春风化雨处 润物细无声
春风细雨 润物无声
春风细雨润物无声——谈无痕教育的魅力内容提要：教育的过程是一个心与心交流的过程，在这个过程中情感的交流起着十分重要的作用。
本文旨在从心灵的沟通方面向从事教育的教师同行们介绍一种春风化雨式的无痕教育，通过一个故事的导入向您说明什么样的教育才是无痕教育，无痕教育又要求我们怎样去做等等。
只有对比才能得出优劣，才能进行取舍。
平常的教育重的是师道尊严，追求的是教育的完美，但这只是一个理想化的空想。
学生不是一个十全十美的人，也不可能被我们塑造成一个十全十美的人。
而无痕教育要求我们教师用自身的魅力去影响学生，教育学生，通过教师榜样的示范作用促进学生的发展和进步，“没有情感的教育是苍白无效的，这也是有些老师的思想教育为何屡屡失败的原因。
”无痕教育在教育中注入一个“情”字，它的教育过程是一个心与心的交流、情与情的交融的过程，它的教育过程是没有痕迹的，突出了“无痕”的特征，其教育效果是出奇的好！基于无痕教育的魅力，无论是学校、家庭还是社会都呼唤这种“无痕教育”。
善于运用“无痕教育”搭起心与心沟通的桥梁。
前不久，听到这样一则故事：一位聪明的小男孩汤姆给妈妈写了一张账单：“汤姆给妈妈到超市买食品，妈妈应付5美元；汤姆自己起床叠被，妈妈应付2美元；汤姆擦地板，妈妈应付3美元；汤姆是个听话的孩子，妈妈应付10美元。
合计20美元。
”忙得满头大汗的妈妈看到了那张纸条后，随即在上面添了几行字，又放回了原处。
醒来的汤姆看到这样的一张账单：“妈妈含辛茹苦地抚养汤姆，汤姆应付0美元；妈妈以后还将继续为汤姆奉献，汤姆应付0美元。
合计0美元”。
这张账单被汤姆永远珍藏着，它记录了一个孩子从懵懂走向懂事的经历。
讲解完了这则故事，我被这位母亲独特而富有成效的教育方式所打动，这种无声的教育远比大声训斥，当面指责，甚至讽刺挖苦等手段要高明得多，有效得多。
试想这位妈妈当时若将小汤姆拽到面前，一面擦拭自己额头的汗水一面斥责“你看妈妈为你这么辛苦，你才做了这点小事反倒向妈妈要钱，妈妈为你做了那么多事向谁要钱？”这时的汤姆虽然嘴上不敢再讨钱，但心里一定在嘀咕：那些事本来就是你该做的，我为你做事就该付钱嘛！可见后者的教育作用几乎是零，或许更坚定小汤姆的负面心理。
春风化为雨 润物也无声
春风化为雨润物也无声“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
”每当读到杜甫的这首《春夜喜雨》时，总固执的认为这润物细无声的喜雨就是我们每一位教师。
因为教育的最高境界应是潜移默化。
古人曾说过“师者，所以传道、授业、解惑者也。
”随着社会的发展，科技的进步，教师的定义又有了新的内容，但是，无论时代怎样变迁，教师都应有“春风化雨，润物无声”的精神。
今天，我就以《春风化为雨，润物也无声》为题目，来谈一下我粗浅的认识。
一树立爱国意识，培养良好习惯对学生的教育，首先是爱国主义的教育。
祖国是我们生长的根基，是我们伟大的母亲，所以，我们要珍视她，爱护她，绝不允许敌人侵犯她，时刻准备着，为了祖国，现出自己的一切，甚至生命。
同时，告诉学生，爱国又两种形式，消极的和积极的。
爱国并非要驰骋疆场，在和平年代，为国家节约一度电、一滴水，保护环境，帮助弱势群体都是爱国的表现。
作为班主任，第一课，就让学生了解中国的历史，从茹毛饮血到山珍海味，从刀耕火种到现代机械，从栖息树上到摩天大楼，从氏族部落到国际合作，尤其重要的是让学生了解中国的近代史，1840年，帝国主义用鸦片打开了中国的大门，一系列不平等条约的签订，使中国债台高筑，金壁辉煌的圆明园一夜之间成了废墟，天朝大国变成了别人的殖民地，一直到今天的东方大国，要使学生懂得，只有背起沉重的历史，用智慧、用知识来武装自己，才能使我们的国家更强大。
21世纪，竞争将会更加激烈，所以，提高学生的素质，帮助他们树立正确的人生观、世界观更为重要。
我利用主题班会，提出了“学会做人，开发自我，学会创造”等口号。
学会做人，就是塑造完美的自我，做个有爱心的人、做个有法制观念的人、做个知书达理的人；开发自我，就是展示自我，推荐自我；学会创造，就是树立创新意识，勇于发现、勇于改革、勇于置疑。
我还注意培养学生良好的习惯，从仪容仪表到生活细节，这些要求在成长中，被反复地强化，逐渐成为一种习惯。
春风化雨,润物细无声
年轻人·教育NIANQINGREN JIAOYU２０１９·０ ３春风化雨，润物细无声于洪霞（山东省威海市文登区泽头小学，山东 威海 264401）摘 要：伟大导师马克思说过：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。
”教育的核心是唤醒。
文章以“春风化雨，润物细无声”为主题，就自身的教育经验谈一谈看法。
关键词：教育；唤醒；学生发展中图分类号：G63 文献标志码：A 文章编号：1672-3872（2019）09-0151-01中华民族伟大复兴之路，凝聚着每一个人的力量和每一份梦想。
中国梦的教育元素意涵丰富，既是中国梦目标愿景的一部分，也是中国梦实现途径和手段的一方面。
它是民族振兴、社会进步的基石，是亿万家庭通向美好生活的阶梯，应当成为人民幸福的助推器。
教师要以学生为主体，尊重教育规律和学生身心发展规律，运用自己的人格魅力和学识技能唤醒孩子们心灵上的真善美和行为上的自强、自立、自省和自我约束能力，教导孩子将实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大中国梦为己任，成长为合格的接班人。
“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
”在我做班主任的二十多年里，我对陶行知先生的这句话感悟颇深，尤其是上学期遇到了一个叫筝的小男生，我更深刻体会到，教育就是 “一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，教育就是“春风化雨，润物细无声”。
筝是一个好动，散漫，脾气倔强的男生。
这样的一位男生成了我工作中的一大难题。
新学期伊始，筝的前任班主任就跟我说“筝是最难管，最嘚瑟的一个孩子……”“他能难管到什么程度？我将如何管教他？”当时我心中就暗自思忖。
于是，平日里我对筝格外关注，我发现：筝上课多数时间是在搞小动作，而且他的腿一直在抖动，不能静下心来认真听讲；我也发现，只要我出现在学生面前，肯定会有学生告状：“老师，筝推我！”“老师，筝朝我吐吐沫！”“老师，筝老是嫌弃我这不好那不好，他凭什么老管我！”……诸如此类的纠纷每天不间断地上演，真是让人头疼!这些还不止，筝还隔三差五不完成作业，即使完成了，字迹也龙飞凤舞，看得人眼花缭乱。
春风化雨润物无声 桃李不言下自成蹊
春风化雨润物无声桃李不言下自成蹊润物细无声是德育的理想境界。
不求高、不求大、不求全、不求完美，务求行动、务求有效、务求有益，是德育工作的现实追求。
一、温馨优雅的校园育人环境学校力争做到让每一面墙壁都会说话，让每一条楼道都富有生命力，让每一个设施都具有教育功能。
民族文化墙引领学生走进“读经典名著，铸中华魂魄”的境界，感受着中华传统文化的魅力，于潜移默化中思想品格得到提升，增强了民族自豪感；艺术长廊展示我校师生书画功底，“穿越各种画卷，探寻民族根基”，让学生在欣赏中感悟中华文化的博大精深，受到美的熏陶。
二、构建学校、家庭、社会立体的教育网络定期召开班主任会议，充分发挥班主任德育主力军作用。
家校合作，同心同行。
每年采取年组推荐、学校权衡的方式，从家长中选择了23位家长担任新一届家长委员会委员，并为其发聘书。
整合社会德育资源，聘请关工委讲师团团长给学生家长授课，法制副校长为学生做交通安全知识讲座。
邀请消防中队官兵与师生进行消防安全演习，组织学生参加文化市场管理所“拒绝盗版，远离精神毒品”签名活动，带领学生参加环保局的环保节能活动。
通过系列活动，进一步完善了学校、家庭、社区三位一体的教育网络，有效地促进了学校素质教育的全面落实。
三、丰富多彩的德育活动1、组织全体师生开展“开学第一面”活动。
全体教师为学生准备至少两份礼物：一句祝福，一个微笑，或一个拥抱，一个惊喜等等；同时让学生之间互致问候，拉一拉手，或互相拥抱。
在接下来的第一课里，班主任首先组织学生收听消防安全知识讲座，其次选择“感动中国十大人物”中的两三个事例，播放给学生。
最后组织学生学习社会主义核心价值观，牢记“24”个字。
开学第一课是我们教育的重要环节，也是我们对学生进行生命、生活、生存教育的一个契机，更是我们每期开学的一门必修课。
2、我校始终把少先队工作作为学校德育工作的一项重要工作，坚持加强少先队员思想道德建设。
利用少先队建队日进行“红领巾相约中国梦”教育活动，坚持每周一升旗仪式，组织低年级进行系红领巾比赛等活动，发挥少先队阵地作用。
春风化雨润物无声征文
春风化雨润物无声征文春风化雨润物无声征文篇一今夜秋雨绵绵，淅淅沥沥的雨滴落在地上，滋润着大地万物。
看着这滋润万物的雨水，我文思泉涌，不知不觉中，想到了为我们日夜操劳的班主任——熊老师。
至今，我还记得第一天踏入安居育才小学教室的情景：面对二十九张陌生的面孔，我有些小紧张。
身为班主任的您似乎看出了我们的顾虑，您组织邻座的同学互相交流，上台自我介绍，让大家认识彼此，也让我从侧面认识了您——一个热情开朗、善解人意的班主任。
可这并不代表您就是一个娇惯学生的老师，您宽严得体，对待成绩好和成绩差的学生都一视同仁，您平时常说，严是爱，宽是害！没错，您说到了，也这样做到了。
上次我们女生宿舍扣分，您没有丝毫偏袒，惩罚我们跑操场12圈。
当我们跑完后累得气喘吁吁时，您没有丝毫的同情。
之后，您又对我们进行了耐心的思想教育，那时候，我不敢看您，羞愧万分，认为自己为班上抹了黑。
“在我心中，你们女生应该是听话的，优秀的同学应该知道，今后你们不能再犯同样的错！”我慢慢地看向您，正好对上了您期待的目光，从您的眼神，我读到了信任和器重！您的一番教育，也让我们从根本上认识到了自己的错误。
让我最难忘的还是前几天发生的那件事。
新学期开始，班上要重选班委，也让班委工作有所改进。
您先让上届班委上台做一个简要陈述，作为学习委员，我一时有些拿不定主意——到底我要不要辞职呢？因为经过一个学期的管理，我认为自己在管理能力上还有些欠缺，我对自己没有多少信心。
轮到我上台时，我断断续续的地说出了自己的想法，“我担心我今后达不到熊老师所希望的那个学习氛围，所以……我决定辞职。
”说完，我回过头看了看您，“嗯，好！”您点了点头，但是从您的话语和表情里，我读到了惋惜和失望。
我当时心里乱作一团，有些内疚，也很不安。
“其实，学习委员这一学期的管理，总体说来不错，入门即学做得很好，辞职的话……，如果同学们信任您，我希望你能继续任职下去。
”您当着全班的同学说这番话，我突然感觉有一股暖流涌进了心田。
春风暖化雨,润物细无声
春风暖化雨，润物细无声春风暖化雨，润物细无声。
这句诗句出自唐代杜甫的《春夜喜雨》。
它是描述春天的美好景象，春风吹拂着大地，雨水滋润着一切生命，给人们带来温暖和喜悦。
这句诗用简洁而优美的语言描绘了春天的盛景，令人陶醉其中。
春风暖化雨，给人们带来了新的希望和生机。
寒冷的冬季过去了，春天的气息逐渐弥漫在空气中。
和煦的春风吹拂着大地，给人们带来了温暖和舒适的感觉。
阳光透过云层洒在大地上，春风带来了春天的气息，让人们感到生机勃勃的气息。
随着春风的吹拂，雨水如期而至。
它们敲打着大地，散发出诱人的气息。
雨水像慈母的手，为大地的百花浇灌水分。
它们滋润着万物，让大地回复了生机。
在雨水的滋润下，草木得以抽芽发芽，百花争艳，给人们带来了愉悦和美丽。
人们可以感受到春风和雨水给大地带来的喜悦和生机。
春风暖化雨的意义不仅仅在于给大地带来生机和美丽。
它还具有深刻的意义。
春风暖化人们的心房，雨水滋润人们的心田。
在这个春天的季节，在这温暖的春風和润物的雨水中，人们充满了希望和激情，对未来充满向往。
春风暖化雨，也是大自然的魅力和生命力的展示。
春风吹拂着大地，雨水滋润着一切生命。
它们无声地完成了它们的使命，但是它们的价值和意义是不可估量的。
春风暖化雨带给大地生机，给人们带来温暖和喜悦，也展示了大自然的力量和魅力。
在我们的日常生活中，我们也可以从春风暖化雨中汲取到许多的启示。
春风暖化雨告诉我们，只有保护大自然，爱护花草树木，我们才能共享美好的春光。
春风暖化雨还告诉我们，只有努力奋斗，付出汗水和努力，我们才能收获成功和美丽的人生。
春风暖化雨，润物细无声。
这句诗句如同一幅美丽的画卷，让人心生向往和感叹。
在春天的季节里，我们应该学会欣赏大自然的美景，感受它带给我们的喜悦和生机。
我们也要学会保护大自然，保护我们美丽的家园。
只有这样，春风暖化雨才能继续为我们带来美丽和喜悦。
春风化雨润物无声
春风化雨润物无声
春风化雨润物无声：意思是春雨伴随着和煦的春风，趁着夜色悄悄地飘洒大地，无声无息地滋润着万物。
引申为给人以潜移默化的教育。
“润物无声”源自诗歌原文：
《春夜喜雨》
【唐】杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
原来指好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时侯，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。
雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。
天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的现世界。
现在常被用来形容对人做细致的思想工作，还可以指老师默默无闻的美好品质。
“春风化雨”出自：《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。
”
解释：化：化生和养育。
指适宜于草木生长的风雨。
比喻良好的薰陶和教育。
用于赞颂师长的教诲得当。
春风化作雨 润物细无声
春风化作雨，润物细无声宝鸡高新第五小学纪妍人们都说小学是人生的基础，那么，班主任就是奠基人。
我们在一个个细节中培养习惯，在一声声教诲中点化思想，在一件件琐事中引领成长。
没有催人泪下的事迹可供效仿，没有惊天动地的壮举值得宣扬，但我们是在用人格魅力感染教化，用一言一行润物无声，就是这种日复一日的坚持，就是这份承载生命的责任，让班主任的肩膀扛起了人生的山;让班主任的爱撑成了一把伞;让班主任的言行成为孩子们前进道路上的灯塔!一、用心打造，让爱充满教室的每个角落爱是教师职业道德的核心内容，教师如果不热爱教育事业、不热爱学生，就是一个不称职的教师。
因此，在日常班级管理工作中，教师要用自己的爱影响和感染学生，为学生创造出良好温馨的学习环境。
首先，要平等对待每一位学生，要相信教育的力量，相信通过自己春风化雨的教育，学生都能够得到良好发展。
教育的目的不仅是将应有的知识教给学生，更重要的是要培养学生良好的思想道德。
良好的班风是育人环境的重要组成部分，如何抓好班风建设，更是班级管理的艺术。
我们要充分利用班级的多功能柜，精心设计，布置多功能柜，充实了图书角，设立了作品展览区，奖品专区，艺体天地几大版块。
琳琅满目的手工作品摆放在多功能柜，使人耳目一新，学生课间围着那些风格迥异，造型独特，形态各异的作品啧啧不已。
另外，可以设立奖品专区，实施了积分卡兑换奖励机制，根据学生平时的各方面表现，给表现优异的奖励积分卡，当积分卡集够100分即可兑换奖状一张，集够300分即可兑换铅笔小礼盒一套，集够500分即可兑换文具套盒一套，这样的奖励机制，大大的调动了学生的积极性，让学生能够主动严格要求自己，争取挣得更多的积分卡。
教室后面的软木板报面积大，可发挥空间大，我们可以充分利用起来，不定期的更换里边的内容，可以是孩子们纯真的笑脸爱心墙，也可以是孩子们精美的手工作品，亦可以是古诗词天地里等等。
为学生德育工作的开展创造了良好的氛围。
在这样的环境中孩子们耳濡目染，学习的劲头也就更大了，胸怀更阔了，理想更高了。
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春风化雨处润物细无声
——浅谈幼儿德育教育的思考
新街镇中心幼儿园徐化玲
品德教育是学前教育的重要组成部分，是有目的、有组织的塑造儿童心灵的活动。
幼儿期是人格开始形成的基础阶段，适时适度的品德教育将为形成、发展、巩固幼儿良好的个性奠定基础。
幼儿的身心发展特点决定了幼儿可塑性大，容易接受各种思想的影响。
这—时期对幼儿施以良好的教育和潜移默化的影响，激发幼儿积极的心理状态是幼儿形成正确思想情感和良好品德修养的关键。
《幼儿园指导纲要》中指出：“幼儿园德育教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。
”
孔子曰：“少成若成天性，习惯如自然。
”一个人小时侯养成的习惯是非常稳固的，终生都会起到作用。
幼儿园一日生活及各个环节都蕴涵着德育因素，“时时有德育，处处有德育。
”教师们在掌握本学科教育要求的同时，还应理解德育大纲的精神实质，使德育要求渗透到具体计划中去，并根据这些要求来设计活动。
一、环境创设中渲染
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
”幼儿正是在某种环境的变化中，潜移默化地铸造着自己的个性心理和品格，发展着社会性情感。
幼儿园应当从幼儿的年龄特点出发，从全面提高每个幼儿的素质入手，创设良好的教育环境，为幼儿创设一个清洁、舒适、富有教育意义的活动环境。
1、注重园内大环境的设计
环境作为一种工具，辅助教师进行道德情感和道德认知的教育，使孩子们在环境中不知不觉地受到启发。
在我们幼儿园，教学楼的墙壁上设计了各种小动物欢聚一堂的场面，渲染了友爱和平的气氛；走廊上，张贴着孩子们设计的画，内容包罗万象：保卫祖国的解放军、勇敢自信的小飞行员、克服困难的探险家、彬彬有礼的小猫咪┉┉，在每个活动室的右侧墙壁上都布置着有关道德行为教育的名言和图片，楼梯口还悬挂着富有民族特色的“灯笼”等手工饰物。
2、重视活动室小环境布置
教育环境中渗透德育内容，往往是一种无声的教育，而它对幼儿的作用及其影响是巨大的。
如：“东方雄鸡图”——中国地图, “可爱的家乡、可爱的祖国”展览等，幼儿在师生共同收集、布置展览的过程中，在教师们真实的、健康的情绪感染下，熟悉了可爱的家乡，熟悉了伟大的祖国，了解了家乡、祖国各地的特产，从而自然的激发起幼儿爱家乡、爱祖国的真情实感，在他们幼小的心灵中播下建设家乡、振兴祖国的种子，从而潜移默化的受到了爱国主义的启蒙教育。
另外，我们还注重为幼儿提供一个良好的社会环境，特别是我们的幼教工作人员，时时处处为幼儿树立良好的榜样，包括幼儿园全体工作人员集体的团结、协作，教师的言语行动以及幼儿中间的好人好事，都成为幼儿的良好榜样。
二、一日生活中渗透
幼儿园的一日生活及各项活动是实施幼儿园德育的主要途径，“渗透”是幼儿园德育实施过程的主要特点，即渗透在幼儿游戏、学习、劳动、娱乐和日常活动的整个过程之中，渗透在幼儿与同伴以及与成年人的各种交往关系之中。
因此，将幼儿品德教育渗透到幼儿的日常生活中去，是有针对性地对幼儿进行良好行为习惯、个性培养、发展个性倾向提供锻炼的好机会。
在日常生活中，应结合各个生活环节对幼儿进行良好生活习惯教育。
根据幼儿的年龄特点，从常规教育入手，使道德教育与生活实践相结合，针对幼儿接触过的各种事情，随时随地的进行教育。
我们还把道德教育渗透到幼儿的衣食住行，言谈举止等生活的各个方面，使幼儿在具体的行为中，逐渐萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养幼儿诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯，以及活泼开朗的性格，真正地为幼儿良好品行的形成打下坚实基础。
比如，有的孩子帮助别人穿衣服、系扣子，游戏时玩具或头饰主动让给别人，孩子偶尔说出有礼貌的话语时，教师善于抓住这些事例进行随机表扬鼓励好的典型，对于那些抢别人东西、打架、骂人的孩子随时进行用建议的方式引导、教育，使孩子知道什么是应该做的、什么是不应该做的，引导幼儿养成辨别是非的好习惯，同时也在潜移默化的净化孩子的心灵.通过典型的日常小事，孩子亲眼目睹、亲耳所听，容易理解和掌握。
因此，日常生活中的教育是所有教育途径中最基本、最重要的教育，它的重要性和效果都是显而易见的。
三、主题活动中深化
3—6岁对于人的一生来说，是个性倾向和道德观念形成的萌芽时期，是培养良好品德行为的黄金时代。
现在的幼儿绝大多数是独生子女，在家备受宠爱，从而养成了很多不良习惯。
教师应充分利用日常生活中的每一个环节，注意培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯、生活自理能力、自我保护的意识和能力，使幼儿获得好的发展。
我们设计、组织的活动，注重综合运用各种教育手段，从而发挥教育的整体效益，寓教于乐，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。
在每年传统的如在“三八”妇女节之际，我们组织了“我的好妈妈”、“我帮妈妈做点事”、“画颗爱心送妈妈”等系列活动。
幼儿通过说和做，亲身体验妈妈的辛苦与对自己的爱，这种爱的体验会对幼儿的心灵产生影响，从而引导他们去爱身边所有的人。
“十一”国庆节来临之际，我们结合亲子活动，设计了“爱祖国–爱家乡”的主题活动。
通过了解家乡日新月异的城市建设，使幼儿萌发爱祖国、爱家乡的情感。
“敬老节”到敬老院进行慰问演出，强化幼儿对老人的敬爱之情。
四、游戏活动中巩固
游戏活动是幼儿最为喜爱的一种形式，也是培养孩子良好道德行为习惯的重要形式。
许多游戏活动都是模拟社会环境、社会角色的活动。
在游戏中，幼儿懂得了什么是道德的，什么是不道德的，什么是应该做的，什么是不应该做的。
也在解决问题或纠纷的过程中，揭示正确道德要求和行为规范，提高道德认知水平。
比如在“娃娃家”游戏中，“妈妈”要细心照顾“孩子”，“孩子”要尊重长辈，“奶奶”累了，帮“奶奶”捶捶背，“奶奶”病了送她去医院，帮助“妈妈”做力所能及的家务活，游戏让幼儿懂得了尊老爱幼。
“医院”游戏中，医生要耐心、细心地为病人看病。
“超市”里的“营业员”要为“顾客”提供方便，开展“送货上门”服务。
“顾客”也要尊重“营业员”的劳动，提倡文明购物。
幼儿在游戏中扮演着各种角色，逐步认识并理解角色的义务、职责，不断学习着社会经验和行为准则，进而使同情心、责任感得到发展，并逐步养成互相帮助的优良品质。
又如，在各类竞赛性体育游戏中，教育幼儿团结一致，激发上进心和胜不骄、
败不馁的品德；在以高跷、抛双球、跳绳、玩皮球等为主的小型游戏中，教育幼儿互谅互让，不争抢活动器具，合作游戏；在“给解放军叔叔送水”的游戏活动中培养幼儿遵守纪律，不怕苦不怕累、勇敢顽强、不怕困难的优良品质。
在游戏中幼儿不慎突然摔倒时；当活动场地受到干扰时；幼儿注意力不易集中时；当幼儿要钻过障碍物，走过独木桥，个别幼儿产生畏惧情绪时，老师都及时而恰如其分地进行品德教育，寓德育于体育活动中。
教师采用“寓教于乐”的方式，把道德素质教育的内容纳入到游戏教学中进行，充分调动幼儿的积极性、主动性及兴趣，促进幼儿的全面发展。
五、家园互动中发展
家园互动，家园共育，才能使孩子品德健康地发展。
幼儿园、家庭教育要取得一致性。
在幼儿园，如我们园通过开展丰富多彩的家园活动，请家长来园参加亲子游戏，这种家长与幼儿的互动，使家园教育取得一致，提高了幼儿品德教育的实效性。
德育教育要全面，品德教育也应渗透于幼儿家庭教育中，家庭对幼儿品德的发展具有巨大的影响。
因此，家长应为幼儿树立品德的榜样。
当以身作则，在与孩子相处中注意自己的言谈举止，用自己高尚的道德品质修养去感染影响孩子。
总之，品德教育从幼儿抓起，并持之以恒，坚持不懈地努力，一定能把幼儿培养成健康活泼、好奇探究、勇敢自信、有初步责任感的面向二十一世纪的儿童。
参考文献
1.《学与教的心理探秘：幼儿园集体音乐舞蹈教学指南》——南京师范大学出版社—许卓娅著
2.幼儿园教育指导《纲要》；
3. 幼儿教育教师版、家教版——浙江师范大学杭州幼儿师范学院。