业项目。
（4）实践教学课程建设：开发了一系列实践教学课程，如实验课、实习课、创新创业课等。
三、实践教学基地工作成果1. 学生实践能力显著提高通过实践教学基地的建设，学生的实践能力得到了显著提高。
以化学实验室为例，学生在实验过程中，不仅掌握了实验技能，还培养了严谨的科学态度和团队协作精神。
2. 学生创新创业能力增强创新创业基地的建设为学生提供了良好的创新创业环境。
近年来，我校学生在各类创新创业比赛中屡获佳绩，充分展示了学生的创新创业能力。
3. 学生就业竞争力提升实践教学基地的建设为学生提供了丰富的实践机会，使学生在求职过程中更具竞争力。
据统计，近年来我校毕业生就业率逐年上升，就业质量不断提高。
4. 教师教学水平提升实践教学基地的建设促进了教师教学水平的提高。
教师在参与实践教学过程中，不断更新教学内容和方法，提高了教学效果。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）实践教学基地资源不足：部分实验室设备老化，不能满足学生实践需求。
（2）实践教学课程设置不合理：部分实践教学课程内容陈旧，与实际需求脱节。
（3）实践教学师资力量薄弱：部分教师缺乏实践经验，难以指导学生进行实践操作。
校外实践教学基地总结(2篇)
第1篇一、前言随着我国高等教育的快速发展，实践教学在培养学生综合素质、提高学生实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地培养学生的实践能力和创新精神，我校积极与企事业单位、科研院所等建立校外实践教学基地。
本文将对我校校外实践教学基地的建设、运行及成效进行总结。
二、校外实践教学基地建设1. 建设背景近年来，我国高等教育规模不断扩大，学生数量逐年增加，高校对实践教学资源的需求日益增长。
为了提高学生的实践能力，我校积极开展校外实践教学基地建设，加强与企事业单位、科研院所的合作，为学生提供丰富的实践机会。
2. 建设原则（1）互利共赢原则：充分发挥校企双方优势，实现资源共享、优势互补。
（2）注重实效原则：以提高学生实践能力为目标，注重实践教学基地的实际效果。
（3）动态管理原则：根据实践教学基地运行情况，不断调整和优化。
3. 建设成果截至目前，我校已与100多家企事业单位、科研院所建立了校外实践教学基地，涉及机械工程、电子信息、土木工程、医学、经济管理等多个学科领域。
三、校外实践教学基地运行1. 组织管理（1）成立实践教学基地建设领导小组，负责实践教学基地的总体规划和协调。
（2）设立实践教学基地办公室，负责实践教学基地的具体管理工作。
（3）建立校企合作联席会议制度，定期召开会议，沟通信息，协调解决问题。
2. 实践教学活动（1）实习实训：组织学生到实践教学基地进行实习实训，让学生在实际工作中提升技能。
（2）项目合作：与企业共同开展科研项目，培养学生的科研能力和创新精神。
（3）创新创业：鼓励学生在实践教学基地进行创新创业实践，培养学生的创业意识和能力。
3. 实践教学资源（1）设备资源：实践教学基地提供先进的实验设备和实习设备，满足学生实践需求。
（2）师资资源：实践教学基地聘请具有丰富实践经验的工程师、专家担任指导教师。
（3）信息资源：实践教学基地为学生提供丰富的行业信息和实践案例。
四、校外实践教学基地成效1. 学生实践能力显著提高通过校外实践教学基地的实践锻炼，学生的专业技能、综合素质和创新能力得到了显著提高。
实践教学基地_总结报告(3篇)
第1篇一、前言实践教学基地是高校教育教学的重要组成部分，是培养学生实践能力、创新能力和综合素质的重要场所。
本实践教学基地自成立以来，紧紧围绕学校人才培养目标，积极开展实践教学活动，取得了显著成效。
现将实践教学基地工作总结如下。
二、实践教学基地建设情况1. 实践教学基地基本情况本实践教学基地位于我校校园内，占地面积10000平方米，建筑面积5000平方米。
基地内设有实验室、实习车间、实训室等，配备了先进的实验设备、实习工具和实训设施。
实践教学基地分为机械工程、电子信息、材料科学、生物工程等四个专业领域，能够满足各专业实践教学需求。
2. 实践教学基地建设目标（1）提高实践教学水平，培养学生的实践能力和创新能力；（2）加强实践教学与理论教学的融合，提高教学质量；（3）促进产学研结合，为地方经济发展提供人才和技术支持。
三、实践教学基地工作开展情况1. 实践教学活动（1）实验课程：实践教学基地为各专业学生开设了丰富的实验课程，如机械原理实验、电子技术实验、材料力学实验等。
实验课程注重培养学生的动手能力和实验技能，提高学生的综合素质。
（2）实习课程：实践教学基地为学生提供了实习机会，让学生在实际生产环境中锻炼自己。
实习课程包括认识实习、生产实习、毕业实习等，使学生深入了解行业现状，提高就业竞争力。
（3）实训课程：实践教学基地开设了实训课程，如机械加工实训、电子技术实训、材料加工实训等。
实训课程旨在提高学生的实际操作能力，培养学生的团队协作精神。
2. 产学研合作（1）与企业合作：实践教学基地与多家企业建立了合作关系，为学生提供实习、实训和就业机会。
通过校企合作，学生能够将所学知识应用于实际生产，提高自己的实践能力。
（2）科研项目：实践教学基地积极参与科研项目，为学生提供科研平台。
学生在教师的指导下，参与科研项目，锻炼自己的科研能力。
3. 教学改革（1）课程体系改革：实践教学基地根据市场需求和行业发展，对课程体系进行改革，增加实践教学环节，提高学生的实践能力。
校外实训基地年度总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国职业教育改革的深入推进，校外实训基地作为职业教育的重要组成部分，已成为提升学生实践能力、增强就业竞争力的关键环节。
本年度，我校校外实训基地在各级领导的关心和支持下，紧紧围绕学校教育教学改革目标，充分发挥校企合作优势，不断优化实训条件，提升实训质量，取得了显著成效。
二、主要工作及成效1. 完善实训基地建设本年度，我校校外实训基地在原有基础上，进一步优化了实训场地、设施设备等硬件条件。
共投入资金XX万元，购置了XX台设备，新建了XX个实训室，为各专业实训教学提供了有力保障。
2. 加强校企合作本年度，我校校外实训基地积极拓展校企合作，与XX家企业签订了合作协议，建立了长期稳定的合作关系。
校企合作项目的实施，为学生提供了丰富的实习实训机会，提高了学生的实践能力和就业竞争力。
3. 提升实训教学质量本年度，我校校外实训基地以提高学生实践能力为核心，优化了实训教学计划，制定了详细的实训教学大纲和考核标准。
同时，加强了实训教师队伍建设，组织开展了多次实训教师培训，提升了实训教师的实践教学水平。
4. 深化产教融合本年度，我校校外实训基地深入推进产教融合，与多家企业共同开展技术研发、技术培训等活动，为学生提供了丰富的实践平台。
此外，还组织学生参加各类职业技能竞赛，取得了优异成绩。
5. 优化学生就业服务本年度，我校校外实训基地积极开展就业指导工作，为学生提供职业规划、简历制作、面试技巧等方面的培训。
同时，积极与企业沟通，拓宽就业渠道，为学生提供更多优质就业岗位。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分实训设备老化，更新换代不及时。
（2）实训教师队伍素质有待提高。
（3）产教融合项目数量不足，与企业发展需求匹配度不高。
2. 改进措施（1）加大资金投入，更新实训设备，提高实训教学质量。
（2）加强实训教师队伍建设，提升实训教师综合素质。
（3）拓展校企合作，深化产教融合，提高实训基地与企业需求的匹配度。
创建实践教学基地结尾(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，实践教学在培养学生综合素质、提高学生实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地适应新时代人才培养的需求，我们积极响应国家号召，积极开展实践教学基地的创建工作。
经过多方努力，我们的实践教学基地已初具规模，并取得了显著成效。
以下是实践教学基地创建工作的总结与展望。
一、实践教学基地创建工作的总结1. 明确目标，科学规划在创建实践教学基地的过程中，我们始终坚持“以人为本，服务社会”的宗旨，紧密结合学校专业特色和市场需求，明确了实践教学基地的建设目标。
同时，我们根据学校实际情况，科学规划基地布局，确保基地建设的合理性和实用性。
2. 完善设施，优化环境为了提高实践教学基地的吸引力，我们加大了基础设施建设投入，购置了先进的实验设备，优化了实验环境。
此外，我们还注重培养学生的安全意识和环保意识，确保实践教学基地的可持续发展。
3. 加强师资队伍建设，提升教学质量实践教学基地的建设离不开一支高素质的师资队伍。
我们通过引进和培养相结合的方式，加强实践教学基地的师资队伍建设。
同时，我们积极开展教学改革，创新教学方法，提高教学质量，为学生的实践学习提供有力保障。
4. 拓展合作，实现共赢实践教学基地的建设需要多方的支持和合作。
我们积极与企事业单位、科研院所等开展合作，为学生提供更多的实践机会。
同时，我们还邀请行业专家、企业家来校授课，为学生传授实际工作经验，实现学校与企业、社会的共赢发展。
5. 注重成果转化，服务地方经济实践教学基地的建设旨在提高学生的实践能力，培养高素质的应用型人才。
我们注重将科研成果转化为实际生产力，为地方经济发展提供智力支持。
通过与企业合作，我们成功地将多项科研成果应用于生产实践，取得了良好的经济效益和社会效益。
二、实践教学基地创建工作的展望1. 进一步完善实践教学体系在今后的工作中，我们将进一步完善实践教学体系，加强实践教学课程建设，提高实践教学课程质量。
同时，我们将不断探索新的实践教学模式，为学生提供更多元化的实践机会。
校外实践教学成效总结(3篇)
第1篇一、前言校外实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生实践能力、创新精神和综合素质的重要途径。
近年来，我校高度重视校外实践教学，积极与企事业单位、科研院所等合作，为学生提供了丰富的实践平台。
本文将对校外实践教学成效进行总结，以期为今后的实践教学工作提供参考。
二、校外实践教学开展情况1. 实践教学基地建设我校积极开展实践教学基地建设，目前已与多家企事业单位、科研院所建立了合作关系，为学生提供了实习、实训、科研等实践平台。
这些基地涉及机械、电子、计算机、自动化、材料、化学等多个学科领域，为学生提供了多样化的实践机会。
2. 实践教学项目开展（1）实习实训项目：学校每年组织学生参加实习实训项目，让学生在真实的工作环境中提高实践能力。
实习实训项目包括企业实习、科研院所实习、教师指导下的实践教学等。
（2）创新创业项目：学校鼓励学生参与创新创业项目，为学生提供创新创业实践平台。
创新创业项目包括科技竞赛、创业计划大赛、创新创业孵化器等。
（3）科研实践项目：学校鼓励学生参与科研实践项目，提高学生的科研能力和创新意识。
科研实践项目包括教师科研项目、学生科研项目等。
3. 实践教学师资队伍建设学校注重实践教学师资队伍建设，引进了一批具有丰富实践经验的教师，同时鼓励教师参加企业培训、学术交流等活动，提高实践教学水平。
三、校外实践教学成效1. 学生实践能力显著提高通过校外实践教学，学生的实践能力得到了显著提高。
学生在实习实训过程中，掌握了实际操作技能，提高了解决实际问题的能力。
在创新创业项目中，学生学会了如何将理论知识应用于实际，培养了创新意识和创业精神。
2. 就业竞争力增强校外实践教学使学生积累了丰富的实践经验，提高了就业竞争力。
据统计，近年来我校毕业生就业率一直保持在较高水平，这与校外实践教学密不可分。
3. 学科建设水平提升校外实践教学为学科建设提供了有力支撑。
通过与企业、科研院所的合作，学校引进了先进的技术和设备，提升了学科建设水平。
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大学生校外实践教学基地建设总结2，3，培训师资队伍的建设:主要指企业师资队伍;4，5，通过实训基地建设为抓手，夯实专业建设基础，实现技能水平提升，提升人才培养质量。
在一年的建设期中，以动漫设计与制作专业学生为主，非专业学生等一、基地建设内容完成情况1．提升实践基地能力，开发新的实践项目：1）新建IOS创新研习中心：投入63万，新增苹果一体机GTX660(教师机)2台，苹果一体机GTX640(学生机)60台，增加60个工位的实训容量。
同时开发移动互联实践项目。
2）改建星力量动漫项目实训室：投入31万，整体更换62台主机，显示器更换为19寸液晶，实训室承担实训项目能力增加，3）增加星力量工场设备：新增W ACOM CTH470数位板20块，使同时参与二维实训的人数能达到160人。
2. 教学资源建设:训练课程，质量平定标准等建设;1）构建以专业学生为核心的训练体系以培养适应动漫产业转型升级为核心目标，根据产业转型升级在动画制作技能和创新创意思维上的需求，完善“以企业真实项目为教学支撑平台”人才培养模式。
“以企业真实项目为教学支撑平台”的人才培养模式具备以下核心元素：①按照满足“动画制作技能+创新创意思维”双需求的要求，以企业真实项目为教学支撑平台，“技术技能融合项目”为主线，构建课程体系；②以“技术技能融合项目+专项技术提升通道+社会服务平台”为载体；③全程由“院校师资组+国际化背景专家组+企业项目讲师组”构成的“三组合”混编师资团队共同参与学生培养；④实施全程按照行业与企业标准规范执行。
图1“以企业真实项目为教学支撑平台”人才培养模式2.规划并实施四级技术技能融合项目依据技术活动的难易程度，规划项目类型，如图3.4.6所示。
然后，再依据“动画制作技能”和“创新创意思维”训练要求，融入“企业真实项目”、“创意训练项目”，如图3.4.7所示。
目标岗位技术活动程度分析创新综合专业基础•人物场景道具设计等•造型设计、平面设计•动画、角色绑定等电脑手绘、动画中割、运动规律应用上色师动画师原画师造型设计师、产品设计师、三维动画师等原画绘制、运动规律、人体动态绘制、设计与表现角色绘画、描线、着色创意思考图2技术技能融合项目规划图3 “四级技术技能融合”项目框架图每学期，动漫专业学生均有6-8周在基地完成企业真实动画制作项目，并同时创意训练项目：1）企业真实动画制作项目，12-13年3个年级学生参与完成40集动画《翼空之巅》： （1）10级21名学生完成“原画及三维台本制作”200个原画镜头及20集三维台本； （2）11级89名学生完成“原、动画制作”670个镜头、“中间画制作”3300个镜头； （3）12级42名学生参与了“描线上色”。
2）完成4个阶段创意训练项目实施：（1）10级10个“原创动画短片”项目作品参加全国大赛并分获全国三等奖1个及广东省特等奖1个、一等奖3个、二等奖5个；（2）11级89名学生完成“原创动画中后期制作”15项，参与全国大赛；（3）11级89名学生完成29项“原创动画前期设定”；（4）12级42名学生完成9项“创意动画短片制作”。
2．规划，构建专项技术提升通道现代学徒制的培训体系1）3）完成短期技能实践培训包（2个月）4个，综合技能实践培训包（6个月）2个，顶11级45名学生完成“原画及三维台本制作”50个原画镜头及5集三维台本、原、动画制作”270个镜头、“中间画制作”800个镜头；122）开发跨专业培训包，针对非专业学生开设了《三维动画》（4周72学时）、《影视短片制作》（2周36学时）、《网页制作与美工》（2周36学时）等专项培训包。
培训包(项目)名称: 三维动画3）项目标准及资源库建设（1）描线、上色标准（2）形成聚成华企微课程项目标准。
（3）完成A级动画片制作的项目指导书；建设1个项目教学案例素材库，基本技术技能融合项目案例60个；专业技术技能融合项目案例30个；综合技术技能融合项目案例10个；创新技术技能融合项目案例5个；3．建设“三组合”师资团队1）混编师资团队建设（1）专家组净增4名国际化背景专家、总人数达到9人（1名日籍、1名韩籍，1名英籍、1名留澳、1名留法、1名迪斯尼制作团队成员）；（2）项目讲师组净增6人，团队总人数已达到15人；（3）院校师资净增2人，现已达7人；1人晋升副教授、1人晋升高工、2人晋升中级；1人获中级职业资格；（4）专业管理委员会专家达到14名，其中新增成员5名；召开了专业管理委员会会议1场；完成了9位企业专家的个别访谈。
国际化专家组项目讲师组院校师资组2）专业主任建设按“双专业主任”的架构，企业方、基地方各自安排一名专业主任：（1）基地方专业主任：担任企业项目实施的基地负责人，直接参与动画片创作和制作全过程；（2）企业方专业主任：担任企业项目实施总负责人，全面负责动画片创作和制作；4．校外实训条件的建设广州市祺浩科技有限公司软件技术、动漫设计与制作等35佛山宏俊文化科技有限公司动漫设计与制作205.机制建设1）组织管理体系框架：星力量动漫实践基地实施双主体管理，学院与千骐公司共同成立管理委员会，由学院负责人统筹，学院与企业各指派助理1位，专业主任1位。
下设企划、教学、教（学）务、星力量工场等各部门。
部门岗位数量工作职责1 基地负责人（院长） 1 负责整个基地正常运作、发展及把控专业建设2教学部教学助理（学院） 1主要负责专业发展、专业建设、课程体系开发、学历教学。
专业主任 1教师 43教（学）务部学务助理 1 负责学生管理及校企合作联络等辅导员 1 负责学历与培训学生的管理及就业跟踪等。
设备资产管理员 1 负责学院所有实训室的管理、设备维护教务员 1 教务安排及学生4企划部部长 1 负责宣传策划及校企合作5企划职员 1 企划部工作、行政工作。
星力量工场教学助理(企业) 1 主要负责工场实践项目的策划等专业主任 1 企业项目实施项目讲师14 项目实践训练及培训实践教学等。
项目监测-项目验收，全部按照企业标准，并将原有的双线管理扩充为三条线，确保实训实习项目有效推进。
第一条线：企业导师—项目组长—项目成员，企业导师实施技能训练、关注技术应用、使学生将在项目执行过程中掌握制作规范，了解项目流程并熟悉公司管理架构。
第二条线：专业导师—项目组长，专业导师从项目管理角度，对项目组长实施培训，引导学生对专业的理解，重点培养项目管理和规划能力、团队建设等。
第三条线：辅导员—项目成员，辅导员以德育教师身份介入专业教育，重点引导学生职场心态转换，关注学生职业成长的路线，并通过职业礼仪等培训促进学生职业成长。
二、基地建设计划执行、变化情况实训基地建设过程中，学院开始示范校建设，加大了对实训基地的投入，在实践条件及经费投入上出现较大变化，同时实训基地在师资培训方面开展较为顺利。
三、基地建设中存在的问题与设想基地实践环境较好，向兄弟院校提供服务能力充足，但社会知名度不高，未充分发挥实践基地的功能。
今后通过师资培训，加强与兄弟院校的联络，尽量发挥实践基地的功能。
四、基地建设的经费支出情况序号项目经费测算依据金额（万元）1 实践基地建设包括设备购置、升级更新，软件购买与更新等942 师资建设师资培训、参加学术会议等。
33 课程体系及课程标准校企专家研讨、制订具有行业特色的课程体系及课程标准。
课程标准的标准化。
课程体系推广24 其它其它方面费用，10万0.2合计211．建设高职院校和行业企业协同育人的人才培养机制1）双方共同进行技术改革与升级，从2012年开始采用更为专业的动画制作软件Retas，产出52级动画片《翼空之巅》，该片已达到国内A级动画。
师生采用升级后技术完成岭南20周年校庆献礼片《星之传奇》，获得好评。
2）为提高学生就业质量，打通创业通道，培养创业人才，利用动漫行业的特点（业务可外发包）和合作企业的优势，由校企师资联合指导组建学生创意工作室，带领学生进行原创，并引导学生创业。
10级学生李奕朋、陈彬在校期间成立EK工作室，现成功创立“君映传媒”。
3）共建技研中心，提供社会服务。
校企共建技研中心，通过工作室，带领学生承接企业项目，提供社会服务11级学生邹心如等成立动画特种兵工作室，在企业导师彭伟带领下顺利完成“聚成华企”商学院第一批微课程，并自行总结项目制作流程及标准获得聚成肯定，即将独立承担第二批项目。
3．改革校外实践教学模式2）强化项目管理意识，引导学生自行进行项目团队的组建和管理。
对创意训练项目的实施进行有效的计划、组织、指导、控制和协调。
二、项目管理的核心项目管理试图获得1.项目启动：启动项目，包括发起项目，授权启动项目，任命项目经理，组建项目团队，确定项目利益相关者。
2.项目策划：包括制定项目计划，确定项目范围，配置项目人力资源，制定项目风险管理计划，编制项目预算表，确定项目预算表，制定项目质量保证计划，确定项目沟通计划，制定采购计划。
3.项目执行：当项目启动和策划中要求的前期条件具备时，项目即开始执行。
4.项目监测：实施、跟踪与控制项目，包括实施项目，跟踪项目，控制项目。
5.项目完成：也叫收尾项目，包括项目移交评审，项目合同收尾，项目行政收尾。
4．5、建立开放共享机制1）开设跨专业实训，扩展非专业学生视野：《三维动画》培训包辅助广告、机械设计、工业设计等专业学生将三维动画与本专业结合、《影视短片制作》培训包辅助企业管理等专业学生在进行企业文化建设时利用现代影视手段、《网页制作与美工》辅助电子商务等专业学生专项培训包，完成人次培训。
2）开设高职师资培训：开办了针对广东省高职教师的“原画师”等多个专业培训项目。
3）开设中职师资培训：举办了2期“中职青年教师（千骐动漫）企业实践”国培项目，岭南学院也成为唯一一所承担该国培项目的民办学院。
4）社会培训：开设千骐企业定向班，每年招生15人左右，学制3年，学费12000元/年。
精英特训班学制10个月，学费25,800元。
5）服务区域：萝岗区图书馆，提供公益讲座，进行动漫知识的推广。