四步组训法在《工程机械底盘构造与维修》课程中的运用与思考
项目教学法在《汽车底盘构造与维修》中的应用
项目教学法在《汽车底盘构造与维修》中的应用摘要：该文介绍了项目教学法的意义、特点，在《汽车底盘与构造课程》中以主减速器的检测与维修为例具体实施了项目教学法，并指出实施项目教学法过程中应注意的问题，以此来提高学生的维修技能水平。
关键词：项目教学法汽车底盘构造与维修《汽车底盘构造与维修》是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门重要的专业课，主要介绍传动系、行驶系、转向系、制动系的构成、原理、故障现象及故障维修。
按照以前传统的教学方法，学生对汽车专业知识理解比较困难，很难吃透，学习兴趣不大，打击了学生的学习劲头。
针对这种情况，教师应想方设法激发学生的学习热情，改变教学方法，提高课堂教学效率，切实提高学生的技能水平。
笔者发现，项目教学法正是一种实用有效地教学方法。
1 项目教学法的意义项目教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。
项目教学法既是一种课程模式，又是一种教学方法，近年来已在许多学校推广实施。
2 项目教学法的特点“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”被动的教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。
2.1 目标指向的多重性对学生，通过转变学习方式，在主动积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力。
对教师，通过对学生的指导，转变教育观念和教学方式，从单纯的知识传递者变为学生学习的促进者、组织者和指导者。
对学校，建立全新的课程理念，提升学校的办学思想和办学目标，通过项目教学法的实施，探索组织形式、活动内容、管理特点、考核评价、支撑条件等的革新，逐步完善和重新整合学校课程体系。
2.2 培训周期短，见效快项目教学法通常是在一个短时期内、较有限的空间范围内进行的，并且教学效果可测评性好。
工程机械地盘实训报告
一、实训目的本次工程机械地盘实训旨在使学生深入了解工程机械地盘的结构、工作原理及维修保养方法，提高学生的实际操作技能和工程意识，为今后从事工程机械维修和管理工作打下坚实基础。
二、实训时间与地点实训时间：2023年X月X日至X月X日实训地点：XX工程机械实训基地三、实训内容1. 工程机械地盘概述- 介绍了工程机械地盘的定义、作用、分类及常用材料。
- 分析了地盘在工程机械中的重要性，包括承载、支撑、保护、连接等功能。
2. 地盘主要部件认识- 认识并学习地盘的主要部件，如车架、悬挂系统、转向系统、制动系统等。
- 了解各部件的结构、工作原理及相互关系。
3. 地盘结构分析- 分析地盘的结构特点，如整体式车架、分段式车架等。
- 学习地盘的受力分析，了解地盘在各种工况下的受力情况。
4. 地盘部件操作与维护- 学习地盘部件的操作方法，如悬挂系统调整、转向系统检查等。
- 掌握地盘部件的维护保养方法，确保地盘的正常运行。
5. 地盘故障诊断与排除- 学习地盘故障诊断的基本方法，如视觉检查、声音检查、振动检查等。
- 掌握地盘故障排除的基本步骤，提高故障诊断与排除能力。
四、实训过程1. 理论学习- 通过查阅资料、课堂讲解等方式，了解工程机械地盘的基本知识。
2. 现场教学- 在实训基地，由专业教师带领，实地观察、操作地盘部件。
3. 动手实践- 在教师指导下，进行地盘部件的操作、调整、维护和故障排除等实践操作。
4. 总结与反思- 对实训过程进行总结，分析自己在实训过程中的优点和不足，提出改进措施。
五、实训结果1. 理论知识掌握- 学员对工程机械地盘的基本知识有了全面了解，掌握了地盘结构、工作原理及维护保养方法。
2. 实践技能提高- 学员通过动手实践，提高了地盘部件的操作、调整、维护和故障排除能力。
3. 工程意识增强- 学员在实训过程中，了解了工程机械地盘在工程中的应用，增强了工程意识。
六、实训总结1. 实训效果- 本次实训取得了良好的效果，学员对工程机械地盘有了更深入的了解，实践技能得到提高。
《汽车底盘构造维修》课程教学方法的构想
《汽车底盘构造维修》课程教学方法的构想作者：韩文波来源：《现代职业教育·职业培训》2017年第03期（西安技师学院，陕西西安 710077）[摘要] 《汽车底盘构造维修》是中等职业学校汽车维修专业的专业基础课，在教学中应以先进的教学理念指导教学方法的改革；灵活运用多种教学方法，调动学生学习积极性，促进学生学习能力的发展；协调传统教学手段和现代教育技术的应用。
[关键词] 汽车底盘构造维修；教学方法；改革[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0115-01《汽车底盘构造维修》课程是中等职业学校汽车维修专业最为主要的专业基础课，教学内容多，且对专业能力培养极其重要，内容中有机械构造原理、制图、材料学等多方面的知识，本门课程也是为以后学习汽车底盘故障诊断排除做铺垫。
这些年的教学中，通过教师及学生的大量课后反馈凸显出传统的教学方法在讲授《汽车底盘构造维修》这门课中有很多弊端，影响教学目标的实现。
一、传统教法的不足及原因分析由于汽车底盘存在大量构造比较复杂的总成及元器件，所以传统教学方法在本门课的教学中，教师的“教”及学生的“学”两个重要方面都不能很好地衔接，从而导致课程的教学目标无法实现，无法做到立足岗位实际能力的培养。
我们接触的中职学生学习兴趣不浓，动手能力不强，但思维比较活跃，在教学中，不爱学习、不会学习，知识迁移能力差，在课程学习中，他们对汽车底盘中的变速器、离合器、差速器等这些总成系统难以理解原理，感觉枯燥，靠死记硬背，最后在汽车底盘故障维修技能学习阶段，由于专业知识已经遗忘很多，不理解每项操作的原因，面对故障排除，一筹莫展，无法达到课程教学目标。
而传统的课堂教学中教师往往以教为主，讲述枯燥。
课堂上“满堂灌”使学生感觉难学，这种重理论、轻实践的教学方法不利于学生的能力培养。
二、教学方法的构想针对传统教法的弊端，我们必须对《汽车底盘构造维修》课程的教法进行改革，在改革中必须认识到本门课程的知识特点及面对的学生的特点，针对不同知识的特点采用针对性的教学方法，最终使课堂既有教，更有学，以达到该课程的教学目标。
《汽车底盘构造与维修》运用任务驱动教学法实施总结
任务驱动教学法主张教师将教学内容隐含在一个或几个 有 代 表 性 的 任 务 中 ，以 完 成 任 务 作 为 教 学 活 动 的 中 心 ;教 师 设 置 技 能 要 求 的 工 作 任 务 ，结 合 学 生 易 感 知 的 实 例 或 实 物 ，讲解 完 成 该 任 务 所 需 要 的 相 关 知 识 ，演 示 完 成 该 任 务 的 操 作 步 骤 与 要 点 。学 生 在 完 成 任 务 的 动 机 驱 动 下 ，通 过 对 任 务 进 行 分 析 、讨 论 、操作练习，明确它大体涉及哪些知识，需要解决哪些 问 题 ，并 找 出 哪 些 是 旧 知 识 ，哪 些 是 新 知 识 ，在 老 师 的 指 导 、帮 助 下 ，顺利完成该任务所要求的教学过程，最后利用任务单考 核并评价任务效果。即完成“讲— 演— 练— 评 ”四位一 体 实 践 教 学 模 式 ，所 以 教 学 目 的 必 须 明 确 ，教 学 过 程 必 须 具 体 ，使学生在任务训练的同时，又能掌握枯燥无味的机械结构 和 原 理 ，达 到理、实交叉学习的互补效果，陶行之先生“职业 学校之课程，应以一事之始终为一课，每课有学理、有 实 习 ，二 者 联 络 无 间 ，然 后 完 一 课 即 成 一 事 ” 即 理 论 联 系 实 习 ，使学生
第V o4l.34卷 3
第N
o1 1 期 .11
时代农机
TIMES AGRICULTURAL M ACH INERY
2 0N1o6v年 .201116月
《汽车底盘构造与维修》运用任务驱动教学法实施总结
冯波 ( 广 东 省 粤 东 高 级 技 工 学 校 ，广 东 汕 头 5 1 5 0 4 1 )
摘 要 ：《汽车底盘构造及维修》用任务驱动“讲— 演— 练— 评 ”四位一体实践教学模式，能提高学生的操作
《工程机械底盘构造与维修》理论课教学方法
的时 间去思考 ， 消化 ， 去 去创造 。二是 教 师一定 是和 学 生互 动 ， 能 自问 自答 ， 和学 生 一 起探讨 问题 、 不 要 解 决 问题 ， 能激 发学 生 的学 习积极 性 ， 高 教学 才 提 效 率 。另外 对 于学 生 的 回答 ， 注 意 启发 学 生 反思 要 其 思 考 问题 时 的思维 过 程 ， 中发 现 学生 思 维 过程 从 中 的缺陷 ， 后 给予 晗如其分 的指正 。 然 ４注 重依 托 网络 资源 引导 学生 学习 、 网 络教 程 的 内容 比课 堂 讲 授 的 内容 要 丰 富 得
系的“ 四轮一带” 等都可以从多角度对 比， 通过这样 的知识梳理 ， 学生们容易条理清晰 ， 强化记忆 ， 加深 理解 ， 住 事 物 的 本 质 ， 时提 高 可 他 们 的 分 析能 抓 同
力 和知识 的应用 能力 。 ３ 有效利 用启发 式教 学 、 当《 工程 机 械 底 盘 构 造 与 维 修 》 离 合 器 打 滑 主 的故 障诊 断教 学 时 ， 首先 解 释离 合 器打 滑 的 实质 是 在 离 合 器 结 合 状 态 时 ， 传 递 扭 矩 的 过 程 中 ， 从 在 主 动 部分 发 生相 对 滑转 ， 就 意 味着 主 离合 器传 递 的 也
工程机械操作培训心得分享
工程机械操作培训心得分享总结在经历了一段时间的工程机械操作培训后，我对于这个领域有了更深刻的认识和理解。
本文旨在分享我的学习心得和体会，帮助读者更好地了解工程机械操作培训的重要性和必要性。
一、培训内容和目标在工程机械操作培训过程中，我接触到了各种类型的工程机械，如挖掘机、装载机、推土机等。
培训内容包括机械的构造和基本原理、操作技巧、维护保养等方面的知识。
培训的目标是使学员能够熟练掌握各种机械的操作技能，确保操作安全和高效。
二、理论与实践相结合在培训过程中，理论与实践相结合是非常重要的。
我们首先学习了机械的构造和基本原理，了解其工作原理和操作要点。
然后，通过实操环节，我们得以亲自上机进行操作，感受不同机械的性能和特点。
这样的实践让我们更加深刻地理解了理论知识，并提升了操作技能。
三、安全意识的培养在工程机械操作中，安全是首要考虑的因素。
在培训过程中，我们特别强调了安全意识的培养。
学员们必须要了解各种机械的安全操作规范，并遵守相关的安全操作规程。
这包括检查机械的工作状态、佩戴个人防护用品、正确使用操作杆和控制装置等。
只有将安全放在首位，才能避免潜在的危险和事故的发生。
四、团队合作与沟通工程机械操作通常需要多人协同作业，因此团队合作和沟通能力也是必不可少的。
在培训中，我们进行了一系列团队合作的训练，如分工合作、互相配合等。
同时，通过与其他学员的交流，我们学会了相互沟通和协商，提升了团队的整体效能。
这种团队合作和沟通的能力对于工程机械操作而言至关重要。
五、持之以恒，不断学习工程机械操作是一个需要持之以恒的学习过程。
在培训结束后，我们需要继续保持对新技术和新机械的学习。
只有不断学习，才能适应行业的发展和变化。
同时，我们还需要注意维护和保养机械设备，确保设备的正常运行和寿命延长。
结语通过工程机械操作培训，我不仅学到了实用的技能，还培养了自己的安全意识、团队合作能力和持之以恒的学习态度。
工程机械操作培训是非常重要的，它不仅有助于提升个人就业竞争力，还能为社会建设和发展做出贡献。
机械与结构设计课程的课堂四步教学法
机械与结构设计课程的课堂四步教学法摘要：为了提高学生的设计水平，进行专业核心课程“机械与结构设计”的有效教学探索。
结合学生的专业知识背景，确定课程内容并根据理论性和难易程度梳理分类。
针对不同的课程内容，本着少灌输、多参与的原则，采用相应的“四步教学法”，实现枯燥理论课程的有效教学。
关键词：设计；有效教学；教学方法；教学模式引言设计专业是制造业发展的先导行业，《机械与结构设计》是设计专业最重要的课程之一,是设计专业的核心课程[1]，课程内容以常用机构和通用零件的基本理论和基本知识为主，理论性比较强，通常按照机械工程学科的讲授方法开展教学活动，采用闭卷考试的形式进行考核。
传统的教学方法过于机械，缺乏学情分析，未能结合设计专业背景开展因材施教，导致学生学习兴趣低、掌握不够牢固，进行产品设计时对功能、机构、结构的设计不到位，甚至产生错误的设计，严重影响学生的培养质量[2,3]。
本文结合设计专业背景的学情分析，从课程内容的设置、教学方法的选择方面，探索行之有效的四步教学法[4]，提高了学生的学习兴趣，加强了学生对理论知识的牢固掌握和灵活运用，以提高设计专业教学质量，推进大学教育高素质应用型人才的培养。
1.课程内容的设置及分类结合学生的知识储备和现有相关教材以及培养计划来选定课程内容。
工程方面的课程，学生只学过机械制图，机械基础非常薄弱。
现有相关参考教材选择国家规划教材中的产品结构设计、机械原理、机械设计等，另外参考常用机械结构选用技巧等工具书以及网络数据库文献资料[5-7]，确定课程的主要知识模块，并根据难易程度和重要程度进行分类。
课程实施中，对内容做全面布局，按照连接与固定结构、功能实现结构、外围支撑结构以及附加功能结构的顺序依次开展教学活动。
其中连接与固定结构包括固定连接和活动连接，功能实现结构包括连续运动结构、往复运动结构和间歇运动结构，外围支撑结构包括壳体类结构、钣金件结构、塑料件结构和密封结构，附加结构包括安全结构和绿色结构。
工程机械结构和原理组训方案
工程机械结构和原理组训方案一、培训目的工程机械是指用于工程建设、土方作业、铲装、挖掘、填埋、运输等工程施工作业的机械设备。
工程机械结构和原理是工程机械专业学习的重要内容之一，它是工程机械技术的基础，对学生掌握和提高工程机械技术水平起着重要作用。
本培训方案旨在通过系统的结构和原理组训，提高学生对工程机械结构和原理的理解和掌握，为将来的工作和学业打下坚实的基础。
二、培训内容1. 工程机械结构基础2. 工程机械动力学原理3. 工程机械传动原理4. 工程机械液压传动原理5. 工程机械电气控制原理三、培训方式1. 理论教学结合实际案例分析2. 实验教学3. 实地考察4. 论文撰写四、培训计划1. 理论教学（24学时）第一阶段：工程机械结构基础（6学时）1）工程机械定义和分类2）工程机械结构概述3）工程机械工作原理4）工程机械构成要素第二阶段：工程机械动力学原理（6学时）1）工程机械动力学基础2）机械传动装置的组成和工作原理3）工程机械动力传递系统4）工程机械工作过程中动力损失的原因及措施第三阶段：工程机械传动原理（6学时）1）工程机械传动原理概述2）工程机械传动链条3）工程机械传动装置的优化设计4）工程机械传动系统的维护与保养第四阶段：工程机械液压传动原理（6学时）1）液压传动基础知识2）工程机械液压系统的原理3）工程机械液压系统的动作机构4）工程机械液压系统的维护与保养2. 实验教学（16学时）第一阶段：工程机械结构实验（4学时）1）工程机械结构实验仪器设备及使用2）工程机械结构测量及分析3）实验数据处理及分析4）实验报告撰写第二阶段：工程机械传动实验（4学时）1）工程机械传动实验仪器设备及使用2）工程机械传动原理验证3）实验数据处理及分析4）实验报告撰写第三阶段：工程机械液压传动实验（4学时）1）工程机械液压传动实验仪器设备及使用2）工程机械液压传动原理验证3）实验数据处理及分析4）实验报告撰写第四阶段：工程机械电气控制实验（4学时）1）工程机械电气控制实验仪器设备及使用2）工程机械电气控制原理验证3）实验数据处理及分析4）实验报告撰写3. 实地考察（12学时）第一阶段：工程机械结构实地考察（3学时）1）工程机械结构的种类与特点2）现场工程机械结构观测3）现场工程机械结构问题分析第二阶段：工程机械传动实地考察（3学时）1）工程机械传动装置的布局及设计2）现场工程机械传动装置观测3）现场工程机械传动装置问题分析第三阶段：工程机械液压传动实地考察（3学时）1）工程机械液压传动系统的布局及设计2）现场工程机械液压传动系统观测3）现场工程机械液压传动系统问题分析第四阶段：工程机械电气控制实地考察（3学时）1）工程机械电气控制系统的布局及设计2）现场工程机械电气控制系统观测3）现场工程机械电气控制系统问题分析4. 论文撰写（8学时）学员选定一个与工程机械结构和原理相关的主题，对相关的理论知识进行深入研究，并结合实际案例进行分析，撰写一篇与工程机械结构和原理相关的论文。
工程机械底盘维修实习报告
实习报告：工程机械底盘维修实习一、实习背景与目的随着我国基础设施建设的快速发展，工程机械在建筑、道路、桥梁等领域发挥着重要作用。
工程机械底盘作为工程机械的核心部件，其性能直接影响到整个机械的作业效率和稳定性。
本次实习旨在深入了解工程机械底盘的构造原理，掌握维修方法，提高实际操作能力，为今后的就业和发展打下坚实基础。
二、实习内容与过程1. 实习前的准备在实习开始前，我们学习了工程机械底盘的相关理论知识，包括底盘的构成、工作原理、维修方法等。
同时，我们还了解了实习单位的企业文化、生产规模和产品线，为实习打下了理论基础。
2. 实习过程（1）参观生产现场在导师的带领下，我们参观了工程机械底盘的生产现场，了解了底盘各部件的加工工艺和流程，见证了从原材料到成品的过程。
（2）学习维修技能在实际操作环节，我们学习了工程机械底盘的维修技能，包括零部件的拆卸、检查、清洗、更换和装配等。
通过实际操作，我们掌握了维修工具的使用方法，提高了动手能力。
（3）参与维修项目在实习期间，我们参与了多个工程机械底盘的维修项目，积累了丰富的实践经验，掌握了维修过程中应注意的细节和技巧。
（4）交流与学习实习期间，我们与企业技术人员进行了广泛交流，了解了行业动态和发展趋势，同时也向他们请教了在实习过程中遇到的问题，提高了自己的专业素养。
三、实习收获与反思1. 实习收获通过本次实习，我们全面了解了工程机械底盘的构造原理、维修方法和工艺流程，提高了实际操作能力。
同时，我们也学会了与同事沟通交流、团队协作，为今后的工作打下了基础。
2. 实习反思在实习过程中，我们认识到理论知识与实践操作的密切关系。
只有扎实的理论基础，才能在实际工作中游刃有余。
同时，我们也发现自己在专业技能和沟通能力方面还存在不足，需要继续努力提高。
四、总结本次工程机械底盘维修实习使我们受益匪浅，不仅提高了专业技能，也锻炼了团队合作能力。
我们将以此为契机，继续深入学习相关知识，为将来从事工程机械底盘维修工作做好充分准备。
工程机械底盘构造与维修课程标准
（1）具有团队协作精神；
（2）具有良好的心理素质和克服困难的能力；
（3）具备诚实守信的职业态度和一丝不苟的工作精神。
学习内容
教学方法
1、叙述离合器机构各零件的结构及工作原理；知道离合器的拆装的工艺流程及常见故障诊断与排除的方法。
2、掌握手动变速器的构造和工作原理；能够分析同步器的作用和工作原理；
教师需合理引导学生完成小组讨论，确定维护方案。
课程的考核与评价
平时30%+期末考试70%
7、知道转向系统的类型及结构；掌握各种转向器的结构、工作原理及拆装的工艺流程及故障检修；
8、掌握制动系统的类型、结构及工作原理及故障检修。
ppt.机构原பைடு நூலகம்讲述法；
多媒体教学法；
任务教学法；
实物教学法；
互动讨论法；
使用的教学资源
学生应具备的知识与能力
教师需具备的素质与能力
多媒体教学设备；
教学课件、软件；
工程机械底盘构造与维修（第3学期，90学时）
学习目标
1.职业能力
（1）掌握工程机械底盘系统构造及原理的理论知识。
（2）具备工程机械常用零部件拆装的能力。
（3）具备对常见的底盘系统故障诊断与维修的能力。
2.学习能力
（1）能通过各种资源查找所需知识与信息的能力；
（2）能自主学习新技术、新知识；
（3）能够积累工作经验，具有可持续发展的能力。
维修工艺标准；
视频教学资料；
作业指导文件；
维修任务工单；
专用工具及常用工具。
工程机械底盘拆装技能基础；
工具识别基础；
文件标准阅读基础；
安全操作知识；
自主学习的能力。
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四步组训法在《工程机械底盘构造与维
修》课程中的运用与思考
内容摘要：本文主要介绍了教员在实际授课中对于四步组训法的运用与思考。
文章从所授课程的特点、四步组训法的实施步骤以及采用该组训法的优势等方面，阐述了对在实战化教学大背景下《工程机械底盘构造与维修》这门课程所采用的
教学模式的一些思考。
关键词：四步组训法，工程机械底盘，教学模式
《工程机械底盘构造与维修》是工程机械维修专业的一门专业课，它主要讲
述工程机械底盘的工作原理、构造、维护及检修，是一门综合性很强的课程。
学
员在完成学业回到基层部队后，在相应的工程机械维修岗位上，担负抢险救援等
紧急任务的情况很多，特别是驻地在山区的部队，遇到自然灾害的频率更是高，
工程机械底盘发生故障的几率也是相应增高。
面对这样的任务环境，就要求学员
具备极强的主观能动性和过硬的专业素质。
为更好地培养学员的这种能力，笔者
在《工程机械底盘构造与维修》这门课程的授课过程中运用四步组训法，以提高
学员的学习效率。
一、课程特点
（一）教学目标特点
通过该课程的学习，要求学员能够聚焦实战，掌握工程机械底盘各个结构的
功用、原理及常见故障现象，学会工程机械底盘的维修操作方法；能够综合运用
所学知识，使用故障检测方法分析工程机械底盘各类故障原因，并能高效排除故障，为部队岗位任职奠定坚实的基础。
（二）教学内容特点
《工程机械底盘构造与维修》课程内容主要包含八大模块，分别为工程机械
底盘绪论，传动系统中离合器的检修、变速器的检修、万向传动装置的检修、驱
动桥的检修，行驶系统的检修，转向系统的检修，制动系统的检修等[1]，具有专
业技术理论性强、知识点多、实操量大的特点。
（三）授课对象特点
本门课程的授课对象为刚入伍1-2年的年轻战士，他们具备以下三个特点。
一是热爱实践操作，相比较理论学习，学员更喜欢也更擅长实操。
二是缺少学习
规划，存在学习目标不明确，学习能力、动力偏弱等问题。
三是基础差别大，从
以往教学的实际来看，学员中24%是初中学历，74%是高中或职高学历，2%是大专
以上学历，且同一学历中文化基础差别也较大，这都对学习专业课程造成一定困难。
二、四步组训法的实施步骤
四步组训法是一种新的教学模式：讲解示范、个别模仿、分组练习、课堂比武。
其设计的目的，一是建立一种模式供教员和学员们参考，让教员在平时的课
堂上有一种模式可操作，改变以往较为单一的教学模式，激发学员的学习热情，
提高课堂教学效率；二是教给学员一种学习的方法，使学员的学习兴趣逐渐增强。
俗话说授人以鱼不如授人以渔，学员只有掌握了好的学习方法，才更有动力去学习。
四步组训法的主要特点是“教员精讲，学员多练”，目标是希望是让每一个
学员从学会到会学，从而更大程度上的提升教学效果。
（一）讲解示范
教员布置本节课程的实训内容与目的，对实训内容进行操作示范，动作要放慢、准确，规范，同时进行相关讲解、说明，尤其是重难点要分析清楚，在这个
过程当中，需要注意以下问题。
1.教员在布置本节课内容的时候，要尽量贴近岗位实际，聚焦实战化。
可以
模拟某一实战环境，针对工程机械在实际中可能会碰到的问题，进行科目下达。
例如可以假设，某地山区发生泥石流，某机动支队迅速出动，在操作手驾驶工程
机械过程中，发现机械在行使或作业阻力增大时，机械不走而离合器发出焦糊臭味，需要维修工立即检修离合器，由此来引出本节课拆装离合器的内容。
2.教员要引导学员进行梳理归纳，学会概括要点与应用。
教员不可以急于求成，要把结论交由学员来总结，不愤不启，不悱不发，使学员养成主动理解科目
内容与要点的良好习惯。
（二）个别模仿
挑选2-3名中等程度的学员进行模仿，过程中教员与其他学员仔细观察，结
束后对其操作进行点评。
这里要注意的是。
1.要讲评操作过程中出现的错误，起到警醒示范作用。
学员在第一次操作过
程当中，因为不熟悉动作要领，大概率会出现许多错误的地方，这时候，教员可
以先让学员们讨论，一起分析哪些动作要做到位，哪些错误需要避免，之后再由
教员对刚才的操作过程进行总结讲评。
这样一来，学员在第一次操作中就会留下
深刻印象，今后也会避免可能发生的错误。
2.教员要擅于鼓励学员上台演示，学会调动学员的课堂积极性。
由于第一次
操作难免出现错误，许多学员会不愿意“献丑”，因此，教员要学会鼓励学员上
台操作，点评过程中对其错误的地方进行说明的同时，更要表扬其做的好的地方。
（三）分组练习
对所有学员进行分组后，各组带开进行操作练习，教员在一旁观察指点，整
个操作过程交由学员自己去熟悉和理解。
这一环节要把握的有两点。
1.分组时，每组学员的能力层次来分配均匀合理。
每个小组中，动手能力强
与动手能力弱的，学得快与学得慢的，都要占有相应比例，每组都相同。
小组成
员人人有分工，既可相互合作，又能相互帮带，既能补差，又能培优，使不同层
次的学员都有所提高。
2.可以采用适当的以竞促训方法。
对该项科目组织各组学员进行课堂小比武，结束后对边讲边做情况进行讲评，对表现突出的学员适当予以平时成绩加分等奖励，激发学员积极性，在相互较量中共同进步。
（四）小结讲评
训练结束后收拢学员，针对本节课的内容作总结性的讲评。
讲评中既要回顾
本节课的重难点内容，更要及时发现和解决训练中的问题，确保学员在训练中不
断提高整体素质。
1.讲评既可以由教员来单独进行，也可以交由学员组织。
一般先由教员对整
堂课做一总体的讲评，再由学员对具体的实操过程进行讲评。
一般由各组的小组
组长或是操作水平较好的代表讲评，既能使学员们巩固和完善所学知识，又能了
解各组的操作情况，促进课下交流学习，实现互通有无。
2.教员要善于表扬，树立典型。
提出表扬是讲评中不可或缺的内容，一方面
能使学员获得认同感，增加学习的积极性；另一方面也是为了在学员中树立学习
典型，增强学优看齐意识。
三、采用四步组训法的优势
（一）能够更好地实现教学目标
本门课程的教学目的是要培养出能够服务于武警部队抢险救援任务以及日常
的维护保养任务的优秀工程机械底盘修理工。
相比较传统的教学模式，采用四步
组训法的教学环境更加契合部队的任务环境，部队需要什么我们就教什么，更加
贴近实战化教学，更容易培养出优秀修理工，达到教学目标。
（二）能够更好地贴近教学内容
《工程机械底盘构造与维修》是一门需要系统性学习的课程，内容上衔接紧密，学员必须掌握各章节的知识点才能总体理解工程机械底盘。
因此，针对该课
程教学内容的特点，四步组训法能够达到精讲多练、稳扎稳打的教学效果，通过
学、练、考、评的步骤，使学员在每一个知识点上都掌握得更为扎实，筑牢学习整门课程的基础。
（三）能够更好地适应授课对象
学员最大的特点就是组织纪律性强。
在教学实施过程中，通过教员的科目下达，各分组组长的管理保障，组员们的通力协作，每名学员的学习热情都将会被带动起来。
同时，团队的合作训练也能弥补学员自身基础薄弱的不足。
通过长期实践，四步组训法在学员身上是极其适用且高效的。
参考文献
[1]谭金翠李艳芳.《工程机械底盘构造与维修》教学模式的改革与实践[J].现代农村科技.2021(9).
作者简介
沈儒谦，1995.05，男，汉族，浙江海宁人，教员，工学学士，2018年毕业
于集美大学诚毅学院车辆工程专业，现任武警士官学校机械系工程机械构造教研室助教，主要研究方向为工程机械底盘构造与维修。