成功训练教案新部编本(四年级)

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2019-2020学年度部编本四年级语文下册全册教案设计及反思(含课堂课后作业及答案)

部编版四年级语文下册全册教案设计1. 古诗词三首备课素材【教材分析】《宿新市徐公店》通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。

全诗所选取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的晚春风光。

《四时田园杂兴》（其二十五）是南宋的诗人范成大写的七言绝句。

这首诗写初夏江南的田园景色。

诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。

前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。

诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。

《清平乐·村居》就是一幅着色的农村风俗画。

上片勾勒环境烘托气氛。

这首词具有浓厚的农村生活气息，字里行间处处洋溢着作者对农村生活的喜悦、向往之情，侧面上反映了作者对黑暗官场生活的憎恶。

这首词是一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。

词人描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对田园生活的羡慕与向往。

【作者介绍】杨万里，杨万里生于宋高宗建炎元年九月二十二日(1127年10月29日)，他八岁丧母。

其父杨芾精通《易经》，常忍着饥寒购买书籍，在十年之内，积得藏书数千卷。

在父亲的影响下，杨万里自幼读书非常勤奋，广师博学，锲而不舍，曾从师于高守道、王庭珪等人。

绍兴二十年(1150年)春，杨万里赴临安参加礼部试，落第而归，仍继续求学。

绍兴二十四年(1154年)，杨万里进士及第。

次年，拜刘才邵为师。

绍兴二十六年(1156年)，授赣州司户参军。

在赣州司户任上，其父杨芾又携领他去拜见谪居南安的张九成和途经赣州的胡铨。

王庭珪、张九成、胡铨等前辈的学问、节操以及力主抗金的爱国精神，给了杨万里以重要的影响。

绍兴二十九年(1159年)十月，调任永州零陵县丞。

时主战派领袖张浚谪居永州，闭门谢客。

杨万里三次前往拜谒而不得见，后以书信力请，并通过其子张栻介绍，才得接见。

新版部编四年级语文上册教案5篇

新版部编四年级语文上册教案5篇新版部编四年级语文上册教案1学习目标：1、正确流利地朗读课文，把握*的大意。

2、学习课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。

教学时间：1课时教学准备：学生收集关于太空蔬菜、花卉的资料。

教学过程(一)谈话引入同学们，在的10月15日至16日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗?对，我国首次载人航天飞船──“神舟五号”发射成功。

在“神舟五号”飞船上，除了我们伟大的.飞行员──杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢?让我们到课文中去寻找答案吧!(二)初读感知1、请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

2、分自然段指名朗读检查。

3、飞船上的特殊乘客到底是谁?(三)理解课文内容1、默读课文2—5自然段，想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢?把你最感兴趣的语句勾画下来。

2、集体交流：(1)科学家从参与太空“旅游”的植物种子中筛选培育出优良品种，加以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。

(2)为什么从太空回来的植物种子会发生变化?(3)太空蔬菜是怎么形成的?(淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。

)(4)太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同?A、外形：更大、更长、颜色的变化B、味道：更鲜美C、营养：更丰富，抗病力强D、其他价值：药用、美化、绿化(5)同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉，让我们一起来大开眼界吧!(指名学生上台进行介绍，后相互交流)3、小小的植物种子经过一番太空旅行，就获得了如此的“魔力”，那么谁是那位伟大的魔法师呢?4、总结：科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创造出一个个奇迹。

新版部编四年级语文上册教案2教学内容：指导练习第5、6、7题。

教学目标：1、初步认识省略号的用法。

四年级语文下册第八单元练习教案

作为一名四年级语文老师，我们在教授下册第八单元时，应该注重练习的设计和实施，帮助学生更好地掌握所学内容。

下面，我将为大家分享一份充实有效的练习教案。

一、整体设计本次练习教案主要分为四个部分，分别是课前预习，课堂练习，课后反思和延伸实践。

课前预习：让学生在预习时就接触到本单元的主要内容，帮助他们在课堂上更好地听懂、理解、掌握本单元。

课堂练习：课堂上的练习是检验学生掌握程度的重要环节，教师可以在这个环节中引导学生加深对知识的理解和巩固记忆。

课后反思：让学生在学习之后进行自我反思，发现自己学习中的问题，提高学习自我效力。

延伸实践：让学生在课堂之外掌握更多的实用技巧和知识，帮助学生快速提高自己的语文能力。

二、具体操作1. 课前预习教师可通过引导学生观看视频、听故事、朗读课文等形式来帮助学生进行预习。

同时，可以发放相关的预习资料或者布置预习任务，让学生在家中有针对性的预习，更好地迎接课堂的挑战。

2. 课堂练习教师可通过多种方式来进行课堂练习，如分组竞赛、小组对抗、个人练习等等。

以下是具体的实施方法：（1）分组竞赛将学生分成若干个小组，对每个小组出一份练习卷，让小组内的成员一起答题。

在考试结束之后，教师将小组的分数统计起来，获胜者可获得小奖励。

（2）小组对抗将学生分成若干个小组，每个小组派出一名代表进行答题对抗，答对一题可获得一分，答错一题将被扣一分。

由答对题目最多的小组获胜。

（3）个人练习教师可根据课程内容出一份练习卷，让学生完成，随堂进行检查和纠错。

3. 课后反思教师可以要求学生在课后进行一次个人反思，将自己的疑问整理成解决问题清单，向教师反馈学习上的问题，教师将在下次课堂上对问题进行讲解，帮助学生加深理解。

4. 延伸实践教师可以在课堂之外组织学生进行实践活动，如野外拓展，实地考察等等，让学生在实践中掌握更多技能和知识.三、教学特色1. 强化学习主体地位本教案的每一环节都注重学生的主体地位，通过各种形式，让学生将学习主动权牢牢掌握在自己手中。

新部编版四年级下语文22《古诗三首》优质示范公开课教案

新部编版四年级下语文22《古诗三首》优质示范公开课教案一. 教材分析《古诗三首》是新部编版四年级下册语文教材中的一篇课文，包含了《春晓》、《静夜思》和《登鹳雀楼》三首脍炙人口的古诗。

这三首诗分别描绘了春天的美景、夜晚的宁静以及高楼上所看到的壮阔景象，不仅语言优美，而且寓意深刻。

通过学习这三首诗，学生可以领略到中国古代文化的魅力，提高对古诗的鉴赏能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的古诗阅读基础，对诗歌的韵律和意境有一定的认识。

但在理解和分析古诗的思想感情方面，还需要进一步引导和培养。

此外，学生可能对一些生僻字词的认读和理解存在困难，需要在教学过程中加以关注和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵三首古诗，理解诗文内容，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、表演等形式，培养学生的古诗鉴赏能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：感受古诗所表达的美好情感，激发对古代文化和诗歌的热爱。

四. 教学重难点1.重点：正确朗读和背诵三首古诗，理解诗文内容，掌握生字词。

2.难点：深入理解古诗所表达的思想感情，学会欣赏和品味古诗。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、表演等形式，营造情境，帮助学生更好地理解古诗。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，激发学生的思维和创造力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生主动探究，培养学生的分析能力和表达能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括诗文内容、生字词、图片等。

2.教学工具：准备诗文卡片、生字词卡片等。

3.教学资源：搜集与古诗相关的音乐、视频等资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与古诗相关的图片或视频，引导学生进入课堂学习情境。

同时，向学生介绍本节课的学习内容，即三首古诗《春晓》、《静夜思》和《登鹳雀楼》。

2.呈现（10分钟）教师分别呈现三首古诗，让学生初步感知诗文内容。

在呈现过程中，注意停顿和语气变化，让学生感受古诗的韵律美。

小学四年级成功训练教案

学生在交流自己创作故事时，最好用小组内分享的形式，然后让小组评选出最好的故事，让所有的学生都有表现的机会。
四、接下来还是做“听课”效果测试，但不同的是，这次教师提前把读完后将要测试的“问题”和大家仔细说明（可以让学生记下来），然后开始读新文章。读完后针对事前布置的问题组织测试；
五、教师再做一次“听课”效果测试。这次还是提前布置要测试的“问题”，但与上一次不同的是，这次教师说明“谁能把第X个问题回答正确”或“将所有问题回答正确”将受到奖励（奖励什么可由教师自主决定，比如糖果）。教师重新选一篇文章读，读完后组织测试：
单元名称
听课
课程目标
1、强化学生的预习意识；
2、发展学生的学习能力；
3、培育学生的倾听能力。
教学时间
1课时
活动模式
全班式
教学资源
教室、记录笔、阅读卡片（教师用）
教学内容
1、教师给学生朗读阅读材料并组织“测试”；
2、教师引导学生交流“听课经验”；
3、教师总结“听课的艺术”及提高听课效率的主要方法；
4、引导学生学习“成功加油站”中的内容。
游戏并没有规定不允许学生用其他方式交流。
关注每个团队活动的计划性和协调性；
关注学生是否认识到了“领导”或“指挥者”在团队中的重要性；
关注学生“沟通”方式的创造性。
游戏规则：
1.任何人在听到游戏规则之后不能再和同组的人说话。
2．团队成员排列“U”字阵时，要按照年龄和生日大小站队，年龄最大的站在“U"字的左边顶点，最小的站在“U"字的右边顶点。
二、教师事先要把“出牌规则”抄写（或印制）在纸上交给各小组，小组内各成员都熟悉后收回。为了让“复杂”的规则被小组成员都熟悉，可以在前4轮“小组内”比赛后收回“规则卡”。

部编版四年级下册体育全册教案

部编版四年级下册体育全册教案
目标
本教案旨在帮助四年级学生全面掌握下册体育课程内容，培养他们的体育兴趣和运动能力。

教学设计
本教案采用了简单明了的教学设计，以让学生易于理解和参与体育活动为主要目标。

第一单元：拍球游戏
- 研究目标：培养学生的运动协调性和球类运动能力。

- 教学内容：拍球规则、基本动作练、球类游戏实践。

-教学方法：示范、分组活动、游戏实践。

第二单元：田径运动
- 研究目标：提高学生的体能和速度，并培养良好的体育竞技精神。

- 教学内容：短跑、跳远、实心球投掷等田径项目。

- 教学方法：示范、分组活动、竞技训练。

第三单元：健身操
- 研究目标：锻炼学生的身体素质和 coordination 协调能力。

- 教学内容：全身肌肉训练、伸展运动和简单的舞蹈组合。

- 教学方法：示范、整体练、小组合作。

第四单元：游泳技能
- 研究目标：研究游泳技能、增强心肺功能和水性安全意识。

- 教学内容：水中自由漂浮、蛙泳、自由泳等基本游泳姿势和技巧。

- 教学方法：示范、独立练、小组练。

教学评价
教师将根据学生在课堂上的表现以及对体育知识的理解和掌握情况进行评价。

通过学生的参与度、技能展示和专注度等方面进行评估。

总结
本教案通过简单明了的教学设计和方法，旨在帮助学生全面掌
握体育技能和知识。

通过在体育活动中培养学生的兴趣和合作精神，促进他们的全面发展。

部编版四年级语文下册第四单元教案教学设计及教学反思

新课
教学
（）分钟
2、品词句，体会作者对猫的喜爱之情
（一）品词品句细细体会猫的古怪性格（第一段），体会作者对猫的喜爱之情。
[1]默读第一节
1．通过上节课的学习，我们知道猫的性格既老实又贪玩，既贪玩又尽职，你能从哪些语句中读出猫的老实、贪玩、尽职的古怪性格呢？
自由朗读第一节，并用“——”划出有关语句。【出示课件16】
生气勃勃：形容气势旺盛的样子。富有朝气，充满活力。
屏息凝视：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。
三、再读课文，理清顺序
1.自由轻声读课文。
思考：①老舍先生从哪两方面来写猫的？②给课文分段。
2.指名读，交流。【出示课件8】
预设：①课文从“猫的性格实在有些古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。
②分段：第一段：1、2、3自然段，第二段：第4自然段
课堂总结使学生又一遍回顾了课文中对猫的描写，体会了
作者对猫的喜爱之情。
板书
内容
【出示课件27】
老实贪玩尽职
猫的性格实在有些古怪高兴时温柔可亲不高兴时一声不吭
对猫的猫胆小勇猛
喜爱屋里——耍个没完没了→摔、跌、撞
满月的小猫淘气可爱↓
院子里——花草遭殃
课堂作业新设计
一、关联词填空。
1．( )谁怎么呼唤，它( )不肯回来。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
用上面段落中红色的词“说……吧……可是……”写一段话。
预设：说小猫温柔吧，它的确有时候很温柔可亲，用身子蹭你的腿，可是，它有时候又那么勇猛，别说老鼠和小虫，就是见到蛇也敢斗一斗。

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教师学科教案
[20-20学年度第—学期]
任教学科：
任教年级：
任教老师：
xx市实验学校
r \・
•- 二〕r——
主备人
刘春城
教学内容模拟旅行备课时间9月4日
授课时间
9月5日
第（1）课时总第（）课时
教学目标
1•通过游戏体验选择对于人生的作用学会选择，培养学生的自信心。
授课时间
9月20日
第（1）课时总第（）课时
教学目标
1.理解什么是理解和信任
2.在生活中应该怎样做到理解和信任
教学重点
让学生感受到理解和信任在生活中的作用
教学难点
培养孩子的理解信任能力和素质
教学准备
设计思路
集体意见
教学过程
试一试
1.四个人一组开展猜拳游戏
2.说一说自己在游戏中的感受
想一想
当别人失败的时候你的感受是什么
教师总结。
田宇斌查
2014
教学难点
培养学生的自信心。
教学准备
卡片（各种表情）
设计思路
集体意见
教学过程
试一试
教师组织学生做游戏，并且要求学生注意倾听老师的知道语。
反思
这个游戏说明了什么？它给人留下的额最深印象是什么？游戏活动中有什么感受？
和同学们一起总结、反思游戏，并填写工作纸成功小提示、成功加油站
学生自主阅读，谈一谈有什么收获。
设计思路
集体意见
主备人
邓雨婷
教学内容如果备课时间9月14日
授课时间
9月15日
第（1）课时总第（）课时
教学目标
1.体会想象的奇妙，培养学生的想象力。
教学重点
培养学生的想象力。
教学难点
培养学生的想象力。
教学准备
设计思路
集体意见
教学过程
—、试一试：
1.展开想象的翅膀，合作填写工作纸“如果外星人在我家住一个月，那么……”。
2.全班交流，比一比哪个组想象合理。
2.试一试
1.以“如果没有电灯，那么……”进行想象。
2•独立填写工作纸，看看谁列举的设想多，谁得到的分数多。
3.全班交流
4•教师总结
3.成功小提示
学生自主阅读，提高自救意识。
设计思路
集体意见
田宇斌查
2014
月
设计思路
集体意见
主备人
梁姗姗
教学内容理解和信任备课时间月日
教学重点
能够正确恰当的比喻自己
教学难点
培养学生与人沟通的能力
教学准备
设计思路
集体意见
教学过程
试一试
1.用一种事物比喻自己，如植物动物自然现象
2.小组交流
3.比较谁的比喻最能代表自己的性格
互相欣赏
试着用前面的方式赞赏自己的同桌
你想
欣赏人
成功加油站
读你自己觉得怎么样这个小故事，互相交流自己学到的知识或者启示
你被刮鼻子时，有没有和队友生气
看到队友输了，你有没有想代替他的想法，为什么成功加油站
阅读两个朋友的故事，说说自己学到了什么，在以后的学习生活中要怎么做
教师总结
设计思路
集体意见
主备人
卢秀英
教学内容
说我说你
备课时间
月日
授课时间
9月25日第（1）课时总第（）课时
教学目标
1.会拿别的事物比喻自己
2.培养学生与人沟通的能力