初三英语第一轮复习教案Teaching Plan Units 4-6杨钟明
Teaching Plan for the Revision of Units 4,5&6(Book7A)By Mr Yang Zhongmingfrom Guanyun Experimental Secondnary SchoolTeaching aims:1)To review 20 words & expensions which may be difficult for the Grade 9 students2) To go over the three key topics of the three units about :Going shopping ,Food and lifestyles&Fashion3) To review the following grammar items:a)To review the adverbs:first, then ,afterwards and finally to show the order of events .b)To review the rulers about countable and uncountable nounsTeaching procedures(Before class,show the students what will be done in this teaching period.)In today’s lesson,we are going to go over the units from Unit4 to Unit6.First we will have a dictation,then we are going to discuss the topic about healthy life style and next we will talk about shopping ,afterwards we will talk about Fashion,finally I will give you a class test if time is enough.(Review: the adverbs:first, then ,afterwards and finally to show the order of events)Step 1 DictationAsk the students to get ready and have a dictation first.(In order to encourage the students to go over so many words and phrases during the revision ,it is necessary to take this step )The following listening materials are taken from Units4-6.Ten sentences which are taken from the three units can be given also.After giving the dictation,just show the answers on the screen.Correct the answers and leave the students some minutes to memorize the difficult items they have had.Step-2 Discussing Topic(1) Food and lifestylesT:Different people have different diet and lifestyles.What is a healthy diet and lifestyle?What is an unhealthy diet and lifestyle?Please discuss these:Make the students ask the questions with each other ,and choose one person who has the best diet and lifestyles of the four,using the questions on the screen.(Ask the students to work in four-person groups.)Then make the students write an article about their own lifestyle and diets by reading the items in the chart on the screen.Ask the some of them to show their work.Sum up what should be paid more attention to,and ask the students to finish the following;Talk about the shopping mall .Show the picture on page 84 to the students.Ask them to make a list of the names of different shops ,and where could they buy different things?Ask the students to show their talks one by one and invite some of them to show in public.Correct and reteach if it is necessary.Then ask the students to finish the following exercises:Step-4 Discussing Topic(3) FashionFa s h io nIn order to review the main item of Unit Six the topic about fashion shows can talked about or written on in the rest part of this class.Sum up more words about clothes:sentences as many as possible.What style is (arIt (They)What colourIt (They) is (are)What material is (are) the girlIt (They) is (are) madJumper:Boots:What colourWhat + be +What do you think of ..?Ask the students to talk about the picture about a fashion show after they have discussed.Finish this:Last Friday, the Class 1, Grade 7 students _______ a fashion show. They wanted to raise money for Project Hope. They all ______ clothes from _______ times in the 20th _______. Simon wore clothes______ the 1980s. He looked ________. His ________ were white. He wore a purple shirt. His tie was ______ and red.Daniel looked ______ and ________. He wore blue and yellow _____clothes. He also wore a ______ of colourful trainers.Millie ______ an inte resting talk __________ “The life of a Trainer ”. Trainers are usually very ___________.Sandy wore clothes from the 1990s. She wore a black ______, longred _______ and a red ________. She also wore her _______ in a 1990s style.Amy looked ______. She wore a yellow silk blouse ______ a blue silkscarf and a pair of blue _______ at the show.Everyone _______ fun at the fashion show and the students raised lots of money for Project Hope.gaveworedifferent century fromcolourful trousers yellow smart modern sports pair gave on/ about comfortable skirt boots blouse hair cool with jeans hadSum up what have been learned in this teaching period and do the class paper as much as possible.Finish thisSome important sentences :2.I think it is very comfortable to wear cotton clothes .It is + adj. + to do sth.1.I ’m sure they will look cool on anyone “穿在任何人身上Help the students finish this in class.寒冷的冬天来了，汶川地区的地震灾民怎样了？他们有足够的衣服吗？我们打算在本周六举办个时装秀为那里的人们募捐衣服和钱物，希望同学们加入我们的行列。
江苏省扬州市中考英语复习九上Unit4教学设计
江苏省扬州市中考英语复习九上Unit4教学设计一. 教材分析江苏省扬州市中考英语复习九上Unit4主要围绕着“节日”这一主题展开，包括了“西方的节日”，“中国的节日”以及“庆祝生日”等话题。
本单元的话题贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，同时也能让学生更好地了解和体验不同文化背景下的节日习俗。
教材内容丰富，既有阅读理解的练习，也有口语交际和写作的训练，能够全面提高学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的阅读理解和写作能力，但是口语表达和听力能力还有待提高。
在这个阶段，学生对于英语学习的兴趣和动力非常重要，因此，教师在教学过程中需要充分考虑学生的兴趣和需求，创设情境，让学生在实践中学习英语，提高他们的英语综合运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握Unit4的词汇、语法和阅读理解技巧，了解西方和中国的节日习俗，提高跨文化交际的意识。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和语法知识进行口语交际和写作，提高听、说、读、写四项基本技能。
3.情感目标：学生能够增强对英语学习的兴趣，培养合作精神和跨文化交际的能力。
四. 教学重难点1.重点：Unit4的词汇、语法和阅读理解技巧。
2.难点：口语交际和写作能力的提高，跨文化交际的意识。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高他们的听、说、读、写能力。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在实践中学习英语，增强他们的语言运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成学习任务，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计合理的教学活动和任务。
2.学生准备：预习Unit4的内容，完成相关的预习任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们喜欢的节日，激发学生的学习兴趣，然后引入本节课的主题——Unit4 “西方的节日”。
九年级英语第一轮复习教案
九年级全一册复习课教案课题：Units1-4教学类型Types of lesson: Revision教学目的和要求Teaching aims and Demands：1.谈论学习英语、准备考试的方法；2.谈论今昔性格、习惯、喜好等的变化；3.谈论规章制度，表达自己的的观点；4.谈论一些假设的、虚拟的情况。
教学语言功能Language functions :How do you study for a test? How do you learn English?What about reading aloud to practice pronunciation?Why don’t you join an English language club to practice speaking English? Have you ever studied with a group?What would you do if you had a million dollars?教学难点Teaching Difficulties：How do you do sth.? 引导的特殊疑问句；虚拟语气；情态动词的被动语态；过去的行为习惯；描述人的性格的形容词。
教学方法Teaching Methods:Explaining & Exercising.教学过程Teaching Procedures:Step 1: Have a dictation:Step 2: 重要知识点归纳Language points:1.by+动名词短语，表示“通过……途径，方法”的用法:How do you study for a test?I study by working with my classmates.How do you learn English?I learn by studying with a group.2. used to 的用法：I\You\She\He\They\We used to be …I\You\She\He\They\We used to do …You used to be short, didn’t you?I didn’t use to like tests.I usedn’t to like tests.Did you use to play the piano?3. 情态动词的被动语态：should be allowed to do sth.should not be allowed to do sth.及其答语：4.虚拟语气：What would you do if you had a million dollars?If I were you, I would give it to charity.5．so 的用法（1）“so+ 助动词/系动词+情态动词+主语”表示主语的动作和前者相同。
九年级复习教案4单元
英语
年级
初三
时间
3.22
课题
Unit 4
课型
复习课
节次
1
教学目标
知识与技能
1.复习并掌握四单元中的主要知识点；
2.通过学生自主出题、讲授，提高学生的归纳分析能力，通过学生间的合作，让学生掌握知识；
3.师生合作、生生合作，培养学生的学习热情和合作能力。
过程与方法
板
书
设
计
Unit4
Words Sentences
Conversations writing
课后反思
授课时间安排不合理，需要在时间布置上进行加强。
修改说明
备注：一个单元建一个文件夹，其中有1教案、2课件、3相关资料
she has never visited Beijing, has she?
四. so…that…take…to do…
如此，以致于such…that…花费spend…doing/on..
以…为骄傲take pride inbe proud of
小组合作
提出问题
解决练习
教师出示习题和专项练习题，通过练习题，让他们总结方法，发现规律。
人+be used to doing物+ be used to do
二.语法：现在完成时：
1. It has been +段时间since…过去式…
2.………in the last/past few years.
三.关于have的反义疑问句：
she had nothing for lunch, did she?
大量练习
学生讲解，提问并总结规律
练习对话
自我检测
Unit4-Unit6单元综合教学反馈教学设计2024-2025学年人教版英语九年级
-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握语法知识。
-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，加深学生对语法点的理解和应用。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的协作能力和社交技能。
作用与目的：
-加深学生对Unit4-Unit6语法知识点的理解，提高语言应用能力。
-通过实践活动，锻炼学生的语言表达能力和解决问题的能力。
5.提高学生英语写作水平，培养清晰、连贯、有逻辑的表达能力。
学情分析
九年级学生在经过前两年的英语学习后，已经具备了一定的英语基础，但在知识、能力和素质方面仍存在一定的差异。以下是对学生学情的具体分析：
1.知识层面：
a.大部分学生能熟练掌握Unit1-Unit3的重点单词和短语，但对于Unit4-Unit6的部分词汇和短语掌握程度不够，需要在课堂中进行巩固。
4.学生的阅读理解能力增强，能够快速捕捉文章的主旨大意，理解文章中的事实和细节，并进行推理判断。
5.学生的口语表达能力得到提高，能够在课堂上用英语进行流畅的交流和讨论，发音清晰准确，语言表达自然。
6.学生的写作能力得到提升，能够根据给定主题进行写作，语句通顺，逻辑清晰，语法正确。
7.学生的合作意识和团队协作能力增强，能够在小组活动中积极参与，与组员有效沟通和合作。
b.写作能力方面，学生普遍存在句子结构单一、语法错误较多、内容表达不清晰等问题。
c.合作学习方面，学生在小组活动中表现出一定的合作意识，但仍需提高分工协作、沟通交流的能力。
3.素质层面：
a.学生在课堂上的学习态度整体较好，但部分学生学习积极性不高，容易受到外界因素干扰。
b.学生对英语学习兴趣程度不同，部分学生对英语学习充满热情，而另一部分学生对英语学习兴趣不高，影响学习效果。
(完整)初三英语第一轮复习教案1
(完整)初三英语第一轮复习教案1初三英语第一轮复教案1目标本教案的目标是帮助学生进行初三英语第一轮复，在复过程中巩固基础知识，提高听说读写能力。
教学步骤1. 复语法知识：复语法知识：复习语法知识：- 复基本句型：主语+谓语+宾语- 复时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时- 复被动语态- 复直接引语和间接引语的转换2. 复词汇：复词汇：复习词汇：- 复常用动词、名词、形容词和副词，并进行词义辨析- 复常用短语和惯用语，并进行运用练3. 听力训练：听力训练：听力训练：- 听录音，进行听力理解练- 听写句子和短文，提高听写准确性4. 口语训练：口语训练：口语训练：- 进行口语练，包括对话模拟和情景演练- 练口头表达，培养流利的口语能力5. 阅读训练：阅读训练：阅读训练：- 阅读短文，回答相关问题，提高阅读理解能力- 阅读文章，进行速读和细读，培养阅读技巧6. 写作练：写作练：写作练习：- 练写作句子、段落和作文，提高写作表达能力- 通过写作练巩固语法和词汇知识教学评估本节课的评估主要侧重于学生对所学知识的掌握情况和实际运用能力。
可以采用以下方式进行评估：1. 选择题测试学生对语法知识的理解和运用能力。
2. 口语表达练，测试学生的口语流利度和准确性。
3. 阅读理解练，考察学生对文章的理解和推理能力。
4. 书面作文，测试学生的写作能力和语法词汇的运用情况。
教学资源- 音频材料- 阅读材料- 词汇表- 语法练题- 写作题目教学延伸在课堂教学结束后，学生可以进行以下延伸练，巩固所学内容：1. 自主复：学生可以自主复本节课所学的语法知识和词汇，并进行练题的巩固。
2. 合作研究：学生可以与同学一起进行口语对话和作文练，互相纠正，提高语言表达能力。
3. 阅读拓展：学生可以选择其他英语阅读材料进行阅读练，扩大阅读广度和深度。
4. 写作拓展：学生可以进行更多写作练，如写信、写日记等，提高写作技巧和表达能力。
0954_人教新目标中考英语一轮复习教案：七年级上册Unit 4-6.doc_0
7年级上册（U4+U6）一、学习目标：1.能识记表“生活用具”、“球类运动”、“水果食物”的名词、do、think等12个常用实义动词及great、healthy等14个形容词。
2.能熟练运用所学语言谈论“人物的位置关系”、谈论“个人私有物品”及表达“个人对于食物、运动等的喜好”。
3.能理解名词可数名词与不可数名词的用法区别、形容词作定语与作表语的用法、谓语为实义动词的一般现在时态中“主谓一致”原则的具体运用及实义动词借助于助动词do、does构成问句与否定句的句式变化。
二、重点：1．谓语为实义动词的一般现在时态的句式及其变化；2.实义动词的原形及其第三人称单数形式的具体运用。
三、难点：1.实义动词的问句与否定句的句式变化；2.谓语为实义动词、主语为第三人称单数的一般现在时态的句式及其变化；2.可数名词与不可数名词用法区别；四、知识梳理：（一）词汇：1.生活用具：单词desk radio clock bed plane中文书桌收音机钟表床飞机单词sofa chair model tape player中文沙发椅子模型磁带录像带播放机2.球类运动：sport ball basketball soccer volleyball tennis ping-pong 球篮球足球排球网球乒乓球3.水果食物：food hamburger egg chicken bread salad ice-cream 汉堡鸡蛋鸡肉面包沙拉冰激凌vegetable tomato carrot蔬菜西红柿胡萝卜fruit apple banana orange pear lemon strawberry 苹果香蕉橙子梨子柠檬草莓drink milk water牛奶水4.实义动词：实义动词是表示动作或状态的词。
（12个）单词do think have know go let中文做认为、想有知道去让单词eat watch want get like love中文吃观看想要得到喜欢喜爱5.形容词：用于修饰名词，表示人或事物的特征。
人教版新目标英语中考一轮复习 九年级 Unit4 复习导学案设计(无答案)
2020中考复习人教九年级U4导学案一、单词过关1．有幽默感的 2.得分；进球3．私人的；私密的 4.警卫；守卫5．英国(人)的 6.讲话；发言7．蚂蚁8.有用的9．影响10.考试；审查11. 确切地；精确地12.对付；对待二、词汇变形1．silence(n.)沉默；无声→ ________ (形容词) 2．Asia(n.)亚洲→ ________ (形容词)3．shy(adj.)害羞的→ ________ (名词)4．Europe(n.)欧洲→ ________ (形容词)5．Africa(n.)非洲→ ________ (形容词) 6．succeed(v.)成功→________ (反义词) 7．introduce(v.)介绍→________ (名词)8．p roud(adj.)自豪的；骄傲的→ ________ (名词)三、短语1. 过去常常做某事2. 习惯于做某事3. 用来做事（被动语态）4. 公开地5. 时常，有时6. 亲自7. 处理8. 就这么定了！9. 照顾，照料10. 为……感到自豪11. 为……骄傲；感到自豪12.害怕13.敢于做某事14.许多15.准备做某事16.对某事紧张17.缺席18.做决定19.建议某人做某事20.寄宿学校21.关于非洲文化的书22.对某人有很大影响四、语法（一）、used to 的用法used to 意为“过去常常”，用于表示过去习惯性的动作或存在的状态（强调与现在的对比，暗示现在不做了）。
其中to为不定式符号，后跟动词原形。
used to只用于一般过去时态，没有人称和数的变化。
例如：Tom used to be very thin, but now he’s big and strong. 汤姆以前很瘦，但现在他又高又壮。
（二）、句式结构：1. 否定句：主语+ didn’t use + to do sth.2. 一般疑问句Did + 主语+ use + to do…?答语：Yes, sb did. / No, sb didn’t.3. 反意疑问句主句，didn’t + 人称代词？例如：—Did you use to go to museums? 你过去常去博物馆吗？—Yes, I did. / No, I didn’t. 是的。
部编人教版中考英语一轮复习 教案八上U4-6
讲授法、谈话法、作业指导法
教学准备
PPT、蓝皮书、中考状元练习册、试卷
教学过程
教学程序
教学内容
教学构思
明
标
导
学
知
识
点
回
顾
真题再现
考点解析
限
时
自
测
1.复习回顾八上Unit4-6基础知识。
2.解析八上Unit4-6考点。
3.体验中考真题。
重点单词
重点短语
重点句型
交际用语
语法归纳
1.depend的用法
2.beat的用法辨析win
3.another的用法 the other,other,others
4.交通方式的表达方式
5.interest 的用法
6.leave的用法
7.in some ways的用法
8.形容词与副词比较级的用法
板书设计
阶段复习八上Unit4-6
1.复习回顾八上Unit4-6基础知识。
课题：一轮复习八上Unit 4-6
主备人：使用人：
学科
英语
课型
复习课
课时
2
第周 星期
节次
教学目标
知识与能力
过程与方法
情感态度价值观
1.复习回顾八上 Unit4-6基础知识。
2.解析八上 Unit4-6考点。
3.体验中考真题。
教学重点
复习回顾八上Unit4-6基础知识。
教学难点
解析八上Unit4-6考点。
2.解析八上Unit4-6考点。
3.体验中考真题。
教学反思
及时做补偿练习。
初中英语 人教版初三第一轮复习九年级全一册复习教案Unit 6
________学校 9 年级全一册英语Unit 6 复习教学案药 2.be used as … 被用于作为什么… English is used as second language in many countries.英语在许多国家被当作第二语言使用. 3.be used by …被…使用 Tractors are used by the farmers.拖拉机被农民使用.考点四:…divided the men in his class into two teams…将他班上的男生分成两队. Divided … into … 把…分成…;其被动语态为 …be divided into …“被分成…” The students are divided into 8groups.我们班的学生被分成了８个小组.考点五:at the same time ,they need to stop the competing team from getting the ball into their own basket.同时他们需要阻止对方队进球.stop (keep\prevent )sb. \sth. from doing sth, 阻止某人\某物干某事. The teacher stopped us from fighting.老师阻止我们打架.【活学活用】1.小刀被用来切苹果:______________________________________________2._________that a new zoo will be built in our town.A. That’s saidB. This is saidC. It is said3.-- When ____ the bridge _______? --Last year.A. did ; buildB. was ; buildC. was ; built4. Did you know potato chips _____ by mistake?A. inventedB. are inventedC. were invented5. 翻译:这些学生必须被分成四组._________________________________6. I will try my best to stop my son from ____ the same mistakes.A. makeB. madeC. makingStep 4. 课本同步检测（10 minutes）一．完成《中考新航线》P 58. 词汇拓展及核心句型。
初三复习课教案Teachingplan
Teaching planTeaching Aims: 试卷讲评〔[浦东新区二模卷〕Knowledge and ability aims:1.By reading the passages to improve the reading ability.2.By doing exercises to improve the listening ability.3.By finishing the article to improve the writing skill.Ⅱ. Words and Expressions:A couple ofAn amount ofSome…othersKeep doingGive up their hobbiesEncourage sb to do sthPick upⅢ. Language focus:31. The story happened in _________ European country.Europe [juərə’pi:ən]a Europe [juərə’pi:ən]Attention: 决定a/an时,应观察音标。
university/usual …/uniform/unit/united …/useful…/useless…umbrella/uncle/underground/unhappy/unhealthy/unusal/upset34. My cousin will stay with me for ________ days this summer holiday.a little + u.df. 区别a bit +adj./adv. a bit of +n.a couple of + pl.an amount of +u.36. All the boys came to make fun of Tom, ________ they stayed to play games with him happily at last.所有的男孩都来捉弄Tom,但是后来他们留下来和他玩的很开心。