部编版七年级下册语文写作抓住细节
部编版七年级下册语文第三单元习作《抓住细节》习作指导+习作范文+习作点评 (1)
《抓住细节》习作指导+习作范文+习作点评习作指导：一、题目分析：“抓住细节”这个题目要求学生在写作时能够敏锐地观察和捕捉生活中的细节，并通过细腻的描写将这些细节生动地呈现在读者面前。
细节是构成文章的重要元素，它能够增强文章的真实感、生动性和感染力，使读者产生身临其境的感觉。
“抓住”的含义：这里的“抓住”意味着在写作过程中，学生要有意识地选择并突出那些能够表现主题、刻画人物或营造氛围的细节。
这要求学生在日常生活中保持敏锐的观察力，及时发现并捕捉那些能够触动心灵的瞬间。
“细节”的重要性：细节是文章的血肉，是构成文章的基础。
一个生动的细节描写可以让读者更加深入地了解人物的性格、情感以及故事的情节发展。
同时，细节描写还可以增强文章的可读性和吸引力，让读者产生共鸣。
如何“抓住细节”：首先，学生需要在日常生活中多观察、多思考，及时发现那些具有表现力的细节。
其次，在写作过程中，学生需要反复推敲、精心选择，确保所选的细节能够突出文章的主题和人物特点。
最后，学生还需要运用生动的语言、形象的比喻等修辞手法来描写细节，使其更加鲜活、立体。
二、习作指导1. 观察生活：细节来源于生活，要做生活的有心人，学会观察身边的事物。
可以通过多角度观察、细致观察等方法，捕捉到那些容易被忽视的细节。
2. 筛选细节：在众多细节中，选择与主题相关、最能表现人物或事物特点的细节进行描写。
避免堆砌细节，使文章冗长杂乱。
3. 描写细致：运用各种描写方法，如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等，将细节生动地展现出来。
同时，要注意用词准确，避免过于笼统或模糊的描述。
4. 突出重点：在描写细节时，要有主次之分，突出重点。
可以通过对重点细节的详细描写，来增强文章的表现力和感染力。
5. 融入情感：将自己的情感融入到细节描写中，使读者能够产生共鸣。
让细节不仅具有客观性，更能传达出作者的思想和情感。
6. 多角度描写：从不同的角度对同一个细节进行描写，如可以描写事物的形状、颜色、声音、味道等，使细节更加丰富和立体。
部编版语文七年级下第三单元写作 抓住细节(完美版)
我紧张得要命，就怕自己考砸了。拿到试卷后，我一看及格 了，高兴极了。
整体感知
片段二： 上课了，语文试卷要发下来了。我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，
上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视了，再也不打游戏了。哎，都怪我自 己老想打游戏，考试前一天晚上还避开宿舍管理员在宿舍偷偷打游戏呢。 老师啊，发发慈悲吧，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我 不及格啊！”试卷反躺在桌上，我屏住呼吸，闭上一只眼，用颤抖的手慢 慢掀开试卷，用另一只眼瞥一下试卷的分数栏。呀！“105”三个鲜红的阿 拉伯数字精神抖擞地屹立在试卷上。我不敢相信一只眼看到的，睁开双眼 看看了姓名，还真是我的。我疯了似的，抱着同桌的肩膀抖了三抖。
写作目标
1.懂得什么是细节描写，了解细节描写在作文中的作用。 2.掌握细节描写的写作方法，学会运用细节描写刻画鲜活 的人物，努力提高写作水平。（重、难点） 3.养成观察的习惯，留心生活，发现生活中的细节之美， 从而激发写作兴趣，学会热爱生活。（素养）
整体感知
写作指导
1.什么是细节？ 细节就是细小的环节或情节。
整体感知
片段一： 上课铃声一响，同学们的目光一起投向教室门口，只见一位身穿黄花
裙子的女老师走进教室。
片段二： 铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门口。须臾，一个方头大耳
、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门， 眨眼工夫就站到了讲台上。
可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样， 只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上 的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!
母亲先是一愣，接着回答：“心愿 很多，跟你说没用。”“您就说说看， 这对我很重要。”翠翠执拗地说。
第三单元写作《抓住细节》教案-部编版语文七年级下册
集体备课教案设计备课时间：课题《第三单元写作：抓住细节》课型写作指导年级学科___七___年级学科___语文____主备教学目标1.了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。
2.学习如何捕捉生活细节，描写生动的细节。
3.注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。
教学重点依据单元课文，学习如何捕捉和描写细节。
教学难点能运用细节描写来刻画生活中的人物，表达情感。
教学方法依托单元课文，构建策略支架。
教学过程课堂随记一、“智慧竞猜”（1）他在大街上走着。
这个“他”的身份是什么呢？（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
“身穿黑衣服”这是对人物外貌描写，“慢慢地”形容走的速度，这个人为什么慢慢地走呢？总之，光靠一个外貌描写，和慢慢地走，我们猜不出这个人物的身份。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
“身穿黑衣服、戴着墨镜”进一步对人物进行外貌描写，相信同学们的脑海里一定出现了这个人物的画面。
“不时地左右观看”这是对人物的动作描写，为什么左右看，看什么呢。
虽然设置了一系列的悬念，但是我们依旧猜不出人物的身份。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
“贼眉鼠眼”是对人物神态的细节描写，形容神情鬼鬼祟祟，这样的描写非常的生动形象。
“目光还始终瞄着行人的口袋和背包。
”这个动作的细节描写让我们怀疑这个人不一定是好人，但是他的身份是什么呢？我们还是不能完全确定。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
“一阵警笛声。
”这是一个环境描写，听到警笛声，文中的他身体“一颤”，立刻又恢复了常态，这是个非常有意思、有画面感的一个细节描写。
这下，你应该猜出他身份了吧？通过这些细节描写，我们可以推断出他是小偷。
好的细节描写，就犹如一座座精美的灵魂，有了它才能使人物性格鲜明，形象栩栩如生。
(完整word)部编七年级语文下册第三单元作文指导抓住细节
作文指导抓住细节细节，顾名思义，就是生活中的细枝末节。
它好比人体的细胞，是文章(主要指文艺作品，也包括写实作品)中细腻地描绘人物性格、事件发展、场景和自然景物的最小组成单位。
细节描写要具有真实性，要服从艺术形象的塑造、故事情节的展开和主题思想的表达需要。
其中“真实性”是前提，是关键。
只有文章细节真实，才能使文章具有真实性。
只有使文章具有了真实性，它才能打动读者，发挥其熏陶、感染、净化等功能。
所以，新课标特别强调写作要“说真话，抒真情”。
要确保细节的真实性，我们必须有敏锐的目光，深入细致地观察事物。
古人为了画老虎，深入险地，在树上搭棚，日夜观察；有人为了画牛，把自己打扮成牛，深入牛群，以便做到“以牛观牛”。
有了这种辨细察微的精神，我们的细节描写就会真实传神。
当然，万千的事物，我们不可能一一观察，怎么办？那就要多读书、多思考、多总结，在大量阅读中掌握生活常识，了解动植物的生活规律和生活习性。
这是把握“生活真实”的一条捷径。
其次，细节描写的目的要十分明确，即必须为刻画人物、发展情节、表现主题服务。
这就需要我们对生活中的细节精心筛选，才能确保文章中的细节具有典型性。
只有典型化的细节，才有助于刻画人物的典型性格，描绘典型环境，表现作品的主题。
一、在下列一组作文片段中，你更喜欢哪一个？并猜猜看哪篇作文总分高。
1．麦迪已陪伴我走过了七个年头，现在的麦迪已不复当年那种“傲视群雄”的气势了，既没有像当年单场六十三分的精彩表现，也没有像“麦迪时刻”那样的神来之笔。
但是，麦迪的那种职业精神将使我在人生的道路上更加坚定。
(《麦迪伴我成长》)2．“加油！”“加油！”在同学们的鼓励声中，我坚持到了最后。
我笑了，因为，我在阳光下战胜了自己！那米阳光，它一直伴随着我。
(《那米阳光伴我成长》) 3．一只忍不住诱惑的手轻轻地在开关键上按了一下，也顾不上擦脸上正在蔓延的汗水，“放松一下，没有什么关系的！”当我用颤抖的手再次按下游戏开关，弹出的画面上却写着“合理安排时间，拒绝诱惑！”(《梦想伴我成长》)二、什么是细节描写？细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务。
【部编版】七年级下册作文教学设计：第3单元《抓住细节》附范文
《抓住细节》教学设计一、教材分析本单元的写作要求是“抓住细节”，这一单元的写作目的是指导学生抓住细节，刻画人物，表达情感。
教材中首先指出什么是细节描写;接着列举《阿长与<山海经>》中的例子帮助学生更好理解;然后通过回忆学过的课文内容，简短记录记忆深刻的细节的方式，更好的体会细节描写的作用;最后提示学生细节描写要注意的问题：要学会抓住真实、典型、生动的细节进行描写，才能更好地表现事物特征或作者情感。
二、学情分析七年级学生的写作类型主要以写人叙事的记叙文为主，他们虽然有小学六年写作经验的积累，但是缺少对人物、生活细致的观察。
记叙事件不具体，很笼统，描写人物和写景状物时，不会抓住细微处具体刻画，造成文章空洞，缺少细节，不能很好刻画人物，表达情感。
因此，对学生进行细节描写的指导与训练尤为重要。
三、教学目标1.了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。
2.学习捕捉生活的细节，描写生动的细节。
3.在写作中运用细节描写来表达情感。
四、教学重点掌握几种细节描写的方法并会运用。
五、教学难点学会运用典型、生动的细节来表达真情实感。
六、教学准备学案：人物描写分析材料七、教学时数一课时八、教学过程(一)对比句子——明确什么是细节描写导语：请同学们读两个句子，帮助老师判断哪一句更好。
句子1：烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，热极了。
句子2：烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，道路两旁的庄稼热得低下头，弯下腰;河里的水烫手;地里的土冒烟。
出示任务：1.你认为哪一个句子好?为什么?2.第2句比第1句增加了一些内容,说说增补了哪些内容?3.什么是细节描写：细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。
小结：根据表现内容，细节可以大致分为肖像细节、语言细节、动作细节、景物细节等。
大家之所以认为第二个句子好，正是因为与第一个句子相比较，第二句对周边景物进行了更加细致的描写，更好表现了天气的炎热。
因此，要想更好表情达意，抓住细节描写是非常重要的。
部编版七年级语文下册精品课件第三单元写作 抓住细节 教案
写作抓住细节教案一．教学目标【知识目标】1激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作能力2 理解什么是细节描写及它在作文中的作用【能力目标】1掌握细节描写的写作方法2 学会运用细节描写刻画鲜活的人物，提高写作水平【情感态度与价值观】让学生养成观察的习惯，留心生活发现生活中的细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。
二教学重点1 调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用2 感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写教学难点学会运用细节描写刻画鲜活的人物教学方法感受法讨论法练习法三教学过程（一）课题引入米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师，据说他无论雕刻还是绘画，速度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，力求完美。
有一次，友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊雕像做最后的修饰，过了一些日子，友人再来拜访，看见他还在修饰那尊雕像，友人责备地说：“我看你的工作一点都没有进展，你的动作太慢了”米开朗琪罗说：我花许多的时间在整修雕像，例如让他的眼睛更有神，肤色更亮丽，某部分肌肉更有活力、、、、，友人说“这些多是一些小细节啊”。
米开朗琪罗说：“不错，这些都是一些小细节，不过把所有的小细节都处理妥当，雕像就变得完美了”。
这个故事给我们的启示：任何完美都是细节上完美组合而成的。
画画需要雕琢细节，作文同样需要描写细节。
那么什么是细节描写呢？首先运用你的想象合理扩展一句话，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
她骂他懦夫（结合热播催人泪下苦情大戏《樱桃》山菊骂红红野孩子）她骂他道：“你真是一个懦夫”（添加语言）她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加动作）他早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加神态）其实他早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断的告诫自己：不要失态、不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加心里）通过同学们合理想象，一个鲜活的人物已展现在同学们面前。
人教部编版初中语文七年级下册第三单元《写作：抓住细节》优秀教案(内含2课时)
我们跟随课文中的经典细节描写来学习体会其好处
1.肖像中的细节描写
是指对人物身材、容貌、服饰以及表情等典型特征的细微刻画。
例如：《老王》中，有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
（5）写作小妙招
让读者感同身受，需要动用我们的感官，加上恰当的修辞，展开合理的想象，写作能力会速度提升哦！
【范文】
•赛场上的加油声，呐喊声顿时消失了，仿佛空气都已凝结，此刻只能听见自己“怦怦怦”的心跳声，感受到嗓子里的腥味，（味觉）而眼前出现了一缕阳光洒向终点线，阳光——那是一种多么神圣又不可抗拒的力量，把你引向它的温暖，我咬紧牙关，紧锁双目，右脚奋力一蹬，最大限度的摆动双臂，我感受到身体的每一块肌肉都紧绷得快要炸裂，我向着终点线“飞扑”过去，就像那子弹穿透枪靶一般迅速而有力，（比喻）终于冲过了终点线，此刻感到风吹到脸上凉凉的，（触觉）汗水与泪水早已化作一团，我跪到跑道上，双手攥紧拳头，用力大喊一声：“我赢了！”那是胜利后的释放，是战胜自我的呐喊！
完整word部编七年级语文下册第三单元作文指导抓住细节
部编七年级语文下册第三单元作文指导抓住细节作文指导抓住细节细节，顾名思义，就是生活中的细枝末节。
它好比人体的细胞，是文章(主要指文艺作品，也包括写实作品)中细腻地描绘人物性格、事件发展、场景和自然景物的最小组成单位。
细节描写要具有真实性，要服从艺术形象的塑造、故事情节的展开和主题思想的表达需要。
其中“真实性”是前提，是关键。
只有文章细节真实，才能使文章具有真实性。
只有使文章具有了真实性，它才能打动读者，发挥其熏陶、感染、净化等功能。
所以，新课标特别强调写作要“说真话，抒真情”。
要确保细节的真实性，我们必须有敏锐的目光，深入细致地观察事物。
古人为了画老虎，深入险地，在树上搭棚，日夜观察；有人为了画牛，把自己打扮成牛，深入牛群，以便做到“以牛观牛”。
有了这种辨细察微的精神，我们的细节描写就会真实传神。
当然，万千的事物，我们不可能一一观察，怎么办？那就要多读书、多思考、多总结，在大量阅读中掌握生活常识，了解动植物的生活规律和生活习性。
这是把握“生活真实”的一条捷径。
其次，细节描写的目的要十分明确，即必须为刻画人物、发展情节、表现主题服务。
这就需要我们对生活中的细节精心筛选，才能确保文章中的细节具有典型性。
只有典型化的细节，才有助于刻画人物的典型性格，描绘典型环境，表现作品的主题。
一、在下列一组作文片段中，你更喜欢哪一个？并猜猜看哪篇作文总分高。
1．麦迪已陪伴我走过了七个年头，现在的麦迪已不复当年那种“傲视群雄”的气势了，既没有像当年单场六十三分的精彩表现，也没有像“麦迪时刻”那样的神来之笔。
但是，麦迪的那种职业精神将使我在人生的道路上更加坚定。
(《麦迪伴我成长》)2．“加油！”“加油！”在同学们的鼓励声中，我坚持到了最后。
我笑了，因为，我在阳光下战胜了自己！那米阳光，它一直伴随着我。
(《那米阳光伴我成长》)3．一只忍不住诱惑的手轻轻地在开关键上按了一下，也顾不上擦脸上正在蔓延的汗水，“放松一下，没有什么关系的！”当我用颤抖的手再次按下游戏开关，弹出的画面上却写着“合理安排时间，拒绝诱惑！”(《梦想伴我成长》)8/ 1部编七年级语文下册第三单元作文指导抓住细节二、什么是细节描写？细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务。
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仔细 审题
选材 依据
抓住细节/
修改
写法 提示
①横线上填入的词 语，应指发生在短 暂时间内的令你难 忘的事情，如“冲 过终点线”“走上 领奖台”……
范文点评 成功的那一刻
抓住细节/
校园的樱花盛开了,又渐渐飘落。那飘 零的花瓣,一如我重叠的心事。❶
仔细 审题
选择自己写的 一篇文章,从细节 方面进行修改。
选材 依据
修改
抓住细节/
①修改时，注意写一些 能表现人物的外貌、语 言、动作或心理特点的 细节。
写法 提示
②带上自己的情感。如 赞赏或厌烦某个人时， 可以在用词或语气上有 所体现，也可以直接写 自己的评价。
③将修改后的作文和原 文对比着读一下，体会 修改后的优点。
范文点评
抓住细节/
【原稿】
我回到家对爸爸妈妈说：“没问题，就那点儿 题，第一名！完全没问题，保证考好！”爸爸不怀好 意地说：“你这小子，没粗心吧？”我腰板儿一挺， 硬气地说：“没粗心。”还让爸爸先签上合同，以保 玩具。
范文点评
【修改稿】
回到家，我大大咧咧地对爸爸妈妈 嚷嚷道① ：“没问题，就那点儿题， 第一名！完全没问题，保证考好！”爸 爸眉毛一挑② ，不怀好意地说：“你这 小子，没粗心吧？”我腰板儿一挺，伸 手从裤兜拿出准备好的合同让爸爸先签 上，以保住我的玩具。
写作 抓住细节
写作目标
抓住细节/
1.懂得什么是细节描写，了解细节描写在作文中的作用。 2.掌握细节描写的写作方法，学会运用细节描写刻画鲜活 的人物，努力提高写作水平。（重难点） 3.养成观察的习惯，留心生活，发现生活中的细节之美， 从而激发写作兴趣，学会热爱生活。（素养）
整体感知
写作指导
抓住细节/
整体感知 4.选取细节的原则
抓住细节/
①具有独特而典型的生动性；
②紧扣中心主题，服务人物形象；
③有触动点，真实感人。
整体感知 5.怎样进行细节描写？
抓住细节/
①运用修辞格。巧妙运用比喻、夸张、排比等修辞手 法，加入联想、想象，可以变抽象为具体，化无形为有形， 变平淡质朴为文采斐然。很多名著中的细节描写因善用修 辞而令人过目不忘。
片段一： 上课了，语文老师把试卷发下来了。在拿到试卷之前，
我紧张得要命，就怕自己考砸了。拿到试卷后，我一看及格 了，高兴极了。
整体感知
抓住细节/
片段二： 上课了，语文试卷要发下来了。我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，
上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视了，再也不打游戏了。哎，都怪我自 己老想打游戏，考试前一天晚上还避开宿舍管理员在宿舍偷偷打游戏呢。 老师啊，发发慈悲吧，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我 不及格啊！”试卷反躺在桌上，我屏住呼吸，闭上一只眼，用颤抖的手慢 慢掀开试卷，用另一只眼瞥一下试卷的分数栏。呀！“105”三个鲜红的阿 拉伯数字精神抖擞地屹立在试卷上。我不敢相信一只眼看到的，睁开双眼 看看了姓名，还真是我的。我疯了似的，抱着同桌的肩膀抖了三抖。
抓住细节/
著名作家赵树理说过:“细致的作用在于给人以真实感, 越细致越容易使人觉得像真的,从而使人看了以后的印象更深 刻。”
细节描写往往能揭示人物的内心世界，从而能准确刻画 人物形象。细节描写很重要。初中阶段主要是写好写人记事 的记叙文，今天我们就来探究细节描写在写作中的运用。
七年级语文下册
抓住细节/
明确：写卖油翁观看陈尧咨射箭的神态和动作，只用了“睨之”和 “但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出了人物的态度和心理。
合作探究
文题展示
抓住细节/
1.读一读前两个单元写的作文，看看是否 做到了抓住细节进行描写。根据提示（见 课本），做出修改。
合作探究
从题目中可 以看出本文要求 在前两个单元写 的作文的基础上 进行修改。
❹两个“要”字, 写出了“我”对父 母挣钱不易的体会 ,也是“我”心理 转变的原因。
范文点评
抓住细节/
七天后,我穿着一身旧校服和一双洗得发白的运动鞋站在舞
台上,面对评委和观众惊讶的目光,我勇敢地昂起头来,我知道,自
信是打败一切的力量。我微笑着说:“我明白大家惊讶的原因,但
我只想用微笑告诉大家,我不会因为贫穷而自卑,我要用歌声证明
细节描写 景物细节描写：自然环境、社会环境、动物、静物 的分类
生活细节描写：情节、事件的细节描写 （场面描写：事件发生过程中人物活动的画面描写）
整体感知
3.细节描写的作用
抓住细节/
①细节描写，能够传神地刻画出人物形象，给人以逼真形象 之感。 ②细节描写，可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉 丰满，栩栩如生。 ③细节描写，能够充实文章内容，深化文章主题。 ④细节描写，可以提高读者的阅读兴趣。
——马及时《王几何》
整体感知
抓住细节/
作品中刻画人物形象成功的原因是作 者描写细致，善用修辞，这样写出来的文 章可以变抽象为具体，化无形为有形，变 平淡质朴为文采斐然，令人过目不忘。
整体感知
抓住细节/
②细笔摹动作。写作中，要抓住人物特定场景下的动作、 神态，分解、放慢、放大，犹如电影中的慢镜头，在动作的连续 切换中，展现人物的音容笑貌，这样写出的情景才会细腻动人。
合作探究
文题展示
抓住细节/
2.我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘， 可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚 至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以《 的 那一刻》为题，写一篇作文。不少于500字。
合作探究
仔细读题,从 题干可以看出,这 是一个半命题作 文,首先要补全题 目,然后重点围绕 “难忘”来写。
整体感知 6.细节描写注意事项
抓住细节/
①真实。真实的细节是对生活细致观察的结果。如《老王》中对老王 来送香油和鸡蛋的细节描写可能会令人觉得害怕，不过写出了作者当 时那种真切的感觉，让人难忘。
真实是细节的生命。这里的“真实”是指艺术的真实，虽ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有时不是生 活中的真实再现，但也要符合生活逻辑。要确保细节的真实性，我们必须有 敏锐的目光深入细致地观察事物。古人为了画老虎，深入险地在树上搭棚， 日夜观察；有人为了画牛，把自己打扮成牛，深入牛群，以便做到“以牛观 牛”。有了这种辨细察微的精神，我们的细节描写就会真实传神。
母亲先是一愣，接着回答：“心愿 很多，跟你说没用。”“您就说说看， 这对我很重要。”翠翠执拗地说。
抓住细节/ 再来看这一组，看看哪个片段写得好，说说理由。
A.这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很 紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲台……
B.这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉 的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改 答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦 怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人 物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的 找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈 了几口气，离开了座位……
我有资格站在这个舞台上!”说完后,我开始唱了起来:“在山谷
里默默开放的野百合也有春天……”歌声悠扬,现场响起了热烈
的掌声。
我毫无悬念地获得了冠军,捧着奖状,脸上挂着灿烂的微笑。
那一刻,我终于明白了一个道理:微笑和自信才是演出者最美的演
出服。
范文点评
名师点评
抓住细节/
文首采用倒叙的手法,巧设悬念,激起了读者的阅读 兴趣;中间插入梦境,再设波澜。文章开头“我”想要演 出服装,支支吾吾;文章结尾“我”穿着校服上场,微笑自 信。前后对比,情节突变,不仅增加了情节的曲折性,也有 力地突出了文章的主旨。
“校园十佳歌手”比赛在即,我凭着清 亮的嗓音“杀”入决赛。可是,看到其他同 学自豪地炫耀演出服时,我自卑地低下了头, 妈妈刚用工资还了贷款,剩下的钱还要拿来 给奶奶治病,我怎么好意思向她开口呢?
❶以樱花盛开渲染气 氛,采用倒叙的顺序, 引出下文的回忆。
范文点评
抓住细节/
饭桌上,当我支支吾吾地向父母提出 我想要买演出服的事时,客厅里骤然安静 下来,空气似乎凝固了。妈妈艰难地挤出 一丝笑容:“妈妈再想想办法。” ❷ 爸爸 瓮声瓮气地嘟囔:“是歌咏比赛,又不是时 装比赛。”妈妈笑着对爸爸说:“我们再 想想办法,不要难为孩子。”
整体感知
抓住细节/
②典型。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格 特征的细节来写。
细节描写的目的要十分明确，即必须为刻画人物、发展情节、表现主题 服务。这就需要我们对生活中的细节进行精心地筛选，才能确保文章中的细 节具有典型性。只有典型化的细节，才有助于刻画人物的典型性格，有助于 描绘典型环境，有助于表现作品的主题。
抓住细节/
①“大大咧咧”体现出 “我”的性格特点。
②“眉毛一挑”是神态描 写，这一细节描写，展现 出了爸爸的幸灾乐祸，人 物形象更加鲜明。
范文点评
名师点评
抓住细节/
修改稿增加了表现人物的外貌、神态等描写的 细节，叙述中细化了动作行为，语言也带上了情感， 细节的加入，丰富了文章的内容，使形象更加丰满， 也让文章情节充满情趣，增加了可读性。
❷一个“挤”字,生动形 象地写出了妈妈非常为 难又不想让“我”失望 的矛盾心理。
范文点评
抓住细节/
爸爸的话犹如一把利刃插进我的心头,我艰
难地咽下一口饭,便转身走进了卧室,泪水像决
了堤的洪水一般肆无忌惮地流下…… ❸品学兼 ❸运用比喻的修辞手
优的我平时如一只骄傲的天鹅,可贫穷却折断 了我的翅膀,只余下满地碎羽。
法,生动形象地写出 了“我”听了父母的 话后心里的难过、自
我浅浅地睡着了,进入了梦乡。梦里,我穿 卑和痛苦。