苏教版七年级下册语文知识点整理
苏教版初一年级语文下册知识点
苏教版初一年级语文下册知识点这篇对于苏教版初一年级语文下册知识点，是查词典数学网专门为大家整理的，希望对大家有所帮助!2.1 从算式到方程2.1.1 一元一次方程含有未知数的等式叫做方程。
只含有一个未知数 (元 )，未知数的指数都是 1(次)，这样的方程叫做一元一次方程。
剖析实质问题中的数目关系，利用此中的相等关系列出方程，是数学解决实质问题的一种方法。
解方程就是求出使方程中等号左右两边相等的未知数的值，这个值就是方程的解。
2.1.2 等式的性质等式的性质 1 等式两边加 (或减 )同一个数 (或式子 )，结果仍相等。
等式的性质 2 等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0 的数，结果仍相等。
2.2 从古老的代数书提及一元一次方程的议论⑴把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做移项。
2.3 从买布问题提及一元一次方程的议论⑵方程中有带括号的式子时，去括号的方法与有理数运算中括号近似。
解方程就是要求出此中的未知数(比如 x) ，经过去分母、去括号、移项、归并、系数化为 1 等步骤，就能够使一元一次方程逐渐向着 x=a 的形式转变，这个过程主要依照等式的性质和运算律等。
去分母：⑴详细做法：方程两边都乘各分母的最小公倍数⑵依照：等式性质2这个工作可让学生疏组负责采集整理 ,登在小黑板上 ,每周一换。
要修业生抽闲抄写而且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面 ,指引学生关注社会 ,热爱生活 ,所之内容要尽量宽泛一些 ,能够分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友情、爱心、探究、环保等多方面。
这样下去 ,除假期外 ,一年便能够累积 40 多则资料。
假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的资料 ,写起文章来还用乱翻参照书吗 ?⑶注意事项：①分子打上括号课本、报刊杂志中的成语、名言警语等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即便运用也很难做到恰到好处。
为何?仍是没有完全“记死”的缘由。
要解决这个问题 ,方法很简单,每天花3-5 分钟左右的时间记一条成语、一则名言警语即可。
苏教版七年级语文下册词性复习
语法知识讲座（一）
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词分类: 名词、动词、形容词、 数词、量词、代词。
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一、名词意义及词例:
表示人或者具体事物、抽象事物、时间、处所、方位等。
表示人或具体事物:学生 河流 水果 衣服
表示抽象事物:教育 交通 事物 战争
和平 语法 科学 民主 道德
练习：把下列常用动词分别填入下表。 朗读 扩大 喜欢 能够 应该 进去 调查 担心 希望 出现 发生 反对 愿意 起来 回去 保卫 消逝 认识
表动作、行为
表存在、变化
表心理活动
表可能、意愿
表趋向
表示对象、范围、关联：对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、把、将、被、连、任凭、至于、顺 表示比较：比、和、跟、与、同 表示排除：除、除了、除开、除去
语法特点：
不能单独使用。不能单独作句子成分，不能单独回答问题。 不能加时态助词“着”“了”“过”和表示趋向的动词“来”“上”“下”等。 介词不能成为谓语中心。如：他在教室。“在”是动词。他在教室学习。“在”是介词。
在”主要用来表示时间、处所、方位、范围、条件、状况等。“在”经常同方位名词配合组成“在……上”“在……下”“在……中”的短语。 A“在……上”表示方位时，要注意避免歧义，如“在飞机上写字”“他在水中做实验”等。 “在……上” 的误用 1：灵渠的开凿，在统一南岭和开发南岭上都有极其重要的意义。 例2：我国国内卫星通讯网的建立，在四化建设上有重要的作用。 （“在”均应改为“对”，并删去“上”）
表示时间的有：刚、正、将、老（是）、总（是）、早就、已经、正在、立刻、马上、起初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时、忽然等。 表示频率的有：又、再、还、也、屡次、常常、往往、经常、不断、反复等。 表示语气的有：不、没、没有、别、未必、准、一定、必定、必然、却、倒、等。 表示情貌的有：百般、特地、互相、擅自、几乎、渐渐、逐渐、逐步、猛然、依然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿等。
苏教版 七年级下册语文 基础知识(字音字形,成语解释,默写,文言文重点词)
七年级下字词复习1、给加点字注音晨兴理荒秽．（）哺．育（）青荇．（）东山的糜．子（）机杼．（）刈．麦（）相随饷．田去（）麾．下（）金柝．（）沁．园春（）泥淖．（）自怨自艾．（）迄．今为止（）掳．去（）梦寐．（）遗骸．（）襁褓．．（）．．（）氤氲蹴蹋．．（）荻．港（）要塞．（）噙．满泪水（）衔．接（）硕．大（）铎．（）顷．刻（）亘．古（）钦．佩（）步履．（）翩跹．．（）眉头紧蹙．（）俯瞰．（）垂緌．（）黔．之驴（）大骇．（）远遁．（）狎．（）跳踉．（）濒．危（）上林苑．（）分娩．（）拯．救（）翌．日（）繁衍．（）锹．甲（）螽．斯（）榛．子（）蛰．伏（）驯．良（）对峙．（）掮．（）马厩．（）费祎．（）四闼．（）提携．（）卧房槛．外（）碧窈．（）摒．弃（）精湛．（）络．绎不绝（）心旷神怡．（）轶．事（）叱咤．．风云（）嵯峨．．如生（）镏．金（）．．（）栩栩断垣．颓壁（）上溯．（）庑．殿（）旌．旗（）五卅．（）捋．柳叶（）逞．能（）倔强．．（）．．（）枸杞叶鞘．（）并擎．（）一摞．书（）殷．红（）倏．忽（）嫉妒．．（）菜畦．（）积攒．（）攒．成小球（）麦穗．（）掷．地（）贝聿．铭（）跻．身（）勘．察（）地窖．（）摩挲．．（）恣．情（）胸脯．（）惩．罚（）脸颊．（）牌坊．（）苔藓．（）濯．（）清涟．（）而不妖石碣．（）带挈．（）骁．雄（）帽缨(yīng) 榛子(zhýn) 蛰伏(zhã) 勉强(qiǎng) 铁锹(qiüo)上颚( â ) 抑郁(yì) 鞘翅(qiào) 螽斯(zhōng) 憨态(hün)黒驳(bï) 獏( mî ) 邛崃(qiïng lái) 碚(bâi) 媒体(mãi)栖息(qī) 翌日(yì) 哺乳（bǔ）繁衍(yǎn) 慭慭（yìn）远遁(dùn) 狎(xiá) 跳踉(liáng) (hǎn) 垂 (rúi)晕船(yùn) 亘古(gân) 钦佩(qīn) 蹒跚(pán shün) 混沌(dùn) 吞噬(shì) 铠甲(kǎi) 抿住(mǐ) 伫立(zhù) 翩跹(xiün) 碴子(chá) 蹙(cù) 粗犷(guǎng) 舷窗(xián) 俯瞰(fǔ kàna) 舰艇(jiàn) 锚(máo) 顷刻(qǐng) 悫(quâ) 溃退(kuì) 锐不可当(düng) 歼灭(jiün) 噙满(qín) 自怨自艾(yì) 襁褓(qiǎng bǎo) 掳(lǔ) 凤阙(quâ) 愍(mǐn) 氤氲(yīn yūn) 硇洲(náo) 脚髁(ký) 孪生(luán) 蹴蹋(cù tà) 菡萏(hàn dàn) 馥郁(fù) 弥望(mí) 袅娜(niǎo nuï) 泥淖(nào) 散瘀(yū)2、看拼音写汉字或缺词填空荡yàng( ) 斑lán( ) pãng湃（）梳zhuüng( ) 狂lán( ) 屏zhàng( )鞍jiün( ) pâi头( ) 扑（）迷离（）食壶浆 hūi下（）原（）蜡象红（）素裹一代天（）月晓风（）菡dàn( ) fù( )郁 mí( )望心旷神（ jīn( )持含辛（）苦Niǎo( )娜 yū( )泥凤quâ( )Kuì( )退锐不可düng( ) 百年沧süng( )循（）渐进问（）苍穹欢呼（）跃喜出（）外ǒu( )心( )血作风凌（）暴nûâ( ) zhù( )立 zào( )动不安粗guüng( ) xián( )窗 qiün( )吝Jiâ( )秋风饮zhuï( ) yìnyìn( )然吞shì( ) 荡倚冲mào( ) 大hǎn( )璀càn( ) 悬（）绝壁（）指可数浩hàn（）宇宙广（）而论接踵（）肩沟hâ( ) tuí( )然碧yǎo( ) 装huáng( )静mì( ) 绿草如yīn( ) jí( )妒佳木cōnglïng( ) 波光línlín( ) 盘jù( )富丽堂huáng( ) luî( )绎不绝革命先qū( ) cuï( )峨中西合bì( )灵jiù( ) jùn( )工 xiün( )细Cýn( )错 xǔxǔ( )如生挑xìn( )丰功伟jì( ) 怒xíng( )于色天qiàn( )Zuàn( )干柳叶风mǐ( )一时胆qiâ( )Liáo( )草烦zào( ) xiǎn( )为人知著作等shýn( ) 面面相qù( ) 粗cüo( )菜qí( ) 云xiüo( ) 脑suǐ( )人jì( )罕至人声dǐng( )沸钟qìng( )万lài( )俱寂 qián( )坤 rïng( )马Gōu( )火 guǎ( )学术 wî( )龊Hã( )户启qiâ( ) tī( )透 lín( )选相得益zhüng( ) 黄金搭dàng( ) 造xíng( )力排众yì( ) 相辅相chãng( ) kün( )察Rïng( )为一体 rïng( )于一炉书jǐ( )轻zhuüng( )淡抹诅zhîu( )3.四字成语连蹦带跳：形容精力充沛的充满活力的样子。
七年级下册语文苏教版知识点
七年级下册语文苏教版知识点苏教版七年级下册语文是中学语文学习的重要阶段之一，本文将列举其重点知识点，帮助学生更好地掌握这门学科。
一、文言文
文言文是中学语文学习中的重点，主要学习方法包括背诵、模仿、推敲和词语记忆，必须对文言语法规则及常见词语的用法掌握才能更好地理解文言文章。
二、现代文阅读
现代文阅读主要包括文章的整体理解以及细节理解，需要学生具有全面深入的阅读能力，包括提取关键词、理解文意等，同时也需要学生具备一定的文化素养，才能更好地理解文章。
三、写作
写作是语文学习中的重要内容，主要包括议论文、说明文、小
说等，需要学生具备较好的语言表达能力，包括词汇、语法、句
子结构等，同时还需要学生具有较强的逻辑推理能力和思维能力。
四、修辞
修辞是语文学习中的重要知识点，包括比喻、夸张、对比、排比、反问等，需要学生掌握它们的表达方式及使用效果，以便更
好地理解和欣赏文学作品。
总之，苏教版七年级下册语文是一门重要的学科，需要学生在
课堂上认真听讲，认真思考和理解老师的讲解，同时也需要学生
做好课后作业，才能更好地掌握这门学科。
希望本文所列知识点
可以为学生提供帮助，进一步提高自己的语文水平。
七年级下册语文知识点大全苏教
七年级下册语文知识点大全苏教一、文学常识1.什么是文学？文学是通过语言文字表达人类思想、情感和对世界的感受，具有艺术性和表现性。
包括诗歌、小说、散文等不同文体。
2.文学的分类？现代文学分为三个部分：诗、词、曲。
3.文学常用修辞手法？比喻、拟人、夸张、对比、排比、反问等。
二、语言基础知识1.什么是词？词是语言的基本元素，用来表达特定含义。
2.词的分类？名词、动词、形容词、副词、介词、连词、语气词等。
3.什么是词性？词性是指词在语法中起什么作用的属性，包括名词、动词、形容词、副词、介词、连词、语气词等。
4.数字的表达方式？阿拉伯数字和汉字数字两种。
三、汉语拼音1.汉语拼音是什么？汉语拼音是一种用来标示汉字发音的工具。
2.汉语拼音的应用？学习发音、输入法、拼音注音、海外汉语教育等领域。
四、作文写作技巧1.作文的篇章结构？作文分为开头、中间和结尾三个部分。
2.如何才能写好作文？多读书、多练习、多思考。
3.优秀作文都有哪些特点？主题鲜明、语言生动、观点独特等。
五、句子结构1.什么是句子？句子是用语言表达一个完整意思的话语单位。
2.句子的分类？陈述句、命令句、疑问句、感叹句等。
3.句子的结构？主语、谓语、宾语等。
六、修辞手法1.什么是修辞手法？修辞手法就是通过一些语言或声音的艺术处理手段来达到强调文字的目的。
2.常用的修辞手法？比喻、拟人、夸张、对比、排比、反问等。
七、古诗词1.古诗的类型？唐诗、宋词、元曲等。
2.古诗鉴赏方法？押韵、格律、意境。
3.古诗写作技巧？形容生动、意境深远、语言简练。
八、古代文化1.古代文化是指？几千年来的古代文学、艺术、文化等相关内容。
2.中国古代文化的代表性？诸子百家、汉赋、唐诗、宋词等。
3.古代文化对我们的影响？启迪智慧、熏陶情操、弘扬优秀传统文化。
九、阅读技巧1.阅读的步骤？预读、粗读、细读、复读。
2.阅读的技巧？提高语感、多看好书、习惯记录阅读笔记。
3.如何正确阅读？理性思考、挖掘内涵、感性理解、审视作者。
苏教版七年级下册语文知识点汇总
苏教版七年级下册语文知识点汇总一、文言文学习1.经典篇目研读：o学习并理解几篇具有代表性的文言文，如《口技》、《狼》等，掌握其基本内容和主旨。
o分析文言文的结构、语言特点，以及作者的情感态度和写作手法。
2.文言字词与句式：o积累并理解文言文中的重点实词、虚词及其用法，掌握常见的通假字、古今异义词。
o学习文言文中的特殊句式，如省略句、倒装句等，提高文言文阅读理解能力。
3.文化常识：o了解与文言文相关的古代文化常识，如古代社会风貌、风俗习惯、历史背景等。
二、现代文阅读1.阅读策略与技巧：o掌握有效的阅读策略，如快速浏览、精读、略读等，提高阅读效率。
o学习分析文章结构、理解作者观点、评价作品价值等技巧。
2.不同文体阅读：o阅读并理解记叙文、说明文、议论文等不同文体的文章。
o分析各文体的特点、语言风格及表现手法。
3.主题与情感：o深入理解现代文的主题思想、作者的情感态度及作品所反映的社会现实或人生哲理。
三、写作技巧与语言运用1.写作基础：o巩固写作基础，包括标点符号的正确使用、句子的通顺流畅、段落的合理安排等。
o学习并实践不同文体的写作规范和要求。
2.写作技巧：o学习如何构思文章、组织材料、安排结构等写作技巧。
o强调细节描写、情感表达、语言生动性等方面的训练。
3.语言运用：o注重语言的准确性和规范性，避免错别字和病句。
o学习并运用多种修辞手法来增强文章的表现力。
四、文学欣赏1.文学作品鉴赏：o选取经典文学作品进行鉴赏，引导学生从人物塑造、情节安排、语言特色等方面进行分析。
o理解作品的主题思想、艺术特色及文化价值。
2.名著导读：o介绍并引导学生阅读经典名著，激发阅读兴趣。
o鼓励学生自主阅读并分享阅读心得。
五、基础知识1.字词积累：o继续扩大词汇量，掌握常用汉字的音、形、义。
o学习并理解词语的近义、反义、多义等关系。
2.语法知识：o巩固基本的语法知识，如词性、短语类型、句子成分等。
o学习并掌握常见的语法错误及纠正方法。
苏教版七下语文基础知识汇总
镌刻(juānkè) 摒弃(bìngqì)
2
轶事(yìshì) 濒危(bīnwēi)
3
Hale Waihona Puke 栖息(qīxī) 矫健(jiǎojiàn)
4
翌日(yìrì) 哺乳(bǔrǔ)
5
痛悼(tòngdào) 晕船(yūnchuán)
惩罚(chéngfá) 懊悔(àohuǐ)
1
颓唐(tuítáng) 憎恶(zēngwù)
2
虐待(nüèdài) 奠定(diàndìng)
3
跻身(jīshēn) 确凿(quèzáo)
4
脑髓(nǎosuǐ) 嫉妒(jídù)
6
亘古(gèngǔ) 伫立(zhùlì)
7
蓦地(mòdì) 隽永(juànyǒng)
8
运载(yùnzài) 摇曳(yáoyè)
9
袅娜(niǎonuó) 氤氲(yīnyūn) 鲜(xiǎn) 为人知 呕 (ǒu) 心沥 血(lìxuè) 含辛茹苦(rú) 勉强(miǎnqiǎng) 脸颊(liǎnjiá) 莽撞(mǎngzhuàng) 恣情(zìqíng) 拯救(zhěngjiù) 繁衍(fányǎn) 嗤笑(chīxiào) 焚烧(fénshāo) 颁发(bānfā) 纤维(xiānwéi) 呵护(hēhù) 抉择(juézé) 萦(yíng)系(xì)
蛰伏(zhéfú) 炫耀(xuànyào)
咫尺(zhǐchǐ) 殷勤(yīnqín)
笨拙(bènzhuō) 温驯(wēnxùn)
吞噬(tūnshì) 真挚(zhēnzhì)
竭力(jiélì) 俯瞰(fǔkàn)
发颤(fāchàn) 亵(xiè)玩(wán)
初一语文下册知识点苏教版
初⼀语⽂下册知识点苏教版学⽽不思则罔，思⽽不学则殆。
语⽂要想成绩提⾼，多记多看多做题是错不了的，书⼭有路勤为径，学海⽆涯苦作⾈，况且勤能补拙。
下⾯是⼩编给⼤家整理的⼀些初⼀语⽂的知识点，希望对⼤家有所帮助。
七年级语⽂知识点《早春呈⽔部张⼗⼋员外》1、本诗是韩愈写给中唐诗⼈张籍的。
诗中的“皇都”指的是长安。
2、诗的前两句写景，作者抓住早春⼩⾬和春草初萌两个典型特征，写出早春景⾊和初见春⾊的欣喜，⽣动传神。
3、风⾬是春天的使者，王安⽯在《泊船⽠洲》中写到“春风⼜绿江南岸”，本诗中与该诗句有异曲同⼯之妙的是：天街⼩⾬润如酥，草⾊遥看近却⽆。
4、“草⾊遥看近却⽆”描写早春，给⼈以美感，把该句呈现的画⾯描绘出来。
在细⾬的滋润下，⼩草偷偷地钻出地⾯，远远望去，⼤地呈现出⼀⽚极淡极淡的青青之⾊;当⾛近细看时，⼩草似乎⼜悄悄躲起来，让⼈看不清什么颜⾊。
5、“最是⼀年春好处”⼀句诗让⼈格⾔“⼀年之计在于春”。
6、诗⼈为什么说初春的景⾊“绝胜烟柳满皇都”?因为诗⼈认为初春草⾊是早春特有的，它柔嫩饱含⽔分象征着⼤地春回，万家更新的欣欣⽣⽓之景，⽽烟柳已是“满”城皆是，不稀罕了。
到暮春三⽉，⾊彩浓重，反倒不那么惹⼈喜爱了。
7、作者运⽤对⽐的⼿法，写出对早春的认识，请你把这⼀认识运⽤到所有事物就会得出⼀个普遍性的道理。
⼀切美好事物，的时节，就在它的萌⽣阶段，它正朝着极盛的⽅向前进，给⼈以希望和盼头。
8、“草⾊遥看近却⽆”写出了早春草⾊的什么特点?写出了早春草⾊极淡、极少、似有似⽆的特点。
9、结合诗的内容，谈谈“最”“绝”⼆字在诗中的表达效果。
将象征⼤地春回的淡淡草⾊与晚春满城处处烟柳的景⾊对⽐，突出早春景⾊最可爱。
10、全诗表达了诗⼈怎样的思想感情?对早春景⾊的喜爱赞美之情。
七年级语⽂知识点梳理【名著导读】1、《繁星》《春⽔》：主题是“母爱、童真、⾃然”。
作者是冰⼼，原名谢婉莹，中国现代⽂学第⼀位⼥作家。
这两作品是在受到了印度诗⼈泰⼽尔的《飞鸟集》的影响下写成的。
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教版七年级下册语文知识点整理一、童年的朋友1、请概括祖母头发的特点。
【多、密、长、厚、黑、亮】2、为什么她今天样子很凶？可是我问她的时候却“温暖而柔和”的对我说？注意手法。
【为不如意、贫困而艰难的生活而生气，而诅咒头发；对比。
说明外祖母对我的关心温柔亲切。
】3、祖母和我的对话有哪三层意思？各自如何理解？【1、关于头发，作为一个老人对生活不如意的烦恼和不满；2、关于睡觉，对外的无比关爱、温柔，说话的口吻是轻松的、平等的、儿童化的，而不是命令式的、要求式的；3、关于我打破牛奶瓶的事情，虽是一种批评指责，但是叫我小声点，怕我母亲听见而责骂我，充满了对我的关爱。
】4、如何理解以下三句描绘眼睛的句子？A、“她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑”【“歪扭”是因为过于气愤，“脸小”是因为头发长而多，“可笑”是因为祖关系亲切，一句话，这是祖母对于不幸生活的一种愤愤不平】B、“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。
”【用睁说明她眼睛很大，当时很快乐兴奋，如果用瞪的话一般表示发怒，与下文不符。
这句话写她的年轻、明朗的心态，尽管生活不幸，但是仍旧那么快乐、宽容】C、“但通过好的眼睛，从她心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。
”【突出她的乐观、坚强，而且是发自心的，尽管有时她也会发牢骚。
】5、“她腰弯得几乎成为驼背，并且柔软得也像这个可爱的动物??”这句话如何解读？【1、经历生活的艰辛，承载了太多的劳动，但是仍旧那么乐观而年轻；2、我把她比作大猫，一面说她尽管年老，但是动作灵活、年轻，一面显示了我的调皮，也说明我们关系平等，我可以毫无顾忌地比喻她。
】 1 6、最后一节的以下短语如何解读? “在黑暗中睡觉”【以前我感受不到家人的温暖】“把我叫醒了”【使我有了家人的温暖，有了光明】“光明的地方”【心的】“一根不断的线”【她对我的、世界的爱】“周围的一切”【我的生活】“五光十色的花边”【丰富多彩的童年生活】7、为什么说外祖母是我童年最知心的朋友？【1、她不仅仅是我的长辈，我们之间有一种特殊的友谊2、她像朋友一样平等的对待我，又像长辈一样无微不至的关心我3、她是我最最知心的人，我可以自的和她交流4、她是我终身的朋友】8、为什么说她是我“终身的朋友”？【1、外祖母的爱把我的心灵从黑暗中带到光明的地方2、她那对世界无私的丰富了我的精神世界，她的乐观和坚强使我充满了坚强的力量以应付困苦的生9、“外祖母说话好似在用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。
”这句话如何理解？【说明外祖母的每一句话都对我充满了关爱，在我心中，她的话就似鲜花一样美丽，歌声一样动听，永远留在我记忆深处。
】10、简单概括外祖母的人物形象。
【和我平等交往，是我终身的朋友；无微不至的关爱我；面对不幸的生活乐观坚强；健康、开朗】二、一面1、标题有何好处？【1、概括了文章容：与先生的一面之交2、点明了写作重点：以一次会面展示先生人格的伟大3、揭示了文章主旨：一次会面赞扬先生对青年的关心，一次会面成了作者今后生活的力量源泉。
】2、为什么开头交代我的现状？【表明了先生 2 的大众立场，我是一个普普通通甚至贫困的文学青年，先生却给予了热忱的关心；同时也可以说明我追求进步，不惜以伙食费购买进步书籍阅读。
】3、“非日本的什么东西”指什么？表明作者什么用意？【1、指不像日本人那样的蛮横不讲理的语气语调，文中还指对待中国人的友善举止；2、表明了作者对日本帝国主义的憎恶和对同情中国人的日本人山的肯定。
】4、“门外，细雨烟似地??”一句属于什么描写？有什么作用？【环境描写。
作用如下：1、写出了当时环境的阴冷2、对比反衬下文，先生对我的关爱和山对我的殷勤接待给我带来的温暖。
】5、“赫然”和“得到了保证似地”如何理解？【1、赫然是鲜明醒目的意思，表明作者一贯敬仰崇敬先生，所以见到先生作品时表现出了极为兴奋激动地情绪。
2、因为书籍是先生翻译的，先生是当时中国文化革命的主将，他借别国的革命火种照亮了中国的前进道路，而阿累也追求进步，所以有这个感觉，说明了阿累对先生的高度信赖。
】6、文中哪个细节写出了山对我的“优待”？写他的优待和写鲁迅对我的关心有什么作用？【“一杯冒着热气的热茶……”；山的优待确是对我这个中国人的友善之举，与其他日本人、中国的西装同胞不一样；但是他又是一个生意人，难免带有推销书籍之意。
而先生对我的关心确是真诚实在的，没有任何附加条件的，二者有一种比较关系。
】7、“山老板大概看出了什么苗头”，请你推测他看出的情况？【这个青年喜爱进步书籍，但是囊中羞涩，买不起这些书籍。
“周君，您过来一下，又是一个您的支持者，但是好像他钱不够啊……”】8、鲁迅先生外貌最突出的特点是什么？如何理解这个特点？【瘦。
1、过度的革命工作毁坏了他的身体，也说明先生把全部精力献给了革命事业的崇高品质和献身精神2、先生的顽强坚强与侧面说明革命工作的艰辛3、表现作者对先生的关爱、尊敬、爱戴。
】9、请比较分析文章中的三次对鲁迅外貌的描写。
【1、观察 3 角度不同：远而近、粗到细、略到详、有整体到局部2、描写重点是先生的瘦、精神好、头发直竖、胡须打眼3、作用是：①突出显示顽强的斗志，不屈的精神，刚正不阿；②爱憎分明，不与敌人妥协；③把全部精力献给了革命事业的崇高品质和献身精神。
】10、如何理解下面细节“我向四周望了一望”？【四周反动派的特务密布，怕对先生安全不利，表现对先生安危的关心】11、如何理解“他微笑”“默认的点了点头”。
【1、先生的慈爱、安详2、先生知道我是一个进步的文学青年，不介意向我透露自己的身份，体现了先生对我的高度信任、认可。
】12、请分析以下对先生的称呼：同志、朋友、父亲、师傅、战士。
【1、同志：志同道合，有共同的革命方向2、朋友：亲密无间“俯首甘为孺子牛”3、父亲：表示阿累对先生的崇敬、热爱4、师傅：循循善诱，先生热情指导文学青年，也表示阿累向先生仿效、学习5、战士：顽强战斗，不与敌人妥协，在战斗中呐喊前进，“横眉冷对千夫指”。
】13、为什么本段不说我的战士，而说“我们的”战士？【1、先生热爱人民2、人民爱戴先生3、同时作者激励大家学习先生的精神。
】14、如何理解“站在前进行列最前面的”？【赞扬先生一往无前，带头前进的坚定地人民立场。
】15、请简要概括先生的人物形象。
【1、关心爱护信任进步文学青年2、顽强的斗志和不屈的精神3、爱憎分明不与敌人妥协4、引导中国前进方向。
】16、“我一进门的时候本来就有点疑惑”和“现在更加疑惑了”，各自为什么疑惑？【1、我是一个平日里被人欺侮的普通人，一进门就受到了山老板的热情接待；他们交谈时我体会到了一些非日本的东西；先生的外形让我觉得眼熟2、得到了素未平生的先生这样诚恳的劝告，难免猜测他是谁？】17、“瘦的叫人担心”和“非常瘦”的表达区别是什么？ 4 【非常瘦只是写出了先生的瘦，而前者却夹杂着作者对先生发自心的关心、体贴。
】18、先生为什么说“你买这本吧，这本比那本好”？【自谦；对同事先生的支持；对待读者的诚恳。
】19、为什么先生带着奖励似地微笑？【因为我追求进步，是一个进步文学青年。
】20、“使我立刻感到受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织的抚摩似地”，如何理解”严肃”“慈爱”？【严肃是指那本书是革命书籍；慈爱是对进步青年的关心、友善、爱护。
】21、结尾几段文字有哪些主要意思？【1、先生的关心使我产生了应对今后苦难生活的巨大精神力量2、沿着先生未竟的事业不断前进是对先生最好的纪念。
】三、我的老师1、文中写了蔡老师哪几件事情？【蔡老师假装发怒、教我们跳舞、观察蜜蜂、教我们读诗、看老师写字、老师为我排除纠纷、梦中寻师】2、为什么详写后两件？【为我排除纠纷表现了教师对我的关心，帮助，梦中寻师表现我对教师的依恋、思念，情感相辅相成，互为依存，体现师爱生生爱师的深情。
】3、我的狡猾表现在何处？【她爱我们，并没有存心要打的意思】4、如何理解狡猾这个词？【贬义褒用，调皮机灵的意思，形象地说明了一个淘气孩子对老师的理解，爱戴。
】5、从哪些词可以看出蔡老师爱我们，并没有存心要打的意思？【从来、仅仅、好像、落、轻轻敲、笑了等】 510、“但是我们都是画家”这句话的鉴赏。
【比喻修辞，鼓励大家为长城站奉献自己的力量，把南极站建设的更加美好。
】11、“她的心底老有一种东西撞击着”中的“一种东西”指什么？【被南极人精神所感动而要为他们作画的冲动。
】12、鉴赏“呼啸声仿佛变成千万只野兽在怒吼”。
【比喻修辞，生动的状风力之大，突出环境的恶劣，反衬队员们不怕牺牲，艰苦工作的精神。
】13、第30-34描写了什么？作用是什么？【1、南极暴风雪肆虐和科考队员们艰苦工作和风雪搏斗的情景；2、反衬队员们不怕牺牲、艰苦卓绝的精神。
】14、风暴结束后，女画家看见了一颗蓝莹莹的星星，暗示什么？【女画家和大家一起战胜了暴风雪，心宁静、喜悦，隐喻她也成了一位南极科考队员，闯进了这本属于男子汉的南极禁地。
】15、第44节，“血浪好似奔腾不息的波浪，山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，雪墙像是翩跹起舞的银龙”，三个比喻句如何理解？【1、于风吹雪飞，血浪四处翻飞，故呈现血浪奔腾不息的样子；2、于冰川闪亮透明，熠熠生辉，所以产生了晶莹剔透的视觉效果；3、于冰硬的大风猛刮侵蚀，冰川就像银龙在跳舞。
】16、她为什么在山顶上伫立良久？【1、观察体验南极的专注2、南极雄浑的景象深深地感染了她，为下文作画埋伏笔3、对人与自然关系的思考，庄严而肃穆。
】17、为什么46节写到女画家父亲的事情？【1、可能是女画家到南极的原因；2、什么我国科学家都有一个南极科考梦想，丰富南极人的精神涵，即为祖国，为事业不惧艰难；3、歌颂老一辈科学家致力于科学研究的精神。
】18、南极31 精神。
【1、探索自然，献身科学，为祖国，为事业团结拼搏，乐于奉献；2、科考队员们在恶劣的自然条件下朝气蓬勃，不惧艰难，不怕牺牲，豪迈乐观，为国争光的精神；3、团队合作的精神。
】二十二、新闻两篇1、《人民》标题的理解。
【既交代了数量，又体现了我人民解放军排山倒海，所向披靡的非凡气势；横渡一词，体现我人民解放军一往无前，击溃敌人的大无畏精神。
】2、此种情况是什么？【和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
】3、作者议论敌人不堪一击的原因时，为什么先说我军，后说敌军？【1、突出我军英勇善战、锐不可当；2、后写敌军在结构上很好的与下文向衔接。
】4、作者议论敌人不堪一击的原因时，为什么略说我军，详说敌军？【1、我军的英勇善战不需多言，不言而喻，中西两路大军渡江战况已经充分证明；2、详写敌军的目的是把少数战犯和国民党广大官兵相区别，政治上分化敌人，鼓励少数，争取多数，具有极强的政策性。