生物：第一单元第一章第二节 调查周边环境中的生物1课件(人教版七年级上)
物以类聚 人以群分
调查时的注意事项
1、认真观察、如实记录 2、不要损伤植物和伤害动 物，不要破坏生物的生活环 境 3、注意安全 4、不要乱品尝采集的东西
设计一份调查我班 同学身高的调查表
技能训练调查ຫໍສະໝຸດ 的设计调查人 调查地点 生物名称 调查时间 数量 班级 天气情况 生活环境
一张调查表必备的栏目有哪些？
固定内容：调查人、班 级、调查地点、调查时 间、有的还有调查时的 天气情况 自行设计内容：与具体 调查内容有关
你调查的工作步骤是什么？ ————方法步骤
1、选择调查范围 5、归类
2、分组
第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物
第二节
调查我们身边的生物
原阳县南街中学
我们对生物的了解怎么得来
科学探究的基本方法
•观察法
•调查法
•收集和分析资料法 •实验法
怎样调查呢
这就要对调查做一个计划。
比如：
你为什么调查？你要调查什么? 你用什么方式和工具进行调查？ 你调查的工作步骤是什么呢？
3、设计调查路线 4、调查记录
6、整理和分析
生物的归类
形态结构
——植物、动物和其他生物
生活环境
——陆生生物和水生生物等
用途
——作物、家禽、家畜等
你会给下面的生物归类吗？
乌贼、蜜蜂、鸡冠花、 珊瑚虫、鲤鱼、美人蕉、 狗、马、玫瑰、小麦、 玉米、大雁、海带
对生物进行归类有什么意义？
有利于人们认识和研究生物
你为什么调查？或你要调查什么？ ————调查目的
比如： 我想了解校园的草坪上有哪些生物。 我想知道池塘里有几种颜色的青蛙。 我想知道水中的蛇和山上的蛇有什么 不同。 …………………
你用什么方式和工具进行调查？ ————材料和用具
材料和用具需要根据调查的内容而定。 一般都要设计一张调查表。 要用笔记录。
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人教版七年级生物上册第1单元第1章第2节调查周边环境中的生物 课件(共36张PPT)
植物 动物 其他生物
陆生生物 水生生物
作物 家畜 家禽 宠物
1、在调查活动中除〔 D 〕外都是不可取的
A飞檐走壁 ，采摘高处的野果 B 避开不喜欢的动物 C 采下新鲜的野果，趁鲜品尝 D如实记录
2、在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的
是B
A晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来 带回家研究 B小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外 面去了，小梅把它记录下来 C小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没有，小伟决 定把它删除掉 D小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
生物调查表
调查人________ 班级_________
调查时间______
天气情况_____
调查地点_______________________
生物名称
数量生活环境生Fra bibliotek的归类植物
动物
细菌
形态结构特点
真菌
陆 生
生活环境
生
物
水 生 生 物
用途
作物
家畜
家禽
宠物
小结：对调查到的生物进行归类：
按 形态结构特点 分为 按照 生活环境 分为 按照 用途 分为
第二节 调查周边环境中的生物
调查
调查是科学探究的常用方法之一， 我国的森林资源五年清查一次是调查， 人口普查也是调查。
人口普查
森林资源调查
调查
调查是科学探究的常用方法之一， 我国的森林资源五年清查一次是调查， 人口普查也是调查。
问：在调查过程中，如果调查范围过 大，不能逐一调查时应该怎么处理？ 答：选取一部分调查对象作为样本。
3、请分析以下材料： A、含羞草 B、睡莲 C、斑马 D、蘑 菇 E、小鸡 F阳光 G山 H珊瑚礁 I 钟乳石 J机器人 K、鲸 L、金鱼 M 恐龙化石
人教版七上生物第一单元第二节 调查周围环境中的生物 课件(58张ppt
食，因而叫做 消费者 ；
（3）细菌和真菌把植物的残枝败叶、遗体，以及动物粪便和 动物遗体等有机物被分解为无机物，被称为生态系统中
的 分解者 。 （4）有机物中储存的能量归根结底来源于 太阳能 。
00:03:33
（教材P21 图1-16）
增多 减少
减少 增多
00:03:33
减少
（5）生产者、消费者以及分解者之间的关系：
D. 草原上所有生物
00:03:33
4.为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者
不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便
等生活垃圾带离南极，这是因为南极
A.缺少生产者
B.没有消费者
( C)
C.分解者很少
D.缺乏必要的生活措施
5. “落花不是无情物，化作春泥更护花。”如果从生物
学角度来分析，在落叶化作春泥的过程中，起决定作用
这个实例说明了什么？
生物与环境是一个统一的 整体。（不可分割）
00:03:33
什么是生态系 统？
一
片
一
森
片
林
草
原
在一定的空间范围内，
一
生物与环境所形成的个湖
泊
统一整体叫做生态系
一
条
统。
一 块
河 流
农
田
【即时练习】
例1 下列各项中，能看做一个生态系统的是（ C ）
A.一片森林中的所有树木 B.一条小河中的所有植物和动物 C.一个池塘中所有的生物及其中的无机环境 D.一个草地上的阳光、土壤、空气等无机环境
00:03:33
如果食虫鸟的数量减少了，其它生物的数量会有什么变化？
食虫鸟减少 鹰减少 食虫鸟增加 蛇增加
（3）细菌和真菌把植物的残枝败叶、遗体，以及动物粪便和 动物遗体等有机物被分解为无机物，被称为生态系统中
的 分解者 。 （4）有机物中储存的能量归根结底来源于 太阳能 。
00:03:33
（教材P21 图1-16）
增多 减少
减少 增多
00:03:33
减少
（5）生产者、消费者以及分解者之间的关系：
D. 草原上所有生物
00:03:33
4.为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者
不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便
等生活垃圾带离南极，这是因为南极
A.缺少生产者
B.没有消费者
( C)
C.分解者很少
D.缺乏必要的生活措施
5. “落花不是无情物，化作春泥更护花。”如果从生物
学角度来分析，在落叶化作春泥的过程中，起决定作用
这个实例说明了什么？
生物与环境是一个统一的 整体。（不可分割）
00:03:33
什么是生态系 统？
一
片
一
森
片
林
草
原
在一定的空间范围内，
一
生物与环境所形成的个湖
泊
统一整体叫做生态系
一
条
统。
一 块
河 流
农
田
【即时练习】
例1 下列各项中，能看做一个生态系统的是（ C ）
A.一片森林中的所有树木 B.一条小河中的所有植物和动物 C.一个池塘中所有的生物及其中的无机环境 D.一个草地上的阳光、土壤、空气等无机环境
00:03:33
如果食虫鸟的数量减少了，其它生物的数量会有什么变化？
食虫鸟减少 鹰减少 食虫鸟增加 蛇增加
生物：第一单元第一章第二节_调查周边环境中的生物1课件(人教版七年级上)
一张调查表必备的栏目有哪些？
固定内容：调查人、班 级、调查地点、调查时 间、有的还有调查时的 天气情况 自行设计内容：与具体 调查内容有关
你调查的工作步骤是什么？ ————方法步骤
1、选择调查范围 5、归类
2、分组
3、设计调查路线 4、调查记录
6、整理和分析
生物的归类
形态结构
——植物、动物和其他生物
比如： 我想了解校园的草坪上有哪些生物。 我想知道池塘里有几种颜色的青蛙。 我想知道水中的蛇和山上的蛇有什么 不同。 …………………
你用什么方式和工具进行调查？ ————材料和用具
材料和用具需要根据调查的内容而定。 一般都要设计一张调查表。 要用笔记录。
调查表的设计
调查人 调查地点 生物名称 调查时间 数量 班级 天气情况 生活环境
生活环境
——陆生生物和水生生物等
用途
——作物、家禽、家畜等
你会给下面的生物归类吗？
乌贼、蜜蜂、鸡冠花、 珊瑚虫、鲤鱼、美人蕉、 狗、马、玫瑰、小麦、 玉米、大雁、海带
对生物进行归类有什么意义？
有利于人们认识和研究生物
物以类聚 人以群分
调查时的注意事项
1、认真观察、如实记录 2、不要损伤植物和伤害动 物，不要破坏生物的生活环 境 3、注意安全 4、不要乱品尝采集的东西
第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物
调查我们身边的生物
第二节
羊场中学
我们对生物的了解怎么得来
科学探究的基本方法
•观察法
•调查呢
这就要对调查做一个计划。
比如：
你为什么调查？你要调查什么? 你用什么方式和工具进行调查？ 你调查的工作步骤是什么呢？
你为什么调查？或你要调查什么？ ————调查目的
七年级生物上册 第一单元 第一章 第二节 调查周边环境中的生物课件 (新版)新人教版1
达 标 训 练
4. 在调查校园生物的活动中，以下同学做法 正确的是（ B ） A晓军发现好几株不认识的植物，于是把 它们拔出来，带回家研究 B小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快 蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 C小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没 有，小伟决定把它删除掉 D小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
生物名称
数量
生活环境
生物的归类
植物、动物、其他生物等 陆生生物、水生生物等 作物、家禽、家畜、宠物等
达标 训 练
1.某生物兴趣小组的同学要为环保部门 提供有关西山森林公园环境污染的报告， 他们应采取下列哪种方法来了解此处的 环境情况（ A） A. 调查法 B. 观察法 C. 实验法 D. 模拟法
达 标 训 练
2. 当我们调查某一范围内初中学生眼睛近视 情况时，由于调查范围很大，需要选取调查 样本，这里的样本是指（ B ） A. 对象中的一个 B. 对象中的一部分 C. 全部对象 D. 以上都对
达 标 训 练
3.调查一块草地上的密度，最好采取哪种调 查方法（ D） A. 一株不漏的数草的株数 B. 划格后逐格计算累计 C. 大体估计 D. 选点抽样调查，求平均值
下 节 预 习 的 题 目
1.什么是生物的生活环境？ （12页） 2. 什么是生态因素？分为哪 两类（12页） 3.什么是对照实验？ （16页）
1.1.2 调查周边环境中的生物
第二节 调查周边环境中的生物
调查
方式：普查（人口普查） 抽查（森林资源每五年清查一次）
要求：明确目的和对象、制定合理方案、 如实记录、整理分析结果、统计
怎样调查
选择调查 范围
设计调查 表 分组 保护环境 归类
如实调查 设计调查 路线
七年级生物上册第一单元第一章第2节调查周边环境中的生物课件(新版)新人教版
2、调查是一项科学工作，要认真观察，如实记 录。不能凭个人好恶取舍。
3、爱护生物和生物生活的环境,不要损伤植物 和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
4、注意安全。要集体行动，不要攀爬高处，不 要下水。
调查表的设计
调查人 调查地点
生物名称
班级 调查时间
数量
天气情况 生活环境
按生物的形态结构特点，可分为：
植物
动物
细菌
真菌
按照生物的生活环境可分为：
陆 生 生 物
水中生物
作物
家禽
观赏
家畜 宠物
结果整理
统计：调查到的生物种类有多少？
归类：按不同分类标准分。 例如可分为： 1、按形态结构分：动物、植物、其他生物 2、按生活环境分：陆生境中的生物
学习目标
1.知道常见生物的类别和它们的生活环境
2.能说出调查的一般方法，初步学会做调查 记录
科学探究的基本方法
•观察法 •调查法 •实验法
森林资源调查
调查校园生物的一般方法与步骤
1 选择调查范围
分组 2
设计调查路线 3
调查记录 4
5
归类
整理资料 6
注意事项：
1、首先设计一个调查表。
3、爱护生物和生物生活的环境,不要损伤植物 和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
4、注意安全。要集体行动，不要攀爬高处，不 要下水。
调查表的设计
调查人 调查地点
生物名称
班级 调查时间
数量
天气情况 生活环境
按生物的形态结构特点，可分为：
植物
动物
细菌
真菌
按照生物的生活环境可分为：
陆 生 生 物
水中生物
作物
家禽
观赏
家畜 宠物
结果整理
统计：调查到的生物种类有多少？
归类：按不同分类标准分。 例如可分为： 1、按形态结构分：动物、植物、其他生物 2、按生活环境分：陆生境中的生物
学习目标
1.知道常见生物的类别和它们的生活环境
2.能说出调查的一般方法，初步学会做调查 记录
科学探究的基本方法
•观察法 •调查法 •实验法
森林资源调查
调查校园生物的一般方法与步骤
1 选择调查范围
分组 2
设计调查路线 3
调查记录 4
5
归类
整理资料 6
注意事项：
1、首先设计一个调查表。
人教版初中生物七年级上册第一单元 第一章 第二节 调查周边环境中的生物 课件(共17张PPT)
调查路线：1组、教室→学生宿舍花 园→后操场；2组、万丰楼前 →生物园 →后操场；3组、教室门前花坛 直进后 操场（西栋教学楼→中栋教学楼 → 东 栋教学楼→ 后操场）；4组、教室前文 化广场花园沿围墙 → 后操场。
பைடு நூலகம்
老师简介本校校树、校花后，校园调查活动开始实施 。
这节课，我学习了调查身边的生物。
练一 练
1、课本 P11第2题 完成校园生物 的调查报告。如实填写在相应的生 物实验报告册内。
2、完成《新课程·新练习》同步习题。
第二节 调查周边环境中的生物
第二节 调查周边环境的生物
调查要求：本班学生分四组在校园
内调查生物种类。各由组长负责带队， 集体行动，不能单独行动，不大声喧哗，
注意安全，防止被伤害。特别注意在捕 获昆虫、选取样本时保证自身安全且不 伤害生物。每人带好纸笔，如实记录你
观察到的生物，了解它们与环境的关系。 对不认识的生物尽量描述清楚它的形态 特征及生长情况。老师巡视，实时随拍 同学们的部分发现，对陌生的生物，可 进行编号，记录好特征，或拍照，在后 操场集中后回归教室。分组讨论，归类 整理，汇报，收入课堂分享。再通过交 流，查资料等，设法去认识陌生生物。
பைடு நூலகம்
老师简介本校校树、校花后，校园调查活动开始实施 。
这节课，我学习了调查身边的生物。
练一 练
1、课本 P11第2题 完成校园生物 的调查报告。如实填写在相应的生 物实验报告册内。
2、完成《新课程·新练习》同步习题。
第二节 调查周边环境中的生物
第二节 调查周边环境的生物
调查要求：本班学生分四组在校园
内调查生物种类。各由组长负责带队， 集体行动，不能单独行动，不大声喧哗，
注意安全，防止被伤害。特别注意在捕 获昆虫、选取样本时保证自身安全且不 伤害生物。每人带好纸笔，如实记录你
观察到的生物，了解它们与环境的关系。 对不认识的生物尽量描述清楚它的形态 特征及生长情况。老师巡视，实时随拍 同学们的部分发现，对陌生的生物，可 进行编号，记录好特征，或拍照，在后 操场集中后回归教室。分组讨论，归类 整理，汇报，收入课堂分享。再通过交 流，查资料等，设法去认识陌生生物。
观察周边环境中的生物课件(共17张PPT)人教版生物七年级上册
用了哪种研究方法？
（B ）
A. 实验法 B. 观察法 C. 调查法 D. 分类法
随堂练习
观察不是随便看看，而是“仔细查看”
3. （教材P10概念检测1）下列有关观察的叙述，正确的是 A. 观察时，随便看看就可以了
（ D）
B. 在野外观察鸟类时，故意大吼大叫，把鸟类惊飞
C. 看到同学的观察记录与自己的不同，果断进行修改，与同学保持一致
新课讲授
知识点01 观察校园、公园或林地中的生物
1.你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和
不同点？
杨树枝小，单叶互生， 卵形或近圆形，在落 叶前叶子变黄；雌雄 异株，不具花瓣；种 子小，具冠毛。
杨树
杨树 种子
杨树 的花
新课讲授
知识点01 观察校园、公园或林地中的生物
1.你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和
第一单元 生物和细胞
第一章 认识生物
第一节 观察周边环境中的生物
新课引入
新课讲授
课堂小结
随堂练习
学习目标
1.掌握观察的方法和注意事项。 2.尝试对生物进行观察。
新课引入
图中为幼苗时期的韭菜和小麦，你能区分哪个是韭菜，哪个是小麦吗？你是 用什么依据来进行区分的呢？
新课讲授
知识点01
观察校园、公园或林地中的生物
D. 观察需要依据观察目的进行
观察记录的结果应实事求是
随堂练习
4. 观察是科学探究常用的一种方法。下列关于观察的叙述中，错误的是
A. 观察一般比较直接，因此都不需要很长时间
（ A）
B. 观察时要全面、仔细，并做好观察记录
对耗时较长的观察，
C. 观察时要积极思考，多问几个“为什么”
七年级生物(人教版)教学第一单元 第一章 第二节 调查周边环境中的生物PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
小麦
101
103
玉米
109
高梁
106
水稻
棉花
113
111
大豆
116
油菜
2 0
二、家畜
➢马 ➢驴 ➢奶牛 ➢水牛 ➢耕牛
马
201
驴
203
奶牛
207
209
耕牛
210
水牛
30
三、家禽
▪鸡 ▪鸭 ▪鹅 ▪ 火鸡 ▪ 鸵鸟
302
鸡
鹅
305
304
鸭
308
火鸡
309
鸵鸟
四.宠物
3、注意安全。要集体行动，不要攀 爬高处；不要下水。
对调查到的生物进行归类：
按 形态结构特点 分为
按照 生活环境 分为
按照 用途
分为
植物 动物 其他生物 陆生生物
水生生物
作物 家畜 家禽 宠物 其他
按照生物的用途分类
1 0
一、农作物
• 小麦 • 玉米 • 水稻 • 高梁 • 大豆 • 棉花 • 油菜
比如：
• 调查校园.公园.农田或周边其他环境中的 生物种类
你用什么方式和工具进行调查？ ————材料和用
具
• 材料和用具需要根据调查的内容而定。 • 一般先要写一张调查表。 • 笔.望眼镜.放大镜.照相机等。
第二节调查周边环境中的生物课件(人教版生物)
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑 葚；也不必说鸣蝉在树叶里长鸣，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷 的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙 根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹 琴。、、、、、、
——节选自《从百草园到三味书屋》
这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的 环境有什么不同？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
皂荚树
桑葚
蝉
黄蜂
云雀
油蛉
蟋蟀
第二节
调查周边环境中的生物
• 怎样进行调查？ • 你周边环境中有哪些生物？
科学方法：调查
调查时第一要明确 调查目的 和 调查对象，制定合理的 调查方案， 有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查 对象作为 样本 ，调查过程中要 如实记录 ，对调查结果要进 行 整理和分析 ，有时要用数学方法进行 统计 。
➢ 形态结构：植物、动物、其它生物 ➢ 生活环境：陆生生物、水生生物 ➢ 用途：作物、家禽、家畜、宠物
根据你的调查，你认为下列哪一组归类是正确的： A、蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物 B、鸡、猪、鸭为家畜 C、小麦、玉米、水稻为农作物 D、海带、鲫鱼、鸵鸟为水生生物
谢谢观看
调查校园、公园或农田的生物种类
1.选择调查范围
2. 分组
3.设计调查路线
4.调查
5.归类
6.整理
调查人： 调查时间： 调查地点：
生物名称
生物调查表
班级： 天气情况：
数量
生活环境
某兴趣小组在一山区进行生物物种调查时，发现了几株我国一
级保护植物——银杉，银杉素有“植物中的XXX”之称。下列
做法正确的是： A、可采集一部分枝叶作为标本 B、为便于今后寻找，应将周围的杂草等其他植物全部清除干净 C、为测量其高度，可砍伐其中一株来测量 D、尽快报告有关部门
——节选自《从百草园到三味书屋》
这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的 环境有什么不同？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
皂荚树
桑葚
蝉
黄蜂
云雀
油蛉
蟋蟀
第二节
调查周边环境中的生物
• 怎样进行调查？ • 你周边环境中有哪些生物？
科学方法：调查
调查时第一要明确 调查目的 和 调查对象，制定合理的 调查方案， 有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查 对象作为 样本 ，调查过程中要 如实记录 ，对调查结果要进 行 整理和分析 ，有时要用数学方法进行 统计 。
➢ 形态结构：植物、动物、其它生物 ➢ 生活环境：陆生生物、水生生物 ➢ 用途：作物、家禽、家畜、宠物
根据你的调查，你认为下列哪一组归类是正确的： A、蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物 B、鸡、猪、鸭为家畜 C、小麦、玉米、水稻为农作物 D、海带、鲫鱼、鸵鸟为水生生物
谢谢观看
调查校园、公园或农田的生物种类
1.选择调查范围
2. 分组
3.设计调查路线
4.调查
5.归类
6.整理
调查人： 调查时间： 调查地点：
生物名称
生物调查表
班级： 天气情况：
数量
生活环境
某兴趣小组在一山区进行生物物种调查时，发现了几株我国一
级保护植物——银杉，银杉素有“植物中的XXX”之称。下列
做法正确的是： A、可采集一部分枝叶作为标本 B、为便于今后寻找，应将周围的杂草等其他植物全部清除干净 C、为测量其高度，可砍伐其中一株来测量 D、尽快报告有关部门
《调查周边环境中的生物》认识生物PPT课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
调查校园的生物种类：
目的要求： 材料用具：
调查表，笔，放大镜， 望远镜，照相机，录音机等
方法步骤：
一、选择调查范围：校园 二、分组：6~8人为一组，确定一人为组长。 三、设计调查路线。 四、调查记录。 五、归类。 六、将归好类的生物资料进行整理，写在笔
记本上。
注意事项
1.设计调查记录表，认真记录观察到的生物。
调查人
班级
调查地点
调查时间
生物名称 数量 生活环境
天气状况
注意事项
2.要如实记录观察到的生物，坚持实事 求是的原则。
3.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏 生物的生活环境。
4.注意安全。 （1）集体行动； （2）不攀爬高处； （3）不下水； （4）小心触电。
植物
动物
细菌
真菌
陆 生 生 物 水 生 生 物
3/30/2022
科学探究的基本方法
•观察法 •调查法 •实验法
第一章 认识生物
用眼睛、放大镜、显微镜、照 相机、录音机、摄象机等观察
观察法
要有明确的目的 要全面、细致、实事求是
要求 及时记录
要有计划、有耐心
要积极思考、进行讨论
森林资源调查
人口普查
调查校园生物的一般方法与步骤
1 明确调查目的和调查对象 2 选择调查范围 3 分组 4 设计调查路线 5 调查记录 6 归类 7 整理资料
归类整理
植物
１、按照形态结构特点
生物
动物 其他生物
２、按照生活环境
生物
陆生生物 水生生物
作物
３、按照用途 生物
家禽 家畜
宠物
下列哪项不属于调查？ A 人口普查 B 森林资源调查 C 水资源抽样调查 D 仔细观察牛并拍照
调查校园的生物种类：
目的要求： 材料用具：
调查表，笔，放大镜， 望远镜，照相机，录音机等
方法步骤：
一、选择调查范围：校园 二、分组：6~8人为一组，确定一人为组长。 三、设计调查路线。 四、调查记录。 五、归类。 六、将归好类的生物资料进行整理，写在笔
记本上。
注意事项
1.设计调查记录表，认真记录观察到的生物。
调查人
班级
调查地点
调查时间
生物名称 数量 生活环境
天气状况
注意事项
2.要如实记录观察到的生物，坚持实事 求是的原则。
3.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏 生物的生活环境。
4.注意安全。 （1）集体行动； （2）不攀爬高处； （3）不下水； （4）小心触电。
植物
动物
细菌
真菌
陆 生 生 物 水 生 生 物
3/30/2022
科学探究的基本方法
•观察法 •调查法 •实验法
第一章 认识生物
用眼睛、放大镜、显微镜、照 相机、录音机、摄象机等观察
观察法
要有明确的目的 要全面、细致、实事求是
要求 及时记录
要有计划、有耐心
要积极思考、进行讨论
森林资源调查
人口普查
调查校园生物的一般方法与步骤
1 明确调查目的和调查对象 2 选择调查范围 3 分组 4 设计调查路线 5 调查记录 6 归类 7 整理资料
归类整理
植物
１、按照形态结构特点
生物
动物 其他生物
２、按照生活环境
生物
陆生生物 水生生物
作物
３、按照用途 生物
家禽 家畜
宠物
下列哪项不属于调查？ A 人口普查 B 森林资源调查 C 水资源抽样调查 D 仔细观察牛并拍照