浅谈在化学实验探究中对学生思维品质的培养——以“影响FeCl_3水解因素的实验探究”为例

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； 教 研 实验 学 究
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浅 谈在 化 学 实验探 究 中对 学 生思维 品质 的培 养
以“ 响 Ｆ Ｃ３水 解 因素 的实验探 究＂ 影 ｅ１ 为例
口 王 钦 忠
北 京教 育学 院学科教 育 学研 究团 队 １ ０ ４ ００４
摘 要 化 学 实验 探 究 活 动 必 须要 有 学 生 思维 的 参 与 ， 生 的 思 维品 质 影 响 着 实 验探 究 的效 果 。 教 师要 用 发 展 的眼 光 看待 学 学 生 的 思 维 品质 ， 要 有 意 识 地 在 实验 探 究过 程 中培 养 学 生 的 思 维 品 质 。 结 合 影 响 ＦＣ３水 解 因 素 的 实验 探 究 ， 析 了在 更 ｅＩ 分
灵魂 和 核心 ， 设计 和组 织探究 活动 时 ， 须做 到 在 必
盐类 的水解是 学生 对 电解 质 在水溶 液 中行为 的进 一步认 识 。在 开 展 实验 探 究 之 前 ， 学生 已经
学 习了有关 化学 平 衡及 平 衡 移 动 的影 响 因素 、 弱
电解 质 的电离 、 的 电离平衡 和溶 液 的酸碱性 、 水 盐
化 学 实验 探 究 中培 养 学 生 思 维 品 质 的 可行 性 ， 给 出 了若 干教 学 建议 。 并 关 键 词 Ｆ Ｃ３水 解 实验 探 究 思 维 品 质 教 学 建议 ｅ１
１ 问题 的提 出 在 人教 版高 中化 学选修 ４ 化学 反应 原理 》 《 的
２ 对 影响 Ｆ Ｃ 解 因素实验 探究 的分 析 ｅ ！水 林 崇德认 为 思 维 品质 主要 包 括 敏 捷性 、 灵
因是根本 ， 因是条 件 ； 过学 习化学 反应 速率 及 外 通
生 的思维 活动 在完成 此化 学实验 探究 中具有 重要 的地 位 和作 用 。林 崇 德 认 为 思 维 品质 是 构 建
学科 能力 的重要 因素 ， 养 思 维 品质 是 发 展智 能 培 的突破 口。所 以 ， 在化 学 实 验 探究 中培 养 学生 的 思 维 品质对 于提 高思维 活 动的质 量和发 展学 生 的 化 学学 科能 力具 有重要 意义 。
“ 盐类 的水解 ” 节 中 ， 了探 究 影 响盐 类水 解 程 一 为 度 的 因素 ， 材选 取 了 Ｆ Ｃ 作 为研 究对 象 ， 过 教 ｅＩ 通
活性 、 造 性 、 判性 和 深刻 性 五个 方 面 ， 创 批 它们 是 完 整思 维 品质 的组成 因素 ， 互联 系 、 不可 分 。 相 密 在影 响 Ｆ Ｃ ｅ ｌ 水解 因素 的实 验探 究 中集 中体 现 了
实 验探 究促 进 或 抑 制 Ｆ Ｃ 水 解 的 条 件 ， 了解 ｅ１ 来
影 响盐 类 水 解 程 度 的 因素 。相 比 以 往 的 实 验 探 究 ， 这个 实 验探 究 中影 响 Ｆ Ｃ 水 解 程 度 的 因 在 ｅ１
对这 五 种 思 维 品质 的要 求 。培 养 学 生 的思 维 品
究 的特点做 深入 分析 。 （） １ 丰富的知 识 和 方法 基础 为培 养 思 维品 质
提 供 了 可 能
盐类 水解 的主 要 因 素 ， 等 。这 些 都需 要 学 生 通 等
过 大量 的思维 活动来 完成 。 毕华 林 等人 认 为 ¨ 科 学 思 维 是 科 学 探 究 的
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法 改变 物质 本身 的性 质 ， 是 可 以通 过 实 验手 段 但 控 制 反 应 条 件 ， 变某 个 外 界 因 素 ； 化 学 研 究 改 在 中， 人们 经 常会从 温度 、 浓度 或溶 液酸碱 性 等角度 考虑 外界 因素 对 反 应体 系 的影 响 ， 等 。这 些 为 等 学生 提供 了 思 考 探 究 问题 的学 科 视 角 和 学 科 方
“ ” 神 ” 备 ， 学 生 在 思 维 的 引 导 下 进 行 探 形 “ 兼 使
究， 在探究 活动 中深 化和发 展思 维 。由此 可见 ， 学
溶 液 的酸碱 性 等 知 识 ， 别 是 掌握 了 Ｆ Ｃ 的 化 特 ｅ１ 学 性质 和其在 水 溶 液 中 的行 为 ； 生 也 已经 学 习 学 了 Ｆ Ｃ， 液 的配 制 和保 存 方 法 ， ｅ Ｏ 胶 体 ｅ １溶 Ｆ （ Ｈ） 的制备 方法 ， 溶液 ｐ 的测 定 方 法 ， Ｈ 等等 。这 些 为 学 生探究 影 响 Ｆ Ｃ 解 的 因素及 其 影 响程 度 奠 ｅ １水 定 了丰 富的知 识和方 法基 础 。 通过 前期 其他 科 目的 学 习 ， 生 应 该 已经 知 学 道 事物 的发展 是 由内外 因 的共 同作 用 形 成 的 ， 内
从 实验 探 究 的 特 点 来 看 ， 响 Ｆ Ｃ 水 解 因 影 ｅ１ 素的 实验探 究也 是引导 学生 进行 思维训 练 和培养
思 维 品质一个 难 得 的 载体 ， 学生 的思 维 品质 将 是
有效 完 成这个 实验 探究 的重要 保证 。
其影 响 因素和 化学 平 衡 及 其影 响 因素 ， 该 知 道 应 物质 本身 的性 质是 决 定 物 质变 化 的 内在 因 素 ， 化 学反 应条 件是决 定 物 质 变 化 的外 界 因 素 ， 们 无 人
质 ， 有 具 体 的 体 ， 结 合 具 体 的学 科 内 容进 要 要
行 。所 以 ， 先要 对 影 响 Ｆ Ｃ 水解 因 素实 验 探 首 ｅ１
素 比较 多 ， 种 因素 都 需要 设 计 不 同 的 实验 进 行 每
验证 ， 出实 验结 果 后 还要 应 用 化 学反 应 原 理 给 得 予科 学 合理 的解 释 ， 后再 归纳 总 结 出影 响一 般 最