《斜面机械效率》学案
12.3机械效率（第二课时）学案-2020-2021学年八年级物理人教版下册
12.3 机械效率（二课时）课堂导学知识点一：探究斜面的机械效率说明：1.为了准确读出拉力示数，应 拉动物体沿斜面上升。
有用功：W 有用=额外功：W 额=总 功：W 总=机械效率：η=W 有用/W 总 =知识点二：滑轮和滑轮组的效率（竖直方向） 滑轮和滑轮组的效率（水平方向） 有用功：W 有用= 有用功：W 有用= 额外功：W 额= （不计绳重和摩擦） 额外功：W 额= 总 功：W 总= 总 功：W 总= 机械效率：η=W 有用/W 总 = 机械效率：η=W 有用/W 总 =达标测试1、如图所示，斜面长为0.6m ，高为0.2m,物体重为300N ，沿斜面从底部匀速将物体拉到顶部，斜面机械效率为75%，求物体受到的摩擦力？2、工人用如图所示的滑轮组匀速提升质量为80 kg 的货物，所用的拉力F 为500N，绳子自由端在0.2m5s内被匀速拉下4m，求：(g取10N／kg)(1)提升前货物静止在地面上，与地面的接触面积为0.04m2，求货物对地面的压强；(2)提升时绳子自由端的速度；(3)此滑轮组的机械效率。
3、用右图所示小勇使用滑轮组拉着物体匀速前进了0.2m，则绳子自由端移动的距离为m。
若物体与地面的摩擦力为9N，则他所做的功是J。
如果小勇对绳的拉力F=4N，该滑轮组的机械效率为%。
4、工人师傅常利用斜面把重物搬运到汽车上。
如图所示，汽车车厢高度h=1.5m，斜面长度s=3m，现用力F沿斜面把G=1800N的重物匀速拉到车上。
若不计摩擦，拉力F为______N；若实际拉力F’=1200N，则该斜面的机械效率是________％，重物所受摩擦力是__________。
5、某同学用撬棒把重为400N的物体撬高30厘米时，他的手压撬棒向下移动50厘米，手对撬棒的压力是320N,则他做的有用功是________，总功是_______，撬棒的机械效率是_____。
6、在不计绳重和摩擦的情况下，利用一滑轮组匀速提升物体。
探究斜面机械效率教案
探究斜面机械效率教案教案：探究斜面机械效率一、教学目标：1.了解斜面机械效率的概念和计算方法。
2.通过实验探究斜面机械效率与斜面倾角、摩擦因数等因素的关系。
3.培养学生的实验探究和分析问题的能力。
二、教学步骤：1.导入新知识通过展示一个实际的斜面机械装置（如坡道车、升降机等），引发学生对斜面机械效率的兴趣。
通过提问引导学生思考：在实际应用中，梯子、斜坡等用来爬高、搬运的工具都需要付出一定的力，我们如何来评价这种工具的效率呢？2.概念讲解向学生介绍斜面机械效率的概念：斜面机械效率是指在斜面上作功与输入力的比值，可以用来评价斜面机械装置的优劣。
3.实验探究设置不同的斜面角度，使用定量的力推动物体上斜面，测量推动物体上斜面的力和推动物体高度的变化，并记录实验数据。
4.数据分析将实验数据进行整理和分析，计算出不同斜面角度下的机械效率。
5.结果讨论根据实验数据和计算结果，让学生讨论斜面机械效率与斜面倾角的关系，并总结出结论。
6.影响因素讨论引导学生思考斜面机械效率还受到哪些因素的影响，如摩擦力、物体质量等，并让学生进行预测和分析。
7.设计实验让学生根据所学知识，设计一系列实验来探究摩擦力、物体质量等因素对斜面机械效率的影响。
8.实验执行和结果分析学生自行进行实验并记录实验数据，然后进行数据分析和结果讨论。
9.知识总结根据实验结果，学生总结出斜面机械效率与各种因素的关系，并加以总结归纳。
10.解决问题选择一些较复杂的问题，让学生通过运用所学知识，解决问题并进行总结。
三、教学资源准备：1.示意图或实际的斜面机械装置。
2.实验材料：斜面、物体、弹簧秤、测量尺等。
3.实验记录表和计算器。
四、教学评估：1.观察学生在实验中的表现和思考过程。
2.评价学生在数据整理和分析中的能力。
3.评价学生在问题解决和总结能力上的表现。
五、教学延伸：可以引导学生通过互动讨论和小组合作等方式，进一步探究斜面机械效率与斜面高度、斜面材料等因素的关系，并结合实际应用展开更深入的研究。
斜面机械效率教案
斜面机械效率教案
一、设计理念
在本次课程改革中，让学生勤于动手、乐于探究是科学教学的显著特点。
在以前的教学中，滑轮组机械效率的测量难度大，实践很仓促；距离关系已经了解，测量的意义不大；功的关系问题变成了力的关系问题，不利于对机械效率的理解；而斜面的机械效率仅作为选学内容。
新的课程将斜面的机械效率作为一个探究教学的典型。
斜面机械效率的测量不像滑轮组那样难度过大，这就为更多的同学提供了操作实践的机会。
同时，有利于学生对机械效率普遍意义上的认识，加深对机械效率的理解。
为此，本节课的教学要充分抓住以上特点，特别重视操作前的设计准备过程、操作测量过程
和对数据的分析论证过程，充分体现动手和探究。
同时，要营造自主、合作的探究氛围，体验合作学习的重要性。
二、教学目标
（一）知识与技能
让学生学习测量斜面的机械效率，提高操作技能，加深对机械效率的理解。
（二）过程与方法
通过斜面机械效率的实验探究，学习拟订实验方案（包括实验表格的设计、测量和操作要求等），学习实验数据的分析处理等。
（三）情感态度与价值观
在实验数据的测量记录与分析论证中，培养学生合作、严谨的科学作风。
三、重点与难点
学生设计测量斜面机械效率的的方案以及测量过程是重点，对测量数据进行分析论证是重点也是难点。
四、实验器材。
河北省藁城市第八中学八年级物理第十二章《机械效率》第二课时《斜面机械效率》导学案
一.学习目标：1.会探讨斜面的机械效率和哪些因素有关。
2.会计算斜面的机械效率.二.探究过程：如图5所示是小亮同学测定斜面机械效率的装置图，已知小车重为G,斜面高为h,斜面长为L,小车匀速上升时弹簧测力计的示数为F.该实验中有用功是W有= ，总功是W总= 。
额外功是克服摩擦所做的功。
所以斜面的机械效率是η= = 。
由此可知该实验应测定的物理量有：、、、。
实验器材除斜面和小车外还有：和。
思考：（1）小车重力和斜面高度一定，斜面越陡，小车对斜面的压力越，摩擦力越，额外功越，有用功一定，所以机械效率越。
（2）小车重力和斜面长度一定，斜面越陡，小车对斜面的压力越，摩擦力越，额外功越，但斜面越高，有用功越，所以机械效率越。
2.如图所示，该实验器材有：不同的三个斜面、小车、________和________.(1)研究斜面的机械效率与斜面光滑程度的关系：在实验过程中，应选用三个________相同而________不同的斜面进行实验，只有这样才能得出斜面的机械效率与斜面光滑程度的关系.(2)研究斜面的机械效率与斜面倾斜程度的关系：在此实验中，应选用三个________相同而________不同的斜面进行实验，测出不同斜面的________和小车在不同斜面上________运动时的拉力大小.通过计算，最后得出结论. 结论：________________________________________(3)该实验说明斜面的机械效率与斜面的________和________有关.1.如图所示，某人将一物体用F=40 N的推力匀速将一个重200 N的物体推上高h=1 m、长s=6 m的斜面，则此人对物体做的总功为________J，额外功为________J，摩擦力为________N，斜面的机械效率为________.如图5所示是小亮同学测定斜面机械效率的装置图，下表是小亮同学设计的记录表格.分析表格中的实验数据，你能得到哪些结论？（要求写两条）3.重为G的物体在沿斜面向上的拉力作用下，从斜面的底部移到顶部，设斜面长为s，高为h，拉力为F，物体受到的摩擦力为f.则斜面的机械效率为（）A.Gh/FsB.Gh/(F-f)sC.Gh/(F+f)sD.Gh/ fs4.使重60牛的物体，沿着长5米，高1米的斜面匀速向上运动，必须用沿斜面向上的32牛的拉力F ，则物体所受摩擦力大小为（ ）A 、12牛B 、20牛C 、32牛D 、60牛5.如图所示，将同一物体分别沿s 1、s 2、s 3三个等高斜面匀速拉到顶部，且F 1>F 2>F 3，则拉力所做的有用功（ ） A.W 1=W 2=W 3 B.W 1>W 2>W 3C.W 1<W 2<W 3D.无法确定6..如图11.7.1所示，AB=3AE ，AC=2AE ，AD=1.5AE。
斜面导学案
斜面导学案 姓名__________教学目标：1.理解摩擦是影响机械效率的许多因素中的一个重要因素。
2.通过实验理解那些因素影响斜面的机械效率。
3.能了解如何提高斜面的机械效率的方法 教学过程： 1.引入课题（1）影响斜面的机械效率的因素主要有那些？ （2）这些因素与斜面的机械效率有怎样的关系？ （3）如何提高斜面的机械效率？ 2、完成实验：实验原理：_____________________注意：匀速拉动小车然后进行弹簧秤读数；使用刻度尺进行长度和高度的测量 器材：一长木板斜面，一木块，一弹簧秤，刻度尺，细线 实验一：探究斜面的机械效率跟倾斜程度的关系。
得出结论：____________________________________________________________ 。
实验二：探究斜面的机械效率跟斜面的粗糙程度的关系。
得出结论：____________________________________________________________ 。
实验三：探究斜面的机械效率跟物体受到的重力的关系。
控制变量：保持________________和___________________一样，改变物体的重力。
设计表格：得出结论：____________________________________________________ 思考：由实验中获得的结论，分析如何提高斜面的机械效率？课堂练习：1．在探究“斜面的机械效率”的实验中，以下说法正确的是（）A．用弹簧测力计沿斜面向上拉木块时，可变速拉动B．斜面的倾斜程度影响斜面的机械效率C．木块与斜面间的摩擦对斜面的机械效率没有影响D．斜面的倾斜程度越大，沿斜面所用的拉力越小2.把一个长30cm、宽20cm、高100cm的长方体物体竖起放在水平地面上，已知此物体密度为2g/cm3，⑴求此物体对地面的压强；⑵若某工人在高1m，长2m的斜面上，以平行于斜面，大小为800N的拉力把物体匀速拉上斜面，如右图所示，则拉力对物体做了多少功？斜面的机械效率为多少？3.探究“斜面的机械效率”的实验装置如图所示，某实验小组提出了“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关”的猜想：下表是该小组根据此猜想进行实验所记录的数据：⑴请将表格中空格处的数据填写完整；⑵由以上表格小明得出“斜面越陡机械效率越高”的结论，要得到此结论需要控制不变的因素有：_____________________________________________________________。
机械效率学案(斜面和滑轮组)
《机械效率》学案班级姓名参考课本P107图15.2-1完成下面的表格探究一：斜面的机械效率一、提出问题二、猜想与假设三、制定计划与设计实验四、进行实验与收集证据：实验过程中，记录数据1、斜面的机械效率跟关系表12、斜面的机械效率跟关系表2五、分析论证：结论：由表1可知由表2可知六、交流与评估：探究二：滑轮组的机械效率1．实验的原理：。
2．待测物理量及测量工具：。
根据你的分析，请你设计实验的方案。
(1)实验所需的器材：。
(2)画出实验装置图：(3)探究步骤：①按图组装滑轮组：用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组提升钩码。
②拉动弹簧测力计，使钩码上升一段距离，记录、、、。
③改变动滑轮下所挂的钩码重，重复实验步骤②两次，将测得的数据填入下表中。
④根据测得的数据，分别算出三次实验的、和这个滑轮组的，填入表中。
⑤用两个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组提升钩码，重复步骤②③④。
⑥整理实验器材。
思考l：怎样用弹簧测力计测量拉力和滑轮对钩码的力?读数时，弹簧测力计是处于向上匀速运动中．还是处于静止状态?思考2：怎样测量拉力将绳子提升的距离s和重物上升的距离h?思考3：如果没有刻度尺，测不出s和h的具体值，能否算出机械效率?写出计算机械效率的公式。
进行实验与收集证据分析与论证通过实验你得到的结论：(1)对于同一滑轮组，。
(2)对于不同的滑轮组提升相同的物体时。
交流与评估影响滑轮组机械效率高低的主要因素有哪些?说一说提高机械效率的方法是什么。
创新与思考1．小军同学在“测定滑轮组的机械效率”的实验中(装置如图所示)，记录的数据与处理结果如下表。
同学们交流评估时，小军发现他所记录的数据其中一组有错误，设计的表格也存在问题。
(1)请你找出错误数据并将纠正后的数据及结果填写在空格内。
(2)指出设计表格的不妥之处。
(3)在实验过程中，怎样操作才能正确测量出拉力F?2．小红在升国旗时，感到向下拉绳子所用的力，要比直接提起国旗所用的力大很多。
九年级物理《15.2机械效率》新课标学案
新泰实验中学九年级物理《15.2机械效率》新课标学案编写教师：郭婉 汶南一中 学习目标：1.了解什么是有用功、额外功和总功。
2.理解什么是机械效率。
3.通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。
学习重点：1.机构效率，2．探究斜面的机械效率。
学习难点：机械效率新课引入：小明家最近买了一处新楼房，一单元二楼。
想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到二楼。
请同学们根据需要，设计方案，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好？1.把沙子装入桶中，用动滑轮把沙子拉到楼上；2.在地面与楼面之间搭上木板，将沙子装入袋子沿着木板推到楼上。
新课学习：一、有用功和额外功1. 我们把必须要做的功叫做 。
2. 并非是我们需要但又不得不做的功叫做 。
3. 总功= +4．机械效率定义：公式： 其中W 有表示有用功；W 总表示总功。
注意：有用功总是小于总功的，所以机械效率总是小于1，通常要用百分数表示。
5．机械效率的计算例：用一个动滑轮、一个定滑轮组成的滑轮组来匀速提升重物G ，如图所示。
已知物重G=600N ，拉力F=250N ，求重物升高0.5m 时，拉力所做的有用功、额外功及机械效率。
若不计绳重和摩擦力，求动滑轮的重。
提示：竖直方向提升物体过程中，有用功W=Gh,在不计绳重和摩擦力的情况下，克服动滑轮重所做的功就等于额外功，既W 额外=G 动h（1）W有用=Gh=600N ×0.5m=300J(2) S=3h=1.5m,W=Fs=250N ×1.5m=375J(3) W 额外=W 总-W 有=375J-300J=75Jη= 总有W W ×100﹪=JJ 375300×100﹪=80﹪ W 额外=G 动h ，G 动=h 额外W =mJ 5.075=150N 二、探究斜面的机械效率在影响机械效率的许多因素中，摩擦是一个重要因素。
那么光滑程度一样的斜面，当它的倾斜程度不同时，斜面的机械效率是否相同？1.猜想：你认为省力多少与斜面的倾斜程度有什么关系？斜面的机械效率与它的倾斜程度有什么关系？ 2.通过小组讨论，设计实验的方案，完成教材P100中表格的内容。
第二节 机械效率 导学案二
第二节机械效率导学案(二)【学习目标】1. 会设计实验方案测量斜面的机械效率2. 会计算斜面的机械效率【温故知新】1._____________________叫机械效率,公式是______________________2.滑轮组机械效率的计算公式__________________3.如图,一条长木板，一端垫高，成为一个斜面。
我们的目的是把物体抬到高度为h的位置。
为了省力，我们不把它竖直提升，而是沿着长为s的斜面把它拉上去。
思考：怎样算有用功_____________________怎样算总功____________________机械效率的表达式_________________.【探究过程】1、影响斜面的机械效率的因素有多个，比如____________________________今天我们只研究与倾斜程度的关系,也就是只改变________________,保持其他量不变.2、实验原理：_______________________所以要测量的量有____,_____,____,_____.要计算的量有______,______,______.3、小组合作开始探究，将测量的数据记录在书上或下面的表格中。
斜面的倾斜程度小车重G/N斜面高度h/m沿斜面的拉力F/N斜面长s/m有用功W有/J总功W总/J机械效率较缓较陡最陡4、分析数据，得出结论a相同斜面越陡,效率___________ ;B相同斜面越缓,越_____力.5、请对你们小组的实验情况加以评价：【小试身手】1、请你设计一个测定滑轮组的机械效率的实验。
你打算研究与什么因素的关系？2、以滑轮组为例说明如何提高机械效率。
3．工人师傅通常得用斜面把重物搬运到汽车上，如图所示，汽车车厢底板高度h=1.5m，斜面长度s=3m，现用力F沿着斜面把重力G=1800N的重物匀速拉到车上，若不计摩擦F为N；若实际拉力F’=1200N，则该斜面的机械效率为．4．下表是小亮在测定斜面机械效率时设计的记录数据的表格。
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《测斜面的机械效率》学案（第2课时）
班级：组别：姓名：
一、自学预习
*1、_______________________叫机械效率，用字母____表示。
计算公式为________________。
*2、当物体在竖直方向运动时，机械的有用功为克服________做功，即W有用=___________；当物
=_____________。
体在水平方向运动时，机械的有用功为克服________做功，即W
有用
**3、一台起重机把质量为0.7t的重物匀速提升了4m,而它的电动机所做的功是3.5×104J,则起重机所做的额外功是多少?起重机的机械效率是多少?
二、探究实验：测斜面的机械效率（演示）
（一）小组合作讨论：
1、当用斜面将物体移动到高处时，有用功为克服________做功，即W有用=_________，总功W总=_______。
2、此实验的原理是____________。
3、需要测量哪些物理量：___________、___________、___________、___________。
4、需要的实验器材有：___________、___________、___________、___________。
（二）自学P109-110相关内容，了解实验步骤。
（三）实验记录
（四）分析实验数据可得出：
1、当斜面高度和接触面粗糙程度一定时，斜面越长越______（填“省力”或“费力”）
2、当物体的重力和接触面粗糙程度一定时，倾斜程度越缓，机械效率越______。
3、以上实验中，额外功是如何产生的？_______________________________________。
.
4、当使用同一个斜面来提升不同的物体时，物体越重，机械效率越_____，为什么？
5、如果用高度和长度一定的斜面提升同一个物体，则斜面越粗糙，机械效率越_____，为什么？
三、学生合作探究：
**工人师傅通常得用斜面把重物搬运到汽车上，如图2所示，汽
车车厢底板高度h=1.5m，斜面长度s=3m，现用力F沿着斜面把重力
G=1800N的重物匀速拉到车上，若实际拉力F’=1200N，则（1）该斜面
的机械效率是多少？（2）额外功是多少？（3）重物受到的摩擦力是多少？
四、达标测试
*1、用如图3所示的滑轮组把重100N的物体匀速提升0.5m，所用的拉力是80N，下列说法正确
的是（）
A．总功是50J，有用功是80J B．有用功是50J，额外功是20J
C．总功是100J，有用功是80J D．总功是80J，机械效率是62.5%
图3 *2、小文同学采用如图所示的两种不同的方式将同一货物搬运到同一辆汽车上，其中说法正确的是
A、甲种方法克服重力做功多
B、乙种方法更省力
C、两种方法机械效率相等
D、以上都不对
3、工人师傅通常得用斜面把重物搬运到汽车上，如图所示，汽车车厢底板高度h=1.5m，斜面长度s=3m，现用力F沿着斜面把重力G=180N的重物匀速拉到车上，若该斜面的机械效率是90%。
求：**（1）人在斜面的推力是多少？
***（2）物体在斜面上受到的摩擦力是多少？。