人教版七上文学常识完整版(含答案)
课内文学常识
这篇写景抒情散文通过写济南冬天山水的特点,突出了济南冬天温情的特点,表达了作者对济南冬天
的喜爱赞美之情。
3.《雨的四季》作者刘湛秋，当代诗人、作家、翻译家、评论家。
这篇写景抒情散文全文以对雨的爱恋为线索，通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发作者对生活的热爱和对美好人生的追求。
4．《观沧海》作者曹操，字孟德，东汉末（朝代）政治家、军事家、诗人。
著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《短歌行》《龟虽寿》等。
这首四言诗勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现诗人开阔的胸襟，抒发诗人统一中国建功立业的抱负。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》王昌龄，唐代诗人。
作者李白，字太白，号青莲居士，唐代（朝代）诗人。
这首七言绝句是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。
《次北固山下》作者王湾，唐代（朝代）诗人。
这首五言律诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。
《天净沙·秋思》，天净沙是曲牌名，题目是秋思，作者马致远，元代（朝代）戏曲作家、散曲家。
这首元曲是一首小令。
此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
5．《秋天的怀念》的作者是史铁生，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《病隙碎笔》《我与地坛》《合欢树》等。
这篇散文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子，歌颂了至真至纯的伟大母爱，表达了作者对母亲的深切怀念，对母亲无尽的爱,表现了“我”对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，
6、《散步》作者莫怀戚。
这篇散文是作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面表达了关于家庭伦理的理想，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
7．《金色花》选自《泰戈尔诗选》郑振铎译，作者泰戈尔，印度（国籍）作家、诗人。
《荷叶母亲》作者冰心，原名谢婉莹，作家、诗人。
著有诗集《繁星》《春水》，散
8．《咏雪》《陈太丘与友期行》选自《世说新语》，是南朝宋（朝代）临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
两则分别出自《言语》
9．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。
第一篇白话小说《狂人日记》，代表作有小说集《彷徨》《呐喊》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
这篇回忆性散文写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事；三味书屋则是一个充全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。
但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。
10. 《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》，作者海伦·凯勒，美国（国籍）作家、教育家、慈善家，是盲聋哑人。
再塑作者生命的人是安妮·莎莉文老师。
本文叙述了安妮·莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，全文真诚地表达了对安妮·莎莉文老师的感激之情。
11．《论语》，儒家（学派）经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。
东汉列为七经之一，宋代将其与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。
孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑人，春秋末期思想家、政治家、教育家。
课文所选的十二章语录是孔子及其弟子关于学习态度、学习方法以及个人修养等方面的经典论述，都是蕴含着精深哲理的名言警句。
12．《纪念白求恩》作者毛泽东，白求恩是加拿大（国家）的共产主义战士、共产党员、医生。
《纪念白求恩》是作者为纪念白求恩写的悼念文章。
文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
13．《植树的牧羊人》选自《植树的男人》，作者让·乔诺，法国作家，电影编剧。
这篇小说通过三次去高原所见到的不同景象，来赞美牧羊人心存美好、坚持不懈来改变贫弱的生存环境的品质。
14．《走一步再走一步》，作者莫顿·亨特，美国作家，心理学家。
走一步，再走一步，就是说无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步，一小步，然后一步一步走下去，就是有天大的困难也能克服。
15.《诫子书》，作者诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时蜀汉政治家、军事家。
本文是作者临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。
从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。
全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。
16.《猫》，作者郑振铎，笔名西谛，作家、翻译家，文学史家。
这篇散文通过三次养猫并最终失去猫的故事来一步步演绎作家的心路历程的变化，实际上折射出的是作家深邃的人格思想：人应当善待乃至关爱身边的一切微小生命，同时要学会勇敢的反省自我的过失!揭示了社会弱势群体遭遇苦难的悲剧根源!
17．《动物笑谈》选自《所罗门王的指环》，作者康拉德·劳伦兹，奥地利（国籍）动物行为学家，科普作家。
获1973年诺贝尔生理学和医学奖。
这篇课文谈论和动物有关的趣事、笑话，语言诙谐、风趣，从中可以感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。
18．《狼》选自《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家。
著有文言小说集《聊斋志异》。
郭沫若评价为“写人写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
通过描写一个屠户杀两狼的故事，生动地表现了狼的贪婪、凶恶、狡诈的本性，嘲讽了恶狼因贪婪和狡诈而自取灭亡的可笑下场，同时启发我们对待像狼一样阴险狡诈的恶势力，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
19．《皇帝的新装》，作者安徒生，丹麦（国籍）作家。
代表作有童话《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的--实际上根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。
20．《天上的街市》作者郭沫若，原名郭开贞，作家、诗人、历史学家、古文字学家。
代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。
这首现代诗的作者通过联想、想象描写了一幅充满光明、自由、幸福、美好的天上街市图。
表达了广大人民对黑暗现实的憎恶；对理想的追求，有坚定的信念，也反映了广大人民对美好幸福生活的追求和向往。
21.《女娲造人》作者袁珂，神话学家，著有《中国古代神话》《山海经校注》等。
这篇神话叙述了女娲造人的具体过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下对于人类起源所做出的极富想象力的解释。
22.《伊索寓言》相传由伊索主编，古希腊（国籍）作家。
善讲寓言讽刺权贵，终
遭杀害。
《穿井得一人》选自《吕氏春秋》，又称《吕览》。
先秦杂家代表著作。
战国末（朝代）秦相吕不韦集合门客共同编写而成。
全书26卷，分12纪、8览、6论，共160篇。
寓意：凡事都要调查研究，仔细辨别，才能弄清真相。
耳听为虚，眼见为实。
谣言往往失实，只有细心观察，研究，以理去衡量，才能获得真正的答案。
切不可轻信流言，盲目随从，人云亦云，否则就会闹出以讹传讹，三人成虎的笑话，使事情的真相被传得面目全非。
《杞人忧天》节选自《列子·天瑞》，《列子》为列子所著。
据后人考证，可能是晋代人的作品。
今本8篇，内容多为民间故事，寓言和神话传说。
作者相传是战国时的学派人物。
寓意：告诉我们不要毫无根据地忧虑和担心，主要意在唤醒人们不要为一些不切实际的事情而忧愁。
订正：。
七年级(上)语文文学常识(答案)
20、《如果人类也有尾巴》选自 《素质小丛书 》 ，作者 坎斯·彼勒 ， 美 国作家。
21、《论语》是记录 孔子言行 的一部书，是 儒 家经典著作之一。孔子， 春秋末期 思
想家、 政治家
、 教育家 ， 儒 家的创始人。名 丘 ，字 仲尼 ，鲁国陬邑
人。四书五经是四书和五经的合称，是中国儒家经典的书籍。四书指的是《论语》《孟子》
生后不久因病致哑失明，后来耳朵也聋了。
8、《两弹元勋邓稼先》作者 顾迈南 ，“两弹”是指 原子弹和氢弹 。邓稼先，是著名的 物
理 学家。
9、《春》选自《朱自清全集》。作者 朱自清 ，字 佩弦 ， 现代散文 家，语文教育家。
依次描写了 春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图 五幅图，表达了 作者对春天的
《大学》和《中庸》；而五经指的是《诗经》《书经》《礼经》《易经》《春秋经》，简称为“诗、
书、礼、易、春秋”，在之前，还有一本《乐经》，合称“诗、书、礼、乐、易、春秋”,这六
本书也被称做“六经”，其中的《乐经》后来亡佚了，就只剩下了五经。《四书五经》是南宋 以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书 22、《世说新语》古代 笔记 小说集，分德行、言语、政事、文学、方正等三十六类，主要 记述了 东汉末年 到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事。是 刘义庆 组织一批人编写的， 他是南朝宋文学家，彭城人。 23、《伤仲永》选自 《王临川集》。作者 王安石 ， 北宋 朝著名的思想 家、 政治 家、 文学 家。字 介甫 ，抚州临川人。伤，这里指 “为……感到惋惜”的意思 。 24、《木兰诗》是一首 乐府 （体裁）诗，选自 郭茂倩 编的 《乐府诗集》 。 它是 南北朝 时期的一首北方 民歌 。“乐府”原指 古代朝廷中管理音乐的机构， 负责采集民间的诗歌 ，后来把 乐府采集的诗歌 也叫做乐府。汉乐府中的“南北双 璧”指的是《孔雀东南飞》、 《木兰诗》 。 25、《杂诗》选自《王维集校注》作者 王维 ， 唐 代著名诗人。字 摩诘 ，河东人。 《夜雨寄北》选自 《李义山诗集》，作者 李商隐 ， 唐 代著名诗人。字 义山 ，号 玉溪生 ，怀州河内人。 《怀上与友人别》选自《云台编》，作者 郑谷 ， 唐 代诗人。字 守愚 ，袁州宜春人。 淮上即 扬州 。 《送杜少府之任蜀州》选自 《王子安集》 ，作者 王勃 ，字 子安 ， 唐 代 诗人，与 杨炯、卢照邻、骆宾王 一起被称为“ 初唐四杰 ”，著名作品 《滕王 阁序》中为人传诵的名句“ 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 ”。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自 《刘梦得集》 ，作者 刘禹锡 ， 唐 代著名诗人。 字 梦得 ，洛阳人。 26、《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集》，作者是 欧阳修 ，字 永叔 ，号 醉翁 ，晚年 又号六一居士，谥号文忠公，北宋政治家、文学家，与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、 王安石和曾巩并称为“唐宋八大散文学家”。 27、《三峡》选自 《水经注》 ，作者是 郦道元 ， 北魏 地理学家、散文家。 28、《蔡勉旃坚还亡友财》选自《清稗类钞·敬信》，作者是近代人 徐柯 。字仲可，浙江杭 州人。
新人教版七年级上下册语文文学常识
新人教版七年级上册语文文学常识(1)《春》的作者是朱自清，现代著名作家，诗人。
字佩弦，号秋实，江苏东海人。
主要作品有散文《荷塘月色》《背影》等。
(2)《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。
代表作品有《四世同堂》《骆驼祥子》等。
1951年，北京市人民政府授予他“人民作家”的称号。
(3)《雨的四季》的作者刘湛秋，当代著名诗人、翻译家。
(4)①《观沧海》一诗选自《曹操集》，作者曹操，字孟德，三国(朝代)政治家、军事家、诗人。
他与其子曹丕、曹植合称“三曹”。
全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。
这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。
②《次北固山下》由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。
③《天净沙·秋思》马致远。
与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时著名戏剧家、散曲家。
天净沙是曲牌名。
这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。
在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。
通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。
④《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白，字太白，号青莲居士。
盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。
通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，他能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。
(5)《秋天的怀念》选自《史铁生散文集》，作者史铁生，小说代表作《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文代表作《我与地坛》《合欢树》。
文章中母亲说的“好好活”是母子俩都要战胜病魔；我说的“好好活”是为了母亲我和妹妹要坚强的活下去。
七年级上文学常识(人教版)
七年级上文学常识1.《春》选自《朱自清全集》第十四卷。
朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），字佩弦。
江苏扬州人，散文家、诗人、学者。
著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
2.《济南的冬天》选自《一些印象（四、五、六、七）》。
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予。
北京人，满族，作家。
语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
3.《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》。
史铁生（1951—2010），生于北京，作家。
代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
4.《金色花》选自泰戈尔诗选。
拉宾德拉纳特·泰戈尔（1861年—1941年），印度作家、诗人。
主要作品有诗集《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》等。
1913年他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
5.《荷叶母亲》节选自《往事（一）------生命历史中的几页图画》。
冰心（1900－1999），女，原名谢婉莹，福建长乐人。
作家、诗人。
著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。
6.《咏雪》《陈太丘与友期行》选自《世说新语笺疏》，《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆（403-444）组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈，逸事。
课文所选两则分别出自《言语》篇，《方正》篇，题目是编者加的。
7.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。
鲁迅（1881－1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
著名文学家、思想家、革命家。
代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
8.《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》。
海伦凯勒（1880-1968），美国作家、教育家，慈善家。
人教版七年级语文上册单元知识点整理
第一处是对南方初春田野的描写：冬去春来，“大块小块的新绿”有浓有淡，“树上的嫩芽也密了”，“田里的冬水也咕咕起了水泡”。
这“新绿”，这“嫩芽”，这“冬水”的水泡，分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命力的礼赞。
第二处描写母亲所望到的小路远处景物：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘──春天在召唤，生命在呼唤。
是啊，尽管“今年的春天来得太迟”，“一些老人挺不住”，“但春天总算来了”，母亲也总算“又熬过了一个严冬”，这字里行间流露的正是一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。
春天来了，一切都要从头开始。
是该抖抖精神，抖去冬日的慵懒；也得活动活动筋骨，用充沛的活力投入新的生活，迎接美好的明天。
4、两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分。
例如：我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。
前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。
对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。
5、这篇短文为什么大词小用、小题大做?大词小用确有好几处。
一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。
一处说，面对“分歧”，“我感到了责任的重大”。
一处把自己的话，说成“决定”。
一处在结尾，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。
这样的大词小用，小题大做，透露作者这一篇《散步》大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。
（二）《秋天的怀念》1、说说课文几次写到秋天？为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。
2024_2025学年七年级语文上学期期中专项复习文学文化常识含解析新人教版
文学文化常识1．下列文学常识表述有误的一项是（）A．小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节的叙述和典型的环境描写来反映社会生活。
B．《藤野先生》选自《呼喊》，主要讲解并描述作者在日本留学时与藤野先生之间的故事。
C．在科举考试中，殿试为国家级考试，由皇帝主考，录用分三甲，其中，一甲三名，赐“进士及第”，第一名叫状元或鼎元，其次名叫榜眼，第三名叫探花。
D．郦道元所著《水经注》是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。
2．下列说法有误的一项是（）A．美国作家海伦•凯勒的《再塑生命的人》一文的语言精致而流畅，富有特色，感情真挚而深厚。
B．古代对于不同的年龄有相应的不同的称呼，如：豆蔻女子——十一二岁，弱冠——男子二十岁，花甲——六十岁。
C．《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，该散文集另有《五猖会》《父亲的病》等篇目。
D．《〈论语〉十二章》是孔子及其弟子关于学习看法、学习方法以及个人修养等方面的经典论述，都是蕴含着精深哲理的名言警句。
3．下列关于传统文化常识的表述，错误的一项是（）A．谢道韫的咏雪名句—“未若柳絮因风起”，盛为人所传诵，后世便以“咏絮之才”赞扬女子的文学才能。
B．古时，30岁称“而立之年”，40岁称“知命之年”，50岁称“耳顺之年”。
C．“尊君”，是对别人父亲的尊称；“家君”，是对人谦称自己的父亲。
D．赞人见解说“高见”，言己见解说“拙见”；称人赠予说“惠赠”，请人保存说“惠存”。
4．从传统文化的角度来看，下列各项中小玲的做法不正确的一项是( )A．农历九月初九重阳节，小玲陪家里的老人一起登高望远，赏菊吟诗，遍插茱萸。
B．小玲的生肖属相是蛇，弟弟比她小2岁，小玲要选择一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生日礼物，她选择了一只可爱的机器狗。
C．小玲向同学小明询问他母亲的姓氏，根据古代的礼仪应这么问：“令堂贵姓？”D．老师提问：“农历二月份有哪些节气？”小玲回答：“惊蛰和春分。
(完整word版)人教版七上文学常识完整版(含答案)
课内文学常识《春》是一篇优美的写景抒情散文，作者抓住了春天的特点,准确、生动地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画。
抒发了对春天的赞美和热爱之情，表达了作者热爱生活，积极进取，奋发向这篇写景抒情散文通过写济南冬天山水的特点，突出了济南冬天温情的特点,表达了作者对济南冬天的喜爱赞美之情.3. 《雨的四季》作者刘湛秋，当代诗人、作家、翻译家、评论家。
这篇写景抒情散文全文以对雨的爱恋为线索，通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发作者对生活的热爱和对美好人生的追求。
4．《观沧海》作者曹操,字孟德，东汉末(朝代）政治家、军事家、诗人。
著有《孙子略解》《兵法接要》,诗歌《蒿里行》《观沧海》《短歌行》《龟虽寿》等。
这首四言诗勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现诗人开阔的胸襟，抒发诗人统一中国建功立业的抱负。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》王昌龄，唐代诗人。
作者李白，字太白,号青莲居士，唐代（朝代)诗人。
这首七言绝句是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。
《次北固山下》作者王湾, 唐代（朝代)诗人.这首五言律诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。
《天净沙·秋思》，天净沙是曲牌名，题目是秋思,作者马致远，元代(朝代）戏曲作家、散曲家。
这首元曲是一首小令。
此曲以多种景物并置,组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
5．《秋天的怀念》的作者是史铁生，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《病隙碎笔》《我与地坛》《合欢树》等.这篇散文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子,歌颂了至真至纯的伟大母爱，表达了作者对母亲的深切怀念，对母亲无尽的爱,表现了“我"对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱,6、《散步》作者莫怀戚。
2019-2020学年度(上)七年级语文整册书文学常识整理大全及答案
七年级上册文学常识及答案1.《春》体裁，选自，作者，字，原名，号，取名“春华秋实”之意。
家，诗人，，著有诗文集，散文集。
，2.《济南的冬天》节选自，作者，原名，字，北京人，代家。
被称为，主要作品有小说，，话剧，等。
3.《观沧海》体裁，选自，这是的第一章，作者，字，诗派代表，其创作风格，代家、家人，著有，，诗歌，，等。
4.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》体裁，选自，作者，字，号，世称，代伟大的诗人，是继之后又一个高峰。
5.《次北固山下》体裁，选自，作者，代诗人。
6.《天净沙秋思》体裁，天净沙是，秋思是，选自，作者，号，一说字，代作家、家。
与，，并称为元曲四大家。
7.《秋天的怀念》选自，作者，家，代表作有小说，，，散文，等8.《金色花》体裁，选自，作者，国家人，作品有诗集，，，等，获1913年奖。
9.《荷叶母亲》节选自，作者，原名，家人，著有诗集，，散文集，等。
10.《咏雪》选自，，代组织编写的一部集，主要记载的言谈轶事。
本文选自。
《陈太丘与友期》选自。
11.《从百草园到三味书屋》选自，作者，字，原名，我国伟大的家家家，代表作有小说，，，散文集，散文诗集，杂文集，。
12.《再塑生命的人》选自，作者，国家，家，家。
13.《论语》选自，是家经典著作之一，是记录的一部书，共篇，是由所著，东汉列为“七经”之一，宋代将它和，，合称为“四书”。
孔子，名，字，时期家、家和，被后世称为“。
”14.《诫子书》选自，诫，书，指，子，一般认为是，作者，，字，号，时家。
15.《猫》选自，作者，笔名，家家家。
16.《动物笑谈》节选自，作者，国和，家，获奖。
17.《狼》选自，集，作者，字，世称，别号，代家。
18.《皇帝的新装》选自，作者，国。
19.《天上的街市》选自，作者，原名，家，，家。
20.《伊索寓言》，作者，国家。
21.《穿井得一人》节选自，，又称，代表作，战国末秦相集合门客编写而成。
全书，共篇。
22.《杞人忧天》节选自，，旧题为著，相传是时期人，今篇，内容多为。
[荐]人教七年级语文上册文学常识与名著复习(名校版附答案)
人教七年级语文上册文学常识与名著复习（名校版附答案）
1.（1）老舍舒庆春舍予骆驼祥子四世同堂人民艺术家
(2)曹操孟德东汉(末)曹丕曹植
（3）战国吕不韦二十六纪览论一百六十
（4)列御寇战国郑道
（5)孔子及其弟子20 儒大学中庸孟子
2. B
3.C
4.A(莫顿·亨特是美国作家)
5.D
6.D
7. (1)阿长(长妈妈)藤野先生(藤野严九郎)范爱农(2)C
8.（1）①A、F ②IJ ③D、E（2）示例：④深沉的情感⑤理性的批判
9.示例一：孙悟空被推入八卦炉中，不但没被烧死，反而炼成了火眼金睛。
他蹬倒八卦炉，逃了出来。
孙悟空大闹天宫，玉帝请如来救驾。
如来施法，把孙悟空压在五行山下。
示例二：牛魔王变成猪八戒，接过宝扇，现出真身与悟空相斗。
在众护法神将的帮助下，牛魔王败走。
诸金刚与天兵天将将牛魔王收服。
悟空用宝扇扇熄山火，师徒翻越火焰山。
10. (1)吴承恩西游记
(2)罗刹女(铁扇公主)她的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孙悟空请观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收作善财童子，母子分离，所以她要“为子怀仇恨泼猴”。
11.(1)石猴与其他猴一起洗澡，想研究洗澡水的源头，上山一看，是瀑布。
猴子们说：“谁能进去又出来，不伤身体，就是我们的大王。
”石猴进去又出来，毫发未损，还为其他猴找到了安家的地方，被封为“石美猴王”，后来将“石”字隐去，称“美猴王”。
(2)激将法。
猪八戒性格特点：粗中有细，善于对症下药；憨厚又懂得用心计。
人教部编七年级语文(上)期末专项复习《常识》含答案
人教部编七年级语文（上）期末专项复习《常识》含答案常识学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．下列文学常识说法有误的一项是（）A．寓言中的“寓”是寄托的意思，寓言常常用假设的故事寄寓意味深长的道理。
B．寓言这种体裁往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
C．伊索是古罗马寓言家，人们习惯于把古罗马寓言都归到他的名下，统称“伊索寓言”。
D．童话和寓言有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人化手法，都有劝诫、歌颂或讽刺的作用等，但两者也有区别。
【答案】C【详解】考查对文学常识的掌握。
C.有误，伊索是古希腊寓言家，人们习惯于把古希腊寓言都归到他的名下，统称《伊索寓言》；2．下列关于名著和文化常识表述不正确的项（）A．唐朝宋临川王刘义组织编写的一部志人小说集《世说新语》，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
B．曹操，字孟德，三国时期杰出的政治家、军事家、文学家，“建安文学”代表人物之一，与其子曹植、曹冲并称“三曹”，三国中期魏政权的奠基人。
C．字是一个人行成人礼后，由父亲或长者取的与本名含义相关的别名，大多数人都有字，且古人常用自己的字命名其作品。
古人的字，只限于有身份地位的人。
D．《西游记》中，孙悟空面对妖怪有时也会遇到麻烦，例如青牛怪有一个白森森的“金刚琢”，能把金箍棒一古脑儿套去，让孙悟空不得不另行设法。
【答案】AB【详解】考查名著和文化常识。
A.表述有误，应该是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集《世说新语》；B.表述有误，曹操是东汉末年政治家、军事家、诗人；3．下列文学常识表述不正确的一项是（）A．《再塑生命的人》是美国作家、教育家、慈善家海伦·凯勒，再塑她生命的人是安妮·莎莉文老师。
B．孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑人，战国末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。
七年级上人教版语文知识点(超全整理)
七年级上册语文总复习资料第一单元第1课《春》（一）文学常识作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》。
（二）文章主题：作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上，抒发作者对春天的喜爱和赞美之情。
（三）结构：1、盼春：①段表达方式是抒情，表达作者急切盼望春到来的心情。
运用了拟人的修辞，赋予春天人的感情，它好像懂得人们的期盼，使人倍感亲切。
奠定了全文清新愉悦的抒情基调。
2、绘春：②段——⑦段②段春回大地、万物复苏(宏观勾勒,绘春的总轮廓。
)③段春草图。
④段春花图。
⑤段春风图。
⑥段春雨图。
⑦段迎春图。
｛描写具体，绘春｝3、⑧段赞春：新（新生）、美（美丽）、力（活力）（四）多个角度多种手法描绘景物。
春草图——颜色，质地，长势，侧面烘托（人在草地上的活动）春花图——颜色，味道，虚实（虚：联想到春华秋实）、动静、高低春风图——触觉，味道，听觉（从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的悦耳，这就把本来无形、无味、无色的春风写得有形有味、有情有感。
）春雨图——从静景写到动景，从物写到人，从近写到远。
近景写春雨的滋润，用远景烘托春雨之夜的静谧。
其中“静默”：运用拟人的修辞，传达出春雨中安静和平的气氛，着力渲染了春雨沐浴的温馨。
迎春图——侧面烘托3.课文结尾的三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗？如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响？不能颠倒。
从刚刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。
三个比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈地赞美春天的真挚感情。
五、知识延伸有关“春”的诗句1.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（唐·贺知章《咏柳》）2.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。