小学生人民币识别课程剖析 共26页

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2024版一年级下册认识人民币ppt全新

2024版一年级下册认识人民币ppt全新
2分硬币
直径2.1厘米,厚度1.6毫米,重量1.08克,材质为铝镁合 金。正面图案为国徽和国名,背面图案为麦穗、面值和发 行年份。
5分硬币
直径2.4厘米,厚度1.8毫米,重量1.63克,材质为铜锌合 金。正面图案为国徽和国名,背面图案为麦穗、面值和发 行年份。
1角硬币
直径19毫米,厚度1.67毫米,重量2.20克,材质为铝镁 合金。正面图案为国徽和国名,背面图案为兰花、面值 和发行年份。
毁人民币。
会价值,增强民族自豪感和国家认同感。
2024/1/30
21
培养孩子勤俭节约,理性消费观念
从小培养孩子勤俭节 约的好习惯,不浪费 食物和物品。
引导孩子学会制定预 算和4/1/30
教育孩子理性消费, 不盲目追求物质享受 和奢侈浪费。
22
引导孩子形成正确价值观和财富观
人民币的法定货币地位保障了国家货 币政策的实施和宏观调控的有效性。
2024/1/30
6
02
硬币与纸币识别方法
2024/1/30
7
硬币种类、面值及特征
2024/1/30
1分硬币
直径1.8厘米,厚度1.35毫米,重量0.67克,材质为铝镁 合金。正面图案为国徽和国名,背面图案为麦穗、面值和 发行年份。
10元纸币
长140毫米,宽70毫米,正面主色为蓝 黑色,背面主色也为蓝黑色。正面图 案为毛泽东头像、国徽、中国人民银 行行名、盲文面额标记和凹印手感线 等;背面图案为长江三峡(重庆), 主景图案下方印有面额数字“10”、 汉语拼音“YUAN”和年号“2005 年”。
2024/1/30
9
纸币种类、面值及特征
5角硬币
直径20.5毫米,厚度1.65毫米,重量3.80克,材质为钢 芯镀铜合金。正面图案为国徽和国名,背面图案为荷花、 面值和发行年份。

小学生人民币识别课程剖析

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猜猜小朋友都在干什么
A
B
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大家都知道我们国家的钱叫什么名字吗?
认识与鉴别 人民币
宁波银行四明支行——王锦晶
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方法一:紫光灯验钞法
3/22/2022
识别人民币的方法
方法二:水印法
100元、50元 固定水印(毛 主席)
20元荷花水印10元月季水印 5元水仙花水印
3/22/2022
识别人民币的方法
100元白水印
50元白水印
20元白水印
10元白水印
5元白水印
识别人民币的方法
方法三:图案对印法
3/22/2022
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小学数学《认识人民币》说课稿及教学反思

小学数学《认识人民币》说课稿及教学反思

小学数学一年级下册《认识人民币》说课稿一、说教材《认识人民币》是人教版小学数学一年级下册第五单元的第一课时。

本节课的教学内容是“认识人民币”。

人民币是我国法定的货币,它是价值的一般代表,在人们的生活中起着重要的作用。

让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识,学习认识人民币,一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币,提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解,体会数概念与现实生活的密切联系。

因此学会这一部分是非常重要的。

教材对这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识,并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系。

一年级儿童年龄虽小,但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的。

为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用,教材在这方面做了精心的安排。

如主题图出示了3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面,即只要进行商品交换,就要用到人民币。

同时,联系学生的日常生活,教育学生将平时的零花钱积攒起来,积少成多后,将这些钱用来办更多更有意义的事情,如买好书捐赠给贫困的同伴等等。

而且,教材还多处精心创设购物情境,让学生在购物活动中认识人民币。

通过这些活动,使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识,提高社会交往和社会实践能力。

本节课的教学目标:1.认识各种面值的人民币。

2.认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,认识单位是角的人民币之间的关系。

3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币4.培养爱国主义思想和节约用钱的好习惯。

教学重点:认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角。

教学难点:人民币的等价兑换。

二、说教法、学法鉴于一年级的学生爱玩、好动、好奇心强的特点,在教学中创设购物,换钱的情境,让学生在具体的情境中体会认识人民币的功能和作用。

在整个教学过程中采用小组合作学习的方式,为学生设计看钱、认钱换钱、摆钱等活动,以学生为主体人人参与、各个动手,主动探索,鼓励学生自己寻找答案,从而体验成功的喜悦。

小学数学_《认识人民币》教学设计学情分析教材分析课后反思

小学数学_《认识人民币》教学设计学情分析教材分析课后反思

《认识人民币》教学设计
教学目标
1.通过观察、比较、动手操作等活动准确辨认各种面值的人民币,知道1元=10角,1角=10分。

2.通过换钱、购物等活动,体会“元”、“角”、“分”之间的关系,感受数学知识与现实生活的密切联系。

3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,学会合理使用人民币并知道爱护人民币。

学情分析
《认识人民币》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第五单元第一节的内容。

人民币是我国法定的货币,在人们的生活中起着重要的作用。

对于一年级的小朋友,绝大多数孩子在生活中都接触过人民币,因此我让学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识学习人民币,努力营造动手操作的机会,让学生更加自主的学习。

教材首先通过购物和乘车购票图引出新课,紧接着认识小币值的人民币,然后引出人民币的单位“元”、“角”、“分”以及元、角之间的换算,知道1元=10角,1角=10分。

并通过“做一做”让学生进行数钱和换钱活动,使学生进一步熟悉元与角之间的进率,并为探索购物时怎样付钱作准备。

重点难点
教学重点:准确辨认各种面值的人民币,认识人民币的单位“元”、“角”、“分”,知道“1元=10角,1角=10分”。

教学难点:元、角之间的换算。

教具准备
认识人民币PPT、学具人民币。

教学过程
【导入】一、创设情境,揭示课题。

人教版小学一年级《人民币的认识》教材解析

人教版小学一年级《人民币的认识》教材解析

《人民币的认识》教材解析一、内容介绍本单元主要是让学生认识人民币的单位元、角、分和它们之间的十进关系,认识现在流通的人民币的各种面值,会进行简单的计算。

二、复习目标1、通过整理与复习,对人民币的认识和计算有整体的把握,熟练解决一些简单的人民币计算问题。

2、通过整理与复习,初步形成归纳整理的能力,逐步养成回顾和反思的习惯,感受数学学习的快乐。

重点:对知识的回顾与整理。

难点:在应用中提高能力。

三、知识结构及单元关联知识结构:单元之间关联:四、教学活动设计及建议在《人民币的认识》一课复习中,我们可以把整节复习课置于一个大的情境之中。

比如:以学生喜闻乐见的儿童乐园游玩情境为突破口,可以设计四个环节,具体如下:(一)情境导入同学们,数学就在我们身边,生活中处处有数学。

这节课,让我们随着喜洋洋在儿童乐园里继续复习。

请大家观察图片上的数学信息,(课件出示图片)猜一猜,我们将要复习哪一类知识呢?这样设计的意图是,通过猜想,调动学生参与学习的积极性,引导学生产生将知识归类复习的欲望。

(二)回顾整理在这一环节,我们可以设计以下几个小环节:1、自我整理(让学生回想一下,在这一单元先学习了什么?然后学习了什么?最后学习了什么?)2、组内交流(引导学生把自我整理的知识在组内进行交流。

)3、班级展示(引导小组代表进行汇报,其他小组进行补充,教师适时评价并进行归类板书。

)在“回顾整理”这一环节,之所以这样设计,一是通过独立思考,让知识再现,初步培养学生养成回顾与反思的好习惯;二是通过小组交流、全班展示,引导学生思考,让零散的知识系统化,进一步提升学生的整理意识和复习能力。

(三)巩固提升根据一年级学生好奇、好动、好玩的特点,在这一环节,我们不妨在儿童乐园里设计几个闯关游戏。

第一关:我会换(课件出示:96页第9题)6 元=()角 15角=()元()角40角=()元 1元3角=()角引导学生以小组为单位,拿出学具换一换。

第二关:我会编课件出示:8角-3角=()角 7角+5角=()元()角3元+6元=()元 4角+1元2角=()元()角我们就可以引导学生进行故事创编:(1)学生自己编一编(2)讲给同桌听一听(3)讲给全班同学听第三关:我会买(课件出示:96页第10题)引导学生以同桌为单位进行情境表演。

人教版数学一年级下册《认识小面值的人民币》说课稿(附反思、板书)课件

人教版数学一年级下册《认识小面值的人民币》说课稿(附反思、板书)课件

六、说教学过程
板块一、导入新课 课件出示模拟钱币。 (学生互动回答钱或人民币) 这些钱就是我们国家发行的法定货币——人民币。 请你说一说,生活中哪些地方要用到人民币。(生互动) 今天这节课我们就一起来认识一下人民币。(揭示课题)
板块二、探究新知 1.课件出示教材中的主题图。(用实物投影显示该图) (1)让学生观察购物图和游乐园购票图。 同桌之间互相说一说画面的意思。 结合自己的生活常识,说一说自己某一次购物、乘车或游玩时用了多少钱 。
四、说教学重难点
教学重点
认识人民币的特点及元、角、分之间的进率。
教学难点
人民币的换与取。
五、说教法
以创设换钱游戏为主线,注重利用学生已有的生活经验,通过创设能激 活学生已有经验的情境,让学生的知识经验系统化、数学化。能够从学生 的实际出发,让学生在活动中自主探索,在实际操作中体验。采取小组合作 的学习方式,积极为学生提供充分的动手实践和合作学习的机会,让学生在 数学活动中学会学习,学会合作,学会观察,学会思考,在愉悦的心情中学数 学,创造数学。
(2)再让学生观察第4幅图。 看到这幅图,请说一说小朋友在干什么。 “存钱是为了什么?” “你有零花钱吗?” “你有存钱的习惯吗?” 老师:看来人民币在我们的生活中有很重要的作用。今天,我们就一起来认 识人民币(板书题目)。
2.教学例1,认识各种小面值的人民币。 (1)出示我国发行的小面值人民币的品种,使学生对我国各种小面值的人民 币有一个整体的了解。 (2)说一说你是怎么记住这么多种小面值的人民币的。(如:颜色、大小、 图案、图案中的数、图案中的“小黑点”——盲文的数等)
(2)师生做换钱游戏。 老师这里有1角,谁能用分币来和我换? 学生甲:用10个1分的可以换1个1角的。

教小学生认识货币PPT课件

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五元——水仙
• 5元纸币:水仙。 • 叶姿秀美,亭亭玉立,雅号“凌波仙子”,深受国人喜爱。每到
农历春节,家家户户的厅堂中都要摆上一盆水仙花,黄蕊白被如 金银的水仙总是会捎给人们新一年的喜气与财运。
五元
第五套人民币5元背面泰山观日峰第五套 人民币5元的背面图案是泰山,不过这个 图案采用了空间“蒙太奇”的手法,把 “五岳独尊”的石刻和泰山主峰两个场 景放到一起,在现实中是看不到这样的 景观的。泰山可以说是中国文化的第一 高山,虽然它的海拔只有1546米,但却 有极崇高的地位,是帝王祭祀天空和大 地的地方,首先向世人宣布自己的皇权 是顺应天道的
一百元
• 人民大会堂为建国10周年首都十大建筑之一,也是北京的地标性建筑。它由1958年10月 动工,1959年9月建成,仅用了10个多月的时间就建成了。创造了中国建筑史上的一大创 举。它位于北京市中心、天安门广场西侧,西长安街南侧。是中国全国人民代表大会开 会地点;是全国人民代表大会和全国人大常委会的办公场所;是党、国家和各人民团体 举行政治活动的重要场所,也是中国国家领导人和人民群众举行政治、外交、文化活动 的场所。
金融进课堂之我是理财小能手 ——第一期 货币的认识
目录
01 人民币的认识
02 外币的认识
03 如元——兰花
• 1元纸币:兰花。 • 风姿绰约,幽香远溢,为花中四君子之一,四季名花之司春使者,
在我国有着悠久的栽培史。
人民币票面特征 一元
第五套人民币1元背面三潭印月人民币上的 图案并非完全写实,摄影师所在角度只能拍 到两座石塔。三潭印月,杭州西湖十景之一, 位于西湖中部偏南,与湖心亭、阮公墩鼎足 而立合称“湖中三岛”,犹如我国古代传说 中的蓬莱三岛,故又称小瀛洲。北宋时已成 为湖上赏月佳处。明人张宁诗云:“片月生 沧海,三潭处处明。夜船歌舞处,人在镜中 行。”
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猜猜小朋友都在干什么
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28元
快来把它们买走
3/23/2022
36元
快来把它们买走
3/23/2022
85元
人民币防伪点介绍
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3/23/2022
鉴别人民币的方法
方法一:紫光灯验钞法
3/23/2022
识别人民币的方法
方法二:水印法
100元、50元 固定水印(毛 主席)
20元荷花水印10元月季水印 5元水仙花水印
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识别人民币的方法
方法五:触感凹凸法
3/23/203/23/2022
开窗部分可以看到由微缩字“¥100”、 “¥50”组成的全息图案,除了1元没有安全线
小小售货员
请同学扮演商店的售货 员,老师扮演顾客来买东西。 要求:
售货员要用老师刚刚教 过大家的识别人民币的方法 来判断老师用的这种人民币 是真的还是假的,要说出理 由。每个同学只要说出两种 方法就可以,前面同学说过 的方法不能再说。
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3/23/2022
识别人民币的方法
100元白水印
50元白水印
20元白水印
10元白水印
5元白水印
识别人民币的方法
方法三:图案对印法
3/23/2022
20元 100元 50元
识别人民币的方法
方法四:光变油墨法
3/23/2022
100元与票面垂直直角观察为绿色,倾斜一 定角度则变为蓝色。50元券票面正面左下方 “50”字样,与票面垂直直角观察为金色, 倾斜一定角度则变为绿色
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爱护人民币
错误一:在人民币上写字
小明在人民币上写字
爱护人民币
错误二:用人民币折纸
小明用人民币折纸
爱护人民币
错误三:撕人民币
小明把人民币撕破
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快来把它们买走
3/23/2022
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