八年级下册古诗文简答 默写
10.《岳阳楼记》中，作者用“去国怀乡， 10.《岳阳楼记》 作者用“去国怀乡， 忧谗畏讥” 心旷神怡，宠辱偕忘” 忧谗畏讥”和“心旷神怡，宠辱偕忘”概 括说明了“迁客骚人” 括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”。 为人应心胸豁达，切勿患得患失， 为人应心胸豁达，切勿患得患失，就如范 仲淹在《岳阳楼记》中所写的那样： 仲淹在《岳阳楼记》中所写的那样： 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”， 惟有如此，方可成就一番事业。 惟有如此，方可成就一番事业。《岳阳楼 一文中表现作者远大抱负的名句是： 记》一文中表现作者远大抱负的名句是： 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 表达作者旷达胸襟的名句是：不以物喜， 表达作者旷达胸襟的名句是：不以物喜， 不以己悲。 不 千里马的才能被埋没的原因是什么？ ①伯乐不常有。②食马者不知其能千里而食也。 伯乐不常有。 食马者不知其能千里而食也。 食不饱，力不足，才美不外见。 ③食不饱，力不足，才美不外见。 食马者浅薄愚妄表现在什么地方？ 食马者浅薄愚妄表现在什么地方？ ①策之不以其道。②食之不能尽其材。③鸣之 策之不以其道。 食之不能尽其材。 而不能通其意。 而不能通其意。 《马说》中千里马被埋没的直接原因是： 马说》中千里马被埋没的直接原因是： 食马者不知其能千里而食也；根本原因是：伯 食马者不知其能千里而食也；根本原因是： 乐不常有。 乐不常有。 在《马说》第三段中，作者认为对“千里马” 马说》第三段中，作者认为对“千里马” 的摧残、埋没体现在哪三个方面？ 的摧残、埋没体现在哪三个方面？ ①策之不以其道。②食之不能尽其材。③鸣之 策之不以其道。 食之不能尽其材。 而不能通其意
表现迁客骚人因物而喜的两个四字句 心旷神怡，宠辱偕忘； 是：心旷神怡，宠辱偕忘； 表现 迁客骚人因物而悲的两个四字句是： 迁客骚人因物而悲的两个四字句是： 去国怀乡，忧谗畏讥； 去国怀乡，忧谗畏讥； 文中动静结 描写洞庭湖月夜美景的句子是： 合，描写洞庭湖月夜美景的句子是： 浮光跃金，静影沉璧； 浮光跃金，静影沉璧； 《岳阳楼 记》中范仲淹赞扬滕子京政绩的句子 政通人和，百废具兴。 是：政通人和，百废具兴。 从空 间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是 衔远山，吞长江，浩浩汤汤， 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际 涯。
《马说》的主旨是：其真无马邪？其真不 马说》的主旨是：其真无马邪？ 知马也。怀才不遇的人常慨叹的两句话是： 知马也。怀才不遇的人常慨叹的两句话是： 千里马常有，而伯乐不常有。 千里马常有，而伯乐不常有。 这篇文章 采用托物寓意的写法。 托物寓意的写法 伯乐比喻善于 采用托物寓意的写法。 伯乐比喻善于 识别人才的统治者；千里马比喻有才之士 有才之士； 识别人才的统治者；千里马比喻有才之士； 食马者比喻不识人才 摧残人才， 不识人才， 食马者比喻不识人才，摧残人才，埋没人 才的浅薄愚妄的统治者。 才的浅薄愚妄的统治者。 4.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》： 4.刘禹锡的 酬乐天扬州初逢席上见赠》 刘禹锡的《 本诗中， 本诗中，表达了诗人豁达的胸怀和奋发向 努力进取的精神（ 上、努力进取的精神（或：喻含新事物不 断涌现的理趣）的诗句是： 断涌现的理趣）的诗句是： 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
八年级下册语文简答、 八年级下册语文简答、默 简答 写复习资料汇编 THP整理 THP整理
八下 1.《与朱元思书》一文描述作者乘船自 . 与朱元思书》 富阳至桐庐沿途所见，历历如画， 富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令 人有同行亲见之感。同时， 人有同行亲见之感。同时，也表现出 他沉湎于山水的生活情趣。 他沉湎于山水的生活情趣。第一段是 文章的总起， 文章的总起，概括描写了自富阳至桐 庐一路上的奇山异水： 庐一路上的奇山异水：
7.苏轼的《水调歌头》：词中直接写明月 苏轼的《水调歌头》 的诗句是：转朱阁，低绮户，照无眠。 的诗句是：转朱阁，低绮户，照无眠。
表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲 表达了作者旷达胸襟， 理的词句是： 理的词句是： 人有悲欢离合 。 月有阴晴圆缺 ， 此事古难全 . 人有悲欢离合。 月有阴晴圆缺， 此事古难全.
从时间角度描写岳阳楼景象的句子是： 从时间角度描写岳阳楼景象的句子是： 朝晖夕阴，气象万千。 朝晖夕阴，气象万千。 由"四面湖 光归眼底，万家忧乐到心头" 光归眼底，万家忧乐到心头"这副对 你能想到荡仲淹《岳阳楼记》 联，你能想到荡仲淹《岳阳楼记》中 的两句话先天下之忧而忧 先天下之忧而忧， 的两句话先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐。 乐而乐。 面对人生中成功的欢乐 和失败的痛苦，我们应拥有" 和失败的痛苦，我们应拥有"不以物 不以己悲"的心态。（ 。（用 喜，不以己悲"的心态。（用《岳阳 楼记》中原句答）文中“ 楼记》中原句答）文中“进亦 ”“退亦忧 中的“ 退亦忧” 忧”“退亦忧”中的“进”与“退” 处江湖之远。 分别指： 处江湖之远。 分别指：居庙堂之高
11.《醉翁亭记》中写出醉翁言在此而意 11.《醉翁亭记》 在彼，情趣所在的句子是： 在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在 酒，在乎山水之间也 。为后人传诵最多 的一句话（七个字的成语） 的一句话（七个字的成语）是；醉翁之意 不在酒 文中作者描绘琅琊山山间朝暮 之景的句子是：若夫日出而林霏开， 之景的句子是：若夫日出而林霏开，云归 而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 文中作者描绘四时之景的句子是： 文中作者描绘四时之景的句子是：野芳发 而幽香， 佳木秀而繁阴，风霜高洁， 而幽香， 佳木秀而繁阴，风霜高洁，水 落而石出者，山间之四时也。 落而石出者，山间之四时也。 文中点 明全文主旨的句子是：醉能同其乐。 明全文主旨的句子是：醉能同其乐。
8.张养浩的《山坡羊潼关怀古》：《山坡羊潼 8.张养浩的《山坡羊潼关怀古》 张养浩的 山坡羊 潼 关怀古》中揭示出历史是不断发展变化的， 关怀古》中揭示出历史是不断发展变化的，任 何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土； 是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土；说 明无论朝代的兴或亡， 明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗 句是： 百姓苦； 百姓苦！ 主旨句） 句是：兴，百姓苦；亡，百姓苦！（主旨句） 9.《小石潭记》: 潭中鱼可百许头，皆若空 9.《小石潭 潭中鱼可百许头， 游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动; 游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶 尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。……坐潭 坐潭 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨， 上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄 怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
隔千里兮共明月”演化而来的， 从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过 写明月来表达对人生美好祝愿， 写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千 但愿人长久， 载离人心愿的词句是但愿人长久，千里共婵
娟
《 水调歌头 . 明月几时有 》 中 “ 此事古难 水调歌头. 明月几时有》 里的“此事”是指： 全”里的“此事”是指： 人有悲欢离合。月有阴晴圆缺 人有悲欢离合。
策马者是怎样的不认识千里马？ 策马者是怎样的不认识千里马？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而 策之不以其道，食之不能尽其材， 不能通其意。 不能通其意。 对食马者进行强烈讽刺是哪一句？ 对食马者进行强烈讽刺是哪一句？ 执策而临之，曰：“天下无马！” 执策而临之， 天下无马！ 《马说》中提出人才培养需要外在条件的 马说》 句子是：是马也，虽有千里之能，食不饱， 句子是：是马也，虽有千里之能，食不饱， 力不足，才美不外见， 力不足，才美不外见，且欲与常马等不可 安求其能千里也？ 得，安求其能千里也？ 马说》 《马说》中描写千里马终身遭遇的句子是 只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不 只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间， 以千里称也。 以千里称也。
2.《五柳先生传》中，表明先生的吃穿住 2.《五柳先生传》 的句子是：环睹萧然，不蔽风日； 的句子是：环睹萧然，不蔽风日；短褐穿 箪瓢屡空。 先生的三大志趣是： 结，箪瓢屡空。 先生的三大志趣是： 好读书，性嗜酒，著文章。 好读书，性嗜酒，著文章。文中引用前人 之言， 之言，赞扬五柳先生的高洁人格并且与传 文中“不慕荣利”一句相照应的句子是： 文中“不慕荣利”一句相照应的句子是： 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 3.《马说》中写伯乐对千里马起决定作用 3.《马说》 的句子是：世有伯乐，然后有千里马． 的句子是：世有伯乐，然后有千里马．描 写千里马终身遭遇的句子是 祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间， 祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以 千里称也。食不饱，力不足，才美不外见， 千里称也。食不饱，力不足，才美不外见， 且欲与常马等不可得。 且欲与常马等不可得。
风烟俱净，天山共色，从流飘荡， 风烟俱净，天山共色，从流飘荡， 任意东西。自富阳至桐庐， 任意东西。自富阳至桐庐，一百 许里，奇山异水，天下独绝。 许里，奇山异水，天下独绝。
第二段 以简练传神的笔法从静态和动态 两方面描写了富春江的异水。水色、水清、 两方面描写了富春江的异水。水色、水清、 水深、 水急都突出了“ 的特点： 水深 、 水急都突出了 “ 异 ” 的特点 ： 水 皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 急湍甚箭，猛浪若奔。 第三段描 富春江夹岸的奇山， 写了 富春江夹岸的奇山 ， 并抒发了作者 爱慕自然、 避世退隐的高洁志趣： 爱慕自然 、 避世退隐的高洁志趣 ： 夹岸 高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈， 高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈， 争高直指，千百成峰。泉水激石， 争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷， 响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷， 猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心； 猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽， 经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼 犹昏；疏条交映，有时见日。 犹昏；疏条交映，有时见日。
八下必背古诗词文言文默写
八下必背古诗词文言文默写八年级下学期的必背古诗词文言文默写内容通常包括了中国古代文学中的一些经典作品。
以下是一些常见的篇目，供同学们默写练习：1. 《岳阳楼记》（范仲淹）- “庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废俱兴。
”2. 《滕王阁序》（王勃）- “豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
”3. 《醉翁亭记》（欧阳修）- “环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美。
”4. 《赤壁赋》（苏轼）- “壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
”5. 《出师表》（诸葛亮）- “臣亮言：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊。
”6. 《桃花源记》（陶渊明）- “晋太元中，武陵人捕鱼为业。
”7. 《岳阳楼记》中的名句：- “不以物喜，不以己悲。
”8. 《滕王阁序》中的名句：- “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”9. 《醉翁亭记》中的名句：- “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
”10. 《赤壁赋》中的名句：- “对海而唱，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。
”11. 《出师表》中的名句：- “受任于败军之际，奉命于危难之间。
”12. 《桃花源记》中的名句：- “土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
”这些篇目是八年级下学期学生需要重点掌握的文言文，通过默写可以加深对文言文内容的理解和记忆。
希望同学们能够认真背诵，掌握其中的精神内涵和语言表达。
八年级下册语文期末复习：古诗文默写(理解性+重点句+背诵)
八年级下册语文期末复习：古诗文默写（理解性+重点句+背诵）一、理解性默写《诗经·关雎》1.《关雎》中起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2.《关雎》中是全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3.《关雎》中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
4.《关雎》中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
5.《关雎》中抒写求之不得的相思之苦的句子：“悠哉悠哉，辗转反侧”，抒写求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子：“窈窕淑女，钟鼓乐之”。
《诗经·蒹葭》1.《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
蒹葭萋萋，白露未晞。
蒹葭采采，白露未已。
2.《蒹葭》中描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：溯洄从之，道阻且长。
溯洄从之，道阻且跻。
溯洄从之，道阻且右。
3.《蒹葭》中表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：溯游从之，宛在水中央。
溯游从之，宛在水中坻。
溯游从之，宛在水中。
4.《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
5.《蒹葭》中今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：所谓伊人，在水一方。
6.“一切景语借情语”。
《蒹葭》中于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情的诗句是：“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方”。
《石壕吏》唐·杜甫1.《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子：吏呼一何怒，妇啼一何苦。
2.《石壕吏》中表现战争惨烈的句子：一男附书至，二男新战死。
3.《石壕吏》中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是：存者且偷生，死者长已矣。
4.《石壕吏》中概括全诗的句子：暮投石壕村，有吏夜捉人。
（完整版）八下古诗文默写及理解性默写带答案
（完整版）⼋下古诗⽂默写及理解性默写带答案⼋年级下册默写资料1、，千丈见底。
2、，猛浪若奔。
3、负势竞上，，争⾼直指，。
4、；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
5、，望峰息⼼；经纶事务者，。
6、，在昼犹昏；，有时见⽇。
7、，期在必醉。
8、环堵萧然，不蔽风⽇；，晏如也。
9、，以乐其志。
10、故虽有名马，，不以千⾥称也。
11、余⽴侍左右，，俯⾝倾⽿以请；12、或遇其叱咄，，不敢出⼀⾔以复；13、当余之从师也，⾏深⼭巨⾕中。
14、穷冬烈风，⼤雪深数尺，⽽不知。
15、余则处其间，，以中有⾜乐者……16、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运⽤典故的诗句是：“”。
17、，⾃将磨洗认前朝。
（杜牧《⾚壁》）18、，⾝世浮沉⾬打萍。
（⽂天祥《过零丁洋》）19、，何似在⼈间。
（苏轼《⽔调歌头》）20、但愿⼈长久，。
（苏轼《⽔调歌头》）21、，⼭河表⾥潼关路。
（张养浩《潼关怀古》）22、伤⼼秦汉经⾏处，。
（张养浩《潼关怀古》）23、伐⽵取道，下见⼩潭，。
（柳宗元《⼩⽯潭记》）24、近岸，卷⽯底以出，。
25、，往来翕忽。
似与游者相乐。
26、坐潭上，四⾯⽵树环合，寂寥⽆⼈，。
27、衔远⼭，吞长江，；朝晖⼣阴，⽓象万千。
28、若夫淫⾬霏霏，连⽉不开，阴风怒号，浊浪排空；，⼭岳潜形；商旅不⾏，；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
29、登斯楼也，则有去国怀乡，，满⽬萧然，感极⽽悲者矣。
30、沙鸥翔集，；，郁郁青青。
31、⽽或长烟⼀空，皓⽉千⾥，浮光跃⾦，，渔歌互答，此乐何极！32、其西南诸峰，，望之蔚然⽽深秀者，琅琊也。
33、，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
34、《醉翁亭记》中表现⼭间朝暮变化的诗句是“”。
35、描写⼭间四时景物的句⼦是“”。
36、⾄于负者歌于途，⾏者休于树，前者呼，后者应，，往来⽽不绝者，滁⼈游也。
37、临溪⽽渔，溪深⽽鱼肥，酿泉为酒，。
38、，杂然⽽前陈者，太守宴也。
39、，起坐⽽喧哗者，众宾欢也。
40、，鸣声上下，游⼈去⽽禽鸟乐也。
41、采菊东篱下，。
新部编版八年级下册语文古诗文理解性默写汇总
新部编版八年级下册语文古诗文理解性默写汇总古诗文作为中华民族文化的瑰宝，承载着丰富的历史内涵和人文情怀。
通过默写古诗文，可以帮助学生加深对古代文化的理解，并提高语文素养。
下面是新部编版八年级下册语文古诗文的理解性默写汇总。
1. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗通过描绘壮丽的自然景色，表达了人类奋发向上的精神追求。
作者通过“白日依山尽，黄河入海流”来描绘大自然的壮丽景色，暗示人类也应该有追求高处、不断进取的精神。
最后一句“欲穷千里目，更上一层楼”，则寓意着人类的追求永无止境。
2. 《望岳》 - 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
这首诗以岳阳楼为背景，通过描绘山川壮丽景色表达了诗人的抱负和豪情。
作者通过“岱宗夫如何？齐鲁青未了”来表达对大好河山的思念之情，同时抒发了对国家命运的关注。
最后一句“会当凌绝顶，一览众山小”则表达了诗人立志要超越众人，追寻更高远的目标。
3. 《枫桥夜泊》 - 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
这首诗以夜晚的枫桥为背景，描绘了江南水乡的美丽景色，并抒发了对故乡的思念之情。
作者通过“月落乌啼霜满天”来表现夜晚的寒冷和寂静，而“江枫渔火对愁眠”则传达了对故乡的眷恋之情。
最后两句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”则表达了诗人离乡之苦，同时也暗示了对佛教文化的尊敬。
以上是新部编版八年级下册语文古诗文的理解性默写汇总，通过默写这些古诗文，可以加深对古代文化的理解，培养学生的语文素养，同时也能够感受到古诗文所蕴含的深刻哲理和美丽情感。
希望同学们能够通过默写古诗文，更好地走进中华文化的精髓之中。
八年级语文下册古诗文默写(含答案)
八年级语文下册古诗文默写1. 默写。
（1），在河之洲。
（《诗经·关雎》）（2）气蒸云梦泽，。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（3）可怜身上衣正单，。
（白居易《卖炭翁》）（4），寂寞沙洲冷。
（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（5）《北冥有鱼》一文中，用两个夸大的数字展现大鹏起飞的广度和高度的句子是“，”。
（6）王勃《送杜少府之任蜀州》中，“，”两句把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开，抒发了诗人乐观豁达的情感。
（7）面对疫情，钟南山院士把自己的安危置之度外，在艰难恶劣的环境中仍心系天下苍生，这种崇高的情怀正是杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“，”的真实写照。
2. 默写。
（1）《石壕吏》中，侧面描写老妪已经被捉走的句子是：，。
（2）“诗圣”杜甫因“茅屋为秋风所破”一事发出了身世之慨，更发出了设身处地替天下寒士着想的呼喊：“，！”（3）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“，”两句写狂风停止之后，云层变得墨黑，天渐渐黑下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。
（4）白居易《卖炭翁》中的“，”形象地写出了老翁精疲力竭的情态。
（5）《卖炭翁》中，诗人用“，”表现了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，对其倾注了无限同情。
3. 根据上下文，填写古诗。
疫情，一句“山川异域，风月同天”，再次使古诗流行起来。
我国传统的古诗就像一个开掘不尽的宝藏，从中可以发掘丰富的风物、生活、情感、思想……通过诗句“①，”（《诗经》），我们看到了在露水中劳作的劳役者矛头直指统治阶级的质问与愤慨；通过诗句“②，”（《诗经》），我们看到了爱而不得、日思夜想的执着与深情；通过诗句“③，”（《送杜少府之任蜀州》），我们读出了离别时的宽慰与达观；通过诗句“④，”（《茅屋为秋风所破歌》），我们读出了心系天下、忧国忧民的悲悯与赤忱；通过诗句“⑤，”（《卜算子·咏梅》），我们读出了即便消亡仍不改品格的生命的表白……浸润于古诗的福泽，我们渐渐学会了观物、观人、观世界。
部编八年级下册古诗文理解性默写(完整版)
部编八年级下册古诗文理解性默写(完整
版)
古诗文是中国文化的重要组成部分，对于学生来说，理解古诗
文的意义和背诵默写古诗文是提高语言表达和文学素养的有效途径。
下面是八年级下册古诗文的理解性默写。
1. 《关山月》（李白）
明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边色，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。
2. 《悯农》（李绅）
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
3. 《登鹳雀楼》（王之涣）
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
4. 《江雪》（柳宗元）
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
5. 《赋得古原草送别》（白居易）
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
以上是八年级下册的古诗文理解性默写，通过理解其中的意义和背诵默写，可以提高学生的语言表达能力和文学素养。
默写古诗文是一种锻炼记忆和理解力的好方法，希望同学们能够积极参与并取得好成绩。
统编版八年级下全册古诗词理解性默写及答案
统编版八年级下全册古诗词理解性默写及答案部编版八下全册古诗词理解性默写及答案古诗词目录：12．《诗经》两首一、XXX二、蒹葭课外古诗词诵读——三、式微/《诗经》四、子衿/《诗经》五、送杜少府之任蜀州/XXX六、望洞庭湖赠XXX/XXX一、★《关雎》【原诗】关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
【译文】关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。
贤良美好的女子，是君子好的配偶。
参差不齐的荇菜，忽左忽右把它摘取。
贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。
追求却没法得到，日日夜夜总思念她。
XXX不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。
参差不齐的荇菜，从左到右去采它。
贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。
参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。
贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。
【主题思想】24．唐诗二首七、茅屋为秋风所破歌/XXX八、卖炭翁/XXX课外古诗词诵读九、题破山寺后禅院/常建十、送友人/XXX十1、XXX院居住作/XXX十二、XXX/XXX写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。
理解性默写：1、起兴的句子是：2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：3、最能体现全诗的精神，表达求之不得的忧思的句子是：【参考答案】1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
二、《蒹葭》【原诗】蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中心。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
八年级古诗下册古诗文默写汇总
八年级古诗下册古 诗文默写汇总（二）
《式微》 《子衿》 《送杜少府之任蜀州》 《望洞庭湖赠张丞相》
《式微》 1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压 迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言 的怨言的句子是：微君之故，胡为乎中露？微君之躬， 胡为乎泥中？
《子衿》 1、“青青子衿”，“青青子佩”，一句是以恋人的衣 饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使 她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。 2、“一日不见，如三月兮”的内心独自，则通过夸张 修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗 人强烈的情绪心理形象地表现了出来。 3.运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是： “纵我不往，子宁不嗣音？”“纵我不往，子宁不来？”
《大道之行也》② 4.社会制度是公有制天下为公。实行民主选举，即：选 贤与能。 5. “大同社会”是各尽所能，即：力恶其不出于身也， 不必为己。 6.社会”实行各取所需，即 ：货恶其弃于地也，不必 藏于己 7. “大同社会”社会安定和平，即：是故谋闭而不兴， 盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
《北冥有鱼》庄子② 5.面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到 九万里的高空向下看会是什么样呢？会不会也像我们看 天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出 了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？ 6. 文中以杯子、草芥为舟，来说明舟的浮动对水的依赖 性的句子是：覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉 则胶，水浅而舟大也。 7、举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性， 从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子 是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。 8、《庄子·北冥有鱼》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来 说明“小年”一词的两句是 ：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知 春秋。
(完整版)八年级下册古诗文理解性默写(答案)
（8）文中的成语有：政通人和、百废具兴、心旷神怡、气象万千、春和景明
7．《醉翁亭记》（宋欧阳修）
⑴交代醉翁亭位置及外形的句子：峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
⑵取号“醉翁“的表面原因：饮少辄醉，而年又最高。取号“醉翁”的真正原因（言在此而意在彼）：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
⑵说明无论朝代兴亡，苦的都是百姓的主旨句：兴，百姓苦：亡，百姓苦!
⑶从视觉和听觉写出潼关地势险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句子是：
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
6．《饮酒》（东晋陶渊明）
(1)诗中极写诗人悠然自得的归隐生活的写菊名句是：采菊东篱下，悠然见南山。
(2)表明诗人决意摆脱尘世干扰，过闲适生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。
吟咏“爱情”的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
吟咏“春花”的诗句：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
吟咏“秋月”的诗句：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
吟咏“山水”的诗句：青山横北郭，白水绕东城。
吟咏“飞鸟”的诗句：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
23.写“节日”的诗句：
A、春节：爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。王安石《元日》
(3) 描写溪流曲折悠远的语句：斗折蛇行，明灭可见。
(4) 描写作者坐小石潭上感受的句子：凄神寒骨，悄怆幽邃
6．《岳阳楼记》（宋范仲淹）
(1)概括洞庭湖全景的句子是：A、空间角度描写：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。B、时间角度描写：朝晖夕阴，气象万千。
(2)文中借“古仁人之心”表达作者豁达胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲；表达自己忧国忧民的远大政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
部编八年级下册语文期末复习——古诗文默写(有答案)
七、《送杜少府之任蜀州》（王勃）
1.王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。
2.王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感，表达作者劝慰友人不要做儿女之情句子是：无为在歧路，儿女共沾巾。
是故学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
十一、《大道之行也》
1.可以为现在政府任用人才，营造社会风气所借鉴的两句是：选贤与能，讲信修睦。
2.孟子曾说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。”与之相近的语句是：故人不独亲其亲，不独子其子。
2、《题破山寺后禅院》中“曲径通幽处，禅房花木深”两句诗写出了环境的清幽及人生的启示。
3、悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静的句子：
万籁此都寂，但余钟磬音。
十六、《送友人》李白
1．诗中交代送别地点及环境的句子：青山横北郭，白水绕东城。
2．诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：挥手自兹去，萧萧班马鸣。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
过关训练
1.【浙江省东阳市18-19学年八年级下期末】古诗文填空。
（1）窈窕淑女，________________。（《诗经·关雎》）
（2）曲径通幽处，________________。（常建《题破山寺后禅院》）
（3）________________，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）
3.千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食之。
4.千里马被埋没的直接原因（不能日行千里的原因）：食不饱，力不足，才美不外见。