找不同幼儿中班数学
幼儿园中班数学《找不同》课件
幼儿园中班数学《找不同》课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与分类》第三节《找不同》。
本节课将围绕生活中的事物和图片，引导幼儿观察、比较、分析，从而找出事物间的不同之处，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，找出事物间的不同。
2. 培养幼儿的观察力、注意力以及逻辑思维能力。
3. 培养幼儿积极参与、合作、交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地找出事物间的不同。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中常见的图片，引导幼儿观察、讨论，发现图片中的不同。
2. 讲解：以PPT为例，讲解如何观察、比较、分析事物，找出不同。
3. 实践：分组进行实践活动，让幼儿在组内共同观察、比较、分析，找出实物间的不同。
4. 例题讲解：针对教学难点，通过PPT展示例题，引导幼儿一起分析、解答。
5. 随堂练习：发放练习题，让幼儿独立完成，检验学习效果。
7. 游戏环节：组织幼儿进行“找不同”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《找不同》2. 内容：（1）观察、比较、分析（2）找出不同七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起，找出家里的两样物品，进行观察、比较、分析，记录下不同之处。
（2）画一幅画，要求画中至少有三处不同。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程和幼儿的表现，反思教学方法是否得当，是否需要调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多比较、多思考，发现生活中的不同。
同时，教师可提供更多有趣的教学资源，让幼儿在课后继续探索、学习。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践环节；6. 板书设计的简洁明了；7. 作业设计的针对性与趣味性；8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
找不同幼儿中班数学教案
找不同幼儿中班数学教案一、教案概述本次数学教案适用于中班幼儿，以“找不同”为主题，旨在培养幼儿的观察力和比较能力。
通过游戏与实践相结合的方式，激发幼儿的兴趣，提高他们的注意力和思维能力。
二、教案目标1. 培养幼儿的观察力：通过观察不同点的细微差别，培养幼儿的观察能力，提高他们对事物的敏感度。
2. 培养幼儿的比较能力：通过比较两个物体或图形的差异，培养幼儿的比较思维，提高他们的逻辑推理能力。
3. 培养幼儿的注意力：通过游戏和实践活动，引导幼儿集中注意力进行观察和比较，提高他们专注力和思维集中能力。
三、教学准备1. 找不同图卡：准备一套包含5-10对具有明显差异的图卡，如动物、植物、交通工具等。
每对图卡中，有一个图卡与其他相同。
2. 磁性黑板或白板。
3. 彩色粉笔或白板笔。
4. 书籍、绘本或故事CD：选择与数学有关的绘本或故事CD，如《带着数学去旅行》。
四、教学过程1. 游戏导入- 引导幼儿坐在圆圈内，师生共同回顾上次的数学活动。
- 提问：“你们能在这堂课上找到什么不同之处？”- 引导幼儿进行讨论，鼓励他们提出自己的见解，培养思辨能力。
2. 图卡观察- 教师出示第一对图卡，对幼儿进行引导：“请大家仔细观察这两张图卡，你能找到它们之间的不同之处吗？”- 逐渐引导幼儿注意细节，发现图卡之间的差异，鼓励他们口头表达和指出不同之处。
- 让幼儿逐个举手回答并在黑板上记录答案。
3. 比较对话- 分组：将幼儿随机分成几组，让他们和组员在小组内合作进行比较对话。
- 提问：“你们组能找出第二对图卡的不同之处吗？请选择一位小组代表来回答。
”- 让小组代表将不同之处告诉全班，并鼓励其他幼儿提问和补充。
4. 绘本引入- 准备一本与找不同有关的绘本，如《带着数学去旅行》。
- 读故事：教师朗读绘本，引导幼儿跟随故事的情节观察和比较不同之处。
- 提问：“你们在故事中找到了哪些不同之处？”5. 情景模拟游戏- 设计情景：准备数个模拟情景，例如不同形状的水果，不同颜色的鲜花等。
2024年幼儿园中班数学找不同课件
2024年幼儿园中班数学找不同课件一、教学内容本课件基于幼儿园中班数学课程，具体涉及教材的第三章“比较与分类”内容。
详细内容包括：引导幼儿观察两组物体，找出它们之间的不同；培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察，找出两组物体之间的不同。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：找出物体间的不同，并进行描述。
教学重点：培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：找不同课件、两组具有明显差异的物品。
2. 学具：每组幼儿准备一张白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两组具有明显差异的物品，引导幼儿观察并说出它们之间的不同。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示一组找不同的题目，引导幼儿观察并找出答案。
教师对找出的答案进行解释，帮助幼儿理解。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出两组具有不同数量的物品，引导幼儿找出数量多的那组。
教师针对幼儿的答案给予反馈，巩固知识点。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一张找不同题目，让幼儿合作完成。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
每组幼儿分享自己的答案，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 课程找不同2. 教学重点：观察、比较、分类3. 例题及答案七、作业设计第一组：（图片）第二组：（图片）2. 答案：第一组：形状不同第二组：颜色不同八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在找不同方面的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找不同，分享给家人和朋友。
教师可组织相关主题活动，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 小组活动的组织与指导6. 作业设计的合理性与答案的准确性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
2024年新城幼儿园中班数学《找不同》课件
2024年新城幼儿园中班数学《找不同》课件一、教学内容本节课选自2024年新城幼儿园中班数学教材第四章《比较与分类》第二节《找不同》。
详细内容包括：引导幼儿观察、比较两组物体或图片，找出它们之间的不同之处；通过实践活动，培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握找不同的方法，能够正确找出两组物体或图片之间的不同之处。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够准确地找出两组物体或图片之间的不同之处，并能够用语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物模型、图片等。
2. 学具：每组幼儿准备一套找不同的卡片、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示两组相似的图片，引导幼儿观察并找出不同之处，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享自己找到的不同点，鼓励幼儿用语言表达。
2. 新课导入（10分钟）教师讲解找不同的方法，引导幼儿掌握观察、比较的技巧。
教师出示课件，演示找不同的过程，让幼儿跟随操作。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示两组物体或图片，引导幼儿找出不同之处，并解释原因。
邀请幼儿上台演示，分享自己的解题过程。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放找不同卡片，让幼儿独立完成练习。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
教师出示更具挑战性的题目，引导幼儿进行拓展练习。
六、板书设计1. 板书找不同2. 板书内容：观察与比较找出不同点语言表达七、作业设计题目一：（图片一、图片二）找出不同之处。
题目二：（实物一、实物二）找出不同之处。
答案：题目一：图片一中的小鸟有翅膀，图片二中的小鸟没有翅膀。
题目二：实物一中的苹果是红色的，实物二中的苹果是绿色的。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用语言表达不同之处。
中班数学教案找不同及反思
中班数学教案找不同及反思中班数学教案 "找不同" 及反思一、教案内容介绍"找不同" 是中班数学课程中常用的一种游戏形式，通过观察、比较、分析，培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。
在这个游戏中，教师出示两幅图片或物体，幼儿需要仔细观察并找出两者之间的不同之处。
在找到不同之处后，幼儿可以口头或手势方式回答，既锻炼了孩子们的语言表达能力，又促进了他们的集中注意力。
二、教案目标1.培养幼儿的观察力和注意力2.训练幼儿的思考和分析能力3.提高幼儿的语言表达能力4.激发幼儿的学习兴趣和积极性三、教案步骤1. 导入环节教师可通过引导问题使幼儿对主题产生兴趣，比如：你们喜欢玩游戏吗? 你们知道什么是观察吗？你们能不能发现一些不同的东西呢？2. 游戏规则介绍教师简单明了地向幼儿介绍游戏规则，例如：我将要给你们展示两幅图片，你们需要认真观察，然后告诉我它们之间有什么不同。
我们一起来找找看！3. 游戏展示教师出示两幅不同的图片，或将两个物体放在幼儿面前并示意幼儿观察。
4. 孩子们观察这个阶段，教师可以耐心等待幼儿们观察图片或物体，给予他们充足的观察时间。
5. 学生回答幼儿们可以使用语言或手势的方式回答问题。
教师应鼓励每一个孩子都有参与和回答的机会，给予肯定和鼓励。
6. 交流和讨论教师可以引导幼儿讨论，分享他们观察到的不同之处。
教师可以提问相关问题，以便更好地促进幼儿们的思维和语言发展。
7. 深化游戏在游戏进行的过程中，教师可以逐渐增加游戏的难度，例如增加不同的维度，如形状、颜色、大小等，以促进幼儿的思维发展和观察力。
四、教案反思中班数学教案中的 "找不同" 游戏在幼儿教育中具有重要的意义。
首先，这个游戏能够培养幼儿的观察力和注意力。
在幼儿的成长过程中，观察力的培养具有重要意义。
通过观察，幼儿能够更好地了解周围的世界，提高对事物的辨别能力。
而 "找不同" 游戏正是通过对比、细致观察，让幼儿认识到周围事物的差异之处。
幼儿园中班数学找不同课件
幼儿园中班数学找不同课件一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿园中班数学》第3章“比较与分类”的内容，详细内容涉及让幼儿通过观察、比较，找出两组物体中的不同之处，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，找出两组物体中的不同之处。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿对数学概念的理解。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握找不同的方法。
教学重点：培养幼儿观察、比较和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：找不同课件、投影仪。
2. 学具：每组幼儿准备一张找不同游戏卡、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个有趣的找不同故事，引导幼儿关注并参与进来。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示找不同课件，引导幼儿观察并找出两组物体中的不同之处。
教师通过讲解，让幼儿了解找不同的方法和技巧。
3. 随堂练习（10分钟）每组幼儿根据找不同游戏卡，独立完成练习。
教师巡回指导，给予幼儿及时反馈和鼓励。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享各自找到的不同之处。
各小组派代表进行展示，其他幼儿给予评价。
教师提出更具挑战性的找不同题目，激发幼儿的拓展延伸兴趣。
六、板书设计1. 在黑板上画出两组物体，标出不同之处。
2. 用不同颜色粉笔标注出找不同的方法和技巧。
七、作业设计A组：苹果、香蕉、葡萄、橙子B组：苹果、香蕉、草莓、橙子A组：兔子、猴子、大象、狮子B组：兔子、猴子、长颈鹿、狮子2. 答案：游戏一：B组中的草莓与A组中的葡萄不同。
游戏二：B组中的长颈鹿与A组中的大象不同。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本次教学活动进行反思，分析幼儿在活动中的表现，调整教学方法。
2. 针对找不同能力较强的幼儿，提供更具挑战性的题目，进行拓展延伸。
3. 针对找不同能力较弱的幼儿，教师进行个别辅导，提高其观察能力和逻辑思维能力。
中班找不同数学教案
中班找不同数学教案教案标题：中班找不同数学教案教学目标：1. 帮助学生通过找不同数学游戏，提高观察能力和注意力。
2. 培养学生的分类和比较技能。
3. 引导学生用简单的数学概念描述和解释他们的观察结果。
教学准备：1. 找不同数学游戏卡片（每组准备10张卡片，每张卡片有4个图案，其中3个相同，1个不同）。
2. 计数工具（如计数棒、计数卡片等）。
3. 白板、白板标记笔。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾他们在之前的课堂中学到的比较和分类的概念。
2. 展示一组卡片，并让学生找出不同的图案。
主体活动：1. 将学生分成小组，每组4-5人。
给每个小组分发一组找不同数学游戏卡片。
2. 解释游戏规则：每位学生轮流拿出一张卡片，观察图案并找出不同的图案。
其他组员观察并给出自己的答案。
当所有组员都给出答案后，组员之间进行讨论并达成一致。
3. 让每个小组依次展示他们找到的不同图案，并解释他们的观察过程和思路。
4. 引导学生用简单的数学概念描述他们的观察结果，例如：“我发现在第一张卡片中，有3个星星，但在其他卡片中只有2个星星。
”巩固活动：1. 让学生自由搭配卡片，创造自己的找不同数学游戏。
2. 引导学生互相交换游戏，并尝试解决对方的游戏。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的观察、比较和分类的技能。
2. 强调数学概念在解决问题和描述观察结果中的重要性。
拓展活动：1. 让学生在日常生活中寻找不同的事物，并描述他们的观察结果。
2. 给学生提供更复杂的找不同数学游戏卡片，挑战他们的观察和比较能力。
评估方法：观察学生在活动中的参与程度、观察和比较的准确性，以及他们用数学概念描述观察结果的能力。
中班《找不同》数学教案优秀7篇
中班《找不同》数学教案优秀7篇作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么制定才合适呢？为了加深您对于找不同的写作认知，下面作者给大家整理了7篇中班《找不同》数学教案，欢迎您的阅读与参考。
小班找不同教案公开课篇一活动目标1.能理解故事《下雨之前》。
2.知道有许多动植物都有预测气象的本领。
3.了解气象与动植物的行为之间有一定联系。
活动准备教学挂图《下雨之前》,幼儿用书《找不同》。
活动过程一．听讲故事《下雨之前》1．教师出示挂图，讲述故事《下雨之前》。
2．提问：故事中谈到了哪些动物？它们是怎样知道天气有变化的？当我们看到它们有什么样的动态时，就知道天气要变化了呢？二．讨论1．教师：你还知道有哪些动物能够预报天气呢？它们是怎样预报的？2．教师：植物可以预报天气吗？你觉得哪些植物可以预报天气？为什么？3．教师：这些植物在天气变化的时候，会有什么样的反应呢？三．比一比教师：左右两幅图有4处不一样的地方，请你找一找并圈出来。
小班数学教案小班数学教案《找不同》篇二1、发现并感知1和许多的关系，即1个、1个------合起来是许多，许多可以分成1个、1个------2、知道班里除了有一个我，还有许多个我的好朋友，体验与朋友在一起的快乐。
发现并感知1和许多的关系。
1、人手一个玩具雪花插片，红篓子、黄篓子各一个。
2、《幼儿画册》。
1、区别“1”和“许多”。
提问：红篓子里有什么？有几个？黄篓子里有什么？有几个？引导幼儿说出：一个雪花插片，许多雪花插片。
2、感知“1”和“许多”的关系。
（1）提问：红篓子里只有1个雪花插片，怎样变成许多雪花插片？引导幼儿想出办法：往篓子里送雪花插片，边送边说：“我送了一个雪花插片。
”（2）提问：红篓子里原来只有一个雪花插片，现在有多少个呢？引导幼儿感知1个、1个------合起来就是许多。
（3）送朋友。
提问：圆圈里有几个孩子？圆圈里怎样可以只有一个孩子呢？引导孩子依次走出圆圈，边走边说：“下次再来玩。
中班数学教案之找不同教案(3篇)
中班数学教案之找不同教案（3篇）活动目标：1、通过活动，能正确地熟悉正方体与长方体的名称及特征。
2、能在活动中培育自己的观看力以及初步的空间想象力。
3、使在探究活动中提高对熟悉立体图体的兴趣。
活动预备：正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。
活动过程：1、集体活动。
观看两张制作材料，叙述异同。
“小朋友看教师带来了两张纸，请你认真观看它们有什么一样的地方和不同的地方？（一样点：都有6个图形组成。
不同点：一张纸上都是一样大的`正方形组成。
还有一张纸上有正方形和长方形组成。
）2、幼儿操作活动。
“今日教师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”（1）介绍制作形体的方法。
出示示意图，教师简洁叙述制作方法。
（2）制作后叙述异同，介绍形体名称。
（正方体、长方体。
）“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。
教师手指正方体的一面，这就叫面。
我们一起数数它有几个面。
（6个）“这6个面都是怎样的？”（同样大小的正方形。
）由6个大小一样的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。
“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。
）怎么不一样？（6个面里有正方形和长方形。
）它也出名字，叫长方体。
归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。
长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2个面是正方形。
3、按特征标记将正方体与长方体分类。
出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。
“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。
）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。
4、搭积木嬉戏数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观看力量与空间知觉力量。
中班数学——找不同
中班数学——找不同在中班的数学教学中，寻找不同是一项重要的活动，它有助于培养孩子们的观察能力和注意力。
通过观察和比较，孩子们可以学会辨别事物之间的差异，提高他们的认知水平。
本文将介绍在中班数学教学中如何引导孩子们进行找不同的活动。
一、活动介绍找不同是一种常见的游戏，是通过比对两幅图画或物品来寻找差异的活动。
在中班的数学教学中，可以将找不同与数学知识相结合，让孩子们在寻找差异的过程中学习数学概念。
在准备找不同活动之前，教师可以选择一些与数学相关的图案或物品作为素材。
比如，可以选择一组数字卡片，或者是一组带有几何图形的图片。
确保这些素材在细节上有一些微小的差异，以便让孩子们能够辨别出不同之处。
二、活动步骤1. 准备活动素材：根据教学目标和孩子们的年龄特点，选择合适的图案或物品作为活动素材。
确保素材之间存在一些微小的差异。
2. 展示素材：将素材以相同的形式展示给孩子们。
可以使用幻灯片、卡片或者实物等形式展示。
确保孩子们能够清晰地看到素材上的细节。
3. 引导观察比较：让孩子们仔细观察素材，并对比它们之间的差异。
可以提问一些引导性问题，例如“你们发现了什么不同？”或者“这两个图案有哪些地方不一样？”鼓励孩子们积极参与讨论，分享自己的观察结果。
4. 找出不同：让孩子们集中注意力，找出素材之间的差异。
可以鼓励他们用手指指出不同之处，或者使用语言描述差异。
教师可以向孩子们提供一些提示，帮助他们更好地找到不同。
5. 确认答案：当孩子们找出了不同之处后，教师可以与他们一起确认答案的正确性。
请孩子们解释他们是如何观察和比较的，这样有助于加深他们的理解。
6. 扩展活动：根据孩子们的表现和理解情况，教师可以适当扩展活动。
比如，可以让孩子们自己设计一组素材，进行找不同活动。
这样既锻炼了他们的创造力，又提高了他们对差异的敏感度。
三、教学目标通过找不同的活动，可以帮助中班的孩子们实现以下目标：1. 培养观察能力：通过比较和观察，学会发现事物之间的差异。