创新思维教学及PPT设计.pptx
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联想思维的类型
三、对比联想
•是由事物间完全对立或存在某种差异而引起的联 想。其突出的特征就是背逆性、挑战性、批判性。 也称相反联想，相反特征的事物或相互对立的事物 间所形成的联想。
•四、因果联想
•是指由于两个事物存在因果关系而引起的联想。 这种联想往往是双向的，既可以由起因想到结果， 也可以由结果想到起因。
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联想思维训练
•三、思考练习 四步概念联想 •天空——茶 •高山——烟囱
木材——皮球 足球——讲台
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联想思维训练
根据下列事物写出联想起的事物
• 狗——
人——
• 隧道——
棉被——
• 脸盆——
冬瓜——
• 大米——
搓板——
• 吉他——
城墙——
• 月亮——
计算机——
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〖案例2〗钢盔的发明
一天，法国将军亚德里安去医院看望伤兵，一位伤 兵向他讲述了自己受伤的经过。原来在德国炮击时， 这个士兵正在厨房值日，炮弹劈头盖脸地打来，弹片 横飞，他急中生智，忙把铁锅举起来扣在头上，结果 很多同伴都被炸死了，而他只受了点轻伤。
亚德里安由此联想到如果战场上人人都有一顶铁帽 子，不就可以减少伤亡了吗?于是，他立即指定一个 小组进行研究，制成了第一代钢盔，并在当年装备了 部队。据统计，在第二次世界大战中，世界各国的军 队由于装备了钢盔，使几十万人免于死亡。
• “白加黑”是个了不起的创意。它看似简单，只是把感冒药 分成白片和黑片，并把感冒药中的镇静剂“扑尔敏”放在黑 片中，其他什么也没做；实则不简单，
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44
11《赵州桥》 一等奖创新教学设计.pptx
二、初读感知，梳理文本脉络
（一）借助预学单，检查预学情况
1.小老师带读。（课件出示“预学单”第一大题）
.把“爪”字放到句子当中，请生读。
.在《狐假虎威》里我们已经学过这个字了，在表示禽兽的脚时就读zhu∂,比如鸡——爪。但当它表示鸟兽的脚 时，读zheio,如：鹰爪、龙爪。还有一个成语也读爪，是一一张牙舞爪。
【设计意图：勾连旧知，对比学习，从字义上辨识多音字“爪二延伸拓展相关词语、成语，在夯实生字的基础上 提升语用能力
【设计意图：三年级下册的学生具备一定自学生字的能力，预学单“旅游日记”的设计，为学生创设丰富的识字 语境，让学生有更多的自学空间和学习体验。以“旅游日记”为抓手，教师能更清晰、准确地把握学生的生字薄弱点 ，实现以学定教，提高课堂效率。】
.请生朗读，相机点评：桥面还不够低，跨度还不够大，谁再来？
.齐读。在没有钢筋混凝土的年代，这样的桥，竟能在风雨中屹立了1400多年，读——
【设计意图：说明文的语言相对枯燥，但表达准确而有力度。通过图文互读引导学生挖掘文本秘钥，从文字的 背后读出一座“低桥面、大跨度”的大桥洞，再现赵州桥的雄伟。】
五、聚焦设计，助力理解“创举”
.知道50多米有多长吗？（请生）
预设：张开双手约一米，五十多米，则为五十多个小朋友张开双手一字排开；一间教室约十米宽，五十多米， 约有五间教室那么宽。
.请生朗读，教师点评指导。
【设计意图:“50多米”等数字对于三年级的学生来说较为抽象，教师相机提示生活中常见的长度，为学生感受赵 州桥长度和宽度搭建阶梯。数字与生活体验相勾连，让学生更具象地感知，列出具体的数字更能凸显其雄伟的特点 ，表达更准确更具体。】
不但如此，赵州桥还非常的美观。
学生联系上下文找体现赵州桥坚固的段落。
新教材高中政治第四单元创新思维要力求超前第2框超前思维的方法与意义pptx课件部编版选择性必修3
3.漫画给我们的启示是( )
A.要利用超前思维的前瞻性功能 B.要坚持事物的动态性 C.要善于运用归纳推理 D.要坚持思维的整体性 答案:D
超前思维的方法 重难归纳
超前思维方法又称提前预计的思维方法,这是对将要到来的 认识对象早作预计、提前反应的一种思维方法。
矛盾分析方法
推理和想象的方法
调查研究的方法
任何事物、任何时候 超前思维是依据事物发 超前思维建立在对事物发
都存在矛盾,事物的 展的历史和现实状况,对 展情况的把握之上,而把 内在矛盾是推动事物 事物未来的发展趋势进 握事物的发展情况离不开
学以致用 观察漫画《如此领导》,我们得到的启示是( )
A.超前思维要运用矛盾分析法, 要承认矛盾的普遍性与客观性
B.要用发展的观点看问题,认真解决矛盾 C.坚持质量互变原理,坚持适度原则 D.把握事物的发展趋势,学会超前思维 答案:A
如此领导
解析:漫画中的领导把大事化小、小事化了,是回避矛盾的 表现。这是否定了矛盾的普遍性与客观性,不能正确对待矛 盾的体现,故A项符合题意。
1.有人曾预测,随着经济社会的快速发展,人们对于尊严的理 解也会发生相应变化,人们追求的尊严是更好地“以人为本”, 更加关注公民的各种权益,更加关心人的自由、人的全面发 展。这体现了( ) A.发展的趋势是前进性与曲折性的统一 B.矛盾的特殊性通过普遍性表现出来 C.事物运动是有规律的 D.超前思维具有预测性 答案:D
2.超前思维要运用推理和想象的方法。 (1)超前思维是依据事物发展的历史和现实状况,对事物未 来的发展趋势进行 预测 。要把握事物发展的因果关系, 就需要运用 推理 的方法。 (2)由于事物的未来发展趋势受诸多因素的影响,人们难以 由其过去和现在的状况必然地推知其未来,所以需要运用 想象 等思维方法弥补其前提条件的不足。
创新思维与发明创造培训课程.pptx
通过创新思维进行创造发明的例子2：
台湾盐业公司为国营企业，连年亏损，2002 年政府任命一新董事长，此人为外行，但有创 新头脑。
上任之初，在员工大会上作报告时，将“台盐” 读成“台糖”，业内人士估计这样的外行来当 家，当年将要亏损3亿台币，但他却说要赢利5 个亿，因此被人称之为“说大话的外行人”。
简单地说，创新思维就是一种具有创见性的思维。 它是人们在已有经验的基础上，从某些事实中更进一 步找出解决某问题的新方法的一种新思路。
这种新思路习惯上人们也将其叫做“新点子”。 显然，这种新点子不仅能用在新产品的开发上，而且 还可用在其他任何领域内来解决一些实际问题。
创新思维与常规的逻辑思维不同，它突破了逻辑思 维的局限性，因而具有新颖性和独创性。
圆柱形军用设施，你能开发它的用途吗？
2．敏锐的洞察能力
创造性思维需要以其敏锐的洞察力去观察客观 事物，发现问题，不断地将事物与已知的知识联系 起来，予以思考，科学地把事物之间的相似性、重 复性及特异性加以比较，以尽可能求得为以后的创 造过程提供完全真实可靠的论据。
因此，创造性思维还要特别留心意外的现象，通 过意外现象的观察来探索未知领域的新线索，以导 致创造发明或解决问题的最佳途径。
例意大利生物学家加阀尼解剖青蛙,引出伏打发明 电池。
又例1894年，瑞利测量氮气的密度时，他分别测 量从空气和从硝酸盐得到的氮气时, 发现其氮气密度 分别为1.257克/升和1.251克/升,英国物理学家拉姆 塞不放过这第三位小数上的差别,重复了瑞利的实验， 获得了同样的结果。
而恰恰是这个“外行人”具有非凡的创新力， 将盐堆成“盐山”作旅游点，将盐水作成一个 不沉的“游泳池”，供人游玩，另外还开发了 系列护肤品，结果实现了赢利5.2子3：
2024版22创新永无止境课件(30张ppt)pptx
趋势二
开放式创新、跨界合作将成为企业创新的重要途径，企业需 要打破传统思维束缚，积极寻求外部资源和合作机会。
趋势三
创新人才的培养和引进将成为企业竞争的核心，企业需要建 立完善的人才激励机制和培训体系，吸引和留住优秀的创新 人才。
2024/1/29
建议
企业应该加强创新意识的培养，鼓励员工敢于尝试、勇于创 新；同时，也需要建立完善的创新机制和流程，确保创新实 践的顺利进行和成果的转化。2024/1/2910 Nhomakorabea03
产业创新助力经济转 型升级
2024/1/29
11
传统产业优化升级路径选择
2024/1/29
技术改造与设备更新
01
采用新技术、新工艺、新设备，提升传统产业技术水平和生产
效率。
产品创新与品牌建设
02
开发新产品，提升产品附加值，加强品牌建设和营销推广。
产业链整合与协同发展
03
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THANKS
感谢观看
2024/1/29
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制定长期科技发展规划
明确国家科技创新战略目标，制定科学合理的长期科技发展规划， 确保科技创新工作的持续性和稳定性。
完善科技创新法律法规
建立健全科技创新法律法规体系，保障科技创新活动的合法权益， 营造公平、公正、透明的创新环境。
加大财政科技投入力度
持续增加财政科技投入，优化科技投入结构，提高资金使用效益， 支持关键核心技术研发和成果转化。
拓展思维视野
要培养创新思维，需要不断拓展自己的思维视野，多接触不同领域的 知识和信息，学会从多个角度看待问题和提出解决方案。
鼓励试错精神
要培养创新思维，需要鼓励试错精神，勇于面对失败和挫折，善于从 失败中吸取经验教训，不断改进和完善自己的创新思路和方法。
创新思维培训课件ppt
知识和技能的局限性
知识和技能的局限性可能影响 人们从不同角度思考问题，阻
碍创新思维的发挥。
02 创新思维模型
头脑风暴法
总结词
一种激发创意和思考的方法
详细描述
头脑风暴法是一种鼓励自由思考和畅所欲言的集体讨论方法。通过自由联想和 异想天开，激发创新思维和创意点子，促进集体智慧的发挥。
六顶思考帽
总结词
详细描述
产品设计过程中，需要运用创新思维来打破 传统思维模式，从用户需求出发，挖掘潜在 需求，开发出更具创新性和竞争力的产品。 例如，在设计一款智能手表时，可以考虑将 健康监测、支付、通讯等多种功能集成于一 体，满足用户多样化的需求。
服务优化
总结词
服务优化是创新思维的另一个重要应用场景 ，通过创新思维可以提升服务质量，提高客 户满意度。
一种帮助团队进行全面思考的工具
详细描述
六顶思考帽是一种思维工具，通过白色、红色、黄色、蓝色、绿色和黑色六种颜 色的帽子代表不同的思考角度和思维方式，帮助团队成员从不同角度全面地思考 问题，减少思维盲区。
水平思考法
总结词
一种打破常规、寻求新思路的思考方 法
详细描述
水平思考法是一种鼓励跳出框架、挑 战传统思维模式的思考方法。通过侧 向思维、逆向思维等手段，打破惯性 思维和认知束缚，寻求新的创意和解 决方案。
创新思维具有独特性、灵活性、 前瞻性和实践性等特点，能够突 破传统思维模式，寻求新的解决 方案。
创新思维的重要性
01
02
03
推动科技进步
创新思维是推动科技进步 的关键因素，许多重大发 明和突破都源于创新思维 的运用。
提升企业竞争力
在激烈的市场竞争中，企 业需要不断创新以适应市 场需求，创新思维有助于 企业保持竞争优势。
知识和技能的局限性可能影响 人们从不同角度思考问题，阻
碍创新思维的发挥。
02 创新思维模型
头脑风暴法
总结词
一种激发创意和思考的方法
详细描述
头脑风暴法是一种鼓励自由思考和畅所欲言的集体讨论方法。通过自由联想和 异想天开，激发创新思维和创意点子，促进集体智慧的发挥。
六顶思考帽
总结词
详细描述
产品设计过程中，需要运用创新思维来打破 传统思维模式，从用户需求出发，挖掘潜在 需求，开发出更具创新性和竞争力的产品。 例如，在设计一款智能手表时，可以考虑将 健康监测、支付、通讯等多种功能集成于一 体，满足用户多样化的需求。
服务优化
总结词
服务优化是创新思维的另一个重要应用场景 ，通过创新思维可以提升服务质量，提高客 户满意度。
一种帮助团队进行全面思考的工具
详细描述
六顶思考帽是一种思维工具，通过白色、红色、黄色、蓝色、绿色和黑色六种颜 色的帽子代表不同的思考角度和思维方式，帮助团队成员从不同角度全面地思考 问题，减少思维盲区。
水平思考法
总结词
一种打破常规、寻求新思路的思考方 法
详细描述
水平思考法是一种鼓励跳出框架、挑 战传统思维模式的思考方法。通过侧 向思维、逆向思维等手段，打破惯性 思维和认知束缚，寻求新的创意和解 决方案。
创新思维具有独特性、灵活性、 前瞻性和实践性等特点，能够突 破传统思维模式，寻求新的解决 方案。
创新思维的重要性
01
02
03
推动科技进步
创新思维是推动科技进步 的关键因素，许多重大发 明和突破都源于创新思维 的运用。
提升企业竞争力
在激烈的市场竞争中，企 业需要不断创新以适应市 场需求，创新思维有助于 企业保持竞争优势。
《谈创造性思维》PPT教学课件(第1课时)
《谈创造性思维》PPT教学课件(第1课时)部编版九年级语文上册《谈创造性思维》PPT教学课件(第1课时)，共14页。
教学目标：1. 了解创造性思维在语文学科中的重要性和作用。
2. 掌握创造性思维的基本概念和特点，培养学生的创新意识和创造能力。
3. 培养学生在语文学习中运用创造性思维进行文本理解、写作和表达的能力。
教学重点难点：1. 理解创造性思维在语文学科中的意义和价值。
2. 掌握运用创造性思维提升文本理解能力和写作表达能力的方法。
3. 培养学生对语言材料进行独立思考、发散思维和创新思考的能力。
作者简介罗迦·费·因格，1948年生，美国实业家，著作有《当头棒喝》《在屁股上踢一脚》《创意大惊奇》等。
写作背景许多人在生活、学习的过程中因受传统思想的束缚，容易形成思维定式，不善于活用所学知识。
另外，生活中还有一些人认为搞发明创造是天才的事，与自己无关，不相信自己能有发明创造，导致创造力被自我压制，最终丧失。
本文正是针对这些情况而写的。
文体知识议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来表达作者的见解和主张的一种文体。
它不同于记叙文以形象生动的记叙来表达作者的感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功用等，总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。
议论文的三要素——论点、论据、论证。
助读问题1.文章从一道学题的解法说起，通过解答分析得出了怎样的结果？2.创造性思维有哪些必需的要素？3.创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？4.作者是怎样围绕中心，逐层展开论述的？... ... ...关键词：谈创造性思维PPT课件免费下载，.PPTX格式；。
创新思维ppt课件
创新思维ppt课件
• 创新思维概述 • 创新思维的核心要素 • 创新思维的方法与技巧 • 创新思维在各个领域的应用 • 创新思维与创业实践 • 创新思维的未来发展趋势
01
创新思维概述
创新思维的定义与特点
定义
创新思维是指在解决问题、创造新事 物或改进现有事物时，采用独特、非 传统的思考方式和方法。
推动社会进步
促进个人成长
创新思维是推动社会进步和发展的重 要动力，它带来了新技术、新产品和 新服务，改变了人们的生活方式和社 会结构。
创新思维能够激发个人的创造力和想 象力，提高解决问题的能力和应对挑 战的勇气，促进个人全面发展和成长 。
提高竞争力
在激烈的竞争中，创新思维能够帮助 个人和组织突破传统束缚，寻找新的 市场机会和商业模式，从而提高竞争 力和市场份额。
法。
04
创新思维在各个领域的应用
科技领域的创新思维
突破传统技术瓶颈
通过创新思维，科技人员 能够打破常规，探索新的 技术路径，从而解决传统 技术无法解决的问题。
推动技术革新
创新思维在科技领域的应 用，有助于推动技术革新 ，创造新的科技产品和应 用场景。
跨学科融合
创新思维鼓励科技人员跨 越不同学科领域，寻找灵 感和解决方案，推动科技 的跨界融合。
积极参与各种创新实践活动，如创业、科 研、艺术创作等，通过实践锻炼创新思维 和能力。
02
创新思维的核心要素
想象力
想象力的定义
能够超越现实、构思不存在的事 物或情景的能力。
想象力的作用
激发创新灵感；打破思维定势；推 动创意产生。
如何培养想象力
广泛阅读；多接触新事物；进行创 意思维训练。
洞察力
01
• 创新思维概述 • 创新思维的核心要素 • 创新思维的方法与技巧 • 创新思维在各个领域的应用 • 创新思维与创业实践 • 创新思维的未来发展趋势
01
创新思维概述
创新思维的定义与特点
定义
创新思维是指在解决问题、创造新事 物或改进现有事物时，采用独特、非 传统的思考方式和方法。
推动社会进步
促进个人成长
创新思维是推动社会进步和发展的重 要动力，它带来了新技术、新产品和 新服务，改变了人们的生活方式和社 会结构。
创新思维能够激发个人的创造力和想 象力，提高解决问题的能力和应对挑 战的勇气，促进个人全面发展和成长 。
提高竞争力
在激烈的竞争中，创新思维能够帮助 个人和组织突破传统束缚，寻找新的 市场机会和商业模式，从而提高竞争 力和市场份额。
法。
04
创新思维在各个领域的应用
科技领域的创新思维
突破传统技术瓶颈
通过创新思维，科技人员 能够打破常规，探索新的 技术路径，从而解决传统 技术无法解决的问题。
推动技术革新
创新思维在科技领域的应 用，有助于推动技术革新 ，创造新的科技产品和应 用场景。
跨学科融合
创新思维鼓励科技人员跨 越不同学科领域，寻找灵 感和解决方案，推动科技 的跨界融合。
积极参与各种创新实践活动，如创业、科 研、艺术创作等，通过实践锻炼创新思维 和能力。
02
创新思维的核心要素
想象力
想象力的定义
能够超越现实、构思不存在的事 物或情景的能力。
想象力的作用
激发创新灵感；打破思维定势；推 动创意产生。
如何培养想象力
广泛阅读；多接触新事物；进行创 意思维训练。
洞察力
01
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7
调整幻灯片的显示比例
• “普通视图”或“幻灯片浏览 视图”
a.通过调节工具栏上的显示比例 b.按下“Ctrl”键，滚动鼠标上
的滚轮，可以方便地改变幻灯 片的显示比例。
8
自选图形中“线条”的用法
• 曲线的画法 • 多边形的画法 • “编辑顶点”的用
法
9
直线的变形
10
自选图形的复制
• 快捷键“Ctrl+D” • 快捷键“Ctrl+拖动”
16
“填充效果”的应用（2）
颜色1蓝色 双色
17
“阴影”及“三维效果”的设置 （1）
18
“阴影”及“三维效果”的设置 （2）
19
多个对象的组合
+
_
I
＋
I－
+
_
I
＋
I－
20
利用格式刷复制图片格式
21
制作光芒四射的背景
• “标题幻灯片”版式。单击“绘 图”→“改变自选图形”→“星与旗 帜”→“爆炸形2”。
• “颜色1”为红，“颜色2” 为黄，“底纹 式样”框中选择“从标题”，然后在“变 形”框中选择一种变形；
22
23
几种“进入”的动作设置
• 在文本框中输入文本。文本的字号要大、 笔画较粗。
• 选中文本框，点击“自定义动画”中的 “添加效果”→“进入”→“其他效 果”，在“华丽型”栏中选择“挥舞” 。
变粗的虚线
65
极变思维—变大
轮胎是个粗线条
66
极变思维—变大
线条粗细：22 磅
• 再次选中 ，设 “陀螺旋” ，选中“平稳开 始”、“平稳结束”和“自动翻转”， “顺 时针”， 30度，“开始”选择“之后”，2秒， “重复”可选择“直到幻灯片末尾” 。
27
“自定义动画”中“退出”的设 置
28
点击“添加效果”→“退出”→“擦除” ， 选择“效果选项” ，改变飞出的方向
29
“自定义动画”中“动作路径” 的设置
创新思维教学及PPT设计
厦门二中 吕昕
1
上篇：教育技术与教学策略
2
教育技术定义
教育技术是关于学习过程与学习资源的设 计、开发、利用、管理和评价的理论与实践（美
国教育传播与技术协会（AECT），1994年）
理解要点：
第一，教育技术是以学习过程和学习资源为研 究对象（我们国家一般强调教学过程和教学资 源）；
24
“强调”中“陀螺旋”的应用
• “陀螺旋”功能只能够让对象绕中心点 为转动轴转动
25
“陀螺旋”功能的拓展应用
26
“陀螺旋”功能的拓展应用
• 单摆制作
• 用绘图工具栏画图 ，复制一个摆球 ，并将其 向上翻转180。组合 。
• 二次选中 上边摆，设为白色。
• 选中 ，“自定义动画”→“添加效 果”→“强调”→“陀螺旋” ，选“平稳结 束” ，设置15度，逆时针，1秒。
34
图表的插入及格式设定
35
表格中文字动画的设置
马到 来龙 欣欣 拍手 成功 去脉 向荣 称快 可歌 直截 好大 夸夸 可泣 了当 喜功 其谈
36
表格中文字动画的设置
• 插入一个文本框，调节文本框的大小，略 小于单元格的大小 。改变文本框的大小： 双击文本框，在 “文本框”选项，去掉 “调整自选图形尺寸以适应文字”前面的 “√”，并“文本锁定点”中选择“中部居 中”。
• 图示的动画设置。“添加效果”→“进
入”→“渐变式缩放”（或其他），双
击“自定义动画”下面的图示的设置，
得到“渐变式缩放”对话框，在“图示
动画”选项卡中，选择一项，如“顺时
针向外”。
33
图表的插入
• 插入图表。点击“插入”→“图 表” 。
• 需要更改数据表的内容：直接在表中 输入数据；将其他数据复制过来；或 者点击“编辑”→“导入文件”，由 其他文件中导入数据。而常常是把 Excel文件中的数据导入 。
• “自定义动画”， “添加效 果”→“动作路径”→各种运动 路径。
30
“图示”的插入与设置
插入 图片
复制
制作课件 应掌握
文字
绘图 动画
31
32
• “插入”→“图示”， “射线型”
• 利用图示工具栏，点击“插入形状”， 可以插入多个图示形状 ，用“自动套用
格式”，可以选择一种已经设置好的套 用格式。如 “原色”。
43
变形思维 立方体可以变成薄板和
棒
44
变形思维
左小括号可以变各种形 状
45
变形思维
弧形可以变抛物线和扇 形
46
变形思维
47
变形思维
N
S
50
叠加遮盖思维
51
叠加遮盖思维 一分钟做电路图
填充为白色的矩形1 填充为白色的矩形2 填充为白色的矩形3
R1 R3
R2
εr
K
52
55
60
3300
5
25
5
5025
5 10
20
10
15
45
15
40 20
10 20
35
15
25
30
53
叠加遮盖思维
54
转动对称思维
55
转动对称思维
56
转动对称思维
57
转动对称思 维
58
转动对称思维
59
转动对称思维
60
转动对称思维
61
极变思维—变大
62
极变思维—变大
63
极变思维—变大
64
极变思维—变大
11
对齐或分布
• “绘图”→“对齐或分布”→“顶端对齐”
“纵向分布”
12
13
14
图象旋转的技巧
• 任意角度转动 ：用鼠标拖动小绿圆圈 • 固定角度旋转 ：按住“Shift”键，光标选
中绿色的小圆圈，可以让图形旋转时以中 点为轴按15°的角度旋转 。 • 精确控制转动的任意角度
15
“填充效果”的应用（透明度）
• 右击文本框，点击“编辑文本”，在文本 框中输入文字，并设置文字的格式和大小。
• “添加效果”→“进入”→“渐变式缩放3”7
表格中文字动画的设置
38
表格制作另类艺术字
39
下篇： 全新思维PPT应用设计
40
变形思维
41
变形思维 圆角矩形可以变矩形和跑道
42
变形思维
十字形可以变矩形和十 字线
第二，教育技术的研究内容包括教学过程与教 学资源的设计 、开发、利用、管理和评价等五 个方面（或五个范畴）。
3
信息技术定义 信息技术是指有关信息的收
集、识别、提取、变换、存贮、 传递、处理、检索、检测、分析 和利用等的技术。
4
• 信息技术是教育技术在物理基础，是从教育理 念到教学实践转变的桥梁和关键 。
• 教育技术是围绕教学设计和教学实施的各个环 节展开。是针对教育而言，比信息技术的范畴 更大。
• 教育技术的重在能力， 信息技术重在术。
• 信息技术属于技术范畴，教育技术属于教育范 畴。
附：叙述式教学设计方案模板
表格式教学设计模板
教学媒体选择分析表
5
中篇： PPT应用设计基本操作技巧
6
自定义工具栏
调整幻灯片的显示比例
• “普通视图”或“幻灯片浏览 视图”
a.通过调节工具栏上的显示比例 b.按下“Ctrl”键，滚动鼠标上
的滚轮，可以方便地改变幻灯 片的显示比例。
8
自选图形中“线条”的用法
• 曲线的画法 • 多边形的画法 • “编辑顶点”的用
法
9
直线的变形
10
自选图形的复制
• 快捷键“Ctrl+D” • 快捷键“Ctrl+拖动”
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“填充效果”的应用（2）
颜色1蓝色 双色
17
“阴影”及“三维效果”的设置 （1）
18
“阴影”及“三维效果”的设置 （2）
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多个对象的组合
+
_
I
＋
I－
+
_
I
＋
I－
20
利用格式刷复制图片格式
21
制作光芒四射的背景
• “标题幻灯片”版式。单击“绘 图”→“改变自选图形”→“星与旗 帜”→“爆炸形2”。
• “颜色1”为红，“颜色2” 为黄，“底纹 式样”框中选择“从标题”，然后在“变 形”框中选择一种变形；
22
23
几种“进入”的动作设置
• 在文本框中输入文本。文本的字号要大、 笔画较粗。
• 选中文本框，点击“自定义动画”中的 “添加效果”→“进入”→“其他效 果”，在“华丽型”栏中选择“挥舞” 。
变粗的虚线
65
极变思维—变大
轮胎是个粗线条
66
极变思维—变大
线条粗细：22 磅
• 再次选中 ，设 “陀螺旋” ，选中“平稳开 始”、“平稳结束”和“自动翻转”， “顺 时针”， 30度，“开始”选择“之后”，2秒， “重复”可选择“直到幻灯片末尾” 。
27
“自定义动画”中“退出”的设 置
28
点击“添加效果”→“退出”→“擦除” ， 选择“效果选项” ，改变飞出的方向
29
“自定义动画”中“动作路径” 的设置
创新思维教学及PPT设计
厦门二中 吕昕
1
上篇：教育技术与教学策略
2
教育技术定义
教育技术是关于学习过程与学习资源的设 计、开发、利用、管理和评价的理论与实践（美
国教育传播与技术协会（AECT），1994年）
理解要点：
第一，教育技术是以学习过程和学习资源为研 究对象（我们国家一般强调教学过程和教学资 源）；
24
“强调”中“陀螺旋”的应用
• “陀螺旋”功能只能够让对象绕中心点 为转动轴转动
25
“陀螺旋”功能的拓展应用
26
“陀螺旋”功能的拓展应用
• 单摆制作
• 用绘图工具栏画图 ，复制一个摆球 ，并将其 向上翻转180。组合 。
• 二次选中 上边摆，设为白色。
• 选中 ，“自定义动画”→“添加效 果”→“强调”→“陀螺旋” ，选“平稳结 束” ，设置15度，逆时针，1秒。
34
图表的插入及格式设定
35
表格中文字动画的设置
马到 来龙 欣欣 拍手 成功 去脉 向荣 称快 可歌 直截 好大 夸夸 可泣 了当 喜功 其谈
36
表格中文字动画的设置
• 插入一个文本框，调节文本框的大小，略 小于单元格的大小 。改变文本框的大小： 双击文本框，在 “文本框”选项，去掉 “调整自选图形尺寸以适应文字”前面的 “√”，并“文本锁定点”中选择“中部居 中”。
• 图示的动画设置。“添加效果”→“进
入”→“渐变式缩放”（或其他），双
击“自定义动画”下面的图示的设置，
得到“渐变式缩放”对话框，在“图示
动画”选项卡中，选择一项，如“顺时
针向外”。
33
图表的插入
• 插入图表。点击“插入”→“图 表” 。
• 需要更改数据表的内容：直接在表中 输入数据；将其他数据复制过来；或 者点击“编辑”→“导入文件”，由 其他文件中导入数据。而常常是把 Excel文件中的数据导入 。
• “自定义动画”， “添加效 果”→“动作路径”→各种运动 路径。
30
“图示”的插入与设置
插入 图片
复制
制作课件 应掌握
文字
绘图 动画
31
32
• “插入”→“图示”， “射线型”
• 利用图示工具栏，点击“插入形状”， 可以插入多个图示形状 ，用“自动套用
格式”，可以选择一种已经设置好的套 用格式。如 “原色”。
43
变形思维 立方体可以变成薄板和
棒
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变形思维
左小括号可以变各种形 状
45
变形思维
弧形可以变抛物线和扇 形
46
变形思维
47
变形思维
N
S
50
叠加遮盖思维
51
叠加遮盖思维 一分钟做电路图
填充为白色的矩形1 填充为白色的矩形2 填充为白色的矩形3
R1 R3
R2
εr
K
52
55
60
3300
5
25
5
5025
5 10
20
10
15
45
15
40 20
10 20
35
15
25
30
53
叠加遮盖思维
54
转动对称思维
55
转动对称思维
56
转动对称思维
57
转动对称思 维
58
转动对称思维
59
转动对称思维
60
转动对称思维
61
极变思维—变大
62
极变思维—变大
63
极变思维—变大
64
极变思维—变大
11
对齐或分布
• “绘图”→“对齐或分布”→“顶端对齐”
“纵向分布”
12
13
14
图象旋转的技巧
• 任意角度转动 ：用鼠标拖动小绿圆圈 • 固定角度旋转 ：按住“Shift”键，光标选
中绿色的小圆圈，可以让图形旋转时以中 点为轴按15°的角度旋转 。 • 精确控制转动的任意角度
15
“填充效果”的应用（透明度）
• 右击文本框，点击“编辑文本”，在文本 框中输入文字，并设置文字的格式和大小。
• “添加效果”→“进入”→“渐变式缩放3”7
表格中文字动画的设置
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表格制作另类艺术字
39
下篇： 全新思维PPT应用设计
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变形思维
41
变形思维 圆角矩形可以变矩形和跑道
42
变形思维
十字形可以变矩形和十 字线
第二，教育技术的研究内容包括教学过程与教 学资源的设计 、开发、利用、管理和评价等五 个方面（或五个范畴）。
3
信息技术定义 信息技术是指有关信息的收
集、识别、提取、变换、存贮、 传递、处理、检索、检测、分析 和利用等的技术。
4
• 信息技术是教育技术在物理基础，是从教育理 念到教学实践转变的桥梁和关键 。
• 教育技术是围绕教学设计和教学实施的各个环 节展开。是针对教育而言，比信息技术的范畴 更大。
• 教育技术的重在能力， 信息技术重在术。
• 信息技术属于技术范畴，教育技术属于教育范 畴。
附：叙述式教学设计方案模板
表格式教学设计模板
教学媒体选择分析表
5
中篇： PPT应用设计基本操作技巧
6
自定义工具栏