原创一轮复习3-11光合作用第二课时
[一轮复习]-光合作用、结合呼吸作用
![[一轮复习]-光合作用、结合呼吸作用](https://img.taocdn.com/s3/m/0fe446bc52d380eb63946d39.png)
[高考实验设计] 光合作用的原料有水和事氧化碳，光合作用 释放的O2到底来自CO2还是H2O？ 7. 1939年，鲁宾和卡门用同位素标记法标记氧原子
C18O2
O2
CO2
18O2
光照下的小 球藻悬液
文字表述：
H2O
H218O
向甲小球藻提供C18O2和O2，向乙小球藻提供CO2和H218O， 置二光下培养，分析两组的氧气。
第3讲 光合作用，及其不呼吸作用的关系
考纲要求 1. 光合作用的基本过程（II） 2. 影响光合作用速率的环境因素（II） 3. 实验：叶绿体色素的提取和分离
① 非选择题更常见 ② 多以曲线图为信息载体 ③ 环境因素对光合作用的影响以及光合作用和呼吸作 用的综合几乎每年必考！！！！！！！！！
►理综卷一定要多训练，给自己设定一个时间，在觃定的时 间内完成。
照
条
处
件
理
①水绵__叶__绿__体__大___丏__呈__带__状___,斱__便___处__理__观__察_ ②好氧绅菌_____可__确__定___释__放__氧__气___部__位__；___
考点1 光合作用的探究历程 6. 1880年，恩格尔曼实验
无
氧
黑
光
暗
照
条
处
件
理
③设置无氧__排__除___O_2__对__好__氧___菌__秱动的影响 ④设置黑暗和极绅光线____使__叶__绿__体___分__为__有__光___无光对照实验 ⑤装片曝光__再__一___次__验__证__结___论______
考点1 光合作用的探究历程 5. 1864年萨兊斯的实验
光照
饥饿处理
酒精脱色＆
▌结论：
第3单元 第11讲 影响光合作用速率的因素及光合作用和细胞呼吸的关系-2021届高考一轮复习生物讲义
第11讲影响光合作用速率的因素及光合作用和细胞呼吸的关系影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ)知识自主梳理一光合作用的影响因素及应用1．光(1)光照时间：光照时间延长可以提高光能利用率。
方法主要是轮作(一年两茬或三茬)。
(2)光质①原理a．叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。
b．叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大。
c．单色光中，蓝紫光下光合速率最快，红光次之，绿光最差。
②应用a．大棚薄膜的选择：无色透明大棚能透过日光中各色光，有色大棚主要透过同色光，其他光被其吸收，所以无色透明的大棚中植物的光合效率最高。
b．补充单色光的选择：蓝紫光。
(3)光照强度①原理光照强度通过影响植物的光反应进而影响光合速率。
光照强度增加，光反应速率加快，产生的[H]和ATP 增多，使暗反应中还原过程加快，从而使光合作用产物增加。
②植物三率间关系a．呼吸速率：植物非绿色组织(如苹果果肉细胞)或绿色组织在黑暗条件下测得的值——单位时间内一定量组织的CO2释放量或O2吸收量。
b．净光合速率：植物绿色组织在有光条件下测得的值——单位时间内一定量叶面积所吸收的CO2量或释放的O2量。
c．真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。
③曲线模型及分析在一定范围内随光照强度的增加，光合作用速率加快，光照强度增强到一定程度后光合作用速率就不再增加(限制因素：酶、光合色素和CO 2浓度等)。
O点：只进行呼吸作用，不进行光合作用。
OA段：光合作用速率小于呼吸作用速率。
A点：光合作用速率等于呼吸作用速率。
此时的光照强度为光补偿点。
AC段：光合作用速率大于呼吸作用速率且随光照强度的增强而增大。
C点：光合作用速率达到最大。
B点：光饱和点，即达到最大光合速率时的最低光照强度。
④应用：间作套种农作物和林带树种的合理搭配可以提高光能利用率；适当提高光照强度可增加大棚作物产量。
(4)同一植株中气体在不同状况下代谢特点及代谢强度的规律①黑暗状况时，植物只进行细胞呼吸，此时植物从外界吸收O2，并将细胞呼吸产生的CO2释放到体外(如图所示)。
近年高考生物一轮复习第三单元光合作用与细胞呼吸第二讲细胞呼吸练习苏教版(2021年整理)
2019版高考生物一轮复习第三单元光合作用与细胞呼吸第二讲细胞呼吸练习苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019版高考生物一轮复习第三单元光合作用与细胞呼吸第二讲细胞呼吸练习苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第二讲细胞呼吸[课时作业］单独成册一、选择题1．（2018·辽宁沈阳模拟)下列与细胞呼吸原理应用无关的是（)A．晒干小麦种子以延长保存期限B．适当延长光照时间提高蔬菜产量C．夜晚适当降低温室内的温度以提高产量D．稻田要定期排水，否则水稻幼根会变黑、腐烂解析：晒干小麦种子可以减少自由水的含量,使其呼吸作用强度降低,从而延长保存期限，属于细胞呼吸原理的应用，A与题意不符；适当延长光照时间提高蔬菜产量，属于光合作用原理的应用，B符合题意；夜晚适当降低温室内的温度可以降低呼吸酶的活性,降低呼吸速率，减少有机物的消耗,从而提高产量,属于细胞呼吸原理的应用,C与题意不符;稻田定期排水，能促进水稻根细胞有氧呼吸，否则水稻幼根进行无氧呼吸产生酒精，幼根会变黑、腐烂，属于细胞呼吸原理的应用，D与题意不符.答案:B2．下列有关“探究酵母菌的呼吸方式”实验的叙述，错误的是（) A．实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌和去除溶液中的O2B．在探究有氧呼吸的实验过程中,泵入的空气应去除CO2C．实验中需控制的无关变量有温度、pH、培养液浓度等D．可通过观察澄清石灰水是否变混浊来判断酵母菌的呼吸方式解析：酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸时，产物中都有CO2，都能使澄清石灰水变混浊,因此不能通过此指标判断酵母菌的呼吸方式，D错误。
备战2020年高考生物一轮复习第11讲 光合作用的影响因素 讲义
第11讲光合作用的影响因素影响光合作用速率的环境因素（Ⅱ）影响光合作用的因素及应用1．内部因素(1)植物自身的遗传特性(如植物品种不同)以阴生植物、阳生植物为例，如图所示：(2)植物叶片的叶龄、叶绿素含量及酶。
2．外部因素(1)光照强度(2)CO2浓度(3)温度(4)必需矿质元素(N、P、Mg、K等)据图分析多因素对光合作用的影响，回答下列问题：(1)三条曲线在P点之前限制光合速率的因素分别是________、__________、________。
(2)三条曲线在Q点之后横坐标所表示的因子________(填“是”或“不是”)影响光合速率的主要因素，此时的限制因素分别是________、__________、________。
(3)在北方的冬暖大棚中施用有机肥的益处包括____________________。
答案：(1)光照强度光照强度温度(2)不是温度CO2浓度光照强度(3)增加土壤肥力、增加大棚内的温度和CO2浓度考向1考查影响光合作用的环境因素1．(2019·湖北孝感一中等八所重点高中协作体联考)在CO2浓度为0.03%和适宜的恒定温度条件下，测定植物甲和植物乙在不同光照条件下的光合速率，结果如图。
下列有关分析正确的是()A．当光照强度为1 klx时，植物甲开始进行光合作用B．当光照强度为3 klx时，植物乙的总光合速率是0 mg/(100 cm2叶·h)C．若在c点时突然停止CO2供应，短时间内植物甲的叶绿体中C3的含量会增加D．d点时限制植物乙的光合速率增大的主要环境因素是CO2的浓度解析：选D。
光照强度为1 klx时，此时植物甲的光合作用强度等于呼吸作用强度，A错误；当光照强度为3 klx时，总光合速率＝净光合速率＋呼吸速率＝0＋20＝20 mg/(100 cm2叶·h)，B错误；c点的限制因素主要是CO2浓度，因此突然停止CO2供应，CO2固定受阻，短时间内C3的含量会减少，C错误；d点时植物乙到达光饱和点，因此光照强度不再是限制因素，而题中又提出此过程处于“适宜的恒定温度条件”，因此此时限制植物乙的光合速率增大的主要因素是CO2的浓度，D正确。
第11讲 光合作用与能量转化-2024届高考生物一轮复习优质课件
第11讲 光合作用与能量转化
01 捕获光能的色素与叶绿体的结构 02 光合作用的基本过程 03 影响光合作用的因素及其应用
搭建知识框架
（一）色素的分布和作用 色素分布在哪里；有什么作用
捕获光能的色素 （二）绿叶中色素的提取与分离 内容较多请参考下一页
捕
1.色素对单色光的吸收小结（详见ppt，记住）
➢ 1.构建光合作用过程的模式图，并比较光反应和暗反应的区别与联系。
H2O
NADPH
2 C3
类囊体薄膜
ATP
上的色素
ADP+Pi
C5
NADP＋
光反应
暗反应
条件
场所 区别 物质变化
能量变化
联系
光反应为暗反应提供ATP和[H]，暗反应为光反应提供ADP、Pi、NADP+
➢ 2、条件改变后，叶绿体内相关物质含量的变化情况分析。
＋
C5
④能量变化
ATP的化学能转变为糖类中的化学能
注：①C3化合物：3-磷酸甘油酸； C5化合物：核酮糖-1,5-二磷酸(RuBP)
②ATP和NADPH是在C3还原的过程中被消耗，产生ADP和Pi、NADP＋，继续参与光反应。 ③在适宜稳定的条件下，叶绿体基质中C3的含量是C5的2倍。
(1)植物在夜晚不能进行光反应，只能进行暗反应( × ) (2)光合作用中ATP的移动方向是从叶绿体基质到类囊体薄膜( × ) (3)离体的叶绿体基质中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成暗反应过程( √ ) (4)光合作用只能发生在叶绿体中( × ) (5)土壤中的硝化细菌可利用CO2和H2O合成糖类( √ ) (6)叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP( × )
一轮复习人教版第2课时影响光合作用的环境因素及其应用课件
D．该植物处于生长时期
解析：当二氧化碳释放量减少时说明出现光合作用，因此该植物进行光合作用的时间区 段是 ah，A 错误；影响 bc 段光合速率的外界因素除了光照强度，还有温度等，B 错误； ce 段光合速率下降的原因是温度过高，光照过强，导致气孔关闭，CO2 吸收量减少，fg 段下降则是因为光照强度降低，C 错误；图中可以看出，白天的净光合作用量远远大于 夜间呼吸消耗，因此该植物可能处于生长时期，D 正确。
解析： M 点植物光合作用与呼吸作用相等，但由于植物还存在一些细胞不能进行光合 作用，所以叶肉细胞光合作用大于呼吸作用，因此叶肉细胞吸收的 CO2 来自其自身线粒 体和细胞外，A 错误；25 ℃时，若光照强度增强，植物光合作用增加，光补偿点降低， 即 N 点左移，B 正确；P 点对应条件下，两种温度下该植株光合作用吸收的 CO2 的量相 等，但由于 25 ℃的呼吸作用大于 10 ℃，所以 25 ℃固定的 CO2 大于 10 ℃，C 错误；由 题干信息“低于最适光照强度”可知，H 点限制光合作用的因素是光照强度，但 L 点的 限制因素是温度，D 错误。 答案：B
1．自然环境与密闭环境中一昼夜内光合速率曲线的比较
2．光合作用曲线中的“关键点”移动
(1)A 点：代表呼吸速率，细胞呼吸增强，A 点下移；反之，A 点上移。 (2)B 点与 C 点的变化(注：只有横坐标为自变量，其他条件不变)
适当增大 CO2 浓度(光照强度) 适当减小 CO2 浓度(光照强度)
第2课时 影响光合作用的环境因素及其应用
01
目录 02
03
悟透 考点知识 练精 新题真题 课时跟踪检测
悟透 考点知识
重难突破·精讲细研 互动探究
考点一 影响光合作用的因素及应用
光合作用一轮复习全解ppt课件
1
2
3
答案：A
4
5
• 上海
右图中①代表新鲜菠菜叶的光合色素纸层析结 果，则右图②所示结果最有可能来自于
A. 水培的洋葱叶 B. 生长的柳树幼叶
C. 培养的衣藻
D. 秋冬的银杏落叶
•答案：（D）
考点1：实验 实验设计
绿叶衰老时会变黄，一位同学推测其原因， 可能是叶绿素被破坏，另一位同学则认为，可能 是叶黄素含量增多导致叶片变黄，请你设计实验 证明他们的说法是否正确？
培养皿
插滤纸条
层析液
实验结果
• 最宽：叶绿素a； • 最窄：叶绿素b； • 相邻色素带最近：叶绿素a和叶绿素b； • 相邻色素带最远：胡萝卜素和叶黄素
色素的种类
颜 含 溶解 扩散 吸收光 作 色 量 度 速度 的颜色 用
叶绿素（占 叶绿素a
蓝 绿
最 多
较低 较慢
红橙光
吸
总量的 3/4）
叶绿素b
黄 绿
1939
科学家
结论
普利斯特利 植物可以更新空气
英格豪斯 R.梅耶 萨克斯
只有在光照下植物可以更新空 气
植物在光合作用时把光能转变 成了化学能储存起来
绿色叶片光合作用产生淀粉
恩格尔曼 氧由叶绿体释放出来。叶绿体 是光合作用的场所
鲁宾 卡门 光合作用释放的氧来自水。
20世纪40代
卡尔文
光合产物中有机物的碳来自CO2
考点1：实验
实验过程
某同学在做提取叶绿体色素的实验时，收集到
的色素提取液为淡绿色，分析产生该结果的可能 原因是
①研磨不充分，色素未能充分提取出来
②乙醇加入量太多，稀释了色素提取液
③乙醇加入量太少，色素未提取出来
人教版教学教案准高三一轮复习教学案第三章细胞代谢光合作用
南京市江宁高级中学2009届高三生物一轮复习教学第三章细胞代谢--------光合作用第一课时光合色素与光能的捕获一、绿叶中色素的提取和分离（一）复习要点：实验的原理：1、色素是有机物：2、各种色素在有机物中溶解度不同：。
实验的步骤：1 2、345、6、解读《创新》P86：“特别提醒”、“实验疑难点拔”（二）、课堂例题：1、学生在做“叶绿体中色素的提取和分离”实验时，收集到的滤液呈淡绿色，其可能的原因是：①②③④2、下图是“叶绿体中色素的分离”的实验装置图。
( l ）请指出其中的三处错误：①②③（2）若排除上述错误原因后，实验结果呈现在滤纸条上距滤液线最近的色素带是，呈色；最宽的色素带是，呈色。
3、《创新》P85例1（三）课后练习：一、选择题1 叶绿素不溶于A. 水B.石油醚C. 丙酮D.苯2、下列关于“叶绿素提取和分离”的实验描述中，不属于实验要求的是A. 提取高等植物叶绿体中的色素B.用纸层析法分离色素C. 了解各种色素的吸收光谱D.验证叶绿体中所含色素的种类3．叶绿体的色素能够在滤纸上彼此分离开的原因是A 色素提取液中的色素已经分开了B 丙酮使色素溶解并彼此分离的扩散速度不同C 在层析液中的溶解度不同D 各种色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同4．在提取绿色植物叶绿体中的色素时，研磨叶片过程中加入少许CaCO3的作用是A ．防止叶绿素被破坏B ．防止叶绿体破坏C ，使研磨进行得更充分D ．使叶绿素更容易溶解在丙酮中5．叶绿体中的四种色素，随层析液在滤纸条上的扩散速度最慢的是A ．叶绿素aB ．叶绿素bC ．叶黄素D ．胡萝卜素6．在叶绿体中提取叶绿素，选取下列哪一种叶片效果最好A ．厚、硬似革质的叶片B ．衰老、黄绿色的叶片C ．新鲜、幼嫩、色浓绿的叶片D ．多浆质或有特殊气味的绿色叶片7．用纸层析法分离叶绿体的色素，色带最宽的是A ．叶黄素B ．胡萝卜素C ．叶绿素aD 叶绿素b8 ．叶绿体中色素的提取和分离实验证明了A ．色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上B ．叶绿素含量是类胡萝卜素的四倍C ．叶绿体中色素的种类和各种色素的颜色D ．四种色素的吸收光谱不同9．用纸层析法分离叶绿体的色素时，在滤纸条上出现最窄的一条色素带的颜色是A ．黄色B ．橙黄色C ．黄绿色D 蓝绿色10、（多选题）在色素的提取和分离实验中，下列说法正确的是A ．层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂B ．胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光C ．将滤液收集到一个小试管中，应及时用棉塞把试管口塞紧D ．加入二氧化硅是为了防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏11、叶绿体色素的纸层析结果显示．叶绿素b位于层析滤纸的最下端，原因是：A．分子量最小 B．分子量最大C．在层祈液中的溶解度最小 D．在层析液中的溶解度最大12、绿叶研磨后过滤，漏斗基部应放（）A．纱布B．棉花C．单层尼龙布D．滤纸13、在圆形滤纸的中央点上色素滤液，对叶绿体的色素进行色素层析，会得到近似同心的四个色素环，排列在最里圈的色素呈A．橙黄色B．蓝绿色C．黄绿色D．黄色14、在叶绿体色素的提取实验中，研磨绿叶时要加入无水乙醇，其目的是A．防止叶绿素被破坏B．使叶片充分磨碎C．使各种色素充分溶解在乙醇里D．为了使叶绿素溶解在丙酮里15、如图做色素层析分离的正确装置是（）16、下列哪组是影响叶绿体色素分离效果的关键（）①选取植物②研磨③过滤④画滤液细线⑤层析时不要让滤液细线触及层析液⑥观察色素带A．①②⑤B．①②③C．②④⑤D．②③⑥二、填空题1、阅读课本实验回答下列问题：（1）．该实验的目的是：尝试用方法提取叶绿体中的色素和用法分离提取到的色素。
【导与练】2021届高三生物一轮总复习限时训练 第11讲 能量之源——光与光合作用 Word版含答案
第11讲能量之源——光与光合作用课时训练•知能提升限时式检测梯级式提升(时间:40分钟分值:90分)测控导航表一、选择题:本大题共9小题,每小题5分,共45分。
1.利用小球藻培育液进行光合作用试验时,发觉在其中加入抑制暗反应的药物后,在同样的光照条件下释放氧气的速率下降。
缘由主要是( B )A.叶绿素吸取光能的效率下降B.[H]的积累,水的光解减慢C.ATP合成所需的酶的活性受到抑制D.暗反应中生成的水削减,使得光反应的原料不足解析:光照条件相同,光反应速率基本不变,故叶绿素分子吸取光能的速率不变,ATP 合成酶的活性不变;加入抑制暗反应的药物后,暗反应减弱,消耗的三碳化合物、[H]、ATP削减,剩余的[H]、ATP、三碳化合物增多,故[H]积累,水的光解减慢。
2.(2022广东六校第一次联考)关于“绿叶中色素的提取和分别”试验的叙述,不正确的是( D )A.二氧化硅有助于研磨得充分B.用毛细吸管吸取少量滤液,画在滤纸条一端C.滤纸条插入时应留意滤液细线不能触及层析液D.叶绿素a的色素带最宽,溶解度最高解析:本题以叶绿体色素的提取和分别为载体,考查试验分析推断、综合运用学问的力量。
二氧化硅使研磨更充分,以提取更多色素;毛细吸管吸取少量滤液在滤纸条的一端画色素线,要画2～3次,且要细、齐、直,要在色素线干后再画;滤纸条上的色素细线不能没过层析液的液面,否则叶绿体色素会溶解在层析液中;叶绿素a含量最多,色素带最宽,但胡萝卜素在层析液中溶解度最高,在滤纸条上集中速度最快,在滤纸条的最上端。
3.(2022辽宁试验中学阶段性测试)离体的叶绿体在光照下进行稳定的光合作用时,假如突然中断CO2气体的供应,短时间内叶绿体中C3化合物与C5化合物及细胞中ATP 的相对含量的变化是( B )A. 上升、下降、上升B. 下降、上升、上升C.下降、上升、下降D. 上升、下降、下降解析:突然中断CO2气体的供应,导致消耗的C5化合物削减,所以C5化合物的含量在短时间内上升;而C3化合物的来源削减,所以短时间内C3化合物的含量下降;C3化合物的含量下降,消耗的ATP和[H]削减,所以短时间内ATP的含量上升。
2025届高考生物一轮复习课件-光合作用的原理
提示 类囊体产生的ATP参与C3的还原；O2释放到叶绿体外，既不参与CO2固
定，也不参与C3的还原。
√ (5)蓝细菌(蓝藻)没有叶绿体也能进行光合作用。(2019·海南卷，1D)( )
4.下列有关叶绿体和线粒体内部分代谢活动的叙述，正确的是（ B ）
NADPH 酶 NADP++H++2e-
光能转化为ATP、NADPH中活 跃的化学能
ATP、NADPH中活跃的化学能转化为 有机物中稳定的化学能
叶绿体
NADPH 、ATP
叶绿体
基粒
NADP+、ADP、Pi
基质
光反应和暗反应既相互独立，又相互联系
(1) 高 温 使 作 物 叶 绿 素 降 解 ， 光 反 应 生 成 的 NADH 和 ATP 减 少 。 (2023·湖 北 卷 ，
或“不同”)的层析液，判断依据是什么？ 有的斑点在水平方向上的扩散距离无明显差异，而在垂直方向上差异明显。
(3)对代谢物纸层析的原理是什么？与单向纸层析相比，双向纸层析的优点是 什么？ 原理：在层析液中溶解度越大的物质，在滤纸上扩散得越快，反之则越慢。 优点：将第一次层析重叠或距离较近的物质通过第二次层析彻底分离。
能量变化
联系
光反应阶段
暗反应阶段（碳反应）
叶绿体类囊体薄膜上
叶绿体基质
光、色素、酶
有光无光都可，多种酶
2H2O 光酶 合色4H++酶O2+4e-
NADP++H素++2e- NADPH
CO2＋C5 酶 酶
2C3ATP、NADPH
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A．a上升、b下降 C．a、b都下降
B．a、b都上升 D．a下降、b上升
二、光合作用的反应式
CO2+H2*O
光能 叶绿体
（CH2O）+*O2
光能
6CO2 +12H2*O
叶绿体 C6H12O6+6H2O+6*O2
三、光合作用的实质
合成有机物，贮存能量
（是生物界最基本的物质代谢和能量代谢）
条件： [H]、ATP、多种酶
场所： 叶绿体基质
酶
物质 变化
CO2的固定：CO2＋C酶5 C3的还原：2C3+[ ADP+Pi 产物： （CH2O） 、 ADP 、 Pi
能量转变：A的TP化中学活能跃
有机物中稳 定的化学能
例1.如图为叶绿体的亚显微结构图，下列关
授课人： 刘金龙
1、叶绿体中的色素有哪些种类？它们
有什么作用？
叶绿素
叶绿素a（蓝绿色）
叶绿体中
叶绿素b（黄绿色）
主要吸收蓝 紫光和红光
的色素
类胡萝卜素
胡萝卜素（橙黄色） 主要吸收
叶黄素（黄色）
蓝紫光
2、叶绿体的结构如何？
一、光合作用的过程
H2O
光
能
O2 [H]
ATP
酶
ADP ＋Pi 光反应
1.光反应阶段
于其结构与功能的叙述不正确的是( D)
A.①和②均为选择透过性膜 B.③上分布有与光反应有关的色素和酶 C.在③上形成的产物［H］和ATP进入④中为 暗反应提供物质和能量 D.④中进行的反应使ATP进入糖类等有机物中
【知识解读】
(1)光合作用光反应产生的ATP只用于暗反应阶段， 不能用于其他生命活动，其他生命活动所需ATP 只能来自细胞呼吸。
1、某生物兴趣小组在密闭 玻璃温室内进行植物栽培 实验，他们对温室内CO2含 量、O2含量及CO2吸收速率 进行了24 h测定，得到下 图所示曲线，则以下说法
B 中正确的是（ ）
A.c、e两点的光合速率为零 B.c、d之间的区段光合速率大于呼吸速率 C.de段光合速率小于呼吸速率 D.进行细胞呼吸的区段只有ab段和fg段
例4.以测定的CO2吸收量与 释放量为指标，研究温度
对某绿色植物光合作用和
呼吸作用的影响，结果如
下图所示。下列分析正确
的是( )
A
A．15 ℃时每小时光合作用消耗的CO2量为3.5 mg B．图中最有利于植物积累有机物的温度为20 ℃ C．两曲线的交点表示光合作用制造的有机物量与呼 吸作用消耗的有机物量相等 D．温度高于25 ℃时，光合作用制造的有机物量开 始减少
【技法提炼】
当外界条件改变时，光合作用中C3、C5、[H]、 ATP的含量变化：
条件
光照由强到弱 ，CO2供应不变 光照由弱到强 ，CO2供应不变 光照不变，CO2 由充足到不足
C3
增加
C5
减少
[H]和ATP
减少
减少 增加 增加
减少 增加 增加
光照不变，CO2 由不足到充足
增加 减少 减少
例3.如图为光合作用过程示意图，在适宜条件 下栽培小麦，如果突然将c降低至极低水平(其 他条件不变)，则a、b在叶绿体中含量的变化将
（2）用放射性同位素标记发现，CO2中C进入C3 但不进入C5，最后进入(CH2O)，C5中C不进入 (CH2O)
例2.如图为叶绿体结构与功能示意图，下列说法
D 错误的是( )
A．结构A中的能量变化是光能转变为ATP中的化 学能 B．供给14CO2，放射性出现的顺序CO2→C3→甲 C．结构A释放的O2可进入线粒体中 D．如果突然停止CO2的供应，短时间内C3的含量 【将互会动增探加究】如果突然停止光照，短时间内C3 的含量将怎样改变？
四、光合作用与呼吸作用的区别
原料 产物
能量 转换
发生 场所
光合作用
CO2、H2O O2、葡萄糖等有机物 贮存能量的过程 光能→活跃的化学能 →稳定的化学能
呼吸作用
O2、葡萄糖等有机物 CO2、H2O等
释放能量的过程 稳定的化学能→活跃 的化学能
叶绿体
线粒体、细胞质基质
条件
光照下才可发生
光下、暗处都可发生
2.采用黑—白瓶(不透光—可透光瓶)法测定池塘 群落各深度日代谢的平均氧浓度变化，结果如下 表。请据表分析，该池塘一昼夜生产氧气量和消
B 耗氧气量各为多少(单位：g·m－2)( )
A. 9、7 B．8、7 C．8、11 D．5、11
本课小结 一、光合作用的过程
二、光合作用的反应式 三、光合作用的实质 四、光合作用与细胞呼吸的比较
条件 ：光、色素、 酶
场所：类囊体薄膜上
光
水的光解：H2O 物质
色素
变化 ATP的合成：ADP＋Pi
产物：O2、[H]、ATP
[H]+O2
光
酶
ATP
能量转变：光能 ATP中活跃的化学能
光反应
暗反应
H2O
O2
光
CO2
能
2C3
[H]
还 多种酶
固 定
ATP
原
C5
酶
ADP ＋Pi
（CH2O）
2.暗反应阶段