八年级英语上册 三单元语法及所需掌握短语教案北师大版
八年级英语北师大版上册册Unit3Lesson7TimetoExercise(第二课时)教学设计
1.教学活动设计：
-通过新课的文本材料，引入运动相关词汇和一般现在时态的语法点。
-结合实际运动场景，讲解词汇和语法在实际语境中的应用。
-采用示例、练习和互动问答等方式，帮助学生掌握新课内容。
2.教学过程：
-教师引导学生阅读文本，学习新课词汇和句型，如：“I exercise every day. It keeps me fit and healthy.”
4.激励性评价：教师给予学生积极的评价，激发学生的学习兴趣和自信心，提高学习效果。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.增强运动意识：通过学习运动的好处，培养学生积极参与体育运动的意识，养成良好的运动习惯。
2.培养健康观念：使学生认识到健康的重要性，学会关爱自己的身体健康，关注生活质量。
2.语法：学生能够理解并运用一般现在时态描述日常运动习惯和运动的好处。
3.听力：学生能够听懂并理解有关运动话题的对话和短文，获取关键信息，提高英语听力理解能力。
4.口语：学生能够在讨论运动话题时，用英语进行流畅的表达，提高口语交流能力。
5.阅读与写作：学生能够阅读并理解有关运动的文章，学会从中提取关键信息，并能运用所学词汇和语法撰写关于运动的短文。
2.教学难点：
-词汇的准确记忆和灵活运用，尤其是专业词汇的发音和拼写。
-时态的正确运用，特别是在口语表达和写作中的应用。
-提高听力理解能力，特别是在处理速度快、信息量大的对话时。
-组织语言进行口语表达和写作时的逻辑性和条理性。
（二）教学设想
1.教学策略：
-采用情境教学法，通过视频、图片等形式，让学生在真实语境中感知和运用词汇。
北师大版英语八上Unit 3 Communication Workshop 教学设计
北师大版英语八上Unit 3 Communication Workshop 教学设计一. 教材分析北师大版英语八上Unit 3 Communication Workshop的主题是“保护环境”，旨在让学生通过讨论和实践活动，提高环保意识，学会在日常生活中采取行动保护环境。
本节课的主要内容包括：词汇（污染、垃圾、回收等），语法（一般现在时态的疑问句和否定句），功能（提出建议，表达观点等），文化背景（中国的环保政策和措施）。
二. 学情分析学生已经掌握了英语学习的基本知识和技能，具备一定的听说读写能力。
但在语言运用方面，尤其是口语表达和实际操作能力方面还有待提高。
此外，学生的环保意识有待加强，需要通过课堂学习，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与环保相关的词汇和短语，运用一般现在时态提出建议和表达观点。
2.能力目标：学生能够在真实的语言环境中，运用所学知识进行口头交流和书面表达。
3.情感目标：学生能够提高环保意识，学会在日常生活中采取行动保护环境。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与环保相关的词汇和短语，运用一般现在时态提出建议和表达观点。
2.难点：学生能够在真实的语言环境中，运用所学知识进行口头交流和书面表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行口头交流和书面表达。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际环境中，提高语言运用能力。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、环保相关图片和视频、录音设备。
2.教学工具：黑板、投影仪、录音机、磁带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些环保的图片和视频，引导学生关注环保问题，激发他们的学习兴趣和环保意识。
2.呈现（10分钟）讲解与环保相关的词汇和短语，让学生通过听、说、读、写的练习，掌握这些词汇和短语。
北师大版八年级英语上册Unit 3 Lesson 9 Never Give Up! 教案
Unit 3 Lesson 9 Never Give Up! 教案Teaching aims:1. 进行课堂阅读训练，提高学生英语阅读能力。
2. 将课文主题与生活紧密联系，培养学生在生活中学习英语、运用英语的能力。
3. 对形容词、副词的比较级和最高级进行归纳整合。
Key points:复习形容词、副词的比较级与最高级。
Difficult points:引导学生在活动中、生活中灵活运用句型，培养学生英语听、说能力。
Teaching preparations:PPT, cards, pictures, recorder.Teaching procedures:Step 1: Warm-up1. Greeting:T: Good morning, girls and boys.2. Lead-inLook at the photo and the title. Then answer the questions.1) Where are they?2) What’s the weather like?3) What are they doing?Step 2: Reading1. Look at the headings (a-f). Read the text and match them with the paragraphs (1-6). Write thenumbers in the boxes.2. Read the text again and answer these questions.1) How did Janek lose part of his arm and leg?2) Where did he meet Marek Kaminski?3) What did Janek do before the expedition?4) Why was the first expedition difficult?5) When did they get to the North Pole?6) What was Janek’s best answer of his life? Why?Step 3: Your TurnRead and answer the following questions.1) What are your favourite books? Which one do you like best?2) Which do you think is more difficult, English or maths?3) Which is more interesting to you, sports or computer?Step 4: SpeakingT: Work in pairs. Ask and answer the questions from “Your Turn”.Example:A: What are your favourite books? Which one do you like best?B: I like “Harry Potter” best. The story is great.Step 5: Homework1. Memory all the key words and expressions.2. Write a composition named “Never Give Up”.教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
北师大版八年级英语上册Unit 3 Faster,Higher,Stronger—9 Never G
Unit 3 Faster，Higher，Stronger 教学设计Lesson 9 Never Give Up！Second Period教学目标在本课学习结束时，学生能够：1.通过观察、分组、总结等方式，归纳出形容词副词比较级、最高级的变化规则并运用，理解形容的表达作用。
2.正确使用比较级、最高级描述本课练习五三个俱乐部的情况，并会回答相关问题。
3.正确使用比较级、最高级描写小组内同学的活动表现。
4.会运用正确语调进行朗读和提问（特殊疑问句和选择疑问句）。
教学过程Lesson 9 Never Give Up！(2)1.Group the adjectives.the worst long sadhis most important famous the best careful2.Fill in the blanks.3.Sum updangerous bad difficult better worse more difficult the youngest brave4.Challenge yourself. Try something new.5.今天进行小组活动（板报小组，英语剧组，物理实验小组，篮球队，升旗组，接力赛等）总结，在小组活动中，一定有我们可以学习的榜样吧，或许他/她是画的最好的，说话最有礼貌的，又或是比较细心，请你用今天学习到的语言知识，说说我们可以向他们学习什么吧。
Tips：适当的比较，会让你更加有说服力；结合实例，更容易使大家信服哦。
__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
北师大版八年级英语上册教案：Unit 3 Faster,Higher,Stronger—7第1课时
英语听说课教学设计课题：北师大版《初中英语》八年级上册教材Unit 3 Faster, Higher, StrongerLesson 7 Time to exercise（第一课时）教材分析本课是北师大版《初中英语》八年级上册教材Unit 3 Faster, Higher, Stronger，Lesson 7 Time to exercise，话题为(13) 卫生和健康。
本课是本单元的第一课，主要学习的内容是通过听对话，获取David和Mike本周要做的运动项目、原因等方面的信息，为第8课介绍奥运冠军、第9课南极探险等话题做好铺垫。
在七年级中，学生学习过有关运动的词汇，本课将进一步谈论有关运动的话题。
在语法方面，学生并未系统接触比较级的用法，这将是本课的难点。
本课的教学设计分两个课时。
第一课时侧重对听力材料细节信息的提取。
学生在学习了有关运动词汇的基础上，通过听力材料进行语言输入，获取David和Mike本周要做的运动项目、原因等方面的信息，了解人物的特征和性格，初步感知比较级的用法并谈论自己喜欢的运动。
第二课时在复习巩固课文内容和语言的基础上，梳理和学习本课的重点语法内容——比较级。
学生通过观察，总结比较级的形式和用法。
在语境中进行多次练习，最后运用比较级比较两个运动中心的质量。
教学内容1. 话题：卫生与健康——体育健身2. 词汇：⑴按《义务教育英语课程标准（2011年版）》的要求分类：五级词汇：push-up, sit-up, race, rope, after-class, record, bit, sick, active, joke, weak, size课标外词汇：average⑵按照话题分类：Physical fitness and exercise: push-up, sit-up, race, record, ropeFeelings and emotions: sick, weak3. 策略：围绕话题进行词汇分类；听中记录关键词获取主要信息4. 功能：比较级第一课时First Period教学目标：在本节课结束时，学生能够1. 认读并说出有关运动的词汇。
北师大版八年级英语上册 Unit 3 笔记
爸爸两年前戒烟了。
三、知识梳理
5. at the age of 在...岁时 He could paly the violin at the age of five. 他五岁时就能拉小提琴。 6. have an accident 发生事故 He had an accident on his way home. 他回家的途中发生了事故。 7. half 用作形容词，意为“一半的，半数的”。half 可以与 a/an 连用，也可以构成“half + the + 名词”或“half + one's + 名词”的搭配。 half an hour 半小时 Half the students are girls 半数的学生为女孩子。 He lost half his left leg and half his right arm.
三、知识梳理
1. It's time for sth. 到...时间了 It's time for after-class activities.
到课下活动的时候了。
2. any other+单数名词 I was faster than any other student.
3. a bit 程度副词，副词可以修饰动词、形容词、副词。
一、重点短语 二笔记
一、重点短语
1、do the high jump 跳高 2、do the long jump 跳远 3、do push-ups 做俯卧撑 4、do sit-ups 做仰卧起坐 5、do pull-ups 做引起向上 6、climb a rope 爬绳 7、after-class activities 课下活动 8、break the record 打破记录 9、a bit 稍微；有点儿 10、joke around 开玩笑
北师大版初二(上)英语第6讲：unit 3 语法篇(教师版)
Unit 3语法篇____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________理解并掌握形容词比较级、最高级的用法形容词比较级、最高级一、形容词比较级、最高级变化规则1.单音节词的变化：2. 双音节、多音节词的变化：(1) 少数以-er, ow, -ble结尾的双音节词，末尾加-er（比较级），-est（最高级）。
以-e结尾的词只加-r和-st。
eg: clever cleverer cleverest narrow narrower narrowest able abler ablest，其他双音节都在前面加单词more和most。
(2) 多音节词三个或三个以上音节的形容词只能加more和most。
例如：more/most beautiful但是，以形容前缀un开头的三音节形容词不适合上述情况，如unhappy, untidy，我们可以说：unhappier→unhappiest untidier→untidiest(3) 由--ing分词和--ed分词演变过来的形容词(包括不规则动词如know→known)只能加more或most来表示它们的比较级和最高级。
more(most) striking more(most) interesting more(most) wounded3. 不规则形式good /well better bestbad /ill worse worstmany /much more mostlittle less leastfar farther farthest /further furthestold older oldest /elder eldest二、形容词原级、比较级和最高级的用法1. 形容词原级用法：(1)修饰原级的词：very, too, so, quite(2)同级比较as + adj 原级+ as 例如：Tom is as tall as Mike. Tom和Mike一样高。
北师版初二上英语unit3 unit4 知识点总结
北师版初二上英语unit3 unit4 知识点总结
以下是北师版初二上册英语Unit 3和Unit 4的知识点总结：
Unit 3 知识点总结：
1. 重点单词：包括家庭成员名称（如父母、兄弟、姐妹等）、家庭成员关系（如堂兄弟姐妹、祖父母等）、职业（如医生、警察、消防员等）。
2. 重点短语：包括描述人物外貌特征的短语（如短发、中等身材、高个子等）、表达个人喜好的短语（如喜欢打篮球、听音乐等）。
3. 重点语法：包括一般现在时态的用法，特别是第三人称单数形式（如He likes playing basketball）和现在进行时态的用法（如They are playing basketball）。
4. 写作练习：根据所给话题，用英文描述家庭成员或朋友的基本信息和喜好，要求使用正确的时态和语法。
Unit 4 知识点总结：
1. 重点单词：包括交通工具名称（如自行车、公交车、地铁等）、交通工具特点（如快、慢、方便等）和出行方式（如步行、骑车等）。
2. 重点短语：包括表达方位和位置的短语（如next to、across from等）和描述出行目的的短语（如go to school、go to the park等）。
3. 重点语法：包括现在进行时态的用法，特别是表达正在进行的动作或正在发生的事情（如He is reading a book）；同时还要注意比较级和最高级的用法（如I am taller than you）。
4. 写作练习：根据所给话题，用英文描述自己的出行方式和交通工具，要求使用正确的时态和语法。
以上总结只是大致内容，具体知识点可能因教材版本不同而有所差异。
建议查阅教材或咨询教师以获取更准确的信息。
八年级英语北师大版上册册Unit3Lesson8OlympicWinners(第一课时)教学设计
采用讲解、举例、互动问答等方关注一般过去时的用法，通过实例句型让学生学会描述过去发生的事情。同时，结合奥运会比赛场景，让学生在实际语境中运用所学知识。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
将学生分成若干小组，每组选择一个奥运会项目，讨论该项目在奥运会上的表现，以及他们所了解的该项目冠军。
八年级英语北师大版上册册Unit3Lesson8OlympicWinners（第一课时）教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本课的主要词汇和短语，如：win, medal, athlete, compete, event, victory, champion等，并能熟练运用这些词汇进行简单句子的编写。
3.教学内容：
练习题涉及奥运会相关话题，如听力材料关于奥运冠军的访谈，口语表达描述比赛过程，写作练习则要求学生编写一篇关于奥运会比赛的小短文。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般过去时的用法和奥运会相关知识。
2.教学方法：
采用提问、总结、反馈等方式，帮助学生巩固所学知识。
4.教学反馈设想：
a.定期收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困难和需求，调整教学策略。
b.与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，为学生的英语学习提供家庭支持。
c.教师之间开展教学研讨，分享教学心得和经验，不断提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
在课程开始时，教师展示一幅奥运会的海报，引导学生关注奥运会这一主题。然后提出问题：“Do you know about the Olympic Games? Have you ever watched any events?”让学生自由发言，分享他们对奥运会的了解和观看比赛的体验。
初二英语上册(北师大版)Unit 3 Countries and Cities 知识点总结
初二英语上册（北师大版）Unit 3 Countries and Cities知识点总结一、重点词汇foot·原文再现Lake Baikal is 5,315 feet (1,620 m) deep.贝加尔湖有5,315英尺（1,620米）深。
·基本用法n. foot 英尺，其复数形式为feet。
如：The pool is 5 feet deep.这条河有5英尺深。
注意：1 英尺＝12 英寸＝0.3048 米·知识拓展---其他含义n. foot 脚。
如：I usually go to school on foot.我通常步行上学。
bit·基本用法n. bit 少量。
如：I have a bit of water.我有一点水。
·知识拓展---相关短语1. a bit一点，相当于a little，在肯定句中修饰动词、形容词、副词。
如： It is a bit cold today.今天有点儿冷。
He speaks a bit in the conference.在会议上他讲了一点。
2. a bit of 一点，相当于a little of，修饰不可数名词。
如：There is a bit of water in my cup.在我的杯子里有一点水。
compare·原文再现Think of five sentences that compare places in China.考虑在中国有对比的地方的五个句子。
·基本用法vt.比较（过去式: compared 过去分词: compared 现在分词: comparing 第三人称单数: compares）How does your new house compare with your old one?你的新房子和你的旧房子比起来怎样？compare常用于下面两个表达方式中：1. compare with 与……相比My mother often compares me with her.妈妈常把我和她做比较。
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北师大版英语八年级上册一单元语法及所需掌握短语Unit 3 Countries and Cities语法一、形容词的原来形式在相比较概念中称做原级，与之比较，“更……的”称作比较级，“最……的”称作最高级。
形容词变成比较级和最高级的构成规则1.对少数的双音节形容词，变比较级和最高级时也是如此。
e.g. narrow—narrower—narrowestsimple—simpler—simplestclever—cleverer—cleverest2. 一般双音节及多音节的形容词变比较级和最高级时，都要在前面加more, most.e.g. useful—more useful—most usefuldifficult—more difficult—most difficult3.特殊情况：(两好多坏，一少老远)4. 其他用法。
（1）形容词的同级比较。
表示两者一样时，用as…as，不及……时，用not so…as, not as…ase.g. He is as tall as his elder sister.I read lesson 2 as many times as lesson 1.In winter it is not so cold in Nanjing as in Beijing.（2）形容词比较级的单独用法。
Are you feeling better now?Be more careful.Eat less meat and more vegetable.He has less money.（3）more and more 越来越After March, the weather is getting warmer and warmer.Now our country is getting stronger and stronger.The garden is being more and more beautiful.（4）the more… the more 越是……就越The more angry she became, the more they laughed at her.The harder you work, the better you will do.二、不定代词的用法不是指明代替任何特定名词的代词叫做不定代词。
这些不定代词大都可以代替名词，且这些代词都作单数看待，在句中做主语，宾语或表语。
做主语时，句中的谓语动词要用单数。
做主语使用：Someone wants to see you.做宾语使用：I know nothing about it.做表语使用：Money isn’t everything.1. 由every构成的everybody/everyone, everything都含有概括的意思，表示一切人或事物。
e.g. Everybody/Everyone has a book. 每人（大家）都有一本书。
2. someone/somebody, anyone/anybody 均表示某人，something, anything均表示某物，someone/somebody, something 一般用于肯定句，anybody/anyone, anything一般用于否定句或疑问句。
e.g. There is someone / somebody in the room.There isn’t anybody/anyone in the room.Is there anybody/anyone in the room?3. 和some一样，somebody/someone, something有时也用于疑问句中，含有肯定的意思（表示请求，建议或反问）。
e.g. Why not ask somebody to help us?Is someone ing this morning?4. anybody/anyone, anything 也可以用来表示任何人，任何事e.g. You can do anything you want.5. 形容词可以修饰不定代词，但必须放在不定代词的后面。
e.g. I found nothing interesting in today’s newspaper.注意：1.不定代词做主语，谓语动词用单数。
2.有修饰语时，须放在不定代词的后面。
3. something, anything, nothing可用it代替，someone, somebody, everyone等做主语时可用he/she或they代替，做宾语时可用him/her或them代替。
三、used to doused to do sth.意思是“过去常常做某事”，表示过去经常做或一直做而现在不做，它只用于过去时态。
(一)肯定句式：主语＋used to＋动词原形……例如：I used to go to the cinema,but I never have time now.我过去经常去看电影，但现在没有时间了。
He used to listen to pop music but now he likes rock music.他过去总听流行音乐，但现在喜欢摇滚了。
(二)否定句式：A)主语＋did not use to＋动词原形……B)主语＋used not to＋动词原形……第一种否定句型，就是把used当做实义动词来看，所以变否定句要用助动词did；第二种否定句是把used当做情态动词，变否定句直接在used后面加not即可，used not 可以缩写成usedn't或usen't。
美式英语通常用A种形式，英式英语常用B种形式。
例如：You didn't use to drink.你过去不喝酒。
The shop usedn't to open on Sundays. 过去这家商店星期天不营业。
(三)一般疑问句式：A)Did＋主语＋use to＋动词原形……？B)Used＋主语＋to＋动词原形……？美式英语通常用A种形式，英式英语用B种形式。
例如：Did you use to go swimming in the river when you were young?你小时候经常在河里游泳吗？Used he go to school by bike?他过去骑车上学吗？——Used you play basketball?——你过去常打篮球吗？——Yes, I used to.(No,I usedn't.)——是的，经常打。
(不，不常打。
)I don't write to him now, but I used to.我现在不给他写信了，但过去经常写。
be used to doing “习惯于”，可用bee和get代替。
e.g. I’m used to living in the north.He gets used to getting up early.be used to do表示被用做……e.g. Wood is used to make paper.造句1.such as2. of course3. prefer to do sth.4. not…any more(=no more)5. no longer (=not…any longer)6.for a long time7.no water at all8.be good for9.at the side of10.at first11.both of them他（它）们俩都……12.different from与……不同13.on the other hand词汇造句1. such as 1）比如，例如2）像……这样的，诸如……这类There is a lot of fruit in the shop, such as oranges, bananas, etc.店中有多种水果出售，比如橘子、香蕉等等。
They visited several cities such as Beijing, Shanghai, and Qingdao.他们游览了几个城市，如、某某、某某。
Animals such as dogs and cats are called pets.像狗、猫这类动物叫做宠物。
2.of course当然，自然；当然可以Of course he’ll help me.他当然会帮助我。
“Are you going to see Mr. Green with us?” “Of course!”“你和我们一起去看望格林先生吗？”“当然！”“May I use your telephone?” “Yes, of course.”“我可以借您的用一用吗?” “当然可以。
““Do you want to go back?” “Of course not!”“你想回去吗？”“当然不想!”3. prefer to do sth.宁愿做（某事）；更喜欢……He prefers to live among the young people.他更喜欢和年轻人住在一起。
I would prefer not to go out today.我今天宁愿不出去。
He offered to drive us to the theatre, but we preferred to walk.他愿意开车送我们去剧场，但我们愿意走着去。
4. not…any more(=no more)不再……，没有再……We did not see him any more.我们没有再见到他。
Tom isn’t a boy any more.汤姆不再是个孩子了。
You must not worry about it any more.你千万别再为这件事担心了。
5. no longer (=not…any longer)不再……She no longe r lives here.(=She doesn’t live here any longer.)她已经不住在这里了。
He found that Mr. Smith was no longer working there.他发现史密斯先生已不在那里工作了。
I can wait no longer.我不能再等了。
6.for a long time长时间，很久He stood there for a long time.他在那里站了很长时间（站了半天）。
I didn’t know what to say for a long time.我好长时间不知说什么好。