高一地理地球的宇宙环境

第一单元从宇宙中看地球

第一节地球的宇宙环境

【教学目的】

1、了解宇宙的含义及目前所能观测到的宇宙的范围；

2、了解宇宙的天体类型及天体系统的

组成；

3、了解太阳辐射能量的来源及太阳大气层的结构，掌握太阳活动对地球的影响；

4、了解地球的普通性和特殊性；

5、树立正确的宇宙观，培养辩证唯物主义的思想；

【重点、难点】

1、天体系统的级别；

2、为什么地球上会出现生物？

3、太阳概况

【教学过程】

一、人类认识的宇宙

1、宇宙的定义：

2、天体：

⑴定义：⑵类型：⑶最基本的天体：

3、天体系统：

⑴定义：⑵层次：

4、目前认识的宇宙范围：亿光年的时空区域

二、太阳

1、概况

⑴太阳是一个的气体球。⑵主要成份：

⑶表面温度：⑷太阳能量的来源：

⑸太阳大气层的分层：有里向外依次是：①②③

2、太阳系：

⑴组成：等天体。

⑵八大行星距离太阳依次为：

⑶八大行星绕日运动特征：①、②③、。

3太阳辐射：

⑴定义：

⑵对地球的影响：①、②

4、太阳活动

⑴定义⑵类型

三、地球

（1）普通性：物质组成；运动特征

（2）特殊性：表现

原因：①②

【随堂练习】

一、选择题

1、宇宙中最基本的天体是( )

A．恒星和行星B．行星和卫星C．卫星和彗星D．恒星和星云

2、下列不属于天体的是( )

A．人类的家园——地球B．天空中飘动的云朵C．轮廓模糊的星云D．正在运行的宇宙飞船

3、以下天体与我们的视觉对应正确的是( )

A．星云——一闪即逝B．行星——圆缺多变C．彗星——拖着长尾D．月亮——轮廓模糊

4、目前，人类能够观测到的最远天体距地球约有( )

A．8万光年B．1．496亿千米C．100亿光年，D．150亿光年

5、．下列天体系统中，没有月球的是( )

A．总星系B．银河系C．太阳系D．河外星系

6、太阳系在天体系统中的层次是( )

A．最高一级B．最低一级C．次于银河系D．同于河外星系

7、比太阳系高一级，比总星系低一级，且不包含地球的天体系统是( )

A．地月系B．银河系C．恒星世界D．河外星系

8、下列对地球宇宙环境的叙述，正确的是( )

A．宇宙是物质的，但物质之间没有任何联系

B．宇宙是由物质组成的，任何物质之间都有相互吸引和绕转的关系

C．宇宙是物质的，物质是运动的，但物质的运动没有规律可循

D．宇宙是物质的，物质是运动的，物质的运动和联系，是有规律和层次的

9、下列现象属于太阳活动对地球产生影响的是（）

A、地球两极地区出现极昼极夜现象

B、无线电长波通讯受到干扰

C、大气中二氧化碳增多，气温升高

D、干扰地球磁场，产生“磁暴”现象

10、平时用肉眼看到的最多的天体是( )

A．行星B．卫星C．恒星D．流星

11、太阳释放的能量主要有( )

A．太阳内部铀等重元素裂变释放的辐射能B．飞离太阳大气层的带电粒子的能量C．氢原子核转变为氦原子核释放的辐射能D．碳原子核裂变释放的辐射能

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。12、与太阳

系巨大能量来源无关的是( )

A．太阳中心温度高B．太阳中心压力大C．氢原子核聚变D．氦原子核裂变

13、下列与太阳辐射有关的是( )

A．两极地区出现极光

B．地球内部温度不断升高

C．煤、石油等化石燃料的形成

D．“磁暴”使指针不能正确指示方向

14、地球处于一种稳定而安全的宇宙环境中，指的( )

①太阳很稳定②八大行星公转方向一致③八大行星公转轨道面几乎在同一平面上④小行星的公转方向与八大行星保持一致

A．①B．①②C．①②③D．①②③④

15、地球是太阳系中一颗特殊的行星，其表现为( )

A．是太阳系中体积、质量最大的行星B．是八大行星中质量最小的行星

C．既有自转运动，又有公转运动D．是太阳系中惟一存在生命的天体

16、地球具有生命的外部原因是( )

A．在太阳系中位置适中，具有适宜的温度B．质量体积适中，具有适合生物呼吸的大气C．具有液态水，为生命的形成和进化创造了条件D．处于比较稳定和安全的宇宙环境之中

二、读图分析题

21．读“太阳大气结构图”。

(1)A是，它出现在太阳外部大气的层，由于而暗黑。它的多少和大小，可以作为太阳活动强弱的。

(2)B是层，该层有时会出现突然增亮的斑块，叫做。它的爆发是太阳活动最激烈的。

(3)C是层，该层中的日珥爆发于层。

22、读图，回答下列问题：

(1)写出图中字母代表的天体名称：死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。A ，B ，

我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但